Sınıfın ana ekipmanı kısımdır. Yanlış bir şekilde düzenlenmiş veya partinin büyümesine karşılık gelmemesi, spinal eğriliğin bozulmasına neden olabilir.
Erisman'ın en yaygın kısmı. Parçalar tek ve çift, ahşap veya metal tabanlı olabilir (Şek. 27).
İncir. 27. Tarafların temel unsurları ve boyutları:
A - Yatay tahta kapak tahtası; B, eğimli tahta; B - Sabit parça; B - yükselen kısım; G, bankın arkasıdır; E-sarma rafları; ZH - Stokes-Bruks; CT - Ağırlık Merkezi; Bu bir destek noktasıdır.
Tezgah koltuğunun yüksekliği, bekleyen fossa'dan taban kalınlığındaki ponded fossa'dan tabanın büyüklüğüne karşılık gelmelidir. Doğru iniş ile dizdeki ayak dik açılarda bükülmelidir.
Koltuğun derinliği, kalçaların çoğunun (2/3/3/4) koltuğa dayanması için olmalıdır. Tarafların arkası bir veya iki bardan yapılır, iki kişiden daha iyidir, bu da lumbosacral ve alt desteği sağlar.
Farklılaşma - Tablonun kenarından dikey olarak oturma düzlemine olan mesafe - dirsek (ellerinizle alçaltılmış ve dirseğe bükülmüş) koltuk artı 2 cm olan mesafeye eşit olmalıdır. NORMA 1 / 7-1 / 8 büyümenin bir parçası.
Tezgah mesafesi, masanın arka kenarı ile koltuğun ön kenarı arasındaki yatay mesafelerdir - masanın kenarı ile tezgahın kenarı arasındaki oranı yansıtır. Olumlu, sıfır, negatif bir mesafeyi ayırt eder. Tezgah mesafesi negatif olmalıdır, yani tezgahın kenarı masanın kenarına 3-4 cm (Şekil 28) ile girmelidir.
İncir. 28. Koltuk Mesafesi Parti:
Olumsuz; B - sıfır; Olumlu
Çeşitli parça numaraları için tablonun en uygun uzunluğu 120 ila 140 cm arasında değişmektedir. Resepsiyon kapağının 15 ° 'lik bir eğim olmalıdır. Bu eğimle, bakış ekseni, kitabın düzlemine diktir, bu da daha küçük bir voltajla iyi bir görünürlük yaratır.
Halen, yeni ortaklar (akciğerler, parlak renkler) şu anda geliştirilmektedir.
Tablonun bireysel parçalarının büyüklüğünü ve sandalyenin öğrencinin karşılık gelen boyutları ile karşılaştırılarak, masanın ve arkasında oturan bir sandalyenin ister karşılık gelir.
Masa veya masa ve her sayının sandalyesi, belirli bir büyüme grubu için hizmet vermektedir. Öğrenci masaları ve sandalyeleri beş grup tarafından üretilmektedir:
Ve 130 cm'ye kadar olan öğrenciler için;
B "" "" 131 ila 145 cm;
»» »» 146 »160";
G »» »» »161» 175 ";
D »» »» 176 cm.
Bir sandalyeye sahip her kısım veya öğrenci tablosu bir markaya sahip olmalıdır: dış tarafta, partiler veya tablolar, numberatördeki tablo sayısının ve paydamlardaki öğrencilerin yazışmasında bir rahatlama işaretini oluşturur. Örneğin, G / 161-175.
Ek olarak, öğrenci tablosunun her iki harici yan tarafında, 25 mm çapında bir daire şeklinde ilave renk işaretleme uygulanmalıdır veya yatay şerit (Halkalar) 20 mm genişlik.
Öğrenci sandalyelerinde, kabartmalı markalama, arkanın arka yüzeyindeki ve renginde, sandalyenin her iki tarafındaki bacaklar üzerinde uygulanır.
Öğrenci tabloları ve sandalyeler için, aşağıdaki renk işaretlemesi yüklenir:
A grubu için - sarı "B - kırmızı
»B - Mavi
»G - Yeşil
»D - Belaya
Okul mobilyalarına yeni bir gosta göre, öğrenci tabloları ve sandalyeler iki tür üretmektedir: I yazar - sabit parametreler ve II ile ayarlanabilir parametrelerle ve öğrenci tabloları tek ve çift olabilir. Tabloların çalışma yüzeyi, şeffaf vernikler veya emülsiyonlar ve hijyenik gereksinimleri karşılayan diğer malzemelerle bitmelidir, parlak bir renge, hatta ton ve renge sahiptir, deterjan kullanımı ile ılık suyla (60 °) yıkamaya izin verir.
Uzunluğu 3-3.5 m ve 1,2 m genişliğinde serin panolar genellikle sınıfın ön duvarının ortasında bulunur.
Kurulun alt kenarı partilerin biraz üzerinde yükselmesi gerekir.
İÇİNDE ilkokul Tahta, yerden 80-85 cm'de ve orta ve yaşlı sınıflarda - 90-95 cm. Tahtanın alt kenarında, tebeşir tozu ile zemin kirliliğini önlemek için tepsi yap. Tahtanın üst kenarında, asma tablolar için kanca takılır. Kurulların üstünde yerel aydınlatma eklenmelidir.
Tahtanın yüzeyi pürüzsüz, pürüzsüz, mat olmalıdır. Sınıf panolarını kaplamak için linolyum, plastik, kauçuk kullanın. Çizim ofisleri için panoların rengi siyah ve diğer durumlarda - koyu yeşil, kahverengi.
5. Her öğrencinin çalışma alanı tarafından masada büyümesine uygun olarak sağlanmalıdır. Sırasıyla mobilya seçimi için, öğrencilerin büyümesi mobilyaların renk işaretlenmesiyle yapılır (Ek 5).
6. Parçanın satırları arasındaki mesafe en az 60 cm olmalıdır.
7. Sayfa ile dış uzunlamasına duvar arasındaki mesafe en az 50 cm olmalıdır.
8. Bir dizi taraf ve iç uzunlamasına duvar (bölme) veya bu duvar boyunca duran dolaplar arasındaki mesafe en az 50 cm olmalıdır.
9. Son bölümden duvara (bölüme) karşı olan mesafe, bu duvar dış ise en az 70 cm ve en az 100 cm olmalıdır.
10. Gösteri tablosundan sınıfa olan mesafe en az 100 cm olmalıdır.
11. Okulun ilk bölümünden uzaklık en az 240 cm olmalıdır.
12. Öğrencinin son zamanının eğitim kurulundan en son uzaklığı 860 cm'yi geçmemelidir.
13. Kurulun görünürlük açısı (tahtanın kenarından, ön büro arkasındaki öğrencinin aşırı yerinin ortasına 3 m uzunluğunda) en az 45 ° olmalıdır.
14. Öğrenci tohumu, sağlık durumlarına göre yapılmalıdır. Genellikle hasta çocuklar mümkün olduğunca oturmalıdır açık duvar. İşitme ve vizyon bozukluğu olan çocuklar için, masaları ilk olarak numaralarından bağımsız olarak yazılır ve Azaltılmış öğrenciler, Windows'tan ilk satıra yerleştirilmelidir. Yılda en az 2 kez duruş bozukluklarının önlenmesi için, mobilya sayısının büyüme grubuna uygunluğunu bozmadan aşırı satırlarda oturan öğrenciler tarafından değiştirilmelidir.
15. Öğrencilerin sağlığının büyümesi ve durumu hakkında bir bilgi kaynağı olarak, bir sınıf dergisinde (kurumun tıbbi bir işçisi ile dolu) bir sağlık listesi kullanılır, burada her öğrencinin gerekli sayıda mobilya kaydedildiği , ayrıca sağlık durumuna bağlı olarak bağlılık önerileri.
16. Birincil sınıflarda, fonksiyonel boyutlarda öğrencilerin büyümesini izlemek için, bölüm, mobilya gruplarına göre uygulanan bir renk ölçüm cetveline sahip olmalıdır. 15 cm genişliğinde mobilya şeritleri (Mor - 1151'den 1300 mm, sarı - 1301 ila 1450 mm arasında, kırmızı - 1451 ila 1600 mm). Cetvel, dikey olarak, yüksekliklerini bağımsız olarak ölçebilecekleri ve gerekli mobilyaların işaretleme rengiyle ilişkili oldukları için dikey olarak sahiptir.
7.2. Öğrenci işyerinin organizasyonu için gerekenler
İşyerinin organizasyonu öğrenci çalışma pozisyonu sağlamalıdır:
- Kafa düz veya hafifçe eğimli tutar;
- Dava, ileri veya orta bir eğim (tarafların kenarını desteklemeden) kolay veya orta bir eğim vardır;
- eller dirsek bağlantılarında dik açılarda bükülmüş ve ek destek noktaları olmadan yüzeyde serbestçe yatar;
- Bacaklar doğrudan ya da biraz büyük (100-110º) altında bükülür, zeminde veya tarafların kafasına destek olan bir açı;
- Öğrencinin gözünden çalışma düzlemi partilerine olan mesafe, önkolun uzunluğuna ve düzleştirilmiş parmaklarla fırçaların uzunluğuna karşılık gelir.
Ekipman için eğitim tesisleri Öğrenci Mobilyası, Tablo 7.2.1'de sunulan ilkokuldaki mobilya takımlarının dağılımı hakkındaki veriler tarafından yönlendirilmesi gerekir.
Tablo 7.2.1
Birincil sınıflarda farklı sayıların bir kısmının yaklaşık dağılımı,%
Sınıfta, partilerle donatılmış, 3 satırların sonunda 2 tahvil için kurulur. Ek olarak, ışık tutuş duvarının karşısındaki duvar boyunca, masaüstünün bir kısmının tek bir kısmı yerine yerleştirilebilir.
Büyüme grubunun başlığının ön kenarı yüksekliği
1150-1300 mm 750 mm, 1301-1450 mm - 850 mm ve 1451-1600 mm - 950 mm'dir. Masanın arkasındaki sürekli operasyon süresi, meslektaşların arkasındaki öğrencilerin günlük değişim planına göre 7-10 dakikayı geçmemelidir.
7.3. Eğitim Kurulları için Gereksinimler
Eğitim kurulları, harf için kullanılan malzemelerle, ıslak bir süngerle iyi temizlenecek, aşınmaya dayanıklı, koyu yeşil renk ve yansıtıcı bir kaplamaya sahip olan materyaller ile yüksek yapışmaya sahip malzemelerden yapılmıştır.
Eğitim kurulunun alt kenarının zeminin üzerindeki yüksekliği 80-90 cm'dir.
Eğitim kurulları, tahtadan önce sınıf yönünde 0,3 m ve 0,6 m'lik tahtanın üst kenarının üstüne yerleştirilmiş yukarıya sahiptir.
8. Eğitim sürecinin organizasyonu için gerekenler
İlköğretimin genel eğitim programlarını uygulayan kurumlarda, 1 Eylül'e kadar 6.5 yıla ulaşan çocuklar tarafından kabul edilebilir. mevcut yıl. Okulun başlangıcındaki optimal yaş 7 yıldır. İlk sınıflarda çocukların alımı, çocuğun sağlık için sistematik öğrenmenin başlangıcının ertelenmesi için tebrik ve tıp ve pedagojik komisyonun (danışma) sonucu dikkate alınarak gerçekleştirilir. .
Eğitim yükü standartları, okul haftası süresince (1. sınıf öğrencileri için), okul haftasının maksimum süresi 5 gündür) göre belirlenir.
Tablo 8.1 ile *. Eğitim yükünün hacmi okul haftasında eşit olarak dağılmıştır.
Tablo 8.1.
İlkokuldaki eğitim ilk değişimde düzenlenmesi tavsiye edilir. İlk notların öğrencileri için, ilk değişimde eğitim zorunludur. Eğitim sınıfları 8.30'dan daha erken olmaya başlamalıdır.
Okul yılının başında, ilk sınıf öğrencileri için, eğitim yükündeki kademeli bir artış gereklidir: Eylül - Ekim ayında, her biri 35 dakika süren üç ders tarafından günlük olarak, Kasım'dan 35 dakikalık bir ders. Böylece haftalık eğitim yükünün hacmi 20 saati geçmemelidir.
Dersin süresi 35 dakikada okul yılı boyunca korunmalıdır.
Dersin süresi 2-4 gramda 45 dakikadan fazla değildir.
Ders programını çizerken, matematikte, Rus dilinde sınıfları dikkate almak gerekir, anadilin ilk ikinci derslerde yapılmalıdır. Test kağıtları Salı - Perşembe günü ikinci üçüncü derslere harcanması tavsiye edilir, ancak günde birden fazla değil. Ana nesneler (matematik, Rusça, anadil, yabancı dil) görsel sanat, işçilik, beden eğitimi, ritim vb. dersleri ile alternatif olmalıdır.
Dersler arasındaki değişimin süresi en az 10 dakika, büyük bir değişiklik (ikinci dersten sonra) 15-20 dakika. Kahvaltı büyük bir değişim üzerinde düzenlenmiştir. Üçüncü Dersin Sonrası - Dinamik duraklama (ilk sınıfların öğrencileri için zorunludur), bu da en az 40 dakika süreyle temiz havada (kötü hava durumunda) oyun ve spor eğlencesini hareketlidir. Bir beden eğitimi dersi için bir eğitim programı sağlandığı günlerde, daha sonra bir şekilde dinamik bir aktivite, böyle bir şekilde inşa edilmesi önerilir: mobil oyunlar ve sınıflar şeklinde çocukların ilk 20-25 dakikası, 10-15 dakika boyunca, orta mobilite oyunları düzenleyin.
Yenilikçi eğitim programlarının ve teknolojilerinin eğitim sürecindeki kullanım, eğitim programları, öğrenme modları, teknikte belirtilen şekilde yapılması gereken hijyenik muayenenin olumlu sonuçlarıyla mümkündür. Rusya Federasyonu Kanunu'nun 28'i "nüfusun sıhhi ve epidemiyolojik refahı üzerine".
Dersin yapısı fraksiyonel olmalıdır - birkaç tür aktivite içerir, ancak altıdan fazla değildir. Dersin optimal yoğunluğu (öğrenme aktivitelerine harcanan zamanın yüzde olarak toplam süreye harcanan zamanın oranı) en az% 60 ve% 80'den fazla değildir.
Yaşlı öğrenciler için derste toplam mektup süresi
7-8 yaşında - en fazla 10 dakikadan fazla.
Kağıt, karton, 1 dereceli kumaş ile sürekli çalışma süresi, 4-5 dakikadan daha fazla değildir; 2-3 sınıfta - en fazla 5-7 dakika; 4. sınıfta - en fazla 10 dakikadan fazla. Bir ağaçta sürekli çalışmanın süresi, birincil sınıflarda tel 4-5 dakikayı geçmemelidir.
Dikiş, nakış, primer sınıflarda örgü yapmaz.
Kullanım, cam, kolayca yanıcı maddeler, yanıcı gazlar ve sıvılarla birlikte, maksimum 15 cm3 kapasiteli kapasiteye sahip olan yanıcı sıvılar hariç, yanıcı gazlar ve sıvılara sahip çocukların çalışmaları izin verilmemektedir.
Çocuk Yaratıcılığı için eşyaların güvenliği sıhhi ve epidemiyolojik sonuçlarla doğrulanmalıdır.
Süre sürekli Sınıf derslerinde bilgisayar kullanan sınıflar 7-10 yaşındayken 20 dakikayı geçmemelidir.
Ekrandaki görüntü açık, zıt olmalı, yakındaki parlamaları ve yansımaları yoktur. Gözden bilgisayar ekranına olan mesafe en az 50 cm olmalıdır. Aynı zamanda, bir çocuk bilgisayara devreye girmelidir.
Diğer görsel-işitsel teknik eğitim (TSOS) kullanırken, eğitim sürecinde sürekli kullanımlarının süresi Tablo 8.2'ye göre belirlenir.
Sınıftaki okul ekipmanlarının seçimi ve konumu, eğitim sürecinin iyileştirilmesinde, okulun yüksek performansını ve sağlığını korumak, okul patolojisinin önlenmesi.
Okula (eğitim) ekipmanı şunlardır: mobilya (masa öğrencisi, sandalyeler, masa, laboratuvar masaları vb., Kitap, duvar ve dahili dolaplar ve raflar); Soğuk panolar; eğitim atölyelerinin tezgahları ve makineleri; spor salonları ekipmanları; Öğreticiler, görsel yardımlar ve yazılı aksesuarlar.
Eğitim ekipmanını seçerken, aşağıdaki gereklilikler karşılanmalıdır: çocukların ve ergenlerin anatomi-fizyolojik olanaklarına uyması gerekir, böylece eğitim faaliyetlerinde bir çocuğun pozunu sunması, performansı koruyarak ve okulun patolojisi biçimlerinin geliştirilmesini önler; Güvenli olmalı, yaralanma olasılığını ve çocuk ve ergenlerin hastalıklarının ortaya çıkması (örneğin, mobilyalarda kesme ve keskin çıkıntıların bulunmaması, kitapların üretiminde ve güvenli boyaların imalatında kullanımı, vb.); Okul ekipmanları estetik gereksinimleri karşılamalı, hafif bir tasarım ve dekorasyon unsurları ile renginde çekici olmak gerekir.
Okul ekipmanlarının önemli bileşenlerinden biri, sınıftaki öğrencilerin aramalarına yönelik mobilyalardır. Pedagojik ve hijyenik bakış açılarının eğitimi için daha uygun olan 200'den fazla farklı model var, f.F'nin tek ve çift partileridir. Erisman. Bununla birlikte, şimdi çoğu okulda ve diğer eğitim kurumlarında, öğrenciler ve sandalyeler çoğunlukla üretimi ve daha yüksek verimliliklerin göreceli kolaylığı ile ilişkilidir.
Eğitim mobilyaları masif ahşaptan yapılmalıdır, yüzey çok kaba olmamalı veya tersi aynası olmamalıdır. Ahşap dokusunu veya opak kaplamaların boyamasını korurken şeffaf vernikli masa ve sandalye koltukları takipçiler: Sarı, açık yeşil, mavimsi yeşil, grimsi mavi, mavi, yeşilimsi-sarı yansıma katsayısı ile% 35 ila 50 arasında. Yüzey mat olmalıdır, çünkü tabloların, dolapların ve diğer ekipmanın parlak yüzeyleri retinada kör edici bir etkiye sahip olduğundan, görme keskinliğinde bir azalmaya, ayrımın hızını, net bir vizyonun sürdürülebilirliğini ve performansta bir düşüşe neden olur. Masaları ve dolapları boyayamazsınız koyu renklerÇok miktarda ışığı emecek ve çocukların psiko-duygusal durumunu olumsuz yönde etkileyecekleri için. Boyama okul ekipmanı beyaza izin verilmez, çünkü odadaki parıltı parlaklık ve seviyesi keskin bir şekilde artmaktadır.
Sınıftaki taraflar veya tablolar, sıralar (genellikle 3 sırayla) tarafından ayarlanır, böylece ışık sol tarafında düşer, böylece ayar mesafelerini gözlemlenir. Her zamanki dikdörtgen yapılandırmanın çalışmasında, bu mesafeler aşağıdaki gibidir: dış duvardan ilk satırdan (pencereden) en az 0.6 - 0,7 m, iç duvardan üçüncü sıraya - 0.5 m, Arka duvardan son tablolara (kısım) - Blackboard'dan birinci tablolara (bölüm) - satırlar arasında en az 2 m (optimum 2.4 - 2,7 m) - 0.6 - 0.7 m. Mesafe Windows'tan üçüncü tablo satırına 6 m'den fazla olmamalıdır, aksi takdirde bu satırda oturan öğrencilerin işyerleri doğal ışıkla kötü aydınlatılacaktır. Arka masalar, bir kara tahtadan 8 m'den fazla olmamalıdır, çünkü daha da uzaklaştırılmadan, aşırı gerilim ve öğrencilerin işitmesinden kaynaklanır. Kare ve enine yapılandırılan odalarda, mobilyaların dört satırda yerleştirilmesi sırasında, kurulu ilk masalara olan mesafe, öğrencilerin aşırı satırlarda, "düzeltme açısı) ilk masalarda oturmasını sağlamak için en az 2,5 m olmalıdır. "En az 30 o; Windows'tan ilk satıra olan mesafe 0,5 m olmalıdır; Son tablolardan arka duvara - 0,8 m; 0,6 m'den az olmayan satırlar arasında.
Blackboard için ana hijyenik gereksinimler aşağıdaki gibidir: panoların kaplamasının rengi yeşil, koyu kahverengi, mat-siyah (en az% 80'in yansıma katsayısı). En fizyolojik ile birlikte koyu yeşil renktir parlak sarı tebeşir. Offler çizimi çekmek için, beyaz tebeşir kullanarak siyah kaplama panoları kullanılması önerilir. 1-4. sınıflarda, tahta, alt kenarın 80-85 cm yükseklikte olmasıdır. Ve liselerde - 90-95 cm yükseklikte. Zemin kirliliğini korumak için tebeşir Kurul, depolama için kullanılan tepsi, tahtaya takılıdır. Tebeşir.
Okulun duruşunu ve yüksek performansını korumak için, optimum okul mobilyaları ve okul eğitiminin seçimi doğru iniş hale geliyor.
Sınıftaki eğitim sınıfları sırasında, gövdenin hafif bir eğimine sahip en uygun iniş. Gözden not defterine (kitaplara) mesafe yaklaşık olarak önkolun uzunluğu olmalı ve uzun parmaklarıyla fırçalar, omuzlar tablo kapağının kenarına, önkol ve el fırçalarının kenarına paralel olmalıdır - tabloda simetrik olarak Torso, masanın kenarından 5-6 cm hareket eder. Popliteal alanın damarlarını kavrayamamak için, koltuğun derinliği, uyluk uzunluğunun yaklaşık 2/3 - 3 / 4'ü olmalıdır. Koltuğun yüksekliği, bir durak artı 2-3 cm olan alt bacağın uzunluğuna eşit olmalıdır: bu durumda, her üç eklemdeki (hipbed, diz ve ayak bileği) her üç eklemdeki (Hipbed, Diz ve Ayak bileği) olan öğrencinin bacakları yaklaşık olarak dik açılarda bükülür. , bu kanın terk edilmesini önler alt uzuvlar ve küçük pelvis organları. Koltuk mutlaka bir sırt veya sağlam, profilli veya minimum, iki çapraz çubukla - kredi düzeyinde ve bıçakların düzeyinde olmalıdır.
Doğrudan iniş yapmak, öğrencilerin mobilya büyümesinin büyüklüğüne göre mümkündür. Halen, ülkede okul mobilyaları için belirli devlet standartlarına sahibiz (GOST 11015-71 "Öğrenci Tabloları", GOST 11016-71 "Öğrenci Sandalyeleri" ve GOST 5994-72 "Okul Masaları). Bu standartlar için beş grubun mobilyalarıdır. Üretilen: A, B, B, G ve D, hem alfabetik hem de renk işaretine sahip (25 mm çapında bir daire şeklinde renk işaretleme veya 20 mm genişliğinde bir daire şeklinde renk işaretleme), tarafların veya tabloların yanına uygulanır. ).
Bir mobilya grup için (işaretleme sarı renk) Çocuklar, 130 cm'ye büyüme ile oturmalı; Mobilya grubu B (kırmızı markalama), 130 ila 144 cm artışla okul çocukları için tasarlanmıştır. Schoolchildren, 145 ila 159 cm arasında büyüyen grup mobilyalar için oturmalıdır (işaretleme) mavi renk), 160 ila 174 cm arasında - G grubunun mobilyaları için (yeşil işaretleme). Mobilya Grubu D (İşaretleme beyaz renk) 175 cm ve üstü büyümeye sahip öğrenciler için tasarlanmıştır.
Bulmak için, hangi grubun bu büyümenin öğrencisi için gerekli olduğu mobilyalar, ampirik formülünü kullanabilirsiniz. Martachina:
Mektubun sekans numarası \u003d [Öğrencinin büyümesi (cm) - 100]: 15.
Örnek: Öğrenci büyüme 153 cm. (153 - 100): 15 \u003d 3 (tortu olmadan). Seri Numarası (Alfabe) - V harfi
Okullarda oldukça sık mobilyaların işaretlenmesi yoktur (hem alfabe hem de renk). Hangi mobilya grubunu bu tabloyu (sandalye) içermek için aşağıdaki formülleri kullanabilirsiniz:
Grup (harf) tablosu \u003d Tablo yüksekliği (cm): 5 - 10.
Sandalyenin Grup (Mektubu) \u003d Sandalyenin (cm) yüksekliği: 3 - 10. Örnek: Tablonun zemin seviyesinin üzerindeki yüksekliği \u003d 68 cm. 68: 5 - 10 \u003d 3 (artık). Seri Numarası V.
Oturma ve yazma, koltuk ve farklılaşmanın mesafesi gibi okul mobilyaları bu tür bileşenleri tarafından okurken ve yazma yaparken, öğrencinin doğru kullanışını sağlama konusunda önemli bir rol. Koltuğun mesafesi, çıraklığa ve kenar kenarı olan kenar arasında yatay olarak mesafe denir. Doğru iniş, koltuk kenarının tablonun kenarının üzerine 3-6 cm kenarı üzerinden geçtiği koltuğun negatif mesafesi ile gerçekleştirilir. Koltuk sıfır mesafesi olduğunda (masanın kenarları ve koltuklar) bir dikey) ve özellikle pozitif (koltuğun kenarı kenar tablosundan olacaksa), öğrencinin kasların pozisyonundaki statik yükü arttırır ve hızlı yorulmaya yol açan öğrencinin ileri doğru verilmesi gerekir. Parti, yani birbirine bağlı masa ve koltuk düzenlenmiştir, böylece koltuk kapalıysa, koltuk otomatik olarak negatif hale gelir (bu durumda, masa için oturmak oldukça zordur ve bu nedenle kalkmak oldukça zordur - Kapağı atmak için gerekli, böylece koltuk mesafesi pozitif hale gelir). Sınıfta hiçbir parti yoksa ve birbirine bağlı olmayan tablolar ve sandalyeler vardır (ve böylece birincil sınıflarda bile çok sık gerçekleşir), okul çocuğunun oturması, sandalyeyi kenarı yapması gerekir. 3-6 cm, masanın kenarını ziyaret etti. Öğretmen (özellikle birincil sınıflarda), böyle bir inişin otomatizmasını gerçekleştirmeli, böylece bir okul çocuğu için en uygun ve olağan hale gelir. Okulu çocuğun koltuğun olumsuz bir mesafesinde çalışmasını sağlamak için çok önemlidir.
Farklılaşma, tablonun (partilerin) durgun kenarı ile koltuk düzlemi arasındaki mesafe dikey mesafesidir. Bu değerin iki değişkenin bir fonksiyonu olduğu açıktır: normal masa yüksekliğinde, ancak düşük bir sandalyede veya yüksek bir masada ve normal bir sandalyede büyük olacaktır ve bunun tersi de geçerli olacaktır. Büyük bir farklılaşma ile, öğrenci, omurga rutin omurgaya zarar verebildiğinde, doğru omzunu son derece yükseltmeye zorlanır. Düşük farklılaşmada, öğrenci yaralanmaya zorlanır, bu da hızlı bir yorgunluğun gelişmesine yol açar.
Böylece, doğru mobilya seçimi öğrenciye en fizyolojik düz uyum sağlar (Şekil 1). Bununla birlikte, böyle bir duruşun bile uzun süreli bakımın, öğrencilerin ders sırasında vücudun konumunu değiştirmelerine izin vermelerinin (veya destek içinde çalışmak için koşullar yaratmalarının) azaltılması gereken kas yorgunluğuna neden olduğu unutulmamalıdır. .
Öğrencilerin kuralları için kurallara gelince, ana gereksinim, mobilyaların büyüklüğünün okul çocuklarının büyümesine yazışmasıdır. Genellikle, her sınıfın öğrencileri 3-4 rostov grubundan az değildir ve bu nedenle her sınıfta (özellikle önemlidir) ana sınıflar) En az üç mobilya grubu olmalıdır. Mobilyaların zorluk seçimi varsa, masada (masa) bir okul çocuğu (masa) gereğinden çok daha küçük olduğundan daha fazla yerleştirmek daha iyidir.
Öğrencileri dağıtmak, yani sağlığının durumunu dikkate almak gerekir: görsel netlik, işitme ve soğuk algınlığı için eğim. Bildiğiniz gibi, genellikle ilgili tarafların arkasındaki küçük büyümenin çocukları, tahtaya daha yüksek, arkadan daha uzun. Uzun boylu bir öğrencinin vizyondan sapmalara sahip olduğu durumlarda (örneğin, miyopi), arzu edilir, ancak DOS KE'ye, dış sütun için, elbette için doğru olanı için daha yakın hareket etmektir. Burada, böyle bir öğrencinin vizyonunun gözlüklerle düzeltilmesi durumunda, öne çıkamayacağı, ancak gözlükleri kullanmasını sağlamak için gereklidir. Duruşmayı zayıflatırken (örneğin, transfer edilen otitis durumunda), yüksek büyüme öğrencisi ayrıca (doğru sayfanın yanı sıra, tahtaya yaklaştırın), ancak zaten yakın bir sütun için iç duvar Sınıf. Garip olmayan, zayıflamış, genellikle akılda kalıcı öğrencilerin dış kolonunu ele geçirmek istenmez. Yılda bir kez (kış tatilinden sonra), ilkeleri kırmadan aşırı sütunlarda oturan öğrencilerin yerlerinde değiştirilmelidir. uygun iniş. Böyle bir yer değişikliği, öncelikle, başın ve vücudun tahtaya göre tek taraflı yönünü ortadan kaldırır ve ikincisi, daha düzgün bir kapsama oluşturur.
2.4.1. Eğitim binalarının randevusuna bağlı olarak, öğrenciler (tek ve çift), tablolar, çizim veya laboratuvar tabloları uygulanabilir. Masa koleksiyonu, bir kural olarak, üç sıralı, ancak seçeneklerin çift sıra veya tek sıra (seçilen) tabloların düzenlenmesi ile mümkündür.
2.4.2. Her çalışma, masaüstünde veya masada, büyümesine ve görme ve duruşma durumuna uygun olarak uygun bir işyeri tarafından sağlanır. Sırasıyla mobilya seçimi için, öğrencinin büyümesi renk işaretlemesini oluşturur. Sandalyeler yerine tabureler veya banklar kullanılmaz.
Parçalar (tablolar) sınıflarda sayılarla ayarlanmıştır: daha küçük - tahtaya daha yakın, büyük - daha fazla. Değerli duruşma ve görme masaları olan çocuklar için, numaralarına bakılmaksızın, birinci olarak koyun ve azaltılmış öğrenciler, Windows'tan ilk satıra yerleştirilmelidir. Çocuklar, çoğu zaman kötü dostu Orz, Angns, soğuk algınlığı, dış duvardan aranmalıdır.
Mobilyaların boyutları ve "Öğrencinin Tabloları" ve "Öğrenci Sandalyeleri" Göründeki Markalama
2.4.3. Eğitim tesislerinin ekipmanında, ekipman nesneleri arasındaki geçitlerin ve mesafelerin aşağıdaki boyutları şunlara uyulur:
- çift \u200b\u200bmasaların sıraları arasında - en az 60;
- tabloların yakınında ve dış uzunlamasına duvar arasında - en az 50 - 70;
- bir dizi masa ve iç uzunlamasına duvar (bölme) veya bu duvar boyunca duran dolaplar - en az 50 - 70;
- son tablolardan duvara (bölme), Blackboard'un karşısındaki, 70'den az değil, dış duvardan, dış duvardan en az 100 ve dolaşım sınıflarının varlığında - 120;
- gösteri tablosundan sınıfa - en az 100;
- Çalışma Kurulunun ilk bölümünden - 2.4 - 2,7 m;
- sınıftan okuyan son yerindeki en büyük uzaklık - 860;
- eğitim Kurulunun alt kenarının zeminin üzerindeki yüksekliği - 80 - 90;
- kurulun görünürlük açısı (ön tabloyu çalışmanın aşırı yerinin ortasına 3 m uzunluğunda) (ön tabloda 3 m uzunluğunda), II - III adımları ve en az 45 derece için en az 35 derece olmalıdır. Çocuklar 6 ila 7 yıl.
2.4.4. Fizik ve kimya dolapları, tasarım ekipmanlarının kontrol panellerinin, su temini, elektrik, kanalizasyonun kontrol panellerinin sağlandığı özel gösteri tabloları ile donatılmalıdır. Eğitim ve görsel yardımların en iyi görünürlüğünü sağlamak için, gösteri tablosu podyuma monte edilmesi önerilir. Fizik ve kimya dolaplarında, çift öğrenci laboratuvar tabloları (bir üst yapıya ve onsuz) elektrik kaynağı, basınçlı hava (fizik laboratuarı) ile kurulur. Kimya laboratuvarı, öğretmen masasının yanındaki dış duvarda bulunan egzoz dolapları ile donatılmıştır.
2.4.5. Dolaplar yabancı Dil Aşağıdaki ekipmanı ekleyin: kontrol paneline sahip bir öğretmen tablosu ve projeksiyon makineleri için bir tablo; Teyp kaydedici ve oyuncunun altında durmak; Görsel yardımların ve TSO'nun depolanması için kesit dolapları (yerleşik veya ekli); Lingon tarifleri.
2.4.6. Bilgisayar bilimi ofislerinin teçhizatı, video video terminalleri, kişisel elektronik bilgi işlem makineleri ve iş organizasyonu için hijyenik gereksinimlere uymalıdır.
2.4.7. İşgücü eğitimi için atölye çalışmalarında, görsel çalışma için uygun koşulların yaratılması, uygun çalışma duruşunun ve yaralanmaların önlenmesi için uygun koşulların oluşturulması dikkate alınarak ekipman konaklama gerçekleştirilir. Joiner'ın atölyeleri, pencereden 45 derecelik bir açıyla veya ışık tutma duvarına dik olarak 3 sıra halinde tezgahlar ile donatılmıştır, böylece ışık sola düşer, bunlar arasındaki mesafenin en az 80 cm olması gerekir. ön arka. Çilingirde, atölye çalışmalarının, atölyelerdeki ve sağ taraflı aydınlatmaya, tezgahların dik tutma duvarına dik olarak sağ taraflı aydınlatmaya izin verilir. Tek çalışma sıraları arasındaki mesafe en az 1.0 m, çift - 1,5 m'dir. Başkan yardımcısı, tezgahlara eksenleri arasında 0.9 m mesafede tutturulur. Flfffffant Workbenches, bir emniyet ağı, 0.65 0.7 m yüksekliğinde donatılmalıdır. Sondaj, taşlama ve diğer makineler özel bir temel üzerine monte edilmeli ve güvenlik ağları, gözlükler ve yerel aydınlatma ile donatılmıştır. Marangozluk ve sıhhi tesisat işleri için kullanılan araçlar öğrencilerin yaşına karşılık gelmelidir. Çilingir ve marangozluk atölyelerinde ve bakım işlerinin bakım büroları, lavabolar ve elektrikli foloten takılmıştır. Her ofiste (atölye) ilk sağlamak için tıbbi bakım yardım kitleri olmalı. Tüm işler özel giysilerle incelenerek gerçekleştirilir (bornoz, önlük, bir sermaye alır). Göz hasarı için bir tehdit oluşturan iş yaparken, koruyucu gözlükler kullanılmalıdır.
2.4.8. Eğitim tesislerinin duvarları düzgün olmalı, temizliklerini ıslak bir şekilde sağlar.
2.4.9. Zeminler çatlaksız olmalı ve ılık bazda bir kaplama tahtası, parke veya linolyum olmalıdır. Tuvaletin ve tuvaletlerin zeminleri seramik veya mozaik taşlanmış karolarla kaplanmalıdır; Çimento, mermer veya diğer benzer malzemeleri kullanmayın.
2.4.10. Odaların katlarını ve duvarlarını bitirmek için polimerik malzemeler seçerken, inşaatta kullanım için izin verilen polimerik malzeme ve ürünlerin bir listesi tarafından yönlendirilmesi gerekir.
Belge
Tartışma
teşekkür ederim.
kendiniz için bulundu: "2.9.18. Dersler arasındaki değişimin süresi en az 10 dakika, büyük bir değişiklik (2 veya 3 ders sonra) 30 dakika, bir büyük değişiklik yerine, 2 ve 3 ders sonra düzenlemek için izin verilir. Her biri 20 dakika boyunca iki değişiklik. Değişiklikler, yeni havanın maksimum kullanımında, haddeleme oyunlarında yapılmalıdır. "
Bir mektup yaz ya da yazmıyor musun? ...
Öğretmenin çocukların değişmesi için üretmediği gerçeği? ...
Yorum Makale "Genel Eğitim Kurumlarının Binası ve Ekipmanları için Gereklilikler"
Kurulun kurulum tarihinden itibaren son iki yıldır sınıfta, 13 kişi ilk partiye oturması gereken mercekten sertifikalar getirdi. Zaten herhangi bir okula gitmeyi düşünüyorum, sadece etkileşimli bir tahta olmadan ...
Tartışma
moskova 2 kurulları interaktif ve her zamanki, her ikisini de düzenli olarak kullanmak, çünkü her ikisini de kullanır, çünkü 3 sıra nokta ve kaldı ve aslında sınıfın birinci sınıfının yarısından sorun vizyonuyla
ve etkileşimli bir hareket nasıl etkilenir? Tipo normalden daha küçük?
Şimdi 4'te 1 CL'imiz var (Moskova)
Daire onarımları tutulduğunda, elektrik sayacı da gerçekleştirilir. Bu tür ekipman, bakım, serbest, sıcaklık en az 0 ° C ve + 40ºC'ye kolayca erişilebilen yerlere monte edilmelidir. Elektrikli sayaçlar genel endüstriyel infazın, artan nemin olmadığı yerlerde iç mekanların monte edilmesine izin verilir. Kurallara göre, ısıtılmamış koridorlarda elektrik sayaçlarının montajı ve trafo merkezlerinin ve santrallerin dağıtım ekipmanları ...
Otomasyon Haberlerinin Yayını Portalımızın önceliklerinden biridir. Günlük bazda M2mrussianews, endüstriyel otomasyon, binalar otomasyonu, teknolojik yönetim, kontrol ve ölçüm cihazları ve elektrik mühendisliği gibi alanlarda mevcut haberleri ve diğer materyalleri yayınlar. Otomasyon, bir kişiyi kurtarmak için kendi kendini düzenleyen teknik araçları ve matematiksel yöntemleri kullanarak bilimsel ve teknolojik ilerlemenin yönlerinden biridir ...
Ama işte ilk partiler var mı? DZ'nin kaydını kontrol etmekle ilgili olarak ... IMHO, gözlemlerle lise Zaten öğretmenler bunu hiç yapmazlar. Miyopi, yolu görmeyeceğiniz zaman, tahtaya yaklaştırın, DEHB'yi tahtaya olan mesafeden daha belirterek, bağlı değil gibi görünüyor ...
Tartışma
SDVG Sınıf 5'in bir şarkısına sahibim, sertifika sadece partinin ilk bölümünde bir nörolog verir. Yeni yıl tatilinden sonra bir ödev aldım, öğretmen 1 partide oturan herkese ait sertifikaları revize etti - bir referans yaptı Benimkini yoktur ve ekilir, dikkati dağılmaya, aynı zamanda, aynı zamanda, ancak elbette içme uyuşturucuları aynı nöroloğu atadı.
Düzeltme sınıfındayız tercüme edilir. Veya ebeveynler böyle çocukları alır ve özel okullara çevrilmiştir.
Rusya Cumhurbaşkanı Vladimir Putin, üç ya da daha fazla çocuğu olan vatandaşların toprak parselleri yerine konut alabileceği bir yasa imzaladı. Kanun, üç veya daha fazla çocuğa sahip vatandaşlar sunar, alternatif sosyal destek önlemlerini seçme hakkına sahip, arazi arazileri yerine ücretsiz konut önerileri sunma hakkına sahiptir. Belgeye göre, Rusya Federasyonu'nun kurucu varlıklarının devlet makamları, bu tür vatandaşların durumu için bir gereklilik sağlayabilir ...
Sevgili iş arkadaşlarım! Sizi ağırlamaktan mutluluk duyuyoruz ve sizi "çağdaşın konumu: geçmiş, şimdiki, gelecek" "Sanallığa Gerçekliğe" tarihi: 12-14 Kasım 2014 Forum Yeri: Moskova ,, ul. KOSYGIN, D. 17, Konser Salonu ve Seyirci GBPou "Vorobyev Dağları" Forum Organizatörleri: Milli Eğitim ve Bilim Bakanlığı Rusya Federasyonu Gelişmiş Geliştirme İçin INTERREGONAL KAYNAK KAYNAK MERKEZİ ...
Tartışma
Eğitim forumunda Pioneers Sarayı'nda yarın, Livanov, Kalina, Highquin ve bazı ünlü isimler, eğitim forumunda bekleniyor. Ebeveynler ve çocukların meşru temsilcileri davet edilir (mutlaka sarayı ziyaret etmiyor). Tüm bilgiler sarayın resmi web sitesindedir.
Eylül ayına kadar uzakta olana kadar saymak gerekli değildir ve ilk numaraya bir okul üniforması satın almak için zamanınız var. Bir çocuk okula gidiyorsa, ebeveynler, son günde satın almamak ve bebeği gerçekten rahat ve pratik kıyafetler sunmak için önceden okul üniforması seçimine dikkat etmelidir. Daha yakın zamanlarda, okullar, kot pantolonunda neredeyse hiç okula gelmeyi göze alabiliyordu, ancak önümüzdeki yılda durum değişmelidir. Mayıs 2014'te, yasa kabul edildi, şimdi okulun hakkı var ...
Sevgili anneler ve sevimli çocuklar Rostov !!! Eğer bulunmadıysanız Çocuk Yuvası, 1,5 yıldan beri çocukları yeni bir çocuk eğlence merkezine "Mucizeler Ülkesi" için davet ediyorum. Anaokulumuz Szhm, Per. Gürcüce (Narimanova / Nagin). Rahat oda, modern ekipman, üç tek + iki atıştırmalık. Ev, sıcak ve rahat bir atmosfer, çocuklar için çok sayıda eğitici oyun. Eğitim sınıfları: konuşma gelişimi, sığ hareketliliğin gelişimi, tuz hamurundan modelleme, çizim parmak ...
Kahkahevizlerimiz, tesislerin temizliği konusundaki modern bilgiyle kullanılmaktadır, deterjan çeşitlerini, temiz ve sorumludur. Temizliğin görevleri: Komple oda temizliği. Yıkama ve ütüleme. Bakım ottopuda ve ayakkabılar. Küçük ekonomik siparişler (faturaların ödenmesi, hesapları, ürünlerin satın alınması, ilaçlar, kuru temizleme vb.). Pişirme pencereleri pişirme. Evcil hayvan bakımı (anlaşmaya göre). [Link-1] *** Tema ...
Çocuklardan biri (ilk partide oturmak) durumu okumayı istedi. Sonra sınıf görevi kaydetti: çözüm ve cevap. Kurulun bir şekilde bir şekilde kendilerini kayıt sırasında kontrol edebilirler, durumu yeniden okumak için, kendileri için netleşecek bir şey.
Tartışma
İlginç bir şekilde, bu sadece okullarımızda sürekli olarak, en az ayda bir kez, herkes nakledilir mi? Ve biz de söylendi, şimdi tüm okullar için bu kurallar ... Sonuç olarak, herkesin ilk partiye oturması ve ikincisi. Klinik durumlar hariç, gerçek, ne de vizyon dikkate alınmaz. Hooligan davranışının da dikkate alınmadığı düşünülmemektedir, bu yüzden kız sınıfından gelen bir aşağılık erkek periyodik olarak, öğretmenin önünde değil, onu kontrol edebileceği, ancak sınıfın ortasında ve yönetimi Oturma etrafındaki herkese müdahale etmek ve kirletmek ... ve aksi takdirde iyi bir seçenek ...
Tekrar tekrar oku.
Bir kere sormadık ...
Harita "3 masa dışında oturma" diyor.
Birisi zaten öğretmenle şanslı olmadığını yazdı.
Birçok "çağrı" var: etkileşimli bir tahta üzerinde görev, yani pasif bir ekran olarak kullanılır? Ancak aynı zamanda çocuklar bir karar okudum, biri onu kelimelerden yazar. Tam tersi. Görev ders kitabında.
Ve garip bir şekilde (((, ((, çocukların düzenli bir tahtaya yazmaları gereken çözümler. En önemli şey, iyi bir öğretmenin her çocuğun gözlerini görmesi gerektiği, bir sınıf yürütmek, herkese söz vermek için. Açık Ders , ebeveyn bir dersi olan etkileşimli bir beyaz tahta değildir, ancak bu durumda - lütfen her çocuğun derste katılımıyla her bir ebeveyni yapın.
8 Aralık, Devlet Bütçe Eğitim Kurumu Ortaöğretim Okulu № 1058, Festival Etkinliklerin Doğum Günü Programı'na adanmış açık bir günde bulunur: Okulun Konuklarının Kayıtları - 10.30 Ebeveynlerin ve Okulun Konuklarının Toplantısı İdaresi ile - 11.00 - 11.45 Program: "İlköğretimin Ana Eğitim Programının (NOO) Ana Eğitim Programının Uygulanması" "Okulun Ek Eğitim Sistemi 1 Adım" "2013'te Birinci Sınıfta Çocukların Alınması Siparişi ...
Özellikle birinci sınıfta kesinlikle gerekli değildir. Giderinize her yere koymamalıdır. Sahibiz. Toplantıda yönetmeniz, bölümün bu panoları satın aldığını söyledi. Dinle, ama bu böyle bir çöp ..... 4 masa toplantısında oturdum, vizyonum iyi, güneş parlıyordu ve ben ...
Tartışma
bizim mutlak avluda (Unusao), interaktif panolar departmanı belirledi. Ebeveynler hiçbir şey ödedi
Kurulların satın alınması ve bölümün ödemeyi reddettiği gerçeği - kesinlikle doğru değil.
Ya da onları satın aldılar ve departmanı,
ya da satın alınması planlandı ve satın alınmadı.
Bu yıl interaktif panolar çok satın alındı, belki de okulun alamadım (ve aldım) - bu ebeveynlerin satın almaları için yöneticisi.
Sevgili ebeveynler! Çadın altı yaşında olmuştur. Burada çocuğunuzu öğrenmenin ilk adıma geldiniz. Ancak onu çok ciddiye almak gerekir: Eğitim kurumunun seçimi, öğrenme tarzı ve çocukla ilişki (özellikle bu dönemde). Çocuğun genç hayatının bu aşamasında uyarlanmasını kolaylaştırabilen eşyaların her birini daha fazla düşünün. Bir eğitim kurumu seçmek, ebeveynlerin kendilerini belirlediği ilk sorulardan biridir. Sadece analizden sonra yapabilirsiniz ...
Çocuk için oda ne olmalı. Bazı şartlara uymak zorundadır. İşte en çok tam liste Bu gereksinimler [Link-1]
DİKKAT!!! Gelecekteki ilk sınıf öğrencilerinin ebeveynleri. Moskova şehrinin Devlet Bütçe Eğitim Kurumu Ortaokul "Sağlık Yüksekokulu" No. 1058, 12 Mart - 17 Mart 2012 tarihinden itibaren "Gelecek Birinci Sınıf öğrencisi" haftasında "Gelecek Birinci Sınıf öğrencisi" haftasında yer almak için birinci sınıf öğrencilerinin ebeveynlerini davet ediyor. Haftanın: Ebeveynler ve misafirlerin okullara, değiştirilebilir ayakkabı veya önyüklemelere sahip olma konusunda ikna edici bir istek. Kendimden bu okula giderken bazı detaylar ekleyeceğim)) ...
taraflar ile sandalyelerde toplama hakkına sahip değil, önce bize bu yıl çalıştığım okulda bize para veriyorlar, aynı zamanda üç sınıf yerine dört puan aldı, ancak dilediğiniz miktar için bir sınıf, tabii ki İki sınıf için mobilya ve panolar gibi görünüyor.
Tartışma
partilerle sandalyelerde toplama hakkına sahip olmayın, önce bu yıl çalıştığım okulda bize para veriyoruz, aynı zamanda üç sınıf yerine dört puan aldı, ancak sınıfın tahsis ettiği bir müzik ofisi var, sonra orada partiler ve sandalyeler, tahta da var. Soru ortaya çıkıyor: okulunuzda çocukları nerede koyacak? Çünkü bir sınıfın kendisi varsa, donanımlı mı, ya da onlar için yeni dolaplar inşa edecek mi? Mobilya parası üzerinde eğitimin yönetimini arayın. Ve sonra okul için her çocuk belirli bir miktar para anlamına gelir, bu para% 90-95 öğretmenlere maaşlara ayrılır, kalan% 10-5'lik maddi masraflara devam eder: toplumsal ve sabit varlıklar - Ders kitapları ve mobilya, mobilya ile Sadece öğrenciler için satın alma hakkına sahip olun. Başka bir süre yalnız, şimdi ilk greyderler zaten GOSA'ya gidiyorlar ve onlar için sınıfların ve ders kitaplarının ekipmanında ek para. Seslendirdiğiniz tutarla, tabii ki, iki sınıf için mobilya ve panolar gibi görünüyor. Kanun hakkında: Bildiğim kadarıyla, aksine, okula gitmeyi başaran okulların topraklarını iptal ettiler, ilçeyi reddettik, çünkü zaten sınıfa 30-32 çocuk var. Bu okulda, öğrenecek bir kızım var, genel olarak 1 Nisan'da 31 Nisan'da, kaydolmayı işgal ettiğinde 31 Mart gecesi geldi.
Kocası zaten gergin olmaya başlıyor ve 2 cümle ile sökülmeye başlayacak - ya da yazıyoruz toplu şikayet Eğitim Komitesi, partideki para direktörünün toplandığı ve taraflar satın almadılar ya da kendi adına hareket etme hakkı için ücretli mobilya ve avukatın gücü için bize belgeleri verir ve tedarikçisine gidiyorum. Ona teklif edin ya da iade edin, ya da partilerin getirilmesi ya da mahkemeye giden mahkemeye, bu da ceza kaybeder.
Sonuçta, partiler ebeveynlerin pahasına, yetkin bir şekilde satın alacak. Onarım başka bir konudur. Ancak mobilyalar, elektrikli süpürgeler ve ısıtıcılar bile okul dengesinde ayağa kalkmalıdır. Şimdi tahta vitaly içinde satın aldı.
Tartışma
Benim düşüncem bu tür ayarlanabilir partileri satın almamak. Son derece rahatsız edici. Bazı nedenlerden dolayı, 1. sınıfta olduklarına karar verildi. minimum pozisyonda, çünkü Çocuklar "küçük". Kızım çok yüksek - böyle bir masa için uygunsuz hissediyor, çok az - masanın altında bacaklar tırmanmıyorlar, bu yüzden bütün eteği denedi ve morluklara neden oldu. Bence yalnız değil. Ama nedenlerden dolayı vermezler. Masaları kaldırırsanız, o zaman herkes hemen. Bebeğiniz küçükse, o zaman onlar için uygun olacak, eğer büyükse, neden genellikle böyle ayarlanabilir bir partiye sahip olmalı? Normal için oturabilir. Paralel sınıfta, sadece bu şekilde satın alındı. Sınıflarına kıskançlıkla bakıyorum. Ve biz bir anaokulu grubu olarak, bazıları.
Yani, bugün ilk sayfada oturuyorsunuz. Hafta - ikinci ve benzeri. "Biz" tüm aralık başka bir satıra gidince. Kızın bir vizyon sorunu varsa, kurulun belirli bir mesafeden oturması gerekiyor.
Tartışma
İyi bilmiyorum. Genellikle son masa için ekilir, çünkü onlara bakmak zorunda değiller ve daha iyi davranışları var. Yani zamanımdaydı ve şimdi olur. Ancak genel olarak, sınıfta başka bir sistemimiz var - tüm çocuklar her hafta değişiyor. Yani, bugün ilk sayfada oturuyorsunuz. Hafta - ikinci ve benzeri. "Biz" tüm aralık başka bir satıra gidince. Yani, çocuk ve sağdaki sol ve önde ve arkasında oturur. İstisna (kötü görme ihtimaliyle çocukları düşünmeyin !!!) .... sadece iki, ilk partilere ekilen iki :))
Başlangıçtaki ekili olanım son masada, dersleri mahvede etmedi, bu yüzden dersleri mahvetmedi, yıllarca sınıfın önünde. :-)
Orada, bireysel ve yükseltilmiş ellerin görevleri verildi, kimseyi rahatsız etmedi. Sonra orada, örneğin 10 dakika içinde azaldığında ve hatta aramadan önce orada okumasına izin verildi.
Ama yine de herkes tarafından karakterize edildi, metaları değiştirdiler ve her zaman son masayı vardı. Ve şimdi yetişkin, ilk partileri veya sideleri tercih ediyor.
Ait olduğu gibi dasha mı? Onun ve tatsız olması zorsa, giderdim. Eğer giderdim. Eğer normal ise ve dönme sınıfta kalıcı ise, olduğu kadar ayrılır.