Izdrukājiet kopiju grāmatu paraugus. Receptes bērniem. Kopiju grāmatas: skaitļi, cipari, burti. Zhirenko, Kolodyazhnykh - burtu elementi, pamata rakstīšana

Kopiju grāmatas- īpaši albumi un rokasgrāmatas pareizas burtu rakstīšanas apmācībai un pirmsskolas vecuma bērna rokas sagatavošanai rakstīšanai. Ja agrāk mēs, vecāki, skolā zinājām tikai burtnīcas (tās bija klades, kurās pirmklasnieki mācījās precīzi rakstīt burtus), tad tagad var atrast īpašas burtnīcas maziem bērniem un pirmsskolas vecuma bērniem. Kopēšanas grāmatas bērniem: skaitļi, cipari, burti māca bērniem skaisti rakstīt un trenē roku.

Ir receptes, kas paredzētas noteiktam bērna vecumam. Veikalu plauktos var atrast receptes 3-4 vai 5-6 gadus veciem bērniem.

Šajā rakstā es jums sagatavoju kopiju grāmatu komplektus, kurus varat lejupielādēt bez maksas un izdrukāt pats. Jūs varat saglabāt nepieciešamos attēlus un katru dienu dot bērnam jaunu kopiju lapu.

Receptes bērniem

Vai jūs domājat, ka burtnīcas ir paredzētas tikai sagatavošanai skolai? Tā nav gluži taisnība. Mazi bērni var izsekot vienkāršus attēlus vai lielus burtus gar kontūru vai punktētām līnijām. Šīs ir receptes bērniem. Tādos burtnīcās teksta tikpat kā nav, jo bērns vēl neprot lasīt. Bet tie ir ļoti lieli, un bildes ir smieklīgas. Kāpēc gan neaicināt bērnu izsekot punktus ap jautro gailīti vai izkrāsot pīlēnu.

4-5 gadus vecus bērnus var uzaicināt spēlēties – arī tās ir sava veida kopiju grāmata. Šādās grāmatu grāmatās jūs neatradīsit ciparus vai burtus, tie joprojām ir grūti bērnam. Bet būs nepieciešami uzdevumi par loģiku vai kustību precizitāti. Sekojot figūrām, zīmējot liektas un taisnas līnijas, bērns apgūst pildspalvu vai zīmuli, mācās spiest un zīmēt, nenovēršot acis no papīra.

Starp bērniem paredzētām kopiju grāmatām var izdalīt īpašu grāmatu grupu - tās ir ēnojumu. Tie ir zīmējumi, kas atkarībā no uzdevuma jāaizpilda ar taisnām vai punktētām līnijām.

Receptes bērniem vecumā no 5-6 gadiem

Bērniem vecumā no 5 līdz 6 gadiem grāmatu grāmatās būs sarežģītāki uzdevumi. Tajos ietilpst drukāti un rakstīti burti, kā arī nūjas, āķi un citas daļas, no kurām tiek konstruēti rakstīti burti. Taču punktētās līnijas šajās grāmatu grāmatās paliek. Bērns, izmantojot tos, izseko burtus, iemācās vienmērīgi un bez pārtraukuma novilkt līniju. Burtus burtnīcās labāk izsekot ar labu pildspalvu, jo, strādājot ar zīmuli, bērns var pārāk stipri nospiest zīmuli, un tas nogurdinās roku.

Izmantojot šādas grāmatnīcas, bērns ne tikai iepazīsies ar krievu alfabēta burtiem, bet arī sāks tos labāk atcerēties, kā arī iemācīsies tos rakstīt rakstiski. Cipari bieži atrodami arī pirmsskolas vecuma bērnu grāmatu grāmatās. Pirmsskolas vecuma bērns iepazīstas ar skaitļiem un skaitīšanu.

Receptes bērniem vecumā no 5 līdz 6 gadiem var iedalīt:

• ALFABĒTS,
• kopiju grāmata NUMBERS.

Kopējamās grāmatas skolēniem

Lai bērns iemācītos skaisti rakstīt un viņa rokraksts saglabātos un netiktu sabojāts, ir daudz jātrenējas. Skolā skolotāji nepiešķir lielu nozīmi pareizam roku novietojumam, rakstot un rakstot ar roku. Bet vecāki var mēģināt strādāt ar savu bērnu paši, izmantojot īpašas receptes skolēniem.

Kaligrāfijas rakstīšana ir laba prasme, ko var attīstīt katrs bērns. Lejupielādējiet un izdrukājiet kopiju grāmatas un praktizējieties kopā ar savu studentu skaistu burtu rakstīšanā. IN

Lūdzu, ņemiet vērā, ka šajās grāmatu grāmatās nav attēlu vai ēnojumu. Būtībā šīs kopiju grāmatas ir paredzētas laba, skaista rokraksta trenēšanai.

Nodarbību laikā pievērsiet uzmanību tam, kā skolēns tur pildspalvu un kā viņš zīmē līnijas. Pārliecinieties, ka jūsu bērns raksta burtus, nenoņemot tos no papīra. Nebariet savu bērnu, ja viņš nevar uzreiz uzrakstīt skaistas vēstules. Pārliecinieties, ka bērns sāk rakstīt vēstuli no pareizā punkta, nevis tā, kā viņam patīk. Piemēram, viņi sāk rakstīt lielo burtu P no apakšas uz augšu. Sekojiet tam līdzi. Tagad daudzās grāmatnīcās ir pat bultiņas un punktiņi – vadlīnijas bērniem. Parādiet viņiem šīs bultiņas un paskaidrojiet, kam tās paredzētas.

Es ceru, ka kopiju grāmatas palīdzēs jūsu bērnam iemācīties rakstīt skaisti un pareizi!

Laba rokraksta veidošana skolēnos ir viens no galvenajiem skolas uzdevumiem, mācot rakstīt.

Lai veiktu šo uzdevumu, programmas iesaka veidot rakstīšanas apmācību uz sistemātiski atlasītiem materiāliem, kas ir pieejami skolēnu vecumam, saglabājot konsekvenci attīstīt prasmes rakstīt burtus, kas veido vārdus, un, izmantojot īpašus vingrinājumus, novēršot individuālās novirzes un trūkumus, kas pasliktina raksta skaidrību un salasāmību.

Raidījuma nodarbībām no krievu valodas stundām tiek atvēlēta viena nodarbība sešās dienās. Pirmajā klasē pirmajā pusgadā šīs nodarbības notiek saistībā ar ABC nodarbībām 3-4 reizes sešu dienu laikā, pirmajā ceturksnī līdz 10 minūtēm un otrajā līdz 15 minūtēm. Pirmās klases otrajā pusē un otrajā klasē rakstīšanas nodarbības notiek divas reizes sešu dienu nedēļā, kurām katrai nodarbībai tiek atvēlēta puse no krievu valodas stundām *.

__________
* Pamatskolas programma, red. 1935. gads

Pirmajā pusgadā studenti apgūst visu mazo burtu rakstīšanu: raksta burtu elementus un burtus, pēc tam vārdus un īsus teikumus.

Gada otrajā pusē bērni apgūst lielo burtu rakstīšanu, praktizējot galvenokārt vārdu rakstīšanu. Lielie burti tiek rakstīti ar vienkāršu fontu, piemēram, mazajiem burtiem, izņemot B, E, V, D, R.

II klasē I pakāpes darbs turpinās un tiek konsolidēts. Studenti iemācās rakstīt ātrāk (salīdzinājumā ar pirmo gadu), skaidrāk un skaistāk, pa diviem lineāliem un izpētiet lielo burtu stilu vispārpieņemtā fontā. Atsevišķas novirzes un nepilnības, kas pasliktina rakstības salasāmību, tiek novērstas, atsevišķiem skolēniem izveidojot īpašus vingrinājumus veselu vārdu, zilbju, burtu vai to elementu pārrakstīšanas veidā.

Mācīt rakstīt ar tinti jāsāk analfabētiskajās klasēs septembra beigās, bet lasītprasmes stundās - no otrās bērnu uzturēšanās nedēļas skolā. Katram skolēnam jābūt pildspalvai, kas izgatavota no flaneļa vai auduma gabaliņiem.

Lai veidotu vislabāko skolēna attieksmi pret burtnīcu, klasē būtu jāizstāda labāko bērnu darbu paraugi, lai veicinātu skolēnu pareizu, skaistu, skaidru un vienmērīgu rokrakstu un lai klade būtu kārtīga.

Piedāvātās kopiju grāmatas sniedz skolotājam pareizas rakstīšanas piemērus un palīdz skolēnam iemācīties pareizi rakstīt, izmantojot sistemātiski un atbilstoši atlasītu materiālu. Rokraksta materiāls ir sakārtots no viegliem līdz grūtiem. Sākot ar vingrinājumiem burtam K, materiāls tiek sniegts paralēli lasītprasmes mācīšanai, izmantojot ABC grāmatu. Šajā materiālā ir sniegti piemēri pareizai burtu formai, pareizai burtu kombinācijai vārdos un pareizai lapas organizēšanai.

Kopiju burtnīcas ir paredzētas I un II klases skolēniem, taču tās var būt noderīgas rokraksta labošanai arī III un IV klases skolēniem.

Pirmajai klasei burtnīcās ir visa veida spalvu darbs saskaņā ar programmu, red. 1935. gads

Otrajai klasei tiek doti:

a) iepriekšējie vingrinājumi ar pāreju uz mazāku fontu;

b) mazo un lielo burtu zīmēšana, sakārtoti sarežģītības secībā, kā arī vārdus ar šiem burtiem;

c) paraugstundu par lielajiem burtiem P un T, atklājot darba sistēmu; Līdzīgi tiek konstruētas arī citas nodarbības par vienu vai otru burtu;

d) saistīts teksts par dažādiem burtu savienošanas veidiem vārdos.

Ja skolotājs uzskata par nepieciešamu palielināt vingrinājumu skaitu katram darba veidam, tad viņš to var izdarīt, izmantojot īpaši atlasītus vingrinājumus, kas saskaņoti gan ar rakstīšanas, gan pareizrakstības uzdevumiem.

Katra rakstāmprasmes nodarbība tiek strukturēta saskaņā ar šādu plānu:

1. Šodienas nodarbības mērķa noteikšana.
2. Piezīmju grāmatiņu un pildspalvu sagatavošana rakstīšanai.
3. Piezīmju grāmatiņas un pildspalvas turēšanas spēju pārbaude; uzraudzīt pareizu nosēšanos.
4. Skolotājs rāda vārdus uz tāfeles rakstītā fontā ar burtu analīzi to veidojošos elementos.
5. Rakstītā analīze no stila viedokļa: ar ko sākt un ar ko beigt, kā savienot vienu triepienu ar otru, kā savienot vienu burtu ar citu utt.
6. Uzrakstiet vienu rindiņu patstāvīgi un skaitot.

Darba grāmatvedība. Darba laikā vai rakstīšanas stundu beigās skolotājs izskata skolēnu burtnīcas, norādot katra skolēna vispārīgos trūkumus un nepilnības, tos izlabojot, ierakstot paraugu uz tāfeles vai skolēnu kladēs.

Mācot rakstīt, skolotāja paša rakstīšanai ir liela nozīme. Rādīt šeit ir labākais veids, kā mācīties. Tāpēc skolotājam ir jārūpējas par rakstīšanas uz tāfeles un skolēna piezīmju grāmatiņas tehnisko pilnību. Skolotāja rakstītajam jābūt vienkāršam, skaidram un skaistam, ievērojot parastās burtu formas, neizmantojot liekus vai ierastus triepienus un nevajadzīgus dekorācijas (zigzagus, astes, triepienus u.c.).

Ikvienam skolotājam, pirms raksta uz tāfeles, rūpīgi jāiepazīstas ar tekstu un burtu izkārtojumu burtnīcā. Ja skolotājs to nedara, burtu kontūrās kopiju grāmatiņā un viņa paraugā uz tāfeles var būt liela nesakritība, un tad burtnīca kā uzskates līdzeklis zaudēs savu nozīmi.

Bogoļubovs N.N. Kaligrāfijas tehnika

Uzsākot 5. Kaligrāfijas un biroja kursīvo kursu, izdevniecība “Pašaudzināšanas aplis” atstāja nemainīgu izdevuma ģenerālplānu, saglabājot galvenokārt prezentācijas vienkāršību un pieejamību. Izdevuma mērķis - dot ikvienam iespēju īsā laikā iemācīties ātri un skaisti rakstīt patstāvīgi - tika pamatots ar panākumiem, kas piemeklēja pirmos četrus “Kaligrāfijas kursa” izdevumus.

Skaists un raits rokraksts ir neatliekama katra rakstpratīga cilvēka nepieciešamība. Tas ir vajadzīgs skolotājiem, ierēdņiem, ierēdņiem, banku darbiniekiem, klerkiem, rasētājiem, arteļiem, tirgotājiem utt. - vārdu sakot, ļoti daudzās plaši izplatītajās profesijās. Neskaidrs un neglīts rokraksts ļoti bieži sagādā finansiālas problēmas tiem cilvēkiem, kuriem dienestā vai savā biznesā nākas saskarties ar saraksti.

Nav tāda neglīta rokraksta, kuru nevarētu izlabot un padarīt skaistu. Piedāvātā apmācības sistēma ļauj labot rokrakstu vispareizākajā un īsākā veidā.

Īpaša uzmanība tiek pievērsta tam, lai skolēns šim jautājumam pieietu apzināti, tas ir, lai saprastu, kāpēc katrs vingrinājums tiek veikts, un redzētu, ka šis vingrinājums patiešām ir nepieciešams. Ar pašmācību šāda apzināta attieksme pret biznesu pilnībā nodrošina panākumus nodarbībās.

Pilns kaligrāfijas un biroja kursīva kurss ir sadalīts sešās sadaļās:

1) Iepriekšējie vingrinājumi;

2) Kaligrāfisks rokraksts;

3) Biroja kursīvs;

4) Tiešā vēstule;

5) Rondo un gotika;

6) Smalki fonti: Batard, Frakturny, Fashionable Slavic.

Praktiskās apmācības ērtībai kursa teorētiskajai daļai ir pievienots eleganti izpildītu tabulu albums, kurā ir visu burtu, ciparu un fontu piemēri.

Kaligrāfijas parādīšanās aizsākās senos laikos.

Uz senākajiem Ēģiptes, Babilonijas un Asīrijas pieminekļiem ir uzraksti, kas liecina, ka rakstzīmju atveidošanas māksla jau tajos tālajos laikos bija ļoti attīstīta. Senajā Ķīnā kaligrāfija sasniedza augstu pilnības pakāpi.

Rakstiskās zīmes, kuras mēs šobrīd lietojam, nav cēlušās no ēģiptiešu un ķīniešu rakstiem, bet, visticamāk, no feniķiešu rakstiem. Acīmredzot senie grieķi savu alfabētu aizņēmās no feniķiešiem un, to būtiski pārveidojuši, pēc tam nodeva senajiem romiešiem. Šeit tā piedzīvoja jaunas pārmaiņas un kopā ar kristietību gandrīz nemainīgā veidā izplatījās visā Eiropā. Tikai Vācijā viduslaiku mūki latīņu rakstam piešķīra stūrainu un cirtainu formu un attīstīja tā saukto gotisko rakstu. Latīņu raksts spēcīgi ietekmēja arī krievu alfabētu, taču daži mūsu alfabēta burti tika aizgūti no grieķu valodas.

Jau senajā Grieķijā un pēc tam arī Romā kaligrāfija tika turēta lielā cieņā un tika augstu novērtēta. Poligrāfija tajā laikā vēl nebija izgudrota, un vienīgais veids, kā sastādīt grāmatas, bija tās rakstīt uz pergamenta. Šī metode prasīja lielu prasmi, jo kursīvā rakstīšana tolaik vēl nebija zināma, un vienīgais rakstītais fonts bija tas pats fonts, ko tagad izmanto tipogrāfijās, t.i. tajos laikos viņi rakstīja ar drukātiem burtiem.

Kaligrāfijas ziedu laiki gan meklējami viduslaiku otrajā pusē, kad pieprasījums pēc grāmatām sāka pieaugt īpaši strauji. Šajā laikmetā tika izveidoti pārsteidzoša skaistuma un graciozitātes fonti. No viduslaiku kaligrāfiem tika mantoti ne tikai gandrīz visi tā sauktie figurētie fonti (Rondo, Gothic u.c.), bet arī daudzi tagadējie tipogrāfiskie fonti. Pēdējos gados tipogrāfijā ir iespējams novērot atgriešanos pie viduslaiku fontiem.

Līdz ar drukas izgudrojumu kaligrāfija zaudēja savu agrāko nozīmi un apstājās savā attīstībā uz daudziem gadiem. Tomēr galu galā kaligrāfija nekad netika aizstāta, un pēdējā desmitgadē interese par to atkal ir atdzimusi, un kaligrāfijas attīstībā ir sācies jauns uzplaukuma periods, vēl krāšņāks nekā viduslaikos.

Kaligrāfijas klāsts šobrīd ir ārkārtīgi plašs. Grāmatu iespiešanas neparastā attīstība, avīžu biznesa bezprecedenta izaugsme, reklāmas milzīgā izplatība un visbeidzot izkārtņu un plakātu bizness radīja milzīgu pieprasījumu pēc visdažādākajiem cirtainiem fontiem. Šādu fontu skaits šobrīd jau ir ļoti liels, taču katra diena mums nes kaut ko jaunu šajā jomā. Tādējādi kaligrāfiju sākotnēji aizstāja tipogrāfisko fontu izgudrošana, bet tagad tā tiek atdzīvināta, tā paša tipogrāfijas biznesa tālākā attīstībā.

Poligrāfijas izgudrojums radīja milzīgu revolūciju grāmatu biznesā un pirmo reizi radīja plašas lasītprasmes iespēju. Vienlaikus ar lasītprasmes izplatību radās nepieciešamība pēc rakstītām zīmēm, kas pēc formas būtu vienkāršākas par kaligrāfiskajām un neprasītu ne īpašu mākslu, ne daudz laika pavairošanai. Iemācījušies lasīt, cilvēki vēlējās arī rakstīt, rakstīt viegli un ātri. Cirtaini kaligrāfiskie fonti šim nolūkam bija pilnīgi nepiemēroti. Bija jāizstrādā kursīvs fonts, kuru nebūtu grūti iemācīties, bija nepieciešams būtiski vienkāršot iepriekšējos kaligrāfiskos fontus. Tas tika darīts, bet ne uzreiz, bet pakāpeniski.

Senā kursīvā rakstīšana ļoti atšķiras no mūsdienu kursīvā rakstīšanas. Senos laikos cilvēki nesteidzās dzīvot un nesteidzās rakstīt. Tāpēc senajā kursīvajā rakstībā atrodam neparasti daudz dažādu loku, dekorāciju un triepienu, kas rakstīšanu padarīja ārkārtīgi sarežģītu un lēnu. Mūsu biznesa laiki ir pilnībā atmetuši visus šos kaligrāfiskos trikus un smalkumus un izstrādājuši vienkāršu, ekonomisku kursīvu. Agrākā kursīvā rakstība mūsdienās ir pārvērtusies par tā saukto kaligrāfisko (ministru) fontu, kas stāv uz robežas starp patiesi kaligrāfiskiem (cirtainiem) fontiem un kursīvo rakstību.

Universālās izglītības ieviešana Eiropā lielā mērā veicināja kursīvā rakstīšanas vienkāršošanu. Pēdējo 20 gadu laikā skolotāji šim jautājumam ir veltījuši daudz pūļu un ne tikai ieviesuši vienkāršojumus kursīvajos fontos, bet arī izstrādājuši rakstīšanas mācīšanas metodi, kas sniedz visprecīzākos rezultātus visīsākajā laikā. Sekojot skolotājiem, jautājumu par rokraksta veidošanu pievērsās ievērojami zinātnieki, kuri no fizioloģiskā un psiholoģiskā viedokļa pētīja jautājumu par kustībām, kas tiek veiktas rakstot. Ar neskaitāmiem eksperimentiem tika pētītas pirkstu, rokas, apakšdelma, plecu locītavas un visas rokas kustības (pētījumu veica Džeda, Goldšeidera un Kraepelina) un tika noteikts rakstīšanas kustību ātrums slimiem un veseliem cilvēkiem; laiks, kas pavadīts katram alfabēta burtam (Gross un Diehl pētījumi), un alkohola ietekme uz rakstīšanas kustībām (Meyer pētījumi). Visbeidzot tika veikta vesela virkne novērojumu par burtu slīpuma leņķa pret lineālu atkarību no pirkstu un rokas garuma, kā arī no leņķa, ko veido piezīmju grāmatiņa ar galda malu (pētījums Markss Lobzens).

Šie eksperimenti un pētījumi nebūt nav pabeigti. Skolotāju vidū, piemēram, nav vienprātības jautājumos, kas saistīti ar rakstīšanas mācīšanu: vieni iestājas par taisnu, citi par slīpu fontu. Visbeidzot, ir nopietni pētnieki, kas ierosina dažas modernā kursīvā fonta modifikācijas (piemēram, mainot spiedienu, mainot izliekuma formu). Starp šādiem skolotājiem mēs atzīmējam Georgu Langu, kurš uzrakstīja lielu pētījumu par mūsdienu kursīvo rakstīšanu. Kopumā pēdējo 20 gadu laikā skolotāju darbs ir novērsis daudzus aizspriedumus un kļūdas rakstīšanas mācībā un pavēris jaunus veidus, kā mācīt rakstīt.

Sastādot šo “Kaligrāfijas un biroja kursīvās rakstīšanas kursu”, mūs vadīja vēlme vienā veselumā apvienot visus vairāk vai mazāk stingri nostiprinātos mūsdienu zinātniskās pedagoģijas secinājumus.

Rakstot tiek veikta vesela virkne kustību - ar pirkstiem, roku, apakšdelmu un visu roku. Tāpēc galvenā prasība, kas jāizpilda jebkurai rakstīšanas mācību sistēmai, ir tā, lai tā pieradinātu studentu pie brīvām un stingrām rakstīšanas kustībām, tas ir, pie tām kustībām, kas ar vismazāko piepūli vai muskuļu sasprindzinājumu dod vislielāko rezultātu. Brīvas un pārliecinātas kustības ir kaligrāfijas un kursīvā rakstīšanas pamats. Rokraksts nevar būt brīvs un skaists, ja tas nav balstīts uz brīvām kustībām. Tāpēc brīvas rakstīšanas kustību attīstībai jābūt jebkuras rakstīšanas mācīšanas sistēmas galvenajam mērķim.

No šī viedokļa debatēm par taisnu un slīpu rakstīšanu ir otršķirīga nozīme. Ne taisns, ne slīps rokraksts nav pretrunā ar rakstīšanas kustību brīvību. Grūti pat pateikt, kuram rokrakstam ir lielāka pārvietošanās brīvība. Tāpēc vienlīdz piemērota ir gan tieša, gan slīpa rakstīšana. To nevar teikt par rokrakstu, kas ir slīps pa kreisi (un ne pa labi, kā parasti). Šāds slīpums visnopietnāk ir pretrunā ar rakstīšanas kustību brīvību, jo pa kreisi noliektos burtus var rakstīt, tikai nedabiski izliekot labo roku un novietojot pildspalvu nevis gar papīru, kā parasti, bet tam pāri. Tāpēc šāds spīdzināts rokraksts rada ārkārtīgi nepatīkamu, atbaidošu iespaidu.

Mums būs iespēja atgriezties pie tiešās un slīpās rakstības jautājuma tiešajai rakstīšanai veltītajā sadaļā, un tur mēs pilnīgāk attīstīsim savus uzskatus.

Lai iemācītos rakstīt, ir jāapgūst brīvas rakstīšanas kustības.

Mācīšanās rakstīt ir vai, precīzāk, tai vajadzētu būt, mācīšanās brīvi rakstīt.

Tas ir mūsu sistēmas pamats.

Tāpēc tā ierindo tik ievērojamu vietu vairākiem vingrinājumiem, kuru mērķis ir attīstīt rakstīšanas kustību brīvību. Studentam ir jāpieiet šiem vingrinājumiem ar pilnu apziņu, jāsaprot to mērķis un jādomā par pašu sistēmu. Viņam stingri, skaidri un nesatricināmi jāatceras, ka bez rakstīšanas kustību brīvības viņš nekad nevarēs sasniegt brīvu un pareizu rokrakstu. Un šo brīvību var sasniegt, tikai stingri īstenojot mūsu piedāvātos vingrinājumus. Tāpēc mēs katru vingrinājumu analizējam visdetalizētāk un cenšamies nodrošināt, lai, to uzsākot, skolēns skaidri saprastu, kādam nolūkam šis vingrinājums tiek dots un kādas kustības tas attīsta.

Mūsu kurss ir paredzēts ne tikai tiem cilvēkiem, kuri vēl neprot rakstīt un tikai sāk mācīties, bet vienlīdz tiem, kuri jau ir iemācījušies rakstīt, bet kuriem ir slikts, bojāts rokraksts un kuri vēlas to labot. Abiem mūsu vingrinājumi ir vienlīdz svarīgi: slikta rokraksta cēlonis vienmēr ir brīvas, nepareizas, sasietas vai nelīdzsvarotas kustības. Mūsu vingrinājumi ļauj atsākt šādas nepareizas un nebrīvas kustības.

Svarīgi arī skolēniem atcerēties, ka nestrādājot neko nevar panākt. Skaistu, raitu rokrakstu nav iespējams iegūt ar kādu brīnumu: tā labā ir jāstrādā. Un strādāt nozīmē rūpīgi veikt visus vingrinājumus un nesteigties uz priekšu. Visa kursa laikā mēs nenogurstoši atkārtosim: nesteidzieties uz priekšu, pretējā gadījumā jums būs jāiet atpakaļ. Atcerieties, ka īpaši kaligrāfijā un kursīvā rakstīšanā jums jāievēro zelta likums: jo klusāk iesi, jo tālāk iesi. Dodieties tālāk tikai tad, kad esat stingri satvēris vecās lietas: jo mazāk steigsies uz priekšu, jo ātrāk un veiksmīgāk sasniegsiet beigas.

Uzskatījām par nepieciešamu ne tikai sniegt vingrinājumu piemērus savā kursā, bet arī izcelt tos īpašā albumā. Pasniedzot kursu, pastāvīgi skatīties albumu būtu apgrūtinoši. Tāpēc tekstā esam iekļāvuši mūsu vingrinājumu paraugus. Savukārt, rakstot vingrinājumus, būtu arī neērti izmantot tekstā iekļautos paraugus: grāmata viegli atlokā, un to ir neērti novietot uz galda. Daudz lielākas ērtības šajā gadījumā nodrošina galds, kuru ērti novietot sev pretī uz galda un uz kura nav nekā, izņemot šobrīd nepieciešamos vingrinājumus.

Vecā stila kopiju grāmatas krievu, ukraiņu un baltkrievu valodām (šaura līnija katram burtam).

Bet pietiekami daudz priekšvārdu! Šajā lapā ir kopiju grāmatas krievu valodā “pirmai klasei”, kuras es sagatavoju pilnībā saskaņā ar saviem priekšstatiem par to, kādiem tiem vajadzētu būt.

Pirmkārt, es atgriezās pie biežā slīpā valdnieka, kas manā bērnībā tik ļoti atviegloja dzīvi pirmklasniekiem.

Otrkārt, burtu raksts tiek atkārtots vairākas reizes uz līnijas. Pēc katra parauga ir vieta, kur bērns raksta savu vēstuli. Tas ir nepieciešams, lai bērna redzes lauks vienmēr būtu paraugs, nevis viņa paša neveiklā vēstule, kas uzrakstīta minūti agrāk.

Treškārt, Bērna trenēšanai atvēlētā vieta nekādā veidā nav ierobežota. Pat ja viņam nebija pietiekami daudz lapas, lai iemācītos rakstīt vēstuli, tieši to pašu lapu vienmēr var izdrukāt vēlreiz. Tas nozīmē, ka kļūst iespējams noformulēt bērnam uzdevumu tā, lai neuzmanīgi un sasteigti strādāt nebūtu jēgas. Nevis “rakstiet tik daudz rindiņu”, bet gan “rakstiet tik daudz skaistu burtu”.

Tomēr es nevēlos nogurdināt lasītāju ar gariem komentāriem un metodiskiem norādījumiem. Paši grāmatnīcas par sevi pastāstīs daudz daiļrunīgāk nekā es varu.

Faili lejupielādei:

• Tukša papīra lapa ar lineālu;
• Lapas paraugs (ātrai uzziņai);
• Burtu paraugi (alfabēts);
• Kopēšanas grāmatiņas (nūjas, āķi un krievu burti, 73 lpp.);
• Ukraiņu un baltkrievu burti ґ, є, і, ї, ў, Ґ, Є, І.

Katru dienu novēlu autorei labu veselību, kad rakstu ar savu pirmklasnieku meitu! Asaras, histērija un apgrūtinājumi ir beigušies! Piedabūt viņu mācīties vairs nav problēma, bērnam izdodas viss un tas viņam vairo entuziasmu. Kad šajās burtnīcās trenējam burtu, tad skolnieks jau visu uzraksta pareizi un skaisti.(Rakstīt nav iespējams iemācīties, izmantojot Harmony programmas kopiju grāmatas). Vēlreiz liels paldies. Tagad iesaku visiem, ko pazīstu.

Liels paldies par jūsu vietni! Es atradu to, ko ilgi meklēju - savas bērnības kopiju grāmatas, kas ļāva man iegūt labu rokrakstu. Es nevaru mierīgi redzēt savas meitas rokrakstu; viņa mācās 5. klasē. Ir sagrauta vesela, gadu desmitiem pilnveidota bērnu mācīšanas sistēma, tās vietā radītas frīku programmas, un tas diemžēl attiecas ne tikai uz rakstītprasmi.

Sakiet, lūdzu, kādā daudzumā jūs ieteiktu izdrukāt katru lapu? Vai pietiek ar vienu eksemplāru? Es domāju, daži burti (elementi) nav ļoti labi, vai man vajadzētu pāriet uz citiem vai man vajadzētu vingrināties vēstules rakstīšanā, līdz tiek iegūts apmierinošs rezultāts?

Jums ir jātrenējas rakstīt katru elementu, katru burtu, līdz tas kļūst vairāk vai mazāk pieklājīgs (lai gan arī nav nepieciešams perfekcionisms). Šīs kopiju grāmatas, manuprāt, ir labas, jo katru lapu var izdrukāt jebkuru reižu skaitu – tik reižu, cik nepieciešams. Mana pieredze liecina, ka visvairāk nepieciešamie eksemplāri ir pašām pirmajām lapām – tām, kurām ir kociņi un āķi. Vēl viens interesants novērojums: pat ja bērns ir iemācījies perfekti noformēt “pamata” āķi, tas nenozīmē, ka viņam uzreiz sāks labi rīkoties ar burtu “i”, kas sastāv no diviem identiskiem āķiem.

Iesakāt speciālu pildspalvu rakstīšanai (to atradām un nopirkām) un laminētu papīru, bet izpārdošanā nevaram atrast. Pastāstiet man, lūdzu, dažas no izplatītākajām šāda papīra markām, iespējams, es kaut ko pārpratu...

Leonīds Nekins
Nav tā, ka es kaut ko ieteiktu, bet es runāju par savām vēlmēm, kas jums var izrādīties atšķirīgas - ņemot vērā jūsu konkrēto situāciju, par kuru es neko nezinu. Kādreiz minēju, ka man patīk Stabilo point 88 kapilārā pildspalva. Kas attiecas uz papīru, es izmantoju parasto papīru tintes un lāzerprinteriem ar blīvumu 80 grami uz kvadrātmetru, drukājot uz tā kopiju grāmatas. Bērniem, kuri tikai sāk mācīties rakstīt, pildspalva uz šī papīra var kļūt nedaudz izplūdusi, jo bērni raksta burtus ļoti lēni un bieži spiež no visa spēka. Manuprāt, tas nav šāda papīra trūkums. Gluži pretēji, bērns saņem papildu atsauksmes, pateicoties kurām viņš ātri iemācās rakstīt pareizi - lai kapilārā tinte neizplatās. Nekad neesmu mēģinājusi ar laminētu papīru - nedomāju, ka tas ir vajadzīgs, lai gan tinte droši vien nesmērēsies pat mazam bērnam.

Bet radās jautājums par mazā burta rakstīšanu g.Vai tiešām tā rakstīts? Man vienmēr ir šķitis, ka tas vienkārši iekļaujas vienā šķībā šūnā, bet ar tevi - divās.

Leonīds Nekins
Varbūt jums ir taisnība par vienu šūnu. Bet saskaņā ar ideju, kas ir kopiju grāmatu pamatā, burts “g” nav tikai burts “g”, bet arī pamatelements, kas atrodams burtu “p”, “r” un “ t” un pati par sevi Rindas pamatā ir āķa burts "i".

Jautrs atklājums! Ekrānā ir vienkārši atstarpes burtu rakstīšanai, un uz drukātās lapas ir plānas kontūras burti to turpmākai izsekojamībai. Ļoti jauki un noderīgi, paldies par rūpēm!!

Leonīds. Liels paldies par jūsu vietni. Es ceru, ka jūsu kopiju grāmatas man ļoti palīdzēs uzlabot manu rokrakstu. Izdrukāju tukšu papīra lapu un mēģināju uzrakstīt ābeci, tas ir vienkārši super, tik smuki burti man nekad nav dabūjuši, burtnīcas vienkārši izklātas (kā tagad pārdod), tādā rindā viss vienkārši un skaidrs , kā vadīt pildspalvu. Es izlasīju jūsu rakstu par pildspalvām, nopirku pats, pamatojoties uz jūsu ieteikumiem, un tagad mēģināšu. Var šķist dīvaini, ka esmu pieaugusi meitene, kas raksta kopiju grāmatas, bet man steidzami jāuzlabo savs rokraksts. Man bērnībā tas netika diagnosticēts, un es joprojām ciešu. Esmu speciālists ar pagodinājumu, par rokrakstu pamatskolā esmu lasījis ne vienu vien zinātnisku rakstu. Taču vislielāko ieguldījumu sniedza jūsu kopiju grāmatas. Liels paldies!

Es nevarēju saprast, kā izveidot piezīmju grāmatiņu no jūsu kopiju grāmatiņām.

Jo īpaši, ja ņemam vērā visu kopiju grāmatiņu (ir 73 loksnes), katra lapa ir sadalīta ar sarkanu līniju, kā es saprotu, šī ir locīšanas līnija, un locīšana gar to nedarbojas, lai izveidotu parastu piezīmju grāmatiņu. Turklāt, ja jūs vienkārši sašuj visas lapas kreisajā pusē, sarkanā līnija centrā neizskatīsies ļoti labi. Varbūt jums ir iespēja, kur labā un kreisā daļa ir sadalīta atsevišķās lapās, vai fails bez sarkanas svītras centrā.

Leonīds Nekins
Man nebija ne jausmas, ka šīs lapas tiks izmantotas piezīmju grāmatiņas izgatavošanai. Pirmkārt, nav drošāka veida, kā nobiedēt bērnu, kā uzreiz iepazīstināt viņu ar visu gaidāmo darbu apjomu. Turklāt tas nepavisam nav fakts, ka bērnam būs nepieciešama tieši viena katras lapas kopija. Pēc manas pieredzes, lai iemācītos vairāk vai mazāk pieklājīgi rakstīt pašus pirmos kociņus un āķus, ir vajadzīgas vairākas lapas. Un vispār visu šo grāmatu jēga ir tāda, ka lapas tiek drukātas pēc vajadzības. Visbeidzot, rakstīt uz vienas papīra lapas ir vienkārši ērtāk nekā biezā piezīmju grāmatiņā (no 73 lapām). Sarkanā līnija vidū ir novilkta tā, lai līnijas nešķistu pārāk garas, nevis lai gar to izliektos. Lai gan, iespējams, to var saliekt, bet ne vienā virzienā, lai iegūtu piezīmju grāmatiņu, bet otrā - tā, lai jūs iegūtu it kā vienu mazu abpusēju lapu.

Visi 4 faili ir izdrukāti nepareizi.

Leonīds Nekins
Šķiet, ka problēma ir jūsu printerī (iespējams, kļūda programmā, kas to atbalsta). Varat mēģināt pirms drukāšanas drukas logā doties uz “printera rekvizīti” un tur kaut ko mainīt, piemēram, mainīt drukas kvalitāti uz labāko iespējamo (varbūt šobrīd ir atlasīta opcija “Melnraksts”?) . Sadaļā "Papildu rekvizīti" (pieejams Adobe Reader drukas logā) varat mēģināt atlasīt "drukāt kā attēlu". Ja tā ir programmēšanas kļūda, var palīdzēt pat neliela mēroga izmaiņas (piemēram, 99% vai 101%). Kā eksperimentu varat arī mēģināt mainīt papīra orientāciju no portreta uz ainavu.

Ja nekas no tā nepalīdz, paliek radikāls līdzeklis - konvertējiet PDF failu uz kādu rastra formātu, piemēram, TIFF vai BMP (bet ne JPG, jo šis formāts “zaudē” kvalitāti).

Elena
Canon printeris. Es jau esmu eksperimentējis ar drukas kvalitāti printera rekvizītos - bez rezultātiem. Man palīdzēja mainīt mērogu un mainīt papīra orientāciju uz ainavu, kā jūs man ieteicāt. (Pats noteikti to nebūtu uzminējis). Mainīju uzreiz divus iestatījumus (pilnīgi iespējams, ka būtu pieticis ar vienu lietu noregulēšanu). Esmu ļoti apmierināta ar drukas kvalitāti. PALDIES!!!

Uz ekrāna viss ir kārtībā, bet drukājot nav slīpu līniju. Drukāts uz lāzerprintera.
Problēma, kā izrādījās, bija krāsā. Ar krāsu druku viss ir kārtībā(!), ar melnbalto druku slīpās līnijas praktiski nav redzamas (knapi pamanāmas).

Pabeigtajās “Kopēju grāmatās iesācējiem” fona līnijas ir ļoti slikti nodrukātas gan slīpi, gan horizontāli.
(Nav iestatīts “tonera taupīšana” un “Labākā drukas kvalitāte”).

Leonīds Nekins
Spriežot pēc tā, ko minējāt par toneri, runa ir par melnbaltu lāzerprinteri. Tas attēlo zilo līniju pelēkā krāsā vai drīzāk kā atsevišķus melnus punktus uz balta fona. Ne pārāk daudz no šiem punktiem neietilpst līnijas biezumā, tāpēc līnija ir ļoti slikti redzama. Līdz šim tas man ir ienācis prātā. Katram printerim (īpaši melnbaltajam) kaut kur iestatījumos ir jābūt iespējai attēlot jebkuru krāsu (tostarp zilu) tīri melnā krāsā. Ja izmantosit šo iespēju, problēma tiks atrisināta.

Šī ir labākā pareizrakstības vietne!

Mūsu biedrs Igors Iļjins no Ļeņingradas sūtīja lineālus uz kaligrāfijas un rakstāmprasmes nodarbībām.

Lai strādātu ar kursīvu, tika izveidots pdf fails, kas ļauj izdrukāt dažāda veida līnijas. Kopiju grāmata, kā zināms, tiek izmantota kā paraugs, un jūs varat rakstīt uz A4 lapām ar drukātām līnijām. 5 spriedumu veidi - 5 grūtības pakāpes.

Sadaļā “Konfigurācijas” varat lejupielādēt bezmaksas mācību materiālus rakstīšanas prasmju attīstīšanai, kas paredzēti skolēniem un pirmsskolas vecuma bērniem. Tāpat ar kopiju grāmatu palīdzību var labot savu rokrakstu vai iemācīties rakstīt citā rokrakstā.

Ju. Astapova

Grāmatnīcas ir paredzētas, lai sagatavotu pirmsskolas vecuma bērnus rakstīšanai kladēs. Uzdevumi palīdzēs attīstīt smalko motoriku un roku koordināciju, attīstīs bērna grafiskās prasmes un iztēli. Kopēšanas burtnīcas palīdzēs bērniem iemācīties orientēties uz papīra lapas, izmantojot šauru slīpo lineālu, uzdevumi attīstīs vizuālo uztveri un loģisko domāšanu. Mācīties pēc šīm receptēm var gan individuāli, gan grupā.

N.V., Masbergs

Lūk, receptes, kuras praktizējot mazulis varēs trenēt plaukstas mazos muskuļus un panākt pareizu pirkstu koordināciju rakstot.
Materiāls kopiju grāmatās ir parādīts aizraujošu uzdevumu veidā vērīgumam, precizitātei un kustību koordinācijai. Bērnam jāiemācās vienmērīgi un skaisti zīmēt dažādas cirtainas un nepārtrauktas līnijas, kā arī jācenšas nepacelt zīmuli no papīra. Veicot šādus uzdevumus, viņš iemācīsies rūpīgi izsekot pa punktētu līniju, viegli apgūt pirmās rakstīšanas un zīmēšanas prasmes un iegūs veiklību, strādājot ar pildspalvu un zīmuli.

Astapova Ju.

Grāmatiņas ir paredzētas, lai sagatavotu pirmsskolas vecuma bērnus rakstīt mācībām.
Vingrinājumi piezīmju grāmatiņā iepazīstina bērnu ar krievu alfabēta burtu konfigurāciju. Bērni atceras burtu nosaukumus un to konfigurāciju, mācās ietilpināt burta formu darba līnijā, ievērojot tās proporcijas, rakstīt burtus vienādā attālumā viens no otra, sākt darbu rindas sākumā pa kreisi, novērot līnijas lielumu un ievērojiet higiēnas rakstīšanas noteikumus.

Izdevniecība "Dragonfly"

Krāsojamās grāmatas, kas izstrādātas, lai palīdzētu attīstīt mazos roku muskuļus un pareizu pirkstu koordināciju, rakstot maziem bērniem. Pildot uzdevumus, bērns apgūs pirmās zīmēšanas, rakstīšanas, izsekošanas prasmes, kā arī iemācīsies domāt un fantazēt. Pamatskolas skolēniem.

Trifonova N.M., Romaņenko E.V.

Katrs vecāks cenšas, lai viņa bērnam būtu skaists un saprotams rokraksts. Kopēšanas grāmatas nāk palīgā. Rakstiskā darba piezīmju grāmatiņās ir kaligrāfiski burtu, zilbju un ciparu paraugi. Tie palīdz bērniem iemācīties pareizi rakstīt, izklāstot kaligrāfijas principus un pamatus. Pieaugušie ķeras arī pie kopiju grāmatām. Regulāri praktizējot, viņi izlabo aplieto rokrakstu.

Kopiju grāmatas

Pieaugušie reti raksta ar roku, bieži vien tikai tad, kad tas ir absolūti nepieciešams. Rakstīšana ir aizstāta ar datortekstu. Tas ir ērti, bet pieaugušo rokraksts pasliktinās apmācības trūkuma dēļ. Bērni skolās un bērnudārzos tiek mācīti pareizi un skaisti rakstīt, regulāri nostiprina prasmes, trenē roku un mācās rakstīt, izmantojot īpašus palīglīdzekļus mājās.

Vienkāršākās kopiju grāmatas tiek izgatavotas patstāvīgi, tās ir piemērotas bērniem no 2 un 3 gadu vecuma. Kastē jāpaņem piezīmju grāmatiņa un ar punktētām līnijām jāzīmē vienkāršas formas: līnijas, kvadrāti, trīsstūri. Un bērni ar vecāku palīdzību vai paši izsekos figūras. Tālāk ir sniegti piemēri iesācējiem. Tīmeklī ir kopiju grāmatu veidnes pdf, Word un citos formātos.

Pirmsskolas vecuma bērniem

Bērni 3-4 gadus veci

45 gadi

5-6 gadi

Sagatavošanas grupai

Pēc punktiem

Raksti: nūjas - āķi

1. klasei

2. klasei

Matemātika

Klasika

Pieaugušajiem

Drukātais alfabēts ir vienkāršāks nekā rakstītais, jo burti nav savienoti viens ar otru. Šādas izglītojošas klades ir piemērotas bērnudārzam, kad bērni tikai tiek iepazīstināti ar alfabētu. Krāsojamās grāmatu kopēšanas grāmatas rotaļīgā veidā iepazīstinās jūsu bērnu ar alfabētu, kad viņš izkrāso attēlu, kas sākas ar noteiktu burtu. Piemēram: arbūzs, kad mēs runājam par burtu “A” vai nīlzirgs, kad mēs runājam par burtu “B”.

Apgūstot drukāto alfabētu, bērnam jāpaskaidro, kādi ir patskaņi un līdzskaņi, kā svilpšanas skaņas atšķiras no balss skaņām, cietas no mīkstajām.

Kaligrāfijas burti

Lielo alfabētu mācās pirms skolas. Tās ir sarežģītas rakstzīmes, kurās lielo burtu rakstība atšķiras no mazajiem burtiem. Šajā gadījumā ir svarīgi pareizi savienot simbolus. Vecāki un skolotāji izmanto modernus padomju laika skolas burtnīcu vai burtnīcu veidus.

Pieaugušie un vidusskolas vecuma bērni var izmantot burtnīcas ar platām līnijām, bērniem tiek izmantotas piezīmju grāmatiņas ar šaurām līnijām. Jūs varat izdrukāt kopiju grāmatu ar visiem burtiem uz vienas lapas - tas palīdzēs ātri atcerēties burtu secību alfabētā.

Kā rakstīt skaitļus

Matemātiskos simbolus ir vieglāk rakstīt, jo to ir ievērojami mazāk: tikai 10 cipari pret 33 alfabēta burtiem, un cipari nav saistīti viens ar otru. Kopiju burtnīcām tiek izmantotas rūtainas piezīmju grāmatiņas, kur katrs skaits ir skaidri ierobežots un nepārsniedz robežas.

Skolas burtnīcas ar cipariem ir aprīkotas ar ēnojumu, bultiņām un citām zīmēm, kas palīdz saprast, kurā brīdī sākas simbols, un rakstīšanas algoritmu. Izdrukas ar skaitļu piemēriem tiek izmantotas gan pirmsskolas, gan skolas vecuma bērnu mācīšanai.

Rokraksta darbgrāmatas

Skolotāji un pedagogi iesaka iegādāties īpašas piezīmju grāmatiņas, kas paredzētas, lai sagatavotu roku rakstīšanai. Labākās kopiju grāmatas izstrādāja un izveidoja vietējie skolotāji, tostarp Nekin simulators, Bortņikovas, Žukovas, Koļesņikovas darba kopiju grāmatas. Rokasgrāmatas ir paredzētas dažāda vecuma bērniem.

Bortņikova

Žukova

Koļesņikova

Nekina

Kā sagatavot roku rakstīšanai

Lai sagatavotu topošo pirmklasnieku rokas, skolotāji ir sastādījuši speciālo uzdevumu sarakstu.

Regulāri vingrinājumi trenē smalko motoriku jebkura vecuma bērniem:

1. Pirkstu spēles palīdzēs sagatavot roku, taču nevajadzētu dot priekšroku tikai vienai rokai, neatkarīgi no tā, vai bērns ir labrocis vai kreilis. Ekstremitātes jāizmanto vienādi.
2. Krāsojamās lapas ir jautra spēle, kas attīsta jūsu radošo iztēli un sagatavo pirkstus rakstīšanai.
3. Īpašas piezīmju grāmatiņas topošajiem skolēniem. Autori iesaka pie punktiem izsekot attēlus vai lielus burtus, zīmēt līnijas, nepaceļot zīmuli no papīra (labirinta).
4. Kopiju burtnīcas - pirmie mācību līdzekļi tiek izstrādāti 4-5 gadus veciem, 6-7 gadus veciem bērniem, 1.-2.klasei, 3.,4.klasei. Kopētāji iepazīstina bērnus ar drukātajiem un lielajiem burtiem un zilbēm. Ir arī matemātikas mācību grāmatas ar skaitļiem un cipariem, klades krievu, angļu, vācu, franču un citās valodās.

Vecākā pirmsskolas vecuma bērns mācās no burtnīcas. Tos var iegādāties kancelejas preču veikalos, grāmatnīcās vai bez maksas lejupielādēt tiešsaistē.

Kā labot rokrakstu

Daudzi uzskata, ka skaists rokraksts veidojas skolas vecumā, un pieaugušie to vairs nevarēs izlabot. Faktiski to var uzlabot neatkarīgi no vecuma: gan pirmklasnieks, gan pieaugušais spēj novietot roku. Tomēr tas ir ilgstošas ​​un regulāras apmācības rezultāts.

Ir svarīgi ievērot noteikumus un ņemt vērā nianses:

• Ērta vieta rakstīšanai - nepieciešams labs apgaismojums, izvēlieties galdu ar cietu virsmu, krēslu ar atzveltni. Šie apstākļi ir īpaši svarīgi maziem bērniem, bērniem vecumā no 3 līdz 6 gadiem un sākumskolas vecuma bērniem, bet ir ieteicami arī pieaugušajiem.
• Strādājot, jūs nevarat steigties, ir nepieciešama maksimāla koncentrēšanās uz procesu.
• Piemērotas kancelejas preces. Iepriekš eksperti apgalvoja, ka, lai gūtu panākumus kaligrāfijā un attīstītu labu rokrakstu, jums ir jāizmanto tintes pildspalva. Šodien ir atļauti arī lodveida stieņi, bet ar tievu stieni.
• Mācību materiāls - bērni izmanto atbilstošajam vecumam paredzētās burtnīcas. Viņi mācās rakstīt, izmantojot punktus, lūkas vai punktētas līnijas. Pieaugušie var turēt piezīmju grāmatiņu šaurā rindā un tajā praktizēt. Ja vēlaties, lejupielādējiet gatavas tiešsaistes kopiju grāmatas un iemācieties pareizi rakstīt burtu kombinācijas, to elementus, zilbes un teikumus.
• Sākumā jums vajadzētu rakstīt taisnas un paralēlas līnijas, apļus un citas vienkāršas formas. Pēc tam pārejiet pie burtiem un zilbēm.
• Ja nepieciešams, vērsieties pie kaligrāfijas meistariem, viņi jums pastāstīs, kā rakstīt burtus un savienojumus, kas satur kļūdas. Viņi ieteiks vingrinājumus, kas uzlabo smalko motoriku un rokrakstu.

Negaidiet ātrus rezultātus. Kaligrāfija uzlabosies ar smagu un regulāru praksi.

Kā iemācīties rakstīt pareizi un skaisti

Vieglāk ir uzreiz iemācīt skolēnam skaistu rokrakstu, nekā vēlāk pārmācīt un labot kļūdas.

Pirmsskolas vecuma bērnu un pirmklasnieku vecāki noderēs no pieredzējušu skolotāju padomiem:

• Kaligrāfisks rokraksts nav iespējams bez attīstītas pirkstu motorikas. Lai to izdarītu, biežāk jāzīmē ar zīmuļiem, jāveido no plastilīna, jātaisa origami un jāgriež pērlītes. Spēles ar graudaugiem būs interesantas un noderīgas pašiem mazākajiem. Lai to izdarītu, pieaugušajam ir jāsajauc nedaudz griķu un rīsu, un bērns tos izšķirs.
• Skaists rokraksts ir tieši saistīts ar taisnu stāju. Zīdainim nevajadzētu saliekties, kamēr viņš raksta grāmatu grāmatā. Mugurai jābūt taisnai, tāpēc viņš sēž uz krēsla ar cietu muguru. Tomēr dators un grozāmie krēsli nav piemēroti.
• Augstas kvalitātes rakstāmspalva. Ir nepieciešams izvēlēties biroja piederumus ar plānu stieni. Izvēloties starp želeju un lodīšu pildspalvu, priekšroka tiek dota pēdējai, jo tā nesaskrāpē papīru. Pirkstu satvēriena vietai jābūt izgatavotai no gumijas. Šis rokturis neslīdēs bērnu rokās, atšķirībā no tā plastmasas vai metāla līdzinieka.
• Roktura satvēriens. Pareiza pozīcija plaukstā: pildspalva atrodas uz vidējā pirksta, īkšķis un rādītājpirksts to tur, un gredzens un mazie pirkstiņi ir piespiesti pie plaukstas. Ja jūs satverat nepareizi, jūs nevarat sasniegt skaistu rokrakstu.

Kaligrāfijas noteikumu ievērošana palīdzēs bērnam iemācīties skaisti rakstīt burtus no A līdz Z, vārdus, ciparus un ciparus.

Mācoties rakstīt skaitļus, liela nozīme ir pareiza slīpuma noteikšanai. Rakstot šūnā, slīpumu nosaka segments, kas savieno šūnas augšējo labo stūri ar tās apakšējās malas vidu. Pirms sākat izskaidrot, kā rakstīt skaitli, jums jāparāda bērnam tā paraugs un jāanalizē, no kādiem elementiem skaitlis sastāv (nūja, viļņota līnija, ovāls, daļēji ovāls). Ciparu rakstīšanas demonstrācijai jāpievieno īsi paskaidrojumi par to, kur līnija sākas, kurā virzienā tā tiek novilkta, kur tā beidzas, kur no papīra jānorauj pildspalva un kāda būs nākamā rindiņa. Pirmos skaitļus, ko bērns uzrakstījis patstāvīgi, vajadzētu pārskatīt pieaugušajam, kurš izdara nepieciešamos komentārus.

Ciparu rakstīšanas iezīmes un skaitļu piemēri

Sāciet rakstīt nelielu nūju nedaudz augstāk un pa labi no šūnas centra, novelciet līniju līdz šūnas augšējam labajam stūrim. Pēc tam uzrakstiet lielu nūju no augšējā labā stūra gandrīz līdz šūnas apakšējās malas vidum.

Sāciet rakstīt nedaudz zem šūnas augšējās malas vidus. Uzzīmējiet līniju uz augšu, noapaļojot to šūnas augšējā labajā stūrī. Pēc tam novelciet līniju līdz būra apakšējās malas vidum. Gar būra apakšpusi. Uzrakstiet viļņotu līniju gar šūnas apakšējo malu, vedot roku uz šūnas apakšējo labo stūri.

Sāciet rakstīt nedaudz zem šūnas augšējās malas vidus. Uzzīmējiet līniju uz augšu, noapaļojot to šūnas augšējā labajā stūrī. Tad tie novelk līniju uz leju, nedaudz īsi no šūnas vidus, un uzraksta apakšējo pusovālu.

Sāciet rakstīt nedaudz pa labi no šūnas augšējās malas vidus. Novelciet taisnu līniju gandrīz līdz būra centram, pēc tam velciet nūju pa labi un nedaudz īsi no būra labās puses. Rakstiet ar garu nūju, sākot virs šūnas labās puses vidus un virzot to uz šūnas apakšējo pusi.

Viņi sāk rakstīt slīpu nūju nedaudz pa labi no šūnas augšējās puses vidus un noved to gandrīz līdz šūnas centram. Tad viņi raksta daļēji ovālu. No nūjas augšdaļas uz labo pusi ir uzrakstīta viļņota līnija.

Viņi sāk rakstīt daļēji ovālu nedaudz zem šūnas augšējā labā stūra, noapaļo to, pieskaroties šūnas augšējai malai, un virza roku uz leju. Noapaļojiet līniju, pieskaroties būra apakšējai pusei un virziet roku uz augšu. Pēc tam noapaļojiet līniju pa kreisi nedaudz virs šūnas centra.

Sāciet rakstīt viļņotu līniju nedaudz zem šūnas augšējās malas vidus un novietojiet to šūnas augšējā labajā stūrī. Pēc tam viņi raksta ar lielu nūju, virzot to gandrīz līdz šūnas apakšējās malas vidum, un pēc tam izsvītro ar nelielu kociņu vidū.

Sāciet rakstīt nedaudz zemāk un pa labi no šūnas augšējās puses vidus. Uzvelciet līniju uz augšu un pa labi, noapaļojiet to, pieskaroties šūnas augšējai un labajai malai. Tad viņi virza roku uz leju, noapaļojot līniju, pieskaroties būra apakšējai pusei. Pēc tam, noapaļojot, līnija iet uz augšu līdz sākuma punktam.

Sāciet rakstīt nedaudz zem šūnas augšējā labā stūra. Šūnas augšējā labajā stūrī līnija ir noapaļota un roka tiek novadīta uz leju līdz šūnas centram. Šeit līnija atkal tiek noapaļota un ved uz augšu līdz ovāla sākumam. Tad viņi nolaiž roku uz leju, noapaļojot to būra apakšējās malas vidū.

Ovālu sāk rakstīt nedaudz pa kreisi no šūnas augšējā labā stūra. Novelciet līniju uz leju, noapaļojot to šūnas apakšējās malas vidū. Tad viņi ved roku līdz ovāla sākumam.

Ciparu kopiju grāmata