Prezentācija par tēmu: matemātisko spēju veidošana no pirmsskolas vecuma bērniem, izmantojot spēļu darbību. Prezentācija "Pamatizglītības matemātiskās prezentācijas veidošana par matemātisko spēju izstrādi

2. slaids.

Temats:

"Matemātisko spēju attīstība vecākā bērniem pirmsskolas vecums

3. slaids.

Vidējie mērķi

1. Ilgi motivēt studentus nekā piespiest viņus mācīties darbībām 2. radīt lielāku uzmanību garīgās aktivitātes procesam problēmas risināšanā, nevis uz pareizo rezultātu 3. Tas ir informēts par kopīgo darbību studentiem. 4. Rīkojoties studentiem, lai saprastu, ka katrs no tiem var būt noderīgs informācijas avots

4. slaids.

Tālu obel

1. Izveidot intelektuālo, radošo un fizisko spēju, socializācijas un 2. prasmju izpausmes, īstenošanas un attīstības apstākļus veselīgs attēls Dzīves skolēni.

5. slaids.

Pedagoģiskie mērķi un uzdevumi

Personības attīstība, ko veic sabiedrības kultūras un vēsturiskās pieredzes, spēja mijiedarboties ar citiem, pienācīgi novērtēt sevi un uztvert citus, kā tie ir. Veidot pozitīvu pašcieņu, stimulējot studentu, lai uzlabotu savu uzvedību. Izstrādāt personības kvalitāti, radot apstākļus apzinātu aktīvo darbību.

6. slaids.

Grūtības un risinājumi

Grūtības: Skolotāji zina, ka pat mērķi, kas balstīti uz rūpīgu pētījumu, ne vienmēr ir viegli īstenot vides faktorus, piemēram, mēbeļu atrašanās vietas un citus klasē esošos priekšmetus, bet citi, piemēram, skapja lielums, izmaiņas ir neiespējami un ir jābūt saturam, ka ir risinājumi: pirms jauno metožu iespējamo jautājumu sagatavošana pirms jaunām metodēm, skolotājs var būt pārliecinošāks un veiksmīgāks

"Nav spēles bez spēles, un tur nevar būt pilnvērtīgas garīgās attīstības. Spēle ir milzīgs spilgts logs, caur kuru dzīves plūsma ir stiprināta bērna garīgajā pasaulē, koncepcijas. Spēle ir dzirkstele, aizdedzinot izmeklēšanas un zinātkāri. "

• "Nav spēles bez spēles, un tur nevar būt pilnvērtīgas garīgās attīstības. Spēle ir milzīgs spilgts logs, caur kuru dzīves plūsma ir stiprināta bērna garīgajā pasaulē, koncepcijas. Spēle ir dzirkstele, aizdedzinot izmeklēšanas un zinātkāri. "

• V. A. Sukhomlinsky

• Garīgā attīstība -
• kvantitatīvās un kvalitatīvās izmaiņas notiek bērna garīgās aktivitātes dēļ vecuma, bagātinošas pieredzes un izglītības ietekmes ietekmē.

• galvenais mērķis–
• sākotnējās matemātiskās zināšanas un prasmes pirmsskolas vecuma bērniem veidošanās jāveic tā, lai mācīšanās sniegtu ne tikai tiešu praktisku rezultātu, bet arī plašu attīstības efektu.

• attīstīt atmiņu, domāšanu, uzmanību, iztēli;
• veidot ģeometrisko domāšanu, grafiskās prasmes;
• attīstīt matemātisko domāšanu;
• stiprināt interesi par spēlēm, kurām nepieciešama garīga stresa, intelektuālie centieni, vēlme un jāatzīst jauns;
• attīstīt bērnu neatkarību uzdevumu risināšanā;
• attīstīt bērniem mainīgo domāšanu, spēju apgalvot savus paziņojumus, veidot vienkāršāko secinājumu.

• Bērnu vecuma un individuālo īpašību uzskaite
• Secība un sistemātiska, izmantojot matemātiskā satura izglītības spēles.

• Uzmanība
• Domāšana
• Atmiņa
• Loģika
• Domāšanas procesi:
• Salīdzinājums
• Analīze
• Klasifikācija
• Vispārināšana
• Sintēze

• - gadalaiki, trafareti, modeļi;
• - dabīgs un met materiāls (pogas, lentes, kurpju, pavedieni, uc);
• - tapetes - iespiestas spēles
• - 2 - 3 sadalījumu modeļu komplekti 2 - 4, 6 - 8 daļas;
• - dažādas plastmasas dizaineri
• - lielas mozaīkas;
• - ģeometrisko formu, nūju kopas;
• - Spēles iepazīšanās ar krāsu, formu, lielumu.

• 1.Mathematical, izglītības, loģiskās spēles
• Spēles lidmašīnā modelēšana ("Tangram", "Listic" uc)
• - Spēles lielapjoma modelēšanai ("stūri", "kubi un krāsa", uc)
• - Spēles - kustības (būvniecība un pārbūve ar counting chopsticks, atbilstības)
• - Izglītības spēles ("domino", "lotto", uc)
• - Spēļu loģika - matemātiskie (bloki, nūjiņas, Excobobovich spēles).
• 2. ritenis
• Puzles
• uzdevumi - joki
• atdzimšanas tiesības
• mīkla
• jautājumi - Joki
• 3.Daktiskās spēles, vingrinājumi
• - ar vizuālo materiālu
• - brīnišķīgi

• 1) uzdevumi vienkāršu skaitļu veidošanai;
• 2) sarežģītu skaitļu veidošanas uzdevumi;
• 3) uzdevumi, lai pārveidotu skaitļus
• (Puzzles - Pievienot / noņemt vai noņemt nūjiņas)

• Katrs zizlis ir numurs, kas izteikts ar krāsu un izmēru .. "krāsu krāsu" izmantošana ļauj vienlaicīgi izstrādāt priekšstatu par numuru, pamatojoties uz kontu un mērījumu. Komplekts sastāv no 116 plastmasas prizmas 10 dažādas krāsas un formas. Mazākais prizm ir garums ir 10 mm un ir kubs. Krāsu izvēle veic mērķi, lai atvieglotu komplekta izmantošanu. Baltā numura klase veido numuru. 2,4,8 nūjiņas veido "sarkanu ģimeni", (2 - rozā, 4 sarkanā, 8 ķiršu krāsa), 3,6,9 - "zilā ģimene" (BLUE - 3, Purple - 6, Blue - 9 .)
• "Yellow ģimene" ir vairāku 5: 5- (dzeltens) un 10 (oranža) skaits. Melnā skaita klase veido numuru 7.

• Loģiskie bloki nāca klajā ar Ungārijas matemātiķi un psihologu Zoltan Dienes. Spēles ar blokiem ir pieejami vizuāli, bērni ar formu, krāsu, izmēru un objektu biezumu, ar matemātiskām idejām un sākotnējās zināšanas par datorzinātnēm. Attīstīties bērnu garīgās darbības (analīze, salīdzinājums, klasifikācija, vispārināšana), loģiskā domāšana, radošās spējas un kognitīvās
• Dienesh loģiskie bloki ir 48 ģeometrisko formu komplekts:
• a) četras formas (loki, trīsstūri, laukumi, taisnstūri);
• b) trīs krāsas (sarkanas, zilas un dzeltenas);
• c) divi izmēri (lieli un mazi);
• d) divu veidu biezums (biezs un plāns).
• Nav identisks skaitlis komplektā. Katru ģeometrisko skaitli raksturo četras zīmes: forma, krāsa, izmērs, biezs.

• Viena no pirmajām senajām puzzle spēlēm. Izveidošanas dzimtene ir Ķīna, vecums - vairāk nekā 4000 gadi.
• Puzzle ir kvadrātveida sagriež 7 daļās: 2 lielas trīsstūri, viena vidēja, 2 mazi trijstūri, kvadrātveida un paralelogramma. Spēles būtība ir savākt visu veidu skaitļus no šiem elementiem par mozaīkas principu. Kopumā ir vairāk nekā 7000 dažādu kombināciju. Visbiežāk no tiem ir dzīvnieku un cilvēku skaitļi.
• Spēle veicina grafiskas domāšanas, iztēles, kombinatorisko spēju, kā arī prasmes vizuāli sadalīt veselu skaitli.

• Salīdzinoši vienkārša puzzle "SPHINX" sastāvs ietver septiņas vienkāršas ģeometriskas formas: četras trīsstūrveida un trīs četrstūrveida ar atšķirīgu proporciju. Spēle attīsta veidlapas uztveri, spēju izcelt skaitli no fona, galveno objekta pazīmju piešķiršana, acs skaitītājs, iztēle (reproduktīvā un radošā), vizuālā un motora koordinācija, vizuālā analīze un sintēze , spēja strādāt saskaņā ar noteikumiem.

• Kompleksa konfigurācijas ģeometriskais skaitlis, kas atgādina cilvēka sirds vai koka loksnes shematisku attēlu, kas sadalīta 9 elementos. Īpaši labi no šīs mīklas elementiem ir dažāda veida transporta silueti. Iegūtie attēli atgādina bērnu zīmējumus (suņiem, putniem, maziem vīriešiem). Vienkāršu grafisko skaitļu veidošana, bērni iemācās uztvert formu, spēju piešķirt, izdomāt no fona, galveno objekta pazīmju piešķiršana. Puzzle izstrādā acu skaitītāju, analītiskās sintētiskās funkcijas, iztēli (reproduktīvo un radošo), vizuālo un motoru koordināciju, spēju strādāt saskaņā ar noteikumiem.

• Pantomino Patentētā Zālamana Golomba, Baltimora, Matemātikas un inženieris, Dienvidkalifornijas Universitātes profesors. Spēle sastāv no plakaniem skaitļiem, no kuriem katrs sastāv no pieciem identiskiem laukumiem, ko saistītas puses, līdz ar to nosaukumu. Ir arī versija Tetramino Puzzles, kas sastāv no četriem laukumiem, no šīs spēles, un tur bija slavens Tetris. Spēles komplekts "Pentamino" sastāv no 12 skaitļiem. Katru skaitli norāda latīņu burts, kuras forma tas atgādina.

• Ļoti interesanta izglītojošu spēļu sistēma tika izveidota ar slaveniem krievu skolotājiem-inovatoriem Boris Pavlovich (1916-1999) un Elena Alekseyevna (R.1930) Nikitin.
• Katra spēle ir uzdevumu kopums, ko bērns atrisina ar kubu, ķieģeļu, kvadrātu no kartona vai plastmasas, daļām no mehāniķa dizainera utt. Uzdevumi tiek piešķirti bērnam dažādās formās: modeļa veidā, plakanu modeli izometriskajā, zīmēšanas, rakstīšanas vai mutvārdu instrukcijā, utt., Un tādējādi to ievieš ar dažādiem veidiem, kā pārsūtīt informāciju. Uzdevumi atrodas aptuveni, lai palielinātu sarežģītību, I.E. tika izmantots princips tautas spēles: No vienkāršiem līdz sarežģītiem.
• Uzdevumiem ir ļoti plašs grūtību klāsts: no dažreiz pieejamajiem 2-3 gadus veciem bērniem nepanesamā vidējā pieaugušajam. Tāpēc spēles var satraukt interesi laikā
• daudzus gadus (pēc pieaugušajiem). Daži no Nikitinsky
• spēles ir ļoti līdzīgas drošinātāju blokiem.

• Modelis
• Spēle sastāv no 16 identiskiem kubiem. Visi 6 sejas katra kuba ir krāsotas citādi, 4 krāsās. Tas ļauj veidot 1, 2, 3 un pat 4 krāsu modeļus milzīgajā iespējām. Spēlē ar kubiņiem, bērni veic trīs dažādi veidi Uzdevumi. Pirmkārt, viņi mācās no uzdevumu iestatījumiem, lai salocītu tieši tādu pašu kubu modeli. Tad viņi ievieto apgriezto uzdevumu: skatoties uz kubiņiem, veidojiet modeli, ko veido. Visbeidzot, trešais ir neatkarīgi izgudrot jaunus 9 vai 16 kubu modeļus.

• Unicubus
• Plašs "UNICUBES" uzdevumu klāsts var iziet bērniem no 2 līdz 15 gadiem. Pirmais iespaids ir tāds, ka nav vienlīdz krāsotas kubi, visi 27 ir atšķirīgi, lai gan tiek izmantotas tikai trīs krāsas, un tiek izmantotas kuba 6 malas. Tad izrādās, ka, izņemot tikai vienu, ir 8 triādes pēc katras krāsas malām, bet vai tās ir savstarpējas atrašanās vietas? Spēle māca skaidrību, aprūpi, precizitāti, precizitāti.

• Pirmās prasmju spēles parādījās 90. gadu sākumā. "Geokont", "Game Square" (tagad tas ir "Squadratos Vaobovich"), "sliktākais", "krāsu pulkstenis" nekavējoties piesaistīja uzmanību. Katru gadu bija arvien vairāk - "caurspīdīgs kvadrāts", "caurspīdīgs cipars", "domino", "planētas reizināšanas", "Miracle puzzle" sērija, "Matemātiskie grozi". Parādījās pirmās metodiskās pasakas.
• Excobovich tehnoloģija ir tikai prakses ceļš uz teoriju. Ar vienas spēles palīdzību jūs varat atrisināt lielu skaitu izglītības uzdevumu. Muļķības par sevi bērns apgūst numurus un burtus; mācās un atceras krāsu, formu; vilcieni smalka rokas kustību; Uzlabo, domā, uzmanību, atmiņu, iztēli.

• Viņa izveidoja pedagoģisko sistēmu, kas ir pēc iespējas tuvāk ideālajai situācijai, kad bērns pats mācās. Sistēma sastāv no trim daļām: bērns, vide, Skolotājs. Visas sistēmas centrā ir bērns. Īpaša vide ir izveidota ap to, kurā viņš dzīvo un mācās patstāvīgi. Šajā vidē bērns uzlabo savu fizisko stāvokli, veido motora un sensorās prasmes, kas atbilst vecumam, iegūst dzīves pieredzi, iemācās organizēt un salīdzināt dažādus priekšmetus un parādības, iegūst zināšanas par savu pieredzi. Skolotājs arī skatās bērnu un palīdz viņam, kad tas ir nepieciešams. Pamats Pedagoģijas Montessori, viņas moto - "Palīdziet man to darīt pats."
• Šādi īpaši izveidoti izglītojoši ieguvumi, kā "rāmji ar stiprinājumiem" "brūna kāpņu telpa", "rozā tornis" veicina
• attīstība kazlēnu koordinācijas kustību, sekla un
• vispārējās motoru prasmes.
• Citas spēles var apmācīt līdzsvaru
• ("Staigāšana pa līniju"), attīstīt estētisko garšu
• Ko attīstās Montessori priekšrocības?
• ("Rūpes par ziediem"), eymer
• ("Sarkanie stieņi", "cilindru bloki").

Prezentācijas apraksts par atsevišķām slaidiem:

1 slaids

Slide Apraksts:

Matemātisko spēju veidošanās no pirmsskolas vecuma bērniem caur spēles aktivitāti Vecākais pedagogs Mbdou №46 Tueaeva N.M.

2 slaids

Slide Apraksts:

Bērni - zinātkāri pētnieki apkārtējā pasaulē. Šī funkcija ir noteikta no dzimšanas. Kognitīvās intereses veidošanās pirmsskolas vecuma bērniem ir viens no svarīgākajiem bērnu mācīšanās uzdevumiem bērnudārzā.

3 slide

Slide Apraksts:

Šodien un vēl vairāk rīt, matemātika vienā vai otrā veidā būs nepieciešams, lai būtu milzīgs skaits cilvēku dažādu profesiju, un ne tikai matemātiķi. Matemātika var būt īpaša loma personas izglītībā un attīstībā. Zināšanas nav nepieciešamas zināšanām, bet kā svarīga personības, tostarp garīgās, morālās, emocionālās un fiziskās izglītības un attīstības sastāvdaļa. Matemātikas īpašā loma ir garīgā izglītībā, izstrādājot izlūkošanas. To izskaidro fakts, ka matemātikas mācīšanās rezultāti ir ne tikai zināšanas, bet arī noteikta domāšanas stils. Matemātikā ir milzīgas iespējas attīstīt bērnu domāšanu mācību procesā no jebkad pēc agrīnā vecuma.

4 slaids

Slide Apraksts:

Mans mērķis bija strādāt par matemātisko spēju veidošanu un attīstību bērniem, izmantojot spēļu izklaides materiālu, izmantojot didaktiskās spēles, Rebusi, krustvārdu mīklas labirints, puzles, izklaides jautājumi, mīklas, joki, teicieni, skaitītāji, sakāmvārdi un fiziskie uzbrukumi ar matemātisko saturu.

5 slaids

Slide Apraksts:

Šim nolūkam grupā tika izveidots atbilstošs jaunattīstības līdzeklis, matemātiskais stūris ir dekorēts, kur atrodas didaktiskās spēles un citas spēļu izklaides materiāls. Aptuvenais materiālu saraksts Leņķī Mazās rotaļlietas kontiem, skaitļi no 1 līdz 5, 10. tabulas ar objektiem no 1 līdz 10, lai nodrošinātu secību, tiešu un reverso kontu. Dažādu vērtību rotaļlietas no 1 līdz 5.c. Ģeometriskās formas attēli, kas attēlo dažādas dienas daļas (dabas parādības). Attēli, kas attēlo sezonas (dabas parādības). Tabulas, kas attēlo dienas un sezonu daļu rakstzīmes. Grāmatvedības nūjas. Attēli ar orientāciju uz loksnes plaknes: labirinti, kartes, diagrammas. Kalendārs Loģikas spēles, Loto, pārbaudītāji, šahs, Domino et al. Didaktiskās spēles, attiecīgi, vecums.

6 slaids

Slide Apraksts:

Mana pieredze pārstāvēja skolotāja darba sistēma ar ģimeni, kas nodrošināja labāko rezultātu sasniegšanu grupā, tika rīkotas kopīgas sanāksmes, \\ t atvērtās klases, Izklaide, konsultācijas. Apspriešanās tēmas: "Matemātiskās materiāla izklaides loma bērna personības veidošanā. Mācīties atrisināt smeltas problēmas. " "Pirmsskolas bērnu iegāde, lai izklaidētu matemātisko materiālu" "mācīties bērnus loģiski domāt"

7 slide

Slide Apraksts:

Darbs ar bērniem notika posmos: 1. posmā, mēs centāmies radīt bērnus bērniem spēlēt izklaides matemātisko materiālu ar noslēpumiem, uzdevumiem, jokiem, izklaides jautājumiem, krustvārdu mīklas, rebs, didaktiskās spēles, un es izmantoju cast materiāls: kubi , pogas, clothespins, killi, izciļņi, ozolzīli, mikroshēmas, dārzeņi, augļi utt 2. posmā tika izstrādāts matemātikas klases cikls, uz kura bērni iepazīstas ar jauniem izklaides materiāliem, iegūstot jaunas zināšanas un prasmes. pētīja, lai pārvarētu Messenger grūtības, kuras novērtētas pašas un citas, izdarīja secinājumus un secinājumus. Šajās klasēs tika apvienotas situācijas, didaktiskās spēles, vizuālais materiāls un rīcība ar viņiem.

8 slaids

Slide Apraksts:

Par labāku asimilāciju un konsolidāciju materiāla, darbs ar izklaides matemātisko materiālu tika veikta visu dienu: no rīta stundās, pastaigā formā spēles (piemēram, "burvju virvi", kur bērni bija jautri ģeometrisko skaitļu veidā), savā brīvajā laikā vakarā.

9 slide

Slide Apraksts:

Mēs arī veicām sarunas ar speciālistiem. Tātad fiziskās audzināšanas nodarbībās, bērni nostiprināja rēķinu, viņi paši sauc par skaitļiem, kas tika iegūti pārbūves laikā. Tādējādi veiktais darbs parādīja, ka pirmsskolas vecuma bērnu intereses uz matemātiku veiksmīgi veidojas spēļu veidlapakā arī ar spēļu matemātisko materiālu. Visvienkārīgākie uzdevumi, vingrinājumi, kas prasa izpausmi par atjautību, kausēšanu, domāšanas oriģinalitāti, spēju kritiski izvērtēt savus apstākļus, aktivizē bērnu kognitīvo darbību apmācības laikā, veicina matemātikas interešu attīstību.

10 slide

Slide Apraksts:

Ja puiši ir piedzīvojuši grūtības risināt problēmas, tad jautri uzdevumi un joki palīdzēja viņiem šajā un bērni atrisināja tos ātri un ar aizrautību. Viņi atcerējās skaitļus ātrāk, iegaumējot smieklīgi dzejoļus, skaitot, mīklas.

11 slide

Slide Apraksts:

Mācīšanās procesā šādas didaktiskās spēles tika izmantotas kā: 1. Numurs un rezultāts "Kas rotaļlieta nav?", "Saka par pretēji", "atrast tik daudz rotaļlietu, cik daudz ...", "Wonderful Bag" , "svinēt numuru", "izkaisīti mākslinieks" atrast pāris "," atrast kaimiņus "," apsvērt tālāk "un citi. Neskatoties uz spēļu daudzveidību, viņu galvenais uzdevums būtu loģiskas domāšanas, proti, spēja izveidot vienkāršākos modeļus: krāsu, formas, lieluma skaitļu maiņas secībā.

No Dow skolotāja pieredzes "Garīgās spēju attīstība, izmantojot matemātiskās spēles"

Mērķis: Veicināt bērnu garīgo spēju attīstību, izmantojot matemātiskās spēles.

"Kognitīvā attīstība"

"Runas attīstība"
Veicināt

Prasmju izstrāde, lai sagatavotu matemātiskā satura noslēpumus;
Bagātināt vārdnīcas
Attīstīt:
"Kognitīvā attīstība"
Veicināt
Interese par matemātiku caur spēli;
garīgās spējas, ziņkārīgs, kognitīvās intereses, uzmanība, atmiņa, atjautība un izlūkdati;
ideju attīstība par dienām;
Attīstīt spēju mainīt ģeometrisko formu (pārveidot).

"Fiziskā attīstība"
Veicināt
Fizisko īpašību attīstība bērniem (veiklība, izturība un koordinācija)

Izglītība:
"Sociāli komunikatīva attīstība"
Veicināt
Cieņu un draudzīgas attiecības starp bērniem spēlē.

Metodes un metodes

Praktisks
Spēle
Verbāls
Vizuāls

Veidlapa: spēle

darba pieredze

Savā darbā "garīgo spēju attīstība caur matemātiskajām spēlēm", izmantojot puzles, loģiskus vingrinājumus. Viņi meklē lēmumu par risinājumu, kas noved pie rezultāta.

Īpaša vieta matemātiskās izklaides vidū ir aizņemta spēle, lai apkopotu plaknes attēlus objektiem, dzīvniekiem, putniem, mājām, kuģiem no īpašām ģeometrisko formu komplektiem: kvadrātveida, trīsstūris, aplis, ovāls. Viņi ir ieinteresēti bērniem un pieaugušajiem. Puiši aizrauj rezultātu, kas ir redzams uz parauga vai iecerēts, un tie ir iekļauti aktīvā praktiskajā darbībā, izvēloties veidošanos skaitļos, lai radītu siluetu. Piemēram: "Columbovo ola", "Tangram". Bērni patiešām patīk spēle "jautrās šūnas". Tas ir spēļu veids, kā attīstīt telpiskās iztēles bērnus, seklu motori roku pirkstiem, kustību koordinācija, pilnība.

Mūsu rezultāts