Federālā aģentūra izglītības jomā

Valsts augstākās profesionālās izglītības iestāde

Dzīvības drošības departaments

PASKAIDROJUMA PIEZĪME

uz pēdējo kvalifikācijas darbu

Bīstamo un kaitīgo faktoru novērtējums ķīmijas skolotāja darba vietā

abstrakts

BĪSTAMI UN BĪSTAMI NODARBĪBAS FAKTORI (OHPF), DARBA VIETU SERTIFIKĀCIJA, DARBA DROŠĪBA, MIKROKLIMĀTS, APGAISMOJUMS, PASĀKUMI DARBĪBAS NOSACĪJUMU UZLABOŠANAI, DARBA NOSACĪJUMU KLASE

Promocijas darbā pētījuma objekts ir darba vietāķīmijas skolotājs. Darbavietā ir identificēti bīstami un kaitīgi ražošanas faktori. Tiek veikts RVPF vērtību salīdzinājums ar standarta vērtībām. Darba apstākļu klase ķīmijas skolotāja darba vietā tika noteikta, pamatojoties uz higiēnas kritērijiem un darba apstākļu klasifikācijas principiem. Tika pabeigta karte darba vietas apliecināšanai darba apstākļu ziņā un izstrādāti pasākumi, lai uzlabotu darba apstākļus un paaugstinātu drošības līmeni.

NolūksŠis darbs ir ķīmijas skolotāja darba apstākļu pētījums un novērtējums.

Absolventu darbs 45 lapas, attēli - 10, tabulas -11, izmantotie literatūras avoti - 20.

Ievads

1. Novērtējuma problēmas stāvoklis negatīva ietekme ergātiskajās sistēmās

1.1 Darba drošības pamatjēdzieni un terminoloģija

1.2 Darba apstākļu klasifikācija

1.3 Bīstami un kaitīgi ražošanas faktori

1.3.1 Rūpnieciskais apgaismojums

1.3.2 Rūpnieciskais mikroklimats un tā ietekme uz cilvēka ķermeni

1.4.1. Darba procesa spriedzes vispārēja novērtējuma procedūra

2. Bīstamo un kaitīgo ražošanas faktoru (HCPF) identificēšana ķīmijas skolotāja darba vietā

2.1 Ķīmijas skolotāja darba vietas apraksts

2.2. Veiktā darba raksturojums

2.3. Apgaismojuma mērīšana un novērtēšana laboratorijas ķīmijas skolotājā

2.3.1 Dienasgaisma

2.3.2 Mākslīgais apgaismojums

2.4. Temperatūras un mitruma mērīšana laboratorijas darba zonā

2.5 Apgaismojuma mērīšana un novērtēšana klasē

2.5.1 Dabiskais apgaismojums

2.5.2 Mākslīgais apgaismojums

2.6. Gaisa temperatūras un mitruma mērīšana klasē

3. Pasākumu izstrāde, lai normalizētu darba apstākļus ķīmijas skolotāja darba vietā

3.1 Mākslīgā apgaismojuma aprēķins un pasākumu izstrāde skolotāja darba apstākļu uzlabošanai laboratorijā

3.2 Mākslīgā apgaismojuma aprēķins un pasākumu izstrāde darba apstākļu uzlabošanai klasē

3.3 Ķīmijas skolotāja darba vietas novērtējums pēc sasprindzinājuma rādītājiem

darba process

4. Sertifikācijas kartes aizpildīšana ķīmijas skolotāja darba vietai

Izmantotās literatūras saraksts

Ievads

Ar darba apstākļiem saprot to darba vides faktu kopumu, kas ietekmē personas veselību un sniegumu darba procesā.

Darba apstākļu pētījumi parādīja, ka darba vides faktori darba procesā ir: sanitārie un higiēniskie apstākļi, psihofizioloģiskie elementi, estētiskie elementi, sociālie un psiholoģiskie elementi.

No iepriekš minētā izriet, ka ražošanas vidi, kas rada veselīgus un efektīvus darba apstākļus, galvenokārt nodrošina tehnoloģiskā procesa, materiālu un aprīkojuma izvēle; slodzes sadalījums starp personu un aprīkojumu; darba un atpūtas režīms, vides estētiskā organizācija un darbinieku profesionālā atlase.

Darba apstākļu organizēšana un uzlabošana darba vietā ir viena no svarīgākajām darba produktivitātes un ražošanas ekonomiskās efektivitātes rezervēm, kā arī paša strādājošā cilvēka tālāka attīstība. Šī ir galvenā organizācijas sociālās un ekonomiskās nozīmes izpausme un darba apstākļu uzlabošana.

Lai saglabātu cilvēka darbību ilgtermiņā liela nozīme ir darba un atpūtas režīma maiņa (darba procesa spriedze). Racionāls fizioloģiski pamatots darba un atpūtas režīms nozīmē šādu darba periodu maiņu ar atpūtas periodu, kurā tiek sasniegta augsta sabiedriski noderīgas cilvēka darbības efektivitāte, laba veselība, augsts darbspēju līmenis un darba ražīgums.

Tāpat, lai radītu optimālus darba apstākļus darba vietā, uzņēmumā ir jānosaka optimālie faktoru rādītāji vide(apgaismojums, troksnis, mikroklimats, ventilācija) katram ražošanas veidam, kas sastāv no ražošanas vidi raksturojošiem datiem.

Ekonomiskie aspekti. Cilvēka dzīvības drošības nodrošināšanas problēmu risināšanas līmenis jebkurā modernā valstī var kalpot par visuzticamāko un visaptverošāko kritēriju gan pakāpes novērtēšanai. ekonomiskā attīstība un šīs valsts stabilitāti, un novērtēt sabiedrības morālo stāvokli. Tas izskaidrojams ar to, ka zinātniskā un tehnoloģiskā progresa radīto sarežģīto problēmu dziļam un visaptverošam risinājumam nepieciešami milzīgi ieguldījumi un augsta ražošanas kultūra, un tāpēc tikai ekonomiski augsti attīstīta, stabila valsts ar spēcīgu zinātnisku, tehnisku un intelektuālu stāvokli potenciāls to var izdarīt.

Vides aspekti.Īpaši akūtas ir problēmas nodrošināt cilvēku drošību tieši uzņēmumos, kur dažādu bīstamu un kaitīgu faktoru veidošanās zonas praktiski iekļūst visā ražošanas vidē, kurā strādā personāls. Darba aizsardzības problēmas ietekmē daudzus darba kolektīvu dzīves un darba aspektus. Grūtības slēpjas faktā, ka risinājums ir jāsniedz katrā ražošanas procesa posmā, katrā ražošanas vietā un katrā darba vietā. Būtiski jauna, droša un cilvēkiem nekaitīga aprīkojuma un tehnoloģiju radīšanai nepieciešama sistemātiska, integrēta pieeja darba aizsardzības problēmu risināšanai.

NS estētiskie aspekti. Drošas darba vides nodrošināšanas ētiskie aspekti ietver tos aspektus, kas atkarībā no vides var izraisīt personas pozitīvu attieksmi pret savu darbu. Estētiskās vajadzības ietver nepieciešamību pēc augstām vides īpašībām, kas nodrošina vizuālus dzirdes attēlus, vajadzību pēc attiecību skaistuma darba procesā. Estētiskās vajadzības apmierina ražotnes interjers; liela nozīme ir interjera dekorēšanai, izmantojot informāciju, zaļās zonas, aprīkojuma un mēbeļu izvietojumu.

Šī darba mērķis ir izpētīt un novērtēt ķīmijas skolotāja darba apstākļus darba vietā.

Pabeidzot darbu, tika izvirzīti šādi uzdevumi:

- bīstamu un kaitīgu ražošanas faktoru identificēšana;

- visaptverošs ražošanas faktoru novērtējums pētītajā darba vietā;

- secinājums par darba apstākļu atbilstību pašreizējiem standartiem un par darba apstākļu klases piešķiršanu kaitīgiem faktoriem;

- pasākumu izstrāde, lai nodrošinātu drošus darba apstākļus.

1 Problēmas stāvoklis, novērtējot negatīvo ietekmi uz ergātiskām sistēmām

1.1 Darba drošības pamatjēdzieni un terminoloģija

Darbs ir mērķtiecīga cilvēka darbība, kuras mērķis ir pārveidot un pielāgot dabas objektus, lai tie atbilstu viņu vitālajām vajadzībām. Darbs paredz trīs elementu klātbūtni, proti, faktisko darba aktivitāti, darba priekšmetu un darba līdzekļus.

Darba (ražošanas) zona ir telpa līdz 2,2 m virs grīdas vai platformas līmeņa, kur ir darba ņēmēju pastāvīgas vai pagaidu dzīvesvietas.

Darba vieta ir daļa no darba zonas, kurā darbinieki pastāvīgi vai uz laiku atrodas darba gaitā. Pastāvīga darba vieta ir darba vieta, kurā darba ņēmējs ir vismaz puse no sava darba laika vai vairāk nekā divas stundas nepārtraukti.

Negatīvie faktori darba zonā ir faktori, kas negatīvi ietekmē cilvēku, izraisot veselības pasliktināšanos, slimības vai ievainojumus.

Briesmas ir cilvēka vides īpašums, kas negatīvi ietekmē cilvēka dzīvi, izraisot negatīvas izmaiņas viņa veselības stāvoklī.

Bīstams ražošanas faktors ir tāds ražošanas faktors, kura ietekme uz cilvēku noved pie traumām vai nāves.

Kaitīgs ražošanas faktors ir tāds ražošanas faktors, kura ietekme uz cilvēku noved pie labklājības pasliktināšanās vai, ilgstoši iedarbojoties, slimības.

Darba drošība ir darba aktivitātes stāvoklis, kas nodrošina pieņemamu tā riska līmeni.

Risks ir bīstamības kvantitatīvs raksturlielums, ko nosaka bīstamības rašanās biežums: tā ir bīstamības izpausmju skaita attiecība pret iespējamo bīstamības izpausmju gadījumu skaitu.

1.2 Darba apstākļu klasifikācija

Darba apstākļi ir darba vides un darba procesa faktoru kombinācija, kas ietekmē personas veselību un sniegumu darba procesā.

Ir četras darba aktivitātes faktoru grupas:

Fiziskie faktori, ieskaitot mikroklimatiskos parametrus un putekļainību gaisa vide, visu veidu starojums, darba vietas vibroakustiskās īpašības un apgaismojuma kvalitāte;

Ķīmiskie faktori, ieskaitot dažas bioloģiskas dabas vielas;

Bioloģiskie faktori, kas ietver patogēnos mikroorganismus, olbaltumvielu preparātus, kā arī preparātus, kas satur dzīvas šūnas un mikroorganismu sporas;

Darba procesa faktori.

Darba apstākļus, kuros tiek izslēgta kaitīgo un bīstamo ražošanas faktoru ietekme uz darba ņēmēju vai kuru līmenis nepārsniedz higiēnas standartus, sauc par drošiem darba apstākļiem.

Darba apstākļus parasti novērtē četrās klasēs. Droši darba apstākļi ir optimāli (1. pakāpe) un pieņemami (2. pakāpe).

Optimāli (ērti) darba apstākļi (1. klase) nodrošina maksimālu darba ražīgumu un minimālu cilvēka ķermeņa sasprindzinājumu. Šī klase ir iestatīta tikai mikroklimata parametru un darba procesa faktoru novērtēšanai. Attiecībā uz pārējiem faktoriem darba apstākļi tiek uzskatīti par nosacīti optimāliem, kuros nelabvēlīgie faktori nepārsniedz iedzīvotājiem drošās robežas.

Pieļaujamos darba apstākļus (2. klase) raksturo tādi vides faktoru un darba procesa līmeņi, kas nepārsniedz noteiktos darba vietu higiēnas standartus. Iespējamās izmaiņas funkcionālais stāvoklis organismi tiek atjaunoti regulētas atpūtas laikā vai līdz nākamās maiņas sākumam, un tiem tuvākajā un ilgākā laikā nevajadzētu nelabvēlīgi ietekmēt darba ņēmēja un viņa pēcnācēju veselību. Optimālās un pieļaujamās klases atbilst drošiem darba apstākļiem.

Kaitīgus darba apstākļus (3. klase) raksturo kaitīgu ražošanas faktoru klātbūtne, kas pārsniedz higiēnas standartus un nelabvēlīgi ietekmē darba ņēmēja un / vai viņa pēcnācēju ķermeni. Atkarībā no standartu pārsniegšanas līmeņa šīs klases faktori ir sadalīti četrās bīstamības pakāpēs:

3.1 - izraisot atgriezeniskas funkcionālas izmaiņas organismā;

3.2 - noved pie pastāvīgiem funkcionāliem traucējumiem un saslimstības pieauguma;

3.3 - noved pie vieglas arodpatoloģijas attīstības un hronisku slimību pieauguma;

3.4 - noved pie izteiktu arodslimību formu rašanās, ievērojama hronisku slimību pieauguma un augsta saslimstības līmeņa ar pagaidu invaliditāti.

Traumatiski (ekstremāli) darba apstākļi (4. klase). Šīs klases ražošanas faktoru līmeņi ir tādi, ka to iedarbība visā darba maiņā vai tās daļā rada draudus dzīvībai un / vai augstu smagu akūtu arodslimību formu risku. .

1.3 Bīstami un kaitīgi ražošanas faktori

Saskaņā ar darba drošības standartu sistēmu (OSBS) bīstamais faktors ir ražošanas faktors, kura ietekme uz darba ņēmēju noteiktos apstākļos noved pie traumām vai cita strauja veselības pasliktināšanās.

Kaitīgs ir ražošanas faktors, kura ietekme uz darba ņēmēju noteiktos apstākļos izraisa slimības vai darba spējas samazināšanos.

Bīstamie un kaitīgie faktori atkarībā no ietekmes rakstura ir sadalīti:

1) aktīvs - izpaužas, pateicoties tajos esošajai enerģijai ( jonizējošā radiācija, vibrācija utt.);

2) aktīvs - pasīvs - izpaužas pašā cilvēkā esošās enerģijas dēļ (piemērs ir slidenas virsmas bīstamība, darbs augstumā, asi stūri un slikti apstrādātas iekārtu virsmas utt.);

3) pasīvs - izpaužas netieši, piemēram, materiālu nogurums, mēroga veidošanās traukos un caurulēs, korozija utt.

1.3.1 Rūpnieciskais apgaismojums

Gaisma ir dabisks cilvēka dzīves stāvoklis, kas nepieciešams veselībai un augstajai produktivitātei, pamatojoties uz vizuālā analizatora, vissmalkāko un universālāko maņu orgānu, darbu. Nodrošinot tiešu saikni starp ķermeni un apkārtējo pasauli, gaisma ir signāla stimuls redzes orgānam un ķermenim kopumā: pietiekamam apgaismojumam ir tonizējoša iedarbība, uzlabojas augstākas nervu darbības galveno procesu gaita, stimulē vielmaiņu un imunobioloģiskos procesus, un ietekmē cilvēka fizioloģisko funkciju ikdienas ritma veidošanos. Pamatinformācija par apkārtējo pasauli - aptuveni 90% - nāk caur vizuālu uztveri. Tāpēc higiēniski rūpīgam rūpnieciskajam apgaismojumam ir liela vērtība.

No fizikas viedokļa gaisma acīm ir redzama optiskā diapazona elektromagnētiskajos viļņos ar garumu 380–760 nm, ko uztver vizuālā analizatora tīklenes apvalks. Pats labākais, ka acs uztver starus ar viļņa garumu 555 nm (dzeltenzaļš). Gaismai ir dažādas fiziskās īpašības: gaismas plūsma (starojuma enerģijas jauda atbilstoši tās radītajai vizuālajai sajūtai, mērīta lūmenos [lm] - gaismas plūsma, ko izstaro punktveida avots cietā 1 steradiāna leņķī (ciets leņķis, kas samazina uz sfēras virsmas laukumu, kas vienāds ar tā rādiusa kvadrātu) ar gaismas intensitāti 1 kandela (gaismas intensitātes vienība)).

Gaismas intensitāte: gaismas plūsma, kas izplatās cietā leņķī, kas vienāds ar 1 steradiānu [cd - kandela].

Apgaismojums (E): gaismas plūsmas (F) sadalījums uz virsmas ar laukumu

S. E = F / S [lx = lm / m2]

Apgaismojums (E) tiek mērīts luksos [lx] - tas ir virsmas apgaismojums S = 1m ar gaismas plūsmu Ф = 1lm.

No arodveselības viedokļa apgaismojums ir būtisks, jo saskaņā ar to apgaismojuma apstākļi rūpniecības telpas un tiek aprēķinātas apgaismojuma iekārtas. Vizuālās uztveres fizioloģijā svarīgs ir arī apgaismoto rūpniecisko un citu objektu spilgtuma līmenis, kas atspoguļojas no apgaismotās virsmas acs virzienā. Spilgtums ir atkarīgs no to gaismas īpašībām, apgaismojuma pakāpes un leņķa, kādā virsma tiek skatīta, mērot nitos [nt]. Biežas spilgtuma līmeņa izmaiņas noved pie redzes funkciju samazināšanās, noguruma rašanās acs pielāgošanās dēļ, un redzes nogurums noved pie redzes un vispārējās veiktspējas samazināšanās (Pielāgojumi: gaisma - palielinoties spilgtumam redzes lauks parādās ātri, 5-10 minūšu laikā; tumšs - pielāgojot aci zems līmenis spilgtums 0,5–2 stundu laikā).

Gaismas plūsmu var atstarot vai absorbēt virsma vai pārraidīt. Tāpēc virsmas gaismas īpašības raksturo ne tikai krītošā gaismas plūsma, bet arī atstarošanas (q), caurlaidības (r) un absorbcijas (a) koeficienti, ar q + r + a = 1.

Rūpnieciskais apgaismojums var būt trīs veidu: dabisks - saules starojuma dēļ (tieša un izkliedēta gaisma no debess kupola); mākslīgs - no avotiem mākslīgā gaisma; kombinēts.

Saskaņā ar SNiP 23-05-95 "Mākslīgais un dabiskais apgaismojums" mākslīgajam apgaismojumam tiek regulēts zemākais pieļaujamais darba vietu apgaismojums, bet dabiskajam un kombinētajam-dabiskā apgaismojuma koeficients KEO. Mākslīgā apgaismojuma normalizētās vērtības ir norādītas iekštelpu darba virsmas minimālā apgaismojuma vietās.

Visās klasēs ir dabiskais apgaismojums (EO). Labākais skats dabiskais apgaismojums ir sānu kreilis. Ja telpas dziļums ir lielāks par 6 m, labās puses apgaismojums ir sakārtots. Galvenās gaismas plūsmas virziens pa labi, priekšā un aizmugurē netiek izmantots, jo EO līmenis uz galdu darba virsmām tiek samazināts 3-4 reizes.

Logu stiklu katru dienu noslauka ar mitru iekšā un mazgāti ārā vismaz 3-4 reizes gadā, un no telpu puses vismaz 1-2 reizes mēnesī.

Gleznošanas galdiem tiek izmantota zaļa krāsu gamma, kā arī dabīgā koka krāsa ar Q (atstarošanas koeficients) 0,45. Tāfelei - tumši zaļa vai Brūna krāsa ar Q = 0,1 - 0,2. Stiklam, griestiem, grīdām, klases aprīkojumam ir matēta virsma, no kuras jāizvairās

atspulgu veidošanās. Klases interjera virsmas ir nokrāsotas siltās krāsās, griesti un sienu virsas - baltā krāsā.

Mākslīgo apgaismojumu nodrošina dienasgaismas spuldzes (LB, LE) vai kvēlspuldzes. Apgaismojot telpu ar platību 50m2 ar kvēlspuldzēm, jāuzstāda 7-8 darba gaismas punkti ar kopējo jaudu 2400W. Lukturi klasē ir novietoti divās rindās paralēli logu līnijai attālumā no iekšējās un ārējā siena 1,5 m, no tāfeles 1,2 m, no aizmugures sienas 1,6 m; attālums starp gaismekļiem rindās 2,65 m. Gaismekļus tīra vismaz reizi mēnesī.

1.3.2 Rūpnieciskais mikroklimats un tā ietekme uz cilvēka ķermeni

Rūpniecisko telpu mikroklimats ir šo telpu iekšējās vides klimats, ko nosaka temperatūras, mitruma un gaisa ātruma kombinācijas, kas iedarbojas uz cilvēka ķermeni, kā arī apkārtējo virsmu temperatūra.

Optimālie rādītāji attiecas uz visu darba zonu, un pieļaujamie tiek noteikti atsevišķi pastāvīgiem un nepastāvīgiem darbiem gadījumos, kad tehnoloģisku, tehnisku vai ekonomisku iemeslu dēļ nav iespējams nodrošināt optimālas likmes.

Optimāli mikroklimatiskie apstākļi ir mikroklimata kvantitatīvo rādītāju kombinācija, kas, ilgstoši un sistemātiski pakļaujoties personai, nodrošina viņa ķermeņa normālā termiskā stāvokļa saglabāšanu, neuzspiežot termoregulācijas mehānismus. Tie nodrošina siltuma komforta sajūtu un rada priekšnoteikumus augsta līmeņa sniegumam.

Pieņemamie mikroklimatiskie apstākļi ir mikroklimata kvantitatīvo rādītāju kombinācija, kas, ilgstoši un sistemātiski pakļaujoties cilvēkam, var izraisīt īslaicīgas un strauji normalizējošas izmaiņas viņa ķermeņa termiskajā stāvoklī, ko papildina termoregulācijas mehānisma sasprindzinājums, pārsniedz fizioloģiskās adaptācijas iespējas. Šajā gadījumā nav veselības stāvokļa pasliktināšanās vai pasliktināšanās, bet var novērot nepatīkamas karstuma sajūtas, labklājības pasliktināšanos un darbspēju samazināšanos.

Standartizējot meteoroloģiskos apstākļus rūpniecības telpās, tiek ņemts vērā gada laiks un veiktā darba fiziskā smagums. Sezona nozīmē divus periodus: auksts (vidējā dienas āra temperatūra ir + 10 ° С un zemāka) un silts (atbilstošā vērtība pārsniedz + 10 ° С).

Mikroklimata parametru normalizēšana

Galvenais normatīvais dokuments, kas nosaka rūpniecisko telpu mikroklimata parametrus, ir SNiP 2.2.4.548-96 "Higiēnas prasības rūpniecības telpu mikroklimatam"

Norādītie parametri ir standartizēti darba zonai - telpa, kuras augstums ir ierobežots 2 m virs grīdas līmeņa, vai platforma, kurā atrodas darba ņēmēju pastāvīgas vai pagaidu uzturēšanās vietas.

Mikroklimata parametru standartizācijas principi ir balstīti uz optimālu un pieļaujamo meteoroloģisko apstākļu atšķirīgu novērtējumu darba zonā, atkarībā no rūpniecisko telpu termiskajām īpašībām, darba kategorijas pēc smaguma pakāpes un gada perioda.

Optimāli (komfortabli) apstākļi ir tie apstākļi, kuros notiek visaugstākā veiktspēja un labklājība. Pieļaujamie mikroklimatiskie apstākļi paredz iespēju intensīvi strādāt ar termoregulācijas mehānismu, kas nepārsniedz ķermeņa spēju robežas, kā arī diskomfortu.

Mikroklimata parametru normalizācijas līdzekļi

Optimālu meteoroloģisko apstākļu radīšana rūpniecības telpās ir grūts uzdevums, ko var atrisināt, izmantojot šādus pasākumus un instrumentus:

Tehnoloģisko procesu un iekārtu uzlabošana. Jaunu tehnoloģiju un aprīkojuma ieviešana, kas nav saistīta ar nepieciešamību veikt darbu intensīvas apkures apstākļos, ļaus samazināt siltuma izdalīšanos ražošanas iekārtās.

Racionāla tehnoloģisko iekārtu izvietošana. Ieteicams galvenos siltuma avotus novietot tieši zem aerācijas laternas, pie ēkas ārsienām un vienā rindā tādā attālumā viens no otra, lai siltuma plūsmas no tām nekrustojas darba vietā.

Automatizācija un tehnoloģisko procesu tālvadība ļauj daudzos gadījumos izvest cilvēku no ražošanas zonām, kurās darbojas nelabvēlīgi faktori.

Racionāla ventilācija, apkure un gaisa kondicionēšana. Tie ir visizplatītākie veidi, kā normalizēt mikroklimatu rūpniecības telpās. Gaisa un ūdens-gaisa dušu izveide tiek plaši izmantota, lai apkarotu darbinieku pārkaršanu karstās darbnīcās.

Darba un atpūtas režīmu racionalizācija tiek panākta, samazinot darba stundu ilgumu papildu pārtraukumu dēļ, radot apstākļus efektīvai atpūtai telpās ar normāliem meteoroloģiskajiem apstākļiem.

Pielietojums, aprīkojuma siltumizolācija un aizsargi. Kā siltumizolācijas materiāli tiek plaši izmantoti: azbests, azbestcements, minerālvati, stikla šķiedra, keramzīts, polistirols.

Individuālo aizsardzības līdzekļu lietošana. Individuālie aizsardzības līdzekļi ir svarīgi, lai novērstu ķermeņa pārkaršanu.

Darba intensitāte – raksturīgs darba procesam, atspoguļojot slodzi galvenokārt uz centrālo nervu sistēma, sajūtas, darbinieka emocionālā sfēra.

Faktori, kas raksturo darba intensitāti, ir šādi: intelektuālais, maņu, emocionālais stress, stresa monotonijas pakāpe, darba veids.

Darba procesa intensitāte tiek novērtēta saskaņā ar vadlīniju R 2.2.755-99 ieteikumiem. Pats novērtējums ir balstīts uz darbaspēka aktivitātes un tās struktūras analīzi, kas tiek pētīta ar laika novērojumiem visas darba dienas dinamikā vismaz vienu nedēļu. Analīzes pamatā ir visa ražošanas faktoru kompleksa (stimulu, kairinātāju) ņemšana vērā, kas rada priekšnoteikumus nelabvēlīgu neiro-emocionālu stāvokļu (pārsprieguma) rašanās gadījumam. Visiem darba procesa faktoriem (rādītājiem) ir kvalitatīva vai kvantitatīva izpausme, un tie ir sagrupēti pēc slodžu veidiem, kas aplūkoti turpmāk.

1.4.1. Darba procesa spriedzes vispārēja novērtējuma procedūra

Vispārēju darba procesa intensitātes novērtējumu veic šādi.

Neatkarīgi no profesijas tiek ņemti vērā visi iepriekš minētie 22 rādītāji. Nav pieļaujama selektīva uzskaite par atsevišķiem rādītājiem, lai vispārīgi novērtētu darba intensitāti.

Katram no 22 rādītājiem atsevišķi tiek noteikta sava darba apstākļu klase. Gadījumā, ja pēc profesionālās darbības rakstura vai īpašībām netiek uzrādīts neviens rādītājs (piemēram, nav darba ar video termināļa ekrānu vai optiskām ierīcēm), tad saskaņā ar šo rādītāju tiek noteikta 1 klase (optimālā) - viegla darba intensitāte. Pēc tam viņi pāriet uz darba intensitātes galīgo novērtējumu.

"Optimāls" (1. klase) tiek noteikts gadījumos, kad 17 vai vairāk rādītājiem ir 1. klases novērtējums, bet pārējie pieder 2. klasei. Tajā pašā laikā nav rādītāju, kas saistīti ar 3. klasi

"Pieņemams" (2. klase) tiek noteikts šādos gadījumos:

kad 6 vai vairāk rādītāji ir piešķirti 2. klasei, bet pārējie - 1. klasei;

kad no 1 līdz 5 rādītājiem tiek attiecināti 3.1. un / vai 3.2. bīstamības līmeņi, bet pārējie rādītāji ir novērtēti kā 1. un / vai 2. klase.

"Kaitīgs" (3. klase) tiek noteikts, ja trešajai klasei tiek piešķirti 6 vai vairāk rādītāji.

Tajā pašā laikā intensīvs 1 grāda (3.1.) Darbs gadījumos, kad:

6 rādītājiem ir tikai 3.1. Klases novērtējums, bet pārējie rādītāji attiecas uz 1 un / vai 2 klasēm;

3.1. Klasei tiek piešķirti no 3 līdz 5 rādītājiem, bet 3.2. Klasei - no 1 līdz 3 rādītājiem.

2. pakāpes saspringts darbs (3.2.) Tiek noteikts, ja:

3.2. Klasei ir piešķirti 6 rādītāji;

3.1. Klasei ir piešķirti vairāk nekā 6 rādītāji;

3.1. Klasei tiek piešķirti no 1 līdz 5 rādītājiem, bet 3.2. Klasei - no 4 līdz 5 rādītājiem;

Ja 3.1. Klasei ir piešķirti 6 rādītāji un 3.2. Klases rādītāji ir no 1 līdz 5.

Gadījumos, kad vairāk nekā 6 rādītājiem novērtējums ir 3.2, darba procesa intensitāte tiek novērtēta par vienu grādu augstāk - 3.3.

2. Bīstamo un kaitīgo ražošanas faktoru (HCPF) identificēšana ķīmijas skolotāja darba vietā

Ķīmijas skolotāja darba vietā var būt šādi bīstami un kaitīgi ražošanas faktori: nelabvēlīgi meteoroloģiskie apstākļi, nepietiekams telpas apgaismojums, neefektīva ventilācijas sistēma, kā arī darba procesa spriedze.

2.1 Ķīmijas skolotāja darba vietas apraksts

Darba apstākļu novērtēšana tika veikta ķīmijas skolotāja darba vietā. Telpa, kurā atrodas ķīmijas skolotāja darba vieta, ir telpa, kas sadalīta divās zonās ar sienu. Pirmā zona ir laborante, kur ķīmijas skolotājs atrodas pārtraukumos starp stundām un pēc stundām, kā arī eksperimentu sagatavošanas laikā laboratorijas darbiem. Otrā zona ir klase, kas ir ķīmijas skolotāja galvenā darba vieta. Klase ir telpa, kuras izmēri ir 5,5 mx 11 m un augstums 2,8 m. Sienas ir krāsotas ar gaiši zilu krāsu, griesti ir balināti. Laboratorijas izmēri ir 3 mx 5,5 m, sienas ir krāsotas gaiši bēšā krāsā, griesti ir balināti. Att. 1 parādīts analizētās telpas plāns (skats no augšas).

Laboratorijā atrodas skolotāja galds, kas atrodas pie loga. Skapji ar reaģentiem un instrumentiem ķīmiskajiem eksperimentiem ir novietoti pie sienām. Visbīstamākās ķīmiskās vielas tiek turētas seifā. Laboratorijā ir viens logs, kura izmēri ir 2 mx 1,8 m.

Klasē ir demonstrācijas galds un skolas galdi, 15 gabalu apjomā. Pretī displeja galdam, pie sienas, ir tāfele. Klasē ir 4 logi, no kuriem 3 ir 2 mx 1,8 m, un pēdējais logs ir 1,5 mx 1,8 m.

Mākslīgo apgaismojumu laboratorijā nodrošina 3 lampas ar divām dienasgaismas spuldzēm katrā. Turklāt tikai 3 no 6 lampām ir darba kārtībā.Klasē mākslīgo apgaismojumu nodrošina 14 lampas ar kvēlspuldzēm. Šie gaismekļi ir izvietoti divās paralēlās rindās gar klasi.

Plāksni apgaismo arī divas dienasgaismas spuldzes, kas atrodas virs tāfeles 20 cm attālumā no tāfeles augšējās malas.

2.2. Veiktā darba raksturojums

Saskaņā ar SNiP 23-05-95 "Dabiskais un mākslīgais apgaismojums" veikto darbu var klasificēt kā Ib vizuālo darbu, t.i. darbs ar visaugstāko precizitāti (mazākā atšķirība objekta izmērs 0,15 mm).

Saskaņā ar GOST 12.1.005–88 "Vispārējās sanitārās un higiēniskās prasības gaisam darba zonā" (atkārtoti izdrukāts 1999. gada septembrī) skolotāja darbs pieder pie Ib kategorijas, t.i. darbs, kas veikts sēžot, stāvot vai saistīts ar staigāšanu, un ko pavada kāda fiziska piepūle.

2.3. Apgaismojuma mērīšana un novērtēšana laboratorijas ķīmijas skolotājā

2.3.1 Dabiskais apgaismojums

Kā standartizēta dabiskā apgaismojuma vērtība tiek izmantota relatīvā vērtība - dabiskā apgaismojuma koeficients (KEO). Ar sānu apgaismojumu minimālā KEO vērtība tiek normalizēta, ar augšējo un kombinēto apgaismojumu - vidējais. Izpētītajā telpā dabiskais apgaismojums ir tikai sānisks, tāpēc normēšana tiek veikta saskaņā ar pirmo nosacījumu.

Izmērīsim dabisko gaismu laboratorijas ķīmijas skolotāja telpā. Mērījumus veic, izmantojot luksmetru šādi. 0, 1, 2, 3, 4 un 5 m attālumā no loga mēra dabisko apgaismojumu telpā un āra apgaismojumu (2. att.).

Es- ķīmijas skolotāja galds

1-5 - dabiskās gaismas mērīšanas punkti

2. att. Laboratorijas ķīmijas skolotāja telpu shēma

Katram punktam aprēķiniet KEO vērtību, izmantojot formulu:

(1)

Mērījumu un aprēķinu rezultāti ir parādīti 1. tabulā.

1. tabula. Dabiskā apgaismojuma mērījumu rezultāti

Kā redzams no 1. tabulas, dabiskās gaismas koeficienta minimālā vērtība pētāmās laboratorijas pastāvīgajās darba vietās ir 0,1%, bet maksimālā - 22%. Pamatojoties uz iegūtajiem datiem, mēs noteiksim apgaismojuma vienmērīgumu.

0,1/22 = 0,005 < 0,3.

Rezultātā iegūtā vērtība mazāk par 0,3 tāpēc apgaismojums ķīmijas skolotāja laboratorijā ir nevienmērīgs. Nevienmērīgais apgaismojums ir parādīts attēlā. 3.

3. att. Diagramma par dabiskās gaismas koeficienta atkarību no attāluma no loga laboratorijā

Tā kā laboratorijas ķīmijas skolotājs veic pirmās kategorijas vizuālo darbu (mazākā diskriminācijas objekta izmērs ir mazāks par 0,15 mm), tad saskaņā ar SNiP 23-05-95 "Dabiskais un mākslīgais apgaismojums" šai vizuālā darba kategorijai, KEO normalizētā vērtība ir 1,2%ar sānu apgaismojumu.

Pēc iegūto vērtību analīzes un salīdzināšanas ar normatīvo tika atklāta neatbilstība starp KEO laboratorijas asistenta normā.

2.3.2 Mākslīgais apgaismojums

Mākslīgā apgaismojuma normalizētie parametri ir darba virsmas En horizontālais apgaismojums, kā arī gaismas plūsmas pulsācija. Priekš sabiedriskās ēkas tiek normalizēts arī cilindriskais apgaismojums, kas raksturo telpas kopējo gaismas piesātinājumu. Tāpēc mēs izmērīsim horizontālo un cilindrisko apgaismojumu ķīmijas laboratorijā.

Mērījumus veic šādi. Ar luksmetra palīdzību apgaismojumu mēra 1., 2., 3. punktā, kas atrodas 0,8 m augstumā (skolotāja darba virsmas līmenī), un dabisko apgaismojumu tajos pašos punktos (4. att.). Aprēķināsim KEO katram punktam. Mēs ievadām iegūtos datus 2. tabulā.

Es- ķīmijas skolotāja galds

II - skapji ķīmiskajiem reaģentiem

III - drošs toksiskām vielām

1–3 - mākslīgā apgaismojuma mērīšanas punkti

4. attēls: Horizontālā un cilindriskā apgaismojuma mērīšanas shēma laboratorijas ķīmijas skolotājā

2. tabula. Horizontālā apgaismojuma mērīšana (no dienasgaismas spuldzēm)

Kā redzams 2. tabulā, horizontālā apgaismojuma vērtība neatbilst standartam. KEO normalizētā vērtība tiek novērota pirmajā un otrajā mērījumu punktā, trešajā tā ir zem normas par 0,3%.

Mērīsim cilindrisko apgaismojumu laboratorijā.

Mērījumus veic arī, izmantojot luksmetru visos punktos, kas parādīti 4. attēlā. Mērījumu rezultāti ir parādīti 3. tabulā.

Kā redzams no 3. tabulas, cilindriskā apgaismojuma vērtības neatbilst normai.

3. tabula. Cilindriskā apgaismojuma mērīšana

Visos trijos mērījumu punktos cilindriskā apgaismojuma vērtības atšķiras no standarta. Pirmajos divos punktos tas ir augstāks nekā prasīts, bet trešajā - zemāks. Tādējādi 1., 2. punktā ir telpas piesātinājums ar gaismu, bet 3. punktā - tās trūkums.

2.4. Temperatūras un mitruma mērīšana laboratorijas darba zonā

Mitrums raksturo gaisa piesātinājuma pakāpi ar ūdens tvaikiem. Atšķirt absolūto, relatīvo un maksimālo mitrumu.

Absolūtais mitrums ir tvaika svars, kas izteikts gramos uz kubikmetru gaisa.

Relatīvais mitrums ir absolūtā mitruma attiecība pret maksimālo mitrumu noteiktā temperatūrā.

Maksimālais mitrums ir maksimālais iespējamais ūdens tvaiku daudzums gaisā noteiktā temperatūrā.

Relatīvā mitruma mērīšanu veic ar psihrometra ierīci, kas ļauj vienlaikus noteikt gaisa temperatūru un mitrumu.

Psihometrs sastāv no diviem identiskiem dzīvsudraba termometriem, kas uzstādīti uz vienas pamatnes vai paneļa. Viena termometra bumba ir pārklāta ar drānu vai vate un pēc tam samitrināta ūdenī. Mitrās spuldzes termometra rādījumi vienmēr ir mazāki nekā sausās spuldzes termometra rādījumi. daļa siltuma tajā tiek iztērēta mitruma iztvaikošanai no bumbiņas virsmas. Jo zemāks apkārtējā gaisa mitrums, jo intensīvāka iztvaikošana un jo vairāk lielāka atšķirība starp sausas un mitras spuldzes rādījumiem. Pēc termometra rādījumu atšķirībām, izmantojot psihrometram pievienotas tabulas vai nomogrammas, mēs nosakām gaisa mitrumu.

Temperatūras un mitruma mērīšanas rezultāti zobārstniecības kabinetā ir parādīti 4. tabulā.

Definēsim absolūto un relatīvo mitrumu pēc formulas (2) un (3). Absolūtais mitrums:

А = Р1 - α (tc - televizors) Р (2)

kur A ir absolūtais gaisa mitrums, kPa;

Р1 = piesātināta ūdens tvaika elastība mitras spuldzes temperatūrā, kPa (pie tv = 19 ° С Р1 = 2,191 kPa);

α - psihrometriskais koeficients, atkarībā no ventilatora piegādātā gaisa ātruma (α = 0,0015);

tс un tв - sausu un mitru termometru rādījumi, оС;

Р - barometriskais gaisa spiediens, kPa.

Saskaņā ar ierīces (barometra) vērtību barometriskais spiediens ir 751 mm Hg. Art.

P = 751 133,3 = 100 108,3 Pa = 100,1 kPa

A = 2,191 - 0,0015 (25 - 19) 100,1 = 1,290 kPa.

4. tabula. Temperatūras un mitruma mērīšanas rezultāti laboratorijā (aukstajā un pārejas sezonā)

Relatīvo mitrumu nosaka pēc formulas (3):

kur B ir relatīvais mitrums, kPa;

А - absolūtais mitrums, kPa;

P2 - piesātināta ūdens tvaika spiediens sausas spuldzes temperatūrā, kPa (P2 = 3,16 kPa).

B = (1,29 / 3,16) 100 = 41%

Mēs ievadām iegūtās vērtības 4. tabulā.

2.5 Apgaismojuma mērīšana un novērtēšana klasē

2.5.1 Dabiskais apgaismojums

Mērījumus veic tāpat kā laboratorijas ķīmijas skolotājā, 5. attēlā parādītajos punktos.

Rīsi. 5. Dabiskā apgaismojuma mērīšanas punkti

Ārējais apgaismojums ir EH = 5400 luksi.

Katram punktam aprēķiniet KEO vērtību, izmantojot formulu (1):

kur Ev un En ir attiecīgi apgaismojums telpā un ārpus tās, lx.

Mērījumu un aprēķinu rezultāti ir parādīti 5. tabulā.

5. tabula. Dabiskā apgaismojuma mērījumu rezultāti

Kā redzams no 5. tabulas, dabiskās gaismas koeficienta minimālā vērtība darba vietā klasē ir 1,8%, bet maksimālā - 61%. Pamatojoties uz iegūtajiem datiem, mēs noteiksim apgaismojuma vienmērīgumu.

1,8/61 = 0,03 < 0,3.

Rezultātā iegūtā vērtība ir mazāka par 0,3, tāpēc apgaismojums klasē ir nevienmērīgs. Nevienmērīgais apgaismojums ir parādīts attēlā. 6.

6. att. Dabiskā apgaismojuma sadalījuma grafiks klasē

Klasē ķīmijas skolotājs veic pirmās kategorijas vizuālo darbu (mazākā diskriminācijas objekta izmērs ir mazāks par 0,15 mm). Saskaņā ar SNiP 23-05-95 "Dabiskais un mākslīgais apgaismojums" šai vizuālā darba kategorijai KEO normalizētā vērtība ir 1,2%, ar sānu apgaismojumu.

Izanalizējot iegūtās vērtības un salīdzinot tās ar standartiem, atklājās, ka šajā telpā tiek ievērota standartā noteiktā vērtība.

2.5.2 Mākslīgais apgaismojums

Mērījumus veic šādi. Luksmetrs mēra apgaismojumu 1., 2., 3. punktā, kas atrodas 0,9 m augstumā (darba virsmas līmenī), un dabisko apgaismojumu tajos pašos punktos (7. att.). Aprēķināsim KEO katram punktam. Mēs ievadām iegūtos datus 6. tabulā.

7. att. Punktu izvietojums mākslīgā apgaismojuma mērīšanai

6. tabula. Horizontālā apgaismojuma vērtības (no kvēlspuldzēm)

Horizontālā apgaismojuma izmērītās vērtības visos trijos mērījumu punktos neatbilst normatīvajām vērtībām. Un KEO vērtība tiek novērota visos punktos.

Izmērīsim cilindrisko apgaismojumu klasē. Mērījumus veic arī, izmantojot luksmetru visos punktos, kas parādīti 7. attēlā. Mērījumu rezultāti ir parādīti 7. tabulā. Kā redzams no 7. tabulas, cilindriskā apgaismojuma vērtības neatbilst normai.

7. tabula. Cilindriskā apgaismojuma vērtības

Cilindriskā apgaismojuma vērtība atbilst standartam tikai pirmajā punktā, otrajā tas pārsniedz standarta vērtību, kas norāda uz telpas piesātinājumu ar gaismu, trešajā trūkst cilindriskā apgaismojuma.

2.6. Gaisa temperatūras un mitruma mērīšana klasē

Mērījumus veica saskaņā ar 2.4. Punktā aprakstīto metodi. Mērījumu rezultātā iegūtās vērtības ir vienādas ar mikroklimata parametru vērtībām laboratorijā (8. tabula).

8. tabula. Mikroklimata parametri klasē

Kā redzams no tabulas, temperatūras vērtība par 1 ° C pārsniedz standarta vērtību, relatīvais mitrums atbilst noteiktajam sanitārie noteikumi prasība. Aprēķinātās un izmērītās relatīvā mitruma vērtības nedaudz atšķiras. Tādējādi mikroklimata parametri laboratorijas ķīmijas skolotājā ir optimāli.

3. Pasākumu izstrāde, lai normalizētu darba apstākļus ķīmijas skolotāja darba vietā

Lai nodrošinātu optimālus darba apstākļus ķīmijas skolotāja darba vietā, ir jāveic aprēķins tiem faktoriem, kas atšķiras no normas. Šajā gadījumā mēs aprēķināsim mākslīgo apgaismojumu laboratorijā un klasē.

3.1 Mākslīgā apgaismojuma aprēķins un pasākumu izstrāde skolotāja darba apstākļu uzlabošanai laboratorijā

Tā kā darbavietas mākslīgā apgaismojuma sistēma nodrošina 250 luksu horizontālu apgaismojumu un standartizēts horizontālais apgaismojums ir 400 luksu, esošā mākslīgā apgaismojuma sistēma nenodrošina standartizētu apgaismojumu. Tāpēc ir jāizstrādā mākslīgā apgaismojuma sistēma, lai tā atbilstu normatīvo aktu prasībām.

Mākslīgā apgaismojuma aprēķināšanai ir divas galvenās metodes: punkts un gaismas plūsmas izmantošanas metode.

Punkta metodi izmanto, aprēķinot apgaismes iekārtas ar ļoti nevienmērīgu apgaismojuma sadalījumu (piemēram, lokalizēts apgaismojums), kā arī aprēķinot slīpu virsmu apgaismojumu ar tiešas gaismas lampām, atklātu telpu apgaismojumu un vietējo apgaismojumu.

Gaismas plūsmas izmantošanas metode ir paredzēta, lai aprēķinātu virsmu kopējo vienmērīgo apgaismojumu. Šo metodi izmanto, lai aprēķinātu horizontālas darba virsmas vispārējo apgaismojumu, ņemot vērā sienu un griestu atstaroto gaismu, un tā ļauj noteikt spuldžu gaismas plūsmu, kas nepieciešama, lai radītu noteiktu (visbiežāk normalizētu) apgaismojumu.

Gaismas plūsmu nosaka pēc formulas:

(4)

S ir telpas platība;

N ir lukturu skaits;

n ir lampu skaits gaismeklī;

h ir gaismas plūsmas izmantošanas koeficients (procentos), t.i. plūsmas attiecība uz aprēķināto virsmu pret visu lampu kopējo plūsmu. Gaismas plūsmas izmantošanas koeficientu nosaka atkarībā no telpas indeksa i vērtības, griestu un sienu atstarošanas koeficientiem rП un rС, kā arī gaismekļa veida. I vērtību aprēķina pēc formulas:

(5)

h = H - (c + d),

kur H ir telpas augstums, H = 2,8 m;

с - darba galda augstums, c = 0,8 m;

d ir gaismekļa augstums, d = 0,17 m.

h = 2,8 - (0,8 + 0,17) = 1,83 m.

Griestu platība: S = 3 * 5,5 = 16,5 m2

Lukturu skaits: N = S / 4 = 16,5 / 4 = 4 gab.

Lukturu skaits gaismeklī ir n = 2.

Tādējādi paredzamais lampu skaits ir 4, un laboratorijā ir tikai 3 lampas ar 2 lampām katrā. Turklāt trīs lampas nedarbojas. Gaismekļu izkārtojums laboratorijā ir parādīts 8. attēlā.

3) Drošības koeficients K = 1,5

4) Telpā ir uzstādītas dienasgaismas spuldzes. Tāpēc mēs ņemam koeficientu Z, kas vienāds ar 1,1.

i = (5,5 * 3) / (1,83 * 8,5) = 1,06

F = (300 * 16,5 * 1,5 * 1,1) / (4 * 2 * 0,47) = 2172 lm

Tie. lampai jānodrošina 2172 lm gaismas plūsma.

Izvēlēsimies lampu, kas nodrošina nepieciešamo gaismas plūsmu.

LD40 tipa lampas nodrošina 2340 lm gaismas plūsmu. Tad mēs nosakām aprēķinātās gaismas plūsmas novirzi no faktiskās.

((2340-2172)/2340)*100 % = 7 %

Lampas īpašības ir parādītas 9. tabulā.

9. tabula. LD40 lampas raksturojums

Zemu telpu (līdz 4,5 m) apgaismošanai ar normāliem vides apstākļiem ir piemērotas LD - 2x40 tipa lampas, kuru izmēri ir 1240x270x170 mm.

Ņemot vērā gaismekļu izmērus, projektēsim apgaismojumu konkrētai telpai (9. att.).

Tādējādi, lai telpā nodrošinātu standartizētu apgaismojumu, katrā ir jāuzstāda 4 lampas ar 2 LD40 tipa lampām.

Problēmu par nepietiekamu darba vietas apgaismojumu attiecīgajā telpā var atrisināt arī, pievienojot vietējo apgaismojumu.

3.2 Mākslīgā apgaismojuma aprēķins un pasākumu izstrāde darba apstākļu uzlabošanai klasē

Tā kā darbavietas mākslīgā apgaismojuma sistēma nodrošina 300 luksu horizontālu apgaismojumu un standartizēts horizontālais apgaismojums ir 500 luksus, esošā mākslīgā apgaismojuma sistēma nenodrošina standartizētu apgaismojumu. Tāpēc ir jāizstrādā mākslīgā apgaismojuma sistēma, lai tā atbilstu normatīvo aktu prasībām.

Tā kā telpā tiek izmantots tikai vispārējs vienots apgaismojums, apgaismojuma aprēķināšanai izmantosim gaismas plūsmas izmantošanas metodi.

Gaismas plūsmu nosaka pēc formulas (4):

kur F ir luktura gaismas plūsma, lm;

EН - minimālais standartizētais apgaismojums;

K ir drošības faktors, kas ņem vērā apgaismojuma samazināšanos lampu novecošanās, putekļu un lampu piesārņojuma dēļ;

S ir telpas platība;

Z ir vidējā apgaismojuma attiecība pret minimālo;

N ir lukturu skaits;

n ir lampu skaits gaismeklī;

h ir gaismas plūsmas izmantošanas koeficients (procentos), t.i. uz aprēķinātās virsmas krītošās plūsmas attiecība pret visu lampu kopējo plūsmu. Gaismas plūsmas izmantošanas koeficientu nosaka atkarībā no telpas indeksa i vērtības, griestu un sienu atstarošanas koeficientiem rП un rС, kā arī gaismekļa veida. I vērtību aprēķina pēc formulas (5):

kur h ir aptuvenais gaismekļa balstiekārtas augstums virs darba virsmas, m;

a un b ir telpas galvenie izmēri (garums un platums), m.

Aprēķināsim nepieciešamo gaismas plūsmu:

1) Nosakiet gaismekļu piekares augstumu:

h = (0,2 ... 0,25) * Npr;

Npr = 2,8 - 0,8 = 2 m

h = 0,2 * 2 = 0,4 m

Нср = 2 - 0,4 = 1,6 m

2) Nosakiet lampu skaitu, kas nepieciešams telpas apgaismošanai ar ātrumu 1 lampa uz 4 kvadrātmetriem.

Griestu platība: S = 11 * 5,5 = 60,5 m2

Lukturu skaits: N = S / 4 = 60,5 / 4 = 15 gab.

Lukturu skaits gaismeklī ir n = 1.

Tādējādi paredzamais gaismekļu skaits ir 15.

3) Drošības koeficients K = 1,5

4) Telpā ir uzstādīti gaismekļi ar kvēlspuldzēm. Tāpēc mēs ņemam koeficientu Z, kas vienāds ar 0,8.

5) Nosakiet gaismas plūsmas izmantošanas koeficientu h. Lai to izdarītu, mēs aprēķinām telpas indeksa vērtību, izmantojot formulu 5:

i = (5,5 * 11) / (1,6 * 16,5) = 2,29

Jo sienām telpā un griestiem ir gaišs tonis - mēs ņemam sienu atstarošanas koeficientu rС un griestu atstarošanas koeficientu rП attiecīgi 50 un 70%.

Atkarībā no sienu atstarošanas koeficienta rС un griestu atstarošanas koeficienta rП saskaņā ar tabulu, mēs nosakām h:

Tad lampas gaismas plūsma ir:

F = (500 * 60,5 * 1,5 * 0,8) / (15 * 1 * 0,68) = 3558 lm

Tie. lampai jānodrošina 3558 lm gaismas plūsma. Starp kvēlspuldzēm nav neviena, kas varētu nodrošināt nepieciešamo gaismas plūsmu. tāpēc mēs izvēlamies LD65 tipa dienasgaismas lampu.

LD65 tipa lampas nodrošina 3570 lm gaismas plūsmu. Tad mēs nosakām aprēķinātās gaismas plūsmas novirzi no faktiskās.

((3570-3558)/3570)*100 % = 0,3 %

Šī novirze ir pieļaujama.

Lampas īpašības ir parādītas 10. tabulā.

10. tabula. Lampas LD65 raksturojums

Mēs izvēlēsimies lampas šai telpai.

Zemu telpu (līdz 4,5 m) apgaismošanai ar normāliem vides apstākļiem ir piemēroti LDOR-2x65 tipa gaismekļi, kuru izmēri ir 1540x240x170 mm.

Ņemot vērā gaismekļu izmērus, projektēsim apgaismojumu konkrētai telpai (10. att.).

Tādējādi, lai telpā nodrošinātu standartizētu apgaismojumu, katrā ir jāuzstāda 15 lampas ar 2 LD65 tipa lampām.

Rīsi. 10. Klases apgaismojuma projekts

3.3 Ķīmijas skolotāja darba vietas novērtējums pēc darba procesa intensitātes rādītājiem

Darba vietu sertifikācijas mērķis darba apstākļu ziņā ir noteikt kaitīgus un bīstamus ražošanas faktorus, kas iedarbojas uz darbinieku darba pienākumu izpildes laikā, pēc tam izstrādājot ieteikumus darba apstākļu uzlabošanai.

PROFESIJA: ķīmijas skolotājs

ĪSS VEIKTĀ DARBA APRAKSTS.

Uzrauga skolēnu darbu klasē, uzrauga darba kvalitāti, skaidro nesaprotamus jautājumus, māca skolēnus.

Saskaņā ar darba intensitātes novērtēšanas metodiku mēs nosakām:

2. Signālu uztvere - signālu uztvere ar sekojošu parametru faktisko vērtību salīdzinājumu ar to nominālvērtībām. Parametru faktisko vērtību galīgais novērtējums.

3. Funkciju sadalījums atbilstoši uzdevuma sarežģītības pakāpei - uzdevuma izpildes apstrāde, pārbaude un uzraudzība.

4. Strādājiet pēc grafika ar iespējamu korekciju.

5. Koncentrētas novērošanas ilgums 70-80% no maiņas laika.

6. Signālu (gaismas, skaņas) un ziņojumu blīvums 1 darbības stundai ir līdz 25. Vienlaicīgas novērošanas objektu skaits ir līdz 25.

7. Diskriminācijas objekta izmērs (ja attālums no darba ņēmēja acīm līdz diskriminācijas objektam nav lielāks par 0,5 m) 0,15 mm ar koncentrētas novērošanas ilgumu vairāk nekā 50% no izmaiņu laika.

8. Strādājiet ar optiskām ierīcēm (mikroskopiem, palielinātājiem utt.) Ar koncentrētas novērošanas ilgumu līdz 10% no maiņas laika.

9. Videotermināļu ekrānu uzraudzība (stundas maiņā):

Ar burtciparu tipa informācijas displeju līdz 0;

Izmantojot grafisko informācijas displeja veidu, līdz 0.

10. Dzirdes analizatora slodze (ar ražošanas nepieciešamību pēc runas uztveres vai diferencētiem signāliem): signālu saprotamība ir no 70% līdz 90% (ir traucējumi, uz kuru fona runa ir dzirdama augstumā līdz 2 m).

12. Atbildības pakāpe par savas darbības rezultātu: ir atbildīga par apmācības kvalitāti. Kļūda rada nepilnības studentu zināšanās.

13. Riska pakāpe savai dzīvībai - izslēgta.

14. Atbildības pakāpe par citu drošību ir pilna atbildība.

15. Vienkārša uzdevuma īstenošanai nepieciešamo elementu (paņēmienu) skaits 3-5.

16. Vienkāršu ražošanas uzdevumu izpildes ilgums ir vairāk nekā 20 minūtes.

17. Aktīvo darbību laiks 80% no maiņas ilguma.

18. Ražošanas vides vienmuļība: tehnoloģiskā procesa pasīvās uzraudzības laiks ir mazāks par 20% no maiņas laika.

19. Faktiskais darba dienas ilgums ir 10-11 stundas.

20. Strādājiet visu darba dienu.

21. Pārtraukumi ir reglamentēti, nav pietiekami ilgs laiks: līdz 7% no darba laika.

Pēc rādītāju izvērtēšanas mēs katram no tiem noteiksim darba apstākļu klasi, un rezultātus ierakstīsim darba apstākļu novērtēšanas protokolā (11. tabula).

11. tabula. PROTOKOLS DARBA NOSACĪJUMU NOVĒRTĒJUMAM AR DARBA PROCESA STIPRUMA RĀDĪTĀJIEM

Pilns vārds __ Sapožņikova N.V .____, dzimums _______ sieviete ____

profesija ______ ķīmijas skolotājs ______________________

Ražošana ___ 103. vidusskola _____________________________

Tā kā 3.1. Klasei pieder vairāk nekā 6 rādītāji un 3.2. Klasē ir no 1 līdz 5 rādītājiem, vispārējais ķīmijas un bioloģijas skolotāja darba intensitātes novērtējums atbilst 3.2. Klasei, tas ir, kaitīgiem darba apstākļiem, ko raksturo kaitīgu ražošanas faktoru klātbūtne, kas pārsniedz higiēnas standartus un nelabvēlīgi ietekmē darba ņēmēja un viņa pēcnācēju ķermeni. Šādi darba apstākļi izraisa pastāvīgus funkcionālus traucējumus, saslimstības pieaugumu, sākotnējo prof. patoloģija.

Lai uzlabotu ķīmijas un bioloģijas skolotāja darba apstākļus, ieteicams regulēt darba pārtraukumus un padarīt tos pietiekami garus.

4. Sertifikācijas kartes aizpildīšana ķīmijas skolotāja darba vietai

Svarīga darba aizsardzības organizācijas sastāvdaļa uzņēmumā ir darba vietu sertifikācija. Darba vietu sertifikācija darba apstākļu ziņā - darba vietu atbilstības valsts darba aizsardzības prasībām novērtēšana, drošu darba apstākļu nodrošināšana Jaunā sertifikācijas sistēma praktiski atrisina divas problēmas: darba apstākļu novērtējumu un darba vides sociālekonomiskās aizsardzības nodrošināšanu. darbinieks.

Mēs noteiksim darba apstākļu klasi, pamatojoties uz higiēnas kritērijiem un darba apstākļu klasifikācijas principiem, un aizpildīsim darba vietas sertifikāta karti (060. rinda - faktiskais apstākļu stāvoklis), ieskaitot darba apstākļu novērtējumu saskaņā ar sanitārajiem un higiēnas kritērijiem , darba smagums un intensitāte.

Vispārējais fiziskās smaguma pakāpes novērtējums balstās uz šādiem rādītājiem: statiskā un fiziskā dinamiskā slodze, manuāli paceltās un pārvietotās kravas masa, stereotipiskas darba kustības, darba stāja, ķermeņa slīpums, kustība telpā. Tajā pašā laikā sākumā katram izmērītajam rādītājam tiek izveidota klase un ievadīta protokolā, un galīgais darba smaguma novērtējums tiek noteikts saskaņā ar rādītāju, kas piešķirts lielākajai klasei.

Veiksim aprēķinus:

Fiziskā dinamiskā slodze: 0,2 · 3 · 12 = 7,2 kg · m - 1. klase;

Vienreizējs pacelšanas svars (maksimums): 0,2 kg;

Kravas kopējais svars katras maiņas stundas laikā: 0,2 · 2 = 0,4 kg - 1. klase;

Stereotipiskas kustības (reģionāla slodze uz roku un plecu joslas muskuļiem): kustību skaits vienā maiņā sasniedz 100 - 1. klase;

Stereotipiskas kustības (vietēja slodze, kurā iesaistīti roku un pirkstu muskuļi): kustību skaits vienā maiņā sasniedz 100 - 1. klase;

Statiskā slodze ar vienu roku: 0,1 28800 = 2880 kgf - 1. klase;

Darba poza: līdz 80% stāvus - 3.2. Klase;

Ķermeņa slīpumu skaits vienā maiņā sasniedz 100 - 2. klase;

Pārvietošanās telpā: pastāvīga skolotāja kustība klasē; nobrauktais attālums bija 0,25 km.

Ievadīsim rādītājus darba apstākļu novērtēšanas protokolā atbilstoši darba procesa smaguma rādītājiem.

PROTOKOLS darba apstākļu novērtēšanai, ņemot vērā darba procesa smagumu

PILNAIS VĀRDS. Sapožņikova N.V., sieviete

Tādējādi no deviņiem rādītājiem, kas raksturo darba smagumu, divi pieder 3.2. Klasei, pārējie - pirmajai klasei. Galīgais ķīmijas skolotāja darba procesa smaguma novērtējums - 3.2.

Pēc aprēķinu veikšanas mēs noteiksim faktisko darba apstākļu stāvokli ķīmijas un bioloģijas skolotāja darba vietā un ievadīsim rezultātus 060. rindā.

060. rinda. Faktiskais darba apstākļu stāvoklis darba vietā (laboratorijā)

060. rinda. Faktiskais darba apstākļu stāvoklis darba vietā (klasē)

061. rinda. Darba apstākļu novērtējums: saskaņā ar bīstamības un bīstamības pakāpi 3 2. KLASES KAITĪGĀ GADĪJUMS

secinājumus

Disertācija satur vispārējās īpašības tiek aplūkotas galvenās cilvēka darbības formas, ražošanas faktori, darba vides faktori ķīmijas skolotāja darba vietā, atzīmētas skolotāja darba aktivitātes iezīmes.

Ņemot vērā prasības attiecībā uz mikroklimatu, apgaismojumu, sanitārajām un higiēnas prasībām klases telpas plānošanas risinājumiem, pamati tiesiskais regulējums skolotāju slodze.

Ir sniegts izpētītās darba vietas un veiktā darba apraksts. Tika izmērīta temperatūra un mitrums laboratorijas un mācību klases darba zonā, dabiskais, mākslīgais horizontālais un cilindriskais apgaismojums darba vietā. Saskaņā ar mērījumu rezultātiem gaisa temperatūra bija 25 ° C, mitrums - 43%, minimālā dabiskās gaismas attiecība bija 0,1%, un horizontālais apgaismojums bija 110 - 420 luksi.

Lampas vajadzīgās gaismas plūsmas aprēķins tika veikts laboratorijā un klasē, saskaņā ar aprēķina rezultātiem tika atlasītas LD40 un LD65 tipa lampas, kas atbilst normatīvajām prasībām. Izstrādāts apgaismojums laboratorijā un klasē. Nepieciešamais lampu skaits laboratorijai bija 4, bet klasei - 15. Ieteikumi tika izstrādāti, lai nodrošinātu drošus darba apstākļus.

Tika veikts darba vietas sanitāri higiēniskais novērtējums un sertifikācija darba apstākļiem, tostarp sanitāro un higiēnisko kritēriju, darba smaguma un intensitātes novērtējums. Saskaņā ar sertifikācijas rezultātiem skolotāja darba vieta pieder 3.2.

Izmantotās literatūras saraksts

1. Bakaeva T. N. Dzīvības drošība. II daļa: Drošība rūpnieciskajā vidē: Pētījuma rokasgrāmata. - Taganrogs: TRTU, 1997.

2. Muravei L. A. Ekoloģija un dzīvības drošība. - M.: UNITI, 2000.

3. Shokina L.G. Darba aizsardzība sakaru uzņēmumos. - M.: Radio un sakari, 1983.

4. “Rūpniecisko avāriju analīze. Darba drošība un veselība. darbnīca "98/2 M.

5. Evtušenko N.G., Kuzmins A.P. "Dzīvības drošība ārkārtas situācijās" M. 94.

6. P.P.Kukins, V.L.Lapins, E.A.Podgornji, N.L.Ponomarjovs, N.I.Serdjuk. Dzīvības drošība. Tehnoloģisko procesu un ražošanas drošība (Darba aizsardzība): Mācību grāmata universitātes studentiem. - M: " pabeigt skolu", 1999.

7. Dzīvības drošība: mācību grāmata red. Prof. E.A. Arustamova. - 2. izdevums, pārskatīts un palielināts. - M: Izdevniecība "Daškovs un K", 2000.

8 A.P. Platonovs, N.E. Arkhiptsevs. Darba aizsardzība: mācību grāmata. Maskava: MUPK, 1998.

9. Belovs S.V., A.V. Ilnitskaya, A.F. Koziakov. un cita dzīvības drošība. - M.: Augstskola, 1999.

10. T. V. Lukjanova, Metodiskie norādījumi"Darba vietas novērtējums pēc darba procesa intensitātes", Ivanovo 2004.

11. GOST 12.0.003-74 “Bīstami un kaitīgi ražošanas faktori. Klasifikācija ".

12. Metodiskie norādījumi laboratorijas darbiem par tēmu "Rūpnieciskais apgaismojums" .Ufa: UAI, 1998.

13. GOST 24940-97 “Ēkas un būves. Apgaismojuma mērīšanas metodes ".

14. SNiP 2.2.4.548-96 "Higiēnas prasības rūpniecisko telpu mikroklimatam"

15. Denisenko G.F. Darba drošība un veselība. Mācību grāmata ekonomikas specialitātēm. M., 1988.

16. Atsauces grāmata elektriskā apgaismojuma projektēšanai. Red. G.M. Knorring. L., "Enerģija", 1992.

17. SNiP 2.2.4.548-96 "Higiēnas prasības rūpniecisko telpu mikroklimatam"

18. R 2.2.2006-05 “Vadlīnijas darba vides faktoru un darba procesa higiēniskai novērtēšanai. Darba apstākļu kritēriji un klasifikācija "

19. Švarcburga L. E., Rjabova S. A., Ivanova N. A. izglītības iestādes// Dzīvības drošība. Pieteikums. - 2006. - Nr.6. - ar. 1–24.

Federālā izglītības aģentūra

Valsts augstākās profesionālās izglītības iestāde

Dzīvības drošības departaments

PASKAIDROJUMA PIEZĪME

uz pēdējo kvalifikācijas darbu

Bīstamo un kaitīgo faktoru novērtējums ķīmijas skolotāja darba vietā

abstrakts

BĪSTAMI UN BĪSTAMI NODARBĪBAS FAKTORI (OHPF), DARBA VIETU SERTIFIKĀCIJA, DARBA DROŠĪBA, MIKROKLIMĀTS, APGAISMOJUMS, PASĀKUMI DARBĪBAS NOSACĪJUMU UZLABOŠANAI, DARBA NOSACĪJUMU KLASE

Promocijas darbā pētījuma objekts ir ķīmijas skolotāja darba vieta. Darbavietā ir identificēti bīstami un kaitīgi ražošanas faktori. Tiek veikts RVPF vērtību salīdzinājums ar standarta vērtībām. Darba apstākļu klase ķīmijas skolotāja darba vietā tika noteikta, pamatojoties uz higiēnas kritērijiem un darba apstākļu klasifikācijas principiem. Tika pabeigta karte darba vietas apliecināšanai darba apstākļu ziņā un izstrādāti pasākumi, lai uzlabotu darba apstākļus un paaugstinātu drošības līmeni.

NolūksŠis darbs ir ķīmijas skolotāja darba apstākļu pētījums un novērtējums.

Darbs uz 45 lapām, attēli - 10, tabulas -11, izmantotie literatūras avoti - 20.

Ievads

1. Problēmas stāvoklis, novērtējot negatīvās ietekmes uz ergātiskām sistēmām

1.1 Darba drošības pamatjēdzieni un terminoloģija

1.2 Darba apstākļu klasifikācija

1.3 Bīstami un kaitīgi ražošanas faktori

1.3.1 Rūpnieciskais apgaismojums

1.3.2 Rūpnieciskais mikroklimats un tā ietekme uz cilvēka ķermeni

1.4.1. Darba procesa spriedzes vispārēja novērtējuma procedūra

2. Bīstamo un kaitīgo ražošanas faktoru (HCPF) identificēšana ķīmijas skolotāja darba vietā

2.1 Ķīmijas skolotāja darba vietas apraksts

2.2. Veiktā darba raksturojums

2.3. Apgaismojuma mērīšana un novērtēšana laboratorijas ķīmijas skolotājā

2.3.1 Dabiskais apgaismojums

2.3.2 Mākslīgais apgaismojums

2.4. Temperatūras un mitruma mērīšana laboratorijas darba zonā

2.5 Apgaismojuma mērīšana un novērtēšana klasē

2.5.1 Dabiskais apgaismojums

2.5.2 Mākslīgais apgaismojums

2.6. Gaisa temperatūras un mitruma mērīšana klasē

3. Pasākumu izstrāde, lai normalizētu darba apstākļus ķīmijas skolotāja darba vietā

3.1 Mākslīgā apgaismojuma aprēķins un pasākumu izstrāde skolotāja darba apstākļu uzlabošanai laboratorijā

3.2 Mākslīgā apgaismojuma aprēķins un pasākumu izstrāde darba apstākļu uzlabošanai klasē

3.3 Ķīmijas skolotāja darba vietas novērtējums pēc sasprindzinājuma rādītājiem

darba process

4. Sertifikācijas kartes aizpildīšana ķīmijas skolotāja darba vietai

Izmantotās literatūras saraksts

Ievads

Ar darba apstākļiem saprot to darba vides faktu kopumu, kas ietekmē personas veselību un sniegumu darba procesā.

Darba apstākļu pētījumi parādīja, ka darba vides faktori darba procesā ir: sanitārie un higiēniskie apstākļi, psihofizioloģiskie elementi, estētiskie elementi, sociālie un psiholoģiskie elementi.

No iepriekš minētā izriet, ka ražošanas vidi, kas rada veselīgus un efektīvus darba apstākļus, galvenokārt nodrošina tehnoloģiskā procesa, materiālu un aprīkojuma izvēle; slodzes sadalījums starp personu un aprīkojumu; darba un atpūtas režīms, vides estētiskā organizācija un darbinieku profesionālā atlase.

Darba apstākļu organizēšana un uzlabošana darba vietā ir viena no svarīgākajām darba produktivitātes un ražošanas ekonomiskās efektivitātes rezervēm, kā arī paša strādājošā cilvēka tālāka attīstība. Šī ir galvenā organizācijas sociālās un ekonomiskās nozīmes izpausme un darba apstākļu uzlabošana.

Lai saglabātu cilvēka ilgtermiņa darba spējas, liela nozīme ir darba un atpūtas režīma maiņai (darba procesa spriedze). Racionāls fizioloģiski pamatots darba un atpūtas režīms nozīmē šādu darba periodu maiņu ar atpūtas periodu, kurā tiek sasniegta augsta sabiedriski noderīgas cilvēka darbības efektivitāte, laba veselība, augsts darbspēju līmenis un darba ražīgums.

Tāpat, lai radītu optimālus darba apstākļus darba vietā, uzņēmumam ir jānosaka optimālie vides faktoru (apgaismojums, troksnis, mikroklimats, ventilācija) rādītāji katram ražošanas veidam, kas sastāv no ražošanas vidi raksturojošiem datiem.

Ekonomiskie aspekti. Cilvēka dzīvības drošības nodrošināšanas problēmu risināšanas līmenis jebkurā mūsdienu valstī var kalpot par visuzticamāko un visaptverošāko kritēriju gan šīs valsts ekonomiskās attīstības un stabilitātes pakāpes, gan sabiedrības morālā stāvokļa novērtēšanai. Tas ir saistīts ar faktu, ka dziļam un visaptverošam zinātniskā un tehnoloģiskā progresa radīto sarežģīto problēmu risinājumam nepieciešami milzīgi ieguldījumi un augsta ražošanas kultūra, un tāpēc tikai ekonomiski augsti attīstīta, stabila valsts ar spēcīgu zinātnisko, tehnisko un intelektuālo stāvokli potenciāls to var izdarīt.

Vides aspekti.Īpaši akūtas ir problēmas nodrošināt cilvēku drošību tieši uzņēmumos, kur dažādu bīstamu un kaitīgu faktoru veidošanās zonas praktiski iekļūst visā ražošanas vidē, kurā strādā personāls. Darba aizsardzības problēmas ietekmē daudzus darba kolektīvu dzīves un darba aspektus. Grūtības slēpjas faktā, ka risinājums ir jāsniedz katrā ražošanas procesa posmā, katrā ražošanas vietā un katrā darba vietā. Būtiski jauna, droša un cilvēkiem nekaitīga aprīkojuma un tehnoloģiju radīšanai nepieciešama sistemātiska, integrēta pieeja darba aizsardzības problēmu risināšanai.

NS estētiskie aspekti. Drošas darba vides nodrošināšanas ētiskie aspekti ietver tos aspektus, kas atkarībā no vides var izraisīt personas pozitīvu attieksmi pret savu darbu. Estētiskās vajadzības ietver nepieciešamību pēc augstām vides īpašībām, kas nodrošina vizuālus dzirdes attēlus, vajadzību pēc attiecību skaistuma darba procesā. Estētiskās vajadzības apmierina ražotnes interjers; liela nozīme ir interjera dekorēšanai, izmantojot informāciju, zaļās zonas, aprīkojuma un mēbeļu izvietojumu.

Šī darba mērķis ir izpētīt un novērtēt ķīmijas skolotāja darba apstākļus darba vietā.

Pabeidzot darbu, tika izvirzīti šādi uzdevumi:

Bīstamu un kaitīgu ražošanas faktoru identificēšana;

Visaptverošs ražošanas faktoru novērtējums pētītajā darba vietā;

Secinājums par darba apstākļu atbilstību pašreizējiem standartiem un par darba apstākļu klases piešķiršanu kaitīgiem faktoriem;

Pasākumu izstrāde, lai nodrošinātu drošus darba apstākļus.

1 Problēmas stāvoklis, novērtējot negatīvo ietekmi uz ergātiskām sistēmām

1.1 Darba drošības pamatjēdzieni un terminoloģija

Darbs ir mērķtiecīga cilvēka darbība, kuras mērķis ir pārveidot un pielāgot dabas objektus, lai tie atbilstu viņu vitālajām vajadzībām. Darbs paredz trīs elementu klātbūtni, proti, faktisko darba aktivitāti, darba priekšmetu un darba līdzekļus.

Darba (ražošanas) zona ir telpa līdz 2,2 m virs grīdas vai platformas līmeņa, kur ir darba ņēmēju pastāvīgas vai pagaidu uzturēšanās vietas.

Darba vieta ir daļa no darba zonas, kurā darbinieki pastāvīgi vai uz laiku atrodas darba gaitā. Pastāvīga darba vieta ir darba vieta, kurā darba ņēmējs ir vismaz puse no sava darba laika vai vairāk nekā divas stundas nepārtraukti.

Negatīvie faktori darba zonā ir faktori, kas negatīvi ietekmē cilvēku, izraisot veselības pasliktināšanos, slimības vai ievainojumus.

Briesmas ir cilvēka vides īpašums, kas negatīvi ietekmē cilvēka dzīvi, izraisot negatīvas izmaiņas viņa veselības stāvoklī.

Bīstams ražošanas faktors ir tāds ražošanas faktors, kura ietekme uz cilvēku noved pie traumām vai nāves.

Kaitīgs ražošanas faktors ir tāds ražošanas faktors, kura ietekme uz cilvēku noved pie labklājības pasliktināšanās vai, ilgstoši iedarbojoties, slimības.

Darba drošība ir darba aktivitātes stāvoklis, kas nodrošina pieņemamu tā riska līmeni.

Risks ir bīstamības kvantitatīvs raksturojums, ko nosaka bīstamības rašanās biežums: tā ir bīstamības izpausmju skaita attiecība pret iespējamo bīstamības izpausmju skaitu.

1.2 Darba apstākļu klasifikācija

Darba apstākļi ir darba vides un darba procesa faktoru kombinācija, kas ietekmē personas veselību un sniegumu darba procesā.

Ir četras darba aktivitātes faktoru grupas:

- fiziskie faktori, tostarp mikroklimatiskie parametri un gaisa vides putekļainība, visu veidu starojums, darba vietas vibroakustiskās īpašības un apgaismojuma kvalitāte;

- ķīmiskie faktori, tostarp dažas bioloģiskas dabas vielas;

- bioloģiskie faktori, kas ietver patogēnos mikroorganismus, olbaltumvielu preparātus, kā arī preparātus, kas satur dzīvas šūnas un mikroorganismu sporas;

- darba procesa faktori.

Darba apstākļus, kuros tiek izslēgta kaitīgo un bīstamo ražošanas faktoru iedarbība uz darba ņēmēju vai kuru līmenis nepārsniedz higiēnas standartus, sauc par drošiem darba apstākļiem.

Darba apstākļus parasti novērtē četrās klasēs. Droši darba apstākļi ir optimāli (1. pakāpe) un pieņemami (2. pakāpe).

Optimāli (ērti) darba apstākļi (1. klase) nodrošina maksimālu darba ražīgumu un minimālu cilvēka ķermeņa sasprindzinājumu. Šī klase ir iestatīta tikai mikroklimata parametru un darba procesa faktoru novērtēšanai. Attiecībā uz pārējiem faktoriem darba apstākļi tiek uzskatīti par nosacīti optimāliem, kuros nelabvēlīgie faktori nepārsniedz iedzīvotājiem drošās robežas.

Pieļaujamos darba apstākļus (2. klase) raksturo tādi vides faktoru un darba procesa līmeņi, kas nepārsniedz noteiktos darba vietu higiēnas standartus. Iespējamās ķermeņa funkcionālā stāvokļa izmaiņas tiek atjaunotas regulēta atpūtas laikā vai līdz nākamās maiņas sākumam, un tām nevajadzētu nelabvēlīgi tuvākajā un ilgākā laikā ietekmēt darba ņēmēja un viņa pēcnācēju veselību. Optimālās un pieļaujamās klases atbilst drošiem darba apstākļiem.

Kaitīgus darba apstākļus (3. klase) raksturo kaitīgu ražošanas faktoru klātbūtne, kas pārsniedz higiēnas standartus un nelabvēlīgi ietekmē darba ņēmēja un / vai viņa pēcnācēju ķermeni. Atkarībā no standartu pārsniegšanas līmeņa šīs klases faktori ir sadalīti četrās bīstamības pakāpēs:

3.1 - izraisot atgriezeniskas funkcionālas izmaiņas organismā;

3.2 - noved pie pastāvīgiem funkcionāliem traucējumiem un saslimstības pieauguma;

3.3 - noved pie vieglas arodpatoloģijas attīstības un hronisku slimību pieauguma;

3.4 - noved pie izteiktu arodslimību formu rašanās, ievērojama hronisku slimību pieauguma un augsta saslimstības līmeņa ar pagaidu invaliditāti.

Traumatiski (ekstremāli) darba apstākļi (4. klase). Šīs klases ražošanas faktoru līmeņi ir tādi, ka to pakļaušana darba maiņai vai tās daļai apdraud dzīvību un / vai augstu smagu akūtu arodslimību risku.

1.3 Bīstami un kaitīgi ražošanas faktori

Saskaņā ar darba drošības standartu sistēmu (OSBS) bīstamais faktors ir ražošanas faktors, kura ietekme uz darba ņēmēju noteiktos apstākļos noved pie traumām vai cita strauja veselības pasliktināšanās.

Kaitīgs ir ražošanas faktors, kura ietekme uz darba ņēmēju noteiktos apstākļos izraisa slimības vai darba spējas samazināšanos.

Bīstamie un kaitīgie faktori atkarībā no ietekmes rakstura ir sadalīti:

1) aktīvs - izpaužas tajos esošās enerģijas dēļ (jonizējošais starojums, vibrācija utt.);

2) aktīvs - pasīvs - izpaužas pašā cilvēkā esošās enerģijas dēļ (piemērs ir slidenu virsmu, darba augstumā, asu stūru un slikti apstrādātu iekārtu virsmu bīstamība utt.);

3) pasīvs - izpaužas netieši, piemēram, materiālu nogurums, mēroga veidošanās traukos un caurulēs, korozija utt.

1.3.1 Rūpnieciskais apgaismojums

Gaisma ir dabisks cilvēka dzīves stāvoklis, kas nepieciešams veselībai un augstajai produktivitātei, pamatojoties uz vizuālā analizatora, vissmalkāko un universālāko maņu orgānu, darbu. Nodrošinot tiešu saikni starp ķermeni un apkārtējo pasauli, gaisma ir signāla stimuls redzes orgānam un ķermenim kopumā: pietiekamam apgaismojumam ir tonizējoša iedarbība, uzlabojas augstākas nervu darbības galveno procesu gaita, stimulē vielmaiņu un imunobioloģiskos procesus, un ietekmē cilvēka fizioloģisko funkciju ikdienas ritma veidošanos. Pamatinformācija par apkārtējo pasauli - aptuveni 90% - nāk caur vizuālu uztveri. Tāpēc higiēniski rūpīgam rūpnieciskajam apgaismojumam ir liela vērtība.

No fizikas viedokļa gaisma acīm ir redzama optiskā diapazona elektromagnētiskajos viļņos ar garumu 380–760 nm, ko uztver vizuālā analizatora tīklenes apvalks. Pats labākais, ka acs uztver starus ar viļņa garumu 555 nm (dzeltenzaļš). Gaismai ir dažādas fizikālās īpašības: gaismas plūsma (starojuma enerģijas jauda atbilstoši tās radītajai vizuālajai sajūtai, mērīta lūmenos [lm] -gaismas plūsma, ko izstaro punktveida avots 1 steradiāna cietā leņķī. sfēras virsma laukums, kas vienāds ar tā rādiusa kvadrātu) ar gaismas intensitāti 1 kandela (gaismas intensitātes vienība)).

Gaismas intensitāte: gaismas plūsma, kas izplatās cietā leņķī, kas vienāds ar 1 steradiānu [cd - kandela].

Apgaismojums (E): gaismas plūsmas (F) sadalījums uz virsmas ar laukumu

S. E = F / S [lx = lm / m2]

Apgaismojums (E) tiek mērīts luksos [lx] - tas ir virsmas apgaismojums S = 1m ar gaismas plūsmu Ф = 1lm.

No arodveselības viedokļa apgaismojums ir būtisks, jo saskaņā ar to tiek normalizēti apgaismojuma apstākļi rūpniecības telpās un aprēķinātas apgaismojuma iekārtas. Vizuālās uztveres fizioloģijā svarīgs ir arī apgaismoto rūpniecisko un citu objektu spilgtuma līmenis, kas atspoguļojas no apgaismotās virsmas acs virzienā. Spilgtums ir atkarīgs no to gaismas īpašībām, apgaismojuma pakāpes un leņķa, kādā virsma tiek skatīta, mērot nitos [nt]. Biežas spilgtuma līmeņa izmaiņas noved pie redzes funkciju samazināšanās, noguruma rašanās acs pielāgošanās dēļ, un redzes nogurums noved pie redzes un vispārējās veiktspējas samazināšanās (Pielāgojumi: gaisma - palielinoties spilgtumam redzes lauks parādās ātri, 5-10 minūšu laikā; tumšs-acs pielāgošana zemam spilgtuma līmenim 0,5-2 stundu laikā).

Gaismas plūsmu var atstarot vai absorbēt virsma vai pārraidīt. Tāpēc virsmas gaismas īpašības raksturo ne tikai krītošā gaismas plūsma, bet arī atstarošanas (q), caurlaidības (r) un absorbcijas (a) koeficienti, ar q + r + a = 1.

Rūpnieciskais apgaismojums ir trīs veidu: dabisks - saules starojuma dēļ (tieša un izkliedēta gaisma no debess kupola); mākslīgs - mākslīgo gaismas avotu dēļ; kombinēts.

Saskaņā ar SNiP 23-05-95 "Mākslīgais un dabiskais apgaismojums" mākslīgajam apgaismojumam tiek regulēts zemākais pieļaujamais darba vietu apgaismojums, bet dabiskajam un kombinētajam-dabiskā apgaismojuma koeficients KEO. Mākslīgā apgaismojuma normalizētās vērtības ir norādītas iekštelpu darba virsmas minimālā apgaismojuma vietās.

Visās klasēs ir dabiskais apgaismojums (EO). Labākais dabiskās gaismas veids ir atstāts malā. Ja telpas dziļums ir lielāks par 6 m, labās puses apgaismojums ir sakārtots. Galvenās gaismas plūsmas virziens pa labi, priekšā un aizmugurē netiek izmantots, jo EO līmenis uz galdu darba virsmām tiek samazināts 3-4 reizes.

Stikla logus katru dienu noslauka ar mitru metodi no iekšpuses un mazgā ārā vismaz 3-4 reizes gadā, bet no telpu puses-vismaz 1-2 reizes mēnesī.

Gleznošanas galdiem tiek izmantota zaļa krāsu gamma, kā arī dabīgā koka krāsa ar Q (atstarošanas koeficients) 0,45. Tāfelei - tumši zaļa vai brūna ar Q = 0,1 - 0,2. Stiklam, griestiem, grīdām, klases aprīkojumam ir matēta virsma, no kuras jāizvairās

atspulgu veidošanās. Klases interjera virsmas ir nokrāsotas siltās krāsās, griesti un sienu virsas - baltā krāsā.

Mākslīgo apgaismojumu nodrošina dienasgaismas spuldzes (LB, LE) vai kvēlspuldzes. Apgaismojot telpu ar platību 50m2 ar kvēlspuldzēm, jāuzstāda 7-8 darba gaismas punkti ar kopējo jaudu 2400W. Lukturi klasē ir izvietoti divās rindās paralēli logu līnijai 1,5 m attālumā no iekšējām un ārējām sienām, 1,2 m attālumā no tāfeles, 1,6 m attālumā no aizmugures sienas; attālums starp gaismekļiem rindās 2,65 m. Gaismekļus tīra vismaz reizi mēnesī.

1.3.2 Rūpnieciskais mikroklimats un tā ietekme uz cilvēka ķermeni

Rūpniecisko telpu mikroklimats ir šo telpu iekšējās vides klimats, ko nosaka temperatūras, mitruma un gaisa ātruma kombinācijas, kas iedarbojas uz cilvēka ķermeni, kā arī apkārtējo virsmu temperatūra.

Optimālie rādītāji attiecas uz visu darba zonu, un pieļaujamie tiek noteikti atsevišķi pastāvīgiem un nepastāvīgiem darbiem gadījumos, kad tehnoloģisku, tehnisku vai ekonomisku iemeslu dēļ nav iespējams nodrošināt optimālas likmes.

Optimāli mikroklimatiskie apstākļi ir mikroklimata kvantitatīvo rādītāju kombinācija, kas, ilgstoši un sistemātiski pakļaujoties personai, nodrošina viņa ķermeņa normālā termiskā stāvokļa saglabāšanu, neuzspiežot termoregulācijas mehānismus. Tie nodrošina siltuma komforta sajūtu un rada priekšnoteikumus augsta līmeņa sniegumam.

Pieņemamie mikroklimatiskie apstākļi ir mikroklimata kvantitatīvo rādītāju kombinācija, kas, ilgstoši un sistemātiski pakļaujoties cilvēkam, var izraisīt īslaicīgas un strauji normalizējošas izmaiņas viņa ķermeņa termiskajā stāvoklī, ko papildina termoregulācijas mehānisma sasprindzinājums, pārsniedz fizioloģiskās adaptācijas iespējas. Šajā gadījumā nav veselības stāvokļa pasliktināšanās vai pasliktināšanās, bet var novērot nepatīkamas karstuma sajūtas, labklājības pasliktināšanos un darbspēju samazināšanos.

Standartizējot meteoroloģiskos apstākļus rūpniecības telpās, tiek ņemts vērā gada laiks un veiktā darba fiziskā smagums. Sezona nozīmē divus periodus: auksts (vidējā dienas āra temperatūra ir + 10 ° С un zemāka) un silts (atbilstošā vērtība pārsniedz + 10 ° С).

Mikroklimata parametru normalizēšana

Galvenais normatīvais dokuments, kas nosaka rūpniecisko telpu mikroklimata parametrus, ir SNiP 2.2.4.548-96 "Higiēnas prasības rūpniecības telpu mikroklimatam"

Norādītie parametri ir standartizēti darba zonai - telpa, kuras augstums ir ierobežots 2 m virs grīdas līmeņa, vai platforma, kurā atrodas darba ņēmēju pastāvīgas vai pagaidu uzturēšanās vietas.

Mikroklimata parametru standartizācijas principi ir balstīti uz optimālu un pieļaujamo meteoroloģisko apstākļu atšķirīgu novērtējumu darba zonā, atkarībā no rūpniecisko telpu termiskajām īpašībām, darba kategorijas pēc smaguma pakāpes un gada perioda.

Optimāli (komfortabli) apstākļi ir tie apstākļi, kuros notiek visaugstākā veiktspēja un labklājība. Pieļaujamie mikroklimatiskie apstākļi paredz iespēju intensīvi strādāt ar termoregulācijas mehānismu, kas nepārsniedz ķermeņa spēju robežas, kā arī diskomfortu.

Mikroklimata parametru normalizācijas līdzekļi

Optimālu meteoroloģisko apstākļu radīšana rūpniecības telpās ir grūts uzdevums, ko var atrisināt, izmantojot šādus pasākumus un instrumentus:

Tehnoloģisko procesu un iekārtu uzlabošana. Jaunu tehnoloģiju un aprīkojuma ieviešana, kas nav saistīta ar nepieciešamību veikt darbu intensīvas apkures apstākļos, ļaus samazināt siltuma izdalīšanos ražošanas iekārtās.

Racionāla tehnoloģisko iekārtu izvietošana. Ieteicams galvenos siltuma avotus novietot tieši zem aerācijas laternas, pie ēkas ārsienām un vienā rindā tādā attālumā viens no otra, lai siltuma plūsmas no tām nekrustojas darba vietā.

Automatizācija un tehnoloģisko procesu tālvadība ļauj daudzos gadījumos izvest cilvēku no ražošanas zonām, kurās darbojas nelabvēlīgi faktori.

Racionāla ventilācija, apkure un gaisa kondicionēšana. Tie ir visizplatītākie veidi, kā normalizēt mikroklimatu rūpniecības telpās. Gaisa un ūdens-gaisa dušu izveide tiek plaši izmantota, lai apkarotu darbinieku pārkaršanu karstās darbnīcās.

Darba un atpūtas režīmu racionalizācija tiek panākta, samazinot darba stundu ilgumu papildu pārtraukumu dēļ, radot apstākļus efektīvai atpūtai telpās ar normāliem meteoroloģiskajiem apstākļiem.

Pielietojums, aprīkojuma siltumizolācija un aizsargi. Kā siltumizolācijas materiāli tiek plaši izmantoti: azbests, azbestcements, minerālvati, stikla šķiedra, keramzīts, polistirols.

Individuālo aizsardzības līdzekļu lietošana. Individuālie aizsardzības līdzekļi ir svarīgi, lai novērstu ķermeņa pārkaršanu.

Darba intensitāte - raksturīgs darba procesam, atspoguļojot slodzi galvenokārt uz centrālo nervu sistēmu, maņu orgāniem un darbinieka emocionālo sfēru.

Faktori, kas raksturo darba intensitāti, ir šādi: intelektuālais, maņu, emocionālais stress, stresa monotonijas pakāpe, darba veids.

Darba procesa intensitāte tiek novērtēta saskaņā ar vadlīniju R 2.2.755-99 ieteikumiem. Pats novērtējums ir balstīts uz darbaspēka aktivitātes un tās struktūras analīzi, kas tiek pētīta ar laika novērojumiem visas darba dienas dinamikā vismaz vienu nedēļu. Analīzes pamatā ir visa ražošanas faktoru kompleksa (stimulu, kairinātāju) ņemšana vērā, kas rada priekšnoteikumus nelabvēlīgu neiro-emocionālu stāvokļu (pārsprieguma) rašanās gadījumam. Visiem darba procesa faktoriem (rādītājiem) ir kvalitatīva vai kvantitatīva izpausme, un tie ir sagrupēti pēc slodžu veidiem, kas aplūkoti turpmāk.

1.4.1. Darba procesa spriedzes vispārēja novērtējuma procedūra

Vispārēju darba procesa intensitātes novērtējumu veic šādi.

Neatkarīgi no profesijas tiek ņemti vērā visi iepriekš minētie 22 rādītāji. Nav pieļaujama selektīva uzskaite par atsevišķiem rādītājiem, lai vispārīgi novērtētu darba intensitāti.

Katram no 22 rādītājiem atsevišķi tiek noteikta sava darba apstākļu klase. Gadījumā, ja pēc profesionālās darbības rakstura vai īpašībām netiek uzrādīts neviens rādītājs (piemēram, nav darba ar video termināļa ekrānu vai optiskām ierīcēm), šim indikatoram tiek piešķirta 1 klase (optimālā) - viegla darba intensitāte. Pēc tam viņi pāriet uz darba intensitātes galīgo novērtējumu.

"Optimāls" (1. klase) tiek noteikts gadījumos, kad 17 vai vairāk rādītājiem ir 1. klases novērtējums, bet pārējie pieder 2. klasei. Tajā pašā laikā nav rādītāju, kas saistīti ar 3. klasi

"Pieņemams" (2. klase) tiek noteikts šādos gadījumos:

kad 6 vai vairāk rādītāji ir piešķirti 2. klasei, bet pārējie - 1. klasei;

kad no 1 līdz 5 rādītājiem tiek attiecināti 3.1. un / vai 3.2. bīstamības līmeņi, bet pārējie rādītāji ir novērtēti kā 1. un / vai 2. klase.

"Kaitīgs" (3. klase) tiek noteikts, ja trešajai klasei tiek piešķirti 6 vai vairāk rādītāji.

Tajā pašā laikā intensīvs 1 grāda (3.1.) Darbs gadījumos, kad:

6 rādītājiem ir tikai 3.1. Klases novērtējums, bet pārējie rādītāji attiecas uz 1 un / vai 2 klasēm;

3.1. Klasei tiek piešķirti no 3 līdz 5 rādītājiem, bet 3.2. Klasei - no 1 līdz 3 rādītājiem.

2. pakāpes saspringts darbs (3.2.) Tiek noteikts, ja:

3.2. Klasei ir piešķirti 6 rādītāji;

3.1. Klasei ir piešķirti vairāk nekā 6 rādītāji;

3.1. Klasei tiek piešķirti no 1 līdz 5 rādītājiem, bet 3.2. Klasei - no 4 līdz 5 rādītājiem;

Ja 3.1. Klasei ir piešķirti 6 rādītāji un 3.2. Klases rādītāji ir no 1 līdz 5.

Gadījumos, kad vairāk nekā 6 rādītājiem novērtējums ir 3.2, darba procesa intensitāte tiek novērtēta par vienu grādu augstāk - 3.3.

2. Bīstamo un kaitīgo ražošanas faktoru (HCPF) identificēšana ķīmijas skolotāja darba vietā

Ķīmijas skolotāja darba vietā var būt šādi bīstami un kaitīgi ražošanas faktori: nelabvēlīgi meteoroloģiskie apstākļi, nepietiekams telpas apgaismojums, neefektīva ventilācijas sistēma, kā arī darba procesa spriedze.

2.1 Ķīmijas skolotāja darba vietas apraksts

Darba apstākļu novērtēšana tika veikta ķīmijas skolotāja darba vietā. Telpa, kurā atrodas ķīmijas skolotāja darba vieta, ir telpa, kas sadalīta divās zonās ar sienu. Pirmā zona ir laborante, kur ķīmijas skolotājs atrodas pārtraukumos starp stundām un pēc stundām, kā arī eksperimentu sagatavošanas laikā laboratorijas darbiem. Otrā zona ir klase, kas ir ķīmijas skolotāja galvenā darba vieta. Klase ir telpa, kuras izmēri ir 5,5 mx 11 m un augstums 2,8 m. Sienas ir krāsotas ar gaiši zilu krāsu, griesti ir balināti. Laboratorijas izmēri ir 3 mx 5,5 m, sienas ir krāsotas gaiši bēšā krāsā, griesti ir balināti. Att. 1 parādīts analizētās telpas plāns (skats no augšas).

Laboratorijā atrodas skolotāja galds, kas atrodas pie loga. Skapji ar reaģentiem un instrumentiem ķīmiskajiem eksperimentiem ir novietoti pie sienām. Visbīstamākās ķīmiskās vielas tiek turētas seifā. Laboratorijā ir viens logs, kura izmēri ir 2 mx 1,8 m.

Klasē ir demonstrācijas galds un skolas galdi 15 gabalu apjomā. Pretī displeja galdam, pie sienas, ir tāfele. Klasē ir 4 logi, no kuriem 3 ir 2 mx 1,8 m, un pēdējais logs ir 1,5 mx 1,8 m.

Mākslīgo apgaismojumu laboratorijā nodrošina 3 lampas ar divām dienasgaismas spuldzēm katrā. Turklāt tikai 3 no 6 lampām ir darba kārtībā.Klasē mākslīgo apgaismojumu nodrošina 14 lampas ar kvēlspuldzēm. Šie gaismekļi ir izvietoti divās paralēlās rindās gar klasi.

Plāksni apgaismo arī divas dienasgaismas spuldzes, kas atrodas virs tāfeles 20 cm attālumā no tāfeles augšējās malas.

2.2. Veiktā darba raksturojums

Saskaņā ar SNiP 23-05-95 "Dabiskais un mākslīgais apgaismojums" veikto darbu var klasificēt kā Ib vizuālo darbu, t.i. darbs ar visaugstāko precizitāti (mazākā atšķirība objekta izmērs 0,15 mm).

Saskaņā ar GOST 12.1.005-88 "Vispārējās sanitārās un higiēniskās prasības darba zonas gaisam" (atkārtoti izdrukāts 1999. gada septembrī) skolotāja darbs pieder pie Ib kategorijas, t.i. darbs, kas veikts sēžot, stāvot vai saistīts ar staigāšanu, un ko pavada kāda fiziska piepūle.

2.3. Apgaismojuma mērīšana un novērtēšana laboratorijas ķīmijas skolotājā

2.3.1 Dabiskais apgaismojums

Kā normalizēta dabiskā apgaismojuma vērtība tiek izmantota relatīvā vērtība - dabiskā apgaismojuma koeficients (KEO). Ar sānu apgaismojumu minimālā KEO vērtība tiek normalizēta, ar augšējo un kombinēto apgaismojumu - vidējais. Izpētītajā telpā dabiskais apgaismojums ir tikai sānisks, tāpēc normēšana tiek veikta saskaņā ar pirmo nosacījumu.

Izmērīsim dabisko gaismu laboratorijas ķīmijas skolotāja telpā. Mērījumus veic, izmantojot luksmetru šādi. 0, 1, 2, 3, 4 un 5 m attālumā no loga mēra dabisko apgaismojumu telpā un āra apgaismojumu (2. att.).

1-5 - dabiskās gaismas mērīšanas punkti

2. att. Laboratorijas ķīmijas skolotāja telpu shēma

Katram punktam aprēķiniet KEO vērtību, izmantojot formulu:

Mērījumu un aprēķinu rezultāti ir parādīti 1. tabulā.

1. tabula. Dabiskā apgaismojuma mērījumu rezultāti

Kā redzams no 1. tabulas, dabiskās gaismas koeficienta minimālā vērtība pētāmās laboratorijas pastāvīgajās darba vietās ir 0,1%, bet maksimālā - 22%. Pamatojoties uz iegūtajiem datiem, mēs noteiksim apgaismojuma vienmērīgumu.

0,1/22 = 0,005

Rezultātā iegūtā vērtība ir mazāka par 0,3, tāpēc ķīmijas skolotāja laboratorijas apgaismojums ir nevienmērīgs. Nevienmērīgais apgaismojums ir parādīts attēlā. 3.

3. att. Diagramma par dabiskās gaismas koeficienta atkarību no attāluma no loga laboratorijā

Tā kā laboratorijas ķīmijas skolotājs veic pirmās kategorijas vizuālo darbu (mazākā diskriminācijas objekta izmērs ir mazāks par 0,15 mm), tad saskaņā ar SNiP 23-05-95 "Dabiskais un mākslīgais apgaismojums" šai vizuālā darba kategorijai, KEO normalizētā vērtība ir 1,2%ar sānu apgaismojumu.

Pēc iegūto vērtību analīzes un salīdzināšanas ar normatīvo tika atklāta neatbilstība starp KEO laboratorijas asistenta normā.

2.3.2 Mākslīgais apgaismojums

Mākslīgā apgaismojuma normalizētie parametri ir darba virsmas En horizontālais apgaismojums, kā arī gaismas plūsmas pulsācija. Sabiedriskām ēkām ir standartizēts arī cilindrisks apgaismojums, kas raksturo telpas kopējo gaismas piesātinājumu. Tāpēc mēs izmērīsim horizontālo un cilindrisko apgaismojumu ķīmijas laboratorijā.

Mērījumus veic šādi. Ar luksmetra palīdzību apgaismojumu mēra 1., 2., 3. punktā, kas atrodas 0,8 m augstumā (skolotāja darba virsmas līmenī), un dabisko apgaismojumu tajos pašos punktos (4. att.). Aprēķināsim KEO katram punktam. Mēs ievadām iegūtos datus 2. tabulā.

Es - ķīmijas skolotāja galds

II - skapji ķīmiskajiem reaģentiem

III - drošs toksiskām vielām

1-3 - mākslīgās gaismas mērīšanas punkti

4. attēls: Horizontālā un cilindriskā apgaismojuma mērīšanas shēma laboratorijas ķīmijas skolotājā

2. tabula. Horizontālā apgaismojuma mērīšana (no dienasgaismas spuldzēm)

Kā redzams 2. tabulā, horizontālā apgaismojuma vērtība neatbilst standartam. KEO normalizētā vērtība tiek novērota pirmajā un otrajā mērījumu punktā, trešajā tā ir zem normas par 0,3%.

Mērīsim cilindrisko apgaismojumu laboratorijā.

Mērījumus veic arī, izmantojot luksmetru visos punktos, kas parādīti 4. attēlā. Mērījumu rezultāti ir parādīti 3. tabulā.

Kā redzams no 3. tabulas, cilindriskā apgaismojuma vērtības neatbilst normai.

3. tabula. Cilindriskā apgaismojuma mērīšana

Visos trijos mērījumu punktos cilindriskā apgaismojuma vērtības atšķiras no standarta. Pirmajos divos punktos tas ir augstāks par nepieciešamo, bet trešajā - zemāks. Tādējādi 1., 2. punktā ir telpas piesātinājums ar gaismu, bet 3. punktā - tās trūkums.

2.4. Temperatūras un mitruma mērīšana laboratorijas darba zonā

Mitrums raksturo gaisa piesātinājuma pakāpi ar ūdens tvaikiem. Atšķirt absolūto, relatīvo un maksimālo mitrumu.

Absolūtais mitrums ir tvaika svars, kas izteikts gramos uz kubikmetru gaisa.

Relatīvais mitrums ir absolūtā mitruma attiecība pret maksimālo mitrumu noteiktā temperatūrā.

Maksimālais mitrums ir maksimālais iespējamais ūdens tvaiku daudzums gaisā noteiktā temperatūrā.

Relatīvā mitruma mērīšanu veic ar psihrometra ierīci, kas ļauj vienlaikus noteikt gaisa temperatūru un mitrumu.

Psihometrs sastāv no diviem identiskiem dzīvsudraba termometriem, kas uzstādīti uz vienas pamatnes vai paneļa. Viena termometra bumba ir pārklāta ar drānu vai vate un pēc tam samitrināta ūdenī. Mitrās spuldzes termometra rādījumi vienmēr ir mazāki nekā sausās spuldzes termometra rādījumi. daļa siltuma tajā tiek iztērēta mitruma iztvaikošanai no bumbiņas virsmas. Jo zemāks apkārtējā gaisa mitrums, jo intensīvāka iztvaikošana un jo lielāka atšķirība starp sausā un mitrā termometra rādījumiem. Pēc termometra rādījumu atšķirībām, izmantojot psihrometram pievienotas tabulas vai nomogrammas, mēs nosakām gaisa mitrumu.

Temperatūras un mitruma mērīšanas rezultāti zobārstniecības kabinetā ir parādīti 4. tabulā.

Definēsim absolūto un relatīvo mitrumu pēc formulas (2) un (3). Absolūtais mitrums:

А = Р1 - α (tc - televizors) Р (2)

kur A ir absolūtais gaisa mitrums, kPa;

Р1 = piesātināta ūdens tvaika elastība mitras spuldzes temperatūrā, kPa (pie tv = 19 ° С Р1 = 2,191 kPa);

α - psihrometriskais koeficients, atkarībā no ventilatora piegādātā gaisa ātruma (α = 0,0015);

tс un tв - sausu un mitru termometru rādījumi, оС;

Р - barometriskais gaisa spiediens, kPa.

Saskaņā ar ierīces (barometra) vērtību barometriskais spiediens ir 751 mm Hg. Art.

P = 751 133,3 = 100 108,3 Pa = 100,1 kPa

A = 2,191 - 0,0015 (25 - 19) 100,1 = 1,290 kPa.

4. tabula. Temperatūras un mitruma mērīšanas rezultāti laboratorijā (aukstajā un pārejas sezonā)

Relatīvo mitrumu nosaka pēc formulas (3):

kur B ir relatīvais mitrums, kPa;

А - absolūtais mitrums, kPa;

P2 - piesātināta ūdens tvaika spiediens sausas spuldzes temperatūrā, kPa (P2 = 3,16 kPa).

B = (1,29 / 3,16) 100 = 41%

Mēs ievadām iegūtās vērtības 4. tabulā.

2.5 Apgaismojuma mērīšana un novērtēšana klasē

2.5.1 Dabiskais apgaismojums

Mērījumus veic tāpat kā laboratorijas ķīmijas skolotājā, 5. attēlā parādītajos punktos.

Rīsi. 5. Dabiskā apgaismojuma mērīšanas punkti

Ārējais apgaismojums ir EH = 5400 luksi.

Katram punktam aprēķiniet KEO vērtību, izmantojot formulu (1):

kur Ev un En ir attiecīgi apgaismojums telpā un ārpus tās, lx.

Mērījumu un aprēķinu rezultāti ir parādīti 5. tabulā.

5. tabula. Dabiskā apgaismojuma mērījumu rezultāti

Kā redzams no 5. tabulas, dabiskās gaismas koeficienta minimālā vērtība darba vietā klasē ir 1,8%, bet maksimālā - 61%. Pamatojoties uz iegūtajiem datiem, mēs noteiksim apgaismojuma vienmērīgumu.

1,8/61 = 0,03

Rezultātā iegūtā vērtība ir mazāka par 0,3, tāpēc apgaismojums klasē ir nevienmērīgs. Nevienmērīgais apgaismojums ir parādīts attēlā. 6.

6. att. Dabiskā apgaismojuma sadalījuma grafiks klasē

Klasē ķīmijas skolotājs veic pirmās kategorijas vizuālo darbu (mazākā diskriminācijas objekta izmērs ir mazāks par 0,15 mm). Saskaņā ar SNiP 23-05-95 "Dabiskais un mākslīgais apgaismojums" šai vizuālā darba kategorijai KEO normalizētā vērtība ir 1,2%, ar sānu apgaismojumu.

Izanalizējot iegūtās vērtības un salīdzinot tās ar standartiem, atklājās, ka šajā telpā tiek ievērota standartā noteiktā vērtība.

2.5.2 Mākslīgais apgaismojums

Mērījumus veic šādi. Luksmetrs mēra apgaismojumu 1., 2., 3. punktā, kas atrodas 0,9 m augstumā (darba virsmas līmenī), un dabisko apgaismojumu tajos pašos punktos (7. att.). Aprēķināsim KEO katram punktam. Mēs ievadām iegūtos datus 6. tabulā.

7. att. Punktu izvietojums mākslīgā apgaismojuma mērīšanai

6. tabula. Horizontālā apgaismojuma vērtības (no kvēlspuldzēm)

Horizontālā apgaismojuma izmērītās vērtības visos trijos mērījumu punktos neatbilst normatīvajām vērtībām. Un KEO vērtība tiek novērota visos punktos.

Izmērīsim cilindrisko apgaismojumu klasē. Mērījumus veic arī, izmantojot luksmetru visos punktos, kas parādīti 7. attēlā. Mērījumu rezultāti ir parādīti 7. tabulā. Kā redzams no 7. tabulas, cilindriskā apgaismojuma vērtības neatbilst normai.

7. tabula. Cilindriskā apgaismojuma vērtības

Cilindriskā apgaismojuma vērtība atbilst standartam tikai pirmajā punktā, otrajā tas pārsniedz standarta vērtību, kas norāda uz telpas piesātinājumu ar gaismu, trešajā trūkst cilindriskā apgaismojuma.

2.6. Gaisa temperatūras un mitruma mērīšana klasē

Mērījumus veica saskaņā ar 2.4. Punktā aprakstīto metodi. Mērījumu rezultātā iegūtās vērtības ir vienādas ar mikroklimata parametru vērtībām laboratorijā (8. tabula).

8. tabula. Mikroklimata parametri klasē

Kā redzams tabulā, temperatūras vērtība par 1 ° C pārsniedz standarta vērtību, relatīvais mitrums atbilst sanitāro noteikumu prasībām. Aprēķinātās un izmērītās relatīvā mitruma vērtības nedaudz atšķiras. Tādējādi mikroklimata parametri laboratorijas ķīmijas skolotājā ir optimāli.

3. Pasākumu izstrāde, lai normalizētu darba apstākļus ķīmijas skolotāja darba vietā

Lai nodrošinātu optimālus darba apstākļus ķīmijas skolotāja darba vietā, ir jāveic aprēķins tiem faktoriem, kas atšķiras no normas. Šajā gadījumā mēs aprēķināsim mākslīgo apgaismojumu laboratorijā un klasē.

3.1 Mākslīgā apgaismojuma aprēķins un pasākumu izstrāde skolotāja darba apstākļu uzlabošanai laboratorijā

Tā kā darbavietas mākslīgā apgaismojuma sistēma nodrošina 250 luksu horizontālu apgaismojumu un standartizēts horizontālais apgaismojums ir 400 luksu, esošā mākslīgā apgaismojuma sistēma nenodrošina standartizētu apgaismojumu. Tāpēc ir jāizstrādā mākslīgā apgaismojuma sistēma, lai tā atbilstu normatīvo aktu prasībām.

Mākslīgā apgaismojuma aprēķināšanai ir divas galvenās metodes: punkts un gaismas plūsmas izmantošanas metode.

Punkta metodi izmanto, aprēķinot apgaismes iekārtas ar ļoti nevienmērīgu apgaismojuma sadalījumu (piemēram, lokalizēts apgaismojums), kā arī aprēķinot slīpu virsmu apgaismojumu ar tiešas gaismas lampām, atklātu telpu apgaismojumu un vietējo apgaismojumu.

Gaismas plūsmas izmantošanas metode ir paredzēta, lai aprēķinātu virsmu kopējo vienmērīgo apgaismojumu. Šo metodi izmanto, lai aprēķinātu horizontālas darba virsmas vispārējo apgaismojumu, ņemot vērā sienu un griestu atstaroto gaismu, un tā ļauj noteikt spuldžu gaismas plūsmu, kas nepieciešama, lai radītu noteiktu (visbiežāk normalizētu) apgaismojumu.

Gaismas plūsmu nosaka pēc formulas:

S ir telpas platība;

N ir lukturu skaits;

n ir lampu skaits gaismeklī;

h ir gaismas plūsmas izmantošanas koeficients (procentos), t.i. plūsmas attiecība uz aprēķināto virsmu pret visu lampu kopējo plūsmu. Gaismas plūsmas izmantošanas koeficientu nosaka atkarībā no telpas indeksa i vērtības, griestu un sienu atstarošanas koeficientiem rП un rС, kā arī gaismekļa veida. I vērtību aprēķina pēc formulas:

h = H - (c + d),

kur H ir telpas augstums, H = 2,8 m;

с - darba galda augstums, c = 0,8 m;

d ir gaismekļa augstums, d = 0,17 m.

h = 2,8 - (0,8 + 0,17) = 1,83 m.

Griestu platība: S = 3 * 5,5 = 16,5 m2

Lukturu skaits: N = S / 4 = 16,5 / 4 = 4 gab.

Lukturu skaits gaismeklī ir n = 2.

Tādējādi paredzamais lampu skaits ir 4, un laboratorijā ir tikai 3 lampas ar 2 lampām katrā. Turklāt trīs lampas nedarbojas. Gaismekļu izkārtojums laboratorijā ir parādīts 8. attēlā.

3) Drošības koeficients K = 1,5

4) Telpā ir uzstādītas dienasgaismas spuldzes. Tāpēc mēs ņemam koeficientu Z, kas vienāds ar 1,1.

i = (5,5 * 3) / (1,83 * 8,5) = 1,06

F = (300 * 16,5 * 1,5 * 1,1) / (4 * 2 * 0,47) = 2172 lm

Tie. lampai jānodrošina 2172 lm gaismas plūsma.

Izvēlēsimies lampu, kas nodrošina nepieciešamo gaismas plūsmu.

LD40 tipa lampas nodrošina 2340 lm gaismas plūsmu. Tad mēs nosakām aprēķinātās gaismas plūsmas novirzi no faktiskās.

((2340-2172)/2340)*100 % = 7 %

Lampas īpašības ir parādītas 9. tabulā.

9. tabula. LD40 lampas raksturojums

Zemu telpu (līdz 4,5 m) apgaismošanai ar normāliem vides apstākļiem ir piemērotas LD - 2x40 tipa lampas, kuru izmēri ir 1240x270x170 mm.

Ņemot vērā gaismekļu izmērus, projektēsim apgaismojumu konkrētai telpai (9. att.).

Tādējādi, lai telpā nodrošinātu standartizētu apgaismojumu, katrā ir jāuzstāda 4 lampas ar 2 LD40 tipa lampām.

Problēmu par nepietiekamu darba vietas apgaismojumu attiecīgajā telpā var atrisināt arī, pievienojot vietējo apgaismojumu.

3.2 Mākslīgā apgaismojuma aprēķins un pasākumu izstrāde darba apstākļu uzlabošanai klasē

Tā kā darbavietas mākslīgā apgaismojuma sistēma nodrošina 300 luksu horizontālu apgaismojumu un standartizēts horizontālais apgaismojums ir 500 luksus, esošā mākslīgā apgaismojuma sistēma nenodrošina standartizētu apgaismojumu. Tāpēc ir jāizstrādā mākslīgā apgaismojuma sistēma, lai tā atbilstu normatīvo aktu prasībām.

Tā kā telpā tiek izmantots tikai vispārējs vienots apgaismojums, apgaismojuma aprēķināšanai izmantosim gaismas plūsmas izmantošanas metodi.

Gaismas plūsmu nosaka pēc formulas (4):

kur F ir luktura gaismas plūsma, lm;

EН - minimālais standartizētais apgaismojums;

K ir drošības faktors, kas ņem vērā apgaismojuma samazināšanos lampu novecošanās, putekļu un lampu piesārņojuma dēļ;

S ir telpas platība;

Z ir vidējā apgaismojuma attiecība pret minimālo;

N ir lukturu skaits;

n ir lampu skaits gaismeklī;

h ir gaismas plūsmas izmantošanas koeficients (procentos), t.i. uz aprēķinātās virsmas krītošās plūsmas attiecība pret visu lampu kopējo plūsmu. Gaismas plūsmas izmantošanas koeficientu nosaka atkarībā no telpas indeksa i vērtības, griestu un sienu atstarošanas koeficientiem rП un rС, kā arī gaismekļa veida. I vērtību aprēķina pēc formulas (5):

kur h ir aptuvenais gaismekļa balstiekārtas augstums virs darba virsmas, m;

a un b ir telpas galvenie izmēri (garums un platums), m.

Aprēķināsim nepieciešamo gaismas plūsmu:

1) Nosakiet gaismekļu piekares augstumu:

h = (0,2 ... 0,25) * Npr;

Npr = 2,8 - 0,8 = 2 m

h = 0,2 * 2 = 0,4 m

Нср = 2 - 0,4 = 1,6 m

2) Nosakiet lampu skaitu, kas nepieciešams telpas apgaismošanai ar ātrumu 1 lampa uz 4 kvadrātmetriem.

Griestu platība: S = 11 * 5,5 = 60,5 m2

Lukturu skaits: N = S / 4 = 60,5 / 4 = 15 gab.

Lukturu skaits gaismeklī ir n = 1.

Tādējādi paredzamais gaismekļu skaits ir 15.

3) Drošības koeficients K = 1,5

4) Telpā ir uzstādīti gaismekļi ar kvēlspuldzēm. Tāpēc mēs ņemam koeficientu Z, kas vienāds ar 0,8.

5) Nosakiet gaismas plūsmas izmantošanas koeficientu h. Lai to izdarītu, mēs aprēķinām telpas indeksa vērtību, izmantojot formulu 5:

i = (5,5 * 11) / (1,6 * 16,5) = 2,29

Jo sienām telpā un griestiem ir gaišs tonis - mēs ņemam sienu atstarošanas koeficientu rС un griestu atstarošanas koeficientu rП attiecīgi 50 un 70%.

Atkarībā no sienu atstarošanas koeficienta rС un griestu atstarošanas koeficienta rП saskaņā ar tabulu, mēs nosakām h:

Tad lampas gaismas plūsma ir:

F = (500 * 60,5 * 1,5 * 0,8) / (15 * 1 * 0,68) = 3558 lm

Tie. lampai jānodrošina 3558 lm gaismas plūsma. Starp kvēlspuldzēm nav neviena, kas varētu nodrošināt nepieciešamo gaismas plūsmu. tāpēc mēs izvēlamies LD65 tipa dienasgaismas lampu.

LD65 tipa lampas nodrošina 3570 lm gaismas plūsmu. Tad mēs nosakām aprēķinātās gaismas plūsmas novirzi no faktiskās.

((3570-3558)/3570)*100 % = 0,3 %

Šī novirze ir pieļaujama.

Lampas īpašības ir parādītas 10. tabulā.

10. tabula. Lampas LD65 raksturojums

Mēs izvēlēsimies lampas šai telpai.

Zemu telpu (līdz 4,5 m) apgaismošanai ar normāliem vides apstākļiem ir piemēroti LDOR-2x65 tipa gaismekļi, kuru izmēri ir 1540x240x170 mm.

Ņemot vērā gaismekļu izmērus, projektēsim apgaismojumu konkrētai telpai (10. att.).

Tādējādi, lai telpā nodrošinātu standartizētu apgaismojumu, katrā ir jāuzstāda 15 lampas ar 2 LD65 tipa lampām.

Rīsi. 10. Klases apgaismojuma projekts

3.3 Ķīmijas skolotāja darba vietas novērtējums pēc darba procesa intensitātes rādītājiem

Darba vietu sertifikācijas mērķis darba apstākļu ziņā ir noteikt kaitīgus un bīstamus ražošanas faktorus, kas iedarbojas uz darbinieku darba pienākumu izpildes laikā, pēc tam izstrādājot ieteikumus darba apstākļu uzlabošanai.

PROFESIJA: ķīmijas skolotājs

ĪSS VEIKTĀ DARBA APRAKSTS.

Uzrauga skolēnu darbu klasē, uzrauga darba kvalitāti, skaidro nesaprotamus jautājumus, māca skolēnus.

Saskaņā ar darba intensitātes novērtēšanas metodiku mēs nosakām:

2. Signālu uztvere - signālu uztvere ar sekojošu parametru faktisko vērtību salīdzinājumu ar to nominālvērtībām. Parametru faktisko vērtību galīgais novērtējums.

3. Funkciju sadalījums atbilstoši uzdevuma sarežģītības pakāpei - uzdevuma izpildes apstrāde, pārbaude un uzraudzība.

4. Strādājiet pēc grafika ar iespējamu korekciju.

5. Koncentrētas novērošanas ilgums 70-80% no maiņas laika.

6. Signālu (gaismas, skaņas) un ziņojumu blīvums 1 darbības stundai ir līdz 25. Vienlaicīgas novērošanas objektu skaits ir līdz 25.

7. Diskriminācijas objekta izmērs (ja attālums no darba ņēmēja acīm līdz diskriminācijas objektam nav lielāks par 0,5 m) 0,15 mm ar koncentrētas novērošanas ilgumu vairāk nekā 50% no izmaiņu laika.

8. Strādājiet ar optiskām ierīcēm (mikroskopiem, palielinātājiem utt.) Ar koncentrētas novērošanas ilgumu līdz 10% no maiņas laika.

9. Videotermināļu ekrānu uzraudzība (stundas maiņā):

Ar burtciparu tipa informācijas displeju līdz 0;

Izmantojot grafisko informācijas displeja veidu, līdz 0.

10. Dzirdes analizatora slodze (ar ražošanas nepieciešamību pēc runas uztveres vai diferencētiem signāliem): signālu saprotamība ir no 70% līdz 90% (ir traucējumi, uz kuru fona runa ir dzirdama augstumā līdz 2 m).

12. Atbildības pakāpe par savas darbības rezultātu: ir atbildīga par apmācības kvalitāti. Kļūda rada nepilnības studentu zināšanās.

13. Riska pakāpe savai dzīvībai - izslēgta.

14. Atbildības pakāpe par citu drošību ir pilna atbildība.

15. Vienkārša uzdevuma īstenošanai nepieciešamo elementu (paņēmienu) skaits 3-5.

16. Vienkāršu ražošanas uzdevumu izpildes ilgums ir vairāk nekā 20 minūtes.

17. Aktīvo darbību laiks 80% no maiņas ilguma.

18. Ražošanas vides vienmuļība: tehnoloģiskā procesa pasīvās uzraudzības laiks ir mazāks par 20% no maiņas laika.

19. Faktiskais darba dienas ilgums ir 10-11 stundas.

20. Strādājiet visu darba dienu.

21. Pārtraukumi ir reglamentēti, nav pietiekami ilgs laiks: līdz 7% no darba laika.

Pēc rādītāju izvērtēšanas mēs katram no tiem noteiksim darba apstākļu klasi, un rezultātus ierakstīsim darba apstākļu novērtēšanas protokolā (11. tabula).

11. tabula. PROTOKOLS DARBA NOSACĪJUMU NOVĒRTĒJUMAM AR DARBA PROCESA STIPRUMA RĀDĪTĀJIEM

Pilns vārds __ Sapožņikova N.V .____, dzimums _______ sieviete ____

profesija ______ ķīmijas skolotājs ______________________

Ražošana ___ 103. vidusskola _____________________________

Tā kā 3.1. Klasei pieder vairāk nekā 6 rādītāji un 3.2. Klasē ir no 1 līdz 5 rādītājiem, vispārējais ķīmijas un bioloģijas skolotāja darba intensitātes novērtējums atbilst 3.2. Klasei, tas ir, kaitīgiem darba apstākļiem, ko raksturo kaitīgu ražošanas faktoru klātbūtne, kas pārsniedz higiēnas standartus un nelabvēlīgi ietekmē darba ņēmēja un viņa pēcnācēju ķermeni. Šādi darba apstākļi izraisa pastāvīgus funkcionālus traucējumus, saslimstības pieaugumu, sākotnējo prof. patoloģija.

Lai uzlabotu ķīmijas un bioloģijas skolotāja darba apstākļus, ieteicams regulēt darba pārtraukumus un padarīt tos pietiekami garus.

4. Sertifikācijas kartes aizpildīšana ķīmijas skolotāja darba vietai

Svarīga darba aizsardzības organizācijas sastāvdaļa uzņēmumā ir darba vietu sertifikācija. Darbavietu sertificēšana darba apstākļu ziņā - darba vietu atbilstības valsts normatīvajām prasībām attiecībā uz arodveselību un drošību novērtēšana, drošu darba apstākļu nodrošināšana Veidotā sertifikācijas sistēma praktiski atrisina divas problēmas: darba apstākļu novērtējumu un darba ņēmēja sociālās un ekonomiskās aizsardzības nodrošināšanu. .

Mēs noteiksim darba apstākļu klasi, pamatojoties uz higiēnas kritērijiem un darba apstākļu klasifikācijas principiem, un aizpildīsim darba vietas sertifikāta karti (060. rinda - faktiskais apstākļu stāvoklis), ieskaitot darba apstākļu novērtējumu saskaņā ar sanitārajiem un higiēnas kritērijiem , darba smagums un intensitāte.

Vispārējais fiziskās smaguma pakāpes novērtējums balstās uz šādiem rādītājiem: statiskā un fiziskā dinamiskā slodze, manuāli paceltās un pārvietotās kravas masa, stereotipiskas darba kustības, darba stāja, ķermeņa slīpums, kustība telpā. Tajā pašā laikā sākumā katram izmērītajam rādītājam tiek izveidota klase un ievadīta protokolā, un galīgais darba smaguma novērtējums tiek noteikts saskaņā ar rādītāju, kas piešķirts lielākajai klasei.

Veiksim aprēķinus:

• fiziskā dinamiskā slodze: 0,2 · 3 · 12 = 7,2 kg · m - 1. klase;
• vienreizējs pacelšanas svars (maksimums): 0,2 kg;
• kravas kopējais svars katras maiņas stundas laikā: 0,2 · 2 = 0,4 kg - 1. klase;
• stereotipiskas kustības (reģionāla slodze uz roku un plecu joslas muskuļiem): kustību skaits vienā maiņā sasniedz 100 - 1. klase;
• stereotipiskas kustības (vietēja slodze, kurā iesaistīti roku un pirkstu muskuļi): kustību skaits vienā maiņā sasniedz 100 - 1. klase;
• statiskā slodze ar vienu roku: 0,1 28800 = 2880 kgf - 1. klase;
• darba poza: līdz 80% stāvus - 3.2. klase;
• ķermeņa slīpumu skaits vienā maiņā sasniedz 100 - 2. klase;
• kustība telpā: pastāvīga skolotāja kustība klasē; nobrauktais attālums bija 0,25 km.

Ievadīsim rādītājus darba apstākļu novērtēšanas protokolā atbilstoši darba procesa smaguma rādītājiem.

PROTOKOLS darba apstākļu novērtēšanai, ņemot vērā darba procesa smagumu

PILNAIS VĀRDS. Sapožņikova N.V., sieviete

Tādējādi no deviņiem rādītājiem, kas raksturo darba smagumu, divi pieder 3.2. Klasei, pārējie - pirmajai klasei. Galīgais ķīmijas skolotāja darba procesa smaguma novērtējums - 3.2.

Pēc aprēķinu veikšanas mēs noteiksim faktisko darba apstākļu stāvokli ķīmijas un bioloģijas skolotāja darba vietā un ievadīsim rezultātus 060. rindā.

060. rinda. Faktiskais darba apstākļu stāvoklis darba vietā (laboratorijā)

060. rinda. Faktiskais darba apstākļu stāvoklis darba vietā (klasē)

061. rinda. Darba apstākļu novērtējums: saskaņā ar bīstamības un bīstamības pakāpi 3 2. KLASES KAITĪGĀ GADĪJUMS

secinājumus

Darbā ir sniegts vispārējs cilvēka darbības galveno formu apraksts, ražošanas faktori, aplūkoti darba vides faktori ķīmijas skolotāja darba vietā, kā arī atzīmētas skolotāja darba aktivitātes iezīmes.

Tiek izskatītas prasības attiecībā uz mikroklimatu, apgaismojumu, sanitārajām un higiēnas prasībām klases telpu plānošanas risinājumiem, skolotāju slodzes tiesiskā regulējuma pamati.

Ir sniegts izpētītās darba vietas un veiktā darba apraksts. Tika izmērīta temperatūra un mitrums laboratorijas un mācību klases darba zonā, dabiskais, mākslīgais horizontālais un cilindriskais apgaismojums darba vietā. Saskaņā ar mērījumu rezultātiem gaisa temperatūra bija 25 ° C, mitrums - 43%, minimālā dabiskās gaismas attiecība bija 0,1%, un horizontālais apgaismojums bija 110 - 420 luksi.

Lampas vajadzīgās gaismas plūsmas aprēķins tika veikts laboratorijā un klasē, saskaņā ar aprēķina rezultātiem tika atlasītas LD40 un LD65 tipa lampas, kas atbilst normatīvajām prasībām. Izstrādāts apgaismojums laboratorijā un klasē. Nepieciešamais lampu skaits laboratorijai bija 4, bet klasei - 15. Ieteikumi tika izstrādāti, lai nodrošinātu drošus darba apstākļus.

Tika veikts darba vietas sanitāri higiēniskais novērtējums un sertifikācija darba apstākļiem, tostarp sanitāro un higiēnisko kritēriju, darba smaguma un intensitātes novērtējums. Saskaņā ar sertifikācijas rezultātiem skolotāja darba vieta pieder 3.2.

Izmantotās literatūras saraksts

1. Bakaeva T. N. Dzīvības drošība. II daļa: Drošība rūpnieciskajā vidē: Pētījuma rokasgrāmata. - Taganrogs: TRTU, 1997.
2. Muravei L. A. Ekoloģija un dzīvības drošība. - M.: UNITI, 2000.
3. .Shokina L.G. Darba aizsardzība sakaru uzņēmumos. - M.: Radio un sakari, 1983.
4. . "Rūpniecisko avāriju analīze. Darba drošība un veselība. darbnīca "98/2 M.
5. Evtušenko N.G., Kuzmins A.P. "Dzīvības drošība ārkārtas situācijās" M. 94.
6. P. P. Kukins, V. L. Lapins, E. A. Podgornijs, N. L. Ponomarjovs, N. I. Serdjuks. Dzīvības drošība. Tehnoloģisko procesu un ražošanas drošība (Darba aizsardzība): Mācību grāmata universitātes studentiem. - M: "Vidusskola", 1999.
7. ... Dzīvības drošība: mācību grāmata red. Prof. E.A. Arustamova. - 2. izdevums, pārskatīts un palielināts. - M: Izdevniecība "Daškovs un K", 2000.
8. A.P. Platonovs, N.E. Arkhiptsevs. Darba aizsardzība: mācību grāmata. Maskava: MUPK, 1998.
9. Belovs S.V., A.V. Ilnitskaya, A.F. Koziakov. un cita dzīvības drošība. - M.: Augstskola, 1999.

10. T.V. Lukjanova, Metodiskie norādījumi "Darba vietas novērtējums pēc darba procesa intensitātes", Ivanovo 2004.

11. GOST 12.0.003-74 “Bīstami un kaitīgi ražošanas faktori. Klasifikācija ".

12. Metodiskie norādījumi laboratorijas darbiem par tēmu "Rūpnieciskais apgaismojums" .Ufa: UAI, 1998.

13. GOST 24940-97 “Ēkas un būves. Apgaismojuma mērīšanas metodes ".

14. SNiP 2.2.4.548-96 "Higiēnas prasības rūpniecisko telpu mikroklimatam"

15. Denisenko G.F. Darba drošība un veselība. Mācību grāmata ekonomikas specialitātēm. M., 1988.

16. Atsauces grāmata elektriskā apgaismojuma projektēšanai. Red. G.M. Knorring. L., "Enerģija", 1992.

17. SNiP 2.2.4.548-96 "Higiēnas prasības rūpniecisko telpu mikroklimatam"

18. R 2.2.2006-05 “Vadlīnijas darba vides faktoru un darba procesa higiēniskai novērtēšanai. Darba apstākļu kritēriji un klasifikācija "

19. Švarcburga L. E., Rjabovs S. A., Ivanova N. A. Izglītības un darba vietu sertifikācija izglītības iestādēs // Dzīvības drošība. Pieteikums. - 2006. - Nr.6. - ar. 1–24.

Darba vides parametri, kas ietekmē cilvēku veselības stāvokli, ir šādi faktori:

- fiziskie faktori: mikroklimats (temperatūra, mitrums, gaisa kustīgums); dažādu viļņu garumu elektromagnētiskie lauki (ultravioletais, redzamais, infrasarkanais - termiskais, lāzers, mikroviļņi, radiofrekvence, zemfrekvence), statiskie, elektriskie un magnētiskie lauki; rūpnieciskais troksnis, ultraskaņa, infraskaņa; vibrācija (vietēja, vispārēja); aerosoli (putekļi) ar galvenokārt fibrogēnu iedarbību; apgaismojums - dabisks (neesošs vai nepietiekams), mākslīgs (nepietiekams apgaismojums, apgaismojuma pulsācija, pārmērīgs spilgtums, liels spilgtuma sadalījuma nevienmērīgums, tiešs un atstarots atspīdums); elektriski uzlādētas gaisa daļiņas - gaisa joni;

- ķīmiskie faktori: kaitīgas vielas, ieskaitot bioloģiskās (antibiotikas, vitamīni, hormoni, fermenti);

- bioloģiskie faktori: patogēni mikroorganismi, ražotāji mikroorganismi, preparāti, kas satur dzīvas šūnas un mikroorganismu sporas, olbaltumvielu preparāti.

Atbilstoši darba vides faktoriem darba apstākļus iedala četrās klasēs (12. att.):

1. klase - optimālos darba apstākļus- apstākļi, kuros tiek saglabāta ne tikai darba ņēmēju veselība, bet arī radīti apstākļi augstam sniegumam. Optimālie standarti ir noteikti tikai klimatiskajiem parametriem (temperatūra, mitrums, gaisa kustīgums);

2. klase - pieļaujamos darba apstākļus- ko raksturo tādi vides faktoru līmeņi, kas nepārsniedz noteiktos higiēnas standartus darba vietām, bet iespējamās ķermeņa funkcionālā stāvokļa izmaiņas notiek atpūtas pārtraukumos vai nākamās maiņas sākumā un nelabvēlīgi neietekmē darba ņēmēju veselību. strādnieki un viņu pēcnācēji;

3. klase - kaitīgi darba apstākļi - ko raksturo tādu faktoru klātbūtne, kas pārsniedz higiēnas standartus un ietekmē darba ņēmēja un (vai) viņa pēcnācēju ķermeni.

Kaitīgie darba apstākļi atbilstoši standartu pārsniegšanas pakāpei ir sadalīti 4 kaitīguma pakāpēs (12. att.):

- 1. pakāpe- ko raksturo šādas novirzes no pieņemami standarti, kurā notiek atgriezeniskas funkcionālas izmaiņas un pastāv slimības attīstības risks;

- 2. pakāpe- ko raksturo kaitīgo faktoru līmenis, kas var izraisīt pastāvīgus funkcionālus traucējumus, saslimstības pieaugumu ar pagaidu invaliditāti, arodslimību sākotnējo pazīmju parādīšanos;

- 3. pakāpe- to raksturo tādi kaitīgu faktoru līmeņi, kuros darba aktivitātes laikā arodslimības parasti attīstās vieglā formā;

- 4. pakāpe- darba vides apstākļi, kuros var rasties smagas arodslimību formas, ir augsts saslimstības līmenis ar pagaidu invaliditāti.

4. klase - bīstams (galējs) darba apstākļi - ko raksturo tādi kaitīgu ražošanas faktoru līmeņi, kuru ietekme darba maiņas laikā un pat daļa no tā rada draudus dzīvībai, augsts smagu akūtu arodslimību formu risks.

Rīsi. 12. Darba apstākļu klasifikācija pēc darba vides faktoriem

Cilvēka darba darbība jāveic pieņemamos darba vides apstākļos. Tomēr, veicot dažus tehnoloģiskos procesus, šobrīd ir tehniski neiespējami vai ekonomiski ārkārtīgi grūti nodrošināt, ka netiek pārsniegtas normas vairākiem ražošanas vides faktoriem. Darbs bīstamos apstākļos jāveic, izmantojot individuālos aizsardzības līdzekļus un samazinot kaitīgo ražošanas faktoru iedarbības laiku (aizsardzība pēc laika).

Nav atļauts strādāt bīstamos (ekstremālos) darba apstākļos (4. klase), izņemot negadījumu likvidēšanu, avārijas darbus, lai novērstu ārkārtas situācijas. Darbs jāveic, izmantojot individuālos aizsardzības līdzekļus un stingri ievērojot šādam darbam noteiktos režīmus.

Kontroles jautājumi

1. Formulējiet jēdzienu "sistēma".

2. Ergonomikas studiju priekšmets. Kādas sistēmas pēta ergonomika?

3. Cilvēka loma drošības sistēmās.

4. Vides saderības veidi ar cilvēka īpašībām.

5. antropometriskā un enerģijas savietojamība, pamata ieteikumi to nodrošināšanai.

6. Informācijas, biofizikālā un tehniski estētiskā saderība.

7. Fizioloģijas un arodveselības loma ergonomikas problēmu risināšanā.

8. Darba aktivitātes formu klasifikācija.

9. Kritēriji un darba apstākļu klasifikācija atbilstoši darba procesa smagumam un intensitātei.

10. Darba vides parametri, kas ietekmē cilvēku veselības stāvokli. To klasifikācija.

11. Darba apstākļu kaitīguma klases un pakāpes pēc darba vides faktoriem.

12. Darbs bīstamos (ekstremālos) darba apstākļos.

Darba drošības psihofizioloģiskie pamati

Drošības psiholoģija pārbauda psiholoģisko zināšanu pielietošanu, lai nodrošinātu cilvēku darba drošību. Drošības un traumu problēmas mūsdienu ražošanas iekārtās nevar atrisināt tikai ar inženiertehniskām metodēm. Prakse rāda, ka nelaimes gadījumi un ievainojumi (no 60 līdz 90% gadījumu, atkarībā no darba aktivitātes veida) bieži ir balstīti nevis uz inženierijas un dizaina kļūdām, bet gan uz organizatoriskiem un psiholoģiskiem iemesliem.