Lyceum pie Ekonomikas augstskolas testu rezultātu augstskolā. Izplatīts Lyceum HSE. Cik dienas nedēļā apgūst liceists

Lyceum, kas ir daļa no 2013. gada septembrī. Šī ir pirmā izglītojošā iestāde Maskavā, kas sāka strādāt ar jaunu vidējās izglītības standartu.

Komplekts joprojām ir izgatavots tikai 10. klasē.

Sākumā nākotnes liceums pie pieteikuma stadijā izvēlas vienu no sešiem virzieniem: sociāli ekonomisko, matemātiku un informātiku, humāno, juridisko, austrumu, dizaina. Tad pēc Lyceum saņemšanas viņi aizpilda savu mācību programmu veidošanos. Ja kāds, sākot nopietni nodarbojas ar virzienu, ka sākotnēji izvēlējās, sapratīs to, kas bija nepareizi ar izvēli, viņš varēs to mainīt.

Licejā nav tradicionālu nodarbību. Skolēni ir sadalīti grupās atkarībā no mācību programmas izvēlētajām mācību programmām. Nodarbības vada pieredzējis skolu un universitātes skolotājus, kuri izstrādā autortiesību programmas, izmantojot metodes un resursus HSE. Lyceum veido teorētisko domāšanu, meta-delta prasmes, kas nepieciešamas jebkurā profesijā. Svešvalodas Lyceum māca vairākus: angļu, vācu, franču, spāņu valodā.

Apmācības bezmaksas - Lyceum subsidē Maskavas Izglītības departaments. Lai uzņemtu to, ir nepieciešama pastāvīga vai īslaicīga reģistrācija Maskavā. Visi absolventi saņem valsts vidējās izglītības sertifikātu. Lai kļūtu par Lyceum studentu, ir nepieciešams nodot vairākus ieejas testus, kas ietver rakstiskus uzdevumus un interviju. Saņēmuma nosacījumi ir pārredzami un vienādi visiem.

Lyceum "Ekonomikas augstskola"

Kopā ar Maskavas Starptautisko forumu "City of Education", kas notiks 7. septembrī - 9 Maskavā Maskavā 75 Pavilion VDNH, Newtonew publicē virkni materiālu par izglītības iestādēm, kas ir visproduktīvāk apvienoti ar pilsētas resursiem.

Lyceum HSE ir spilgta un iedvesmojoša parādība Krievijas skolas izglītības sistēmā. Lyceum ir viena no vadošajām skolām valstī, ierindojas 2. klasē labāko skolu Maskavas un 10.vietu rangu labāko skolu Krievijā. Šī ir skola, kurā mācās tikai vidusskolēni. Uzņemšana tajā tiek veikta konkursa kārtībā, tāpat kā universitātē - pieteikuma iesniedzēji raksta motivācijas esejas, iziet interviju, tostarp visaptverošu testēšanu.

Izglītības virzieni Skolā astoņi: "Ekonomika un sociālās zinātnes", "Ekonomika un matemātika", "Jurisprudence", "Humanitārās", "matemātika, datorzinātne un inženierija", "Dizains", "Oriental Science" un "Psiholoģija". Mācīšanās procesā Lyceums var pārvietoties no viena virziena uz citu, ja jūs saprotat, ka viņu intereses ir mainījušās.

Attiecībā uz paša izglītības procesu viss ir arī "pieaugušo". Katrs Lycendrier patstāvīgi veido individuālu mācību programmu, kur ir obligāti objekti, kā arī mainīgā daļa. Skola organizēja lielu skaitu izvēles, kuras studenti apmeklē Will.

Viens no galvenajiem Lyceum uzdevumiem ir brīvības vidusskolas nodrošināšana un tās izglītības trajektorijas izvēle, iespēja izmēģināt profesionālu lomu, izvēlieties, ko tiešām es gribu darīt nākotnē.

Šī pieeja studentu uzņemšanai un izsniegšanai attaisno sevi - lai gan Lyceum HSE pastāv tikai kopš 2013. gada, tā ir viena no labākajām skolām valstī.

500 labāko skolu sarakstā licejs atrodas desmitajā vietā; Starp sociāli ekonomisko un sociāli humāno profilu skolām, viņš pirmo reizi ierindojas, un starp skolas filoloģiskajiem profiliem - otro.

Aptuveni 70% liceja absolventu kļūst par augstāko Krievijas universitāšu studentiem. Daudzi no viņiem turpina studijas "augstākajā ekonomikas skolā".

Newtonew (n). Ko jūs domājat, ka galvenie uzdevumi ir vērsti uz valsts izglītības sistēmām šodien?

Dmitrijs Fishbain (DF). Manuprāt, galvenais izaicinājums, kas saskaras ar valsts skolām, ir spēja mainīt un pielāgoties jaunās skolēnu vajadzībām.

Ja mēs runājam par lielās pilsētasun jo īpaši megalopolises, šeit izglītības iespēju skaits ir tik liels šeit un lai nodrošinātu, ka students paliek skolā, viņam ir jāpiedāvā kaut kas interesants, ņemot vērā viņa personīgās funkcijas. Un tas ir izaicinājums.

Izglītības likums paredz iespēju izvēlēties izglītības formu. Un pat tad, ja tas ir pilna laika, bet bērns faktiski nepiedalās pusi no klasēm, tas nozīmē, ka bērns iemeta skolu. Tāpēc jautājums ir svarīgi, kā padarīt izglītības vērtību skolā.

Vecās metodes - vienkārša zināšanu nodošana - nelietojiet neko: tagad bērns var iegūt informāciju no daudziem avotiem. Tāpēc skolai vajadzētu piedāvāt studentu kādu interesantu darbību viņam - tad ir iespēja pārvarēt šo izaicinājumu.

N. Kādi izglītības procesa aspekti ir jāuzrauga (piemēram, administrācija izglītības iestāde, Izglītības un palielināšanas departaments - valsts regulators)?

Df. Ir svarīgi saprast, ko mēs domājam ar "kontroli". Vadībā viena no kontroles definīcijām izklausās šādi: "Kontrole ir veids, kā ļaut cilvēkiem gūt panākumus."

Ja saskaņā ar kontroli saprot, tas ir uzskaites procesiem, kas būtu rasties skolā, vai tiem procesiem, kas tiek īstenoti reģionālā līmenī, tad nav nepieciešams augsta līmeņa kontroles.

Skolas ir ļoti atšķirīgas un no studentu ģimeņu sociālā sastāva viedokļa un finansējuma ziņā. Šajā sakarā, lai izstrādātu vienotus noteikumus un kontrolētu to īstenošanu, man šķiet, nav ļoti saprātīga.

Tāpēc, ja mēs runājam par dažiem specifiskiem izglītības procesa aspektiem, piemēram, ir vērts kontrolēt bērnu drošību skolā - tas ir ārkārtīgi svarīgi. Bet šādi aspekti nāk pie manis maz.

N. Šajā gadījumā, kas ir "kontrole" savā skolā?

Df. Mēs esam Lyceum tikai mēģināt izkļūt no standarta izpratnes par kontroli. Daži var šķist, ka tas izskatās kā nekontrolēts, bet tas nav.

Mūsuprāt, vidusskolēniem pašpārvaldes attīstība ir ļoti svarīga, tāpēc skolēnu cietā kontrole nenotiek.

Mēs nesekojam, kad students ieradās, kad viņš atstāja, es nezināju SMS ziņojumu vecākus.

Mēs uzskatām, ka vidēja, ko mēs izveidojam, ir galvenokārt kristies mūsu vadības zonā: kādi pieaugušie strādā Lyceum, jo \u200b\u200btie sazinās ar studentiem, kāda ir dažādas steidzamas un ārpusskolas aktivitātes, ka tas var būt atkarīgs no liceja iniciatīvas paši.

Piemēram, visi Lyceum notikumi ir paši puišu iniciatīva, un mums šķiet, ka tas ir pareizs.

Tas ir, mums ir neliela standarta kontrole - apmeklētībai, akadēmiskajam darbībai, uzvedībai. Bet daudz uzticību mācekļiem un saprast, ka viņiem pašiem ir jānosaka attīstības mērķi un uzdevumi, un lai sasniegtu tos, ir nepieciešams veidot savu darbību Lyceum un ārpus tās. Mūsu loma drīzāk nav kontrolēt puišus, bet, palīdzot, nodrošinot dažādas iespējas.

N. Kādus kritērijus jūs noteikt "Izglītības kvalitāti"?

Df. Mums ir viens no galvenajiem kritērijiem - katra studenta progresu šiem diviem gadiem, ko viņš pavada licejā, un mēs cenšamies to izsekot.

Ja mēs redzam, ka šajā laikā bērns var viegli saprast pats, saprot, ko viņš vēlas iesaistīties kur attīstīties, kļuva neatkarīgāka, viņam bija pašpārvaldes prasmes, tad mēs uzskatām, ka izglītības kvalitāte, kas būtu Lyceum kvalitāte tiek sasniegts.

N. Ko jūs redzat optimālo studentu zināšanu novērtēšanas sistēmu? Kā šī sistēma ir uzcelta jūsu skolā?

Df. ES domāju, ka optimāla sistēma Novērtējumi vēl nav izveidoti.

Mums ir akumulatīva sistēma gala zīmēm Lyceum. Mums šķiet, ka tas ir vispiemērotākais vecākajai skolai. Šīs sistēmas būtība ir tāda, ka tiek noteikti galvenie aprēķināto procedūru veidi ( pārbaude, radošais darbs, uc), un tiem ir piešķirti dažādi koeficienti gala zīmē. Katram Lyceum izglītības nodaļai izstrādā atbilstošu novērtēšanas formulu tās priekšmetu teritorijai.

Šāda pieeja, pirmkārt, ļauj studentam patstāvīgi veidot maksimālo rezultātu sasniegšanu - augstāko mācību perioda novērtējumu, otrkārt, samazina skolotāja stāvokļa subjektīvumu.

N. Ko, jūsuprāt, jānosaka izglītības saturs? Kādi elementi jāiekļauj? Kā jūs veidojat savu izglītības programmas nozīmīgo struktūru?

Df. Galvenais punkts šeit ir izglītības rezultātu definīcija. Bez to īpašo formulējumu nav iespējams runāt par izglītības programmas saturu.

Programma ir jāizstrādā, izspiežot no izglītības rezultātiem. Tas ir, vispirms ir nepieciešams, lai formulētu šos rezultātus, pēc tam noteikt iespējamās metodes viņu sasniegumi un pēc tam saprast, kā tos novērtēt.

Licejā situāciju sarežģī fakts, ka mēs īstenojam astoņus dažādus apmācības virzienus - no "matemātikas, informātikas un inženierijas" uz "austrumu pētījumiem". Un papildus vispārējiem vispārējiem izglītības rezultātiem katram no tiem vajadzētu būt īpašiem rezultātiem. Pieņemsim, juristi, ja mēs runājam par personīgiem rezultātiem, ir profesionāla ētika.

Tagad mēs tikai domājam par šo jautājumu un, pamatojoties uz izpratni par izglītības rezultātiem, ko mēs vēlamies sasniegt, veido izglītības programmas.

N. Kā jūs definētu perfektu izglītības vidi?

Df. Ideāla izglītojošā vide ir daudzveidīga vide, kas ir izstrādāta, pamatojoties uz bērna vajadzībām un kopīgu darbību procesā ar bērnu.

N. Cik daudz ir jūsu skolā organizētā vide, atbilst jūsu ideālajām idejām?

Df. Tas neatbilst ideālai idejai, un tas ir saistīts ar diviem faktoriem.

Pirmkārt, mums ir daudz studentu. Lyceum, lielākā vecākā skola Krievijā (vairāk nekā 1500 cilvēku), kas nozīmē, ka vēlmes un vajadzības puišiem ir ļoti daudzveidīga. Ne visi no tiem mēs varam apmierināt.

Otrkārt, ir ierobežojumi ar kosmosa: mums ir standarta ēkas, kas neļauj jums izveidot vēlamo izglītības vidi.

N. Kāda veida izglītojošas vai ārpusskolas aktivitātes, pēc jūsu domām, nav pietiekami šodien vidusskolā?

Df. Ir nepieciešams runāt par konkrētu skolu šeit, bet, ja jūs mēģināt runāt par visiem uzreiz, es atzīmēšu, ka pedagoģiskajā kopienā vēl nav izstrādājusi lielu "banku neatkarīgu mācību pasākumu studentu."

Mums ir labi attīstīti formāti, kur students ņem pasīvu pozīciju, un ne vienmēr ir pietiekami daudz dažādu individuālu neatkarīgu un mazu grupu, apmainīties ar studentiem, kas saņemti pieredzes rezultātā.

Tas attiecas uz mācību aktivitātēm. Ja mēs runājam par ārpusskolas aktivitātēm, es teikšu par vecāko skolu.

Apstākļi, kādos mēs dzīvojam, prasa absolvēt augstu rezultātu iegūšanu eksāmenā vai Olimpiskajās spēlēs. Šajā sakarā ir milzīgs kārdinājums veidot šos divus gadus uz ļoti utilitāru modeli, kas būtībā ir apmācība šo rezultātu sasniegšanai.

Mēs esam dziļi pārliecināti, ka tas ir ārpusskolas aktivitātēs, kas pastāvīgi, ir jāveic, ir jābūt daudz klasēm, kas maijā no pirmā acu uzmetiena šķiet nevajadzīga un kas nevar dot studentam īslaicīgu konkrētu rezultātu.

Tātad, licejā ir izvēles valoda norvēģu valodā. Kāpēc ne? Ir svarīgi, lai bērnam būtu iespēja mēģināt darīt to, ko viņš vēlas.

Un vēl viens aspekts, ja mēs runājam par profilēšanu vidusskolā, ir iespējas izmēģināt sevi citās interesējošās jomās, piemēram, ļauj matemātikai izjaukt poētiskos tekstus, un Humanitaria ir studēt programmēšanu.

N. Kādas ir jūsu skolā izmantotās pieejas, metodes un aktivitātes, vai jūs ieteiktu paplašināt visās valsts skolās (vai pat pasaulē)?

Df. Mēs joprojām esam "bērni": Lyceum pastāv tikai četri gadi, un runā par dažām pieejām, pieņemšanām un aktivitātēm, kuras mēs vēlētos izplatīties visā pasaulē, man šķiet agri.

Arī sakarā ar to, ka Licejs ir strukturāls dalījums HSE, un sakarā ar to, ka mums ir viens no svarīgākajiem izglītības rezultātiem - pētniecības kompetenci, mēs zinām, kā veidot darbu ar studentiem, kas saistīti ar savu dizainu un pētniecības aktivitātēm.

Turklāt mums ir dīvaini priekšmets, ko sauc par pašreizējo (no angļu valodas. Zināšanu teorija, zināšanu teorija), kas nāca no Starptautiskās bakalaura sistēmas, bet mēs to pārdomām. Tā atrisina divus uzdevumus: ar to mēs cenšamies izveidot holistisku priekšstatu par zinātniskajām atziņām un to kontekstā - palielināt kritiskās domāšanas līmeni studentu vidū.

Man šķiet, ka tas ir ļoti svarīgi, un var būt interesanti citām skolām.

N. Pedagogs kā cilvēks un kā profesionāls - kādas īpašības viņam ir jābūt?

Df. Es būtu piešķīris divus galvenos punktus šeit.

Es esmu pārliecināts, ka skolotājam nav mīlēt bērnus. Nav nepieciešams mīlēt bērnus - ir nepieciešams izveidot šādu interešu telpu, mijiedarbību un tehnoloģiju, kas ļaus studentam pāriet uz savām zināšanām. Es varu būt brīnišķīga persona, es varu būt lieliskas attiecības ar studentiem, bet tas nevar būt pilnīgi efektīvs.

Turklāt profesionālam skolotājam, jo \u200b\u200bīpaši vidusskolā, vajadzētu būt iespējai kaut ko citu, izņemot mācīt. Šodien standarta situācija gandrīz nav iespējama, ja persona beidzas pedagoģiskā universitāte, dodas uz skolu, tur strādā 20 gadus, un viņam nav citu interešu, izņemot darbu.

Un starptautiskie pētījumi, un mūsu pieredze rāda, ka skolotājs, kam ir daži hobiji, kļūst par simts reizes interesantāku un nozīmīgāku studentiem.

Jā, es esmu grūtāk kā direktors ar šādiem skolotājiem, jo \u200b\u200bjūs viņam pateikt: "Šodien pulksten 15 sanāksmē," viņš atbild uz to, lai viņš šajā laikā ir alpīnisma, un tas ir viņa kaislība. Es to diez vai uztveru, bet es saprotu, ka, ja personai ir kaut kas cits papildus darbam, un tas ir profesionāls, tai ir pozitīva ietekme uz viņa mijiedarbību ar studentiem.

N. Kā jūs uzņemt personālu?

Df. Lyceum, daudzi universitātes skolotāji, un ne tikai no augstākās ekonomikas augstskolas, ir mūsu pirmā iezīme.

Otrā iezīme ir tā, ka, es atzīstu, mums ir diezgan grūti, lai mēs varētu saņemt paziņu: mēs esam ļoti svarīgi, lai ieteikumi no tiem, kas strādā Lyceum, nav pirmais gads un labi saprot mūsu specifiku, redz, ka jaunā persona Ne tikai ir piemērots formālām pieredzes un prasmju formālajām prasībām, bet arī bioloģiski iederas liceja vidē.

Mums ir šeit Īpaša atmosfēra, noteiktu attieksmi pret pieaugušo un bērna mijiedarbību: tas ir vienāds, pieaugušajam ir jāsaprot, ka viņa uzdevums ir nodrošināt studenta progresu, un tāpēc viņam vispirms nav jāatbild uz licīga jautājumiem, bet uz Pajautā viņiem.

Ne tik vienkārši jauns cilvēks pievienoties Lyceum trešdien, saistībā ar kuru galvenais skaitlis skolotāju izvēli ir vadītāji departamentiem. Viņi zina profesionālo kopienu un aicinot kādu strādāt Lyceum, saprast, vai šī persona ir piemērota esošam kontekstam un formātam. Tas ir galvenais veids, kā izvēlēties personālu, un, kā tas man šķiet, nākotne, kas ir šādas tīkla mijiedarbības.

Lyceum HSE 10. klasēs tiek veikta desmit mācību jomās: "Humanitārās zinātnes", "Ekonomika un matemātika", "Ekonomika un sociālās zinātnes", "Dizains", "Oriental Science", "Informātika, inženierzinātnes un matemātika" "," Jurisprudence ", psiholoģija", "matemātika" "dabas zinātnes" saskaņā ar kontroles numuriem uzņemšanas.

Uzņemšana Lyceum un viņa beigas nenozīmē automātisku uzņemšanu HSE fakultātēs. Tomēr Lyceums vadošo universitāšu skolotāju vadībā varēs sagatavoties uzņemšanai un mācīties gan augstskolā ekonomikā, gan jebkurā citās prestižās universitātēs valstī un pasaulē.

1. posms: 1. februāris - 15. marts. Pieteikumu iesniegšana

Pirmajā kvīts posmā pieteikuma iesniedzējam jāaizpilda elektroniska lietojumprogramma. Iesniedzot pieteikumu, pieteikuma iesniedzējs var izvēlēties ne vairāk kā divus mācīšanās virzienus Lychee HSE (viens no tiem ir prioritāte), kā arī izvēlas priekšmetu no otrās daļas kompleksā testa (norādot, kur izvēle ir klāt) .

Pieteikumam jānorāda pilnīga informācija par sevi, un pievienot motivācijas eseju - rakstīts brīvā formā tekstu par sevi (ne vairāk kā 400 vārdiem).

Motivācijas eseja nav aprēķināta un jāietver:

- stāsts par sevi;

- Studiju motivācijas pamatojums Lyceum HSE.

2. posms: 7, 14, 21 aprīlis. Komplekss tests

Kompleksā testa pabeigšana tiks veikta 7, 14, 21. aprīlī. 28. aprīlis - rezervju diena tiem, kas nevarēja pildīt viņu labā iemesla dēļ, kas tika reģistrēts visaptverošā testa grafikā. Kompleksa testa pabeigšana tiek veikta daļēji Maskavā, Lyceum vai Ekonomikas augstskolas ēkā.

Kompleksā testa laiks un vieta Recompozes komisija informē ierakstu Lyceum Niu NSU interneta lapā ne vēlāk kā 10 kalendārās dienas pirms tā sākuma.

Integrētā testa pirmā daļa ietver uzdevumus krievu, matemātikā un svešvalodā (angļu, vācu, franču, spāņu valodā). Visaptverošais testa saturs ir balstīts uz primāro vispārējās izglītības programmu un atbilst prasībām mācīties 9. klasē.

Pretendents ierodas rakstīt ieejas pārbaudes un pirmajā prioritātē un otrajā prioritātē ieceltajā dienā Virzienāviņš izvēlējās kā Pirmkārt Prioritāte (Skatiet grafiku visaptverošu testēšanu

Integrēti testēšanas saraksti norādot ievada testa vietu Tas tiks publicēts vietnē ne vēlāk kā 10 kalendārās dienas pirms tā sākuma.

Visaptverošās testa ilgums: pirmā daļa ir 120 minūtes, otrā daļa ir 60 minūtes (otrās daļas ilgums "matemātikas" virzienā, padziļinātas matemātikas uzdevumi ir 90 minūtes (rakstīšanas daļa) un 60 minūtes minūtes (mutiska intervija)).

Pirmajā daļā ietilpst 20 testa uzdevumi (10 krievu valodā un matemātikā) un 1 eseja svešvalodā (angļu, vācu, franču, spāņu - izvēloties ienākošo).

Otrajā daļā ir ne vairāk kā 10 uzdevumi šajā jautājumā atkarībā no izvēlētajiem virzieniem (otrā daļa virzienā "matemātika" par padziļinātu matemātiku - ne vairāk kā 10 uzdevumi (rakstiska daļa) un mutisku interviju ).

Maksimālais rezultāts pirmajā daļā kompleksā testa ir 30 punkti - ne vairāk kā 10 punkti par katru no vienumiem. Maksimālais rezultāts par otro daļu kompleksa testa ir 20 punkti (maksimālais rezultāts otrajai daļai kompleksā testa virzienā "matemātika" uzdevumu padziļinātajā matemātikā - 20 punkti, maksimālais rezultāts Rakstiskā daļa - 10 punkti, mutisks intervija - 10 punkti).

Kopējais maksimālais rezultāts - 50 punkti.

Minimālie garumi ir ierakstīti arī kompleksā testa daļās. Pretendentiem, kuri nav ritinājuši minimālos garu punktus pirmajā vai otrajā daļā integrētā testa, nav tiesīgi pieteikties iekļaušanai sarakstā ieteicams uzņemšanai Lyceum.

Minimālais fragments punktus integrētā testa daļās virzienā apstiprina lēmums par uzņemšanas komisijas un publicē portālā ne vēlāk kā 05/30/2019.

Pabeigšanas pārbaudes rezultāti, kas iet punkti virzienos, ieteicamās uzņemšanas saraksti tiks publicēti vietnē ne vēlāk kā 30. maijā.

Kompleksu testu un papildu materiālu izstrāde (2019)

Arhīvs klases kompleksu testu un papildu materiālu (2018)

3 posms: 4. - 14. Jūnijs. Kolekcija

Tikšanās ar studentiem, kas ieteicams uzņemšanai un viņu vecākiem (juridiskie pārstāvji) - pēdējais posms kampaņa. Sanāksmes galvenais uzdevums ir studenta orientācija Lyceum izglītības programmā un turpmākā izvēle individuālu mācību programmu.

Uzņemšanas birojs organizē tikšanos ar visiem ienākošajiem ieteikumiem, un viņu vecāki (juridiskie pārstāvji) laika posmā no 3 līdz 15.06.2019. Asamblejas grafiks atrodas portālā ne vēlāk kā 05/31/2019.

Sanāksmē tiek iesniegts rakstisks pieteikums par vecāku vai personu aizvietošanu.

Sākotnējo dokumentu sniegšanas termiņš (sertifikāts, paziņojums, piekrišana personas datu apstrādei, pases un dzimšanas apliecības kopija, reģistrācija Maskavā), kas nepieciešama uzņemšanai - līdz 1. jūlijam.

Piezīme par dokumentiem

Pēc konkursa pabeigšanas un dokumentu pieņemšana, uzņemšana HSE mācībās Lyceum izsniedz ar vice-retektora pasūtījumu 10 darba dienu laikā pēc dokumentu saņemšanas beigām. Dokuments tiek nodots Lyceum HSE interneta lapā tās parakstīšanas un reģistrācijas dienā.

Uzņemšana Lyceum

Vai sagatavošanas kursi tiek organizēti Lyceum laikā?

Nav sagatavošanās kursu guļus.

Cik punktus ir jāiegūst, lai ievadītu Lyceum?

Katru gadu situācija ar garām punktiem ir atšķirīga, tāpēc jums nevajadzētu koncentrēties uz iepriekšējā gada skaitu. Mēģiniet iegūt maksimālo punktu skaitu.

Vai studenti no citām pilsētām nāk Lyceum?

Licejs ir atvērts Maskavas valdības ietvaros, un to finansē Maskava, tāpēc Maskavas reģistrācija ir priekšnoteikums uzņemšanai Lyceum. Pagaidu reģistrācija galvaspilsētā būs pietiekami.

Vai Lyceum laikā ir hostelis?

Kopmītne Lyceum nav.

Vai ir iespējams tulkot Lyceum?

Nodošana uz liceju nevar. To var saņemt konkursa kārtībā.

Cik daudz ir mācības Lyceum?

Apmācība Lyceum ir bezmaksas.

Kādi norādījumi ir apmācīti Lyceum?

Kopš 2019./2020 UCH. Lyceum gadi tiek īstenoti desmit izglītības jomās 10. klasē: "Ekonomika un sociālās zinātnes", "Ekonomika un matemātika", "Jurisprudence", "Humanitārās zinātnes", "Informātika, inženierzinātnes un matemātika", "Dizains", "Oriental Science "," Psiholoģija, "dabas zinātnes" un "matemātika". Un divas specializācijas 9. klasē: "universāls" un "matemātika".

Vai liberālā pētījums tiks ņemts vērā, ievadot HSE?

Visi absolventi Lyceum, ja viņi vēlas doties uz augstāko ekonomikas skolu, ieiet šajā universitātē par vispārējo pamatu. Bet liceimu sagatavošanas līmenis būs augstāks nekā daudzi pretendenti.

Turklāt mācīšanās Lyceum dod prēmijas, ievadot apmaksātas vietas Ekonomikas augstskolā. Saskaņā ar apmācību rezultātiem tiek sagatavots Lyceum absolventu reitings. Augsta pozīcija rangā ir pamats, lai saņemtu atlaidi no 25% līdz 70% apmācībā par HSE HSE bakalaura programmām.

Lyceum noteikti pētīja divas svešvalodas, un otrais, ja grupa tiek pieņemta darbā?

Obligāti, Lyceum studē divas svešvalodas virzienā "austrumu zinātnes" (viens Eiropas un viens austrumu). "Humanitāro zinātņu" virzienā liceists var izvēlēties otro svešvalodaBet tas nav obligāts.

Citos galamērķos ir nepieciešama viena svešvaloda (angļu, vācu, franču vai spāņu) (angļu, vācu, franču vai spāņu), citi - pēc vēlēšanās (izvēles klasēs Lyceum. Ieskaitot ir plūdu kursi, kas organizē Dovevuzova apmācības fakultāte).

Akadēmiskais gads ir sadalīts ceturksnī vai pusgadā? Kad brīvdienas licists?

Studentiem 10. un 11. klasē apmācība tiek organizēta pusgadu.

9 Nodarbības - apmācība trimestros.

Brīvdienas - četras reizes gadā ceturkšņu beigās. Ir arī maija brīvdienas.

Cik dienas nedēļā mācās liceki?

Lyceisti no 10 un 11 klasēm Uzziniet sešas dienas nedēļā, reizi nedēļā (ceturtdienās) viņiem ir fakultātes dienas.

9. klase Lyceums Uzziniet sešas dienas nedēļā, sestdien - ārpusskolas aktivitāšu diena.

Vai Lyceum ir skolas forma?

Kāds novērtējums būs priekšmetu sertifikātā, ko lapā nav chave mācīties?

Sertifikāts ir ievērojams tikai tiem priekšmetiem, kas tika pētīta Lyceum 10-11 klasēs. Turklāt dokuments tiks novērtēts atsevišķam projektam un klasēm fakultātes dienas ietvaros.

Vai ir nepieciešams doties uz izvēles? Kāda ir minimālā nepieciešamība izvēlēties?

Pastaigas vai ne doties uz izvēles, ir katra licīga izvēle. Ja studentam nav vēlmes un (vai) iespēju, jūs parasti varat apmeklēt tos vispār.

Attiecībā uz izvēles skaitu šeit var būt absolūti jebkādi ierobežojumi.

Kur es varu organizēt studenta sociālo karti?

Lai veiktu sociālo karti, jums ir jāsazinās ar sertifikātu, kas saņemts Lyceum par uzņemšanu MFC dzīvesvietā.

Life Learning

Atbildes uz lielāko daļu jautājumu, kas saistīti ar mācību procesu Lyceum, var atrast lapās. .

Kāds elektroniskais žurnāls tiek izmantots licejā?

Vai es varu izvēlēties objektus Lyceum un pēc tam mainīt savu mācību programmu?

Liceimatisti patstāvīgi veido individuālu mācību programmu. Tas ietver gan obligātu daļu, gan variācijas. Obligātā daļa ietver priekšmetus, kuriem vajadzētu apgūt katru liceju. Nav iespējams tos atteikties, bet vairākās disciplīnās jūs varat izvēlēties savu pētījumu līmeni: pamata vai padziļinātu.

Jūs varat veikt izmaiņas mācību programmā tikai noteiktā laikā - Yuryev Days.

Vai ir preferenciāla uztura Lyceum un kādas studentu kategorijas?

Lyceum nodrošina pārtikas priekšrocības saskaņā ar tiesību aktiem. To saņemšanas tiesības ir šādi studenti (sniedzot apliecinošus dokumentus):

• bērni no lielām ģimenēm;
• bērni, kas saņem pensiju par apgādnieka zaudējumu;
• bērni no ģimenēm ar zemiem ienākumiem;
• syroidic bērni, kas palika bez vecāku līdzdalības un bērni aizbildnībā;
• bērni ar invaliditāti un bērniem ierobežotas funkcijas veselība;
• bērni ar vecākiem - 1 vai 2 grupas.

Informācija par saņēmēja kampaņu un iestatīts
Parādīsies 2020. gada februārī

Kas ir izplatīts Lyceum HSE

Izplatīts Lyceum HSE: īsa vēsture, skaitļi, fakti

Kā daļu no augstskolu studentu iepriekšējas apmācības sistēmas izveides Maskavā 2014. gadā HSE atklāja Lyceum, kā arī tās profila nodarbības, grupas (turpmāk - Lyceum klases / grupas) pilsētas skolās Maskava, kurā tiek veikta 10-11 kategoriju studentu prefektālā izglītība.

Skolas Maskavas, kas piedāvā Lyceum klases, ir piešķirts statuss "Skolas Lyceum HSE" (turpmāk tekstā - skola RL HSE).

Izplatīts Lyceum HSE - Tas ir asociācija Lyceum specializētu grupu un klases izglītības organizācijām vidējās vispārējās izglītības un HSE, Lyceum HSE, forma sadarbību un mijiedarbību starp tām.

Mijiedarbība skolu RL HSE un HSE tiek veikta, pamatojoties uz sadarbības nolīgumiem.

2015. gada pavasarī ar 20 skolām RL HSE noslēdza līgumus par sadarbību projekta "izplatītā Lyceum HSE" ietvaros.

Projekta plāns RL HSE izveides posmā

Vidusskolas skolēniem RL HSE ir iespēja saņemt liceja izglītību saskaņā ar Lyceum HSE, standartiem un apmācības virzieniem HSE, pamatojoties uz viņu izglītības organizācijām.

Projekta mērķi:

• Sasniegt augstu studentu profila apmācības līmeni 10-11.
• Atrakcija ar motivētu un talantīgu skolēnu emps studentu skaitu, kuri ir apmācīti par pielāgotām izglītības programmām, kas izveidotas, pamatojoties uz Liceja HSE un universitātes mērķiem, norādījumiem un standartiem.

10 stikls: "Yuriev diena" - pārmaiņas pētījuma jomā / ind. mācību programma

Cienījamie 10-greideri!

Laikā no 2019. gada 3. līdz 13. decembrim jūs varat iesniegt pieteikums (lejupielāde)par pāreju uz citu mācību virzienu vai individuālās mācību programmas izmaiņām tās virzienā. Dokumentam ir jāapmeklē vecāku paraksts par piekrišanu. Sīkāku informāciju par pārejas procedūru uz citu mācību virzienu vai individuālas mācību programmas maiņu skatiet piezīmi. Noteikti izlasiet šo informāciju pirms pieteikšanās!

Memo mācās 10 pakāpes par izmaiņām virzienā izglītības / mainot individuālo mācību programmu virzienā izglītības virzienā

1. Padomājiet par savu lēmumu.
2. Apspriediet savu lēmumu nodot ar vecākiem (juridiskie pārstāvji).
3. Lai izietu interviju no vecākā ēkas skolotāja vai izplatīta liceja kuratore, apgalvoja, ka individuālā mācību programmā jāiesniedz ierosinātās izmaiņas.
4. Uzrakstiet paziņojumu par tulkojumu (no viena virziena uz citu vai mainīt individuālo mācību programmu izvēlētajā virzienā).
5. Parakstīt vecāku (juridisko pārstāvju) paziņojumu / saņemt savu piekrišanu ar savu izvēli.
6. Piemērot, laikā no 2019. gada 3. decembra līdz 2019. gada 13. decembrim, Apmācībai klasificētajās Lyceum klasēs, HSE ir izplatīta liceja kurators (skapis Nr. 40, B. Kazenny), apmācībai profila klasēs (skapis Nr. 36, B. Kazenny) ir sekretārs.
7. Uzziniet, kādi priekšmeti (attiecībā uz "akadēmisko atšķirību" mācību programmā) būs nepieciešams apgūt savu un iet līdz 2020. gada 1. martam. Akadēmiskā atšķirība notiek, mainoties pamata līmenis Padziļinātā līmenī uz mācību priekšmetu un, veicot jaunu mācību priekšmets Individuālā mācību programmā.
8. Rakstiet, ja nepieciešams, strādājiet pie profila tēmas (izplatītās liceja klases). Grafiks tiks saskaņots Ne vēlāk kā 2019. gada 16. decembrī.

   PROFILS	Profila priekšmeta rakstīšana
   RL "Humanitārās zinātnes"	Literatūra / vēsture
   RL "Ekonomika un sociālās zinātnes"	Matemātika (padziļināts), sociālie pētījumi / vēsture
   Rl "austrumu zinātne"	Vēsture
   Rl "dizains"	Sociāli kultūras izpratne
   RL "Psiholoģija"	Bioloģija
   RL "Jurisprudence"	Sociālā zinātne
   RL "Ekonomika un matemātika"	Matemātika (profils)
   RL "Informātika, inženierija un matemātika"	Matemātika (profils), informātika / fizika
   RL "Dabaszinātnes"	Ķīmija, bioloģija

9. Iepazīstieties ar lēmumu par pieteikumu
   • apmācībai klasificētajās Lyceum klasēs HSE ir izplatīts liceja kurators;
   • apmācībai profila klasēs - no vecākās skolotāju ēkas.
     bet) Attiecībā uz pozitīvu risinājumu un tās piekrišanu tulkošanas apstākļiem (ja ir akadēmiskā atšķirība), iegūt informāciju par datumu, laiku, starpposma sertifikācijas vietu par "akadēmiskās atšķirības" disciplīnām no augstākā skolotāja ēka;
     b)attiecībā uz pozitīvu lēmumu un tās domstarpības par tulkošanas nosacījumiem, izstāties no ēkas vecākā skolotāja paziņojumā par laiku līdz 2020. gada 9. janvārim.
10. Iepazīstieties ar rīkojumu, lai mainītu individuālo mācību programmu izplatītā liceja vai vecākā skolotāja kuratorā līdz 2020. gada 9. janvārim.
11. Rīkoties 2020. gada 9. janvārissaskaņā ar individuālo mācību programmu, ko rīkojusi direktors.

Atcerieties! Mainīt mācību virzienu 11. klasē jau nav iespējams !!!

Par papildu mācīšanās paskaidrojumiem:

• izplatītās Lyceum HSE klasē Jums jāsazinās ar izplatīto Lyceum klasēm - Lyudmila Ivanovna Aksovtseva ( e-pasta ziņojums: [E-pasts aizsargāts]);
• profila klasēs - Vecāko ēku skolotājiem:
  - uz B.Camed - Borutskaya Olga Borisovna ( e-pasta ziņojums: [E-pasts aizsargāts])
  - uz B.Trechcvytivsky - Natalia Sergeyevna Philippova ( e-pasta ziņojums: [E-pasts aizsargāts]) vai Sergejs Aleksandrovičs Romanovs ( e-pasta ziņojums: [E-pasts aizsargāts])

Kontakti:

Visiem jautājumiem, kas saistīti ar komplektu un apmācību 10-11 kategorijās izplatīto Lyceum HSE, jūs varat sazināties ar kuratoru izplatīta liceja

Akacansey Lyudmila Ivanovna

e-pasts:[E-pasts aizsargāts]