Izvēlīgo, bet ļoti glīto spārnu tautā dēvē par bērzu. Tās maigi rozā vai baltie ziedi izklājas kā grezns paklājs uz zemes. Daudzas mājsaimnieces izmanto dekoratīvās augu šķirnes, lai dekorētu savus dārza gabalus un balkonus. Bagātīgi zilā vai purpura toņi izskatās elpu aizraujoši uz pelēko daudzstāvu ēku fona. Zinātniekiem ir zināmas aptuveni 250 Bindweed dzimtas sugas. Tomēr ir vērts pievērst uzmanību vairāku dārznieku favorītu aprakstiem.
Īriss jāstāda 25 cm attālumā no citām kultūrām. Ja to izmanto teritorijas aizpildīšanai, tad attālums no citiem augiem ir 50-60 cm.
Vispārējās īpašības
Dabā jūsu dārzā var atrast bērzi. Tas atgādina miniatūru vīnogulāju. Starp citu, loach latīņu nosaukums nozīmē “sarullēt” vai “ietīt”, kas ļoti precīzi atspoguļo auga raksturu. Kāti un sakneņi atgādina plānus kabeļus, kas prasmīgi apvij jebkuru struktūru neatkarīgi no tā, vai tā ir vai nav. Uz jautājumu par to, kā izskatās sēne, jāatbild, aprakstot katru tās daļu atsevišķi:
Šīs kultūras vērtība ir arī tā, ka tai ir daudz krāsu. Kā redzams fotoattēlā, vīte var būt vienkrāsaina, divu vai trīs krāsu. Šo “Eiropas vīnogulāju” dominējošās nokrāsas ir:
Loaches sāk ziedēt vēlā pavasarī. Rezultātā visu vasaru un līdz pat rudens salnām var apbrīnot šo smalko ziedu krāšņumu.
Bindweed dzimtas pārstāvji jāaudzē neskābā un samērā mitrā augsnē. Jums vajadzētu arī nodrošināt tos ar pietiekamu apgaismojumu vai vismaz izkliedētu apgaismojumu.
Lauku sēne
Šo zālaugu augu visbiežāk apkaro sakņu dārzos vai puķu dobēs. Tomēr, kā liecina prakse, ar viņu var draudzēties. Lauku nezāles satur desmitiem noderīgu elementu, kas palīdz cīņā pret slimībām:
- aknas;
- elpceļi (bronhīts, astma);
- asinsrites sistēma;
- ādas izsitumi;
- nieres (mazina pietūkumu).
Turklāt tai piemīt antiseptiskas īpašības. Kultūras, kas aug blakus tai, ir mazāk uzņēmīgas pret pelējumu vai pelējumu. Tas veido lielisku mulču. Šāds substrāts ne tikai dezinficē augsni, bet arī padara to irdenu un mitru.
Šai sugai labvēlīga augsne ir smilšmāls vai smilšmāls (ar augstu smilšu saturu).
Lauku bērzs var būt gan daudzgadīgs, gan viengadīgs. Balti vai rozā mazi ziedi (zili un purpursarkani ir reti) bagātīgi nosedz ložņājošo stublāju. Vairumā gadījumu tai ir gluda virsma, bet dažkārt sastopami īpatņi ar matainu segumu. Pilnīgam lauka vīgriezes aprakstam jāpievieno:
- kāts sasniedz tikai 100-150 cm garu;
- ziedēšanas periods: no aprīļa vidus līdz pirmajām salnām;
- iegarenas trīsstūra formas lapas (kā šķēps), kas atrodas uz kātiņiem;
- konusveida ziedi aug uz gariem kātiem atsevišķi vai ziedkopās (1-3 pumpuri);
- tievās vīteņaugu saknes sasniedz 3 un pat 6 metrus garas;
- pavairošanas metode: sēklas vai sakne (atzari).
Šis bērzs kalpo kā brīnišķīgs dārza rotājums. Ar tās palīdzību saimniece prasmīgi paslēps nepareizās vietas. Izsmalcināts dzīvs paklājs jūsu pagalmā, kas izgatavots no zelta nezāles, radīs burvīgu atmosfēru.
Dārza vīgriezes
Šis īrisa veids izceļas ar dažādām spilgtām un kontrastējošām krāsām. Šo ziedošo paklāju var izmantot, lai izrotātu neizskatīgu nogāzi jūsu vasarnīcā. Ļoti bieži sakņu dārzos neapstrādāti zemes gabali paliek tukši. Kāpēc gan neizmantot dārza sārņus, lai izdaiļotu savu dārzu. Dārzā viņi var izrotāt alejas. Cirtaini zilas vai baltas apmales, kas izgatavotas no loka, piešķirs paradīzes stūrītim kādu pompu. Dizaineri iesaka no šiem augiem izgatavot ekrānu vai nodalījumu. Tas lieliski atdala vienu dārza daļu no citas vai kalpo kā ēnojums citām kultūrām.
Pietiek ar vienu zaru, lai traukā izaudzētu zelta nezāli. Tad tai ir vairāk vietas, kur augt un izveidot biezu, greznu kaskādi.
Vasaras vīnogulāji ir atkarīgi no saules gaismas. Līdz ar to spārnu zieds aizveras un saritinās, ja ārā ir apmācies vai līst. Lai gan šis augs ir nepretenciozs, joprojām ir dažas tā stādīšanas un audzēšanas iezīmes:
Ja apstādījumos parādās baltas svītras, tas nozīmē, ka vīnogulāju skārusi miltrasa. Vairākas apstrādes ar fungicīdiem līdzekļiem iznīcinās kaitēkli.
Ir svarīgi pareizi laistīt saimes, šīs šķirnes fotogrāfija vertikālai dārzkopībai ir sniegta zemāk. Nevajadzētu pārāk daudz appludināt dobes, jo tas noved pie zaļumu, nevis ziedkopu augšanas. Taču mitruma trūkuma dēļ pumpuri nobirs. Bez barošanas ziedi izaugs mazi un izbalējuši. Tāpēc pirms stādīšanas augsne tiek apaugļota ar kūdru. 
Augsni pārkaisa, kad īriss izmet pumpurus. Reizi divās nedēļās dobes tiek apstrādātas ar komplekso mēslojumu (slāpekli vai kāliju). Substrātu izklāj uz augsnes un pēc tam nomazgā ar ūdeni, izmantojot lejkannu. 
Lai stādītu stādus zemē, marta sākumā sēklas jāsēj traukā. Konteineri jāuzglabā siltā un saulainā vietā un regulāri jālaista.
Trīskrāsains
To uzskata par visefektīvāko stādīšanai podos (konteineros). Zilā (ultramarīna nokrāsa) un balta toņa kombinācija ar ugunīgi dzeltenu (citrona) centru padara to unikālu. Pateicoties šai krāsojumam, tas lieliski plīvo uz megapolises terasēm un puķu dobēm. Bindweed trīskrāsains ir viengadīgs augs, kas izaug līdz 50 cm garš. Kāti ir nokaisīti ar blīvu zaļumu. Zilgani zaļās lapas nodrošina pārsteidzošu fonu lieliem, raibiem ziediem ar viļņainām malām. To diametrs sasniedz 5 cm. 
Cita starpā ir vēl trīs trīskrāsu loka šķirnes:
- Zibspuldze "Blue" un "Rainbow". Gan ziedi, gan lapas aug pēc iespējas blīvāk, veidojot sfēriskus krūmus.
- "Karaliskais praporščiks". Ziedi ir tumšā krāsā - samtaini violeti ziedi ar raksturīgu melnu nokrāsu.
- "Crimson Monarhs". Ziedkopu koši sārtināts tonis.
Šīs ir visstraujāk augošās dekoratīvās sugas. 2-3 mēnešu laikā sakneņi izaug līdz 2 metriem dziļi. Ja tie plīst, tie veido jaunus dzinumus.
Bindweed ir viengadīgs augs, ko audzē no sēklām. Sakarā ar to, ka šī šķirne ir zema, tai ir daudz sānu dzinumu. Tāpēc šādi paraugi atgādina sfēras formu. Tie izskatās lieliski uz terasēm, logiem vai lodžijām.
Iekštelpās
Mājā vai dzīvoklī var audzēt iekštelpu spārni, kas tika īpaši audzēta šādiem apstākļiem. Šī šķirne ir ļoti kaprīza. To nevar turēt ārā - uz palodzes vai balkona. Tiešas saules gaismas iedarbība izraisīs lapu dzeltēšanu un sakņu pamatnes izžūšanu. Turklāt iekštelpu bērzs mīl mitrumu. Tāpēc tas ir regulāri jālaista un jāsmidzina. Jauno tafīti var droši mazgāt vannā. Šīs procedūras jāveic ziemā, kad gaiss dzīvoklī ir sauss apkures dēļ. Pods ar puķupodu jānovieto nomaļā vietā, jo caurvējš tam ir bīstams.
Ja stādāt vīnogulāju traukā, tad tas jānovieto mājas dienvidu pusē vai tuvāk austrumiem.
Lai rūpētos par šiem trīs vīgriezes veidiem – laukā, dārzā un iekštelpās, nav vajadzīgas lielas pūles. Šis gaismu mīlošais augs būs cienīgs rotājums personīgam zemes gabalam vai terasei.
MARŠRUTS
Priekšmets - bioloģija
Klase-5
Nodarbības tēma: Kādam nolūkam bioloģijā tiek izmantota modelēšana?
Nodarbības mērķi.
Izglītojoši: paplašināt un padziļināt studentu zināšanas par jēdzienu “zinātniskās izziņas metodes”, raksturojot modelēšanas metodi; aprakstiet modelēšanas posmus.
Attīstošs: turpināt attīstīt vispārizglītojošās prasmes un iemaņas - strādāt ar rindkopas tekstu un tā sastāvdaļām; analizēt un apkopot dažāda veida informāciju, formulēt jēdzienu definīcijas, noteikt cēloņu un seku attiecības, modelēt dabas parādības; attīstīt kognitīvās intereses un novērošanas prasmes.
Izglītojoši: izkopt disciplīnu, atbildību par savu rīcību, neatkarību, cieņpilnu attieksmi pret sarunu biedru, uzvedības kultūru grupu darbā; turpināt veidot skolēnu vides kultūru un zinātnisko pasaules uzskatu.
Plānotie izglītības rezultāti
:Personīga
Atbildīgas attieksmes veidošana pret mācīšanos, darbu, gatavība pašattīstībai un pašizglītībai;
Komunikatīvas kompetences veidošana komunikācijā un sadarbībā ar vienaudžiem
Ekoloģiskās kultūras pamatu veidošanās.
Metasubjekts
Prast veikt vienkāršus novērojumus un eksperimentus;
Spēt izvirzīt izglītojošu uzdevumu skolotāja vadībā, strādāt atbilstoši uzticētajam uzdevumam, piedalīties kopīgās aktivitātēs, sekot līdzi savai darbībai;
Prast sistematizēt un apkopot dažāda veida informāciju, definēt jēdzienus, vispārināt, noteikt analoģijas, noteikt cēloņu un seku attiecības, veidot loģisku pamatojumu, izdarīt secinājumus;
Prast organizēt izglītojošu sadarbību un kopīgus pasākumus ar klasesbiedriem un skolotāju, strādāt individuāli un grupā.
Priekšmets
- prast formulēt jēdziena “modelis” definīciju;
Sniedziet dažādu modeļu piemērus;
Izprast zinātniskās modelēšanas nozīmi;
Aprakstiet modelēšanas posmus.
Mācību metodes : verbāls (saruna, aptauja, stāstījums, instrukcija, konsultācijas), vizuāls (rāda prezentācijas slaidus, darbs ar mācību grāmatu ilustrācijām), praktisks (darbs ar mācību grāmatas tekstu, praktisko darbu veikšana)
Izglītības līdzekļi:prezentācija par tēmu, projektors, portatīvais dators, interaktīvā tāfele, mācību grāmata un darba burtnīca “Bioloģija. 5. klase" V.A. Samkova, D.I. Rokotov, izdevniecība Akademkniga/Textbook; kartītes ar tabulām “Es zinu/nezinu” pēc skolēnu skaita (2.pielikums); kartītes ar tekstiem atbilstoši skolēnu skaitam (1.pielikums); aprīkojums praktiskajam darbam - krāsains papīrs, šķēres, lineāli, bļoda ar ūdeni.
Nodarbības veids - apvienots
Posmi nodarbība | Skolotāju aktivitātes | Studentu aktivitātes | Izveidojās UUD |
1. Nodarbības sākuma organizēšana | Sveicieni. Saruna ar dežurantu | Sveicieni no skolotājiem. Parādiet gatavību nodarbībai | L.: pozitīva attieksme pret mācīšanos, pret skolu |
2.Mājasdarbu pārbaude | 1) Organizē darbu ar tekstu ar atstarpēm. 2) Organizē mājas eksperimenta rezultātu pārbaudi. | Patstāvīgi aizpildiet teksta nepilnības. Lasiet tekstu skaļi pa vienam. Izskaidrojiet mājas eksperimenta rezultātu. Pārraudzīt klasesbiedru atbildes un labot kļūdas. | P.: pētījuma hipotēzes formulēšana, veikt vienkāršus eksperimentus, interpretēt rezultātus, |
3. Nodarbības tēmas izklāsts, uzdevumu formulēšana. Motivācija mācību aktivitātēm | Pievērš skolēnu uzmanību priekšmetu tēlam - lelle, globuss, rotaļu mašīna. Organizē darbu pie jautājumi: 1.Kas ir parādīts slaidā? 2.Kādiem reāliem objektiem šie objekti ir līdzīgi? 3. Ar kādu vispārīgu terminu var saukt šos objektus? 4. Kurš uzminēja, par ko mēs šodien runāsim stundā? | Skatoties uz ilustrācijām Atbildi uz jautājumiem Tie piedāvā vispārīgas koncepcijas iespējas. Izklausās termins "modelis". Nosauciet nodarbības tēmu un pierakstiet to savā piezīmju grāmatiņā. | L.: izglītības darbības vērtību vadlīniju un nozīmju veidošana; K.: runas izteikumu konstruēšana; spēja klausīties sarunu biedru |
U.: Ikdienā mēs bieži saskaramies ar modelēm. Termins “modelis” nāk no latīņu vārda “modulus” un tiek tulkots kā mērs, mēraukla, paraugs, norma. Parāda prezentācijas slaidu ar terminu. IN : Ko jūs zināt par zinātniskās modelēšanas procesu? Tabulās, kas atrodas uz jūsu galdiem, aizpildiet sleju “Stundas sākums”. Ja zināt atbildes uz jautājumiem, ielieciet "+" zīmi, ja nē, ielieciet "-" zīmi. | Skolotāji klausās. Prezentācijas slaidu pārskatīšana Viņi atbild uz jautājumu. Aizpildiet tabulu “Es zinu/nezinu”. Formulējiet stundu mērķus | R.: mācību uzdevuma izvirzīšana, pamatojoties uz jau zināmā un vēl nezināmā korelāciju; deklamējot savu darbību secību K.: runas izteikumu konstruēšana; spēja klausīties sarunu biedru L.: izprast savas “zinot un nezināt” robežas |
|
4. Jaunu zināšanu un darbības metožu asimilācija A) Modeļa jēdziens | Vingrinājums: mēģiniet formulēt jēdziena “modelis” definīciju. Izlasiet šī jēdziena definīciju slaidā. Salīdziniet ar savējo. Pierakstiet to savā piezīmju grāmatiņā. | Tie piedāvā iespējas definēt jēdzienu “modelis”. Izlasiet definīciju slaidā. Salīdziniet ar savējo. Pierakstiet jēdziena definīciju piezīmju grāmatiņā. | P.: nepieciešamās informācijas meklēšana un izcelšana tekstā; formulējot jauna jēdziena definīciju. R.: klasesbiedru atbilžu uzraudzība un koriģēšana; izteikt un argumentēt savu viedokli |
B) Modeļu piemēri | U: Visbiežāk ar modeļiem mēs saprotam reāla objekta samazinātu kopiju. Parāda prezentācijas slaidu ar reālu objektu miniatūriem modeļiem. U.: Viens no šādiem modeļiem ir “Biosphere-2” modelis. Šī ir milzīga (2 futbola laukumi), izolēta no vides, struktūra ASV tuksnesī. Šo staciju izveidoja amerikāņu zinātnieki kā paraugu iespējamām nākotnē apdzīvotām stacijām uz Mēness un citām planētām. Vai zinātnieku eksperiments bija veiksmīgs? Par to var lasīt mājās. IN: Vai jūs domājat, ka ir modeļi, kas izgatavoti nevis samazinātā mērogā, bet gan palielinātā mērogā? Parāda prezentācijas slaidu ar palielinātiem modeļiem. | Skolotāji klausās. Apskatiet slaida ilustrācijas Skolotāji klausās. Skatoties uz fotogrāfijām Izsakiet savu viedokli un pamatojiet savu atbildi Aplūkojot slaidu ilustrācijas | K.: runas izteikumu konstruēšana. R.: savu un klasesbiedru atbilžu uzraudzība un koriģēšana; izsakot un pamatojot savu viedokli. |
T: Aplūkojot karti mācību grāmatā, aprēķinot ķermeņa tilpumu, izmantojot formulu, vai zīmējot matemātisko grafiku, jums ir darīšana arī ar modeļiem. Vingrinājums : skatiet grafiku attēlā. 19B (33. lpp.) un norāda gadus, kad reģistrēts lielākais lūšu skaits. Aprakstiet lūša un zaķa attiecības U: Tādējādi modeļi var būt materiāli vai informatīvi. | Skolotāji klausās Apskatiet ilustrācijas mācību grāmatā. Analizējiet grafiku. Atbildi uz jautājumiem. | P.: grafika analīze, cēloņu un seku attiecību noteikšana saskaņā ar grafiku R.: klasesbiedru atbilžu uzraudzība un koriģēšana K.: runas izteikumu konstruēšana |
|
C) Zinātniskās modelēšanas metode | U.: Modelēšana ir vissvarīgākā jaunu zināšanu iegūšanas metode Vingrinājums: Kādās situācijās jāizmanto modelēšanas metode? Mācību grāmatas tekstā atrodiet šādu situāciju piemērus. | Skolotāji klausās. Atrodiet informāciju mācību grāmatā un izlasiet to skaļi. | K.: runas izteikumu konstruēšana P.: nepieciešamās informācijas meklēšana un atlase mācību grāmatas tekstā; semantiskā lasīšana |
D) Zinātniskās modelēšanas posmi | U: Zinātniskā modelēšana notiek vairākos posmos. Vingrinājums. Apsveriet diagrammu “Modelēšanas posmi” (21. att. 35. lpp.). Nosauciet šos posmus. Cik tādu ir? Kuru modelēšanas posmu uzskatāt par grūtāko? Kāpēc? | Apskatiet ilustrācijas mācību grāmatā. Analizējiet diagrammu. Ir noteikti zinātniskās modelēšanas procesa posmi. Atbildi uz jautājumiem. Viņi pauž un pierāda savu viedokli. | P.: shēmas analīze, izceļot galveno R.: klasesbiedru atbilžu uzraudzība un koriģēšana, sava viedokļa izteikšana un argumentēšana K.: runas izteikumu konstruēšana |
D) Praktiskais darbs “Simulējot spārnu ziedēšanu” | U: Tagad es gribu jūs aicināt veikt praktiskus darbus un sekot līdzi visiem modelēšanas posmiem praksē. Organizē darbu grupās pie darba burtnīcas uzdevuma Nr.4 - sārņu ziedu ziedēšanas modelēšana. Vizuālā kontrole. Sniedz palīdzību studentiem (ja nepieciešams) un konsultē. | Sadalīts grupās. Patstāvīgi sadalīt pienākumus grupā. Strādājiet saskaņā ar norādījumiem darba burtnīcā. Viņi veido ziedu modeļus no krāsaina papīra, veic vienkāršu eksperimentu un novēro. Novērojumu rezultātus ierakstiet darba burtnīcā. | R.: plāna sastādīšana un darbību secība; kontrole salīdzināšanas veidā ar standartu P.: modelēšana, cēloņu un seku attiecību noteikšana; loģiskās spriešanas ķēdes veidošana; vienkāršu novērojumu veikšana, analoģiju noteikšana, novērojumu ierakstīšana piezīmju grāmatiņā |
4. Primārā zināšanu un darbības metožu izpratnes pārbaude | Organizē darbu pie: 1. Kāds ir modelis? 2.Kādus modeļus izmantojāt ikdienā vai mācībās? 3. Kādos gadījumos ir nepieciešams izmantot modelēšanu? 4.Kādus posmus ietver zinātniskā modelēšana? | Atbildi uz jautājumiem. Kontrolējiet klasesbiedru atbildes. Izlabojiet kļūdas klasesbiedru atbildēs. | R.: klasesbiedru atbilžu uzraudzība un koriģēšana K.: runas izteikumu konstruēšana, zinātniskās terminoloģijas lietojums runā; spēja klausīties sarunu biedru |
5. Nodarbības rezumēšana. Atspulgs | Pievērš skolēnu uzmanību lapām, kas tika aizpildītas stundas sākumā. IN .Vai visi stundas sākumā izvirzītie mērķi tika sasniegti? IN :Vai esat apmierināts ar savu darbu klasē? | Aizpildiet kartītēs trešo kolonnu (“Nodarbības beigas”). Atbildi uz jautājumiem. Novērtējiet viņu ieguldījumu tēmas izpētē. | P.: vispārināšana, secinājumu formulēšana K.: monologu izteikumu konstruēšana R.: adekvāta attieksme pret sava darba vērtējumu, pašvērtējums. |
6. Informācija par mājas darbiem | Norādījumi mājasdarbu veikšanai: 1) 6. punkts – pārstāstīšana, 2)Uzdevums Nr.3 (35.lpp.) 3) Radošais uzdevums: no plastilīna vai papīra izveido modeli, kas patīk attēlā. 19A (32. lpp.) ziedkopas (pēc izvēles). | Pierakstiet mājasdarbus dienasgrāmatā. | L.: pozitīva attieksme pret mācīšanos |
MODELIS ir objekts, kas atspoguļo reāla objekta, parādības vai procesa būtiskās pazīmes.
Miniatūrie modeļi Tanku modelis Saules sistēmas modelis
Modelis "Biosphere - 2"
Palielināti modeļi Šūnu struktūras modelis Baktēriju struktūras modelis
Uzdevums: apskatiet grafiku attēlā. 19B (33. lpp.) un norāda gadus, kad reģistrēts lielākais lūšu skaits. Aprakstiet lūša un zaķa attiecības
MATERIĀLA (dabas) INFORMĀCIJAS MODEĻI
Vingrinājums. Apsveriet diagrammu “Modelēšanas posmi” (21. att. 35. lpp.). Nosauciet šos posmus. Cik tādu ir? Kuru modelēšanas posmu uzskatāt par grūtāko? Kāpēc?
Lēdzeņu ziedu atvēršanās modelēšana Mērķis: noskaidrot, kāpēc atveras sārņu ziedi. Hipotēze: iespējams, sārņu ziedi zied, jo...
Progress. 1.Salieciet gatavās papīra sagataves ziedlapiņas, kā parādīts 2. attēlā. Ielieciet gatavos ziedu modeļus ūdens bļodā ar salocītām ziedlapiņām uz augšu.
Rezultāts Es novēroju, kā... Man šķiet, ka tas notiek, jo... Līdzīga parādība notiek ar sārņu ziediem...
Testa jautājumi 1.Kas ir modelis? 2.Kādus modeļus izmantojāt ikdienā vai mācībās? 3. Kādos gadījumos ir nepieciešams izmantot modelēšanu? 4.Kādus posmus ietver zinātniskā modelēšana?
Mājas darbs 1) 6. punkts - atstāstīšana, 2) Uzdevums Nr. 3 (35. lpp.) 3) Radošais uzdevums: no plastilīna vai papīra izveidojiet sev tīkamās figūras maketu. 19A (32. lpp.) ziedkopas (pēc izvēles).
Priekšskatījums:
1.pielikums
Teksts ar atstarpēm
Uzdevums: aizpildiet tukšās vietas.
Metode ir veids, kā iegūt zinātniskus datus. Apkārtējās pasaules zinātnisko zināšanu universālas metodes ir: ___________, _____________ un modelēšana. Novērojums ir ___________________________________________
________________________________________________________________.
Varat noskatīties ______________________________________________________________.
Eksperiments ir ___________________________________________________
______________________________________________________________.
Jebkurš zinātnisks pētījums sākas ar pieņēmuma formulēšanu, t.i. ________________.
2. pielikums
tabula “Es zinu/es nezinu”.
Jautājumi | Nodarbības sākums | Nodarbības beigas |
1. Es varu formulēt jēdziena “modelis” definīciju | ||
2. Zinu, kādās situācijās tiek izmantota modelēšanas metode | ||
3.Es pārzinu modelēšanas procesa posmus | ||
4.Es varu izveidot modeļus un veikt eksperimentus ar tiem |
Nogrieziet augšdaļu zem šīm saknēm, iestādiet tās smiltīs, pārklājiet ar glāzi, un paskatīsimies, kas notiks.
Protams, es izdarīju šo eksperimentu. Es vēlāk nākšu klāt, paskatīšos un domāju: "Manas divas saknes aug, tās sāk zaroties."
Un virsotne smiltīs zied un zied, un augļi uz tās aug tauki, it kā nekas nebūtu noticis. Kā es gribēju ātri izrakt smiltis un redzēt, kas tur notiek, bet es turpināju atturēties. Es atturējos divas nedēļas!
Tad es to izraku. Ir daudz sakņu! Un visas saknes ir abās pusēs, nu, kam bija taisnība - man vai mammai?
Es to atnesu, lai viņai parādītu. Viņa paskatījās uz visu un jautāja:
Un kas tas ir?
Un tās ir šīs divas zaļās kolonnas! Tās palika tādas, kādas bija abās lapas pusēs, un saknes izauga no kāta nedaudz zemāk.
Augu pārstādīju zemē, un tā nodzīvoja līdz oktobra vidum, bet pati impatiens pēc pirmā sala novīta un tā arī vairs neatkopās.
Vai jūs domājat, ka tas viss ir saistīts ar jūtīgumu? Nē, es arī atklāju kaut ko ļoti interesantu.
Augusta sākumā gāju gar strauta krastu un pēkšņi ieraudzīju kaut kādu augu. Tas ir garlaicīgi, nožēlojami un pat nezied, lai gan viss ir pumpuros. Tās kāti ir caurspīdīgi, un lapas ir plānas un iegarenas. Bet šīs lapas ir kaut kā nespodras, un to zobi ir nevis asi, bet blāvi, un augšdaļa arī, un pumpuri ir mazi, ir pat mannas graudi, nedaudz dzeltenīgi, un, lai arī ar asu galu, bet bez atsperes. Pumpuri ir pilnīgi neredzami, un tie bieži slēpjas zem lapām! Cik brīnišķīgi pieskarties man! Protams, es nolēmu viņu vērot un sāku gaidīt, kad viņa uzziedēs. Tas darbojas vienu reizi, tas darbojas divas reizes, tas nezied! Un ir skaidrs, ka viņa nejūtas labi, viņa nometa visas lapas.
Tiesa, bija ļoti karsts. Es to apžēloju un sāku laistīt katru dienu. Garlaicīgais pieskāriens nedaudz uzmundrināja, bet uz tā neuzziedēja neviens pumpurs.
Pēkšņi es ieraugu jaunus augļus! Ir pat nobrieduši, piemēram, manas Impatiens parviflora. Un jaunākajiem augļiem ir brūns vāciņš - tas ir žāvēts pumpurs. Ir pumpuri, ir augļi, bet kur ir ziedi? Tādu nav!
Un atbilde ir šāda: ziedi ir tieši tur, kur ir pumpuri, bet tie nekad neatveras, tāpēc jūs nesapratīsiet, kur ir pumpuri un kur atrodas zieds. Ziedi bez ziedēšanas tiek apputeksnēti ar pašu ziedputekšņiem un pārvēršas augļos.
Tas joprojām ir dīvaini: zieds - un pēkšņi pārstāja būt zieds ...
Kad es biju mazs, es mīlēju spārni vairāk nekā jebkuru citu ziedu. Jūs to noplēsiet, un jūsu sirds sasalst: baltā un rozā vāze, plānā, smalkā, šķiet, nokrīt un sadalās gabalos. Un kā tas smaržo! Jūs ieelposiet un būs tā, it kā jūs lidotu uz silto elfu zemi, uz Īkstīti.
Toreiz savāktā svece bija ļoti zema, tuvu zemei. Mūsu saulainā nogāzē šobrīd aug tieši tāda pati spārna. Un viņš izvēlējās sev vietu - sausas pelēkas smiltis! Reti, reti izceļas vērmeles un pelēkie pelašķi... Un smalkās vīteņu vāzes tā vien mirdz. Un spārnu lapas ir labas, izskatās pēc zivīm, kuras audzē akvārijos - iegarenas un ar asti no abām pusēm.
Smilšu zari no saknes atšķiras dažādos virzienos un guļ uz smiltīm. Es pacēlu vienu zaru. Cik daudz ziedu un pumpuru ir uz tā! Gar visu ložņu kātu tie stāv pa pāriem - lapa un ziedkāts, lapa un ziedkāts, un tā tālāk līdz pašai galotnei. Un uz ziedu kātiem ir divi pumpuri, vai arī galvas augšdaļā jau ir zieds, un zemāk ir pumpurs. Ļoti stingra kārtība.
Un paši zari rāpo pa nogāzi uz visām pusēm. Vieni nokāpj uz taciņas, citi rāpjas līdz blakus esošajām zālēm, paceļas un tūlīt sāk tīties apkārt. Un zāles locās kā makšķeres. Pat vērmele nevar izturēt vīgriezes svaru, tā saliecas, it kā vērmele uzkāptu tai uz muguras.
Bet netālu no kaimiņu ciema spārni aug pavisam kailā vietā. Tā guļ kā zaļas zvaigznes uz sakarsušajām sausajām smiltīm un nedomā par kērlingu. Bet nekā - tas aug, un zied, un tai lido mušas, bet apkārt nav nevienas zāles stieņa!
Kāpēc šeit var augt tikai sārņi? Kāpēc tas neizžūst?
Es par to pastāstīju mammai.
Tas, Nata, protams, ir noslēpums. Bet zāle aug arī tuksnesī. Es biju ekspedīcijā Karakuma tuksnesī, Turkmenistānā. Saule dedzina, smiltis ir karstas, un manas kājas deg cauri biezajām zolēm. Un pēkšņi spilgti zaļš, dzīvespriecīgs, elegants krūms! Tas ir kamieļa ērkšķis. Pat ja jūs zināt viņas noslēpumu, jūs joprojām būsiet pārsteigts. Kāds dzīvības spēks! Un noslēpums ir šāds: kamieļa ērkšķa sakne sasniedz astoņpadsmit metrus garu. Vai varat iedomāties? Tas nonāk zemē trīs mūsu akas dziļumos. Un tādā un tādā dziļumā tuksnesī ir ūdens.
Varbūt mamma man tikai stāstīja par kamieļa ērkšķi, bet, visticamāk, viņa man pastāstīja, kā atrisināt spāres noslēpumu. Man nepatīk, ka man stāsta! Bet tomēr nolēmu izrakt un paskatīties, kāda sakne ir spārnam. Paņēmu no mājām vieglāku lāpstu un devos uz darbu. Nejauši uzreiz tika nopļauta pirmās vīgriezes sakne. Nu ko tu vari darīt? Es sāku uz to skatīties. Tas ir gandrīz tikpat biezs kā zīmulis, bet zīmulis ir taisns, un vīteņa sakne ir izliekta un dažreiz pat savīta ar atsperi. Un vēl viena lieta - uz šīs saknes visur ir pumpuri un pazemes stublāji. Vai ir viegli izrakt šādu sakni? Tāpēc es iznīcināju otro spārnu...
Un trešais raka un raka un gandrīz izraka. Izraku bedri līdz ceļgalam! Bet sakne joprojām ir tikpat resna, tā nekļūst plānāka. Rakju vēl mazliet - tas pats. Un pēkšņi lāpsta paslīdēja un ielidoja taisni saknē. Nogrieziet to līdz pusei! Es drīzāk aizbēru bedri, iztaisnoju spārni, bet vairs neraku. Un tātad skaidrs, ka spārnu sakne ir gara, ļoti gara, iespējams, iedziļinoties zemē dziļāk par mūsu aku. Tas nozīmē, ka sēne, tāpat kā kamieļa ērkšķis, sūc ūdeni no dziļumiem.
Reiz atbraucām ciemos pie kaimiņienes, un visā viņas dārzā ziedēja spārni. Jāņogu krūmi pat nav redzami. Visi zari līdz pašai galotnei ir pīti ar pīšļiem. Un tas zied kā zieds ziedam! Kāti ir resni, bieži pat dubulti, viens kāts savijas ar otru. Un lejā, starp krūmiem, ir spārns, tikai tā neguļ zemē, bet piezogas līdz jāņogām, savijas un uzkāpj līdz pašai augšai, un tad nokarājas. Ļoti skaists skats!
Bet mamma izvērsa krūmāzi un parādīja to saimniecei:
Paskaties, gandrīz visas lapas ir nomirušas. Sliktāk nekā rudenī - kaili zari, lapas tikai galotnēs un tie ir slimi un dzeltenīgi.
Lūk, ko darīja bindweed!
Un cik spēcīgs spārnu stublājs! Ir šausmīgi grūti to salauzt. Nevis apaļš, bet ar ribām. Paskaties, tu nogriezīsies.
Tad devāmies uz zemeņu audzēšanas zonu. Mamma un saimniece sāka pārbaudīt ogas, un es atkal paņēmu spārni. Šeit, sižeta vidū, kādreiz atradās putnubiedēklis, bet tagad no tā palicis tikai vāciņš uz kociņa. Un tā vīte uzrāpās pa šo nūju augšā.
It kā viņi būtu paziņojuši: kurš sasniegs vāciņu, tas to dabūs. Bindvīds uzkāpa un pat uzkāpa uz savas balvas — vāciņa — un karājās pie viziera. Tik augstu viņš var uzkāpt!
Un tad es atcerējos spārni, ko redzēju kaimiņu sovhozā. Tur dārzs ir nožogots ar stiepļu sietu, un vienuviet viss siets no augšas līdz apakšai bija noklāts ar spārnu. Sanāca ļoti skaists – balts un rozā aizkars. Šķiet, ka tas drīz pacelsies un jūs dzirdēsiet mūziku. Interesanti, kā šī sēne uzkāpj tīklā? Galu galā viņš ir pieradis lokoties tikai ap nūjām. Es gribēju atgriezties tajā stūrī un visu labi apskatīt.
Par laimi, arī mammai vajadzēja braukt uz sovhozu, un mēs tur devāmies nākamajā dienā.
Šeit tas ir, ziedu aizkars. Nu režģis aizaudzis! Jūs pat nevarat saprast, kur spārnai ir viens kāts un kur otrs.
Un stieple tīklā ir piemērota, bieza, un to ir ērti aptīt. Taču, ja viss tā vijas un vijas, tad augsi vai nu pa labi, vai pa kreisi, slīpi, nevis taisni, jo režģis viss ir no rombiem, nevis no kvadrātiņiem.
Convolvulus trīskrāsu ziedi zied agri no rīta un visu dienu parāda savas dinamiskas krāsas. Viņi dzīvo tikai vienu dienu, tāpēc ziedi, kas aizveras vakarā, nākamajā dienā nezied.
Trīskrāsu vīgriezes ir visskaistākās, ja tās audzē pilnā saulē, taču tā pacieš arī daļēju ēnu. Atsevišķi ziedi parādās no lapu pamatnes.
Convolvulus tricolor ziedi ir piltuvveida un ar dzeltenu centru, ap kuru ir balta svītra, kas spilgti kontrastē ar pārējā zieda krāsu. Smilšu lapas ir vidēja izmēra, tumši zaļas, ovālas vai lancetiskas formas.
Atšķirībā no savas tuvās radinieces, purpursarkanās rītasmās (Ipomoea purpurea), trīskrāsu spārne ir diezgan zemu augu suga ar lielu sānu dzinumu skaitu. Abi šie augi pieder vīteņu dzimtai (Convolvulaceae). Lāpju stublāji izplatās pa zemi vai uzkāpj citiem augiem. Bindweed trīskrāsains ir viengadīgs augs, ko audzē no sēklām.
Izaugsmes modelis
Trīskrāsu vīteņaugs parasti sasniedz 20-40 cm augstumu, un tad sāk krūmoties, veidojot lielu skaitu sānu dzinumu līdz 50-70 cm garumā.Trīskrāsu vīteņa ziedi sasniedz 3,5 cm diametrā, tie skaisti kontrastē ar tumši zaļas lapas. Lāce ir burtiski klāta ar ziediem. Ja regulāri noņemsiet izbalējušos ziedus, augs ziedēs vēl bagātīgāk.
Ekspozīcija
Bindweed trīskrāsains ir viengadīgs augs ar intensīvi krāsotiem ziediem. To var stādīt starp zaļo lapu ziemcietēm vai mazāk ziedošām sugām. Šādi kaimiņi izcels sārņu greznās krāsas. Bindweed ir zems augs, tāpēc to var stādīt priekšā augstām sugām.
Bindweed dažādos gada laikos
marts, aprīlis: Martā iesējiet sēklu trīskrāsu sēklas konteineros, kas piepildīti ar sterilizētu augsni. Pirms sēšanas iemērciet tos siltā ūdenī. Iesējiet pa 2 sēklām katrā puķu podā vai vienu kūdras tabletēs līdz 1 cm dziļumam.Kad sēklas sadīgst, sējumus retiniet, atstājot tikai stiprākās. Aprīļa beigās sēklas var sēt atklātā zemē, izretināt stādus (attālums 20 cm).
maijs jūnijs: Augus, kas aug atsevišķos podos, var pārstādīt puķu kastēs vai balkona kubulos maijā vai jūnijā. Precīzs vīgriezes pārstādīšanas laiks ir atkarīgs no laika apstākļiem.
jūlijs-septembris: Trīskrāsains vīgriezes zied no jūlija līdz pirmajām rudens salnām. Pēdējos dažus ziedus var atstāt uz auga, lai iegūtu sēklas, kuras var sēt nākamajā sezonā.
Rūpes
Ja trīskrāsu vīte aug saulainā vietā un tiek nodrošināta ar regulāru laistīšanu, tad augam nav nepieciešama papildu kopšana. Noņemiet izbalējušos ziedus, lai mudinātu augu ziedēt ilgāk. Sējiet sārņu sēklas sterilizētā augsnē. Stādiet stādus caurlaidīgā augsnē. Turklāt sēklas var sēt tieši zemē.
Laistīšana un mēslošana
Vasarā trīskrāsu spārniem nepieciešama bagātīga laistīšana (laistīt reizi nedēļā, bet ļoti dāsni). Taču īpaši karstā laikā augu laista vēl biežāk. Ja vīgriezei trūkst mitruma, tās lapas un ziedi sāks izbalēt. Rudenī augs pilnībā nomirst. Katru otro vai trešo laistīšanas reizi apūdeņošanas ūdenim pievienojiet komplekso mēslojumu.
Izvēloties atrašanās vietu
Bindweed trīskrāsains ir vislabāk audzē ārā. Nodrošiniet augu ar pēc iespējas vairāk gaismas. Šī suga vislabāk darbojas spilgtā saules gaismā. Augot saulē, augs izskatās vienkārši lieliski. Tomēr trīskrāsu vītne var paciest arī daļēju ēnojumu. Šis augs vislabāk aug 18-20C temperatūrā.
Šķirnes
parasti atrodami pārdošanā kā dažādu šķirņu maisījums, paturiet to prātā, pērkot sēklas. Šķirne "Blue Ensign" vai līdzīgā "Royal Ensign" ir viena no labākajām šķirnēm ar ziliem ziediem. Baltzilo ziedu centrā ir dzeltens centrs, gaiši Blue Flash ir šķirne ar gaiši ziliem ziediem, turklāt zema auguma un ļoti kompakta šķirne.
Pirkums
Bindweed sēklas var iegādāties pavasarī vai ziemas beigās. Stādi parādās pārdošanā pavasara beigās vai vasaras sākumā. Pievērsiet uzmanību datumam uz sēklu paciņas. Izvēlieties tikai spēcīgus stādus. Bindweed trīskrāsains ir viengadīgs augs. Trīskrāsu vīteņaugu sēklas ir lētas.
Iespējamās problēmas
nokarenas lapas
Ja konstatējat, ka spārnu lapas un ziedi nedzīvi nokarājas, tad šim augam nav pietiekami daudz mitruma. Rūpīgi laistiet augu, taču noteikti nekavējoties iztukšojiet lieko mitrumu no paplātes. Ja augs netiek laistīts laikā, tas nometīs visus ziedus.
Miltrasa
Balti plankumi uz sēnīšu lapām vai ziediem liecina, ka augu ir bojājusi sēnīšu slimība - miltrasa. Regulāri apsmidziniet augu ar ūdeni. Ja, neskatoties uz profilaksi, parādās slimības pazīmes, izmantojiet piemērotu fungicīdu.
Augi - laika prognozētāji
Cilvēks jau sen ir pamanījis, ka daudzos augos laika apstākļu maiņas priekšvakarā mainās atsevišķu daļu novietojums. Viņi spēj uztvert lietas, ko nespēj mūsu maņas. Šī zaļo “saules bērnu” spēja ir izskaidrojama ar viņu dzīves atkarību no vides apstākļiem: temperatūras, mitruma un gaisa spiediena, kā arī no saules gaismas.Fakts ir tāds, ka augi, atšķirībā no dzīvniekiem, cīņā par dzīvību un pēcnācēju saglabāšanu nevar aizbēgt vai aizlidot no sliktiem laikapstākļiem vai paslēpties aizsargātā vietā. Tāpēc viņi pēc būtības ir ļoti jutīgi un jau iepriekš reaģē uz mazākajām atmosfēras stāvokļa izmaiņām. Daži augi aizver ziedus pirms lietus, lai pasargātu ziedputekšņus no bojājumiem un samazinātu siltuma pārnesi; citi - pie zema relatīvā gaisa mitruma samazina iztvaikošanu, bagātīgi izdalot smaržīgu nektāru, kas pievelk spārnotos strādniekus - bites un citus kukaiņus; vēl citi “raud” ar lipīgām sulas pilieniņām; ceturtais - mainiet lapu formu un stāvokli. Pamanot izmaiņas augu uzvedībā, vērīgi cilvēki var paredzēt laikapstākļus.
Ir daudz "barometra" augu. Tie ir patiesi laikapstākļu prognozētāji. Parunāsim par dažiem no tiem, kas aug Donavas biosfēras rezervāta teritorijā.
Pienene- labs meteorologs. Pirms sliktiem laikapstākļiem tā ziedi aizveras, it kā slēpjas no lietus. Pienene uzziedējusi, un ziedkopas vietā parādās balta pūkaina bumbiņa. Droši vien visi ir redzējuši, kā gaiši baltie pienenes izpletņi plīst pat vājā vējā. Bet tas ir sausā laikā. Pirms lietus vējš nevar noraut sēnes, it kā pielīmētas. Un tas viss tāpēc, ka, sajūtot laikapstākļu izmaiņas, augs savu pūkaino bumbu saloka kā lietussargu.
Ir interesanti skatīties sarkanais āboliņš. Augs ir jutīgs pret karstumu, mitrumu un atmosfēras spiediena izmaiņām. Sliktos laikapstākļos āboliņš saloka lapas un noliec ziedkopu galviņas, bet pirms stabila laba laika tā kāti un lapas tiek iztaisnotas, ziedkopas paceltas uz augšu.
Apskatiet parasto tuvāk lauka vītne. Ja spārnu ziedi aizveras, lietus ir tuvu, ja tie zied mākoņainā laikā, tas nozīmē labas saulainas dienas.
Pirms lietainā laika iestāšanās ziedu vainagu strutene manāmi noslīdēt.
Ja debesis sarauc pieri un ziedi buttercups atvērts - lietus nebūs. Un tas notiek tā: debesīs nav neviena mākoņa, un pēkšņi gaišā dienas laikā sviesta ziedi aizveras - gaidiet lietu. Stabilā sausā laikā tie saraujas un nokrīt tikai vakarā uz kustīgiem kātiem. Līdz ar rītausmu atkal iedegas dzeltenā ziedu liesma.
Zieds baltā ūdensroze- sava veida meteoroloģiskā stacija. Saulainā laikā pulksten 7-8 no rīta sāk celties un atvērties no ūdens baltās ūdensrozes, ko citādi dēvē par balto ūdensrozi, pumpuri. Dienas beigās, pulksten 17-18, viņi mierīgi nokļūst zem ūdens. Gadās, ka lilija vēlu sasniedz virsmu. Ir tikai pāri deviņiem, un viņa tik tikko paceļas virs ūdens. Tas nozīmē, ka pēcpusdienā līs. Un, ja tas vispār neizcelsies no ūdens, būs vai nu ilgstoša lietusgāze, vai arī sāksies aukstums.
Gaidot lietainu laiku, tie neatver pumpurus roze Un mežrozīšu.
Pirms slikto laikapstākļu iestāšanās, kātiņi kartupeļi noliecies uz leju un ziedi nokrīt.
Burkāns dārzā viņa arī prognozē laikapstākļus. Viņas baltais sēklu lietussargs nokrīt pirms lietus.
Pirms lietus uz lapām un tu parādās pilieni. Dažreiz pilieni no tās lapām pil tik bieži, ka zeme zem kokiem kļūst mitra. Iespējams, no šejienes cēlies populārais nosaukums “raudāšana”.
Dienu vai divas pirms lietus uz lapām zirgkastaņa Parādās “asaras” - lipīgi sulas pilieni.
Kopš seniem laikiem cilvēki, uzmanīgi aplūkojot dabas sezonālās parādības, ir pamanījuši labā un sliktā pavasara, vasaras vai rudens vēstnešus un tādējādi centušies iekļūt nākamās sezonas laika apstākļu ilgtermiņa priekšnoteikuma noslēpumā. Šeit ir dažas ilgtermiņa prognozēšanas pazīmes.
Ja pavasarī no plkst bērzi daudz sulas tek - vasara būs lietaina. Rudenī bērzu lapas sāk dzeltēt no augšas - sagaidiet agru pavasari, no apakšas - vēlu, un, ja vienmērīgi - vidēji. Ja oktobrī lapa no tās nav nokritusi, sagaidiet bargu ziemu. Un, ja viss notiks ierastajā kalendārajā laika posmā, tad janvāra beigās - februāra sākumā būs ilgstošs atkusnis.
Ja ir daudz vasaras lauka dadzis, ziemā būs auksts, bet ja ir daudz skābenes- ziema būs silta.
Ja vasarā kokiem ir daudz dzeltenu lapu, pienāks agrs rudens.
Kamēr lapa ir ieslēgta ķirsis nenokrita, uzkritušais sniegs kūst.
Ieslēgts ozols daudz augļu bargai ziemai.
Ozols Oša lapas uzziedēs pirms sausās vasaras.
Draudzīga lapu krišana - bargai ziemai.
Ja rieksti bagātīgi, un sēnes maz, ziema būs sniegota un barga.
Nomizojiet spuldzes plāns - ziema būs mīksta, bieza un raupja - ziema būs barga.
Pārbaudiet, vai tā ir taisnība.
Sagatavoja Olga Gangana