Federal ajans eğitimin

Yüksek mesleki eğitimin devlet eğitim kurumu

Can Güvenliği Departmanı

AÇIKLAYICI NOT

son eleme çalışmasına

Bir kimya öğretmeninin işyerindeki tehlikeli ve zararlı faktörlerin değerlendirilmesi

Öz

TEHLİKELİ VE TEHLİKELİ MESLEKİ FAKTÖRLER (OHPF), İŞYERLERİNİN BELGELENDİRİLMESİ, İŞ GÜVENLİĞİ, MİKROİKLİM, AYDINLATMA, ÇALIŞMA KOŞULLARINI İYİLEŞTİRME ÖNLEMLERİ, ÇALIŞMA KOŞULLARI SINIFLARI

Tezde, araştırmanın amacı, iş yeri Kimya öğretmeni. İşyerinde tehlikeli ve zararlı üretim faktörleri belirlenmiştir. RVPF değerlerinin standart değerlerle karşılaştırılması yapılır. Bir kimya öğretmeninin işyerindeki çalışma koşulları sınıfı, hijyenik kriterler ve çalışma koşullarının sınıflandırılması ilkelerine göre belirlendi. İşyerinin çalışma koşulları yönünden tasdik kartı tamamlanarak, çalışma koşullarının iyileştirilmesi ve güvenlik seviyesinin artırılmasına yönelik tedbirler geliştirilmiştir.

Amaç Bu tez, bir kimya öğretmeninin işyerindeki çalışma koşullarının incelenmesi ve değerlendirilmesidir.

Mezuniyet çalışması 45 sayfa, şekiller - 10, tablolar -11, kullanılan literatür kaynakları - 20.

Tanıtım

1. Değerlendirme sorununun durumu Olumsuz etkiler ergatik sistemlerde

1.1 İş güvenliğinin temel kavramları ve terminolojisi

1.2 Çalışma koşullarının sınıflandırılması

1.3 Tehlikeli ve zararlı üretim faktörleri

1.3.1 Endüstriyel aydınlatma

1.3.2 Endüstriyel mikro iklim ve insan vücudu üzerindeki etkisi

1.4.1 Emek sürecinin geriliminin genel bir değerlendirmesi için prosedür

2. Bir kimya öğretmeninin işyerindeki tehlikeli ve zararlı üretim faktörlerinin (HCPF) belirlenmesi

2.1 Bir kimya öğretmeninin işyerinin tanımı

2.2 Yapılan işin özellikleri

2.3 Laboratuvar Kimya Öğretmeninde Aydınlatmanın Ölçülmesi ve Değerlendirilmesi

2.3.1 Doğal ışık

2.3.2 Yapay aydınlatma

2.4 Laboratuvarın çalışma alanında sıcaklık ve nem ölçümü

2.5 Sınıftaki aydınlatmanın ölçülmesi ve değerlendirilmesi

2.5.1 Doğal ışık

2.5.2 Yapay aydınlatma

2.6 Sınıfta hava sıcaklığının ve nemin ölçülmesi

3. Bir kimya öğretmeninin işyerindeki çalışma koşullarını normalleştirmek için önlemlerin geliştirilmesi

3.1 Yapay aydınlatmanın hesaplanması ve bir laboratuvarda öğretmenin çalışma koşullarını iyileştirmek için önlemlerin geliştirilmesi

3.2 Yapay aydınlatmanın hesaplanması ve sınıftaki çalışma koşullarını iyileştirmeye yönelik önlemlerin geliştirilmesi

3.3 Bir kimya öğretmeninin işyerinin gerilim göstergelerine göre değerlendirilmesi

emek süreci

4. Bir kimya öğretmeninin işyeri için sertifika kartının doldurulması

kullanılmış literatür listesi

Tanıtım

Çalışma koşulları, emek sürecinde bir kişinin sağlığını ve performansını etkileyen çalışma ortamının gerçeklerinin toplamı olarak anlaşılmaktadır.

Çalışma koşulları çalışmaları, çalışma ortamının emek sürecindeki faktörlerinin: sıhhi ve hijyenik koşullar, psikofizyolojik unsurlar, estetik unsurlar, sosyal ve psikolojik unsurlar olduğunu göstermiştir.

Yukarıdakilerden, sağlıklı ve verimli çalışma koşulları yaratan üretim ortamının esas olarak teknolojik süreç, malzeme ve ekipman seçimi ile sağlandığı; kişi ve ekipman arasındaki yükün dağılımı; çalışma ve dinlenme şekli, çevrenin estetik organizasyonu ve çalışanların profesyonel seçimi.

İşyerinde çalışma koşullarının organizasyonu ve iyileştirilmesi, emek verimliliğinin ve üretimin ekonomik verimliliğinin yanı sıra çalışan kişinin daha da gelişmesinin en önemli rezervlerinden biridir. Bu, organizasyonun sosyal ve ekonomik öneminin ve çalışma koşullarının iyileştirilmesinin ana tezahürüdür.

Uzun vadeli insan performansını korumak için büyük önemçalışma ve dinlenme rejiminde bir değişime sahiptir (emek sürecinin gerginliği). Rasyonel, fizyolojik olarak temellenmiş bir çalışma ve dinlenme rejimi, sosyal olarak yararlı insan faaliyetinin yüksek verimliliğinin, sağlığın, yüksek düzeyde çalışma kapasitesinin ve emek verimliliğinin elde edildiği bir dinlenme süresi ile böyle bir çalışma periyodunun değişmesi anlamına gelir.

Ayrıca, işyerinde optimal çalışma koşullarının yaratılması için işletmede optimal faktör göstergelerinin oluşturulması gerekir. Çevre(aydınlatma, gürültü, mikro iklimlendirme, havalandırma) üretim ortamını karakterize eden verilerden oluşan her bir üretim türü için.

Ekonomik yönler. Herhangi bir modern devlette insan yaşamının güvenliğini sağlama problemlerini çözme düzeyi, bu devletin hem ekonomik gelişme derecesini hem de istikrarını değerlendirmek ve toplumun ahlaki durumunu değerlendirmek için en güvenilir ve kapsamlı kriter olarak hizmet edebilir. Bu, bilimsel ve teknolojik ilerlemenin yarattığı karmaşık sorunların derin ve kapsamlı bir çözümünün büyük yatırımlar ve yüksek bir üretim kültürü gerektirdiği ve bu nedenle yalnızca ekonomik olarak oldukça gelişmiş, güçlü bir bilimsel, teknik ve entelektüel güce sahip istikrarlı bir devlet gerektirdiği gerçeğiyle açıklanmaktadır. potansiyel bunu yapabilir.

Çevresel yönler.Özellikle akut, çeşitli tehlikeli ve zararlı faktörlerin oluşum bölgelerinin, personelin emek faaliyetinin yürütüldüğü tüm üretim ortamına pratik olarak nüfuz ettiği işletmelerde doğrudan insan güvenliğini sağlama sorunlarıdır. İşgücü koruma sorunları, işçi kolektiflerinin yaşamının ve çalışmasının birçok yönünü etkiler. Zorluk, üretim sürecinin her aşamasında, her üretim yerinde, her işyerinde bir çözüm bulunması gerektiği gerçeğinde yatmaktadır. Temelde yeni, güvenli ve insanlara zararsız bir ekipman ve teknolojinin yaratılması, işgücü koruma sorunlarını çözmek için sistematik, entegre bir yaklaşım gerektirir.

NS estetik yönler. Güvenli bir çalışma ortamı sağlamanın etik yönleri, çevreye bağlı olarak bir kişinin işine karşı olumlu bir tutuma sahip olmasına neden olabilecek yönleri içerir. Estetik ihtiyaçlar, görsel işitsel görüntüler sağlayan ortamın yüksek niteliklerine olan ihtiyacı, çalışma sürecinde ilişkilerin güzelliğine olan ihtiyacı içerir. Estetik ihtiyaçlar üretim tesisinin iç kısmından karşılanmakta; bilgi, yeşil alanlar, ekipman ve mobilyaların yerleştirilmesi yoluyla iç mekanın dekorasyonu büyük önem taşımaktadır.

Bu tezin amacı, bir kimya öğretmeninin işyerindeki çalışma koşullarını araştırmak ve değerlendirmektir.

Tezi tamamlarken aşağıdaki görevler belirlendi:

- tehlikeli ve zararlı üretim faktörlerinin belirlenmesi;

- çalışılan işyerindeki üretim faktörlerinin kapsamlı bir değerlendirmesi;

- çalışma koşullarının mevcut standartlara uygunluğu ve zararlı faktörler için bir çalışma koşulları sınıfının atanması hakkında sonuç;

- güvenli çalışma koşulları sağlamak için önlemlerin geliştirilmesi.

1 Ergatik sistemlerde olumsuz etkilerin değerlendirilmesi sorununun durumu

1.1 İş güvenliğinin temel kavramları ve terminolojisi

Emek, yaşamsal ihtiyaçlarını karşılamak için doğa nesnelerini değiştirmeyi ve uyarlamayı amaçlayan amaçlı bir insan etkinliğidir. Emek, fiili emek faaliyeti, emeğin konusu ve emek araçları olmak üzere üç unsurun varlığını sağlar.

Çalışma (üretim) alanı, işçilerin kalıcı veya geçici ikamet yerlerinin bulunduğu zemin veya platform seviyesinden 2,2 m yüksekliğe kadar olan bir alandır.

İş yeri, işçilerin sürekli veya geçici olarak çalıştıkları çalışma alanının bir parçasıdır. Sürekli işyeri, işçinin çalışma süresinin en az yarısı veya sürekli olarak iki saatten fazla olduğu bir işyeridir.

Çalışma alanındaki olumsuz faktörler, kişiyi olumsuz yönde etkileyen, sağlığında bozulmaya, hastalığa veya yaralanmaya neden olan faktörlerdir.

Tehlike, bir kişinin yaşamını olumsuz yönde etkileyen ve sağlık durumunda olumsuz değişikliklere yol açan insan ortamının bir özelliğidir.

Tehlikeli bir üretim faktörü, bir kişi üzerindeki etkisi yaralanmaya veya ölüme yol açan böyle bir üretim faktörüdür.

Zararlı bir üretim faktörü, bir kişi üzerindeki etkisi, refahın bozulmasına veya uzun süre maruz kalması durumunda bir hastalığa yol açan böyle bir üretim faktörüdür.

İş güvenliği, kabul edilebilir bir risk düzeyi sağlayan iş faaliyetinin durumudur.

Risk, tehlikelerin meydana gelme sıklığı ile belirlenen bir tehlikenin nicel bir özelliğidir: tehlike tezahürlerinin sayısının olası tehlike tezahürlerinin sayısına oranıdır.

1.2 Çalışma koşullarının sınıflandırılması

Çalışma koşulları, çalışma ortamının faktörlerinin ve emek sürecindeki bir kişinin sağlığını ve performansını etkileyen emek sürecinin bir kombinasyonudur.

Dört grup emek faaliyeti faktörü vardır:

Mikro iklim parametreleri ve tozluluk dahil olmak üzere fiziksel faktörler hava ortamı, her türlü radyasyon, işyerinin vibroakustik özellikleri ve aydınlatma kalitesi;

Biyolojik nitelikteki bazı maddeler de dahil olmak üzere kimyasal faktörler;

Patojenik mikroorganizmaları, protein preparatlarını ve ayrıca canlı hücreleri ve mikroorganizma sporlarını içeren preparatları içeren biyolojik faktörler;

Emek süreci faktörleri.

İşçinin zararlı ve tehlikeli üretim faktörlerine maruz kalmadığı veya seviyelerinin hijyenik standartları aşmadığı çalışma koşullarına güvenli çalışma koşulları denir.

Çalışma koşulları genel olarak dört sınıfta değerlendirilir. Güvenli çalışma koşulları, optimal (1. sınıf) ve kabul edilebilir (2. sınıf) koşullardır.

Optimal (rahat) çalışma koşulları (1.sınıf) maksimum emek verimliliği ve insan vücudunun minimum gerginliğini sağlar. Bu sınıf yalnızca mikro iklimin parametrelerini ve emek sürecinin faktörlerini değerlendirmek için belirlenir. Faktörlerin geri kalanı için, olumsuz faktörlerin nüfus için güvenli sınırları aşmadığı çalışma koşullarının koşullu olarak optimal olduğu kabul edilir.

İzin verilen çalışma koşulları (2. sınıf), işyerleri için belirlenmiş hijyen standartlarını aşmayan bu tür çevresel faktörler ve emek süreci ile karakterize edilir. Olası değişiklikler işlevsel durum organizmalar, düzenli bir dinlenme sırasında veya bir sonraki vardiyanın başlangıcında restore edilir ve çalışanın ve yavrularının sağlığı üzerinde yakın ve uzun vadede olumsuz bir etkisi olmamalıdır. Optimum ve izin verilen sınıflar, güvenli çalışma koşullarına karşılık gelir.

Zararlı çalışma koşulları (3. sınıf), hijyen standartlarını aşan ve işçinin vücudu ve/veya yavruları üzerinde olumsuz etkisi olan zararlı üretim faktörlerinin varlığı ile karakterize edilir. Standartları aşma düzeyine bağlı olarak, bu sınıfın faktörleri dört tehlike derecesine ayrılır:

3.1 - vücutta geri dönüşümlü fonksiyonel değişikliklere neden olmak;

3.2 - kalıcı fonksiyonel bozukluklara ve morbiditede artışa yol açan;

3.3 - hafif mesleki patolojinin gelişmesine ve kronik hastalıkların büyümesine yol açar;

3.4 - belirgin meslek hastalıklarının ortaya çıkmasına, kronikte önemli bir artışa ve geçici sakatlık ile yüksek düzeyde morbiditeye yol açar.

Travmatik (aşırı) çalışma koşulları (4. sınıf) Bu sınıfın üretim faktörlerinin seviyeleri, çalışma vardiyası boyunca veya bir kısmı boyunca maruz kalmaları, yaşam için bir tehdit ve / veya şiddetli akut meslek hastalıkları riski oluşturacak şekildedir. .

1.3 Tehlikeli ve zararlı üretim faktörleri

İş güvenliği standartları sistemine (OSBS) göre, tehlikeli bir faktör, belirli koşullarda bir işçi üzerindeki etkisi yaralanmaya veya sağlıkta diğer keskin bozulmalara yol açan bir üretim faktörüdür.

Zararlı, belirli koşullarda işçi üzerindeki etkisi hastalığa veya performansın düşmesine neden olan bir üretim faktörüdür.

Etkinin niteliğine bağlı olarak tehlikeli ve zararlı faktörler şu şekilde ayrılır:

1) aktif - içlerinde bulunan enerji sayesinde tezahür etti ( iyonlaştırıcı radyasyon, titreşim, vb.);

2) aktif - pasif - kişinin kendisinde bulunan enerji nedeniyle kendini gösterir (bir örnek, kaygan yüzeylerin tehlikeleri, yüksekte çalışma, keskin köşeler ve kötü işlenmiş ekipman yüzeyleri vb.);

3) pasif - malzemelerin yorulma arızası, kaplarda ve borularda kireç oluşumu, korozyon vb. gibi dolaylı olarak kendini gösterir.

1.3.1 Endüstriyel aydınlatma

Işık, en ince ve evrensel duyu organı olan görsel analizörün çalışmasına dayanan, sağlık ve yüksek verimlilik için gerekli olan insan yaşamının doğal bir koşuludur. Vücut ve çevredeki dünya arasında doğrudan bir bağlantı sağlayan ışık, görme organı ve bir bütün olarak vücut için bir sinyal uyarıcısıdır: yeterli aydınlatma bir tonik görevi görür, yüksek sinir aktivitesinin ana süreçlerinin seyrini iyileştirir, metabolik süreçleri uyarır. ve immünobiyolojik süreçler ve insan fizyolojik fonksiyonlarının günlük ritminin oluşumunu etkiler. Çevredeki dünyayla ilgili temel bilgiler - yaklaşık %90'ı - görsel algı yoluyla gelir. Bu nedenle hijyenik olarak rasyonel endüstriyel aydınlatma büyük bir pozitif değere sahiptir.

Fizik açısından, ışık, görsel analizörün retina kabuğu tarafından algılanan, 380-760 nm uzunluğunda optik aralığın elektromanyetik dalgaları tarafından görülebilir. Hepsinden iyisi, dalga boyu 555nm (sarı-yeşil) olan ışınlar gözle algılanır. Işığın farklı fiziksel özellikleri vardır: ışık akısı (lümen cinsinden ölçülen, ürettiği görsel duyuma göre ışıma enerjisinin gücü [lm] - bir nokta kaynak tarafından 1 steradyan katı bir açıda yayılan ışık akısı (kesici katı bir açı) bir kürenin yüzeyinde, yarıçapının karesine eşit bir alan ) 1 kandela (ışık şiddeti birimi) ışık yoğunluğunda).

Işık şiddeti: 1 steradiye [cd - kandela] eşit katı bir açı içinde yayılan ışık akısı.

Aydınlık (E): bir alana sahip bir yüzeyde ışık akısının (F) dağılımı

G.E = F / S [lx = lm / m2]

Aydınlatma (E) lüks [lx] cinsinden ölçülür - bu, S = 1m yüzeyinin ışık akısı Ф = 1lm ile aydınlatılmasıdır.

İş sağlığı açısından aydınlatma esastır çünkü Buna göre, aydınlatma koşulları üretim tesisleri ve aydınlatma tesisatları hesaplanır. Görsel algı fizyolojisinde, aydınlatılan endüstriyel ve diğer nesnelerin ışıklı yüzeyden göz yönünde yansıyan parlaklık seviyesi de önemlidir. Parlaklık, ışık özelliklerine, aydınlatma derecesine ve nit [nt] cinsinden ölçülen yüzeyin görüntülendiği açıya bağlıdır. Parlaklık seviyelerindeki sık değişiklikler, görme fonksiyonlarında azalmaya, gözün yeniden adaptasyonuna bağlı olarak yorgunluğun gelişmesine ve görsel yorgunluk, görsel ve genel performansta azalmaya yol açar (Uyarlamalar: ışık - parlaklıkta artış ile birlikte). görüş alanı 5-10 dakika içinde hızlı bir şekilde oluşur; karanlık - gözün alt seviyeler parlaklık, 0,5-2 saat içinde).

Işık akısı yüzey tarafından yansıtılabilir veya emilebilir veya iletilebilir. Bu nedenle, bir yüzeyin ışık özellikleri sadece gelen ışık akısı ile değil, aynı zamanda yansıma (q), iletim (r) ve soğurma (a) katsayıları ile de karakterize edilir, q + r + a = 1 ile.

Endüstriyel aydınlatma üç tip olabilir: doğal - güneş radyasyonu nedeniyle (gökyüzü kubbesinden doğrudan ve dağınık şekilde saçılan ışık); yapay - kaynaklardan Yapay ışık; kombine.

Yapay aydınlatma için SNiP 23-05-95 "Yapay ve doğal aydınlatma" uyarınca, işyerlerinin izin verilen en düşük aydınlatması düzenlenir ve doğal ve birleşik için - doğal aydınlatma katsayısı KEO. Yapay aydınlatmanın normalize edilmiş değerleri, iç mekan çalışma yüzeyindeki minimum aydınlatma noktalarında verilmiştir.

Tüm sınıflarda doğal ışık (EO) vardır. En iyi manzara doğal ışık yanal solaktır. 6 m'den fazla oda derinliği ile sağ taraf aydınlatması düzenlenir. Ana ışık akısının sağa, öne ve arkaya yönü kullanılmaz, çünkü masaların çalışma yüzeylerindeki EO seviyesi 3-4 kat azalır.

Pencere camı günlük olarak nemli bir şekilde silinir. içeri ve yılda en az 3-4 kez dışarıda ve ayda en az 1-2 kez tesisin yan tarafından yıkanmalıdır.

Masaları boyamak için yeşil renk yelpazesinin yanı sıra Q (yansıma katsayısı) 0.45 olan doğal ahşabın rengi kullanılır. Kara tahta için - koyu yeşil veya kahverengi renk Q = 0.1 - 0.2 ile. Cam, tavanlar, zeminler, sınıf ekipmanları, kaçınılması gereken mat bir yüzeye sahiptir.

parlama oluşumu. Sınıfların iç yüzeyleri sıcak renklerle boyanmış, tavan ve duvar üstleri beyaza boyanmıştır.

Yapay aydınlatma, floresan lambalar (LB, LE) veya akkor lambalarla sağlanır. 50m2 alana sahip bir odayı akkor lambalarla aydınlatırken, toplam gücü 2400W olan 7-8 adet çalışma ışık noktası kurulmalıdır. Sınıftaki lambalar, pencerelerin çizgisine paralel ve iç ve dıştan belli bir mesafede iki sıra halinde yerleştirilmiştir. dış duvar 1.5m, kara tahtadan 1.2m, arka duvardan 1.6m; sıralı armatürler arasındaki mesafe 2,65 m. Armatürler ayda en az bir kez temizlenir.

1.3.2 Endüstriyel mikro iklim ve insan vücudu üzerindeki etkisi

Endüstriyel tesislerin mikro iklimi, insan vücuduna etki eden sıcaklık, nem ve hava hızı kombinasyonlarının yanı sıra çevreleyen yüzeylerin sıcaklığı ile belirlenen bu tesislerin iç ortamının iklimidir.

Optimal göstergeler tüm çalışma alanı için geçerlidir ve izin verilenler, teknolojik, teknik veya ekonomik nedenlerle optimal oranların sağlanmasının imkansız olduğu durumlarda kalıcı ve kalıcı olmayan işler için ayrı ayrı belirlenir.

Optimal mikro iklim koşulları, bir kişiye uzun süreli ve sistematik maruz kalma ile, termoregülasyon mekanizmalarını zorlamadan vücudunun normal termal durumunun korunmasını sağlayan mikro iklimin nicel göstergelerinin bir kombinasyonudur. Termal konfor hissi sağlarlar ve yüksek düzeyde performans için ön koşulları yaratırlar.

Kabul edilebilir mikro iklim koşulları, bir kişiye uzun süreli ve sistematik olarak maruz kaldığında, vücudunun termal durumunda geçici ve hızlı bir şekilde normalize edici değişikliklere neden olabilen, termoregülasyon mekanizmasındaki bir gerilimin eşlik etmediği mikro iklimin nicel göstergelerinin bir kombinasyonudur. fizyolojik adaptif yeteneklerin ötesine geçin. Bu durumda, sağlık durumunda herhangi bir bozulma veya bozulma olmaz, ancak rahatsız edici sıcaklık hissi, refahın bozulması ve çalışma kapasitesinde bir azalma gözlemlenebilir.

Endüstriyel tesislerde meteorolojik koşulları standartlaştırırken, yılın zamanı ve yapılan işin fiziksel şiddeti dikkate alınır. Sezon iki dönem anlamına gelir: soğuk (ortalama günlük dış ortam sıcaklığı + 10 ° C ve altıdır) ve ılık (karşılık gelen değer + 10 ° C'yi geçer).

Mikro iklim parametrelerinin normalleştirilmesi

Ana düzenleyici belge, endüstriyel tesislerin mikro ikliminin parametrelerini belirleyen SNiP 2.2.4.548-96 "Endüstriyel tesislerin mikro iklimi için hijyenik gereklilikler"

Belirtilen parametreler, çalışma alanı için standartlaştırılmıştır - zemin seviyesinden 2 m yükseklikte sınırlı bir alan veya işçilerin kalıcı veya geçici olarak kaldığı işyerlerinin bulunduğu bir platform.

Mikro iklim parametrelerinin normalleştirilmesi ilkeleri, endüstriyel tesislerin termal özelliklerine, çalışma kategorisine ve yılın dönemine bağlı olarak, çalışma alanındaki optimal ve izin verilen meteorolojik koşulların farklı bir değerlendirmesine dayanmaktadır.

Optimal (rahat) koşullar, en yüksek performansın ve refahın gerçekleştiği koşullardır. İzin verilen mikro iklim koşulları, vücudun yeteneklerinin sınırlarını aşmayan termoregülasyon mekanizmasının yoğun çalışmasının yanı sıra rahatsızlık olasılığını da sağlar.

Mikro iklim parametrelerinin normalleştirilmesi araçları

Endüstriyel tesislerde optimum meteorolojik koşulların oluşturulması, aşağıdaki önlem ve araçların kullanılmasıyla çözülebilecek zor bir iştir:

Teknolojik süreçlerin ve ekipmanların iyileştirilmesi. Yoğun ısıtma koşullarında çalışma yapma ihtiyacı ile ilgili olmayan yeni teknolojilerin ve ekipmanların tanıtılması, üretim tesislerine ısı salınımını azaltmayı mümkün kılacaktır.

Teknolojik ekipmanın rasyonel yerleşimi. Ana ısı kaynaklarının doğrudan havalandırma fenerinin altına, binanın dış duvarlarının yakınına ve bir sıra halinde birbirlerinden bu kadar uzakta olacak şekilde yerleştirilmesi tavsiye edilir, böylece onlardan gelen ısı akışları işyerinde kesişmez.

Teknolojik süreçlerin otomasyonu ve uzaktan kontrolü, çoğu durumda, bir kişinin olumsuz faktörlerin etkili olduğu üretim alanlarından çıkarılmasına izin verir.

Rasyonel havalandırma, ısıtma ve klima. Endüstriyel tesislerde mikro iklimi normalleştirmenin en yaygın yollarıdır. Hava ve su-hava duşlarının oluşturulması, sıcak atölyelerde çalışanların aşırı ısınmasıyla mücadele etmek için yaygın olarak kullanılmaktadır.

Çalışma ve dinlenme rejimlerinin rasyonelleştirilmesi, ek molalar nedeniyle çalışma saatlerinin süresini azaltarak, normal meteorolojik koşullara sahip odalarda etkili dinlenme koşulları yaratarak sağlanır.

Uygulama, ekipman ısı yalıtımı ve koruyucu ekranlar. Isı yalıtım malzemeleri yaygın olarak kullanılmaktadır: asbest, asbestli çimento, mineral yün, cam elyafı, genişletilmiş kil, polistiren.

Kişisel koruyucu ekipman kullanımı. Vücudun aşırı ısınmasını önlemek için kişisel koruyucu ekipman şarttır.

emek gerginliği – yükü esas olarak merkeze yansıtan emek sürecinin karakteristiği gergin sistem, duyular, çalışanın duygusal alanı.

Emek yoğunluğunu karakterize eden faktörler şunları içerir: entelektüel, duyusal, duygusal stres, stresin monotonluk derecesi, çalışma şekli.

İş sürecinin yoğunluğu, Kılavuz İlkeler R 2.2.755-99'daki tavsiyelere göre değerlendirilir. Değerlendirmenin kendisi, en az bir hafta boyunca tüm iş gününün dinamiklerinde zamana dayalı gözlemlerle incelenen emek faaliyeti ve yapısının analizine dayanmaktadır. Analiz, olumsuz nöro-duygusal durumların (aşırı gerilim) ortaya çıkması için ön koşulları yaratan tüm üretim faktörleri (uyaranlar, tahriş ediciler) kompleksinin dikkate alınmasına dayanmaktadır. Emek sürecinin tüm faktörleri (göstergeleri) nitel veya nicel bir ifadeye sahiptir ve aşağıda tartışılan yük türlerine göre gruplandırılmıştır.

1.4.1 Emek sürecinin geriliminin genel bir değerlendirmesi için prosedür

Emek sürecinin yoğunluğunun genel değerlendirmesi aşağıdaki gibi yapılır.

Meslek ne olursa olsun, yukarıdaki 22 göstergenin tümü dikkate alınır. Emek yoğunluğunun genel bir değerlendirmesi için herhangi bir bireysel göstergenin seçici olarak muhasebeleştirilmesine izin verilmez.

22 göstergenin her biri için kendi çalışma koşulları sınıfı ayrı ayrı belirlenir. Profesyonel faaliyetin doğası veya özellikleri nedeniyle herhangi bir gösterge sunulmaması durumunda (örneğin, bir video terminal ekranı veya optik cihazlarla çalışma olmaması), bu gösterge için 1 sınıf (optimum) atanır - hafif derecede emek yoğunluğu. Bundan sonra, emeğin yoğunluğunun nihai değerlendirmesine geçerler.

"Optimal" (sınıf 1), 17 veya daha fazla göstergenin sınıf 1 değerlendirmesine sahip olduğu ve geri kalanının sınıf 2'ye ait olduğu durumlarda kurulur. Aynı zamanda, sınıf 3 ile ilgili herhangi bir gösterge bulunmamaktadır.

"Kabul edilebilir" (sınıf 2) aşağıdaki durumlarda belirlenir:

6 veya daha fazla gösterge sınıf 2'ye ve geri kalanı - sınıf 1'e atandığında;

1'den 5'e kadar gösterge 3.1 ve/veya 3.2 tehlike seviyelerine atfedildiğinde ve kalan göstergeler 1 ve/veya 2. sınıf olarak değerlendirildiğinde.

Üçüncü sınıfa 6 veya daha fazla gösterge atandığında "Zararlı" (sınıf 3) belirlenir.

Bu durumda, şu durumlarda 1 derecelik (3.1) yoğun çalışma:

6 göstergenin yalnızca 3.1 sınıfı değerlendirmesi vardır ve kalan göstergeler 1 ve / veya 2 sınıfa atıfta bulunur;

3 ila 5 gösterge sınıf 3.1'e, 1 ila 3 gösterge ise sınıf 3.2'ye atanır.

2. derecenin (3.2) yorucu çalışması şu durumlarda belirlenir:

Sınıf 3.2'ye 6 gösterge atanmıştır;

Sınıf 3.1'e 6'dan fazla gösterge atanmıştır;

1 ila 5 gösterge sınıf 3.1'e ve 4 ila 5 gösterge - sınıf 3.2'ye atanır;

Sınıf 3.1'e 6 gösterge atandığında ve sınıf 3.2'nin 1 ila 5 göstergesi olduğunda.

6'dan fazla göstergenin 3.2 değerlendirmesine sahip olduğu durumlarda, emek sürecinin yoğunluğu bir derece daha yüksek olarak değerlendirilir - sınıf 3.3.

2. Bir kimya öğretmeninin işyerindeki tehlikeli ve zararlı üretim faktörlerinin (HCPF) belirlenmesi

Bir kimya öğretmeninin işyerinde, aşağıdaki tehlikeli ve zararlı üretim faktörleri mevcut olabilir: olumsuz meteorolojik koşullar, odanın yetersiz aydınlatması, yetersiz havalandırma sistemi ve ayrıca çalışma sürecinin gerginliği.

2.1 Bir kimya öğretmeninin işyerinin tanımı

Çalışma koşullarının değerlendirilmesi bir kimya öğretmeninin işyerinde yapılmıştır. Kimya öğretmeninin işyerinin bulunduğu oda, duvarla iki bölgeye ayrılmış bir odadır. İlk bölge, kimya öğretmeninin dersler arasında ve derslerden sonra ve ayrıca laboratuvar çalışması için deneylerin hazırlanması sırasında olduğu laboratuvar asistanıdır. İkinci bölge, kimya öğretmeninin asıl iş yeri olan sınıftır. Sınıf 5,5 mx 11 m ölçülerinde ve 2,8 m yüksekliğinde bir odadır.Duvarlar açık mavi boya ile boyanmıştır, tavanı beyaz badanalıdır. Laboratuvar 3 mx 5.5 m ölçülerinde, duvarlar açık bej boyalı, tavan beyaz badanalıdır. İncirde. 1, analiz edilen odanın bir planını gösterir (üstten görünüm).

Laboratuvarda pencerenin yanında bir öğretmen masası bulunmaktadır. Kimyasal deneyler için reaktiflerin ve aletlerin bulunduğu dolaplar duvarlara yerleştirilmiştir. En tehlikeli kimyasallar kasada tutulur. Laboratuvarda 2 mx 1.8 m ölçülerinde bir adet pencere bulunmaktadır.

Sınıfta bir gösteri masası vardır ve okul sıraları, 15 adet miktarında. Gösteri masasının karşısında, duvarda bir tahta var. Sınıfta 3 adet 2 mx 1.8 m ve son pencere 1.5 mx 1.8 m olmak üzere 4 adet pencere bulunmaktadır.

Laboratuvarda yapay aydınlatma, her birinde iki floresan lamba bulunan 3 lamba ile sağlanmaktadır. Ayrıca 6 lambadan sadece 3'ü çalışır durumda.Sınıfta akkor lambalı 14 lamba ile yapay aydınlatma sağlanmaktadır. Bu armatürler, sınıf boyunca iki paralel sıra halinde düzenlenmiştir.

Ayrıca pano, panonun üst kenarından 20 cm uzaklıkta bulunan iki adet floresan lamba ile aydınlatılır.

2.2 Yapılan işin özellikleri

SNiP 23-05-95 "Doğal ve yapay aydınlatma" uyarınca, yapılan çalışma Ib görsel çalışma olarak sınıflandırılabilir, yani. en yüksek doğrulukta çalışma (en küçük fark nesne boyutu 0.15 mm).

GOST 12.1.005–88 "Çalışma alanındaki hava için genel sıhhi ve hijyenik gereklilikler" (Eylül 1999'da yeniden basılmıştır) uyarınca, bir öğretmenin çalışması Ib kategorisine aittir, yani. Otururken, ayakta dururken veya yürüme ile ilişkili ve bir miktar fiziksel eforun eşlik ettiği iş.

2.3 Laboratuvar Kimya Öğretmeninde Aydınlatmanın Ölçülmesi ve Değerlendirilmesi

2.3.1 Doğal ışık

Doğal aydınlatma için normalleştirilmiş bir değer olarak, göreceli bir değer kullanılır - doğal aydınlatma katsayısı (KEO). Yan aydınlatma ile, KEO'nun minimum değeri, üst ve birleşik aydınlatma - ortalama ile normalleştirilir. İncelenen odada, doğal aydınlatma sadece yanaldır, bu nedenle tayınlama ilk koşula göre yapılır.

Laboratuvar kimya öğretmeninin odasındaki doğal ışığı ölçelim. Ölçüm, aşağıdaki gibi bir lüksmetre kullanılarak gerçekleştirilir. Pencereden 0, 1, 2, 3, 4 ve 5 m mesafede odadaki doğal aydınlatma ve dış mekan aydınlatması ölçülür (Şekil 2).

I-kimya öğretmen masası

1-5 - doğal ışık ölçüm noktaları

incir. 2. Bir laboratuvar kimya öğretmeninin tesislerinin şeması

Her nokta için aşağıdaki formülü kullanarak KEO değerini hesaplayın:

(1)

Ölçüm ve hesaplamaların sonuçları Tablo 1'de sunulmuştur.

Tablo 1. Doğal aydınlatma ölçümlerinin sonuçları

Tablo 1'den de görüleceği gibi, incelenen laboratuvarda kalıcı işyerlerinde doğal ışık katsayısının minimum değeri %0,1, maksimum değeri ise %22'dir. Elde edilen verilere dayanarak, aydınlatmanın tekdüzeliğini belirleyeceğiz.

0,1/22 = 0,005 < 0,3.

Ortaya çıkan değer 0,3'ten az bu nedenle kimya öğretmeninin laboratuvarındaki aydınlatma düzensizdir. Düzensiz aydınlatma Şekil 2'de gösterilmektedir. 3.

Şekil 3. Doğal ışık katsayısının laboratuvardaki pencereden uzaklığa bağımlılığının grafiği

Bir laboratuvar kimya öğretmeni ilk kategorinin görsel çalışmasını yaptığından (en küçük ayrım nesnesinin boyutu 0,15 mm'den azdır), o zaman bu görsel çalışma kategorisi için SNiP 23-05-95 "Doğal ve yapay aydınlatma" uyarınca, KEO'nun normalleştirilmiş değeri, yandan aydınlatmalı olarak %1,2'dir.

Elde edilen değerleri analiz ettikten ve bunları normatif olanla karşılaştırdıktan sonra, laboratuvar asistanının normundaki KEO arasındaki tutarsızlık ortaya çıktı.

2.3.2 Yapay aydınlatma

Yapay aydınlatma için normalleştirilmiş parametreler, çalışma yüzeyinin En yatay aydınlatmasının yanı sıra ışık akısının titreşimidir. İçin kamu binaları odanın genel ışık doygunluğunu karakterize eden silindirik aydınlatma da normalleştirilir. Bu nedenle, bir kimya laboratuvarında yatay ve silindirik aydınlatmayı ölçeceğiz.

Ölçümler aşağıdaki gibi yapılır. Bir lüksmetre yardımıyla aydınlatma, 0,8 m yükseklikte (öğretmenin çalışma yüzeyi seviyesinde) bulunan 1, 2, 3 noktalarında ve aynı noktalarda doğal aydınlatma ölçülür (Şekil 4). Her nokta için KEO'yu hesaplayalım. Elde edilen verileri tablo 2'ye giriyoruz.

I-kimya öğretmen masası

II - kimyasal reaktifler için dolaplar

III - toksik maddeler için güvenli

1-3 - yapay aydınlatmanın ölçüm noktaları

Şekil 4: Bir laboratuvar kimya öğretmeninde yatay ve silindirik aydınlatmayı ölçmek için şema

Tablo 2. Yatay aydınlatma ölçümü (floresan lambalardan)

Tablo 2'den de görebileceğiniz gibi, yatay aydınlatma değeri standarda uygun değildir. KEO'nun normalleştirilmiş değeri birinci ve ikinci ölçüm noktalarında gözlenir, üçüncüsünde normun% 0,3 altındadır.

Laboratuvardaki silindirik aydınlatmayı ölçelim.

Ölçüm ayrıca Şekil 4'te gösterilen tüm noktalarda bir lüksmetre kullanılarak gerçekleştirilir. Ölçüm sonuçları Tablo 3'te sunulmuştur.

Tablo 3'ten de anlaşılacağı gibi, silindirik aydınlatmanın değerleri normlara karşılık gelmemektedir.

Tablo 3. Silindirik aydınlatma ölçümü

Her üç ölçüm noktasında da silindirik aydınlatmanın değerleri standarttan sapıyor. İlk iki noktada gerekli olandan daha yüksektir ve üçüncü noktada daha düşüktür. Böylece, 1, 2 noktalarında, ışıkla uzayın doygunluğu var ve 3. noktada, bir eksiklik var.

2.4 Laboratuvarın çalışma alanında sıcaklık ve nem ölçümü

Nem, havanın su buharı ile doyma derecesini karakterize eder. Mutlak, bağıl ve maksimum nem arasında ayrım yapın.

Mutlak nem, metreküp hava başına gram olarak ifade edilen ağırlıkça buhar miktarıdır.

Bağıl nem, belirli bir sıcaklıkta mutlak nemin maksimum neme oranıdır.

Maksimum nem, belirli bir sıcaklıkta havadaki mümkün olan maksimum su buharı miktarıdır.

Bağıl nemin ölçümü, havanın sıcaklığını ve nemini aynı anda belirlemenizi sağlayan bir psikrometre cihazı tarafından gerçekleştirilir.

Bir psikrometre, bir taban veya panel üzerine monte edilmiş iki özdeş cıva termometresinden oluşur. Termometrelerden birinin topu bir bez veya pamukla kaplanır ve daha sonra su ile nemlendirilir. Islak termometre okumaları her zaman kuru termometreden daha azdır. içindeki ısının bir kısmı, topun yüzeyinden nemin buharlaşmasına harcanır. Ortam havasının nemi ne kadar düşükse, buharlaşma o kadar yoğun ve daha fazla fark kuru ve ıslak ampul okumaları arasında. Psikrometreye ekli tabloları veya nomogramları kullanarak termometre okumalarındaki farkla hava nemini belirleriz.

Dişhekimliği ofisindeki sıcaklık ve nemin ölçülmesinin sonuçları Tablo 4'te gösterilmektedir.

Mutlak ve bağıl nemi formül (2) ve (3)'e göre tanımlayalım. Mutlak nem:

А = Р1 - α (tc - tv) Р (2)

burada A mutlak hava nemidir, kPa;

Р1 = ıslak termometre sıcaklığında doymuş su buharının esnekliği, kPa (tv = 19 ° С Р1 = 2.191 kPa);

α - fan tarafından sağlanan havanın hızına bağlı olarak psikrometrik katsayı (α = 0.0015);

tс ve tв - kuru ve ıslak termometrelerin okumaları, оС;

Р - barometrik hava basıncı, kPa.

Cihazın değerine (barometre) göre barometrik basınç 751 mm Hg'dir. Sanat.

P = 751 133.3 = 100 108,3 Pa = 100,1 kPa

A = 2.191 - 0.0015 (25 - 19) 100,1 = 1.290 kPa.

Tablo 4. Laboratuvarda sıcaklık ve nem ölçüm sonuçları (soğuk ve geçiş mevsimleri için)

Bağıl nem formül (3) ile belirlenir:

burada B bağıl nemdir, kPa;

А - mutlak nem, kPa;

P2 - kuru termometre sıcaklığında doymuş su buharının basıncı, kPa (P2 = 3.16 kPa).

B = (1.29 / 3.16) 100 = %41

Elde edilen değerleri tablo 4'e giriyoruz.

2.5 Sınıftaki aydınlatmanın ölçülmesi ve değerlendirilmesi

2.5.1 Doğal ışık

Ölçümler, bir laboratuvar kimya öğretmeninde olduğu gibi, Şekil 5'te gösterilen noktalarda yapılır.

Pirinç. 5. Doğal ışığın ölçüm noktaları

Dış aydınlatma EH = 5400 lux'tür.

Her nokta için KEO değerini formül (1) kullanarak hesaplayın:

Burada Ev ve En sırasıyla odanın içindeki ve dışındaki aydınlatmadır, lx.

Ölçüm ve hesaplamaların sonuçları Tablo 5'te sunulmuştur.

Tablo 5. Doğal aydınlatma ölçümlerinin sonuçları

Tablo 5'ten de görüleceği üzere iş yerindeki doğal ışık katsayısının sınıf ortamında minimum değeri %1,8, maksimum değeri ise %61'dir. Elde edilen verilere dayanarak, aydınlatmanın tekdüzeliğini belirleyeceğiz.

1,8/61 = 0,03 < 0,3.

Ortaya çıkan değer 0,3'ten azdır, bu nedenle sınıftaki aydınlatma düzensizdir. Düzensiz aydınlatma Şekil 2'de gösterilmektedir. 6.

Şekil 6. Sınıfta doğal ışığın dağılımının grafiği

Sınıfta, kimya öğretmeni birinci kategorinin görsel çalışmalarını gerçekleştirir (en küçük ayrım nesnesinin boyutu 0,15 mm'den azdır). Bu görsel çalışma kategorisi için SNiP 23-05-95 "Doğal ve yapay aydınlatma" ya göre, KEO'nun normalleştirilmiş değeri yan aydınlatma ile %1.2'dir.

Elde edilen değerler analiz edilip standartlarla karşılaştırıldıktan sonra bu odada standartta belirlenen değerin gözlemlendiği ortaya çıktı.

2.5.2 Yapay aydınlatma

Ölçümler aşağıdaki gibi yapılır. Bir lüksmetre, 0,9 m yükseklikte (çalışma yüzeyi seviyesinde) bulunan 1, 2, 3 noktalarındaki aydınlatmayı ve aynı noktalarda doğal aydınlatmayı ölçer (Şekil 7). Her nokta için KEO'yu hesaplayalım. Elde edilen verileri tablo 6'ya giriyoruz.

Şekil 7. Yapay aydınlatmayı ölçmek için noktaların düzenlenmesi

Tablo 6. Yatay aydınlatma değerleri (akkor lambalardan)

Yatay aydınlatmanın ölçülen değerleri, her üç ölçüm noktasında da normatif değerlere karşılık gelmez. Ve KEO'nun değeri her noktada gözlemlenir.

Sınıftaki silindirik aydınlatmayı ölçelim. Ölçüm ayrıca Şekil 7'de gösterilen tüm noktalarda bir lüksmetre kullanılarak gerçekleştirilir. Ölçüm sonuçları Tablo 7'de sunulmaktadır. Tablo 7'den de anlaşılacağı gibi, silindirik aydınlatma değerleri normlara karşılık gelmemektedir.

Tablo 7. Silindirik aydınlatma değerleri

Silindirik aydınlatmanın değeri, yalnızca ilk noktada standarda karşılık gelir, ikincisinde, alanın ışıkla doygunluğunu gösteren standart değeri aşar, üçüncüde silindirik aydınlatma eksikliği vardır.

2.6 Sınıfta hava sıcaklığının ve nemin ölçülmesi

Ölçümler, bölüm 2.4'te açıklanan yönteme göre gerçekleştirilmiştir. Ölçümler sonucunda elde edilen değerler, laboratuvardaki mikro iklim parametrelerinin değerleri ile aynıdır (tablo 8).

Tablo 8. Sınıftaki mikro iklim parametreleri

Tablodan da anlaşılacağı üzere sıcaklık değeri standart değeri 1°C aşmakta, bağıl nem belirlenen değerleri karşılamaktadır. sıhhi düzenlemeler gereklilik. Bağıl nemin hesaplanan ve ölçülen değerleri biraz farklıdır. Böylece, laboratuvar kimya öğretmenindeki mikro iklimin parametreleri optimaldir.

3. Bir kimya öğretmeninin işyerindeki çalışma koşullarını normalleştirmek için önlemlerin geliştirilmesi

Bir kimya öğretmeninin işyerinde en uygun çalışma koşullarını sağlamak için, normdan sapan bu faktörler için bir hesaplama yapılması gerekir. Bu durumda laboratuvardaki ve sınıftaki yapay aydınlatmayı hesaplayacağız.

3.1 Yapay aydınlatmanın hesaplanması ve bir laboratuvarda öğretmenin çalışma koşullarını iyileştirmek için önlemlerin geliştirilmesi

İşyerinin yapay aydınlatma sistemi 250 lux yatay aydınlatma, standartlaştırılmış yatay aydınlatma 400 lux olduğu için mevcut yapay aydınlatma sistemi standart aydınlatma sağlamamaktadır. Bu nedenle, düzenleyici gereksinimleri karşılamak için yapay bir aydınlatma sistemi tasarlamak gerekir.

Yapay aydınlatmayı hesaplamak için iki ana yöntem vardır: nokta ve ışık akısının kullanım yöntemi.

Nokta yöntemi, çok eşit olmayan bir aydınlatma dağılımına (örneğin, yerel aydınlatma) sahip aydınlatma tesisatlarını hesaplarken ve ayrıca doğrudan ışık lambaları, açık alanların aydınlatması ve yerel aydınlatma ile eğimli yüzeylerin aydınlatmasını hesaplarken kullanılır.

Işık akısı kullanım yöntemi, yüzeylerin genel homojen aydınlatmasını hesaplamak için tasarlanmıştır. Yöntem, duvarlardan ve tavandan yansıyan ışığı dikkate alarak yatay bir çalışma yüzeyinin genel aydınlatmasını hesaplamak için kullanılır ve belirli (çoğunlukla normalleştirilmiş) bir aydınlatma oluşturmak için gereken lambaların ışık akısını belirlemeyi mümkün kılar.

Işık akısı aşağıdaki formülle belirlenir:

(4)

S, odanın alanıdır;

N, lambaların sayısıdır;

n, armatürdeki lamba sayısıdır;

h, ışık akısının kullanım faktörüdür (yüzde olarak), yani. hesaplanan yüzeye düşen akının tüm lambaların toplam akısına oranı. Işık akısının kullanım faktörü, oda indeksi i'nin değerine, tavan ve duvarların yansıma katsayılarına rП ve rС ve ayrıca armatür tipine bağlı olarak belirlenir. i değeri şu formülle hesaplanır:

(5)

h = H - (c + d),

H odanın yüksekliğidir, H = 2,8 m;

с - çalışma masasının yüksekliği, c = 0,8 m;

d, armatürün yüksekliğidir, d = 0.17 m.

h = 2,8 - (0,8 + 0,17) = 1,83 m.

Tavan alanı: S = 3 * 5.5 = 16.5 m2

Lamba sayısı: N = S / 4 = 16,5 / 4 = 4 adet.

Armatürdeki lamba sayısı n = 2'dir.

Böylece, tahmini lamba sayısı 4'tür ve laboratuvarda her birinde 2 lamba bulunan sadece 3 lamba takılıdır. Ayrıca, üç lamba çalışmıyor. Armatürlerin laboratuvardaki yerleşimi Şekil 8'de gösterilmiştir.

3) Güvenlik faktörü K = 1.5

4) Odaya floresan lambalar monte edilmiştir. Bu nedenle, Z katsayısını 1.1'e eşit alıyoruz.

ben = (5.5 * 3) / (1.83 * 8.5) = 1.06

F = (300 * 16.5 * 1.5 * 1.1) / (4 * 2 * 0.47) = 2172 lm

Onlar. lamba 2172 lm'lik bir ışık akısı sağlamalıdır.

Gerekli ışık akısını sağlayan bir lamba seçelim.

LD40 tipi lambalar 2340 lm'lik bir ışık akısı sağlar. Sonra hesaplanan ışık akısının gerçek olandan sapmasını belirleriz.

((2340-2172)/2340)*100 % = 7 %

Lambanın özellikleri tablo 9'da gösterilmiştir.

Tablo 9. LD40 lambasının özellikleri

Normal çevre koşullarında alçak odaların (4,5 m'ye kadar) aydınlatılması için, 1240x270x170 mm boyutlarında LD - 2x40 tipi lambalar uygundur.

Armatürlerin boyutunu dikkate alarak, belirli bir oda için aydınlatma tasarlayacağız (Şekil 9).

Bu nedenle, odadaki standart aydınlatmayı sağlamak için, her birine 2 LD40 tipi lamba ile 4 lamba takmak gerekir.

Söz konusu odadaki işyerinin yetersiz aydınlatılması sorunu da yerel aydınlatma eklenerek çözülebilir.

3.2 Yapay aydınlatmanın hesaplanması ve sınıftaki çalışma koşullarını iyileştirmeye yönelik önlemlerin geliştirilmesi

İşyerinin yapay aydınlatma sistemi 300 lux yatay aydınlatma sağladığından ve standartlaştırılmış yatay aydınlatma 500 lux olduğundan mevcut yapay aydınlatma sistemi standart aydınlatma sağlamamaktadır. Bu nedenle, düzenleyici gereksinimleri karşılamak için yapay bir aydınlatma sistemi tasarlamak gerekir.

Odada sadece genel üniform aydınlatma kullanıldığından, aydınlatmayı hesaplamak için ışık akısı kullanım yöntemini kullanacağız.

Işık akısı formül (4) ile belirlenir:

burada F, lambanın ışık akısı, lm;

EН - minimum standart aydınlatma;

K, eskiyen lambalar, lambaların tozu ve kirliliği nedeniyle aydınlatmanın azalmasını hesaba katan bir güvenlik faktörüdür;

S, odanın alanıdır;

Z, ortalama aydınlatmanın minimuma oranıdır;

N, lambaların sayısıdır;

n, armatürdeki lamba sayısıdır;

h, ışık akısının kullanım faktörüdür (yüzde olarak), yani. hesaplanan yüzeye düşen akının tüm lambaların toplam akısına oranı. Işık akısının kullanım faktörü, oda indeksi i'nin değerine, tavan ve duvarların yansıma katsayılarına rП ve rС ve ayrıca armatür tipine bağlı olarak belirlenir. i'nin değeri formül (5) ile hesaplanır:

h, armatür süspansiyonunun çalışma yüzeyinin üzerindeki tahmini yüksekliğidir, m;

a ve b odanın ana boyutlarıdır (uzunluk ve genişlik), m.

Gerekli ışık akısını hesaplayalım:

1) Lambaların süspansiyonunun yüksekliğini belirleyin:

h = (0,2 ... 0,25) * Npr;

Npr = 2,8 - 0,8 = 2 m

h = 0,2 * 2 = 0,4 m

Yeni = 2 - 0,4 = 1,6 m

2) Odayı aydınlatmak için gereken lamba sayısını 4 metrekareye 1 lamba oranında belirleyiniz.

Tavan alanı: S = 11 * 5.5 = 60,5 m2

Lamba sayısı: N = S / 4 = 60,5 / 4 = 15 adet.

Armatürdeki lamba sayısı n = 1'dir.

Böylece, tahmini armatür sayısı 15'tir.

3) Güvenlik faktörü K = 1.5

4) Akkor lambalı armatürler odaya monte edilmiştir. Bu nedenle, Z katsayısını 0,8'e eşit alıyoruz.

5) Işık akısının h kullanım faktörünü belirleyin. Bunu yapmak için, formül 5'i kullanarak oda indeksinin değerini hesaplıyoruz:

ben = (5,5 * 11) / (1,6 * 16,5) = 2,29

Çünkü odadaki ve tavandaki duvarların hafif bir tonu vardır - duvarların rС yansıma katsayısını ve tavanın rП yansıma katsayısını sırasıyla %50 ve %70'e eşit alıyoruz.

Tabloya göre duvarların yansıma katsayısına rС ve tavanın yansıma katsayısına rП bağlı olarak h'yi belirleriz:

O halde lambanın ışık akısı:

F = (500 * 60,5 * 1,5 * 0,8) / (15 * 1 * 0,68) = 3558 lm

Onlar. lamba 3558 lm'lik bir ışık akısı sağlamalıdır. Akkor lambalar arasında gerekli ışık akısını sağlayabilecek kimse yoktur. bu nedenle LD65 tipi bir floresan lamba seçiyoruz.

LD65 tipi lambalar 3570 lm'lik bir ışık akısı sağlar. Sonra hesaplanan ışık akısının gerçek olandan sapmasını belirleriz.

((3570-3558)/3570)*100 % = 0,3 %

Bu sapmaya izin verilir.

Lambanın özellikleri tablo 10'da gösterilmiştir.

Tablo 10. LD65 lambasının özellikleri

Bu oda için lambaları seçeceğiz.

Normal çevre koşullarında alçak odaların (4,5 m'ye kadar) aydınlatılması için, 1540x240x170 mm boyutlarında LDOR-2x65 tipi armatürler uygundur.

Armatürlerin boyutunu dikkate alarak, belirli bir oda için aydınlatma tasarlayacağız (Şekil 10).

Bu nedenle, odadaki standart aydınlatmayı sağlamak için, her birine 2 LD65 tipi lamba ile 15 lamba takmak gerekir.

Pirinç. 10. Sınıf aydınlatma projesi

3.3 Bir kimya öğretmeninin işyerinin emek sürecinin yoğunluğunun göstergelerine göre değerlendirilmesi

İşyerlerinin çalışma koşulları açısından onaylanmasının amacı, çalışma koşullarını iyileştirmeye yönelik tavsiyelerin geliştirilmesiyle birlikte, çalışma görevlerinin yerine getirilmesi sırasında bir çalışan üzerinde etkili olan zararlı ve tehlikeli üretim faktörlerini belirlemektir.

MESLEK: kimya öğretmeni

YAPILAN İŞİN KISA AÇIKLAMASI.

Sınıftaki öğrencilerin çalışmalarını izler, çalışmaların kalitesini izler, anlaşılmaz soruları açıklar, öğrencilere öğretir.

Emek yoğunluğunu değerlendirme metodolojisine uygun olarak şunları kurarız:

2. Sinyallerin algılanması - parametrelerin gerçek değerlerinin nominal değerleriyle daha sonra karşılaştırılmasıyla sinyallerin algılanması. Parametrelerin gerçek değerlerinin nihai değerlendirmesi.

3. Görevin karmaşıklık derecesine göre işlevlerin dağılımı - görevin uygulanması üzerinde işleme, doğrulama ve kontrol.

4. Olası düzeltmelerle programa göre çalışın.

5. Konsantre gözlem süresi, vardiya süresinin %70-80'i.

6. 1 saatlik çalışma için sinyallerin (ışık, ses) ve mesajların yoğunluğu 25'e kadardır. Eşzamanlı gözlem nesnelerinin sayısı 25'e kadardır.

7. Ayrımcılık nesnesinin boyutu (işçinin gözlerinden ayrımcılık nesnesine olan mesafe 0,5 m'den fazla olmadığında) yoğun gözlem süresi değişim süresinin %50'sinden fazla olduğunda 0,15 mm.

8. Vardiya süresinin %10'una kadar konsantre gözlem süresi olan optik cihazlarla (mikroskoplar, büyüteçler vb.) çalışın.

9. Video terminallerinin ekranlarının izlenmesi (vardiya başına saat):

0'a kadar alfanümerik tip bilgi ekranı ile;

0'a kadar grafik bilgi ekranı tipi ile.

10. İşitsel analizör üzerindeki yük (konuşma algılaması veya farklılaştırılmış sinyaller için üretim ihtiyacı ile): sinyallerin anlaşılabilirliği %70 ila %90 arasındadır (arka planda konuşmanın bir mesafeden duyulduğu parazitler vardır) 2 m'ye kadar).

12. Kendi faaliyetlerinin sonucu için sorumluluk derecesi: eğitimin kalitesinden sorumludur. Hata, öğrenci bilgisindeki boşlukları ortaya çıkarır.

13. Kendi hayatınız için risk derecesi - hariç tutulmuştur.

14. Başkalarının güvenliği için sorumluluk derecesi tam sorumluluktur.

15. Basit bir görevin uygulanması için gerekli eleman (teknik) sayısı 3-5.

16. Basit üretim görevlerinin yürütme süresi 20 dakikadan fazladır.

17. Aktif eylemlerin süresi Vardiya süresinin %80'i.

18. Üretim ortamının monotonluğu: teknolojik sürecin pasif izleme süresi, vardiya süresinin %20'sinden azdır.

19. Çalışma gününün fiili süresi 10-11 saattir.

20. İş günü boyunca çalışın.

21. Molalar düzenlenir, yeterli süre değil: çalışma süresinin %7'sine kadar.

Göstergeleri değerlendirdikten sonra, her biri için çalışma koşulları sınıfını belirleyeceğiz ve sonuçları çalışma koşullarının değerlendirilmesi için protokole kaydedeceğiz (Tablo 11).

Tablo 11. ÇALIŞMA KOŞULLARININ İŞ GÜCÜ GÖSTERGELERİNE GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ PROTOKOLÜ

Tam adı __ Sapozhnikova N.V.____, cinsiyet _______ kadın ____

meslek ______ kimya öğretmeni ________

Üretim ___ Ortaokul No. 103______________

6'dan fazla gösterge sınıf 3.1'e ait olduğundan ve 3.2 sınıfının 1 ila 5 göstergesi olduğundan, bir kimya ve biyoloji öğretmeninin emek yoğunluğunun genel değerlendirmesi, sınıf 3.2'ye, yani aşağıdakilerle karakterize edilen zararlı çalışma koşullarına karşılık gelir. Hijyenik standartları aşan ve işçinin ve yavrularının vücudu üzerinde olumsuz etki yaratan zararlı üretim faktörlerinin varlığı. Bu tür çalışma koşulları, kalıcı fonksiyonel bozukluklara, morbiditede artışa, ilk prof belirtilerinin ortaya çıkmasına neden olur. patoloji.

Bir kimya ve biyoloji öğretmeninin çalışma koşullarını iyileştirmek için, çalışma molalarının düzenlenmesi ve yeterince uzun tutulması önerilir.

4. Bir kimya öğretmeninin işyeri için sertifika kartının doldurulması

İşletmede işgücü koruma organizasyonunun önemli bir bileşeni, işyerlerinin sertifikalandırılmasıdır. İşyerlerinin çalışma koşulları açısından belgelendirilmesi - iş sağlığı ve güvenliği için devlet düzenleyici gereksinimlerine uygunluk açısından işyerlerinin değerlendirilmesi, güvenli çalışma koşullarının sağlanması Oluşturulan belgelendirme sistemi pratik olarak iki sorunu çözmektedir: çalışma koşullarının değerlendirilmesi ve sosyo-ekonomik korumanın sağlanması çalışan.

Çalışma koşullarının sınıfını, hijyenik kriterlere ve çalışma koşullarının sınıflandırılması ilkelerine göre belirleyeceğiz ve çalışma koşullarının sıhhi ve hijyenik kriterlere göre değerlendirilmesi de dahil olmak üzere işyeri sertifika kartını (satır 060 - Gerçek koşullar durumu) dolduracağız. , emeğin şiddeti ve yoğunluğu.

Fiziksel şiddet derecesinin genel değerlendirmesi, aşağıdaki göstergeler temelinde gerçekleştirilir: statik ve fiziksel dinamik yük, manuel olarak kaldırılan ve taşınan yükün kütlesi, basmakalıp çalışma hareketleri, çalışma duruşu, vücut eğimleri, uzayda hareket. Aynı zamanda başlangıçta ölçülen her gösterge için bir sınıf oluşturularak protokole girilir ve doğumun şiddetinin nihai değerlendirmesi en büyük sınıfa atanan göstergeye göre belirlenir.

Hesapları yapalım:

Fiziksel dinamik yük: 0,2 · 3 · 12 = 7,2 kg · m - sınıf 1;

Tek seferlik kaldırma ağırlığı (maksimum): 0,2 kg;

Vardiyanın her saatinde kargonun toplam ağırlığı: 0,2 · 2 = 0,4 kg - sınıf 1;

Basmakalıp hareketler (kolların ve omuz kuşağının kaslarındaki bölgesel yük): vardiya başına hareket sayısı 100'e ulaşır - sınıf 1;

Basmakalıp hareketler (ellerin ve parmakların kaslarını içeren yerel yük): vardiya başına hareket sayısı 100'e ulaşır - sınıf 1;

Tek elle statik yük: 0.1 28800 = 2880 kgf - sınıf 1;

Çalışma duruşu: %80'e kadar ayakta - sınıf 3.2;

Vardiya başına vücut eğim sayısı 100 - sınıf 2'ye ulaşır;

Uzayda hareket etmek: öğretmenin sınıfta sürekli hareketi; kat edilen mesafe 0.25 km idi.

Emek sürecinin ciddiyetinin göstergelerine göre çalışma koşullarını değerlendirmek için göstergeleri protokole girelim.

Çalışma koşullarının emek sürecinin ciddiyeti açısından değerlendirilmesi için PROTOKOL

AD SOYAD. Sapozhnikova N.V., kadın

Böylece, emeğin ciddiyetini karakterize eden dokuz göstergeden ikisi sınıf 3.2'ye, geri kalanı - birinci sınıfa aittir. Kimya öğretmeninin emek sürecinin ciddiyetinin nihai değerlendirmesi - 3.2.

Hesaplamaları yaptıktan sonra, kimya ve biyoloji öğretmeninin işyerindeki çalışma koşullarının fiili durumunu belirleyeceğiz, sonuçlar 060 satırına girilecektir.

Satır 060. İşyerindeki çalışma koşullarının fiili durumu (laboratuvar)

Satır 060. İşyerindeki (sınıf) çalışma koşullarının fiili durumu

Satır 061. Çalışma koşullarının değerlendirilmesi: tehlike ve tehlike derecesine göre 3 SINIF 2 ZARARLILIK DERECESİ

sonuçlar

Tez şunları içerir: Genel özellikleri kimya öğretmeninin işyerindeki insan faaliyetinin ana biçimleri, üretim faktörleri, çalışma ortamının faktörleri dikkate alınır, öğretmenin emek faaliyetinin özellikleri not edilir.

Sınıfın mekan planlama çözümleri için mikro iklim, aydınlatma, sıhhi ve hijyen gereksinimleri, öğretmenlerin iş yükünün yasal düzenlemesinin temelleri göz önünde bulundurulur.

İncelenen işyerinin ve yapılan işin tanımı verilir. Laboratuvar asistanı ve sınıfın çalışma alanındaki sıcaklık ve nem, işyerinde doğal, yapay yatay ve silindirik aydınlatma ölçüldü. Ölçüm sonuçlarına göre, hava sıcaklığı 25 ° C, nem -% 43, minimum doğal ışık katsayısı% 0.1, yatay aydınlatma 110 - 420 lüks.

Laboratuarda ve sınıfta lambanın gerekli ışık akısının hesaplanması, hesaplama sonuçlarına göre, yasal gereklilikleri karşılayan LD40 ve LD65 tipi lambalar seçildi. Laboratuvarda ve sınıfta tasarlanmış aydınlatma. Laboratuvar için gerekli lamba sayısı 4, sınıf için 15 adettir. Güvenli çalışma koşullarının sağlanması için öneriler geliştirilmiştir.

Sıhhi ve hijyenik kriterler, emeğin ciddiyeti ve yoğunluğu için bir değerlendirme de dahil olmak üzere çalışma koşulları için işyerinin sıhhi ve hijyenik bir değerlendirmesi ve belgelendirilmesi yapılmıştır. Sertifikasyon sonuçlarına göre öğretmenin işyeri 3.2. sınıfa aittir.

kullanılmış literatür listesi

1. Bakaeva T.N. Can güvenliği. Bölüm II: Endüstriyel Ortamda Güvenlik: Bir Çalışma Kılavuzu. - Taganrog: TRTU, 1997.

2. Muravei L. A. Ekoloji ve can güvenliği. - M.: UNITI, 2000.

3.Shokina L.G. İletişim işletmelerinde işgücü koruması. - M.: Radyo ve iletişim, 1983.

4. “Endüstriyel kazaların analizi. İş Güvenliği ve Sağlığı. atölye "98/2 M.

5.Evtushenko N.G., Kuzmin A.P. "Acil durumlarda can güvenliği" M. 94.

6.P.P.Kukin, V.L. Lapin, E.A. Podgornykh, N.L. Ponomarev, N.I.Serdyuk. Can güvenliği. Teknolojik süreçlerin ve üretimin güvenliği (İşçi koruması): Üniversite öğrencileri için ders kitabı. - M: " Yüksek Lisans", 1999.

7. Can güvenliği: Ders kitabı ed. Prof. E.A. Arustamova. - 2. baskı, gözden geçirilmiş ve genişletilmiş. - M: Yayınevi "Dashkov ve K", 2000.

8 A.P. Platonov, N.E. Arkhiptsev. Emek koruması: ders kitabı. Moskova: MUPK, 1998.

9.Belov S.V., A.V. Ilnitskaya, A.F. Koziakov. ve diğer can güvenliği. - M.: Yüksek okul, 1999.

10. T.V. Lukyanova, Metodolojik talimatlar "İş yerinin emek sürecinin yoğunluğuna göre değerlendirilmesi", Ivanovo 2004.

11. GOST 12.0.003-74 “Tehlikeli ve zararlı üretim faktörleri. Sınıflandırma".

12. "Endüstriyel aydınlatma" konusundaki laboratuvar çalışmaları için metodik talimatlar Ufa: UAI, 1998.

13. GOST 24940-97 “Binalar ve yapılar. Aydınlatmayı ölçme yöntemleri ".

14. SNiP 2.2.4.548-96 "Endüstriyel tesislerin mikro iklimi için hijyenik gereklilikler"

15. Denisenko G.F. İş Güvenliği ve Sağlığı. Ekonomik uzmanlıklar için bir ders kitabı. M., 1988.

16. Elektrikli aydınlatma tasarımı için referans kitabı. Ed. G.M. Knorring. L., "Enerji", 1992.

17. SNiP 2.2.4.548-96 "Endüstriyel tesislerin mikro iklimi için hijyenik gereklilikler"

18. R 2.2.2006-05 “Çalışma ortamı ve emek süreci faktörlerinin hijyenik değerlendirmesi için yönergeler. Çalışma koşullarının kriterleri ve sınıflandırılması "

19. Schwarzburg L.E., Ryabov S.A., Ivanova N.A. Eğitim Kurumları// Can güvenliği. Başvuru. - 2006. - No. 6. - ile birlikte. 1 - 24.

Federal Eğitim Ajansı

Yüksek mesleki eğitimin devlet eğitim kurumu

Can Güvenliği Departmanı

AÇIKLAYICI NOT

son eleme çalışmasına

Bir kimya öğretmeninin işyerindeki tehlikeli ve zararlı faktörlerin değerlendirilmesi

Öz

TEHLİKELİ VE TEHLİKELİ MESLEKİ FAKTÖRLER (OHPF), İŞYERLERİNİN BELGELENDİRİLMESİ, İŞ GÜVENLİĞİ, MİKROİKLİM, AYDINLATMA, ÇALIŞMA KOŞULLARINI İYİLEŞTİRME ÖNLEMLERİ, ÇALIŞMA KOŞULLARI SINIFLARI

Tezde, araştırmanın amacı bir kimya öğretmeninin işyeridir. İşyerinde tehlikeli ve zararlı üretim faktörleri belirlenmiştir. RVPF değerlerinin standart değerlerle karşılaştırılması yapılır. Bir kimya öğretmeninin işyerindeki çalışma koşulları sınıfı, hijyenik kriterler ve çalışma koşullarının sınıflandırılması ilkelerine göre belirlendi. İşyerinin çalışma koşulları yönünden tasdik kartı tamamlanarak, çalışma koşullarının iyileştirilmesi ve güvenlik seviyesinin artırılmasına yönelik tedbirler geliştirilmiştir.

Amaç Bu tez, bir kimya öğretmeninin işyerindeki çalışma koşullarının incelenmesi ve değerlendirilmesidir.

45 sayfalık tez, şekiller - 10, tablolar -11, kullanılan literatür kaynakları - 20.

Tanıtım

1. Ergatik sistemlerde olumsuz etkilerin değerlendirilmesi sorununun durumu

1.1 İş güvenliğinin temel kavramları ve terminolojisi

1.2 Çalışma koşullarının sınıflandırılması

1.3 Tehlikeli ve zararlı üretim faktörleri

1.3.1 Endüstriyel aydınlatma

1.3.2 Endüstriyel mikro iklim ve insan vücudu üzerindeki etkisi

1.4.1 Emek sürecinin geriliminin genel bir değerlendirmesi için prosedür

2. Bir kimya öğretmeninin işyerindeki tehlikeli ve zararlı üretim faktörlerinin (HCPF) belirlenmesi

2.1 Bir kimya öğretmeninin işyerinin tanımı

2.2 Yapılan işin özellikleri

2.3 Laboratuvar Kimya Öğretmeninde Aydınlatmanın Ölçülmesi ve Değerlendirilmesi

2.3.1 Doğal ışık

2.3.2 Yapay aydınlatma

2.4 Laboratuvarın çalışma alanında sıcaklık ve nem ölçümü

2.5 Sınıftaki aydınlatmanın ölçülmesi ve değerlendirilmesi

2.5.1 Doğal ışık

2.5.2 Yapay aydınlatma

2.6 Sınıfta hava sıcaklığının ve nemin ölçülmesi

3. Bir kimya öğretmeninin işyerindeki çalışma koşullarını normalleştirmek için önlemlerin geliştirilmesi

3.1 Yapay aydınlatmanın hesaplanması ve bir laboratuvarda öğretmenin çalışma koşullarını iyileştirmek için önlemlerin geliştirilmesi

3.2 Yapay aydınlatmanın hesaplanması ve sınıftaki çalışma koşullarını iyileştirmeye yönelik önlemlerin geliştirilmesi

3.3 Bir kimya öğretmeninin işyerinin gerilim göstergelerine göre değerlendirilmesi

emek süreci

4. Bir kimya öğretmeninin işyeri için sertifika kartının doldurulması

kullanılmış literatür listesi

Tanıtım

Çalışma koşulları, emek sürecinde bir kişinin sağlığını ve performansını etkileyen çalışma ortamının gerçeklerinin toplamı olarak anlaşılmaktadır.

Çalışma koşulları çalışmaları, çalışma ortamının emek sürecindeki faktörlerinin: sıhhi ve hijyenik koşullar, psikofizyolojik unsurlar, estetik unsurlar, sosyal ve psikolojik unsurlar olduğunu göstermiştir.

Yukarıdakilerden, sağlıklı ve verimli çalışma koşulları yaratan üretim ortamının esas olarak teknolojik süreç, malzeme ve ekipman seçimi ile sağlandığı; kişi ve ekipman arasındaki yükün dağılımı; çalışma ve dinlenme şekli, çevrenin estetik organizasyonu ve çalışanların profesyonel seçimi.

İşyerinde çalışma koşullarının organizasyonu ve iyileştirilmesi, emek verimliliğinin ve üretimin ekonomik verimliliğinin yanı sıra çalışan kişinin daha da gelişmesinin en önemli rezervlerinden biridir. Bu, organizasyonun sosyal ve ekonomik öneminin ve çalışma koşullarının iyileştirilmesinin ana tezahürüdür.

Bir kişinin uzun süreli çalışma kapasitesini korumak için, çalışma ve dinlenme rejiminin değişmesi (emek sürecinin gerginliği) büyük önem taşımaktadır. Rasyonel, fizyolojik olarak temellenmiş bir çalışma ve dinlenme rejimi, sosyal olarak yararlı insan faaliyetinin yüksek verimliliğinin, sağlığın, yüksek düzeyde çalışma kapasitesinin ve emek verimliliğinin elde edildiği bir dinlenme süresi ile böyle bir çalışma periyodunun değişmesi anlamına gelir.

Ayrıca, işyerinde optimal çalışma koşullarının yaratılması için, işletmenin üretim ortamını karakterize eden verilerden oluşan her bir üretim türü için çevresel faktörlerin (aydınlatma, gürültü, mikro iklim, havalandırma) optimal göstergelerini oluşturması gerekir.

Ekonomik yönler. Herhangi bir modern devlette insan yaşamının güvenliğini sağlama problemlerini çözme düzeyi, bu devletin hem ekonomik gelişme derecesini hem de istikrarını değerlendirmek ve toplumun ahlaki durumunu değerlendirmek için en güvenilir ve kapsamlı kriter olarak hizmet edebilir. Bunun nedeni, bilimsel ve teknolojik ilerlemenin yarattığı karmaşık sorunların derin ve kapsamlı bir çözümünün büyük yatırımlar ve yüksek bir üretim kültürü gerektirmesi ve bu nedenle yalnızca ekonomik olarak oldukça gelişmiş, güçlü bir bilimsel, teknik ve entelektüel yapıya sahip istikrarlı bir devlet gerektirmesidir. potansiyel bunu yapabilir.

Çevresel yönler.Özellikle akut, çeşitli tehlikeli ve zararlı faktörlerin oluşum bölgelerinin, personelin emek faaliyetinin yürütüldüğü tüm üretim ortamına pratik olarak nüfuz ettiği işletmelerde doğrudan insan güvenliğini sağlama sorunlarıdır. İşgücü koruma sorunları, işçi kolektiflerinin yaşamının ve çalışmasının birçok yönünü etkiler. Zorluk, üretim sürecinin her aşamasında, her üretim yerinde, her işyerinde bir çözüm bulunması gerektiği gerçeğinde yatmaktadır. Temelde yeni, güvenli ve insanlara zararsız bir ekipman ve teknolojinin yaratılması, işgücü koruma sorunlarını çözmek için sistematik, entegre bir yaklaşım gerektirir.

NS estetik yönler. Güvenli bir çalışma ortamı sağlamanın etik yönleri, çevreye bağlı olarak bir kişinin işine karşı olumlu bir tutuma sahip olmasına neden olabilecek yönleri içerir. Estetik ihtiyaçlar, görsel işitsel görüntüler sağlayan ortamın yüksek niteliklerine olan ihtiyacı, çalışma sürecinde ilişkilerin güzelliğine olan ihtiyacı içerir. Estetik ihtiyaçlar üretim tesisinin iç kısmından karşılanmakta; bilgi, yeşil alanlar, ekipman ve mobilyaların yerleştirilmesi yoluyla iç mekanın dekorasyonu büyük önem taşımaktadır.

Bu tezin amacı, bir kimya öğretmeninin işyerindeki çalışma koşullarını araştırmak ve değerlendirmektir.

Tezi tamamlarken aşağıdaki görevler belirlendi:

Tehlikeli ve zararlı üretim faktörlerinin belirlenmesi;

Çalışılan işyerinde üretim faktörlerinin kapsamlı değerlendirmesi;

Çalışma koşullarının mevcut standartlara uygunluğu ve zararlı faktörler için bir çalışma koşulları sınıfının atanması hakkında sonuç;

Güvenli çalışma koşulları sağlamak için önlemlerin geliştirilmesi.

1 Ergatik sistemlerde olumsuz etkilerin değerlendirilmesi sorununun durumu

1.1 İş güvenliğinin temel kavramları ve terminolojisi

Emek, yaşamsal ihtiyaçlarını karşılamak için doğa nesnelerini değiştirmeyi ve uyarlamayı amaçlayan amaçlı bir insan etkinliğidir. Emek, fiili emek faaliyeti, emeğin konusu ve emek araçları olmak üzere üç unsurun varlığını sağlar.

Çalışma (üretim) alanı, işçilerin kalıcı veya geçici ikamet yerlerinin bulunduğu zemin veya platform seviyesinden 2,2 m yüksekliğe kadar olan bir alandır.

İş yeri, işçilerin sürekli veya geçici olarak çalıştıkları çalışma alanının bir parçasıdır. Sürekli işyeri, işçinin çalışma süresinin en az yarısı veya sürekli olarak iki saatten fazla olduğu bir işyeridir.

Çalışma alanındaki olumsuz faktörler, kişiyi olumsuz yönde etkileyen, sağlığında bozulmaya, hastalığa veya yaralanmaya neden olan faktörlerdir.

Tehlike, bir kişinin yaşamını olumsuz yönde etkileyen ve sağlık durumunda olumsuz değişikliklere yol açan insan ortamının bir özelliğidir.

Tehlikeli bir üretim faktörü, bir kişi üzerindeki etkisi yaralanmaya veya ölüme yol açan böyle bir üretim faktörüdür.

Zararlı bir üretim faktörü, bir kişi üzerindeki etkisi, refahın bozulmasına veya uzun süre maruz kalması durumunda bir hastalığa yol açan böyle bir üretim faktörüdür.

İş güvenliği, kabul edilebilir bir risk düzeyi sağlayan iş faaliyetinin durumudur.

Risk, tehlikelerin meydana gelme sıklığı ile belirlenen bir tehlikenin nicel bir özelliğidir: tehlike tezahürlerinin sayısının olası tehlike tezahürlerinin sayısına oranıdır.

1.2 Çalışma koşullarının sınıflandırılması

Çalışma koşulları, çalışma ortamının faktörlerinin ve emek sürecindeki bir kişinin sağlığını ve performansını etkileyen emek sürecinin bir kombinasyonudur.

Dört grup emek faaliyeti faktörü vardır:

- mikro iklim parametreleri ve hava ortamının tozluluğu, her türlü radyasyon, işyerinin vibroakustik özellikleri ve aydınlatma kalitesi dahil olmak üzere fiziksel faktörler;

- biyolojik nitelikteki bazı maddeler de dahil olmak üzere kimyasal faktörler;

- patojenik mikroorganizmaları, protein preparatlarını ve ayrıca canlı hücreleri ve mikroorganizma sporlarını içeren preparatları içeren biyolojik faktörler;

- emek sürecinin faktörleri.

İşçinin zararlı ve tehlikeli üretim faktörlerine maruz kalmadığı veya seviyelerinin hijyenik standartları aşmadığı çalışma koşullarına güvenli çalışma koşulları denir.

Çalışma koşulları genel olarak dört sınıfta değerlendirilir. Güvenli çalışma koşulları, optimal (1. sınıf) ve kabul edilebilir (2. sınıf) koşullardır.

Optimal (rahat) çalışma koşulları (1.sınıf) maksimum emek verimliliği ve insan vücudunun minimum gerginliğini sağlar. Bu sınıf yalnızca mikro iklimin parametrelerini ve emek sürecinin faktörlerini değerlendirmek için belirlenir. Faktörlerin geri kalanı için, olumsuz faktörlerin nüfus için güvenli sınırları aşmadığı çalışma koşullarının koşullu olarak optimal olduğu kabul edilir.

İzin verilen çalışma koşulları (2. sınıf), işyerleri için belirlenmiş hijyen standartlarını aşmayan bu tür çevresel faktörler ve emek süreci ile karakterize edilir. Vücudun işlevsel durumundaki olası değişiklikler, düzenli bir dinlenme sırasında veya bir sonraki vardiyanın başlangıcında geri yüklenir ve yakın ve uzun vadede işçinin ve yavrularının sağlığı üzerinde olumsuz bir etkisi olmamalıdır. Optimum ve izin verilen sınıflar, güvenli çalışma koşullarına karşılık gelir.

Zararlı çalışma koşulları (3. sınıf), hijyen standartlarını aşan ve işçinin vücudu ve/veya yavruları üzerinde olumsuz etkisi olan zararlı üretim faktörlerinin varlığı ile karakterize edilir. Standartları aşma düzeyine bağlı olarak, bu sınıfın faktörleri dört tehlike derecesine ayrılır:

3.1 - vücutta geri dönüşümlü fonksiyonel değişikliklere neden olmak;

3.2 - kalıcı fonksiyonel bozukluklara ve morbiditede artışa yol açan;

3.3 - hafif mesleki patolojinin gelişmesine ve kronik hastalıkların büyümesine yol açar;

3.4 - belirgin meslek hastalıklarının ortaya çıkmasına, kronikte önemli bir artışa ve geçici sakatlık ile yüksek düzeyde morbiditeye yol açar.

Travmatik (aşırı) çalışma koşulları (4. sınıf). Bu sınıfın üretim faktörlerinin seviyeleri, iş vardiyası boyunca veya bir kısmı boyunca maruz kalmaları, yaşam için bir tehdit ve / veya ciddi akut meslek hastalıkları riski yüksek bir risk oluşturacak şekildedir.

1.3 Tehlikeli ve zararlı üretim faktörleri

İş güvenliği standartları sistemine (OSBS) göre, tehlikeli bir faktör, belirli koşullarda bir işçi üzerindeki etkisi yaralanmaya veya sağlıkta diğer keskin bozulmalara yol açan bir üretim faktörüdür.

Zararlı, belirli koşullarda işçi üzerindeki etkisi hastalığa veya performansın düşmesine neden olan bir üretim faktörüdür.

Etkinin niteliğine bağlı olarak tehlikeli ve zararlı faktörler şu şekilde ayrılır:

1) aktif - içerdikleri enerji nedeniyle kendini gösterir (iyonize radyasyon, titreşim vb.);

2) aktif - pasif - kişinin kendisinde bulunan enerji nedeniyle kendini gösterir (bir örnek, kaygan yüzeyler tehlikesi, yüksekte çalışma, keskin köşeler ve kötü işlenmiş ekipman yüzeyleri vb.);

3) pasif - malzemelerin yorulma arızası, kaplarda ve borularda kireç oluşumu, korozyon vb. gibi dolaylı olarak kendini gösterir.

1.3.1 Endüstriyel aydınlatma

Işık, en ince ve evrensel duyu organı olan görsel analizörün çalışmasına dayanan, sağlık ve yüksek verimlilik için gerekli olan insan yaşamının doğal bir koşuludur. Vücut ve çevredeki dünya arasında doğrudan bir bağlantı sağlayan ışık, görme organı ve bir bütün olarak vücut için bir sinyal uyarıcısıdır: yeterli aydınlatma bir tonik görevi görür, yüksek sinir aktivitesinin ana süreçlerinin seyrini iyileştirir, metabolik süreçleri uyarır. ve immünobiyolojik süreçler ve insan fizyolojik fonksiyonlarının günlük ritminin oluşumunu etkiler. Çevredeki dünyayla ilgili temel bilgiler - yaklaşık %90'ı - görsel algı yoluyla gelir. Bu nedenle hijyenik olarak sağlam endüstriyel aydınlatma çok değerlidir.

Fizik açısından, ışık, görsel analizörün retina kabuğu tarafından algılanan, 380-760 nm uzunluğunda optik aralığın elektromanyetik dalgaları tarafından görülebilir. Hepsinden iyisi, dalga boyu 555nm (sarı-yeşil) olan ışınlar gözle algılanır. Işığın farklı fiziksel özellikleri vardır: ışık akısı (lümen cinsinden ölçülen, ürettiği görsel duyuma göre ışıma enerjisinin gücü [lm] - bir nokta kaynak tarafından 1 steradyan katı bir açıda yayılan ışık akısı (ışık akısı) Bir kürenin yüzeyi, 1 kandela (ışık şiddeti birimi) ışık yoğunluğunda yarıçapının karesine eşit bir alan).

Işık şiddeti: 1 steradiye [cd - kandela] eşit katı bir açı içinde yayılan ışık akısı.

Aydınlık (E): bir alana sahip bir yüzeyde ışık akısının (F) dağılımı

G.E = F / S [lx = lm / m2]

Aydınlatma (E) lüks [lx] cinsinden ölçülür - bu, S = 1m yüzeyinin ışık akısı Ф = 1lm ile aydınlatılmasıdır.

İş sağlığı açısından aydınlatma esastır çünkü buna göre endüstriyel tesislerdeki aydınlatma koşulları normalleştirilir ve aydınlatma tesisatları hesaplanır. Görsel algı fizyolojisinde, aydınlatılan endüstriyel ve diğer nesnelerin ışıklı yüzeyden göz yönünde yansıyan parlaklık seviyesi de önemlidir. Parlaklık, ışık özelliklerine, aydınlatma derecesine ve nit [nt] cinsinden ölçülen yüzeyin görüntülendiği açıya bağlıdır. Parlaklık seviyelerindeki sık değişiklikler, görme fonksiyonlarında azalmaya, gözün yeniden adaptasyonuna bağlı olarak yorgunluğun gelişmesine ve görsel yorgunluk, görsel ve genel performansta azalmaya yol açar (Uyarlamalar: ışık - parlaklıkta artış ile birlikte). görüş alanı 5-10 dakika içinde hızlı bir şekilde oluşur; karanlık - gözün 0,5-2 saat içinde düşük parlaklık seviyelerine ayarlanması).

Işık akısı yüzey tarafından yansıtılabilir veya emilebilir veya iletilebilir. Bu nedenle, bir yüzeyin ışık özellikleri sadece gelen ışık akısı ile değil, aynı zamanda yansıma (q), iletim (r) ve soğurma (a) katsayıları ile de karakterize edilir, q + r + a = 1 ile.

Endüstriyel aydınlatma üç tip olabilir: doğal - güneş radyasyonu nedeniyle (gökyüzü kubbesinden doğrudan ve dağınık şekilde saçılan ışık); yapay - yapay ışık kaynakları nedeniyle; kombine.

Yapay aydınlatma için SNiP 23-05-95 "Yapay ve doğal aydınlatma" uyarınca, işyerlerinin izin verilen en düşük aydınlatması düzenlenir ve doğal ve birleşik için - doğal aydınlatma katsayısı KEO. Yapay aydınlatmanın normalize edilmiş değerleri, iç mekan çalışma yüzeyindeki minimum aydınlatma noktalarında verilmiştir.

Tüm sınıflarda doğal ışık (EO) vardır. En iyi doğal ışık türü sol taraftır. 6 m'den fazla oda derinliği ile sağ taraf aydınlatması düzenlenir. Ana ışık akısının sağa, öne ve arkaya yönü kullanılmaz, çünkü masaların çalışma yüzeylerindeki EO seviyesi 3-4 kat azalır.

Camlar günlük olarak içten nemli yöntemle silinmekte ve dıştan yılda en az 3-4 kez, bina yanlarından ise ayda en az 1-2 kez yıkanmaktadır.

Masaları boyamak için yeşil renk yelpazesinin yanı sıra Q (yansıma katsayısı) 0.45 olan doğal ahşabın rengi kullanılır. Bir kara tahta için - koyu yeşil veya kahverengi, Q = 0.1 - 0.2. Cam, tavanlar, zeminler, sınıf ekipmanları, kaçınılması gereken mat bir yüzeye sahiptir.

parlama oluşumu. Sınıfların iç yüzeyleri sıcak renklerle boyanmış, tavan ve duvar üstleri beyaza boyanmıştır.

Yapay aydınlatma, floresan lambalar (LB, LE) veya akkor lambalarla sağlanır. 50m2 alana sahip bir odayı akkor lambalarla aydınlatırken, toplam gücü 2400W olan 7-8 adet çalışma ışık noktası kurulmalıdır. Sınıftaki lambalar, iç ve dış duvarlardan 1,5 m, karatahtadan 1,2 m, arka duvardan 1,6 m uzaklıkta pencere sırasına paralel olarak iki sıra halinde yerleştirilir; sıralı armatürler arasındaki mesafe 2,65 m. Armatürler ayda en az bir kez temizlenir.

1.3.2 Endüstriyel mikro iklim ve insan vücudu üzerindeki etkisi

Endüstriyel tesislerin mikro iklimi, insan vücuduna etki eden sıcaklık, nem ve hava hızı kombinasyonlarının yanı sıra çevreleyen yüzeylerin sıcaklığı ile belirlenen bu tesislerin iç ortamının iklimidir.

Optimal göstergeler tüm çalışma alanı için geçerlidir ve izin verilenler, teknolojik, teknik veya ekonomik nedenlerle optimal oranların sağlanmasının imkansız olduğu durumlarda kalıcı ve kalıcı olmayan işler için ayrı ayrı belirlenir.

Optimal mikro iklim koşulları, bir kişiye uzun süreli ve sistematik maruz kalma ile, termoregülasyon mekanizmalarını zorlamadan vücudunun normal termal durumunun korunmasını sağlayan mikro iklimin nicel göstergelerinin bir kombinasyonudur. Termal konfor hissi sağlarlar ve yüksek düzeyde performans için ön koşulları yaratırlar.

Kabul edilebilir mikro iklim koşulları, bir kişiye uzun süreli ve sistematik olarak maruz kaldığında, vücudunun termal durumunda geçici ve hızlı bir şekilde normalize edici değişikliklere neden olabilen, termoregülasyon mekanizmasındaki bir gerilimin eşlik etmediği mikro iklimin nicel göstergelerinin bir kombinasyonudur. fizyolojik adaptif yeteneklerin ötesine geçin. Bu durumda, sağlık durumunda herhangi bir bozulma veya bozulma olmaz, ancak rahatsız edici sıcaklık hissi, refahın bozulması ve çalışma kapasitesinde bir azalma gözlemlenebilir.

Endüstriyel tesislerde meteorolojik koşulları standartlaştırırken, yılın zamanı ve yapılan işin fiziksel şiddeti dikkate alınır. Sezon iki dönem anlamına gelir: soğuk (ortalama günlük dış ortam sıcaklığı + 10 ° C ve altıdır) ve ılık (karşılık gelen değer + 10 ° C'yi geçer).

Mikro iklim parametrelerinin normalleştirilmesi

Endüstriyel tesislerin mikro ikliminin parametrelerini belirleyen ana düzenleyici belge SNiP 2.2.4.548-96 "Endüstriyel tesislerin mikro iklimi için hijyenik gereklilikler" dir.

Bu parametreler çalışma alanı için standartlaştırılmıştır - zemin seviyesinden 2 m yükseklikte sınırlı bir alan veya işçilerin kalıcı veya geçici olarak kalabileceği işyerlerinin bulunduğu bir platform.

Mikro iklim parametrelerinin normalleştirilmesi ilkeleri, endüstriyel tesislerin termal özelliklerine, çalışma kategorisine ve yılın dönemine bağlı olarak, çalışma alanındaki optimal ve izin verilen meteorolojik koşulların farklı bir değerlendirmesine dayanmaktadır.

Optimal (rahat) koşullar, en yüksek performansın ve refahın gerçekleştiği koşullardır. İzin verilen mikro iklim koşulları, vücudun yeteneklerinin sınırlarını aşmayan termoregülasyon mekanizmasının yoğun çalışmasının yanı sıra rahatsızlık olasılığını da sağlar.

Mikro iklim parametrelerinin normalleştirilmesi araçları

Endüstriyel tesislerde optimum meteorolojik koşulların oluşturulması, aşağıdaki önlem ve araçların kullanılmasıyla çözülebilecek zor bir iştir:

Teknolojik süreçlerin ve ekipmanların iyileştirilmesi. Yoğun ısıtma koşullarında çalışma yapma ihtiyacı ile ilgili olmayan yeni teknolojilerin ve ekipmanların tanıtılması, üretim tesislerine ısı salınımını azaltmayı mümkün kılacaktır.

Teknolojik ekipmanın rasyonel yerleşimi. Ana ısı kaynaklarının doğrudan havalandırma fenerinin altına, binanın dış duvarlarının yakınına ve bir sıra halinde birbirlerinden bu kadar uzakta olacak şekilde yerleştirilmesi tavsiye edilir, böylece onlardan gelen ısı akışları işyerinde kesişmez.

Teknolojik süreçlerin otomasyonu ve uzaktan kontrolü, çoğu durumda, bir kişinin olumsuz faktörlerin etkili olduğu üretim alanlarından çıkarılmasına izin verir.

Rasyonel havalandırma, ısıtma ve klima. Endüstriyel tesislerde mikro iklimi normalleştirmenin en yaygın yollarıdır. Hava ve su-hava duşlarının oluşturulması, sıcak atölyelerde çalışanların aşırı ısınmasıyla mücadele etmek için yaygın olarak kullanılmaktadır.

Çalışma ve dinlenme rejimlerinin rasyonelleştirilmesi, ek molalar nedeniyle çalışma saatlerinin süresini azaltarak, normal meteorolojik koşullara sahip odalarda etkili dinlenme koşulları yaratarak sağlanır.

Uygulama, ekipman ısı yalıtımı ve koruyucu ekranlar. Isı yalıtım malzemeleri yaygın olarak kullanılmaktadır: asbest, asbestli çimento, mineral yün, cam elyafı, genişletilmiş kil, polistiren.

Kişisel koruyucu ekipman kullanımı. Vücudun aşırı ısınmasını önlemek için kişisel koruyucu ekipman şarttır.

emek gerginliği - yükü esas olarak merkezi sinir sistemi, duyu organları ve çalışanın duygusal alanı üzerine yansıtan emek sürecinin karakteristiği.

Emek yoğunluğunu karakterize eden faktörler şunları içerir: entelektüel, duyusal, duygusal stres, stresin monotonluk derecesi, çalışma şekli.

İş sürecinin yoğunluğu, Kılavuz İlkeler R 2.2.755-99'daki tavsiyelere göre değerlendirilir. Değerlendirmenin kendisi, en az bir hafta boyunca tüm iş gününün dinamiklerinde zamana dayalı gözlemlerle incelenen emek faaliyeti ve yapısının analizine dayanmaktadır. Analiz, olumsuz nöro-duygusal durumların (aşırı gerilim) ortaya çıkması için ön koşulları yaratan tüm üretim faktörleri (uyaranlar, tahriş ediciler) kompleksinin dikkate alınmasına dayanmaktadır. Emek sürecinin tüm faktörleri (göstergeleri) nitel veya nicel bir ifadeye sahiptir ve aşağıda tartışılan yük türlerine göre gruplandırılmıştır.

1.4.1 Emek sürecinin geriliminin genel bir değerlendirmesi için prosedür

Emek sürecinin yoğunluğunun genel değerlendirmesi aşağıdaki gibi yapılır.

Meslek ne olursa olsun, yukarıdaki 22 göstergenin tümü dikkate alınır. Emek yoğunluğunun genel bir değerlendirmesi için herhangi bir bireysel göstergenin seçici olarak muhasebeleştirilmesine izin verilmez.

22 göstergenin her biri için kendi çalışma koşulları sınıfı ayrı ayrı belirlenir. Profesyonel faaliyetin doğası veya özellikleri nedeniyle herhangi bir gösterge sunulmaması durumunda (örneğin, bir video terminal ekranı veya optik cihazlarla çalışma olmaması), bu gösterge için 1 sınıf (optimum) atanır - hafif derecede emek yoğunluğu. Bundan sonra, emeğin yoğunluğunun nihai değerlendirmesine geçerler.

"Optimal" (sınıf 1), 17 veya daha fazla göstergenin sınıf 1 değerlendirmesine sahip olduğu ve geri kalanının sınıf 2'ye ait olduğu durumlarda kurulur. Aynı zamanda, sınıf 3 ile ilgili herhangi bir gösterge bulunmamaktadır.

"Kabul edilebilir" (sınıf 2) aşağıdaki durumlarda belirlenir:

6 veya daha fazla gösterge sınıf 2'ye ve geri kalanı - sınıf 1'e atandığında;

1'den 5'e kadar gösterge 3.1 ve/veya 3.2 tehlike seviyelerine atfedildiğinde ve kalan göstergeler 1 ve/veya 2. sınıf olarak değerlendirildiğinde.

Üçüncü sınıfa 6 veya daha fazla gösterge atandığında "Zararlı" (sınıf 3) belirlenir.

Bu durumda, şu durumlarda 1 derecelik (3.1) yoğun çalışma:

6 göstergenin yalnızca 3.1 sınıfı değerlendirmesi vardır ve kalan göstergeler 1 ve / veya 2 sınıfa atıfta bulunur;

3 ila 5 gösterge sınıf 3.1'e, 1 ila 3 gösterge ise sınıf 3.2'ye atanır.

2. derecenin (3.2) yorucu çalışması şu durumlarda belirlenir:

Sınıf 3.2'ye 6 gösterge atanmıştır;

Sınıf 3.1'e 6'dan fazla gösterge atanmıştır;

1 ila 5 gösterge sınıf 3.1'e ve 4 ila 5 gösterge - sınıf 3.2'ye atanır;

Sınıf 3.1'e 6 gösterge atandığında ve sınıf 3.2'nin 1 ila 5 göstergesi olduğunda.

6'dan fazla göstergenin 3.2 değerlendirmesine sahip olduğu durumlarda, emek sürecinin yoğunluğu bir derece daha yüksek olarak değerlendirilir - sınıf 3.3.

2. Bir kimya öğretmeninin işyerindeki tehlikeli ve zararlı üretim faktörlerinin (HCPF) belirlenmesi

Bir kimya öğretmeninin işyerinde, aşağıdaki tehlikeli ve zararlı üretim faktörleri mevcut olabilir: olumsuz meteorolojik koşullar, odanın yetersiz aydınlatması, yetersiz havalandırma sistemi ve ayrıca çalışma sürecinin gerginliği.

2.1 Bir kimya öğretmeninin işyerinin tanımı

Çalışma koşullarının değerlendirilmesi bir kimya öğretmeninin işyerinde yapılmıştır. Kimya öğretmeninin işyerinin bulunduğu oda, duvarla iki bölgeye ayrılmış bir odadır. İlk bölge, kimya öğretmeninin dersler arasında ve derslerden sonra ve ayrıca laboratuvar çalışması için deneylerin hazırlanması sırasında olduğu laboratuvar asistanıdır. İkinci bölge, kimya öğretmeninin asıl iş yeri olan sınıftır. Sınıf 5,5 mx 11 m ölçülerinde ve 2,8 m yüksekliğinde bir odadır.Duvarlar açık mavi boya ile boyanmıştır, tavanı beyaz badanalıdır. Laboratuvar 3 mx 5.5 m ölçülerinde, duvarlar açık bej boyalı, tavan beyaz badanalıdır. İncirde. 1, analiz edilen odanın bir planını gösterir (üstten görünüm).

Laboratuvarda pencerenin yanında bir öğretmen masası bulunmaktadır. Kimyasal deneyler için reaktiflerin ve aletlerin bulunduğu dolaplar duvarlara yerleştirilmiştir. En tehlikeli kimyasallar kasada tutulur. Laboratuvarda 2 mx 1.8 m ölçülerinde bir adet pencere bulunmaktadır.

Sınıfta 15 adet tanıtım masası ve okul sıraları bulunmaktadır. Gösteri masasının karşısında, duvarda bir tahta var. Sınıfta 3 adet 2 mx 1.8 m ve son pencere 1.5 mx 1.8 m olmak üzere 4 adet pencere bulunmaktadır.

Laboratuvarda yapay aydınlatma, her birinde iki floresan lamba bulunan 3 lamba ile sağlanmaktadır. Ayrıca 6 lambadan sadece 3'ü çalışır durumda.Sınıfta akkor lambalı 14 lamba ile yapay aydınlatma sağlanmaktadır. Bu armatürler, sınıf boyunca iki paralel sıra halinde düzenlenmiştir.

Ayrıca pano, panonun üst kenarından 20 cm uzaklıkta bulunan iki adet floresan lamba ile aydınlatılır.

2.2 Yapılan işin özellikleri

SNiP 23-05-95 "Doğal ve yapay aydınlatma" uyarınca, yapılan çalışma Ib görsel çalışma olarak sınıflandırılabilir, yani. en yüksek doğrulukta çalışma (en küçük fark nesne boyutu 0.15 mm).

GOST 12.1.005-88 "Çalışma alanının havası için genel sıhhi ve hijyenik gereklilikler" (Eylül 1999'da yeniden basılmıştır) uyarınca, bir öğretmenin çalışması Ib kategorisine aittir, yani. Otururken, ayakta dururken veya yürüme ile ilişkili ve bir miktar fiziksel eforun eşlik ettiği iş.

2.3 Laboratuvar Kimya Öğretmeninde Aydınlatmanın Ölçülmesi ve Değerlendirilmesi

2.3.1 Doğal ışık

Doğal aydınlatma için normalleştirilmiş bir değer olarak, göreceli bir değer kullanılır - doğal aydınlatma katsayısı (KEO). Yan aydınlatma ile, KEO'nun minimum değeri, üst ve birleşik aydınlatma - ortalama ile normalleştirilir. İncelenen odada, doğal aydınlatma sadece yanaldır, bu nedenle tayınlama ilk koşula göre yapılır.

Laboratuvar kimya öğretmeninin odasındaki doğal ışığı ölçelim. Ölçüm, aşağıdaki gibi bir lüksmetre kullanılarak gerçekleştirilir. Pencereden 0, 1, 2, 3, 4 ve 5 m mesafede odadaki doğal aydınlatma ve dış mekan aydınlatması ölçülür (Şekil 2).

1-5 - doğal ışığın ölçüm noktaları

incir. 2. Bir laboratuvar kimya öğretmeninin tesislerinin şeması

Her nokta için aşağıdaki formülü kullanarak KEO değerini hesaplayın:

Ölçüm ve hesaplamaların sonuçları Tablo 1'de sunulmuştur.

Tablo 1. Doğal aydınlatma ölçümlerinin sonuçları

Tablo 1'den de görüleceği gibi, incelenen laboratuvarda kalıcı işyerlerinde doğal ışık katsayısının minimum değeri %0,1, maksimum değeri ise %22'dir. Elde edilen verilere dayanarak, aydınlatmanın tekdüzeliğini belirleyeceğiz.

0,1/22 = 0,005

Ortaya çıkan değer 0,3'ten azdır, bu nedenle kimya öğretmeninin laboratuvarındaki aydınlatma düzensizdir. Düzensiz aydınlatma Şekil 2'de gösterilmektedir. 3.

Şekil 3. Doğal ışık katsayısının laboratuvardaki pencereden uzaklığa bağımlılığının grafiği

Bir laboratuvar kimya öğretmeni ilk kategorinin görsel çalışmasını yaptığından (en küçük ayrım nesnesinin boyutu 0,15 mm'den azdır), o zaman bu görsel çalışma kategorisi için SNiP 23-05-95 "Doğal ve yapay aydınlatma" uyarınca, KEO'nun normalleştirilmiş değeri, yandan aydınlatmalı olarak %1,2'dir.

Elde edilen değerleri analiz ettikten ve bunları normatif olanla karşılaştırdıktan sonra, laboratuvar asistanının normundaki KEO arasındaki tutarsızlık ortaya çıktı.

2.3.2 Yapay aydınlatma

Yapay aydınlatma için normalleştirilmiş parametreler, çalışma yüzeyinin En yatay aydınlatmasının yanı sıra ışık akısının titreşimidir. Kamu binaları için, odanın genel ışık doygunluğunu karakterize eden silindirik aydınlatma da standartlaştırılmıştır. Bu nedenle, bir kimya laboratuvarında yatay ve silindirik aydınlatmayı ölçeceğiz.

Ölçümler aşağıdaki gibi yapılır. Bir lüksmetre yardımıyla aydınlatma, 0,8 m yükseklikte (öğretmenin çalışma yüzeyi seviyesinde) bulunan 1, 2, 3 noktalarında ve aynı noktalarda doğal aydınlatma ölçülür (Şekil 4). Her nokta için KEO'yu hesaplayalım. Elde edilen verileri tablo 2'ye giriyoruz.

I - Kimya öğretmeninin masası

II - kimyasal reaktifler için dolaplar

III - toksik maddeler için güvenli

1-3 - yapay ışığın ölçüm noktaları

Şekil 4: Bir laboratuvar kimya öğretmeninde yatay ve silindirik aydınlatmayı ölçmek için şema

Tablo 2. Yatay aydınlatma ölçümü (floresan lambalardan)

Tablo 2'den de görebileceğiniz gibi, yatay aydınlatma değeri standarda uygun değildir. KEO'nun normalleştirilmiş değeri birinci ve ikinci ölçüm noktalarında gözlenir, üçüncüsünde normun% 0,3 altındadır.

Laboratuvardaki silindirik aydınlatmayı ölçelim.

Ölçüm ayrıca Şekil 4'te gösterilen tüm noktalarda bir lüksmetre kullanılarak gerçekleştirilir. Ölçüm sonuçları Tablo 3'te sunulmuştur.

Tablo 3'ten de anlaşılacağı gibi, silindirik aydınlatmanın değerleri normlara karşılık gelmemektedir.

Tablo 3. Silindirik aydınlatma ölçümü

Her üç ölçüm noktasında da silindirik aydınlatmanın değerleri standarttan sapıyor. İlk iki noktada gerekli olandan daha yüksektir ve üçüncü noktada daha düşüktür. Böylece, 1, 2 noktalarında, ışıkla uzayın doygunluğu var ve 3. noktada, bir eksiklik var.

2.4 Laboratuvarın çalışma alanında sıcaklık ve nem ölçümü

Nem, havanın su buharı ile doyma derecesini karakterize eder. Mutlak, bağıl ve maksimum nem arasında ayrım yapın.

Mutlak nem, metreküp hava başına gram olarak ifade edilen ağırlıkça buhar miktarıdır.

Bağıl nem, belirli bir sıcaklıkta mutlak nemin maksimum neme oranıdır.

Maksimum nem, belirli bir sıcaklıkta havadaki mümkün olan maksimum su buharı miktarıdır.

Bağıl nemin ölçümü, havanın sıcaklığını ve nemini aynı anda belirlemenizi sağlayan bir psikrometre cihazı tarafından gerçekleştirilir.

Bir psikrometre, bir taban veya panel üzerine monte edilmiş iki özdeş cıva termometresinden oluşur. Termometrelerden birinin topu bir bez veya pamukla kaplanır ve daha sonra su ile nemlendirilir. Islak termometre okumaları her zaman kuru termometreden daha azdır. içindeki ısının bir kısmı, topun yüzeyinden nemin buharlaşmasına harcanır. Ortam havasının nemi ne kadar düşük olursa, buharlaşma o kadar yoğun olur ve kuru ve ıslak termometrelerin okumaları arasındaki fark o kadar büyük olur. Psikrometreye ekli tabloları veya nomogramları kullanarak termometre okumalarındaki farkla hava nemini belirleriz.

Dişhekimliği ofisindeki sıcaklık ve nemin ölçülmesinin sonuçları Tablo 4'te gösterilmektedir.

Mutlak ve bağıl nemi formül (2) ve (3)'e göre tanımlayalım. Mutlak nem:

А = Р1 - α (tc - tv) Р (2)

burada A mutlak hava nemidir, kPa;

Р1 = ıslak termometre sıcaklığında doymuş su buharının esnekliği, kPa (tv = 19 ° С Р1 = 2.191 kPa);

α - fan tarafından sağlanan havanın hızına bağlı olarak psikrometrik katsayı (α = 0.0015);

tс ve tв - kuru ve ıslak termometrelerin okumaları, оС;

Р - barometrik hava basıncı, kPa.

Cihazın değerine (barometre) göre barometrik basınç 751 mm Hg'dir. Sanat.

P = 751 133.3 = 100 108,3 Pa = 100,1 kPa

A = 2.191 - 0.0015 (25 - 19) 100,1 = 1.290 kPa.

Tablo 4. Laboratuvarda sıcaklık ve nem ölçüm sonuçları (soğuk ve geçiş mevsimleri için)

Bağıl nem formül (3) ile belirlenir:

burada B bağıl nemdir, kPa;

А - mutlak nem, kPa;

P2 - kuru termometre sıcaklığında doymuş su buharının basıncı, kPa (P2 = 3.16 kPa).

B = (1.29 / 3.16) 100 = %41

Elde edilen değerleri tablo 4'e giriyoruz.

2.5 Sınıftaki aydınlatmanın ölçülmesi ve değerlendirilmesi

2.5.1 Doğal ışık

Ölçümler, bir laboratuvar kimya öğretmeninde olduğu gibi, Şekil 5'te gösterilen noktalarda yapılır.

Pirinç. 5. Doğal ışığın ölçüm noktaları

Dış aydınlatma EH = 5400 lux'tür.

Her nokta için KEO değerini formül (1) kullanarak hesaplayın:

Burada Ev ve En sırasıyla odanın içindeki ve dışındaki aydınlatmadır, lx.

Ölçüm ve hesaplamaların sonuçları Tablo 5'te sunulmuştur.

Tablo 5. Doğal aydınlatma ölçümlerinin sonuçları

Tablo 5'ten de görüleceği üzere iş yerindeki doğal ışık katsayısının sınıf ortamında minimum değeri %1,8, maksimum değeri ise %61'dir. Elde edilen verilere dayanarak, aydınlatmanın tekdüzeliğini belirleyeceğiz.

1,8/61 = 0,03

Ortaya çıkan değer 0,3'ten azdır, bu nedenle sınıftaki aydınlatma düzensizdir. Düzensiz aydınlatma Şekil 2'de gösterilmektedir. 6.

Şekil 6. Sınıfta doğal ışığın dağılımının grafiği

Sınıfta, kimya öğretmeni birinci kategorinin görsel çalışmalarını gerçekleştirir (en küçük ayrım nesnesinin boyutu 0,15 mm'den azdır). Bu görsel çalışma kategorisi için SNiP 23-05-95 "Doğal ve yapay aydınlatma" ya göre, KEO'nun normalleştirilmiş değeri yan aydınlatma ile %1.2'dir.

Elde edilen değerler analiz edilip standartlarla karşılaştırıldıktan sonra bu odada standartta belirlenen değerin gözlemlendiği ortaya çıktı.

2.5.2 Yapay aydınlatma

Ölçümler aşağıdaki gibi yapılır. Bir lüksmetre, 0,9 m yükseklikte (çalışma yüzeyi seviyesinde) bulunan 1, 2, 3 noktalarındaki aydınlatmayı ve aynı noktalarda doğal aydınlatmayı ölçer (Şekil 7). Her nokta için KEO'yu hesaplayalım. Elde edilen verileri tablo 6'ya giriyoruz.

Şekil 7. Yapay aydınlatmayı ölçmek için noktaların düzenlenmesi

Tablo 6. Yatay aydınlatma değerleri (akkor lambalardan)

Yatay aydınlatmanın ölçülen değerleri, her üç ölçüm noktasında da normatif değerlere karşılık gelmez. Ve KEO'nun değeri her noktada gözlemlenir.

Sınıftaki silindirik aydınlatmayı ölçelim. Ölçüm ayrıca Şekil 7'de gösterilen tüm noktalarda bir lüksmetre kullanılarak gerçekleştirilir. Ölçüm sonuçları Tablo 7'de sunulmaktadır. Tablo 7'den de anlaşılacağı gibi, silindirik aydınlatma değerleri normlara karşılık gelmemektedir.

Tablo 7. Silindirik aydınlatma değerleri

Silindirik aydınlatmanın değeri, yalnızca ilk noktada standarda karşılık gelir, ikincisinde, alanın ışıkla doygunluğunu gösteren standart değeri aşar, üçüncüde silindirik aydınlatma eksikliği vardır.

2.6 Sınıfta hava sıcaklığının ve nemin ölçülmesi

Ölçümler, bölüm 2.4'te açıklanan yönteme göre gerçekleştirilmiştir. Ölçümler sonucunda elde edilen değerler, laboratuvardaki mikro iklim parametrelerinin değerleri ile aynıdır (tablo 8).

Tablo 8. Sınıftaki mikro iklim parametreleri

Tablodan da anlaşılacağı üzere sıcaklık değeri standart değeri 1°C aşmakta, bağıl nem ise sıhhi kurallar tarafından belirlenen gereksinimi karşılamaktadır. Bağıl nemin hesaplanan ve ölçülen değerleri biraz farklıdır. Böylece, laboratuvar kimya öğretmenindeki mikro iklimin parametreleri optimaldir.

3. Bir kimya öğretmeninin işyerindeki çalışma koşullarını normalleştirmek için önlemlerin geliştirilmesi

Bir kimya öğretmeninin işyerinde en uygun çalışma koşullarını sağlamak için, normdan sapan bu faktörler için bir hesaplama yapılması gerekir. Bu durumda laboratuvardaki ve sınıftaki yapay aydınlatmayı hesaplayacağız.

3.1 Yapay aydınlatmanın hesaplanması ve bir laboratuvarda öğretmenin çalışma koşullarını iyileştirmek için önlemlerin geliştirilmesi

İşyerinin yapay aydınlatma sistemi 250 lux yatay aydınlatma, standartlaştırılmış yatay aydınlatma 400 lux olduğu için mevcut yapay aydınlatma sistemi standart aydınlatma sağlamamaktadır. Bu nedenle, düzenleyici gereksinimleri karşılamak için yapay bir aydınlatma sistemi tasarlamak gerekir.

Yapay aydınlatmayı hesaplamak için iki ana yöntem vardır: nokta ve ışık akısının kullanım yöntemi.

Nokta yöntemi, çok eşit olmayan bir aydınlatma dağılımına (örneğin, yerel aydınlatma) sahip aydınlatma tesisatlarını hesaplarken ve ayrıca doğrudan ışık lambaları, açık alanların aydınlatması ve yerel aydınlatma ile eğimli yüzeylerin aydınlatmasını hesaplarken kullanılır.

Işık akısı kullanım yöntemi, yüzeylerin genel homojen aydınlatmasını hesaplamak için tasarlanmıştır. Yöntem, duvarlardan ve tavandan yansıyan ışığı dikkate alarak yatay bir çalışma yüzeyinin genel aydınlatmasını hesaplamak için kullanılır ve belirli (çoğunlukla normalleştirilmiş) bir aydınlatma oluşturmak için gereken lambaların ışık akısını belirlemeyi mümkün kılar.

Işık akısı aşağıdaki formülle belirlenir:

S, odanın alanıdır;

N, lambaların sayısıdır;

n, armatürdeki lamba sayısıdır;

h, ışık akısının kullanım faktörüdür (yüzde olarak), yani. hesaplanan yüzeye düşen akının tüm lambaların toplam akısına oranı. Işık akısının kullanım faktörü, oda indeksi i'nin değerine, tavan ve duvarların yansıma katsayılarına rП ve rС ve ayrıca armatür tipine bağlı olarak belirlenir. i değeri şu formülle hesaplanır:

h = H - (c + d),

H odanın yüksekliğidir, H = 2,8 m;

с - çalışma masasının yüksekliği, c = 0,8 m;

d, armatürün yüksekliğidir, d = 0.17 m.

h = 2,8 - (0,8 + 0,17) = 1,83 m.

Tavan alanı: S = 3 * 5.5 = 16.5 m2

Lamba sayısı: N = S / 4 = 16,5 / 4 = 4 adet.

Armatürdeki lamba sayısı n = 2'dir.

Böylece, tahmini lamba sayısı 4'tür ve laboratuvarda her birinde 2 lamba bulunan sadece 3 lamba takılıdır. Ayrıca, üç lamba çalışmıyor. Armatürlerin laboratuvardaki yerleşimi Şekil 8'de gösterilmiştir.

3) Güvenlik faktörü K = 1.5

4) Odaya floresan lambalar monte edilmiştir. Bu nedenle, Z katsayısını 1.1'e eşit alıyoruz.

ben = (5.5 * 3) / (1.83 * 8.5) = 1.06

F = (300 * 16.5 * 1.5 * 1.1) / (4 * 2 * 0.47) = 2172 lm

Onlar. lamba 2172 lm'lik bir ışık akısı sağlamalıdır.

Gerekli ışık akısını sağlayan bir lamba seçelim.

LD40 tipi lambalar 2340 lm'lik bir ışık akısı sağlar. Sonra hesaplanan ışık akısının gerçek olandan sapmasını belirleriz.

((2340-2172)/2340)*100 % = 7 %

Lambanın özellikleri tablo 9'da gösterilmiştir.

Tablo 9. LD40 lambasının özellikleri

Normal çevre koşullarında alçak odaların (4,5 m'ye kadar) aydınlatılması için, 1240x270x170 mm boyutlarında LD - 2x40 tipi lambalar uygundur.

Armatürlerin boyutunu dikkate alarak, belirli bir oda için aydınlatma tasarlayacağız (Şekil 9).

Bu nedenle, odadaki standart aydınlatmayı sağlamak için, her birine 2 LD40 tipi lamba ile 4 lamba takmak gerekir.

Söz konusu odadaki işyerinin yetersiz aydınlatılması sorunu da yerel aydınlatma eklenerek çözülebilir.

3.2 Yapay aydınlatmanın hesaplanması ve sınıftaki çalışma koşullarını iyileştirmeye yönelik önlemlerin geliştirilmesi

İşyerinin yapay aydınlatma sistemi 300 lux yatay aydınlatma sağladığından ve standartlaştırılmış yatay aydınlatma 500 lux olduğundan mevcut yapay aydınlatma sistemi standart aydınlatma sağlamamaktadır. Bu nedenle, düzenleyici gereksinimleri karşılamak için yapay bir aydınlatma sistemi tasarlamak gerekir.

Odada sadece genel üniform aydınlatma kullanıldığından, aydınlatmayı hesaplamak için ışık akısı kullanım yöntemini kullanacağız.

Işık akısı formül (4) ile belirlenir:

burada F, lambanın ışık akısı, lm;

EН - minimum standart aydınlatma;

K, eskiyen lambalar, lambaların tozu ve kirliliği nedeniyle aydınlatmanın azalmasını hesaba katan bir güvenlik faktörüdür;

S, odanın alanıdır;

Z, ortalama aydınlatmanın minimuma oranıdır;

N, lambaların sayısıdır;

n, armatürdeki lamba sayısıdır;

h, ışık akısının kullanım faktörüdür (yüzde olarak), yani. hesaplanan yüzeye düşen akının tüm lambaların toplam akısına oranı. Işık akısının kullanım faktörü, oda indeksi i'nin değerine, tavan ve duvarların yansıma katsayılarına rП ve rС ve ayrıca armatür tipine bağlı olarak belirlenir. i'nin değeri formül (5) ile hesaplanır:

h, armatür süspansiyonunun çalışma yüzeyinin üzerindeki tahmini yüksekliğidir, m;

a ve b odanın ana boyutlarıdır (uzunluk ve genişlik), m.

Gerekli ışık akısını hesaplayalım:

1) Lambaların süspansiyonunun yüksekliğini belirleyin:

h = (0,2 ... 0,25) * Npr;

Npr = 2,8 - 0,8 = 2 m

h = 0,2 * 2 = 0,4 m

Yeni = 2 - 0,4 = 1,6 m

2) Odayı aydınlatmak için gereken lamba sayısını 4 metrekareye 1 lamba oranında belirleyiniz.

Tavan alanı: S = 11 * 5.5 = 60,5 m2

Lamba sayısı: N = S / 4 = 60,5 / 4 = 15 adet.

Armatürdeki lamba sayısı n = 1'dir.

Böylece, tahmini armatür sayısı 15'tir.

3) Güvenlik faktörü K = 1.5

4) Akkor lambalı armatürler odaya monte edilmiştir. Bu nedenle, Z katsayısını 0,8'e eşit alıyoruz.

5) Işık akısının h kullanım faktörünü belirleyin. Bunu yapmak için, formül 5'i kullanarak oda indeksinin değerini hesaplıyoruz:

ben = (5,5 * 11) / (1,6 * 16,5) = 2,29

Çünkü odadaki ve tavandaki duvarların hafif bir tonu vardır - duvarların rС yansıma katsayısını ve tavanın rП yansıma katsayısını sırasıyla %50 ve %70'e eşit alıyoruz.

Tabloya göre duvarların yansıma katsayısına rС ve tavanın yansıma katsayısına rП bağlı olarak h'yi belirleriz:

O halde lambanın ışık akısı:

F = (500 * 60,5 * 1,5 * 0,8) / (15 * 1 * 0,68) = 3558 lm

Onlar. lamba 3558 lm'lik bir ışık akısı sağlamalıdır. Akkor lambalar arasında gerekli ışık akısını sağlayabilecek kimse yoktur. bu nedenle LD65 tipi bir floresan lamba seçiyoruz.

LD65 tipi lambalar 3570 lm'lik bir ışık akısı sağlar. Sonra hesaplanan ışık akısının gerçek olandan sapmasını belirleriz.

((3570-3558)/3570)*100 % = 0,3 %

Bu sapmaya izin verilir.

Lambanın özellikleri tablo 10'da gösterilmiştir.

Tablo 10. LD65 lambasının özellikleri

Bu oda için lambaları seçeceğiz.

Normal çevre koşullarında alçak odaların (4,5 m'ye kadar) aydınlatılması için, 1540x240x170 mm boyutlarında LDOR-2x65 tipi armatürler uygundur.

Armatürlerin boyutunu dikkate alarak, belirli bir oda için aydınlatma tasarlayacağız (Şekil 10).

Bu nedenle, odadaki standart aydınlatmayı sağlamak için, her birine 2 LD65 tipi lamba ile 15 lamba takmak gerekir.

Pirinç. 10. Sınıf aydınlatma projesi

3.3 Bir kimya öğretmeninin işyerinin emek sürecinin yoğunluğunun göstergelerine göre değerlendirilmesi

İşyerlerinin çalışma koşulları açısından onaylanmasının amacı, çalışma koşullarını iyileştirmeye yönelik tavsiyelerin geliştirilmesiyle birlikte, çalışma görevlerinin yerine getirilmesi sırasında bir çalışan üzerinde etkili olan zararlı ve tehlikeli üretim faktörlerini belirlemektir.

MESLEK: kimya öğretmeni

YAPILAN İŞİN KISA AÇIKLAMASI.

Sınıftaki öğrencilerin çalışmalarını izler, çalışmaların kalitesini izler, anlaşılmaz soruları açıklar, öğrencilere öğretir.

Emek yoğunluğunu değerlendirme metodolojisine uygun olarak şunları kurarız:

2. Sinyallerin algılanması - parametrelerin gerçek değerlerinin nominal değerleriyle daha sonra karşılaştırılmasıyla sinyallerin algılanması. Parametrelerin gerçek değerlerinin nihai değerlendirmesi.

3. Görevin karmaşıklık derecesine göre işlevlerin dağılımı - görevin uygulanması üzerinde işleme, doğrulama ve kontrol.

4. Olası düzeltmelerle programa göre çalışın.

5. Konsantre gözlem süresi, vardiya süresinin %70-80'i.

6. 1 saatlik çalışma için sinyallerin (ışık, ses) ve mesajların yoğunluğu 25'e kadardır. Eşzamanlı gözlem nesnelerinin sayısı 25'e kadardır.

7. Ayrımcılık nesnesinin boyutu (işçinin gözlerinden ayrımcılık nesnesine olan mesafe 0,5 m'den fazla olmadığında) yoğun gözlem süresi değişim süresinin %50'sinden fazla olduğunda 0,15 mm.

8. Vardiya süresinin %10'una kadar konsantre gözlem süresi olan optik cihazlarla (mikroskoplar, büyüteçler vb.) çalışın.

9. Video terminallerinin ekranlarının izlenmesi (vardiya başına saat):

0'a kadar alfanümerik tip bilgi ekranı ile;

0'a kadar grafik bilgi ekranı tipi ile.

10. İşitsel analizör üzerindeki yük (konuşma algılaması veya farklılaştırılmış sinyaller için üretim ihtiyacı ile): sinyallerin anlaşılabilirliği %70 ila %90 arasındadır (arka planda konuşmanın bir mesafeden duyulduğu parazitler vardır) 2 m'ye kadar).

12. Kendi faaliyetlerinin sonucu için sorumluluk derecesi: eğitimin kalitesinden sorumludur. Hata, öğrenci bilgisindeki boşlukları ortaya çıkarır.

13. Kendi hayatınız için risk derecesi - hariç tutulmuştur.

14. Başkalarının güvenliği için sorumluluk derecesi tam sorumluluktur.

15. Basit bir görevin uygulanması için gerekli eleman (teknik) sayısı 3-5.

16. Basit üretim görevlerinin yürütme süresi 20 dakikadan fazladır.

17. Aktif eylemlerin süresi Vardiya süresinin %80'i.

18. Üretim ortamının monotonluğu: teknolojik sürecin pasif izleme süresi, vardiya süresinin %20'sinden azdır.

19. Çalışma gününün fiili süresi 10-11 saattir.

20. İş günü boyunca çalışın.

21. Molalar düzenlenir, yeterli süre değil: çalışma süresinin %7'sine kadar.

Göstergeleri değerlendirdikten sonra, her biri için çalışma koşulları sınıfını belirleyeceğiz ve sonuçları çalışma koşullarının değerlendirilmesi için protokole kaydedeceğiz (Tablo 11).

Tablo 11. ÇALIŞMA KOŞULLARININ İŞ GÜCÜ GÖSTERGELERİNE GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ PROTOKOLÜ

Tam adı __ Sapozhnikova N.V.____, cinsiyet _______ kadın ____

meslek ______ kimya öğretmeni ________

Üretim ___ Ortaokul No. 103______________

6'dan fazla gösterge sınıf 3.1'e ait olduğundan ve 3.2 sınıfının 1 ila 5 göstergesi olduğundan, bir kimya ve biyoloji öğretmeninin emek yoğunluğunun genel değerlendirmesi, sınıf 3.2'ye, yani aşağıdakilerle karakterize edilen zararlı çalışma koşullarına karşılık gelir. Hijyenik standartları aşan ve işçinin ve yavrularının vücudu üzerinde olumsuz etki yaratan zararlı üretim faktörlerinin varlığı. Bu tür çalışma koşulları, kalıcı fonksiyonel bozukluklara, morbiditede artışa, ilk prof belirtilerinin ortaya çıkmasına neden olur. patoloji.

Bir kimya ve biyoloji öğretmeninin çalışma koşullarını iyileştirmek için, çalışma molalarının düzenlenmesi ve yeterince uzun tutulması önerilir.

4. Bir kimya öğretmeninin işyeri için sertifika kartının doldurulması

İşletmede işgücü koruma organizasyonunun önemli bir bileşeni, işyerlerinin sertifikalandırılmasıdır. İşyerlerinin çalışma koşulları açısından belgelendirilmesi - iş sağlığı ve güvenliği için devlet düzenleyici gereksinimlerine uygunluk açısından işyerlerinin değerlendirilmesi, güvenli çalışma koşullarının sağlanması Oluşturulan belgelendirme sistemi pratik olarak iki sorunu çözmektedir: çalışma koşullarının değerlendirilmesi ve sosyo-ekonomik korumanın sağlanması çalışan.

Çalışma koşullarının sınıfını, hijyenik kriterlere ve çalışma koşullarının sınıflandırılması ilkelerine göre belirleyeceğiz ve çalışma koşullarının sıhhi ve hijyenik kriterlere göre değerlendirilmesi de dahil olmak üzere işyeri sertifika kartını (satır 060 - Gerçek koşullar durumu) dolduracağız. , emeğin şiddeti ve yoğunluğu.

Fiziksel şiddet derecesinin genel değerlendirmesi, aşağıdaki göstergeler temelinde gerçekleştirilir: statik ve fiziksel dinamik yük, manuel olarak kaldırılan ve taşınan yükün kütlesi, basmakalıp çalışma hareketleri, çalışma duruşu, vücut eğimleri, uzayda hareket. Aynı zamanda başlangıçta ölçülen her gösterge için bir sınıf oluşturularak protokole girilir ve doğumun şiddetinin nihai değerlendirmesi en büyük sınıfa atanan göstergeye göre belirlenir.

Hesapları yapalım:

• fiziksel dinamik yük: 0,2 · 3 · 12 = 7,2 kg · m - sınıf 1;
• tek seferlik kaldırma ağırlığı (maksimum): 0,2 kg;
• Vardiyanın her saatinde kargonun toplam ağırlığı: 0,2 · 2 = 0,4 kg - sınıf 1;
• kalıplaşmış hareketler (kolların ve omuz kuşağının kaslarındaki bölgesel yük): vardiya başına hareket sayısı 100'e ulaşır - sınıf 1;
• basmakalıp hareketler (ellerin ve parmakların kaslarını içeren yerel yük): vardiya başına hareket sayısı 100'e ulaşır - sınıf 1;
• tek elle statik yük: 0.1 28800 = 2880 kgf - sınıf 1;
• çalışma duruşu: %80'e kadar ayakta - sınıf 3.2;
• vardiya başına vücut eğim sayısı 100'e ulaşır - sınıf 2;
• uzayda hareket: öğretmenin sınıfta sürekli hareketi; kat edilen mesafe 0.25 km idi.

Emek sürecinin ciddiyetinin göstergelerine göre çalışma koşullarını değerlendirmek için göstergeleri protokole girelim.

Çalışma koşullarının emek sürecinin ciddiyeti açısından değerlendirilmesi için PROTOKOL

AD SOYAD. Sapozhnikova N.V., kadın

Böylece, emeğin ciddiyetini karakterize eden dokuz göstergeden ikisi sınıf 3.2'ye, geri kalanı - birinci sınıfa aittir. Kimya öğretmeninin emek sürecinin ciddiyetinin nihai değerlendirmesi - 3.2.

Hesaplamaları yaptıktan sonra, kimya ve biyoloji öğretmeninin işyerindeki çalışma koşullarının fiili durumunu belirleyeceğiz, sonuçlar 060 satırına girilecektir.

Satır 060. İşyerindeki çalışma koşullarının fiili durumu (laboratuvar)

Satır 060. İşyerindeki (sınıf) çalışma koşullarının fiili durumu

Satır 061. Çalışma koşullarının değerlendirilmesi: tehlike ve tehlike derecesine göre 3 SINIF 2 ZARARLILIK DERECESİ

sonuçlar

Tezde, insan faaliyetinin ana biçimlerinin genel bir tanımı, üretim faktörleri verilmiş, bir kimya öğretmeninin işyerindeki çalışma ortamının faktörleri ele alınmış, öğretmenin emek faaliyetinin özellikleri not edilmiştir.

Sınıfın mekan planlama çözümleri için mikro iklim, aydınlatma, sıhhi ve hijyen gereksinimleri, öğretmenlerin iş yükünün yasal düzenlemesinin temelleri göz önünde bulundurulur.

İncelenen işyerinin ve yapılan işin tanımı verilir. Laboratuvar asistanı ve sınıfın çalışma alanındaki sıcaklık ve nem, işyerinde doğal, yapay yatay ve silindirik aydınlatma ölçüldü. Ölçüm sonuçlarına göre, hava sıcaklığı 25 ° C, nem -% 43, minimum doğal ışık katsayısı% 0.1, yatay aydınlatma 110 - 420 lüks.

Laboratuarda ve sınıfta lambanın gerekli ışık akısının hesaplanması, hesaplama sonuçlarına göre, yasal gereklilikleri karşılayan LD40 ve LD65 tipi lambalar seçildi. Laboratuvarda ve sınıfta tasarlanmış aydınlatma. Laboratuvar için gerekli lamba sayısı 4, sınıf için 15 adettir. Güvenli çalışma koşullarının sağlanması için öneriler geliştirilmiştir.

Sıhhi ve hijyenik kriterler, emeğin ciddiyeti ve yoğunluğu için bir değerlendirme de dahil olmak üzere çalışma koşulları için işyerinin sıhhi ve hijyenik bir değerlendirmesi ve belgelendirilmesi yapılmıştır. Sertifikasyon sonuçlarına göre öğretmenin işyeri 3.2. sınıfa aittir.

kullanılmış literatür listesi

1. Bakaeva T.N. Can güvenliği. Bölüm II: Endüstriyel Ortamda Güvenlik: Bir Çalışma Kılavuzu. - Taganrog: TRTU, 1997.
2. Muravei L. A. Ekoloji ve can güvenliği. - M.: UNITI, 2000.
3. .Shokina L.G. İletişim işletmelerinde işgücü koruması. - M.: Radyo ve iletişim, 1983.
4. "Endüstriyel kazaların analizi. İş Güvenliği ve Sağlığı. atölye "98/2 M.
5. Evtushenko N.G., Kuzmin A.P. "Acil durumlarda can güvenliği" M. 94.
6. P.P.Kukin, V.L. Lapin, E.A. Podgornykh, N.L. Ponomarev, N.I.Serdyuk. Can güvenliği. Teknolojik süreçlerin ve üretimin güvenliği (İşçi koruması): Üniversite öğrencileri için ders kitabı. - E: "Lise", 1999.
7. ... Can güvenliği: Ders kitabı ed. Prof. E.A. Arustamova. - 2. baskı, gözden geçirilmiş ve genişletilmiş. - M: Yayınevi "Dashkov ve K", 2000.
8. A.P. Platonov, N.E. Arkhiptsev. Emek koruması: ders kitabı. Moskova: MUPK, 1998.
9. Belov S.V., A.V. Ilnitskaya, A.F. Koziakov. ve diğer can güvenliği. - M.: Yüksek okul, 1999.

10. T.V. Lukyanova, Metodolojik talimatlar "İş yerinin emek sürecinin yoğunluğuna göre değerlendirilmesi", Ivanovo 2004.

11. GOST 12.0.003-74 “Tehlikeli ve zararlı üretim faktörleri. Sınıflandırma".

12. "Endüstriyel aydınlatma" konusundaki laboratuvar çalışmaları için metodik talimatlar Ufa: UAI, 1998.

13. GOST 24940-97 “Binalar ve yapılar. Aydınlatmayı ölçme yöntemleri ".

14. SNiP 2.2.4.548-96 "Endüstriyel tesislerin mikro iklimi için hijyenik gereklilikler"

15. Denisenko G.F. İş Güvenliği ve Sağlığı. Ekonomik uzmanlıklar için bir ders kitabı. M., 1988.

16. Elektrikli aydınlatma tasarımı için referans kitabı. Ed. G.M. Knorring. L., "Enerji", 1992.

17. SNiP 2.2.4.548-96 "Endüstriyel tesislerin mikro iklimi için hijyenik gereklilikler"

18. R 2.2.2006-05 “Çalışma ortamı ve emek süreci faktörlerinin hijyenik değerlendirmesi için yönergeler. Çalışma koşullarının kriterleri ve sınıflandırılması "

19. Schwarzburg L.E., Ryabov S.A., Ivanova N.A. Eğitim kurumlarında eğitim ve iş yerlerinin sertifikasyonu // Can güvenliği. Başvuru. - 2006. - No. 6. - ile birlikte. 1 - 24.

İnsan sağlığının durumunu etkileyen çalışma ortamının parametreleri aşağıdaki faktörlerdir:

- fiziksel faktörler: mikro iklim (sıcaklık, nem, hava hareketliliği); çeşitli dalga boylarında elektromanyetik alanlar (ultraviyole, görünür, kızılötesi - termal, lazer, mikro dalga, radyo frekansı, düşük frekans), statik, elektrik ve manyetik alanlar; endüstriyel gürültü, ultrason, kızılötesi; titreşim (yerel, genel); ağırlıklı olarak fibrojenik etkiye sahip aerosoller (toz); aydınlatma - doğal (yok veya yetersiz), yapay (yetersiz aydınlatma, aydınlatma titreşimi, aşırı parlaklık, parlaklık dağılımının yüksek düzensizliği, doğrudan ve yansıyan kamaşma); elektrik yüklü hava parçacıkları - hava iyonları;

- kimyasal faktörler: biyolojik olanlar (antibiyotikler, vitaminler, hormonlar, enzimler) dahil olmak üzere zararlı maddeler;

- biyolojik faktörler: patojenik mikroorganizmalar, üretici mikroorganizmalar, mikroorganizmaların canlı hücre ve sporlarını içeren preparatlar, protein preparatları.

Çalışma ortamının faktörlerine göre çalışma koşulları dört sınıfa ayrılır (Şekil 12):

1. sınıf - optimum çalışma koşulları- sadece işçilerin sağlığının korunmasının değil, aynı zamanda yüksek performans koşullarının da yaratıldığı koşullar. Optimal standartlar yalnızca iklim parametreleri (sıcaklık, nem, hava hareketliliği) için belirlenir;

2. sınıf - izin verilen çalışma koşulları- İşyerleri için belirlenmiş hijyen standartlarını aşmayan, vücudun işlevsel durumundaki olası değişiklikler dinlenme molaları sırasında veya bir sonraki vardiyanın başlangıcında meydana gelen ve sağlığı olumsuz yönde etkilemeyen bu tür çevresel faktörlerle karakterize edilir. işçiler ve onların çocukları;

3. sınıf - zararlı çalışma koşulları - hijyen standartlarını aşan ve işçinin vücudunu ve (veya) yavrularını etkileyen faktörlerin varlığı ile karakterize edilir.

Standartları aşma derecesine göre zararlı çalışma koşulları 4 derece zararlılığa bölünmüştür (Şekil 12):

- 1. derece- bu tür sapmalar ile karakterize edilir kabul edilebilir standartlar geri dönüşümlü fonksiyonel değişikliklerin meydana geldiği ve hastalığa yakalanma riskinin olduğu;

- 2. derece- kalıcı işlevsel bozukluklara neden olabilecek zararlı faktörlerin seviyeleri, geçici sakatlık ile morbidite artışı, meslek hastalıklarının ilk belirtilerinin ortaya çıkması ile karakterize edilir;

- 3. derece- Kural olarak, meslek hastalıklarının emek faaliyeti döneminde hafif formlarda geliştiği bu tür zararlı faktörlerle karakterize edilir;

- 4. derece- ağır meslek hastalıklarının ortaya çıkabileceği çalışma ortamı koşulları, geçici sakatlık ile yüksek düzeyde morbidite vardır.

4. Sınıf - tehlikeli (aşırı)çalışma koşulları - etkisi iş vardiyası sırasında ve hatta bir kısmı yaşam için bir tehdit oluşturan bu tür zararlı üretim faktörleri ile karakterize edilir, ciddi akut meslek hastalıkları riski yüksek.

Pirinç. 12. Çalışma ortamı faktörlerine göre çalışma koşullarının sınıflandırılması

İnsan işgücü faaliyeti, kabul edilebilir çalışma ortamı koşullarında gerçekleştirilmelidir. Bununla birlikte, bazı teknolojik süreçleri gerçekleştirirken, üretim ortamının bir dizi faktörü için normların aşılmamasını sağlamak şu anda teknik olarak imkansız veya ekonomik olarak son derece zordur. Tehlikeli koşullarda çalışma, kişisel koruyucu ekipman kullanılarak ve zararlı üretim faktörlerine maruz kalma süresi azaltılarak (zamana göre koruma) yapılmalıdır.

Tehlikeli (aşırı) çalışma koşullarında (4. sınıf) kazaların ortadan kaldırılması, acil durumları önlemek için acil işler dışında çalışmaya izin verilmez. İş, kişisel koruyucu ekipman kullanılarak ve bu tür işler için düzenlenen rejimlere sıkı sıkıya bağlı kalarak yapılmalıdır.

Kontrol soruları

1. "Sistem" kavramını formüle edin.

2. Ergonomi çalışmasının konusu. Ergonomi hangi sistemleri inceler?

3. Güvenlik sistemlerinde insanın rolü.

4. Çevrenin insan özellikleriyle uyumluluk türleri.

5. antropometrik ve enerji uyumluluğu, bunların sağlanması için temel öneriler.

6. Bilgisel, biyofiziksel ve teknik-estetik uyumluluk.

7. Ergonomi sorunlarının çözümünde fizyoloji ve iş sağlığının rolü.

8. Emek faaliyeti biçimlerinin sınıflandırılması.

9. Emek sürecinin ciddiyetine ve yoğunluğuna göre çalışma koşullarının kriterleri ve sınıflandırılması.

10. İnsan sağlığının durumunu etkileyen çalışma ortamının parametreleri. Onların sınıflandırması.

11. Çalışma ortamının faktörlerine göre çalışma koşullarının zararlılık sınıfları ve dereceleri.

12. Tehlikeli (aşırı) çalışma koşullarında çalışın.

İş güvenliğinin psikofizyolojik temelleri

Güvenlik psikolojisi, insan emeğinin güvenliğini sağlamak için psikolojik bilginin uygulanmasını inceler. Modern üretim tesislerinde güvenlik ve yaralanma sorunları sadece mühendislik yöntemleriyle çözülemez. Uygulama, kazaların ve yaralanmaların (işgücü faaliyetinin türüne bağlı olarak vakaların% 60 ila 90'ı) genellikle mühendislik ve tasarım hatalarına değil, örgütsel ve psikolojik nedenlere dayandığını göstermektedir.