Didaktiskās spēles bērniem: runas attīstība, sensorā, fiziskā attīstība. Kartes fails ar saviem mērķiem. Didaktiskās spēles didaktiskās spēles 6 gadus

Spēles ir bērna attīstības un izglītības obligāts elements. Didaktiskās spēles palīdzēs izveidot attiecības starp praktiskām un garīgām darbībām, kas ir svarīga jebkura vecuma bērniem: 2-3 gados, 3-4 gadi, 4-6 gadi.

Didaktiskā spēle ir spēles formātā organizēta izglītojoša darbība. Klases īsteno spēļu, aktīvas mācīšanās principus, ir pakļauti dažu noteikumu kopumam, ir stingra struktūra un novērtēšanas sistēma.

Didaktiskās spēles bērniem 2-3 gadus veci: kā attīstīt bērnu.

Apskatītās spēles, piemēram, mobilo, mūziku, rada pieaugušie (kā pedagogs, vecāks), un jau tiek piedāvāti gatavā veidā. Pirmkārt, bērni apgūst spēli ar saviem izstrādātājiem, apgūst noteikumus, darbības vērtības un laika gaitā pēc nepieciešamā satura apgūšanas, sākt spēlēt tos paši.

Šāda veida klases ir viens no tiem, kas vada pirmsskolas izglītības organizācijas, tāpēc pedagogi izmanto visos bērnu attīstības līmeņos: pirmā jaunākā grupa (2-3 gadi), otrā jaunākā grupa (3-4 gadi), Vidēji - 4-5 gadi, vecākie 5-6 gadi, sagatavošanas - 6-7 gadi.

Pareizi organizētas didaktiskās spēles attīstās:

• garīgās un kognitīvās spējas - Bērni apgūst jaunu informāciju, apkopojot to un drošu, paplašināt savas zināšanas par dažādiem priekšmetiem, parādībām no apkārtējās realitātes, veģetācijas un dzīvnieku pasauli. Atmiņa attīstās, visu uzmanību, novērošanas, bērnu iemācās izteikt spriedumus un secinājumus;
• runa - ir aktīvās vārdnīcas papildināšana un tās aktualizācija runas aktivitātēs;
• sociālās un morālās vērtības - Bērni zina attiecības starp sevi un pieaugušajiem, starp dzīves un nedzīvās dabas objektiem, bērni iemācās entfizēt, dot ceļu viens otram, būt godīgi, uzmanīgi uz otru.

Parasti attiecīgās spēles ir sadalītas 3 galvenajās grupās:

1. Spēles ar objektiem (rotaļlietas) - Tādēļ ir vērsts uz lietas tiešo uztveri un darbību ar to, bērns atbilst šīs tēmas īpašībām, tās formai, krāsai. Strādājot ar vairākām rotaļlietām, bērni var tos salīdzināt savā starpā, atrast kopīgu un atšķirīgu. Šāda veida uzdevumi ļauj jums organizēt neatkarīgu darbību, attīsta spēju ieņemt sevi un neietekmēt citus grupā.
2. Bildes - mērķis ir iepazīties ar apkārtējo realitāti, floru, faunu, dinamiskas un nedzīvojamās dabas parādībām. Šādi uzdevumi veicina runas prasmju attīstību, loģiku, aprūpi, mācīt dzīves situācijās, pieņem lēmumus, apmācīt pašpārvaldes prasmes.
3. Verbālās spēles - Izstrādāt domāšanas un runas skolu. Šīs spēļu pamatā, kas ļauj jums apmācīt spēju atrisināt dažādus domāšanas uzdevumus: aprakstīt lietas vai parādību īpašības un īpašības, piešķiriet to galvenās iezīmes, salīdziniet dažādus priekšmetus (parādības) savā starpā, uzminēt to aprakstu .

Didaktiskās spēles bērniem (2-3 gadi vai vecāki) veic pedagogu vai vecāku, Tajā pašā laikā tā organizē aktivitātes, iepazīstoties ar spēles saturu un noteikumiem, tās rīcību, izmantojot vizuālu piemēru, kā spēlēt. Spēle beidzas ar savu rezultātu un analīzes apkopošanu, kas ļauj identificēt bērnu individuālās īpašības.

Didaktisko spēļu priekšrocības

Izskatāmās spēles attīstās:

• runa - Bērni dzird, ka pieaugušo un citu pirmsskolas vecuma bērnu runa ir papildināta vārdnīca. Turklāt puiši atbild uz jautājumiem, aprakstīt kaut ko, apgalvojot, tāpēc pieejamie runas dati tiek apmācīti, to uzlabošana notiek;
• domāšana - pirmsskolas vecuma bērni paplašina zināšanas par objektiem, parādībām, par floru un faunu, apgūst jaunu informāciju, var salīdzināt esošo pieredzi ar saņemto, vilcienu atmiņu, loģiku, matemātiskajām spējām;
• uzmanība - Bērni apmāca prasmes uzklausīšanu un izpratni par to, kas ir jādara, kā spēlēt spēli pareizi, tāpēc, kļūstot pievēršot uzmanīgāku, koncentrētu, var pielāgot savas darbības;
• fiziskās īpašības - attīstība dzinējspēka sistēmas attīstība, bērni kļūst par mobilo, aktīvs, iemācīties kontrolēt savas kustības, pārvaldīt tos, veidot bērna psihi ziņā spēju dzīvot dzīvot.

Mazgāšanas līdzekļi

Didaktiskās spēles, kuru mērķis ir izstrādāt runas prasmes, ir ieteicams izvēlēties, pamatojoties uz vecuma indikatoru. Šādas klases papildina bērnu aktīvo rezervi no bērniem un māca, lai piešķirtu vecākās grupas studentu skaņas.

Didaktiskās spēles bērniem 2-3 gadi:

1. "Koks". Mērķis ir izstrādāt prasmi izmantot prievārdu runā, aktivizējot iepriekš iegūtās runas prasmes. Apraksts - Izglītotājs nolasa nelielu dzejoli un vizuāli rāda, ka no augšas, un zem apakšā. Pēc darbības atskaņošanas apspriežas ar bērniem, kas joprojām ir ieslēgta un zem tā. Teksts:

1. "Lelle guļ." Mērķis ir attīstīt runas prasmes, uzklausīšanu. Papildu aksesuāri lelle un lullaby (gulta). Apraksts - pirmsskolas vecuma uzdevums, lai gulētu lelle, lai gulētu: lai kratītu viņai, nodot lullaby, ielieciet gultā un segt segu. Nākamais spēles posms - skolotājs paskaidro, ka, kamēr lelle guļ, jums ir jārunā čuksti, lai nerunāt to uz augšu. Tajā pašā laikā, jums ir nepieciešams, lai izņemtu pirmsskolas sarunu, lūgt pastāstīt par kaut ko. Pēdējais posms ir paziņot, ka lelle pamodās un tagad jūs varat runāt pilnā balsī.

Klases pirmsskolas vecuma bērniem 4-5 gadus veci:

1. "Kur es varu darīt?". Mērķis ir attīstīt spēju izmantot verbu runu, klausīšanās prasmes, sociāli morālās vērtības. Apraksts - Bērni atbild uz skolotāja jautājumiem: "Ko es varu darīt rotaļu laukumā?" (Atpūtas, atskaņošana, braukšana slaidu, palaist, sazināties utt.), "Ko var izdarīt dabā (klīnikā, valstī, uc)?".
2. "Ko, ko". Mērķis ir attīstīt spēju izmantot definīciju runā dažādiem priekšmetiem, parādībām, lai aktivizētu esošo vārdu margu. Apraksts - pasniedzēja zvanu vārdi un pirmsskolas vecuma bērni ķēdes zvanu īpašības, kas raksturīgas šiem vārdiem. Piemēram: kaķis - sirsnīgs, svītrains, pūkains; Mētelis - silts, rudens, brūns.

Spēles vecākajai grupai:

1. "Sabiedriskās skaņas". Mērķis ir attīstīt prasmes, lai izceltu patskaņu no vārda. Apraksts - Skolotājs sauc vārdu, kas sastāv no viena, diviem vai trim zilbēm (tas viss ir atkarīgs no individuālajām spēju pirmsskolas vecuma), bērni nosaka balss skaņas un izsaukt tos.
2. "Lieks vārds". Mērķis ir attīstīt dzirdes uzmanību, bagātinot vārdus un noskaidrojot leksisko nozīmi. Apraksts - Izglītotājs aicina vārdu ķēdi, skolēnu uzdevums ir atrast lieko vārdu un izskaidrot savu izvēli. Piemēram: oktobris, janvāris, vasara, jūnijs, augusts; Džinsi, kleita, apavi, džemperis, mētelis.

Domāšanas attīstība

Didaktiskās spēles, kuru mērķis ir attīstīt domāšanu, būs noderīga ne tikai bērniem 2-3 gadu laikā, bet arī vidēji, kā arī vecākajai grupai. Kompetenti organizētās klases veicina visu intelektuālās domāšanas stadiju apmācību.

Proti:

• redzamība efektīva - bērns izveido cēloņsakarības, risinot vienkāršus praktiskus uzdevumus;
• vITE-Figurative - Preschooler nosaka saites, izmantojot figurālu priekšmetu, parādību;
• wonder-Logical - izveidojot dažādas saites starp vārdiem un koncepcijām vispārējā (abstrakta) līmenī.

Uzdevumi domāšanas attīstībai jaunākajā grupā:

1. "Kas mīl to, kas". Mērķis ir attīstīt vizuālo efektīvu domāšanu, zināšanu zināšanu sintēzi. Apraksts - Skolotājs nosaka kartes ar faunas pārstāvjiem un ēdieniem, bērni tiek aicināti barot katru pārstāvi.
2. "Vārdi, gluži pretēji." Mērķis ir vizuālās domāšanas attīstība, spēja analizēt. Apraksts - Skolotājs sauc vārdu, un skolēni ir jāsauc pretējais vārds: šaurs - biezs, garš - īss, utt.
3. "Telekomunikāciju vārdi." Mērķis ir attīstīt verbālu loģisku domāšanu, spēju apvienot vārdus grupās. Apraksts - bērnu uzdevums apkopot skolotāja ķēdē norādītos vārdus. Piemēram: govs, zirgs, barāns - mājdzīvnieki.

Spēles vidusgrupai:

1. "Lost rotaļlieta". Mērķis ir attīstīt domāšanu, spēju koncentrēties. Apraksts - Pirms bērna nodot dažas rotaļlietas, viņi uzmanīgi skatās uz viņiem un atcerēties, tad pirmsskolas vecuma aizvēršanas aizver acis, viena rotaļlieta tiek iztīrīta un lūdza redzēt, ko rotaļlietu slēpa. Šo spēli var sarežģīt, ja rotaļlietas mainās vietās, bet pirmsskolas vecuma bērnam jāatceras, kādā secībā tas bija objekti.
2. "Atrast mālu". Mērķis ir loģiskas domāšanas, telpiskās orientācijas, spēja rīkoties saskaņā ar shēmu. Apraksts - telpā slēpj jebkuru objektu un tās atrašanās vietas karti, bērnu uzdevums ir atrast objektu, izmantojot karti. Uzdevums var būt sarežģīts, ja jūs to veicat rotaļu laukumā.

Vingrinājumi vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem:

1. "Turpiniet vārdu". Mērķis ir attīstīt domāšanas un apsvērumu ātrumu. Apraksts - Izglītotājs aicina sākotnējo zilbi, un bērnam ir jānāk klajā ar vārdu, sākot no šīs zilbes. Jūs varat sarežģīt uzdevumu un iesakām nākt klajā ar dažiem vārdiem par vienu zilbi.
2. "Izskatās nepatīk." Mērķis ir attīstīt loģisku domāšanu, spēju analizēt, novērtēt objektus, parādības, apgalvo jūsu atbildi. Apraksts - Skolotājs jau izvirza dažādus objektus, pirmsskolas lietotāja uzdevums - atrast līdzīgus objektus, aprakstiet, ka tie sakrīt, pierādīt savu viedokli.

Uzmanības attīstība

Didaktiskās spēles bērniem (2-3 gadi un vecāki) Uzmanības attīstība ir apmācība prasmes rūpīgi klausīties skolotājam, sekot situācijai grupā, kas savukārt noved pie iegaumēt nepieciešamo informāciju.

Vingrinājumi jaunākiem pirmsskolas vecuma bērniem:

1. "Lotto". Mērķis ir apmācīt vizuālo uzmanību, domāšanu, runas attīstību. Papildu materiāls - pārī savienotās kartes ar attēliem, viens kāršu komplekts paliek skolotājā, otrais komplekts tiek izplatīts bērniem (katrs uz kartes). Apraksts - pasniedzējs parāda karti, bērns, kuram ir tāds pats attēls, ātri paceļ savu karti un apraksta to.
2. "Uzminiet, ko darīt." Mērķis ir apmācīt dzirdes uzmanību, spēju saistīt savas darbības ar skolotāja darbībām. Papildu materiāls - tamburīns, krāsu rūtiņas katram bērnam. Apraksts - pasniedzējs aizņem tamburīnu, bērni ņem karodziņus. Ja tamburīns izklausās skaļi, tad pirmsskolas vecuma bērni ir karogi, ja mierīgi turiet rokas uz ceļiem.

Spēles vidusgrupai:

1. "Pogas". Mērķis ir attīstīt atmiņu un uzmanību, spēju atrast veidus, kā iegaumēt objektus. Materiāli - pogas, rotaļu laukums no šaha. Apraksts - Skolēni ir sadalīti pāros, visi saņem pogas kopu. Pirmajam spēlētājam parādās trīs pogas savā spēles laukumā jebkurā vietā, otrais spēlētājs atceras pogas atrašanās vietu, priekšmeti tiek pārklāti, un otrais spēlētājs atkārto lauka pogas atrašanās vietu, tad tiek pārbaudīta uzdevuma pareizība. Tad spēlētāji mainās, pogas atklāj otro un atceras pirmo. Spēle var būt sarežģīta: 1) Nosakot ne 3, bet vairāk pogas, 2) iestatīšanas laiku, lai iegaumētu un atskaņotu modeli.
2. "Nostiprināts bildes." Mērķis ir attīstīt piespiedu uzmanību. Materiāls - kartes, kurās ir attēloti dažādi objekti. Apraksts - Bērni Skatīt attēlus ar vairākiem attēliem un to sauc par objektiem, kas atrodas tur. Uzdevuma pilnīgums: Skolēni vispirms atceras objektus, un pēc tam zvaniet viņiem atmiņā.

1. "Atrodiet atšķirības". Mērķis - apmācības prasmes patvaļīgi pārslēgties un izplatīt uzmanību. Materiāls - karte ar attēliem, kam ir atšķirības. Apraksts - bērna uzdevums ir atrast visas atšķirības. Jūs varat sarežģīt vingrinājumu, ja izvēlaties attēlus, kas atšķiras jebkurā ziņā.
2. "Builders". Mērķis ir apmācīt novērošanas spējas, izplatīšanu un uzmanības koncentrāciju. Materiāls - kartes ar 4 zīmējumiem, zīmuli. Apraksts - 1. attēla kartē 1, 1 pilnībā definēts, un 3 citi nav nekādu detaļu, bērna uzdevums ir apgriezt atlikušos zīmējumus, lai tajā būtu 4 identiski attēli.

Fizisko īpašību attīstība

Didaktiskās spēles bērniem (2-3 gadi un vecāki), lai apmācītu fiziskās īpašības ir nepieciešamas vispārējai attīstībai pirmsskolas vecuma bērnu. Motora aktivitāti var veidoties ne tikai fiziskās izglītības klasēs, bet arī grupā vai mājās.

Veicot vingrinājumus, bērni iemācās koordinēt savas kustības, kļūst izturīgas un veselīgākas.

Spēles jaunākiem studentiem:

1. "Spoguļi". Mērķis ir nostiprināt staigāšanas, lekt, skriešanas un citu kustību veidus, spēju izgudrot jaunas kustības. Apraksts - Bērni veido apli, tie būs "spoguļi", prezentētājs atrodas apļa centrā un demonstrē kustības, pārējo atkārto pēc tā. Kas vislabāk ir atkārtot - kļūst par svinu.
2. "Nerātns bumba". Mērķis ir attīstīt spēju mest sportisku apvalku ar divām rokām no krūtīm. Apraksts - bērni pieceļas plānotā līnijā un veic darbības saskaņā ar dzejoli, kas izrunā skolotāju:

Mēs viegli ķēriens bumbu

Tas būs bezrūpīgi.

Un tagad panākt:

Mums tas ir jāuztro!

Vingrinājumi vidusgrupai:

1. "Kas ātri". Mērķis ir attīstīt reakcijas ātrumu, spēju dzirdēt un izprast darbības apstākļus, izpildot visas darbības pareizi. Apraksts - Sadaliet bērnus grupās, novietojiet stīpu grupu priekšā, pirmais no katras kolonnas paceliet to virs galvas un nolaiž caur ķermeni uz grīdas, soli pār čaulu un dodieties uz slejas beigām . Skolotājs rūpīgi uzrauga visas grupas un atlīdzina to, kurš uzticīgi izpildīja vingrinājumu. Šī grupa uzvar, kas saņēma lielāko karodziņu.
2. "Mousetrap". Mērķis ir attīstīt reakcijas ātrumu, spēju pārvietoties jaunās situācijās. Apraksts - 2 grupas veidojas no bērniem, 1 grupai - pelēm, 3 mazie apļi tiek veidoti no 2 grupām - peles slazdu, bērnu uzdevums ir noķert visas peles. Skolotājs ir vadošā spēle, pauda darbības: peles, kas darbojas caur Mousetrap, bet, tiklīdz skolotājs saka "Stop", Mousetrapy aizveras, nozvejotas "peles" kļūst par apli.

Uzdevumi vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem:

1. "Pūce". Mērķis ir attīstīt kustības koordināciju. Apraksts - grupa ir sadalīta divās komandās - tauriņi un bites, 1 bērns izvēlas pūce. Saskaņā ar skolotāja komandu - "diena", komandas darbojas ap pļavu, "Night" - visi bērni klusē, pūce iet uz medībām un ņem tos, kas pārvietojās. Spēle beidzas, kad pūce noķer 2-3 tauriņiem vai bitēm.
2. "Zhmurka". Mērķis - apmācības prasmes, lai pārvietotos kosmosā. Apraksts - Bērni veido apli, tiek izvēlēti divi spēlētāji: acis ir piesaistītas, un otrs ir dots zvans. Pirmā spēlētāja uzdevums, lai noķertu otru ar aizvērtām acīm.

Didaktiskā spēļu karšu fails jaunākajai bērnudārza grupai

"Kas par šo tēmu?" (Spēles ar rotaļlietām, objektiem) - bērni ņem dažādus objektus no maisa un izsauc tos, aprakstiet īpašības.

"Atrodiet tos pašus priekšmetus" (galda spēle) - bērni saņem kartes ar vairākiem zīmējumiem, no kuriem jums ir nepieciešams atrast to pašu.

"Oline Assistenti" (verbālā spēle) - pasniedzējs aizņem lelli un jautā bērniem, parādot uz rokām: "Kas tas ir?" (Rokas), "un ko viņi dara" (ņem, zīmēt ...). Un tā par katru ķermeņa daļu.

Didaktiskie ziedi mācīšanai agrīnā vecuma bērniem

Didaktiskās spēles palīdz iepazīstināt pirmsskolas vecuma bērnus ar pamatkrāsām un to toņiem. Pirmkārt, bērni mācās sarkanās, zilas un dzeltenas krāsas, tad tās ir pievienotas oranžas, zaļas un melnas krāsas.

Galvenās didaktiskās spēles ar bērniem:

1. Spēles ar objektiem - Bērniem ir jāatbilst divu priekšmetu krāsām. Piemēram: sadalīt krāsu zīmuļus burkās ar atbilstošu krāsu; Lodziņā no apakšstilbiem, veiciet vairākas krāsas kabatas un nolokiet oļus; Augu tauriņš uz vienas krāsas ziedu utt.
2. Galda spēles - Bērniem ir jāizvēlas vēlamā krāsa kaut ko. Piemēram: sagatavojiet trafareti ar augļiem, kokiem, ziediem un citiem objektiem un lūdziet bērnus izvēlēties atbilstošu krāsu no krāsainiem papīra gabaliem (ābolu - sarkana, bumba - dzeltena, egle - zaļš); Paņemiet tādu pašu krāsu klipus kā zīmējumu.
3. Verbālās spēles - bērniem ir jāapraksta, kādas krāsas viņi redz. Piemēram: Skolotājs parāda pirmsskolas vecuma bērnus jebkuru zīmējumu un lūdz piezvanīt uz izmantotajām māksliniekiem. Šo uzdevumu var sarežģīt, ja izmantojat ne tikai bērnu zīmējumus, bet gleznu reproducēšanu.

Pēc galveno krāsu izpētes, dodieties uz toņu izpēti, no spilgti līdz tumšiem toņiem. Šeit jūs varat izmantot savas sagatavotās paletes un clothespins ar ziediem, dodiet uzdevumu - uzņemt clothespin uz atbilstošo krāsu paletes; Vai savāciet kāpurķēžu no dažādiem toņiem, piemēram, sākot ar sarkanu, pagrieziena apelsīnu un dzeltenu.

Didaktiskā spēļu karte bērnudārza vidējām grupām

Kartes vidusgrupā spēles var sastādīt ar tēmām:

1. "Bērns un veselība". Lai izpētītu dienas rutīnu, bērni tiek aicināti apsvērt attēlus ar attēliem no dienas rutīnas un sakārtot tos kārtībā un komentēt: no rīta sākas ar uzlādes, brokastis, utt. Šāda spēle iepazīstina bērnus ar veselīgu dzīvesveidu, attīsta runu, uzmanību un atmiņu.
2. "Veselīgi pārtikas produkti". Atcerieties augļus un dārzeņus palīdzēs šādas spēles: bērni izkļūst no jebkura produkta produkta maisa un aprakstītu to ("šo ābolu, tas ir apaļš, sarkans un gluds); Skolotājs sauc par augļu / dārzeņu īpašībām, un bērni to uzmini; Bērni mēģina ar aizvērtām acīm un aicināt viņus, viņi saka, kāda veida augļu / dārzeņu garša.
3. "Bīstami priekšmeti". Šādu spēļu mērķis ir iepazīstināt bērnus ar bīstamiem priekšmetiem, kuriem nevajadzētu spēlēt vai lietot bez pieaugušo izšķirtspējas. Piemēram: pasniedzējs sagatavo kartes ar bīstamiem un drošiem objektiem un lūdz skolēnus sadalīt tos divās grupās, izskaidrojot viņu izvēli. Jūs varat sarežģīt uzdevumu, piedāvājot bērniem pateikt, kādus ievainojumus var izraisīt bīstamas lietas (sagriezti, traumas utt.).

Didaktiskā spēļu karte vecākajiem bērnu dārzam

Didaktiskās spēles vecākajās grupās:

1. Spēles ar objektiem: Objektu īpašību apraksts, kopīga un atšķirīga, objektu salīdzināšana, problemātisko jautājumu propeēšana. Piemēram, kāpēc ovāls nav roll.
2. Galda drukāšanas spēles: Matemātiskie uzdevumi - Lai aprēķinātu putnus, dzīvniekus, uzdevumus par uzmanību, domāšana - paņemiet to kaut ko (kleita meitene / zēns, aptver tabulu, sadaliet lietas uz skapjiem utt.), Atrast pāru par kaut ko, uzdevumi attīstībai Sociālās attiecības ir dažādu profesiju izpēte, uzvedības veidi sabiedriskās vietās.
3. Brīnišķīgas spēles: Vadīšana vienā vārdos priekšmetu grupā, parādības, dzīvnieki, augi, stāsts par vecāku profesiju, noslēpumiem, stāstus ("Turpināt piedāvājums").

Didaktiskās spēles saistītu runas attīstībai no pirmsskolas vecuma bērniem

Runas attīstība ir viens no svarīgākajiem pedagoģijas uzdevumiem: labākā saskaņotā runa ir izstrādāta, jo veiksmīgāka bērns mācās, jo viņš zina, kā veidot un formulēt domas, zina, kā to izmantot kā rīku komunikācijai un ietekmei citi cilvēki.

Didaktiskās spēles, lai palīdzētu izstrādāt saskaņotu runu:

1. "Zoo". Mērķis ir izstrādāt savienotu runu, spēju aprakstīt attēlu, veikt mini story. Apraksts - Bērni saņem attēlus ar dzīvniekiem, viņu uzdevums tos rūpīgi apsvērt, un pēc kārtas, lai aprakstītu attēloto dzīvnieku saskaņā ar shēmu: izskats, nekā tas ir darbināms.
2. "Labs slikts". Mērķis ir izstrādāt savienotu runu, loģisku domāšanu, spēju aprakstīt pasaku varoņus, veidot argumentāciju. Apraksts - Skolēni kopā ar skolotāju apraksta pasaku rakstzīmju rakstzīmes, atrodiet pozitīvas un negatīvas rakstzīmju iezīmes, apgalvoja, ka viņi var uzslavēties, ka / cits varonis (piemēram, šis labs ir tas, ka Gorynych čūskas ir trīs galvas).

Didaktiskā spēle ar savām rokām

Didaktiskās spēles bērniem:

1. "Feed Kolobka". Mērķis ir attīstīt mazu bērnu kustību. Apraksts - Jums būs nepieciešami divi nelieli plastmasas konteineri, viens no tiem ir jābūt kārtām. Lai pielīmētu jautru seju (Kolobka), lai pielīmētu slēpto, uz mutes mutes, lai veiktu caurumu, salocīt pupiņas otrajā burkā. Bērna uzdevums ir barot Kolobka, ti. Ielieciet pupiņas burkā ar seju.
2. "Neļķes un gumijas lentes". Mērķis ir apmācīt seklo kustību, vizuālo, krāsu un telpisko uztveri, ģeometrisko formu izpēti. Apraksts - Izgrieziet no paveras lieluma saplākšņa kvadrātveida, krāsojot to, visā telpā vienlīdzīgā attālumā, konsolidēt kancelejas daiviņas, bērna uzdevumu - izmantojot bankas gumijas joslas, lai izveidotu dažādas ģeometriskas formas, vienkāršas preces (piemēram, egle ).

Klases ar Centrālās grupas bērniem:

1. "Sajūtu kaste". Mērķis ir attīstība kustīgumu, iztēli, spēju noteikt objektu saskaņā ar to. Apraksts - Veikt kaste no apaviem, vāciņā veikt divus caurumus un šūt piedurknes no auduma, pievienojiet dažādus priekšmetus kastē un pārklāj vāku. Bērnu uzdevums ir spiest rokas piedurknē, atrast tēmu, uzminēt un aprakstīt to.
2. "Mūzikas konfektes". Mērķis ir attīstīt dzirdes uzmanību, atmiņu, domāšanu. Apraksts - olās no kinder-pārsteiguma, ievietojiet dažādus priekšmetus - krelles, graudaugu, papīra klipus, lai noņemtu auduma stieņus konfektes veidā (katra skaņa ir jābūt pārim). Bērnu uzdevums ir atrast pāris identisku konfektes.

Spēles vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem:

1. "Flora un faunas pasaule." Mērķis ir attīstīt spēju novērot, analizēt, apkopot, iemīlēties savvaļas dzīvniekus, rūpīgu attieksmi pret to. Apraksts - Cut pārstāvji no floras un faunas, līmi uz kartona. Bērnu uzdevums ir apsvērt karti ar dzīvnieku vai augu, aprakstiet to, iezīmējiet galvenās īpašības utt.
2. "Mozaīka". Mērķis ir izstrādāt uzmanību, loģisku domāšanu, krāsu uztveri. Apraksts - Sagatavot no krāsainām papīra dažādām ģeometriskām formām, izņemot apli. Bērnu uzdevums ir padarīt mozaīku no šiem skaitļiem tādā veidā, ka tās pašas krāsas nenāk saskarē viens ar otru.

Didaktiskās spēles ļauj jums attīstīt visus svarīgos procesus: runu, uzmanību, domāšanu, iztēli. Šādas klases ir noderīgas ne tikai bērniem 2-3 gadus, bet arī vidū un vecāku grupu. Spēļu daudzveidība ļauj izvēlēties skolotāju, kas būs vērsts uz katra bērna attīstību.

Video par to, kādas didaktiskās spēles ir nepieciešamas un noderīgas bērniem

Didaktiskās spēles, lai veidotu zilbju struktūru vārda bērniem:

Mūzika un didaktiskā spēle:

Spēles runas elpošanas attīstībai Dariet to pats:

Spēle jebkuram bērnam, ne tikai galvenajam pieejamo un interesanto aktivitāšu veidam, bet arī apkārtējās realitātes zināšanu līdzekļi, noderīgu prasmju attīstība, spējas. Spēlē veidojas daba, attīstās dažādi domāšanas veidi, kā arī neliela cilvēka fiziskā un psiho-emocionālā attīstība. Didaktiskās spēles bērniem 5-6 gadus veca palīdzība pāriet no izklaides dabas līdz kognitīvai, mācīšanai, sagatavoties skolas klasēm.

Dishharolate nevar sēdēt uz ilgu laiku vienā vietā, viņi ātri nogurst, apjucis pasniedzēja paskaidrojumu, sāk absorbēt informāciju, kas saņemta slikti. Tāpēc darbvirsmas didaktiskās spēles tiek aizstātas ar fiziskiem vingrinājumiem vai vingrinājumiem svaigā gaisā.

Par didaktiskajām spēlēm, ko rada pedagoģiskā zinātne, galvenais mērķis ir apzināta studiju metode, kurā pirmsskolas vecuma bērni saņem jaunas zināšanas, uzlabot prasmes, spējas, attīstās intelektuāli. Skolotāji izmanto dažāda veida didaktiskās klases, tādējādi attīstot:

• sensorika - ārējo ietekmju uztvere, kā arī sajūtas;
• motoriskā - motora darbība lielo un mazo motoru veidā;
• atmiņa;
• loģiskā, telpiskā, grafiskā domāšana;
• telpas uztvere, laiks;
• iztēle;
• neatlaidība, rūpība, pacietība;
• veiksmība, zinātkāre.

Paplašinātā didaktisko spēļu piemērošana pirmsskolas vecuma bērniem, kas vecākas par 5 gadiem, ir saistīts ar to, ka šī vecuma bērni jau var koncentrēt savu uzmanību uz ilgāku laika intervālu. Klases var ilgt līdz 20 minūtēm. Vārdnīca ļauj izteikt bez problēmām, bērni tiek izstrādāti fantāzija, sensorā uztvere, kas ļauj sākt mācīties.

Jūs jau varat izcelt spējas un tendences, pielāgot, attīstīt tos. Pirmsskolas vecuma bērni saprot, kādi noteikumi ir, ir svarīgi sekot sevi, var veikt konsekventas darbības paši.

Pašlaik ir vairāki didaktisko spēļu veidi.

Pēc spēlētāju skaita:

• individuāla spēle;
• kolektīva spēle.

Pēc darbības veida

• Ceļojums. Nejauciet ar ekskursijām, kas ir izglītības klases tīrā veidā. Spēļu brauciens var ilgt dažas dienas, piemēram, "Ceļojums uz Zelta gredzenu", "Kruīzs par Volgu". Skolotājs izstrādā uzdevumus katram ceļotāja pieturai. Tas var būt zīmējumi, dziesmas, dzejoļi. Jo brauciena jūs varat meklēt dārgumus, risinot mīklas un uzdevumus.
• Saruna, dialogi. Izglītotājs māca, kā runāt, veidot dialogu par komunikācijas piemēru ar izdomātu varoni vai pazīstamu karikatūras raksturu.
• Puzles. Tos var padarīt ne tikai pieaugušos, bet arī pirmsskolas vecuma bērnus.
• Rīkojums. Ļoti līdzīgs ceļošanai, bet uzdevumi ir izgaismoti šeit, un spēles procesa ilgums ir daudz īsāks. Piemēram, uzdevums ir palīdzēt paplašināt pieturzīmes atkāpšanos no amata.
• Pieņēmums. "Ja". "Kas būtu". Pieņemšanas jautājums sāk spēlē, kurā bērns sāk fantāzēt, pārveidot iedomātu realitāti.

Ar materiālu, kas tiek izmantots:

• attēls: Lotto, puzles, domino;
• ar spēļu priekšmetiem: šahs, pārbaudītāji, rotaļlietas;
• brīnišķīga apmācība: mīklas, puzles.

Holding nolūkā:

• runas attīstība;
• mācīties matemātikas pamatus;
• loģiskas domāšanas attīstība;
• iepazīstināšana ar dabu un ārpasauli;
• sensoro uztveres attīstību.

Visu didaktisko klases iezīme ir tā, ka pieaugušais vienmēr ir iniciators. Šādas klases paplašina redzesloku, palielina vārdu krājumu. Konkursi par domāšanas ātrumu, loģiku, noslēpumu un uzdevumu risinājumu ļauj jums parādīt bērniem, kuri ir vāji vāji, bet viņi daudz zina.

Mēs izstrādājam atmiņu

Didaktiskās spēles pirmsskolas vecuma bērniem 5 gadus palīdz attīstīt uzmanību, atmiņu, kas ir ļoti noderīga skolas klasēm. Gandrīz visa informācija skolā tiek veikta mutiski, tas attiecas uz pirmajiem greideriem, kad bērni joprojām nezina, kā ātri un daudz rakstīt. Izstrādāts, atmiņa palīdzēs konsolidēt jaunas zināšanas, atcerēties iegūto informāciju.

Visi uzdevumi atmiņas nodrošināšanai, uzmanības attīstība tiek veikta ar rotaļlietām, maziem objektiem. Dažreiz bērns neizstrādā uzdevuma noteikumus, jo izlases atmiņa ir tikai sāk veidošanās procesā. Ja uzdevumi ir saistīti ar slēptu rotaļlietu meklēšanu vai tos petring, jūs varat ieteikt izmantot "norādes žestu" ar pirkstu.

Pirmsskolūšāks rāda visas rotaļlietas ar pirkstu, apraksta to izskatu. Kid var veikt rotaļlietu rokā, pieskarties to labāku iegaumēšanu. Pirmajām sesijām, jums nevajadzētu piedāvāt spēles ar daudziem vienumiem vai detaļām: neskaidrs bērns var atteikties spēlēt, slavēt.

"Kas pazuda." Prezentētājs ir izvēlēts, pirmo reizi viņi var būt pedagogs. Kad bērni tiek atcelti ar noteikumiem, katrs no viņiem var izmēģināt sevi kā svinu. Uz galda ir 3 - 4 mazas rotaļlietas. Prezentētājs ierosina atcerēties, kādi priekšmeti stāv uz galda un pagrieziet prom. Kad pirmsskolas vecuma bērni pagriezās, vadība noņem vienu rotaļlietu. Spēlētājiem jāatceras, kuras rotaļlietas trūkst. Spēlē jūs varat veikt konkurētspējīgu elementu. Kas vispirms atcerējās pareizi, saņem mikroshēmu vai marķieri.

"Kas mainīts". Vadītāja izvēle. Uz galda ir vairākas rotaļlietas. Nolieciet jāatceras, kādas rotaļlietas un kā jūs esat. Kad pirmsskolas vecuma bērni pagriezās, vadība pārkārto rotaļlietas, maina tās vietās. Uzvar to, kurš vispirms pareizi teiks, kādi priekšmeti pārvietojās un kur viņi bija viņu sākotnējā vieta.

"Atrodiet atšķirību." Pirms katra bērna ievietojiet 2 attēlus. Ir nepieciešams atrast, nekā tie atšķiras. Alternatīvi, attēlā, slēptās kaķēniem vai putniem, kas ir nepieciešami krūmos, aiz kokiem vai žogu var attēlot.

"Līdzīgi vai atšķirīgi priekšmeti." Mērķis ir attīstīt uzmanību, novērošanu, mācīt, lai atrastu līdzības krāsu, formas, izmēru, materiālu.

Noteikumi. Mazulis atbild, uz kura skaitīšana apstājās. Ir nepieciešams atrast 2 identiskas tēmas īpašībām un pierādīt savu apgalvojumu.

Darbības. Saskaņā ar pasniedzēja signālu, visi recoors aizņem 2 priekšmetus spēles telpā ar līdzīgām īpašībām.

Nepieciešams ievērot uzdevumu sarežģītības līmeni, lai pakāpeniski pārvietotu no plaušām. Pārāk gaismas vai sarežģītas vingrinājumi neradīs interesi bērnam.

Zināšanas par ekoloģiju

Visa cilvēka dzīve ieskauj dzīvo pasauli, augus, dzīvniekus. Bērnam ir jāsaprot ekoloģiskā līdzsvara saglabāšanas nozīme dabā, jārūpējas par dzīvniekiem, augiem, nekaitējot to. Didaktiskās ekoloģijas spēles bērniem 5-6 gadus veci iepazīstina sevi ar apkārtējo pasauli, attīstīt vārdnīcu, izglītot smagu darbu, laipnību, uzmanību.

Ekoloģijas klases var notikt pastaigās vai telpās, jo īpaši sliktā, lietainā vai sala laikā. Pirms katras nodarbošanās skolotājs runā par klasēm. Piemēram, tēma ir rudens. Skolotājs stāsta, kad rudens nāk, kādas ārējās pazīmes: dzeltenīgi, atstāj rudenī, putni lido uz siltām malām un tamlīdzīgi. Pēc tam tiek veikta didaktiskā nodarbošanās spēlē.

"Uzminiet sezonu." Mērķis ir sniegt izpratni par pazīmēm, kas atbilst gada dienām. Nostipriniet vasaras, rudens, ziemas un pavasara raksturīgo iezīmju atmiņā. Dzirdes uzmanības attīstība. Spēja formulēt, prezentēt domas.

Darbības. Izglītotāja aicina laika apstākļus, dabas parādības. Piemēram, sniega gāja, Blizzard bija pie ielas, snowdrop uzliesmoja, zaķis mainīja krāsu no kažokādas mētelis. Pirmsskolas vecuma bērniem jāpiešķir pārāk daudz, zvaniet uz gada laiku un jāpamato viņu izvēle.

"Kas aug". Mērķis ir iepazīstināt bērnus ar ziedu pasauli un augiem, kur aug augi.

Sagatavošana. Skolotājs runā par kokiem, krūmiem, kur un kurā viņi aug, parādīt attēlus.

Darbības. Bērni kļūst pusaplis, saskaras ar skolotāju. Skolotājam parāda attēlu ar augu un saka: "Tas ir zemenes, tas aug no mums." Ja bērni piekrīt, viņi pāriet uz vietas. Skolotājs parāda karti ar ananāsu, saka, ka tas ir ananāss, viņš aug ziemeļos. Ja fidgets nepiekrīt, viņi stāv un gaida savas rokas: nē, nav taisnība.

"Putni, zvēri, zivis". Mērķis ir sniegt zināšanas par sugu koncepciju, mācīt piešķirt objektus pa grupām.

Sagatavošana. Uzdevums tiek veikts spēles formā, tiek izmantota bumba vai neliela rotaļlieta.

Darbības. Rezokolat stends apli, aci pret otru. Prezentētājs sāk spēli. Met bumbu un saka, ka tā ir zivis. Bērnam, kurš noķēra bumbu, ir jāsazinās ar zivīm, piemēram, līdakas, kruci un mest bumbu ar kaimiņu. Kad pirmsskolas vecuma bērns met bumbu, viņš liek uzdevumam: zvanīt uz zivju, putnu vai dzīvnieku pārstāvi. Tas, kurš nozvejas bumbu, ir jāsniedz pareiza atbilde.

"Uzminiet, kas ir slēpts." Mērķis ir mācīt piešķirt tēmas raksturīgās pazīmes, atzīt to aprakstā.

Prezentētājs aptver ābolu, banānu vai burkānu ar salveti. Piedāvā uzminēt, kas ir paslēpts. Fidgets var uzdot vadošos jautājumus. To, kurš pirmo reizi sauc par slēpto objektu uzvar.

Sensorās uztvere

Didaktiskās spēles uz jutekļu mērķis ir attīstīt vizuālo, taustes uztveri. Pirms spēļu klases, kas saistītas ar skārienjutēm, skolotājs izskaidro reoksoītus, kas ir ģeometriskas formas, kā tās atšķiras viena no otras.

Bērni iepazīstas ar tādiem materiāliem, piemēram, koka, metāla, stikla, plastmasas. Fidgets kopā ar pedagogu atrast katras materiāla iezīmes. Piemēram, stikls ir trausls, var pārtraukt. Koks ir silts, pieskāriens ir auksts.

"Nav kļūdaini." Mērķis ir iemācīt bērnus grupas priekšmetu, materiālu. Droša bērna zināšanu atmiņā un izpratne par koncepcijām, piemēram, mīkstu, cietu, gludu, grungy, spīdīgu, matētu, krāsu. Bērnam būtu jānošķir liels postenis no maziem, konsolidēt ģeometrisko formu jēdzienus.

Darbības. Skolotājs sadala bērnus vairākās komandās, optimāli 4 komandas. Katrai grīdai uz grīdas ir ievietots kaste vai grozs, uz kura attēls ir pievienots konkrēta materiāla priekšmets. Piemēram, metāla šķēres, mīksta rotaļlieta, gumijas bumba, plastmasas kubs.

Skolotājs atkal atkārtojas ar reoksoites nekā viens materiāls atšķiras no otras, pēc kura tas dod uzdevumu komandām. Katrai grupai ir jāatrod un jāsavāc tās kastē pēc iespējas vairāk vienumu no attēla attēlojuma attēla materiāla. Komanda uzvar, kas palielināja lielāku skaitu vienību ātrāk.

Jūs varat mainīt spēļu apstākļus, piedāvāt apkopot kārtas, kvadrātveida, trīsstūrveida priekšmetus.

"Gaisa baloni". Mērķis ir sniegt spektra koncepciju, nodrošināt spektra krāsu krāsu: sarkanu, oranžu, dzeltenu, zaļu, zilu un violetu.

Darbības. Pirms katra pirmsskolas vecuma bērns ir ar krāsainiem bumbiņām. Tas ir nepieciešams, lai atrastu un sasiet tādu pašu pavedienu uz krāsu.

Jebkura didaktiskā spēle bērnam ir 5-6 gadus veca, galvenokārt, lai paplašinātu vārdu krājumu, kā arī veidošanos runas. Pievienots, loģiski konstruēta runa ir rādītājs runas attīstības pirmsskolas vecuma. Pēc 5 gadiem, bērns sāk kontrolēt savu runu. Bērns sarunā jau parādās ne tikai vienkāršs, bet arī sarežģīts piedāvājums.

Bērni tiek atšķirti, piešķir skaņu grupas vārdos. Tas kļūst izteiksmīgs, pirmsskolas vecuma bērnu ir pareizi izmantota intonācija. Var balsot, lai uzsvērtu skumjš vai jautrs noskaņojums. Pirmsskolas vecuma bērni saprot un zina, kā pielāgot savu balsi un tā tempu. Var runāt čukstā, ātri vai lēni.

Didaktiskās spēles runas attīstībai tiek mācīts izārstēt savas domas, lai izveidotu pareizu dialogu, māciet pareizi izrunāt skaņas. Runas attīstības spēlēs īpaša uzmanība tiek pievērsta runas veidošanai, pirmsskolas fonētiskās dzirdes fonētiskās dzirdes. Spēles veidlapas pedagogs darbojas ar skaņām, vēstulēm, māca pareizi formulējot un izrunāt visus priekšlikumus.

"Broken tālrunis". Mērķis ir izstrādāt dzirdes uztveri, atmiņu, spēju strādāt komandā, godīgums un nemateriālā vērtība.

Noteikumi. Bērnu čuksti saka vārdu kaimiņam, lai citi bērni nedzirdētu. Ja bērns nepareizi nodeva vārdu, tas ir, sabojāt tālruni, šim bērnam vajadzētu sēdēt uz pēdējo krēslu.

Darbības. Pirmsskolas vecuma bērni nokļūst kopā ar krēsliem, veidojot ķēdi. Pirmais bērns mierīgi saka vārdu savā kaimiņa ausī, viņš pārraida. Mazulis, kurš atrodas pēdējais, uzaicina dzirdēto vārdu. Ja tālrunis darbojas, vārds tika nodots pareizi. Ja tālrunis lauza, viņi jautā ķēdei, kurš dzirdējis, kurš dzirdējis, un atrast, kur tas bija nepareizi.

"Share Rus." Mērķis ir mācīt vārdus uz zilbēm, varēs piešķirt pirmo zilbi, sagatavot vārdus.

Noteikumi. Katrā pārstāvētajā vārdā izcelt pirmo zilbi, izveidojiet jaunu vārdu.

Darbības. Atrodiet vārdu, kas slēpts kartē. Katrs pirmsskolas vecuma bērns saņem attēlu, kurā ir attēloti 3 zīmējumi. Ir nepieciešams nosaukt vārdus, piešķiriet no katra vārda līdz 1 zilbei. No iegūtajām zilbēm ir slēpts vārds. Piemēram, attēli ar šādiem vārdiem ir iesniegts:

• saule, lāpsta, mašīna (salmi);
• māja, roze, ģitāra (ceļi);
• vilks, kumelīte, tvertne (vārti);
• pūce, sekss, kāposti (suns).

"Sakiet pretējo." Mērķis ir sniegt antonīmu jēdzienu un konsolidēt to atmiņā. Vārdnīcas paplašināšana, veidojot pareizo runu. Aprūpes attīstība.

Noteikumi. Uz katru vārdu, lai izvēlētos pretējo vērtību. Piemēram, liels ir mazs, uz augšu - uz leju, tālu. Jūs varat izmantot darbības vārdus: slapjš - sauss.

Darbības. Recompompolates sēž uz krēsliem apli. Pasniedzējs ņem bumbu, saka pirmais vārds un met bumbu. Bērns nozvejas bumbu, saka vārds pretī nozīmē, un met bumbu uz citu bērnu.

"Viens - daudz." Mērķis ir pirmsskolas vecuma bērni, lai uzzinātu vairāku numuru no lietvārda viena. Paplašināt vārdnīcu.

Noteikumi. Izglītotājs saka vārdu vienskaitlī, bērnam ir jābūt daudzskaitļa.

Darbības. Tords met bumbu, saka vārds vienskaitlī. Preschooler atgriež bumbu, zvanot uz vairāku numuru.

"Saka vairāk vārdu." Mērķis ir mācīt dzīvniekus ne tikai uz ārējām zīmēm, bet arī ar funkcijām, rakstzīmju īpašībām.

Darbības. Izglītotājs ierosina uzņemties attēlu ar jebkuru dzīvnieku un aprakstīt to. Piemēram, kaķis ir pūkains, sirsnīgs, mīl pienu, maigi meow. Jo vairāk vārdu un definīciju nāks klajā ar Fides, jo labāk.

Didaktiskās spēles matemātikā ļauj jūs nostiprināt agrāk iegūtās zināšanas un uzzināja jaunus koncepcijas. Zināšanas par numuriem, vienkāršas matemātiskās darbības palīdz sākt risināt uzdevumus 1 vai 2 darbībām. Matemātisko uzdevumu risinājums attīstās domāšanu, intelektuālajām spējām. Lai veiktu šādas klases spēles formā, vecāki var gan mājās, izmantojot bērnu lotto vai domino kartes.

"Kāds ir skaitlis." Uzdevums ir konsolidēt secības kontu atmiņā.

Skolotājs piesaista numurus uz kuģa vai pievieno tās kartes, bet viens cipars vai nedaudz garām. Kroch ir jāsazinās ar neatbildēto numuru, ņemiet karti no tabulas, kur tas ir attēlots, un parādīt visiem.

"Vairāk vai mazāk". Pirmsskolas vecuma bērniem ir jākonsolidē jēdzienu "lielāks" vai "mazāk". Šim nolūkam bērnam tiek lūgts izsaukt numuru, kas ir lielāks vai mazāks par skaitu, kas rakstīts uz kuģa.

"Magic soma". Uzdevums ir konsolidēt zināšanas par ģeometriskajiem skaitļiem atmiņā. Puiši pagriežas ar pieskārienu izvelk maisa formu un apraksta to.

"Orientācija kosmosā." Preschooler ir pareizi pārvietoties telpā, saprast terminu nozīmi: no aizmugures, uz sāniem, pa kreisi, pa labi, zemāk, augšā. Jūs varat piedāvāt, lai atrastu ērtu lelles vietu. Ievietojiet to vidū, pēc tam atgriezieties atpakaļ. Aizmugurē, lai ievietotu automašīnu.

Satiksmes noteikumu izpēte bērnu pirmsskolas iestādēs ir īpaši svarīga. Zināšanas un atbilstība uzvedības noteikumiem uz ceļa palīdz aizsargāt pirmsskolas vecuma bērnu dzīvi un veselību.

Iepazīstināšana ar ceļu noteikumiem sākas spēles formā ar iepazīšanās ar luksoforiem.

"Luksofors". Uzdevums ir iemācīt noteikumus par ielu un krustojumu drošu pāreju. Uzziniet, kādas ir luksoforu krāsas.

Sagatavošana. Skolotājs parāda luksofora attēlu, izskaidro katras krāsas vērtību. Viņš stāsta, kā pareizi pārvietot ceļu, kas ir ceļš zebra, vai izlaist automašīnu un kā pārbaudīt, vai nav briesmas uz ceļa. Bērni atkārtojas, atkārtojiet to, ko viņi atcerējās.

Ceļa izkārtojums ar krustcelēs gatavojas, kur ir braukšanas daļa, ietves. No kartona gājēju skaitļi tiek sagriezti, krāsoti. Tādā pašā veidā tiek veikti mašīnu skaitļi. Jūs varat izmantot amatniecības vietā no kartona, rotaļlietu modeļiem mašīnu un mazās lelles.

Darbības. Viens bērns liek uz ceļa auto izkārtojumu, lelles. Ietver luksoforu, maina krāsu pagriezienus. Otrais bērns pārvēršas caur gājēju ceļu, palīdz vadīt automašīnas. Pēc spēles pabeigšanas pirmsskolas vecuma bērni maina lomas. Apkopojot, tiek ņemta vērā kļūdu skaits. Uzvar drupas, ka vismazāk kļuva kļūdains.

Izglītības materiālu konsolidācijai var notikt praktiskās nodarbības spēļu istabā vai bērnu pirmsskolas iestādes pagalmā. Ja spēle nodarbošanās tiek veikta telpā, tad jūs varat veikt ceļu, bruģis un gājēju zebra, izmantojot krāsainas lentes. Uz ielas, visas detaļas par pāreju var izdarīt baltā krītā.

Ir spēļu galddatori, lai studētu ceļa noteikumus. Tajos ir spēles laukums, kubi, mikroshēmas, auto skaitļi un gājēji, kā arī ceļa zīmes uz statīviem. Daži cilvēki var piedalīties spēlē. Doscomber pārvērš mest kubu, veiciet tik daudz soļu, kā kubs parādīja. Ja no sarkanā luktura signāla nokrita spēles laukumā, gājējs neizmanto kustību, zaļo - turpina kustību.

"Pievienojiet apzīmējumu daļas visā." Bērni patīk savākt mīklas - attēlu sagriež gabalos. Katrs bērns tiek dots montāžas griezuma priekšstatu par ceļa zīmi. Kad Fidget savāca ceļa zīmi, tad paceļ roku. Viņš stāsta biedriem grupai, kāda zīme viņš savākts, un ko nozīmē šī ceļa zīme.

Dzīves drošības pamati

Dažreiz apstāklis \u200b\u200bvar rasties, ja pirmsskolas vecuma bērnam ir steidzami jāsniedz pirmās palīdzības, izraisīt ugunsdzēsējiem, ātrās palīdzības vai policijas. Ir nepieciešams sagatavot nelielus puišus šādām situācijām. Pirmsskolas vecuma bērniem vajadzētu būt iespējai zvanīt pieaugušajiem, lai palīdzētu, zvanītu un izsauktu ātrās palīdzības vai ugunsdzēsības mašīnu.

"Uguns, palīdzība." Mērķis ir palīdzēt mazam mazajam cilvēkam sagatavoties neplānotai situācijai. Mācīt, kā radīt neatliekamās palīdzības dienestus, izskaidrojiet uzvedības noteikumus.

Sagatavošana. Izglītotājs stāsta par bīstamiem mājsaimniecības priekšmetiem, lietas, ar kurām spēlēt ir ļoti bīstama. Parāda ugunsdzēsējus, ātrās palīdzības tālruņus, kas ir rakstīti uz papīra lapas. Stāsta, kā aicināt palīdzību. Tiek ieviesti divi telefoni.

Darbības. Telpā ir ugunsgrēks: jums ir nepieciešams ātri izkļūt uz ielas, nemēģiniet atmaksāt uguni pats. Kroch ņem tālruni un veic zvanu uz numuru 01. Operators veic zvanu.

Liecināt ugunsgrēku vai cietušo ziņojumus:

• jūsu uzvārds, vārds;
• ziņo, ka māja dedzina, piemēram, dzīvoklis deg;
• norāda uz precīzu ugunsgrēka adresi;
• gaida ugunsdzēsēju ierašanos.

Aktīvās pārvietošanas laikā bieži vien ir gadījumi, kad Fidget Falls, sabojā ceļgalu uz asinīm vai klasēs nejauši ievainots ar šķērēm. Pirmsskolas vecuma bērniem vajadzētu būt iespējai izskalot vraku, nomierināt izjaukto biedru, samazināt griezumu, zvaniet pieaugušajiem, lai palīdzētu.

Karina ir regulārs pupsfull portāla eksperts. Viņa raksta rakstus par spēlēm, grūtniecību, audzināšanu un apmācību, bērnu aprūpi un mātes veselību.

Ievietojis rakstus

Didaktiskās spēles bērnudārzā. Vecākā grupa

Didaktiskās spēles bērniem 5-6 gadi ir savas atšķirības, kas saistītas ar vecuma īpašībām bērna šo vecumu.

Bērni piecu gadu vecumā ir inkvizīta invizīts, novērojums, interese par visu, kas jauns, neparasts. Bērni patiešām patīk uzminēt mīklas, atrast pareizo problēmu risinājumu. Zināšanu apjoms paplašinās, mainās garīgās aktivitātes būtība. Jauni domāšanas veidi rodas, analīze kļūst detalizētāka, un sintēze ir aizvien pārveidota un precīza. Sestā dzīves gada bērni jau saprot attiecības starp apkārtējiem objektiem un parādībām, parādību cēloņiem un to īpašībām.

Izvēloties didaktiskās spēles bērniem 5-6 gadus veci, būtu jāmaksā pakāpe grūtības spēlējot noteikumus un darbībām, lai, ja viņi pilda savu izpildi, bērns parādīja centienus prāta un gribas.

Bērnu spēlēs konkurss ir aizņemts. Nodrošināt bērnu lielāku brīvību, izvēloties spēli un radošus risinājumus saviem uzdevumiem.

Par pieaugušo spēlēs bērniem ir 5-6 gadus veca, galvenokārt samazina, lai izskaidrotu spēles noteikumus. Šajā vecumā bērni jau var darboties patstāvīgi, neiesaistot pieaugušo, tas galvenokārt attiecas uz sienas iespiestajām spēlēm.

Ir ļoti svarīgi izvēlēties pareizo spēli, analizējot, vai bērnam ir nepieciešamās zināšanas, idejas. Spēles beigās ir nepieciešams uzslavēt bērnus, koncentrēties uz pozitīviem brīžiem, veicināt panākumus.

Nav kļūdaini!

Didaktiskais uzdevums. Izmantot bērnus atšķirības objektos ar materiālu; Piestipriniet zināšanas par tādu objektu īpašībām kā ciets, mīksts, grungy, blīvs, gluds, izcili, matēts.

Spēļu noteikumi. Savāc vienas kvalitātes preces grozā, pastāstiet par objektu īpašībām.

Spēļu darbības. Preces meklēšana vada saites, viņi konkurē: kas atradīs tos pašus priekšmetus materiālā, viņš uzvar. Meklēšana sākas un beidzas ar svina signālu.

Spēles gaitu. Spēle sākas ar īsu sarunu par pieaugušajiem ar bērniem par objektiem, kas tos ieskauj telpā.

Pieaugušais sarunas procesā ir precizēts zināšanas par bērniem, ka vienumi istabā ir daudz, un visi no tiem ir izgatavoti no jebkura materiāla.

Un tagad paskatieties uz šo rotaļlietu! (Parāda Matryoshka.) Ko jūs domājat, kas tas ir no? (Bērni atbilde.) Jā, tas ir izgatavots no koka. Bet šis temats ir izgatavots no tā? (Rāda šķēres. Bērni atbildēt.) Šis postenis, jums bija pareizi teicis, izgatavots no metāla.

Nāc, Lena, uz galda, paņemiet matryoshka un šķēres rokās un saka, ka aukstāks: šķēres vai matryoshka. Pareizi Lena teica, ka šķēres ir aukstākas. Metāls ir auksts, un koks ir siltāks.

Un tagad man pateikt, kāda ir šī bumba? (Parāda plastmasas bumbu. Bērni atbildēs.) Jā, tas ir izgatavots no plastmasas. Paskaties, kā viņš burkas! Kā mēs varam teikt par šo plastmasas īpašumu? (Viņa elastīga. Bumba lec.) Bet šis burbulis no tā, kas ir veikts? Tas ir labi, tas ir izgatavots no stikla. Ko var teikt par stikla īpašumu?

Pieaugušie rada bērnus uz atbildi: tas ir trausls, viegli pārspēt. Tāpēc ar stikla priekšmetiem vienmēr jābūt ļoti uzmanīgiem.

Tagad, puiši, mēs spēlēsim spēli "nav kļūdaini!". Mums būs četras saites. Izvēlieties lasīšanas saites. Katra saite dos grozam: šeit bumba tiek ielīmēta uz šī groza. (Parāda grozu ar bumbu.) Būs nepieciešams atrast un nodot visus priekšmetus, kas izgatavoti no ... Ko viņi ir izgatavoti no?

No plastmasas, bērniem atbild uz.

Un uz šī groza ir attēls ar šķērēm. Šeit mēs apkoposim visus priekšmetus ...

Metāls.

Un šajā grozā (Matryoshka tiek ielīmēts uz tā) - mēs pievienosim preces ...

Koka.

Šajā grozā mēs nodosim visus vienumus ...

Stikls.

Sāciet meklēšanu un beidzas tikai signālam: perforators toburīnā. Kas vairāk tiksies ar posteņiem, viņš uzvar.

Jūs izvēlaties četras saites. Viņi ņem grozus un ar to līmeņa locekļiem (tām jābūt vienādām) pēc tamburīna skaņas, lai savāktu priekšmetus. Pēc otrā streika, tad tamburīns ir piemērots pieaugušajam, alternatīvā izvietot objektus, pārrēķināt tos, pārbaudiet, vai kļūdas tika veiktas, viņi saka par objektu īpašībām.

Beigās uzvarētājs tiek pasludināts. Uzvarētāji laipni laipni aplausi.

Spēle var būt daudzveidīgs, izmantojot preces, kas izgatavotas no citiem materiāliem: kartona, auduma, gumijas utt.

Kas ir piemērots, ļaujiet tai paņemt!

Didaktiskais uzdevums. Iemācīt bērnus runāt par šo tēmu, izceļot tās raksturīgākās pazīmes: forma, krāsa, kvalitāte un tā mērķis; Saskaņā ar aprakstu atrast objektu telpā vai uz ielas, lai atpazītu darbaspēka instrumentus, automašīnas, ko tās izmanto darbā; Attīstīt uzmanību, domāšanu, atmiņu un runu.

Spēļu noteikumi.Saskaņā ar aprakstu par tēmu, lai to atrastu telpā vai vietnē, pareizi zvaniet. Kas ir kļūdains un nes nav tēmu, kurā tas bija teicis, viņš maksā fantu, kas beigās spēli tiek atpirkta.

Spēļu darbības. Riddling, guessing, meklēt priekšmetus.

Spēles gaitu. Pieaugušie atgādina bērniem, ka viņi nesen bija saruna, ka dažādi priekšmeti, rīki, automašīnas palīdz cilvēkiem savā darbā. Viņš runā:

Šodien mēs spēlēsim šādā spēlē: mums ir daudz instrumentu, automašīnas (rotaļlieta) telpā. Jūs izvēlaties kādu no tiem un pateiksim, lai mēs zinātu, kādu rīku vai automašīnu jūs sakāt. Bet tas nav iespējams izsaukt šo tēmu. Mums pašiem ir jānovērtē. Ikviens, kurš uzminē pirmo, viņš atradīs šo tēmu un nogādās šeit uz galda.

Es domāju, ka tēma ir vajadzīgs pielāgotājs. Tas ir metālisks. Jūs varat veikt mīklu: "divi gali, divi gredzeni un neļķes vidū."

Tie ir šķēres, "saka viens bērns.

Labi darīts, aiziet, nogādājiet un ievietojiet uz galda.

Uzminiet, kas tas ir - nākamais dalībnieks turpinās. - mašīna, riteņi, piemēram, tvertne. Viss spēj darīt: un arkli un sivēnmātes un kravas.

Guessing ("šis traktors!") Piemērots vispirms un starp rotaļlietām atrast traktoru un arī to uzliek uz galda.

Spēle turpinās līdz daudziem dažādiem instrumentiem un automašīnām būs uz galda. Spēle beidzas ar spēli, uzminējot to cilvēku fantomus, kuri bija nepareizi un nesniedza šo jautājumu.

Izskatās, ka izskatās.

Didaktiskais uzdevums.Iemācīt bērnus salīdzināt preces, pazīmes līdzības krāsas, formas, lieluma, materiāla; Izstrādāt novērošanu, domāšanu, runu.

Spēļu noteikumi. Atrodiet divus priekšmetus apkārtējā atmosfērā, varēsiet pierādīt savu līdzību. Atbildes to, kuram parādīs augstprātīgais.

Spēļu darbības. Meklēt līdzīgus priekšmetus.

Spēles gaitu. Iepriekš sagatavot dažādus priekšmetus un nemanāmi novieto tos telpā.

Pieaugušais atgādina bērniem, ka tos ieskauj daudzi objekti, atšķirīgi un vienādi, līdzīgi un nav ļoti līdzīgi.

Šodien mēs atradīsim objektus, kas ir līdzīgi viens otram. Tie var būt līdzīgi formas, krāsu, lielumu, materiālu. Klausieties spēles noteikumus. Jums ir jāiet pa istabu, izvēlēties divus līdzīgus priekšmetus un sēdēt vietā. Tas, kurš stāsta šāvējam, pastāstīs, kāpēc viņš paņēma šos divus priekšmetus, kāda ir viņu līdzība.

Visbiežāk bērni atrod līdzīgus priekšmetus krāsā, lielākais. Slēptā kvalitāte ir grūti atklāt. Šī spēle palīdz puišiem, lai atrisinātu uzdevumu. Piemēram, ņemot tējkaroti un pašizgāzēju, bērns izskaidro savu izvēli ar to, ka tie ir līdzīgi, jo izgatavoti no metāla. Sākotnēji šāda asociācija objektu izraisa smiekli bērniem.

Kas ir kā karoti un pašizgāzējs? - Bērni ir apgrūtināti un smejas. - Protams, tie nav līdzīgi.

Bet bērns, kurš tos sauca līdzīgi, pierāda viņa izvēles pareizību.

Spēlējot, bērni iemācās atrast objektu līdzības pazīmes, kas ir daudz grūtāk nekā pamanīt pazīmes to atšķirības.

Vai Tu zini?

Didaktiskais uzdevums. Konsolidēt bērnu zināšanas par sportu, pamodiniet vēlmi to darīt; Dzelzceļa intereses sportistiem, lepnums par viņu uzvaru.

Spēļu noteikumi. Izvēloties šim sportam nepieciešamos priekšmetus, pareizi izsaukt sportu un objektus.

Spēļu darbības. Izvēlieties attēlus ar dažādu sporta veidu.

Insultu spēle. Pieaugušais pārbauda lielus attēlus ar bērniem, kuros sporta stāsti ir attēloti: futbola spēles, hokejs, volejbols, ritmiskā vingrošana, airēšana utt.; Runājot ar bērniem, norādot savas zināšanas. Bērnu attēlu izplatīšana, pieaugušais aicina viņus izvēlēties nepieciešamos priekšmetus katram sportistam. Viņš pievērš bērnu uzmanību uz priekšmetiem, kas atrodas uz paklāja: stīpas, lente, futbola bumba, klubs, mazgātājs, viduklis, rakete, laiva, airi un citi. Bērni tos sauc.

Tagad klausieties spēles noteikumus. Uz signāla (svilpe) jūs atradīsiet un ievietotu uz attēla, kur ir sastādīts viens sporta veids, šie priekšmeti, kas nepieciešami šiem sportistiem. Esi uzmanīgs!

Dod signālu. Pēc tam, kad visi priekšmeti tiek ievietoti attiecīgajos attēlos, bērni pārbauda, \u200b\u200bvai nav kļūdas.

Spēle konsolidē zināšanas par sporta, sporta inventarizāciju, kā arī rada interesi par sportu. Spēle var tikt pabeigta saruna par sportistiem - konkursa čempioni, skatīšanās gleznas, fotogrāfijas par sporta tēmām.

Tad pieaugušie piedāvā preces, kas tika izmantotas spēlē, ņem ar mani pastaigā un spēlēt sporta spēles pats.

Padomi un saknes.

Didaktiskais uzdevums. Konsolidēt zināšanas, ka ir ēdamas saknes dārzeņos - saknes un augļi - topi, daži dārzeņi ir ēdami un plūsmas un saknes; Izmantot visu augu apkopošanu no tās daļām.

Spēļu noteikumi. Jūs varat meklēt savu kruīza vai saknes signālu. Ar to pašu spēlētāju nav iespējams piecelties pāris visu laiku, jums ir nepieciešams meklēt citu pāri.

Spēļu darbības. Meklēšanas pāris; Visa auga apkopošana.

Spēles gaitu. 1. variants pēc ražas novākšanas savā dārzā, pieaugušais apkopo bērnus, parādot tos, kāda ir laba kultūra, ko viņi aug, slavē tos noderīgus darbus. Pēc tam precizē zināšanas par bērniem, ka viens augi ir ēdami saknes - saknes, citi augļi - topi, un daži augi ir ēdami un topi un saknes. Pieaugušais izskaidro spēles noteikumus:

Šodien mēs spēlēsim spēlē, ko sauc par "topi un saknes". Mums ir tie, kas atrodas uz galda un augu saknēm - dārzeņi. Mēs tagad sadalīsies divās grupās: viena grupa tiks saukta par topiem, bet otru - saknes. (Bērni tiek doti divās grupās.)

Šeit uz galda atrodas dārzeņi; Pirmā grupas bērni uzņem sevi, un bērni ir otrais - saknes. Visi paņēma? Un tagad, signāls (kokvilna rokās), jūs visi sakārtot vietni un palaist swarming. Kad dzirdēt signālu "vienu reizi, divi, trīs ir pāris jūsu pāris!", Ātri atrast sev pāris: uz savu rokturi - saknes.

Spēle tiek atkārtota, bet jau ir nepieciešams meklēt citu hangup (vai sakni). Jūs nevarat saņemt pāris visu laiku ar to pašu spēlētāju.

2. variants Tips (vai saknes) State joprojām.

Tikai viens apakšgrupa puiši iet pa vietni. Pieaugušais sniedz signālu: "kažokādas, atrast savus topus!". Bērniem jākļūst tā, lai topi un sakne bija vienam veselumam.

Uzdevuma pareizība ir pārbaudīt tikai "burvju vārtus" (pieaugušais un kāds no bērniem), caur kuriem visi pāri caurlaide. Lai veiktu interesi par spēli, ir iespējams piedāvāt nomainīt ar topiem un saknēm.

Pedagogs, vidusskolēnu spēļu vadīšana, ņem vērā to lielākas iespējas. Šajā vecumā bērni ir inkvizīti inkvizīts, novērojums, interese par visu, neparastu: uzminēt sevī noslēpumu, izteikt spriedumu, lai atrastu pareizo problēmas risinājumu. Bērni 5 - 6 gadi to dara ar lielu kaislību.

Ar zināšanu paplašināšanu mainās puišu garīgās aktivitātes būtība. Ir jauni domāšanas veidi. Bērna garīgās darba sirdī - izpratne, process, kas balstīts uz analīzi un sintēzi. Ar domāšanas attīstību analīze kļūst arvien detalizētāka, un sintēze ir arvien vispārāka un precīza. Bērni spēj izprast saikni starp apkārtējiem objektiem un parādībām, iemesliem

novērotās parādības, to īpašības. Galvenais garīgās aktivitātes ir vēlme mācīties jaunu: apgūt jaunas zināšanas, jaunas garīgās darbības metodes.

Izvēloties spēles, galvenā uzmanība tiek pievērsta spēļu noteikumu un darbību sarežģītības pakāpei, lai ar to izpildi, bērni rāda prāta centienus, griba. Preces izvēle, Materiāls spēlēm, tad pedagogs ņem vērā arī izmaiņas garīgo procesu bērniem, tāpēc galvenās pazīmes atšķirībām objektos spēlēm ir mazāk pamanāmas, dažreiz paslēptas aiz ārējo līdzību. Savukārt, ārējām atšķirībām objektu tas ir nepieciešams, lai noteiktu to līdzību.

Bērnu spēlēs konkursa motīvi ir aizņemti, viņiem ir liela neatkarība gan izvēloties spēli, gan radošus risinājumus tās uzdevumiem.

Turot pašu spēli, pedagoga loma arī mainās. Bet šeit viņš ir acīmredzami, emocionāli iepazīstina bērnus ar jaunu spēli, tās saturu, noteikumiem un darbībām, precizē savu izpratni, spēlējot kopā ar viņiem piedalās spēlē, lai uzzinātu, cik daudz tās noteikumi tiek iemācīti. Tad viņš piedāvā bērniem spēlēt paši, tajā pašā laikā viņš uzrauga spēles gaitu, darbojas kā šķīrējtiesnesis konflikta situācijās.

Tomēr ne visām spēlēm ir nepieciešama šāda aktīva līdzdalība pedagogu. Dažreiz viņš var tikai ierobežot, lai izskaidrotu spēles noteikumus, pirms tā sākās. Vecākās grupas bērni var darboties neatkarīgi bez pedagoga līdzdalības. Tas jo īpaši attiecas uz daudzām sienu drukātajām spēlēm.

Eldera grupas bērnu spēlēs noteikumi kļūst arvien grūtāk, tie ir vairāk un daudzumā. Tāpēc skolotājs, pirms jūs piedāvājat spēli bērniem, man ir jāapgūst šie noteikumi labi, spēļu darbību secība.

Kā pabeigt spēli? (Tas ir svarīgi, lai bērni atkal spēlētu.) Phantoma spēlēšana, uzvarētāju svinēšana, jauna spēles versija, kas būs nākamajā reizē.

Ir ļoti svarīgi analizēt pašu spēli: vai tas ir veiksmīgs, vai bērniem ir nepieciešamās zināšanas, idejas, spēja to atskaņot, vai viss ir sniegts situācijas organizēšanā, un, pats galvenais, vai visi bērni bija aktīvi Spēlē, kuras morālās īpašības tika izpaužas un kādas sociālās, morālās īpašības ir izveidojušās; Piemēram, prieks ne tikai no viņu panākumiem, bet arī no biedru veiksmīgām darbībām, spēja subjugēt savu rīcību spēli, vēlmi sazināties ar vienaudžiem.

Spēles beigās skolotājs noteikti novērtēs gan pareizos risinājumus spēļu uzdevumu bērniem, gan viņu morāles darbībām, uzvedība, pamanīs progresu, atbalstīt tos, kas nav noticis citur.

Vecākā Grupas bērnu didaktisko spēļu organizēšana prasa, tāpēc no lielas, pārdomātas darba pedagoga un sagatavošanas procesā viņu saimniecībā: Bērni ar attiecīgām zināšanām, materiālu izvēli un dažreiz tās ražotāju ar bērniem, organizējot vides apstākļus (kur sēdēs un bērni pārvietosies, kur vienumi slēpt, kur likt materiālu spēlēm), un procesā turot spēli pati, kur jums ir nepieciešams skaidri noteikt savu lomu no tās sākuma un līdz beigām.

Izvēloties materiāls vecākās grupas bērnu spēlei, tad pedagogs nodrošina savu izmantošanu radošā, sporta spēlē. Piemēram, spēlē "veikals" tiek pārdoti ne tikai rotaļlietas, bet sporta aprīkojums: raketes, bumbas, virves, Volaniki, tiesu svilpe, režģis utt. "Pērkot" šādus priekšmetus, ko puiši nogādā tos ar jums pastaigā un tur ir sporta izklaide.

Sestā dzīves gada bērni gatavojas skolu mācīšanai. No tā, kā viņi tiks sagatavoti skolai, viņu veiksmīga zināšanu mācīšanās ir atkarīga. Tādēļ pedagogs veicot didaktisko spēļu pievērš īpašu uzmanību skaidru, obligātu izpildi bērnu noteikumu un uzvedību procesā spēļu darbības: organizēta, disciplīna, draudzīgums, cieņa pret biedriem par spēli, vecākiem . Visas šīs īpašības ir ārkārtīgi nepieciešamas turpmākajam skolniekam.

Sešus gadus veci bērni ir visaugstākie bērnudārzā, tāpēc viņiem vajadzētu būt aktīvs, viņiem vajadzētu būt vēlme palīdzēt jaunākiem, padarīt izklaidējošu spēli viņiem, spēlēt ar viņiem, mācīt viņus interesanti spēlēt. Viss šis pasniedzējs ņem vērā, organizējot savus skolēnus.

Spēles ar objektiem

Nav kļūdaini!

Didaktiskais uzdevums. Izmantot bērnus atšķirības objektos ar materiālu; Piestipriniet zināšanas par šādām objektu īpašībām, piemēram, cietu, mīkstu, blīvu, grungy, gludu, izcilu, matētu.

Spēļu noteikumi. Savāc vienas kvalitātes preces grozā, pastāstiet par objektu īpašībām.

Spēļu darbības. Preces meklēšana vada saites, viņi konkurē: kas atradīs tos pašus priekšmetus materiālā, viņš uzvar. Meklēšana sākas un beidzas ar svina signālu.

Spēles gaitu. Spēle sākas ar īsu sarunu skolotāju ar bērniem par priekšmetiem, kas tos ieskauj grupā.

Izglītotājs sarunas gaitā precizē zināšanas par bērniem, ka ir daudz objektu grupas istabā, un visi no tiem ir izgatavoti no jebkura materiāla.

- Tagad paskatieties uz šo rotaļlietu! (Parāda Matryoshka.) Ko jūs domājat, kas tas ir no? (Bērni atbilde.) Jā, tas ir izgatavots no koka. Bet šis temats ir izgatavots no tā? (Rāda šķēres. Bērni atbildēt.) Šis postenis, jums bija pareizi teicis, izgatavots no metāla.

Nāc, Vika, uz galda, paņemiet matryoshka un šķēres rokās un sakiet, ka aukstāks: šķēres vai matryoshka. Pareizi Vika teica, ka šķēres ir aukstākas. Metāls ir auksts, un koks ir siltāks.

Un tagad man pateikt, kāda ir šī bumba? (Parāda plastmasas bumbu. Bērni atbildēs.) Jā, tas ir izgatavots no plastmasas. Paskaties, kā viņš burkas! Kā mēs varam teikt par šo plastmasas īpašumu? (Viņa elastīga. Bumba lec.) Bet šis burbulis no tā, kas ir veikts? Tas ir labi, tas ir izgatavots no stikla. Ko var teikt par stikla īpašumu?

Pedagogs sniedz bērnus uz atbildi: tas ir trausls, viegli pārspēt. Tāpēc ar stikla priekšmetiem vienmēr jābūt ļoti uzmanīgiem.

- Tagad, puiši, mēs spēlēsim spēli "nav mistors!". Mums būs četras saites. Izvēlieties lasīšanas saites. Katra saite dos grozam: šeit bumba tiek ielīmēta uz šī groza. (Parāda grozu ar bumbu.) Būs nepieciešams atrast un nodot visus priekšmetus, kas izgatavoti no ... Ko viņi ir izgatavoti no?

- no plastmasas, bērniem atbildēt.

- Un uz šī groza ir attēls ar šķērēm. Šeit mēs apkoposim visus priekšmetus ...

- metāls.

- Un šajā grozā (matryoshka tiek ielīmēts uz tā) - mēs pievienosim objektus ...

- koka.

- Šajā grozā ievietojiet visus vienumus ...

- Stikls.

- Sāciet meklēšanu un pabeigt tikai signālu: trieciens uz tamburīnu. Kas vairāk tiksies ar posteņiem, viņš uzvar.

Ir izvēlētas četras saites. Viņi ņem grozus un ar to līmeņa locekļiem (tām jābūt vienādām) pēc tamburīna skaņas, lai savāktu priekšmetus. Pēc otrā streika, tad tamburīns ir piemērots pasniedzēja galda, savukārt izvietot preces, pārrēķināt tos, pārbaudiet, vai kļūdas ir atļauta, runāt par objektu īpašībām.

Beigās uzvarētājs tiek pasludināts. Uzvarētāji laipni laipni aplausi.

Spēle var būt daudzveidīgs, izmantojot preces, kas izgatavotas no citiem materiāliem: kartona, auduma, gumijas utt.

Kas ir piemērots, ļaujiet tai paņemt!

Didaktiskais uzdevums. Mācīt bērnus runāt par šo tēmu, izceļot tās raksturīgākās pazīmes: krāsu, formu, kvalitāti un tās mērķi; Saskaņā ar aprakstu, atrast objektu telpā vai uz vietas (ja spēle tiek veikta uz vietas), atzīt darbarīkus, ko tie tiek izmantoti darbā; Izstrādāt uzmanību, atmiņu, domāšanu un runu.

Spēļu noteikumi. Saskaņā ar aprakstu par tēmu, lai to atrastu telpā vai vietnē, pareizi zvaniet. Kas ir kļūdains un nes nav tēmu, kurā tas bija teicis, viņš maksā fantu, kas beigās spēli tiek atpirkta.

Spēļu darbības. Riddling, guessing, meklēt priekšmetus.

Spēles gaitu. Skolotājs atgādina bērniem, ka viņi nesen bija saruna, ka cilvēki savā darbā palīdz dažādiem priekšmetiem, rīkiem, automašīnām. Viņš runā:

- Šodien mēs spēlēsim šādā spēlē: mums ir daudz rīku, automašīnu (rotaļlietu) grupā. Jūs izvēlaties kādu no tiem un pateiksim, lai mēs zinātu, kādu rīku vai automašīnu jūs sakāt. Bet tas nav iespējams izsaukt šo tēmu. Mums pašiem ir jānovērtē. Ikviens, kurš uzminē pirmo, viņš atradīs šo tēmu un nogādās šeit uz galda.

- Es domāju, ka tas ir nepieciešams, ka pielāgotājs ir nepieciešams. Tas ir metālisks. Jūs varat arī izveidot mīklu: "divi gali, divi gredzeni un neļķes vidū." Tie ir šķēres, "saka Vova.

- GO, VOVA, nogādājiet un ievietojiet šķēres uz galda.

"Uzminiet, kas tas ir," nākamais dalībnieks turpina spēli. - mašīna, riteņi, piemēram, tvertne. Viss spēj darīt: un arkli un sivēnmātes un kravas. Strādā kolektīvajā saimniecībā.

Guessing ("šis traktors!") Piemērots vispirms un starp rotaļlietām atrast traktoru un arī to uzliek uz galda.

Spēle turpinās līdz līdz daudziem dažādiem instrumentiem un automašīnām būs uz galda pedagogu. Spēle ir pabeigta, spēlējot to cilvēku fantomu, kas pieļāvusi kļūdu un celta ne objektu.

Didaktiskais uzdevums. Iemācīt bērnus salīdzināt preces, pazīmes līdzības krāsas, formas, lieluma, materiāla; Izstrādāt novērošanu, domāšanu, runu.

Spēļu noteikumi. Atrodiet divus priekšmetus apkārtējā atmosfērā, varēsiet pierādīt savu līdzību. Atbildes to, kuram parādīs augstprātīgais.

Spēļu darbība.Meklēt līdzīgus priekšmetus.

Spēles gaitu. Iepriekš sagatavot dažādus priekšmetus un nemanāmi novieto tos telpā.

Skolotājs atgādina bērniem, ka tos ieskauj daudzi objekti, atšķirīgi un vienādi, līdzīgi un ļoti atšķirībā no tā.

- Šodien mēs atradīsim objektus, kas ir līdzīgi viens otram. Tie var būt līdzīgi krāsu, formu, lielumu, materiālu. Klausieties spēles noteikumus. Jums ir jāiet pa istabu, izvēlēties divus līdzīgus priekšmetus un sēdēt vietā. Tas, kurš stāsta šāvējam, pastāstīs, kāpēc viņš paņēma šos divus priekšmetus, kāda ir viņu līdzība.

Visbiežāk bērni atrod līdzīgus priekšmetus krāsā, lielākais. Slēptā kvalitāte ir grūti atklāt. Šī spēle palīdz puišiem, lai atrisinātu uzdevumu. Piemēram, ņemot tējkaroti un pašizgāzēju, bērns izskaidro savu izvēli ar to, ka tie ir līdzīgi, jo izgatavoti no metāla. Sākotnēji šāda asociācija objektu izraisa smiekli bērniem.

- Kas ir karoti un pašizgāzējs? - Bērni ir apgrūtināti un smejas. - Protams, tie nav līdzīgi.

Bet bērns, kurš tos sauca līdzīgi, pierāda viņa izvēles pareizību.

Spēlējot, bērni iemācās atrast objektu līdzības pazīmes, kas ir daudz grūtāk nekā pamanīt pazīmes to atšķirības.

Vai Tu zini?

Didaktiskais uzdevums. Konsolidēt bērnu zināšanas par sportu, pamodiniet vēlmi to darīt; Dzelzceļa intereses sportistiem, lepnums par viņu uzvaru.

Spēļu likums. Izvēloties šim sportam nepieciešamos priekšmetus, pareizi izsaukt sportu un objektus.

Spēļu darbība. Izvēlieties attēlus ar attēla dažādiem sporta veidiem (skatīt 1. att).

Insultu spēle. Skolotājs uzskata lielus attēlus ar bērniem, kas attēlo sporta gabalus: futbola spēles, hokejs, volejbols, ritmiskā vingrošana, airēšana utt.; Runājot ar bērniem, precizē savas zināšanas. Bērnu attēlu izplatīšana, skolotājs aicina viņus izvēlēties nepieciešamos priekšmetus katram sportistam. Viņš pievērš bērnu uzmanību uz priekšmetiem, kas atrodas uz paklāja: stīpas, lente, futbola bumba, klubs, mazgātājs, rakete, vanaksājs, laiva, airi utt. Bērni tos sauc.

- Tagad klausieties spēles noteikumus. Uz signāla (svilpe) jūs atradīsiet un ievietotu uz attēla, kur ir sastādīts viens sporta veids, šie priekšmeti, kas nepieciešami šiem sportistiem. Esi uzmanīgs!

Dod signālu. Pēc tam, kad visi priekšmeti tiek ievietoti attiecīgajos attēlos, bērni pārbauda, \u200b\u200bvai nav kļūdas.

Spēle konsolidē zināšanas par sporta, sporta inventarizāciju, kā arī rada interesi par sportu. Spēli var pabeigt saruna par padomju sportistiem - sacensību čempioni, skatīšanās gleznas, fotogrāfijas par sporta tēmām.

Tad pedagogs piedāvā priekšmetus, kas tika izmantoti spēlē, ņem ar mani pastaigā un spēlēt sporta spēles pats.

Kuru drēbes?

Didaktiskais uzdevums. Izglītot bērnus interesi cilvēkiem ar dažādām profesijām; noskaidrot zināšanas par darba apģērbu; Mācīšanās par darba apģērbu, lai atšķirtu dažādu profesiju cilvēkus: pastnieks, kalnraču, celtnieks, ārsts, nirējs, skrejlapas, elektriskais metinātājs utt.

Spēļu noteikumi. Ar darba apģērbu nosaka profesiju, atrodiet vēlamo attēlu un parādiet to bērniem. Par pareizo atbildi, spēlētājs saņem mikroshēmu.

Spēļu darbība. Dressup lelles darba apģērbu.

Spēles gaitu. Pirms sākat spēli, pedagogs precizē zināšanas par bērniem par darba apģērbu, uzzina, vai viņi ir pamanījuši, ka cilvēki strādā īpašās drēbēs un ka viņi var uzzināt, kas viņi strādā. Parāda attēlus:

- Paskaties, bērni (civilās gaisa plūsmas pilota attēlā), vai ir iespējams noskaidrot apģērbu, kurš ir attēlots attēlā? Jā. Tas ir pilots. Kā jūs domājāt?

Bērni runā par Cap, kostīmu, ķēdes. Tad pedagogs lasa dzejoļus no grāmatas L. Kuklin "Kas ir tikpat tērpies."

Darbs strādā ātri un gudri.

Darba formu sauc par speciālistu.

Par katru darbu, apģērbu savu -

Tas jums pateiks savu grāmatu.

Kalnracis

Par darba pulksteni

Shakhtar dosies uz raktuvi.

Kalnrači valkā ķiveres -

Klusa hasasas.

Viņš iet zem zemes

Ātrgaitas lifts.

Brūns

Tas ieslēgsies uz to.

Un domēni un augi

Tiks piegādāti īstajā laikā

Ieguves upuris -

Atlasītais stūris!

Elektriskais metinātājs

Vai jūs redzējāt, kā viņš kontrolē uguni?

Dzelzs maska \u200b\u200bcer uz to.

Šeit ir iebūvēta māja - skatiet no rīta:

Viņš sēž vējā quilting jaka.

Viņš vārīja atbalstus vareno tiltu,

Viņš rezervēja kuģus no milzīgām loksnēm ...

Dzelzs ar dzelzi, ko viņš var gatavot!

Viņš ir labs vednis, ko šeit pateikt!

Skolotājs parāda attēlus, kuros attēloti dažādu profesiju cilvēku apģērbu modeļi, un bērni mācīsies: Shakhtar, celtnieks, ārsts, pastnieks, nirējs, skrejlapa, elektriskais metinātājs utt.

Tad skolotājs iesaka valkāt lelles drēbēs, iepriekš, šūt un vārītas šai spēlei. Pēc tam visas lelles tiek izmantotas neatkarīgās radošajās spēlēs. Izglītotājs konsultē bērnus, kā jūs varat spēlēt ar viņiem (atkarībā no iespaidiem un zināšanām par dažādām profesijām).

Padomi un saknes

Didaktiskais uzdevums. Konsolidēt zināšanas, ka ir ēdamas saknes dārzeņos - saknes un augļi - topi, daži dārzeņi ir ēdami un plūsmas un saknes; Izmantot visu augu apkopošanu no tās daļām.

Spēļu noteikumi. Jūs varat meklēt savu kruīza vai saknes signālu. Ar to pašu spēlētāju nav iespējams piecelties pāris visu laiku, jums ir nepieciešams meklēt citu pāri.

Spēļu darbības.Meklēšanas pāris; Visa auga apkopošana.

Spēles gaitu. 1. variants. Pēc ražas novākšanas savā dārzā, skolotājs savāc bērnus, parāda tos, kas ir laba raža, ko viņi aug, slavēt viņus par savu noderīgo darbu. Pēc tam precizē zināšanas par bērniem, ka viens augi ir ēdami saknes - saknes, citi augļi - topi, un daži augi ir ēdami un topi un saknes. Izglītotājs izskaidro spēles noteikumus:

- Šodien mēs spēlēsim spēlē, ko sauc par "topi un saknes". Mums ir tie, kas atrodas uz galda un augu saknēm - dārzeņi. Mēs tagad sadalīsies divās grupās: viena grupa tiks saukta par topiem, bet otru - saknes. (Bērni ir sadalīti divās grupās.)

Šeit uz galda atrodas dārzeņi; Pirmā grupas bērni uzņem sevi, un bērni ir otrais - saknes. Tātad, visi paņēma? Un tagad, signāls (kokvilna rokās), jūs visi sakārtot vietni un palaist swarming. Kad jūs dzirdat "vienu reizi, divi, trīs reizes, jūs atradīsiet savu pāri!", Ātri atrast sev pāris: uz savu galvu - saknes.

Spēle tiek atkārtota, bet jau ir nepieciešams meklēt citu hangup (vai sakni). Jūs nevarat saņemt pāris visu laiku ar to pašu spēlētāju.

2. variants. Krūzes (vai saknes) ir ieviestas. Tikai viens apakšgrupa puiši iet pa vietni. Izglītotājs dod komandai: "Forers, atrast savus topus!" Bērniem jākļūst tā, lai topi un sakne bija vienam veselumam.

Uzdevuma pareizība var pārbaudīt "burvju vārtus" (pedagogs un kāds no bērniem), caur kuriem visi pāri caurlaide. Lai veiktu interesi par spēli, ir iespējams piedāvāt nomainīt ar topiem un saknēm. Senior grupā tas izriet, ka šī spēle ņemiet dārzeņus ar zemu ātrumu atšķirībām topos, piemēram, pētersīļi un burkāni, rāceņi un redīsi. Jūs varat ievietot dilles zarus - ļaujiet bērniem apmeklēt savas saknes. Ja spēlētājs neatrada, tas nozīmē, ka dilles saknes ir neēdamas, tas nozīmē pa kreisi bez pāra.

Sienas drukātas spēles bērniem 5-6 gadi

Kas būvēja šo māju?

Didaktiskais uzdevums. Sistematizēt zināšanas par bērniem par to, kas būvē mājas, par konsekvenci būvniecības mājas, par instrumentiem un mašīnām, kas palīdz cilvēkiem būvniecībā; Uzticams cieņa pret celtnieku profesiju, vēlmi uzņemties radošo spēļu celtnieku lomu.

Spēļu noteikumi. Izvēlieties nelielas kartes saskaņā ar zīmējumu lielās kartēs. Kas ir pirmais, kas aizver visas šūnas kartē, viņš saņem mikroshēmu. Apmaiņas kartes. Kas saņems vairāk mikroshēmu, viņš tiek pasludināts par uzvarētāju spēlē.

Spēļu darbības. Meklēt kartes. Konkurence.

Spēles gaitu. Skolotājs kopā ar bērniem uzskata, ka lielas kartes, kurās tiek izvilkti arhitekti, celtnieki, apdari. Neliela saruna notiek attēlu saturā, par mājas būvniecības posmiem, par cilvēkiem, mašīnām, būvlaukumā izmantotajiem rīkiem. Skolotājs parāda mazus attēlus, uz kurām ir attēloti lielas kartes dati. Tad viņš aicina bērnus uzņemties vienu lielu karti un uz signāla (sitieniem kubu uz galda), lai izvēlētos nepieciešamās automašīnas, aizveriet šūnas kartēs. Kas ir pirmais un bez kļūdas atradīs nepieciešamās kartes un aicina visus mehānismus pareizi, viņš uzvar.

Spēli var turpināt, tad bērni apmainās ar kartēm vai spēlētājiem.

Jūs varat pabeigt spēli ar sarunu ar bērniem par rūpīgu attieksmi pret jūsu mājām, lai. Zaļās stādījumi netālu no viņa, tas ir, lai viss, kas tika izveidots ar cilvēku darbu.

Tajā pašā principā ir spēle par tēmu "Transports". Tā ir sistematizēta, zināšanas par bērniem tiek padziļināta par to, kādus kustības līdzekļus izmanto cilvēki uz zemes, ūdenī, gaisā.

Spēlei sagatavot lielas kartes ar zemes, debesīm, jūru. Tiem, bērni uzņemt nelielas kartes ar dažādiem transporta veidiem: piemēram, par lielu karti, kur tiek izvilkta zeme, uzņemt tādus attēlus kā autobuss, trolejbuss, velosipēds, tramvajs, elektriskais vilciens, metro utt.

Tāpat kā pirmajā spēlē, šeit attēlu skaitam jābūt vienādiem. Uzvar to, kurš ātri un pareizi aizver visas tukšas šūnas lielās kartēs.

Maskavas viesi

Didaktiskais uzdevums. Lai noskaidrotu, konsolidētu bērnu zināšanas par mūsu dzimtenes galvaspilsētu - Maskavu (skatīt 1. zīmu), lai izglītotu mūsu galvenās pilsētas mīlestību, vēlmi uzzināt vairāk par tās atrakcijām.

Spēļu noteikumi. Aprakstiet attēlu ar skatu uz Maskavu, uzminēt daļu no pilsētas, atrast to pašu attēlu.

Spēļu darbības. Guides izvēle, tūrisma braucienu imitācija Maskavā.

Spēles gaitu. Skolotājs stāsta bērniem par to, cik daudz viesi ierodas Maskavā no citām pilsētām, Savienības republikām un citām valstīm. Ikviens vēlas redzēt mūsu skaisto pilsētu, viņa apskates vietas.

- Mēs šodien spēlēsim ceļvežus. Rokasgrāmata ir persona, kas pavada viesus, parāda viņiem, saka, ka ir interesanti par to, ko viņi redzēs. Man ir auto rokās (rotaļlieta "Volga"). Šeit jūs pārvadāt viesus uz tā. Katrs ceļvedis parādīs tikai vienu vietu, un vēl viens ceļvedis veic citu rokasgrāmatu. Paskaties, man ir kubs manā rokās. Tam ir skaitļi: 1, 2, 3, 4, 5, 6. un par spēles lauka, attēliem ir arī savu numuru. Ja kubs nokrīt, lai 3. numurs būs uz augšu, tad jums būs nepieciešams veikt viesus uz šo vietu, attēlā jūs redzēsiet 3. attēlu. Ir nepieciešams iet cauri ielas uz automašīnas, kā norādīts ar bultas. Apstāšanās, jums ir nepieciešams pateikt, kāda veida ēku vai vietu Maskavā, kas varētu redzēt tur. Un visi pārējie klausās uzmanīgi. Kas bija pirmais uzminēt šo vietu, atrod to pašu attēlu uz galda un parāda to. Ja atbilde ir pareiza, tā kļūst par ceļvedi; Arī ar kuba palīdzību nosaka, kur viņam ir paveicies uzņemt viesus, lai parādītu, ko pateikt.

Šai spēlei, jums ir jābūt diviem komplektiem no tiem pašiem attēliem (pastkartes), no tiem, kas pazīstami ar bērnu sugām, vietām, struktūrām.

Izglītotājs spēles beigās paldies par labu darbu, pauž pārliecību, ka galvaspilsētas viesi bija apmierināti ar savu ekskursiju.

Komplikācija spēlē ir iespējama, palielinot attēlus uz spēles lauka.

Šo spēli var veikt, lai konsolidētu zināšanas ne tikai par Maskavu, bet arī dzimto pilsētu, ciematu. Izglītotājs izmanto kartes kopas par daudzām pilsētām. Ja ir divas kartes par savu pilsētu, viņš var veiksmīgi rīkot ceļojumu ar bērniem savā dzimtajā pilsētā, Selu, Sovzhoz. Ir nepieciešams tikai no attēlu komplektiem, lai izvēlētos zemes gabalus, kas atspoguļo pazīstamus dzimtajā apkārtnes objektus.

Savākt attēlu

Didaktiskais uzdevums. Izmantot bērnus apkopojot visu attēlu no atsevišķām daļām; izmantojot attēlu saturu, lai noteiktu bērnu zināšanas par dažādiem darba veidiem kolektīvajā saimniecībā; Dzelzceļa intereses Chopboard, dārzeņi, lopkopības audzētāji.

Spēļu likums. Noteiktā laikā tas ir pareizi samontēts no daļām par visu attēlu.

Spēļu darbības.Meklēt, locīšanas detaļas Clip Art.

Insultu spēle. Izglītotājs kopā ar bērniem uzskata attēlus ar dažāda veida lauksaimniecības darbaspēku (piemēram, sēšana, maizes ražas novākšana, stādīšanas stādus, vācot dārzeņus, siena novākšanu, rūpējas par teļiem utt.). Izskaidrojot spēles noteikumus, skolotājs atgādina jau zināmo likumu, jo no atsevišķām daļām salocīt visu attēlu.

- Bet tagad mums ir vēl viens noteikums: nepieciešams ātri salocīt. Jūs sāksiet izvelciet attēlu un apdari pie signāla: kubs uz galda, - precizē spēles skolotāja noteikumus.

Attēlu izplatīšana pēc spēlētāju skaita, skolotājs saka: "Sākums!" Un nokļūst kubā uz galda. Bērni izvēlas nepieciešamās savas gleznas daļas no uz galda. Kas pirmo reizi salocīja attēlu, iegūst mikroshēmu. Tad jūs varat apmainīties ar attēliem un atkārtot spēli. Izglītotājs vērš uzmanību uz tiem, kas nevar pat ātri izpildīt spēles noteikumus, mudina viņus, jautā tiem, kas ātri salocīja attēlu, palīdziet biedram.

Šai spēlei ir jābūt diviem attēliem: viens sastāv no visām gleznām, cita to daļām (vismaz 9 - 12).

Zooloģiskais domino

Didaktiskais uzdevums. Konsolidēt bērnu zināšanas par savvaļas un mājdzīvniekiem; Izglītot izlūkošanas, uzmanību.

Spēļu noteikums. Kas ir pirmais, kas ievieto visas savas kārtis, viņš tiek uzskatīts par uzvaru.

Spēļu darbības. Esiet uzmanīgi, nepalaidiet garām insultu, ievietojiet savu karti savlaicīgi.

Spēles gaitu. Savvaļas un mājdzīvnieki tiek attēloti kartēs. Spēlēt četrus cilvēkus. Kartes tiek sadalītas pēc attēla uz leju. Bērni tiek aicināti skaitīt 6 kartes. Tad skolotājs atgādina spēles noteikumus: ir iespējams ievietot blakus pašam attēlam. Ja nav vēlamā attēla, bērns neizmanto kustību. Ja kāds no spēlētājiem paliek bez kartēm, viņš tiek uzskatīts par uzvaru spēli. Spēle tiek atkārtota, bet ir nepieciešams sajaukt kartes un veikt citus.

Ar to pašu principu tiek ņemta spēle "botāniskais lotto", kuras procesā tiek absorbēts, zināšanas par bērniem par augiem ir sistematizēta.

Ceļošana pa pilsētu

Didaktiskais uzdevums. Zināšanu stiprināšana par dzimto pilsētu: kas dzīvo tajā, darbojas, kāds transports, kā dekorēts.

Spēļu noteikums. Atlasiet tikai tos attēlus, kas atbilst jūsu grupas uzdevumam: cilvēki, transports, darbs, pilsētas apdare.

Spēļu darbības. Meklējiet attēlus. Signālu darbības.

Insultu spēle. Pasniedzējs paceļ dažādus attēlus iepriekš: dažos pilsētas iedzīvotājos (skolēni, māte un bērni, vecmāmiņa ar grozu, studentiem utt.); Uz citiem - cilvēku darbs (celtnieki, pastnieks, autovadītāji, Malyarov uc); Transports (tramvajs, autobuss, trolejbuss, velosipēds, motocikls); Ēkas un rotājumi pilsētas (pasta nodaļa, veikals - trauks, grāmata, pārtika, strūklaka, kvadrātveida, skulptūra).

Attēli ir izklāstīti tabulās dažādās grupas telpas vietās.

Ar rādījumu palīdzību bērni ir sadalīti četrās divu vai trīs cilvēku grupās. Katrai grupai ir uzdevums: viens - redzēt, kas dzīvo pilsētā, un savāc attēlus ar cilvēku tēlu; Vēl viens - ko cilvēki dodas, savākt attēlus ar tēlu transportlīdzekļu; Treškārt - attēli, uz kuriem ir daudzveidīgs cilvēku darbs; Ceturtais ir apsvērt un izvēlēties attēlus ar rasējumiem skaistu ēku pilsētas, viņa rotājumi.

Pēc vadošo ceļotāju signāls iet ap istabu un atlasiet vajadzīgos attēlus, pārējais gaida viņu atgriešanos, skatīties tos.

Atgriežoties pie vietām, ceļotāji ievieto attēlus uz statīva (katra grupa ir atdalīta no otras). Katras grupas dalībnieki stāsta, kāpēc viņi paņēma šos attēlus, kas tika attēloti uz tiem. Šī grupa uzvar, kuru spēlētāji nav kļūdaini un ātri ievietoti viņu attēli. Spēle tiek atkārtota, bet ir nepieciešams nomainīt dažus attēlus.

Kas aug?

Didaktiskais uzdevums. Konsolidēt bērnu zināšanas par augiem; attīstīt spēju izveidot telpiskās obligācijas starp objektiem; Grupu augi viņu izaugsmes vietā, attīstīt aktivitāti un domāšanas neatkarību.

Spēļu likums. Kompetents, kurš drīzāk atlasīs un aizver tukšas šūnas ar augu attēliem lielās kartēs, kuros tiek izvilkti mežs, lauks, dārzs, dārzs.

Spēļu darbības. Bērni, konkurējoši, uzņemt attēlus un aizveriet tukšas vietas.

Insultu spēle. Spēlētāji nokļūst gar lielo karti ar dažādām ainavām; Little kartes atrodas kastē. Pēc vadošo bērnu signāls izvēlieties nelielas kartes saskaņā ar zīmējumu lielajā kartē. Uzvar to, kurš ātri aizvēra visas tukšas šūnas un pareizi sauc par augiem.

Šī spēle izraisa graudaugu nosaukumu, sēņu nosaukumu grūtības, tāpēc viņi iepriekš iepazīstina ar viņiem klasēs, ekskursijas. Puiši apmaiņas kartes, nelielas kartes tiek sajauktas, un spēle turpinās.

Lai nodrošinātu interesi par spēli, tas nav izbalējis, tiek ieviestas kartes ar jaunām augu sugām.