Options de formation pour la partie orale du matériel d'examen pour la préparation de l'examen (gia) en allemand (11e année) sur le sujet. Examen de base en allemand (version de démonstration fipi) Version de démonstration de l'examen en langue allemande fipi

Le 7 juin 2018, il est finalement devenu clair que l'UTILISATION obligatoire dans langues étrangères en 2022 aura lieu, quoi qu'il arrive. Pendant la ligne directe avec Président de la Fédération de Russie V.V. Poutine un diplômé de 9e année de Lobnya a posé une question sur l'introduction de deux examens obligatoires en 11e année, le chef de l'État a transmis la question au ministre de l'Éducation Olga Vasilyeva.

De sa réponse assez substantielle, il est devenu clair que la décision d'introduire une UTILISATION obligatoire dans les langues étrangères a finalement été prise. À propos de l'examen d'histoire obligatoire, dont l'introduction en 2020, la ministre a personnellement annoncé à plusieurs reprises dans divers médias, elle a répondu de manière évasive, affirmant que cette question était toujours en discussion.

Exactement un mois plus tard, portail d'information journaux "Izvestia" invité à la conférence de presse du directeur du FIPI Oksana Reshetnikova, le principal développeur de matériel de contrôle et de mesure pour l'examen d'État unifié de l'examen de profil en langues étrangères Maria Verbitskaïa et directeur adjoint du département des langues étrangères, École supérieure d'économie de l'Université nationale de la recherche Irina Rezanova. Ce fut également un moment fatidique, car ils ont expliqué en détail à quoi ressemblerait l'UTILISATION mise à jour dans les langues étrangères.

Les principales thèses de la conférence de presse avec les développeurs de l'examen d'État unifié en langues étrangères :

1. L'examen en langues étrangères aura deux niveaux de difficulté : basique et spécialisé. Les analogies avec l'utilisation obligatoire en mathématiques sont tout à fait appropriées. Chaque diplômé pourra choisir le niveau de difficulté.

2. Le niveau de base de l'examen sera compris entre A2 + et B1. Examen de profil- jusqu'au niveau B2. Il s'agit des 6 niveaux de maîtrise des langues étrangères approuvés par le Conseil de l'Europe. B2 correspond juste à 100 points à l'examen de profil en langue étrangère.

3. L'examen de profil sera entièrement conforme à l'examen existant. Les développeurs ne prévoient aucun changement dans les tâches ou le seuil de score minimum.

4. L'UTILISATION de base dans une langue étrangère correspondra au niveau de base des connaissances dans cette matière. La plus grande attention sera portée à la pratique de la parole : écouter, lire, parler, ainsi qu'à la compétence langagière (connaissances et compétences linguistiques).

5. VPR-2018 en langues étrangères - ce sont les vraies tâches qui figureront à l'examen de base. Afin de comprendre à quoi ressemblera la démo niveau de base Examen d'État unifié dans une langue étrangère, il suffit de consulter le site Web de la FIPI pour une version de démonstration du VPR (All-Russian Testing Work) pour 11 classes. Les développeurs ont officiellement confirmé que la version démo du FIPI VPR en langues étrangères est le prototype du futur basic USE.

UTILISATION de base dans Allemand(comme dans d'autres langues étrangères) comprendra deux parties - orale et écrite. Chaque pièce est contrôlée et évaluée séparément. En 2018, les élèves de 11e année peuvent éventuellement compléter soit les deux parties, soit seulement la partie écrite. La partie orale de l'examen se déroule à l'aide d'un équipement spécial. La durée de l'examen complet est de 1 heure (60 minutes).

UTILISER en allemand moins d'un pour cent des élèves réussissent par choix. Il est nettement inférieur en popularité à l'anglais, et pourtant il se classe deuxième parmi les examens de langue. En termes de complexité, il est égal aux autres examens de langue et se compose des mêmes sections : écoute ; en lisant; grammaire et vocabulaire; lettre; parler (facultatif) Le diplômé doit compléter 44 devoirs : 40 écrits et 4 oraux. La partie écrite dure 180 minutes (3 heures). La partie orale, qui est remise un autre jour, dure 15 minutes. En cas de refus de la partie orale, le diplômé ne pourra pas marquer plus de 80 points.

Explorer informations générales sur l'examen et commencer à se préparer. Les matériaux de contrôle et de mesure n'ont pas changé en 2019, cependant, la note de passage est passée de 20 à 22.

Évaluation EGE

Garantie de réussite à l'examen - si vous répondez correctement à au moins 17 questions de la section 3 ou des sections 2 et 3. De cette façon, vous gagnez 17 points principaux, c'est-à-dire lorsqu'ils sont transférés au test - 22 points. Afin de traduire le résultat en un système en cinq points, reportez-vous à notre tableau.

Structure de l'épreuve écrite USE

En 2019, la partie écrite du test se compose de quatre sections, dont 40 tâches.

• Section 1 : Écoute (1-9), les réponses aux tâches sont un nombre ou une séquence de nombres.
• Section 2 : Lecture (10-18), les réponses aux tâches sont un nombre ou une séquence de nombres.
• Section 3 : Grammaire et Vocabulaire (19-38), la réponse à la tâche est un nombre, un mot ou plusieurs mots, écrits sans espaces ni signes de ponctuation.
• Section 4 : Rédaction (39-40), se compose de deux tâches - écrire une lettre personnelle et une déclaration avec des éléments de raisonnement.

Préparation à l'examen

• Passez les tests USE en ligne gratuitement sans inscription ni SMS. Les tests présentés sont identiques dans leur complexité et leur structure aux vrais examens organisés dans les années correspondantes.

• Téléchargez des versions de démonstration de l'examen en allemand, ce qui vous permettra de mieux vous préparer à l'examen et de faciliter sa réussite. Tous les tests proposés sont conçus et approuvés pour se préparer à UTILISER Fédéral Institut de Mesures Pédagogiques (FIPI). Dans le même FIPI, tous officiels UTILISER les options.
  Les tâches que vous verrez, très probablement, ne seront pas trouvées à l'examen, mais il y aura des tâches similaires à celles de démonstration sur le même sujet.

Chiffres généraux d'utilisation

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Variante 4

Aufgabe 1. Stellen Sie sich vor, dass Sie zusammen mit Ihrem Freund/Ihrer Freundin an einem Projekt arbeiten. Sie haben einen interessanten Beitrag für Ihr Projekt gefunden und wollen ihn Ihrem Freund/Ihrer Freundin vorlesen. Lesen Sie diesen Beitrag zunächst

1. Minuten still und danach laut vor. Sie haben zum Vorlesen höchstens 1.5 Minuten Zeit.

Nach dem Modell vom Nachrichtenfluss gelangen die Informationen über Ereignisse von den Nachrichtenquellen zu den Nachrichtenagenturen und von dort zu den Massenmedien. Die Nachrichtenagenturen haben im weltweiten Nachrichtenfluss eine besondere Bedeutung, weil sie international viele Korrespondenten haben und ihre gesammelten Informationen global verbreiten. Dadurch schaffen die Agenturen im internationalen Nachrichtenfluss einerseits ein weltweites Forum, durch das die Welt massenmedial zusammenrückt. Andererseits berichten sie aber meist aus dem Blickwinkel der Industriestaaten (Demokratie, Marktwirtschaft, Wohlstand), während Länder der sogenannten „Dritten Welt(einseitig dargestellt werden (Katastrophen, Konflikte, Korruption). Am wichtigsten sind die vier großen Weltnachrichtenagenturen, nämlich die beiden US-amerikanischen Agenturen Associated Press und United Press International sowie die Britische Nachrichtenagentur Reuters and die französische Agence France-Presse.

Häufig erreichen die Informationen die Massenmedien (wie Presse und Rundfunk) auch ohne Vermittlung durch die Nachrichtenagenturen auf direktem Weg - vor allem, wenn die Medien am Ereignisort über eigene Korrespondenten oder Reporter verfügen. So greifen Tageszeitungen für ihre Berichterstattung im Lokalteil fast nie auf Agenturmeldungen zurück. Außerdem haben große Zeitungen und Rundfunksender weltweit in wichtigen (Haupt-) Städten meist eigene Mitarbeiter.

Aufgabe 2.

Sie haben beschlossen, Berlin zu besuchen. Sie mochten ins Restaurant gehen. Überlegen Sie innerhalb von 1.5 Minuten fünf direkte Fragen zu den folgenden Stichpunkten :

1. Kuché
2. Vegetarische Gerichte
3. prix
4. Lage
5. Festessen/Gastmahl

Aufgabe 3. Stellen Sie sich vor, dass Sie in der Schule einige Fotos gemacht haben. Wählen Sie ein Foto, um es Ihrem Freund/Ihrer Freundin zu zeigen und darüber zu erzählen.

Halten Sie sich - wenn Sie über das gewählte Foto erzählen - an folgende Stichpunkte :

• was ou wen zeigt das Foto
• was passiert da gerade

Sie haben 1.5 Minuten Zeit zur Vorbereitung und danach höchstens 2 Minuten Zeit zum Sprechen. Sprechen Sie in zusammenhängenden Sätzen. Fangen Sie mit folgendem Satz an: „Ich habe das Foto No. ...“

Aufgabe 4.

• sprechen Sie darüber, was beide Fotos unterscheidet.
• sagen Sie, ob man den Wald retten muss
• erklaren Sie, warum

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Variante 9.

Aufgabe 1. Stellen Sie sich vor, dass Sie zusammen mit Ihrem Freund/Ihrer Freundin an einem Projekt arbeiten. Sie haben einen interessanten Beitrag für Ihr Projekt gefunden und wollen ihn Ihrem Freund/Ihrer Freundin vorlesen. Lesen Sie diesen Beitrag zunächst 1.5 Minuten still und danach laut vor. Sie haben zum Vorlesen höchstens 1.5 Minuten Zeit.

Est-Tanzen gesund? Oui ! Zum einen macht es Spaß, weil du dich zu deiner Lieblingsmusik bewegst und so richtig austoben kannst. Dabei lockerst du deine Muskeln, ohne dass du wirklich das Gefühl hast, Sport zu treiben. Tanzen fördert deine Beweglichkeit, und du lernst, deinen Körper besser zu kontrollieren. Aufpassen musst du höchstens, dass du auf glattem Untergrund und rutschigen Sohlen nicht hinfällst.

Fazit : Tanzen ist toll, macht gute Laune und ist supergesund ! Klar, dass die Menschen deshalb schon immer und überall gerne getanzt haben. Überleg doch mal, wie viele verschiedene Arten von Tänzen es gibt : Volkstänze wie der südamerikanische Salsa zählen ebenso dazu wie Walzer, Breakdance, Discofox, Hip Hop, Rock "n" Roll. Sicherlich tombé dir noch ganz viele andere Tänze ein.

Ob zu Hause oder mit anderen in der Tanzschule - probier‘s doch einfach mal aus !

Aufgabe 2 Sehen Sie sich folgende Anzeige an.

Sie haben beschlossen, dies Fest zu besuchen. Sie rufen an und möchten einige Details klären. Überlegen Sie innerhalb von 1.5 Minuten fünf direkte Fragen zu den folgenden Stichpunkten :

1. Eroffnung des Festes
2. Aktionen fourrure Kinder
3. einkaufen
4. Gewinnspiele
5. Hauptpreis

Stellen Sie nonne Ihre Fragen. Sie haben fur jede Frage je 20 Sekunden Zeit.

Aufgabe 3. Stellen Sie sich vor, dass Sie auf einer Wochenendreise einige Fotos gemacht haben. Wählen Sie ein Foto, um es Ihrem Freund/Ihrer Freundin zu zeigen und darüber zu erzählen. Sie haben 1.5 Minuten Zeit zur Vorbereitung und danach höchstens 2 Minuten Zeit zum Sprechen. Sprechen Sie zusammenhängend. Halten Sie sich – wenn Sie über das gewählte Foto erzählen – an folgende Stichpunkte :

wann haben Sie das Foto gemacht

Était ou wen zeigt das Foto

Was passiert da gerade

Warum haben Sie das Foto gemacht

Warum haben Sie beschlossen, das Foto zu zeigen

Aufgabe 4. Sehen Sie sich zwei Fotos an. Sie sollen die zwei Fotos vergleichen und anschließend darüber berichten, was beide Fotos unterscheidet und verbindet. Halten Sie sich dabei an Folgenden Plan :

• beschreiben Sie kurz beide Fotos
• sagen Sie, was beide Fotos gemeinsam haben
• sagen Sie, von welchem ​​​​Beruf Sie träumen
• erklaren Sie, warum

Sie haben 1.5 Minuten Zeit zur Vorbereitung und danach höchstens 2 Minuten Zeit zum Sprechen. Sprechen Sie in zusammenhängenden Sätzen.

Variante 10.

Aufgabe 1. Stellen Sie sich vor, dass Sie zusammen mit Ihrem Freund/Ihrer Freundin an einem Projekt "Trendsport" arbeiten. Sie haben einen interessanten Beitrag "Bouldern" für Ihr Projekt gefunden und wollen ihn Ihrem Freund/Ihrer Freundin vorlesen. Lesen Sie diesen Beitrag zunächst 1.5 Minuten still und danach laut vor. Sie haben zum Vorlesen höchstens 1.5 Minuten Zeit.

Bouldern

Unter Klettern kann man sich etwas vorstellen. Man kletter eine Wand oder einen Felsen hoch und ist dabei mit einem Seil abgesichert. Beim Bouldern ist man nicht mit einem Seil abgesichert. Es geht nicht darum, eine bestimmte Höhe zu erreichen. Man klettert nur so hoch, dass man problemlos auf den Boden springen kann. Je nachdem, wie steil und kompliziert die Kletterstrecke ist, braucht man viel Konzentrationsvermögen. Geschick und Kreativität. Bouldern kann man in einer Kletterhalle, wo es fast immer besondere Boulder-Bereiche gibt, und in der Natur, an natürlichen Felsen. Die 24-jährige Rebecca Schmidt aus Berlin betreibt das Bouldern und sagt darüber : „Bouldern macht viel mehr Spaß als Klettern, weil man hier sehr viel mehr Geschick und Kreativität braucht. Außerdem kann man es auch alleine machen und braucht nicht, wie beim Klettern, einen Partner.

Aufgabe 2 . Sehen Sie sich folgende Anzeige an.

Ihre Familie vom 10-24. Août à Osterreich Urlaub machen und hätte deshalb gerne noch nähere Informationen. Sie rufen an und möchten einige Details klären. Überlegen Sie innerhalb von 1.5 Minuten fünf direkte Fragen zu den folgenden Stichpunkten :

1. Lage des Hôtels-Pensions
2. Anreise- und Abfahrtstag
3. Kosten für Übernachtung und Verpflegung
4. das Freizeitprogramm
5. Gunstige Angebote

Stellen Sie nonne Ihre Fragen. Sie haben fur jede Frage je 20 Sekunden Zeit.

Aufgabe 3. Stellen Sie sich vor, dass Sie an einem Schüleraustausch in Deutschland teilgenommen haben, wo die Kinder in den Gästefamilien gewohnt haben. Sie haben einige Fotos gemacht. Wählen Sie ein Foto, um es Ihrem Freund/Ihrer Freundin zu zeigen und darüber zu erzählen.

Halten Sie sich – wenn Sie über das gewählte Foto erzählen – an folgende Stichpunkte :

Wann haben Sie das Foto gemacht

Was oder wen zeigt das Foto

was passiert da gerade

Warum haben Sie das Foto gemacht

Warum haben Sie beschlossen, das Foto zu zeigen

Sie haben1,5 Minuten Zeit zur Vorbereitung und danach höchstens 2 Minuten Zeit zum Sprechen. Sprechen Sie in zusammenhängenden Sätzen. Fangen Sie mit folgendem Satz an: „Ich habe das Foto no …“

Aufgabe 4. Sehen Sie sich zwei Fotos an. Sie sollen die zwei Fotos vergleichen und anschließend darüber berichten, was beide Fotos unterscheidet und verbindet. Halten Sie sich dabei an Folgenden Plan :

Beschreiben Sie kurz beide Fotos

Sagen Sie, was beide Fotos gemeinsam haben

Sprechen Sie darüber, was beide Fotos unterscheidet

Sagen Sie, was Sie vorziehen

Erklaren Sie, warum

Sie haben 1.5 Minuten Zeit zur Vorbereitung und danach höchstens 2 Minuten Zeit zum Sprechen. Sprechen Sie in zusammenhängenden Sätzen.

L'USE (Unified State Examination) en allemand se compose de quatre sections :

- écoute
- En lisant
- Grammaire et vocabulaire
- Lettre

Auparavant, les diplômés passaient également la partie orale (Speaking) après un examen écrit, où en tête-à-tête avec un enseignant d'une autre école, ils devaient mener un dialogue, ainsi que présenter un monologue détaillé sur le sujet proposé. Par la suite, la partie orale de l'examen a été annulée et l'examen d'aujourd'hui ne comprend que quatre des parties ci-dessus.

Les tâches de l'examen d'État unifié sont divisées en 3 catégories - A, B et C.

Tâches partie A sont les soi-disant choix multiples, où pour chaque question trois ou quatre réponses sont proposées, et parmi les options proposées, vous devez en choisir une correcte.

Partie B un peu plus difficile, il peut y avoir des tâches de deux types principaux: a) combler les lacunes du texte, en mettant l'option proposée sous la forme grammaticale correcte; b) étant donné, par exemple, six textes et sept titres - vous devez trouver celui supplémentaire et corréler le reste les uns avec les autres. Les réponses sont déjà données ici, il vous suffit de les mettre sous la forme grammaticale correcte, ou de corréler les réponses avec les questions, en supprimant l'option supplémentaire.

Partie C- c'est déjà de la voltige, ici vous devez composer vous-même un texte structuré cohérent, en utilisant correctement la grammaire et le vocabulaire.

La durée totale de l'examen est de 180 minutes.

Cela semble intimidant. Mais en réalité ce n'est pas le cas. Il existe certaines astuces pour gérer au mieux les tâches de chaque type et gagner du temps. Ci-dessous, nous verrons quelles tâches peuvent être trouvées dans chaque partie et comment les résoudre au mieux.

1. Écoute

Stratégie de réussite : passez vos yeux sur les questions de la tâche jusqu'au texte et répondez avant d'écouter ! Au moment où il sera dit en russe "Maintenant tu vas accomplir des tâches en écoutant. Chaque texte sonnera deux fois ... "vous ne pouvez pas écouter cela, mais lisez déjà les devoirs eux-mêmes! Ainsi, au lieu des 20 secondes prescrites, vous aurez plusieurs fois plus de temps pour lire les questions et les options de réponse pour celles-ci. Parfois, même sans entendre le texte, on peut supposer que l'une des options est fausse, car cela semble tout simplement trop illogique.

Exemple:Wollte Peter nach seinem Studium arbeiten?
1) bei einem Automobilhersteller in Deutschland
2) bei einem großem Autokonzern in den USA
3) in der großen Autowerkstatt bei seinem Vater

Logique de raisonnement : L'option numéro trois semble plutôt illogique - dans les deux premières options, l'accent est mis sur le pays - Deutschland ou USA, très probablement, l'un d'eux se révélera correct. Mais dans la troisième option, comme dans la seconde, il y a le mot "groß", peut-être qu'ici ils voulaient vous attraper. Par conséquent, lors de l'écoute, même si des mots individuels ne sont pas clairs ou si des synonymes sont utilisés dans le texte (par exemple, Produzent au lieu de Hersteller, ou Unternehmen au lieu de Konzern) - nous prêtons attention à a) le pays, b) le lieu - l'usine ou l'atelier de fabrication. Cette approche vous fait gagner beaucoup de temps et vous permet de vous concentrer !

L'essentiel est de se concentrer sur l'écoute et de transférer soigneusement les bonnes options sur la feuille de réponses ! Les annonceurs liront clairement le texte, deux fois, même si certains mots restent incompréhensibles, pas de panique, la tâche peut certainement être résolue sans ce mot ! Et - nous gagnons du temps pour lire les questions à l'aide d'une petite astuce, qui a déjà été mentionnée ci-dessus.

2. Lecture

Dans la première tâche, vous devrez choisir la correspondance entre les petits textes (5-6 lignes de longueur) et leurs titres. Une rubrique sera superflue, les auteurs de l'examen les formuleront donc délibérément de telle sorte qu'il semble que deux rubriques correspondent à un seul texte. Réfléchissez à l'endroit où se trouve le piège et pourquoi l'une des deux options similaires est fausse.

Stratégie de réussite : D'abord, lisez rapidement les questions et réponses, puis le texte ! Lors de la lecture du texte, nous n'essayons pas de comprendre textuellement et de traduire chaque phrase - nous saisissons le sens ! Nous regardons où se trouvent les mots et les phrases des questions dans le texte et ce qui est dit pour chacune des questions. Peut-être que la réponse à la première question ne se trouve que dans le deuxième paragraphe du texte et que vous avez déjà lu la deuxième phrase du premier paragraphe pendant cinq minutes dans le troisième cercle - pour rien ! Par conséquent, il est important de vous familiariser d'abord avec les questions, puis de procéder ensuite à la lecture du texte lui-même.

3. Grammaire et vocabulaire

Par exemple, étant donné une phrase : Wo die Traumziele der Deutschen liegen, _________ man auf den Landeskarten des neu erschienenen Reiseführers „Destination 2013“ de Marco Polo sehen.
Et à côté de cette phrase se trouve le verbe KONNEN Le doit être inséré à la place de l'espace dans la forme correcte. La partie homme nous dit déjà que la bonne réponse est cann.

Par exemple, étant donné la phrase suivante : Auch die ____________ Journalisten haben über die letzten Wahlen im Busndestag berichtet.
Et le mot se tient à côté de FRANCKREICH, dont nous ferons d'abord un adjectif franquiste(parce qu'il y a déjà un nom dans notre phrase - Journalisten), et ensuite nous mettrons cet adjectif sous la bonne forme - francosischen.

Stratégie de réussite : correctement et clairement, conformément aux normes, inscrivez vos réponses de la partie B dans la feuille de réponses ! Faites particulièrement attention à l'orthographe de ü, ö, ä et ß - pour cela, vous devez lire les instructions à l'avance ! Il convient également, lors de la préparation à l'examen, de répéter intensément la grammaire - la déclinaison des noms et des adjectifs, les désinences, pluriel, exceptions aux règles (puisqu'elles sont le plus souvent rattrapées !), formes tendues des verbes (surtout au passé).

4. Lettre

La première tâche de cette partie (C1) est l'écriture. Les lettres peuvent être formelles (lettres officielles à des inconnus) et informelles (lettres à des amis ou à des connaissances, cartes postales). Ils diffèrent les uns des autres, tout d'abord par leur conception: nous commencerons une lettre amicale par une salutation informelle, nous nous tournerons vers «vous», et nous terminerons également de manière informelle. Dans cette tâche, il vous sera très probablement demandé d'écrire une réponse à une lettre d'un ami ou d'une connaissance d'Allemagne (ou une carte postale). Dans le même temps, la tâche indiquera bien sûr ce que vous devrez mentionner dans votre lettre (par exemple, poser des questions plus détaillées sur un événement, poser quelques questions sur un sujet précis, etc.)

Stratégie de réussite : il vaut la peine d'apprendre à l'avance des phrases typiques de salutation et d'adieu, Attention particulière tournez-vous vers les virgules (en allemand, les règles de ponctuation sont différentes de celles en russe !). Il est très important de suivre la structure proposée par les examinateurs - si le devoir indique qu'à la fin vous devez poser trois questions sur le sujet, alors vous devez poser trois questions, pas cinq ou deux. Et toujours sur le sujet, dans ce cas, des questions comme "Comment vas-tu ?" et quoi de neuf?" ne sera pas pris en compte.

Voici un exemple de la façon de commencer et de terminer une lettre :

Bonjour Anna / Liebe Anna

Danke für deinen letzten Brief und die Postkarte aus Berlin.
Hat mich sehr gefreut zu erfahren, dass…
…
Freue mich chauve von dir zu hören !

Viele Grüße / Liebe Grüße
Léna Iwanowa

Stratégie de réussite : à la maison, assurez-vous de vous entraîner à écrire des textes raisonnés sur différents sujets. Rédiger simplement des résumés sur des sujets complètement différents (en allemand : "Sans connaissance de l'allemand en monde moderne ne vivez pas », Internet : « L'apprentissage en ligne ouvre une nouvelle ère dans l'éducation », le sport, etc.) et trouvez des arguments pour et contre en allemand. Après avoir écrit dix fois un tel essai, d'une part, vous ne perdez pas de temps à construire le texte et à sélectionner des phrases d'introduction (car vous savez déjà par cœur où vous commencez et comment vous finissez), et d'autre part, en général, vous trouvez des arguments pour et contre plus rapide. Il est important de se rappeler: il n'y aura tout simplement pas le temps d'écrire d'abord complètement le texte sur un brouillon, puis de le réécrire sans erreur sur une copie propre! Par conséquent, sur le brouillon, nous écrivons uniquement un croquis (plan) + les principaux arguments pour et contre, sans phrases d'introduction !

Les phrases d'introduction devraient venir d'elles-mêmes, après avoir écrit dix fois un essai. Au cours de cette formation, un ensemble de phrases sera développé qui pourra être utilisé comme cadre lors de la rédaction de tout texte de ce type.

Par exemple, vous pouvez commencer un essai en reformulant la question du devoir dans vos propres mots et en posant une question rhétorique comme Stimmt das wirklich so?

La partie principale peut être construite à l'aide de phrases d'introduction et de constructions :

Erstens, … Zweitens, … Drittens, …
Einerseits….. Andererseits…… Außerdem….
Dafür spricht die Tatsache, dass… Dagegen spricht, dass…
Ein Argument dafür ist….. Ein Argument dagegen ist /wäre, dass….

Les contre-arguments peuvent être précédés d'une question rhétorique comme Était spricht gegen….? ou mots d'introduction et constructions andererseits, eine andere Meinung ist /wäre, dagegen spricht die Tatsache, dass… et d'autres.

Après avoir énuméré, disons, trois arguments pour et deux arguments contre, vous devez peser le pour et le contre : Wenn man die Vorteile und Nachteile vergleicht, kann man sehen, dass...- et donner votre avis : Meiner Meinung nach, …. / Ich bin der Meinung, dass… / Ich bin davon überzeugt, dass…

Et le dernier paragraphe est la conclusion : Zusammenfassend kann man sagen, dass… / Zum Schluss möchte ich betonen, dass…

Lyubov Mutovkina, Deutsch-online