L'éducation a toujours été un indicateur important non seulement pour un individu, mais aussi pour le pays dans son ensemble. Éducation moderne offre de nombreuses opportunités qui vous permettent de voyager dans d'autres pays pour pratiquer et recevoir une formation en ligne. Mais nous ne devons pas oublier la culture éducative qui s’est développée au fil des siècles en Russie.

Les établissements d'enseignement qui ont réussi à maintenir et à accroître leur réputation au fil des siècles méritent une attention particulière. Les institutions de ce niveau comprennent l'Académie Mozhaisk, qui a commencé son existence il y a plusieurs siècles. Pendant des siècles, elle a été la meilleure école pour la formation du personnel professionnel et le reste encore aujourd'hui. L'Académie forme les meilleurs spécialistes qui construisent l'avenir du pays tout entier.

Connaissance

L'Académie Mozhaisk est située à Saint-Pétersbourg. L'Académie s'occupe de la formation professionnelle des officiers des forces spatiales du ministère russe de la Défense. À partir de 2008, l'Académie Mozhaisk a commencé une formation à part entière des femmes et, en 2009, une activité vigoureuse a commencé pour recycler le personnel transféré dans la réserve. Sur une longue période, de 1941 à 2011, l'Académie Mozhaisk a diplômé plus de 46 000 officiers dignes.

L'Académie a été fondée le 16 janvier 1712. Désormais, l'institution est considérée comme appartenant à l'État et est dirigée par Maxim Mikhailovich Penkov. L'établissement d'enseignement emploie 10 docteurs en sciences et 92 professeurs. Il est également important de noter que l'Académie emploie plus de 20 scientifiques russes émérites.

L'Académie militaire Mozhaisky comprend 12 facultés, un institut de recherche militaire, une succursale à Yaroslavl et des services et unités distincts.

A. F. Mozhaisky

Alexander Fedorovich Mozhaisky était un contre-amiral et un chef militaire russe, ainsi qu'un inventeur talentueux et un pionnier de l'aviation. Alexander Fedorovich est né au printemps 1825 dans la province de Vyborg du Grand-Duché de Finlande.

Le garçon était le fils d'un marin, il n'est donc pas surprenant qu'il ait obtenu son diplôme avec distinction du Corps des cadets de la Marine. Mozhaisky a passé sept ans sur de longs voyages à travers les mers Blanche et Baltique et a finalement reçu le grade de lieutenant. Le livre « Cherry Branch » mentionne la frégate « Diana », sur laquelle Mozhaisky a navigué avec son équipage. Malheureusement, la frégate s'est écrasée et l'équipage n'a été sauvé que grâce à une petite goélette. Le dessin de cette goélette appartenait à A.F. Mozhaisky. Il est intéressant de noter que ce dessin a été utilisé par les ingénieurs japonais pour construire le premier quillard.

Mozhaisky participa ensuite à l'expédition de Khiva. Bientôt, il devint candidat au poste de médiateur de paix dans la province de Vologda. Puis il retourna au service militaire à plusieurs reprises, mais l'abandonna bientôt complètement. Il a commencé à développer sa propre invention : un avion qui serait plus lourd que l'air. Disposant de beaucoup de temps libre et d'un énorme potentiel, Alexander Fedorovich a consulté les meilleurs esprits russes et amélioré son projet.

Pour ses découvertes et sa grande contribution à la science, A.F. Mozhaisky est devenu vénéré et connu non seulement en Russie, mais aussi à l'étranger.

Histoire dans l'Empire russe

L'Académie militaire Mozhaisky a commencé son existence en 1712 sous le nom d'« École d'ingénieurs » sur ordre de Pierre le Grand. C'est devenu l'un des premiers établissements d'enseignement militaire sur le territoire russe. Il n'y avait pas plus d'une centaine de personnes qui étudiaient à l'école, mais elles recevaient une éducation dès le plus jeune âge. haut niveau. L'école était dirigée par De-Coulon, un ingénieur suédois. Par une coïncidence compréhensible, l'école « déménage » à Saint-Pétersbourg, la nouvelle capitale du grand empire.

Au début, l'Académie militaire Mozhaisky a connu de grandes difficultés en raison du manque de logements et de ressources matérielles pour la formation, mais le problème a été progressivement résolu. Seuls des agents pédagogiques qualifiés ont été embauchés. Au fil du temps, l'école a commencé à fournir des informations complètes et est devenue un centre de connaissances faisant autorité en Russie.

Les étudiants étaient soumis à un régime strict et sortaient de l'école comme de simples soldats. Ayant prouvé leurs connaissances sur le lieu de service, ils reçurent le grade d'officier.

Une association

L'impératrice Elizaveta Petrovna a accepté de fusionner l'école d'ingénieurs avec l'école d'artillerie. Le nouveau directeur N.I. Mordvinov a mené avec succès un certain nombre de réformes qui ont modernisé la formation. Il est également devenu possible d'obtenir un diplôme d'officier.

Sous Catherine II, l'École unie d'ingénierie et d'artillerie est devenue connue sous le nom de Gentry Corps d'ingénierie et d'artillerie. Le bâtiment a adopté un programme de formation complètement différent, nettement plus progressif que la formation dispensée dans d'autres institutions. Des cours importants d'algèbre, de chimie, de géographie, d'histoire, de dessin, de mécanique, etc. ont également été introduits. éducation morale C'est pourquoi les châtiments corporels ont été abolis et des incitations à d'excellentes études ont été introduites.

Après que Paul Ier soit monté sur le trône, un nouveau cycle de réformes a commencé, désormais connu sous le nom de Deuxième Corps de Cadets. En 1864, le deuxième corps de cadets est rebaptisé deuxième gymnase militaire. G. G. Danilovich est devenu le directeur du gymnase, qui a développé de nombreux principes de structure interne, qui surpassaient presque tous les autres établissements d'enseignement. Lorsque le gouvernement provisoire est arrivé au pouvoir, les corps de cadets sont devenus un élément important de la formation des jeunes hommes pour service militaire.

Histoire en URSS

Après Révolution d'Octobre le pays avait besoin de personnel militaire qualifié, le corps de cadets a donc été quelque peu simplifié. Après la fin de la guerre civile, l'Armée rouge avait besoin d'une réorganisation et l'École technique militaire de la Flotte aérienne rouge était située dans les locaux du Corps de cadets. Dans la première moitié du siècle dernier, il est devenu très célèbre comme le meilleur établissement d'enseignement aéronautique et technique du pays.

En 1941, l'Académie de l'Armée rouge de Leningrad a été créée, située dans la ville de l'aviation. Pendant la guerre, l'académie était située à Yoshkar-Ola. Pendant cette période, plus de 2 000 ingénieurs militaires professionnels ont été diplômés. En outre, cette période est mémorable car l’un des départements était dirigé par l’associé de K. E. Tsiolkovsky, N. A. Rynin. Il a compilé une encyclopédie sur les communications interplanétaires, composée de 9 volumes. De plus, Nikolai Rynin a été l'un des fondateurs du groupe d'étude de la propulsion à réaction. C'est elle qui a commencé recherche importante dans cette zone.

En 1945, l'académie reçut l'Ordre du Drapeau Rouge et fut renvoyée à Léningrad. Seulement 10 ans plus tard, en 1955, l'académie reçut le nom d'A.F. Mozhaisky, le créateur du premier avion en Russie. Dans les années 60 et 90, la Mozhaisky Space Academy a changé de nom à plusieurs reprises, mais a travaillé selon le même profil. En 1961, l'établissement d'enseignement a reçu la visite de S.P. Korolev, alors concepteur en chef des fusées en Russie. Fait intéressant, il a apprécié activité scientifique académie, prédisant un grand avenir pour les étudiants persistants. L'Académie a changé de nombreux noms jusqu'à devenir l'Institut de génie militaire de la bannière rouge du nom de Mozhaisky.

Histoire moderne de l'académie

L'Académie Mozhaisk a connu un nouveau cycle de développement au début des années 90. En 1994, il a été officiellement confirmé que le prototype de l'académie était l'École d'ingénierie. Un arrêté fut émis du ministère de la Défense, qui était censé considérer le 16 janvier 1712 comme la date de fondation de l'académie.

V.V. Poutine a visité l'académie en 2003. Il a interviewé la Station spatiale internationale et s'est entretenu personnellement avec son équipage.

Structure de l'académie

Dans l'établissement d'enseignement, les jeunes reçoivent une éducation militaire. La Mozhaisky Space Academy dispose d'une liste mise à jour des facultés disponibles en date du 26 janvier 2016. Les candidats peuvent choisir les facultés suivantes : conception d'avions, contrôle de fusées et de complexes spatiaux, systèmes radioélectroniques de complexes spatiaux, infrastructures spatiales au sol, collecte et traitement d'informations, support d'information, support topographique et géodésique, fusée et défense spatiale, etc.

Succursale à Iaroslavl

L'Académie Mozhaisky de Saint-Pétersbourg possède sa propre succursale à Yaroslavl - l'École militaire supérieure de défense aérienne. L'école a été fondée en 1951. Aujourd'hui, vous pouvez y suivre une formation dans 6 spécialités militaires. L'établissement d'enseignement emploie 6 docteurs en sciences et 79 candidats en sciences, ainsi que 10 professeurs. Il convient de noter que la direction de l’école participe personnellement aux défilés militaires sur la Place Rouge depuis 2009.

Personnel enseignant

L'Académie Mozhaisky de Saint-Pétersbourg peut se vanter de son personnel enseignant professionnel. À chaque période de l'existence de l'Académie, les meilleurs spécialistes dans leur domaine y ont toujours travaillé. Parmi les enseignants les plus remarquables, il convient de noter : D. Mendeleïev, N. Dobrolyubov, N. Rynin, E. Popop, A. Maslov et H. Smolitsky. Toutes ces personnes étaient des personnalités culturelles ou scientifiques exceptionnelles qui ont apporté une énorme contribution au développement de la société entière et se sont ensuite révélées comme des enseignants talentueux.

Personnalités célèbres diplômées de l'académie

L'Académie spatiale militaire A.F. Mozhaisky a produit de nombreux bons spécialistes qui ont perpétué les traditions de la science russe, en les développant et en les soutenant. Parmi les diplômés les plus célèbres de l'académie figurent : M. I. Kutuzov - diplômé de 1761, commandant en chef de l'armée russe pendant la guerre de 1812 ; A. A. Arakcheev - diplômé de 1783, homme d'État qui jouissait de la confiance de Paul Ier et d'Alexandre Ier ; A. D. Zasyadko - diplômé de 1797, designer, artilleur et officier russe ; F. F. Buxhoeveden - diplômé de 1770, gouverneur militaire de Riga et de Saint-Pétersbourg, etc.

Conférences

L'Académie Mozhaisky de Saint-Pétersbourg organise régulièrement des conférences auxquelles participent de nombreux jeunes intellectuellement développés. En 2016, une table ronde a été organisée sur le thème des petits engins spatiaux dans le cadre du forum général Armée-2016. A l'occasion du 160e anniversaire du professeur V.V. Vitkovsky, une conférence a eu lieu sur l'amélioration des moyens et méthodes de collecte d'informations. A l'occasion du 80e anniversaire du Département de soutien géophysique, un organisme panrusse Conférence scientifique sur le thème des problèmes environnementaux et de la géophysique appliquée à l'armée. Au même printemps, une conférence à grande échelle s'est tenue sur la robotique pour les besoins militaires. Fédération Russe.

L'Académie spatiale militaire Mozhaisky de Saint-Pétersbourg est connue et respectée comme un établissement d'enseignement faisant autorité qui forme des spécialistes qui construiront l'avenir de la Russie, protégeront et préserveront ses citoyens et son territoire.

Activité scientifique

L'Académie Mozhaisky propose des études de troisième cycle et de doctorat, dans lesquelles tout le monde peut étudier. En outre, l'Académie propose activement 5 programmes de soutenance de thèse dans 14 spécialités différentes. Plus de 150 travaux de doctorat ont été soutenus à l'académie au cours des 5 dernières années.

L'État s'appuie fortement sur un grand nombre de enseignants titulaires de diplômes ou de titres universitaires. Un personnel compétent et professionnel permet à l'Académie Mozhaisky de se soumettre régulièrement à des procédures répétées d'accréditation et de licence. Grâce à de nombreuses années de travail et au travail persistant de l’équipe de direction de l’académie, celle-ci devient chaque année de plus en plus demandée par les candidats.

Symboles de l'Académie Mozhaisky

L'Académie Mozhaisky est une université militaire de Saint-Pétersbourg, sérieuse et très appréciée des candidats. Sa particularité est qu'elle forme principalement du personnel destiné aux forces aérospatiales. Mais d’autres branches de l’armée et des forces de l’ordre tirent également des réserves de personnel de ces murs.

Vaut-il la peine de cibler Mozhaika ? Voyons cela.

Dans cet article, je ne décrirai pas les insignes officiels de l'Académie, le nombre d'étudiants et d'enseignants, ou de facultés. Vous pouvez trouver tout cela vous-même sur le site officiel. Autre chose m'intéresse : est-ce que cela vaut la peine de s'inscrire à Mozhaika, les avantages et les inconvénients de cette décision.

Alors, ils vous attendent :

Forte concurrence

Pour faire simple, considérons que pour toute faculté il y a une compétition pour environ 2 personnes par place, un peu plus ou moins.

Concours de Mozhaika :

• Pour les filles - 10 personnes par place
• pour les garçons 1,5 à 3,5 (en moyenne 2) personnes par place.

Attention : chez les filles le concours est limité à 10 personnes par place. Et chaque année, de plus en plus de filles se présentent aux examens d'entrée.

Quelle faculté a la plus grande concurrence ?

Curieusement, à la Faculté d'enseignement professionnel secondaire (3,5 personnes par place). SPO est une faculté d'enseignement secondaire professionnel, avec une durée de formation de 2 ans et 10 mois. Comme on dirait dans la vie civile, école professionnelle. Après lui, ils occupent les postes de géomètre ou géomètre, technicien, calcul et chef d'équipe. Et tout cela avec le grade d'adjudant. D'accord, les parents de ces enfants rêvent de quelque chose de plus.

L'administration de l'Académie suggère de ne pas se concentrer sur tous ces chiffres, mais sur l'admission elle-même. Pensez à vos propres scores, et non au nombre de candidatures soumises par place.

Académie Mozhaisky. Caserne

Quels scores physiques (entraînement physique) pouvez-vous atteindre de manière réaliste ?

Lors de l'entrée, le plus important est la catégorie d'aptitude professionnelle. Il est utilisé pour classer les places sur la liste des concours, et la somme des points à l'examen d'État unifié et à l'examen physique n'a pas beaucoup d'influence. En réalité, pour les garçons, il est possible de s'inscrire avec des scores de condition physique compris entre 25 et 100, mais pour les filles, il leur faut plus, car la compétition est plus élevée.

A l'admission, trois exercices sont suivis :

• Garçons - course de cross-country de 3 km, course de 100 mètres et tractions.
• Filles - courir 1 km, 100 m et relever le corps en position couchée.

Vous pouvez obtenir un maximum de 100 points en entraînement physique si, sur la base des résultats de 3 exercices, vous obtenez de 195 à 300 points (le score est additionné pour les trois exercices). Par contre, vous pouvez le faire avec points minimum— pour l'entraînement physique, c'est 25 points.

Dans quels scores USE pouvez-vous raisonnablement accéder ?

En fait, pour être admis, il suffit peut-être que Points d'examen d'État unifié atteint la limite inférieure. Ce:

• Langue russe 36
• physique 36
• mathématiques 27
• géographie 37

Pourquoi donc? Vos résultats finaux sont déterminés principalement par la catégorie d'aptitude professionnelle. Si vous avez reçu une catégorie (la meilleure), alors vous serez en avance sur les gars dans les listes dont l'examen d'État unifié est bien meilleur.

Mais ce n'est pas tout. Les candidats seront soumis à un psychologue et à des tests.

Essai

Les tests sont divisés en groupes. Il y aura certainement des tests visant à identifier les caractéristiques personnelles d'une personne (ils vérifieront le niveau d'équilibre, de normalité - après tout, ils vous mettront une arme entre les mains) et des tests de motivation (sur le désir de servir dans l'armée et d'obéir à la discipline , supérieurs et règlements).

Si le candidat a des réalisations personnelles - par exemple un badge GTO, meilleurs endroits dans les Olympiades locales, les catégories sportives, etc. - ici, vous devez présenter des documents et inclure des informations dans le formulaire de candidature. Ces réalisations ne donnent pas de points directement à l'examen d'État unifié, mais elles affectent la réussite et les résultats des tests effectués par un psychologue.

Sélection stricte et difficultés ultérieures

Préparez-vous à des difficultés de toutes sortes. Ils sont liés à la formation militaire en général et à l'Académie Mozhaisk en particulier.

Restrictions d'admission

Par exemple, les enfants suivent souvent un entraînement physique sous la pluie, et si quelqu'un tombe malade, il risque de ne pas passer l'examen médical (MEC), qui a des délais (vous n'aurez peut-être tout simplement pas le temps de récupérer).

Ou encore, un enfant voyage avec un léger pied plat et la commission médicale ajoute un diagnostic d'arthrose - et c'est tout, il est inapte.

Une fois enrôlés, les cadets seront également confrontés à de nombreuses restrictions quant à leur liberté. Et vous devez être mentalement préparé à cela à l'avance.

Serment 2017 à l'Académie Mozhaisky

• Après avoir réussi les examens et tests, et avant le début de la formation, les cadets ne sont plus autorisés à rentrer chez eux.
• Lors de la sélection d'introduction, les conditions de vie étaient spartiates (pluie quasi quotidienne et tentes qui fuyaient, douches chaudes une fois par semaine, vol d'objets personnels et de valeur).
• L'usage des réseaux sociaux et la communication sur Internet sont limités.
• Il est interdit aux cadets de l'Académie Mozhaisky de conduire une voiture pendant toute la durée de leurs études à l'Académie.

Est-ce suffisant ou en faut-il davantage ? Croyez-moi, il y aura de nombreuses restrictions, à commencer par les coiffures et les habitudes comportementales.

Vaccinations

En Russie, il existe un calendrier national de vaccination selon lequel les nourrissons commencent à être vaccinés à la maternité.

Lors de l'entrée à Mozhaika (ainsi que dans toute autre université militaire), le demandeur doit être en possession d'un carnet de vaccination avec des notes sur toutes les vaccinations prescrites par le calendrier. S'ils ne sont pas là, faites-les, et avec quoi le plus tôt sera le plus mieux, car de nombreuses vaccinations nécessitent une vaccination répétée.

Vous ne serez pas accepté sans vaccination (ils seront considérés comme inaptes à l’admission), et peu importe que vous soyez allergique ou que votre mère ait refusé les vaccinations pour des raisons idéologiques.

Expulsions fondées sur la discipline

Les farces et la désobéissance sont-elles possibles ? Si vous réussissez bien, vous ne pouvez être expulsé que pour votre comportement. Et d'ailleurs, selon les cadets, ces dernières années, il était d'usage d'expulser les étudiants pour toute infraction. Vous comprenez à quel point cela sera offensant.

D’un autre côté, étudier ici présente de nombreux avantages.

Avantages de l'Académie Mozhaisky

Grand choix de spécialités

Dans tous les programmes, il existe environ 40 spécialités dans lesquelles une formation est dispensée qui satisfera même l'étudiant exigeant. Et il n’y a même rien à dire sur la flotte spatiale militaire, dont Mozhaika est la source du personnel. En général, chacun trouvera une spécialité à son goût.

Par exemple, la spécialité de formation spécialisée.

Spécialités pour spécialité, Mozhaika, 2018

Faites-le vraiment sans copinage

C’est tout à fait possible de le faire sans copinage. Il suffit de réussir les examens d'entrée et de démontrer de bonnes qualités personnelles (le rôle du psychologue dans le processus de sélection est très important, pas seulement pour le spectacle).

Selon l'un des pères des candidats entrés en 2017, s'il y avait une opportunité de dire un mot, il en profiterait certainement, mais une telle opportunité n'existait pas et le fils est entré tout seul avec succès.

La qualité de l'éducation

La plupart des diplômés, dont dernières années sont satisfaits de leur formation.

Une bonne académie et l'une des rares où l'on enseigne ce dont vous avez besoin ! Mais la discipline est très stricte, ils vous expulsent pour toute erreur !

Commentaires des cadets 2017

Les diplômés ont réelle opportunité accéder à des grades et à des postes élevés. Par exemple, parmi les diplômés figurent l'ancien vice-ministre de la Défense (Vladimir Popovkin), le célèbre pilote cosmonaute (Yuri Sharygin), le lieutenant-général et chef d'état-major (Stanislav Suvorov) et de nombreuses autres personnalités.

Pour commencer leur carrière, tous les diplômés recevront une mission pour servir en tant qu'officier.

Comme vous pouvez le constater, il y a par où commencer et où s’efforcer.

Conditions de vie

Pendant la formation de base, les cadets vivent dans des casernes. Les conditions de vie sont tout à fait acceptables, tout est propre et habitable.

Académie Mozhaisky. Caserne

Bonne cantine (selon les critiques, la nourriture est assez correcte), la caserne est en cours de rénovation.

Salle à manger de l'Académie Mozhaisky, Saint-Pétersbourg

Les photos présentées à partir des documents officiels de l'Académie montrent à quoi les cadets devront faire face.

Loisirs culturels

N'oubliez pas qu'il s'agit de Saint-Pétersbourg, la capitale culturelle de la Russie. L'Académie est « amie » avec toutes sortes de musées, d'expositions et de théâtres, et les étudiants visitent régulièrement et de manière organisée les lieux culturels.

En général, l'enfant recevra non seulement une spécialité militaire, mais bénéficiera également de loisirs culturels à Saint-Pétersbourg, qui peuvent intéresser particulièrement les enfants de l'outback (et leurs parents).

Résumé

Nous ne prendrons pas en compte ceux qui ont une attitude négative envers l'armée et l'éducation militaire, et qui n'ont pas été acceptés ou ont été renvoyés chez eux après leur formation. D'autres avis sur Académie Mojaïsk majoritairement positif.

Si nous résumons les avis des candidats et des cadets de Mozhaika, nous obtenons l'image suivante.

Ils parlent positivement de :

• qualité de l'éducation
• caserne et conditions de vie
• loisirs culturels et organisés

Neutre ou bon :

• nutrition

Négatif:

• sélection stricte à l'admission
• mauvaises conditions de vie dans le camp pour les candidats
• discipline trop stricte, avec expulsion pour délits
• partie ancienne des installations de formation

J'espère que vous comprenez maintenant mieux à quoi vous êtes confronté.

Si vous aimez Saint-Pétersbourg, vous avez choisi une carrière militaire et l'une des facultés de Mozhaika vous séduit, foncez. De plus, vous pourrez vous inscrire dans une autre université en même temps, ou vous inscrire alors que vous étudiez déjà dans la vie civile - lors de l'admission, ils vous demanderont une copie du certificat, l'original pourra être récupéré et ramené après la commande.

CHEF DE L'ACADÉMIE

lieutenant général

O. FROLOV

RÈGLES D'ADMISSION

À L'ACADÉMIE SPATIALE MILITAIRE

Nommé d'après A.F. MOJAYSKI

L'Académie militaire spatiale, en tant qu'université polytechnique du ministère de la Défense de la Fédération de Russie, forme des officiers hautement qualifiés ayant une formation militaire supérieure spécialisée pour les forces spatiales, d'autres branches, branches des forces armées et des forces de sécurité. départements Fédération Russe.

Les diplômés de l'académie reçoivent le grade militaire de « lieutenant » et reçoivent un diplôme dans les spécialités suivantes :

À L'ACADÉMIE DE L'INSTITUT MILITAIRE

(TOPOGRAPHIQUE) :

- cartographie ;

- géodésie astronomique ;

- photogéodésie aérienne.

Téléphone pour renseignements :

À L'ACADÉMIE DE L'INSTITUT MILITAIRE

(SYSTÈMES ET MOYENS DE SOUTIEN AUX TROUPES) Pouchkine :

- les ordinateurs, complexes, systèmes et réseaux ;

- source de courant;

Téléphone pour renseignements :

à la Faculté de Conception de Véhicules de Lancement

ET VÉHICULES SPATIAUX :

- vaisseau spatial et étages supérieurs ;

- la science des fusées ;

- complexes de lancement et techniques de fusées et d'espace

dispositifs;

- les systèmes techniques et les systèmes de survie ;

- fourniture d'eau chaude et de gaz et ventilation ;

- source de courant.

À la Faculté de COLLECTE ET DE TRAITEMENT DE L'INFORMATION :

- les dispositifs et systèmes opto-électroniques ;

- la météorologie ;

- sécurité informatique;

et le management.

La durée des études à l'académie est de 5 ans.

L'académie accepte les hommes, et par spécialité «» Et les personnes de sexe féminin, citoyens de la Fédération de Russie avec secondaire (complet) général ou secondaire formation professionnelle, à partir du numéro :

les citoyens qui n'ont pas servi dans l'armée – âgés de 16 à 22 ans ;

les citoyens qui ont accompli leur service militaire et les militaires effectuant leur service militaire lors de la conscription - jusqu'à l'âge de 24 ans ;

les militaires effectuant leur service militaire sous contrat (à l'exception des officiers) - jusqu'à l'âge de 24 ans.

L'âge est déterminé par l'État au moment de l'entrée à l'académie.

Les personnes parmi les citoyens qui ont fait ou non fait leur service militaire, qui ont exprimé le désir d'entrer à l'académie, soumettent leur candidature à Commissariat militaireà votre lieu de résidence jusqu'à le premier avril année d'admission.

La demande devra indiquer : nom, prénom, patronyme, année, jour et mois de naissance, adresse de résidence, nom de l'académie et spécialité (pour les femmes, la spécialité de formation) logiciel informatique et systèmes automatisés") dans lequel le candidat souhaite étudier. La demande doit être accompagnée : d'une copie de l'acte de naissance, autobiographie, référence du lieu de travail ou d'études, copie du document éducation secondaire(les étudiants soumettent un certificat de performance académique actuelle ; les personnes ayant terminé le premier cours et les cours suivants des établissements d'enseignement de l'enseignement professionnel supérieur soumettent un certificat académique), trois photographies (sans coiffure) taille 4,5 x 6 cm.

biologie (orale);

Langue russe (écrite, essai).

Les résultats de l'examen sont déterminés par des notes : 5 (excellent), 4 (bon), 3 (satisfaisant), 2 (insatisfaisant).

Les résultats de l'examen d'État unifié sont pris en compte dans les matières suivantes : mathématiques, physique et langue russe. Le test d'entrée de base est celui des mathématiques.

Lors de la détermination du niveau de préparation à l'enseignement général des candidats entrant dans la spécialité « Psychologie et pédagogie », les résultats de l'examen d'État unifié sont pris en compte dans les matières : histoire de la Russie, biologie et langue russe. Le test d'entrée principal est la biologie.

Les résultats USE pour chaque matière sont traduits dans une échelle comparable au système de notation de l'académie, puisque l'admission repose à la fois sur les résultats USE et sur les résultats des tests d'entrée organisés à l'académie.

Les résultats de l'examen d'État unifié de l'année en cours sont acceptés comme résultats des examens d'entrée.

En cas de doute sur la fiabilité des données contenues dans l'attestation de résultats de l'examen d'État unifié remise par le candidat, et afin de confirmer la participation (non-participation) du candidat à l'examen d'État unifié en mai-juin de l'année en cours , le comité de sélection se réserve le droit d'adresser une demande à la base de données fédérale des certificats de résultats de l'examen d'État unifié. Un candidat qui a fourni de fausses informations participe au concours avec le nombre réel de points qu'il a obtenu lors de réussir l'examen d'État unifié dans la matière d'enseignement général concernée.

Du test des connaissances dans les matières de l'enseignement général les candidats sont dispensés de :

le personnel militaire qui a effectué son service militaire de conscription, tout en accomplissant des tâches dans des conditions de conflit armé non international en République tchétchène et dans les territoires immédiatement adjacents du Caucase du Nord, classés zone de conflit armé ;

diplômés des écoles militaires Souvorov, récipiendaires de médailles(or ou argent) « Pour des réalisations spéciales en matière d'apprentissage » ;

personnes ayant obtenu des médailles (or ou argent) « Pour des réalisations particulières en matière d'apprentissage » les établissements d'enseignement l'enseignement secondaire (complet) général ou professionnel primaire, ainsi que les personnes diplômées avec distinction des établissements d'enseignement de l'enseignement professionnel secondaire, si les résultats de l'entretien sont positifs ;

d'autres citoyens qui, conformément à législation de la Fédération de Russie sont dispensés de tester leurs connaissances dans les matières d’enseignement général lors de leur admission dans les universités.

Les candidats entrant dans une formation en tenant compte des résultats de l'examen d'État unifié, qui ont obtenu des médailles (d'or ou d'argent) « Pour des réalisations spéciales en matière d'apprentissage » des établissements d'enseignement de l'enseignement secondaire (complet) général ou primaire professionnel, ainsi que les candidats qui diplômé avec mention des établissements d'enseignement de l'enseignement professionnel secondaire, réussir les tests d'entrée professionnelle (tests de profil) dans les matières de l'enseignement général.

Dans le cas où les candidats spécifiés :

ont participé à l'examen d'État unifié en mai-juin de l'année en cours et ont obtenu le nombre de points établi par l'académie dans cette matière d'enseignement général, puis ils sont admis à l'université selon Résultats de l'examen d'État unifié dans les matières spécialisées de l’enseignement général. Les tests d'entrée sous forme d'entretien ne sont pas organisés pour eux.

n'ont pas participé à l'examen d'État unifié en mai-juin de l'année en cours dans cette matière de formation générale, ils réussissent alors les tests d'entrée professionnels correspondants (tests de profil) ;

avoir un nombre de points basé sur les résultats de l'examen d'État unifié inférieur au nombre de points établi par l'université pour l'admission sur la base des résultats du test de profil d'entrée, mais pas en dessous du seuil d'évaluation satisfaisante, ils reçoivent le droit de passer ultérieurement les tests d'entrée et de participer au concours de manière générale.

Les candidats qui ne se présenteront pas (sans motif valable) à l’un des examens à l’heure prévue ne seront pas autorisés à passer d’autres examens. Le candidat doit informer la commission d'admission de l'impossibilité de passer les examens pour des raisons de santé ou d'autres raisons confirmées par des documents.

Les candidats passent les examens d'entrée pour la faculté de leur choix et sont affectés à des spécialisations spécifiques une fois acceptés.

La procédure d'examen des réclamations des candidats concernant la note attribuée par les examinateurs est déterminée par le comité de sélection. La réclamation doit être déposée le jour de l’examen oral ou le jour de l’annonce de la note de l’examen écrit.

PROCÉDURE D'ADMISSION

CANDIDATS PAR CADETS DE L'ACADÉMIE

Les candidats qui réussissent la sélection professionnelle sont inscrits sur les listes du concours et, sur la base des résultats du concours, sont inscrits pour étudier à l'académie. La conclusion générale sur l'opportunité d'inscrire un candidat à l'académie est tirée sur la base d'une approche intégrée de tous les indicateurs de sélection professionnelle militaire.

Hors compétition Les candidats ayant réussi la sélection professionnelle sont inscrits parmi :

orphelins;

les enfants laissés sans protection parentale ;

les citoyens de moins de 20 ans qui n'ont qu'un seul parent - une personne handicapée du groupe 1, si le revenu familial moyen par habitant est inférieur au niveau de subsistance établi dans l'entité constitutive concernée de la Fédération de Russie ;

les citoyens libérés du service militaire et entrant dans les universités sur recommandation des commandants des unités militaires ;

participants aux hostilités;

les citoyens qui, conformément à la loi de la RSFSR du 01.01.01 n° 000-1 « Sur protection sociale citoyens exposés aux radiations à la suite de la catastrophe de Tchernobyl Centrale nucléaire"Le droit à l'admission sans concours dans un établissement d'enseignement supérieur a été accordé.

Droit de préférence dès l'inscription les cadets sont des candidats ayant démontré des résultats égaux lors de la sélection professionnelle, parmi :

les citoyens qui bénéficient d'un droit préférentiel d'entrée dans les établissements d'enseignement supérieur et secondaire spécialisés conformément à la loi de la RSFSR du 1er janvier 2001 n° 000-1 « Sur la protection sociale des citoyens exposés aux radiations à la suite de la catastrophe de l' Centrale nucléaire de Tchernobyl » ;

les citoyens libérés du service militaire ;

les enfants de militaires effectuant leur service militaire sous contrat et ayant une durée totale de service militaire de 20 ans ou plus ;

les enfants de citoyens libérés du service militaire après avoir atteint la limite d'âge pour le service militaire, pour des raisons de santé ou dans le cadre d'événements d'organisation et de dotation en personnel, dont la durée totale du service militaire est de 20 ans ou plus ;

les enfants de militaires décédés dans l'exercice de leurs fonctions de service militaire ou décédés des suites de blessures (plaies, traumatismes, commotion cérébrale) ou de maladies qu'ils ont contractées dans l'exercice de leurs fonctions de service militaire ;

les diplômés des internats d'enseignement général avec formation initiale au pilotage ;

les citoyens qui, conformément à la procédure établie, ont obtenu le grade sportif de candidat maître des sports, le premier grade sportif ou titre sportif en type à usage militaire les sports, ainsi que les citoyens formés dans les associations militaro-patriotiques de jeunesse et d'enfants ;

d'autres citoyens qui, conformément à la législation de la Fédération de Russie, bénéficient de droits préférentiels lors de l'entrée à l'université.

Les candidats entrant dans les filières de formation en tenant compte des résultats de l'examen d'État unifié, qui, conformément à la législation de la Fédération de Russie, ont droit à l'admission sans concours, se soumettent aux examens d'entrée dans toutes les matières d'enseignement général définies pour la spécialité choisie. Parallèlement, pour l'admission sans concours sur la base des résultats de l'examen d'État unifié, il est nécessaire d'obtenir un nombre de points au moins égal à celui établi pour une note satisfaisante dans chacune des matières de l'enseignement général.

Les candidats qui ne sont pas acceptés aux études parce qu'ils n'ont pas réussi la sélection professionnelle sont envoyés aux commissariats militaires de leur lieu de résidence et les militaires sont envoyés dans leurs unités militaires. Les dossiers personnels et autres documents indiquant les motifs du refus d'inscription aux études, ainsi que les attestations des résultats de la sélection professionnelle sont délivrés aux candidats contre signature, qui est communiquée aux unités militaires et aux commissariats militaires du lieu de résidence au plus tard le 10. jours après la fin de la sélection professionnelle.

Les candidats acceptés par décision de la commission d'admission aux études sont inscrits à l'académie et nommés à postes militaires cadets avec 1 août année d'admission aux études par arrêté du directeur de l'académie.

La vie, la vie quotidienne et les études des cadets à l'académie sont organisées conformément aux exigences du Règlement militaire général des Forces armées de la Fédération de Russie et aux arrêtés du Ministre de la Défense de la Fédération de Russie concernant les établissements d'enseignement militaire.

Pendant les vacances de printemps, l'Académie organise une journée portes ouvertes et des examens de répétition rémunérés en mathématiques et en physique.

L'académie est organisée Institut pour la formation de spécialistes civils sur une base rémunérée dans les spécialités suivantes :

Construction industrielle et civile ;

Géodésie astronomique ;

Cartographie;

Photogéodésie aérienne.

Les hommes et les femmes ayant suivi un enseignement secondaire (complet) général ou secondaire professionnel sont acceptés. Forme d'étude : temps partiel et temps plein. Les tests d'entrée se déroulent sous la forme d'un entretien avec 1er septembre. Début de la formation avec 1er octobre.

Téléphone pour renseignements :

L'Académie gère des écoles mathématiques (ZMS) et physiques (ZPS) par correspondance payantes pour une formation individuelle ciblée en mathématiques et en physique permettant de réussir les examens d'entrée à l'Académie supérieure des arts du nom. . L'école accueille des jeunes hommes issus des promotions d'écoles secondaires, d'écoles techniques, de collèges, ainsi que des personnes diplômées d'établissements d'enseignement avec un enseignement secondaire, ou des étudiants de dernière année d'un établissement d'enseignement secondaire se préparant à entrer dans une académie ou une université polytechnique. .

La base des cours est le travail indépendant des étudiants utilisant des méthodes et des manuels qui tiennent compte des particularités de la formation à l'académie.

L'école envoie à chaque élève la littérature nécessaire : textes de devoirs individuels, des lignes directrices pour leur mise en œuvre, des ensembles de manuels. Les devoirs individuels terminés sont envoyés (soumis) pour vérification dans le délai imparti. Ils sont contrôlés par des professeurs hautement qualifiés des départements supérieurs de mathématiques et de physique. Après un examen approfondi et une analyse des erreurs, chaque ouvrage est accompagné de commentaires détaillés, de recommandations et d'une résolution sur la réussite du devoir ou d'instructions pour sa révision. A la fin de leurs études, les étudiants du ZMS et du ZFS passent un examen final. La date et le lieu de l'examen sont communiqués individuellement à chaque étudiant au préalable. L'obtention d'une note insatisfaisante à l'examen final ne prive pas le candidat du droit de se présenter à l'examen d'entrée.

Les résultats des examens finaux du ZMS et du ZFS, ainsi que les examens de répétition en mathématiques et en physique ne sont pas pris en compte pour l'entrée à l'académie.

La formation à ZMSh et ZFSh commence par 15 octobre et se termine le 15 mai.

Ceux qui souhaitent étudier à écoles par correspondance doit adresser une demande sous le formulaire ci-dessous accompagnée d'un récépissé (photocopie du récépissé) pour le paiement des frais de scolarité du 1er septembre au 15 octobre à l'adresse postale du ZMSH (ZFS). Le reçu doit comporter le nom et les initiales de l'étudiant.

Le coût de la formation au ZMSH et au ZFSH est de 4 500 roubles chacun. Vous pouvez payer 9 000 $ pour les frais de scolarité dans les écoles par correspondance et organiser le paiement avec un seul reçu.

Le paiement est effectué sur le compte bancaire:

VIKU nommé d'après. .

Banque nord-ouest de la Sberbank de la Fédération de Russie

Saint-Pétersbourg Kalininskoye OSB 2004/0783

Exemple d'application

Au chef du ZMSH (ZFSH)

depuis________________________________

(nom complet)

code postal et adresse postale détaillée

numéro de contact______________

DÉCLARATION

Je vous demande de m'inscrire comme étudiant dans une école de mathématiques (physique) par correspondance pour l'année scolaire 2008/09.

J'ai lu et accepté le règlement de la formation et les conditions de paiement.

Si j'arrête mes études de ma propre initiative, je n'aurai aucune réclamation financière contre l'école.

Je joins un reçu (copie du reçu) pour les frais de scolarité.

_________ ______________

(date) (signature)

Adresse postale ZMSH (ZFSH) :

g. Saint-Pétersbourg, ZMSH (ZFSH).

Numéros de téléphone pour toute demande de renseignements : .

Adresse de l'Académie :

g. Saint-Pétersbourg, .

Comité d'admission du VKA du nom.

Téléphone pour renseignements : ,

Télécopie : (8

PROGRAMMES D'EXAMEN D'ENTRÉE

PROGRAMME DE LANGUE RUSSE

INSTRUCTIONS GÉNÉRALES

L'examen de langue russe consiste en une présentation écrite dont le sujet est un passage complet d'une œuvre littéraire ou d'une histoire à caractère narratif, et pour ceux qui entrent dans la spécialité « Organisation du soutien moral et psychologique des troupes » - un essai. Lors de l'examen de langue russe, le candidat doit :

a) écouter attentivement le texte lu par l'examinateur en tournant Attention particulière sur le contenu sémantique principal, les moyens d'expression expressifs utilisés par l'auteur, les caractéristiques de la langue ;

b) rédiger la déclaration avec une écriture soignée, claire et lisible ;

c) indiquer le contenu du texte proposé de manière suffisamment détaillée ;

d) révéler le contenu sémantique de l'ouvrage lu, en respectant la séquence logique du texte source ;

f) suivre les règles de construction des phrases (syntaxe des phrases simples et complexes) ;

g) utiliser avec compétence le vocabulaire existant et les divers moyens d'expression du langage ;

h) vérifiez attentivement le texte ( orthographe Et ponctuation).

PRINCIPALES UNITÉS DE CONTENU.

Morphologie. Orthographe. Une culture de la parole.

Parties d'un mot. Orthographe. Place des orthographes dans les mots. Parties indépendantes et auxiliaires du discours.

Parties indépendantes du discours.

Nom. Le rôle syntaxique d'un nom dans une phrase.

Adjectif. Rôle syntaxique adjectif dans une phrase.

a) une compréhension approfondie de l'essence des phénomènes physiques et une connaissance des lois physiques fondamentales ;

b) compétences pour résoudre des problèmes physiques ;

c) capacité à utiliser le système d'unités SI et connaissance des constantes physiques de base ;

d) une idée de l'histoire des découvertes les plus importantes en physique et du rôle des scientifiques nationaux et étrangers dans son développement.

I. MÉCANIQUE

1. Cinématique

Mouvement mécanique. Relativité du mouvement. Système de référence. Point matériel. Trajectoire. Chemin et mouvement. Vitesse. Accélération.

Mouvement linéaire uniforme et uniformément accéléré. Graphiques de dépendance cinématique magnitudes en fonction du temps pour un mouvement uniforme et uniformément accéléré.

Chute libre des corps. Accélération de la gravité. Équation d’un mouvement rectiligne uniformément accéléré.

Mouvement curviligne d'un point en utilisant l'exemple d'un mouvement en cercle avec une vitesse absolue constante. Accélération centripète.

2. Bases de la dynamique

Inertie. Première loi de Newton. Systèmes de référence inertiels.

Interaction des corps. Poids. Impulsion. Forcer. Deuxième loi de Newton. Le principe de superposition des forces. Le principe de relativité de Galilée.

Forces élastiques. La loi de Hooke. Force de friction. Loi du frottement par glissement.

Forces gravitationnelles. La loi de la gravitation universelle. La gravité. Poids.

Mouvement des planètes et des satellites artificiels de la Terre. Première vitesse de fuite. Apesanteur.

Troisième loi de Newton.

Moment de pouvoir. Condition d’équilibre du levier. Centre de gravité.

3. Lois de conservation en mécanique.

Loi de conservation de la quantité de mouvement. Propulsion à réaction. Mouvement de fusée.

Travail mécanique. Pouvoir. Énergie cinétique et potentielle. Loi de conservation de l'énergie en mécanique.

Mécanismes simples. Efficacité du mécanisme.

4. Mécanique des liquides et des gaz.

Pression. Pression atmosphérique. Changement de pression atmosphérique avec l'altitude.

Loi de Pascal pour les liquides et les gaz. Vases communicants. Le principe d'une presse hydraulique.

Force d'Archimède pour les liquides et les gaz. Condition permettant aux corps de flotter à la surface d’un liquide.

Mouvement du fluide dans les tuyaux. Dépendance de la pression du fluide sur son débit.

II. PHYSIQUE MOLÉCULAIRE. PHÉNOMÈNES THERMIQUES

1. Fondements de la théorie de la cinétique moléculaire

Justification expérimentale des principales dispositions de la théorie de la cinétique moléculaire. Mouvement brownien. La diffusion.

Masse et taille des molécules. Mesurer les vitesses moléculaires. L'expérience de Stern.

Une quantité de substance. Mol. La constante d'Avogadro.

Gaz parfait. Équation de base de la théorie cinétique moléculaire d'un gaz parfait.

Température et sa mesure. Échelle de température absolue. Température et vitesse des molécules de gaz.

Interaction des molécules. Modèles gaz, liquides et solides.

2. Fondamentaux de la thermodynamique

Équation d'état d'un gaz parfait (équation de Mendeleev-Clapeyron). Constante du gaz universel. Processus isothermes, isochores et isobares.

Énergie interne d'un gaz parfait. Quantité de chaleur. Capacité thermique spécifique d'une substance.

Travail en thermodynamique. La loi de conservation de l'énergie dans les processus thermiques (la première loi de la thermodynamique). Application de la première loi de la thermodynamique aux isoprocédés. Processus adiabatique.

Irréversibilité des processus thermiques. Deuxième loi de la thermodynamique.

Principe de fonctionnement des moteurs thermiques. Rendement du moteur thermique et sa valeur maximale.

3. Liquides et solides

Évaporation et condensation. Paires saturées et insaturées. L'humidité de l'air. Liquide bouillant. Dépendance de la température d'ébullition à la pression.

Corps cristallins et amorphes. Conversion d'énergie lors des changements d'état d'agrégation de la matière.

III. FONDAMENTAUX DE L'ÉLECTRODYNAMIQUE

1. Électrostatique

Électrification des corps. Charge électrique. Charge électrique élémentaire. Loi de conservation de la charge électrique.

Interaction des charges. La loi de coulomb.

Champ électrique. Intensité du champ électrique. Champ électrique d'une charge ponctuelle. Le principe de superposition de champs.

Le travail du champ électrique lors du déplacement d'une charge. Potentiel de champ électrique. Différence potentielle. Relation entre tension et différence de potentiel.

Conducteurs dans un champ électrique. Capacité électrique. Condensateur. Capacité d'un condensateur à plaques parallèles.

Diélectriques dans un champ électrique. La constante diélectrique. Énergie du champ électrique d'un condensateur plat.

2. Courant électrique constant

Électricité. Force actuelle. Tension. Transporteurs de charges électriques gratuites dans les métaux, liquides et gaz.

Résistance du conducteur. Loi d'Ohm pour une section d'un circuit. Connexion série et parallèle des conducteurs.

Force électromotrice. Loi d'Ohm pour un circuit complet.

Travail et puissance actuelle. Loi Joule-Lenz.

Semi-conducteurs. Conductivité électrique des semi-conducteurs et sa dépendance à la température. Conductivité intrinsèque et des impuretés des semi-conducteurs, r-p-transition.

3. Champ magnétique. Induction électromagnétique.

Interaction des aimants. Interaction des conducteurs avec le courant. Un champ magnétique. Induction champ magnétique.

Force agissant sur un conducteur porteur de courant dans un champ magnétique. La loi d'Ampère.

L'effet d'un champ magnétique sur une charge en mouvement. Force de Lorentz. Flux magnétique. Moteur électrique.

Induction électromagnétique. Loi de Faraday sur l'induction électromagnétique. La règle de Lenz.

Vortex champ électrique. Le phénomène d'auto-induction. Inductance. Énergie du champ magnétique.

IV. OSCILLATIONS ET ONDES

1. Vibrations et ondes mécaniques.

Vibrations harmoniques. Amplitude, période et fréquence des oscillations. Vibrations gratuites. Pendule mathématique. Période d'oscillation d'un pendule mathématique.

Conversion d'énergie lors d'oscillations harmoniques. Vibrations forcées. Résonance. Le concept d'auto-oscillations.

Ondes mécaniques. Vitesse de propagation des ondes. Longueur d'onde. Ondes transversales et longitudinales. Équation de l’onde plane harmonique. Les ondes sonores.

2. Oscillations et ondes électromagnétiques.

Circuit oscillatoire. Oscillations électromagnétiques libres dans le circuit. Conversion de l'énergie dans un circuit oscillatoire. Fréquence naturelle des oscillations.

Oscillations électriques forcées. Courant électrique alternatif. Générateur courant alternatif. Valeurs efficaces de courant et de tension. Résonance dans un circuit électrique.

Transformateur. Production, transport et consommation d'électricité.

Idées de la théorie de Maxwell. Ondes électromagnétiques. La vitesse de propagation des ondes électromagnétiques. Propriétés des ondes électromagnétiques. Échelle des ondes électromagnétiques.

Emission et réception d'ondes électromagnétiques. Principes de communication radio. Invention de la radio. Échelle des ondes électromagnétiques.

V. OPTIQUE

Propagation rectiligne de la lumière. Vitesse de la lumière. Lois de la réflexion et de la réfraction de la lumière. Réflexion totale. Lentille. Distance focale de l'objectif. Construire une image dans un miroir plan.

Lentilles convergentes et divergentes. Formule pour lentilles fines. Construire des images dans des lentilles. Caméra. Œil. Lunettes.

La lumière est une onde électromagnétique. Interférence de la lumière. La cohérence. Diffraction de la lumière. Réseau de diffraction. Polarisation de la lumière. Lumière transversale. Dispersion de la lumière.

VI. ÉLÉMENTS D'UNE THÉORIE SPÉCIALE

RELATIVITÉ

Le principe de relativité d'Einstein. Invariance de la vitesse de la lumière. Espace et temps dans la théorie restreinte de la relativité. Relation entre masse et énergie.

VII. LA PHYSIQUE QUANTIQUE

1. Quanta de lumière.

Radiation thermique. Quanta de lumière. La constante de Planck.

Effet photo. Les expériences de Stoletov. L'équation d'Einstein pour l'effet photoélectrique.

L'hypothèse de Louis de Broglie. Diffraction électronique. Dualité onde-particule.

2. Atome et noyau atomique.

Expérience de Rutherford sur la diffusion des particules alpha. Modèle planétaire de l'atome. Modèle de Bohr de l'atome. Spectres. Luminescence. Lasers.

Radioactivité. Rayonnement alpha, bêta, gamma. Méthodes d'observation et d'enregistrement des particules en physique nucléaire.

Composition du noyau d'un atome. Modèle nucléon du noyau. Charge de base. Numéro de masse du noyau. Isotopes.

Transformations radioactives. Loi de la désintégration radioactive.

Énergie de liaison des particules dans le noyau. Fission nucléaire. Synthèse nucléaire. Libération d'énergie lors de la fission et de la fusion des noyaux.

Réactions nucléaires. Le mécanisme des réactions nucléaires et les conditions de leur apparition. Fission des noyaux d'uranium. Utilisation de l'énergie nucléaire. Dosimétrie.

PROGRAMME DE BIOLOGIE

INSTRUCTIONS GÉNÉRALES

1. Composition chimique cellules.

Substances organiques : glucides, lipides, protéines, acides nucléiques.

ATP, biopolymères, leur rôle dans la cellule. Les enzymes, leur rôle dans les processus vitaux.

2. Structure et fonctions cellulaires.

Principes de base de la théorie cellulaire. Une cellule est une unité structurelle et fonctionnelle des êtres vivants.

La structure et les fonctions du noyau, de la membrane, du cytoplasme et des principaux organites de la cellule.

Caractéristiques de la structure des cellules procaryotes et eucaryotes.

Caractéristiques de la structure des cellules de bactéries, de champignons, d'animaux et de plantes.

Virus, caractéristiques de leur structure et activité vitale. Virus du SIDA, prévention du SIDA.

3. Métabolisme et conversion d'énergie.

L'échange d'énergie est la base de la vie cellulaire. Métabolisme énergétique dans la cellule et son essence. Les principales étapes du métabolisme énergétique. Caractéristiques distinctives processus de respiration cellulaire.

L'importance de l'ATP dans le métabolisme énergétique.

Autotrophes et hétérotrophes. Échange de plastique. La photosynthèse, le rôle cosmique des plantes dans biosphère. La chimiosynthèse et son importance dans la biosphère.

Le gène et son rôle dans la biosynthèse. Code ADN. Auto-duplication de l'ADN

Réactions de synthèse matricielle. Biosynthèse des protéines.

Le concept d'homéostasie. La relation entre les processus de métabolisme plastique et énergétique.

II. Reproduction et développement individuel des organismes.

1. Reproduction des organismes.

L'auto-reproduction est une propriété universelle des êtres vivants.

La division cellulaire est la base de la reproduction et du développement individuel des organismes. Reproduction sexuée et asexuée des organismes.

Mitose. Préparation de la cellule pour la division. Doublement des molécules d'ADN. Synthèse des protéines. Les chromosomes, leur ensemble haploïde et diploïde, la constance du nombre et de la forme. Phases de division cellulaire. La signification de la division cellulaire.

Cellules sexuelles. Méiose. Développement des ovules et des spermatozoïdes. Fertilisation.

2. Développement individuel des organismes.

Caractéristiques de la fertilisation des plantes à fleurs.

Le concept de développement individuel (ontogenèse) des organismes. Division, croissance, différenciation cellules, organogenèse, reproduction, vieillissement, mort des individus. Ontogénie végétale. Ontogenèse des animaux. Embryogenèse (en utilisant l'exemple des animaux). Influence mutuelle de parties de l'embryon en développement. L'influence des facteurs environnementaux sur le développement de l'embryon.

Développement postembryonnaire. Niveaux d'adaptation du corps aux conditions changeantes.

Les effets néfastes de l’alcool et de la nicotine sur le développement du corps humain.

Vieillissement et mort du corps. Spécificités de l'ontogenèse lors de la reproduction asexuée.

III. Fondamentaux de génétique et de sélection.

1. Bases de la génétique.

Histoire du développement de la génétique.

Modèles d'hérédité des traits identifiés par G. Mendel. Méthode hybridologique d'étude de l'hérédité. Traversée monohybride. Traits dominants et récessifs. Gènes alléliques. Homozygote et hétérozygote. Loi de domination. La loi du fractionnement.

Domination complète et incomplète. La loi de la pureté des gamètes et ses bases cytologiques. Allèles multiples.

Analyse du croisement. Croisement dihybride et polyhybride. Loi de combinaison indépendante.

Phénotype et génotype.

Base cytologique des lois génétiques de l'hérédité.

Détermination génétique du sexe. Structure génétique des chromosomes sexuels. Sexe homogamétique et hétérogamétique.

Héritage de traits liés au sexe.

Théorie chromosomique de l'hérédité. Groupes de liaison génétique. Héritage lié des traits. Loi de T. Morgan. Liaison génétique complète et incomplète. Cartes génétiques des chromosomes.

Le génotype comme système intégral.

Héritage chromosomique (nucléaire) et cytoplasmique.

2. Modèles de variabilité.

Formes fondamentales de variabilité. Variabilité génotypique. Mutations. Mutations génétiques, chromosomiques et génomiques. Mutations somatiques et génératives.

Causes et fréquence des mutations, facteurs mutagènes. Production expérimentale de mutations. Les mutations comme matériau de sélection artificielle et naturelle. Pollution environnement naturel mutagènes et leurs conséquences.

Le rôle évolutif des mutations.

Variabilité combinatoire. L'apparition de différentes combinaisons de gènes et leur rôle dans la création de diversité génétique au sein d'une espèce. Signification évolutive de la variabilité combinatoire. La loi des séries homologiques dans la variabilité héréditaire.

Variabilité phénotypique ou de modification. Le rôle des conditions environnementales dans le développement et la manifestation des signes et des propriétés. Modèles statistiques de variabilité des modifications. Gestion de la domination.

3. Génétique humaine.

Méthodes d'étude de l'hérédité humaine. Diversité génétique humaine. La nature de l'héritage des traits chez l'homme.

Base génétique de la santé. L'influence de l'environnement sur la santé génétique humaine. Maladies génétiques. Génotype et santé humaine.

Pool génétique de la population. La relation entre l'héritage biologique et social. Problèmes sociaux de la génétique.

Problèmes éthiques du génie génétique. Pronostic génétique et conseil génétique médical, leur signification pratique, leurs tâches et leurs perspectives.

4. Objectifs et méthodes de sélection.

La génétique comme base scientifique pour la sélection des organismes. Matériel source pour la sélection. La doctrine des centres d'origine des plantes cultivées. Race, variété, souche.

Sélection de plantes et d'animaux. Sélection artificielle en élevage. L'hybridation comme méthode de sélection. Types de traversées.

Polyploïdie en sélection végétale.

Réalisations de la sélection moderne.

Problèmes et perspectives de la biotechnologie.

L'ingénierie génétique et cellulaire, ses réalisations et ses perspectives.

IV. Doctrine évolutionniste.

1. Fondamentaux de l'enseignement évolutionniste.

L'essence de l'approche évolutive et sa signification méthodologique. Les principales caractéristiques de l'évolution biologique : adaptabilité, caractère progressif, historicité. Les principaux problèmes et méthodes de l'enseignement évolutionniste, son caractère synthétique.

Les principales étapes du développement des idées évolutives.

L'importance des données issues d'autres sciences pour prouver l'évolution du monde organique.

Voir. Critères de type. Spéciation. Le concept de microévolution. Structure de la population de l'espèce. La population comme unité évolutive élémentaire. Facteurs d'évolution et leurs caractéristiques.

2. Mécanismes du processus évolutif.

La sélection naturelle est la force motrice et directrice de l’évolution. Conditions préalables à l'action de la sélection naturelle.

Forces motrices de l'évolution : hérédité, variabilité, lutte pour l'existence, sélection naturelle. Le rôle majeur de la sélection naturelle dans l'évolution.

Formes de lutte pour l'existence. La lutte pour l'existence comme base de la sélection naturelle. Mécanisme, objet et étendue de la sélection. Formes de base de sélection. Le rôle de la sélection naturelle dans la formation de nouvelles propriétés, caractéristiques et de nouvelles espèces.

La dérive génétique et l'isolement sont des facteurs d'évolution.

L'émergence des adaptations et leur caractère relatif. Adaptation mutuelle des espèces résultant de la sélection naturelle.

Différenciation des organismes au cours de la phylogenèse comme expression d'une évolution progressive. Principes de base de la transformation des organes en lien avec leur fonction. Modèles de phylogénie.

Les principales directions du processus évolutif. Aromorphose, adaptation idéologique. Corrélation des différentes directions d'évolution. Le progrès biologique et régression.

L'état actuel de la théorie évolutionniste. L'importance de la théorie évolutionniste dans l'activité pratique humaine.

3. L'émergence et le développement de la vie sur Terre.

Points de vue, hypothèses et théories sur l’origine de la vie. Le monde organique comme résultat de l'évolution.

Une brève histoire du développement du monde organique. Aromorphoses fondamentales dans l'évolution du monde organique. Les principales directions d'évolution de divers groupes de plantes et d'animaux.

Connexions phylogénétiques dans la nature vivante. Classifications modernes des organismes vivants.

V. Anthropogenèse.

La place de l'homme dans le système du monde organique. Preuve de l'origine de l'homme à partir des animaux.

Forces motrices de l’anthropogenèse. Facteurs biologiques et sociaux de l'anthropogenèse. Les principales étapes de l'évolution humaine. La maison ancestrale de l'humanité. Établissement humain et formation des races.

Structure de la population espèce Homo sapiens.

Types humains adaptatifs. Les races humaines, leur origine et leur unité. L’essence anti-scientifique et réactionnaire du « darwinisme social » et du racisme.

Développement de la culture matérielle et spirituelle, transformation de la nature.

Facteurs de l'évolution de l'homme moderne. L'influence de l'activité humaine sur la biosphère.

VI. Bases de l'écologie.

1. Écosystèmes.

L'écologie est la science des relations des organismes vivants avec environnement. Situation environnementale actuelle. Pertinence éducation environnementale dans le contexte d’une crise environnementale mondiale. La connaissance écologique comme base de l'interaction humaine avec l'environnement.

Le concept de cadre de vie. Diversité des milieux de vie sur terre. Facteurs environnementaux et adaptation des organismes vivants à ceux-ci. Population, leur structure.

Le concept de « biocénose ». Connexions entre les organismes et les organismes avec leur environnement. Écosystèmes. Types d'écosystèmes. Circuits de puissance. Pyramide biomasse. Cycle biologique des substances dans les écosystèmes. Productivité et biomasse. Dynamique des écosystèmes.

Écosystème, ses principales composantes. Diversité des populations dans un écosystème, liens alimentaires entre populations, leur importance. Le rôle des organismes producteurs, consommateurs et décomposeurs dans le cycle des substances dans les écosystèmes. La régulation des effectifs de population comme base de leur conservation. Développement des écosystèmes.

Les agroécosystèmes, leur diversité, leurs différences écosystèmes naturels. Préservation biodiversité comme base du développement durable des écosystèmes.

2. Écologie mondiale.

Biosphère. Définition. Limites de la vie. Composants abiotiques et biotiques. Répartition de la vie dans la biosphère.

Cycle biogéochimique des substances. Étapes de développement de la biosphère dans le processus de développement historique de la Terre.

La biosphère est un écosystème mondial. Vernadsky dans le développement de la doctrine de la biosphère, matière vivante.

Le cycle des substances et le flux d'énergie dans la biosphère, le rôle de la matière vivante dans celle-ci. Le rôle des plantes sur Terre.

Changements globaux de la biosphère sous l'influence de l'activité humaine. Le problème du développement durable de la biosphère.

3. Activités humaines environnementales.

Éthique environnementale, culture, éducation, conscience, réflexion. Protection juridique de la nature. Problèmes écologiques la Russie moderne. Mouvement pour sécurité environnementale. Divers mouvements sociopolitiques de défense de la nature. La coopération internationale. Surveillance de l'environnement. Besoins humains environnementaux, facteurs de santé.

Le problème de la mise en œuvre du concept de développement durable et de la doctrine de la noosphère. Rationnel gestion de l'environnement. Technologies environnementales. Développement de nouvelles sources d'énergie.

Protection de l'environnement naturel et des personnes contre la pollution d'origine humaine. Prévention des catastrophes technologiques et militaires.

PROGRAMME SUR "L'HISTOIRE DE LA RUSSIE"

Introduction.

La place de la Russie dans l'histoire européenne et mondiale. La manifestation des modèles généraux de développement des pays et des peuples dans l'histoire de la Russie. Caractéristiques de l'histoire russe dans le contexte de l'histoire européenne et mondiale. Taux historiques de développement de la Russie. Approche multifactorielle de l'histoire. L'influence de facteurs géographiques, géopolitiques, économiques, ethniques, religieux, personnels et psychologiques sur le sort de la Russie. Époques du développement du pays.

Les racines les plus anciennes des Slaves orientaux.

Proto-slaves. La patrie ancestrale et l'établissement des Indo-européens. Communauté linguistique indo-européenne. Flux européen panslave. Histoire Slaves de l'Est- une partie de l'histoire européenne, mettant en valeur les Slaves orientaux.

Situation géographique des Slaves orientaux. Nature de la plaine d'Europe de l'Est dans l'Antiquité. Le problème des frontières naturelles, « l'ouverture » de la Russie à l'ouest et à l'est. La proximité de la steppe, ses conséquences sur la vie des Slaves dans l'Antiquité. Caractéristiques géographiques et naturelles-climatiques des différentes régions du pays : Nord, région du Dniepr, Sud-Ouest, Nord-Est. Contactez les zones civilisées de la Russie et les régions individuelles. L'influence de la civilisation byzantine. Voisins des Slaves orientaux. Intégration précoce des peuples de la plaine d'Europe de l'Est.

Économie des Slaves orientaux. Compétences Agriculture. Métiers. Artisanat. Général et spécifique dans la formation des villes en Russie et en Europe occidentale. Religion des Slaves orientaux dans l'Antiquité. Le paganisme des Slaves, ses caractéristiques. Réflexion sur le paganisme et le système social des Slaves.

Éducation Ancien État russe avec centre à Kyiv.

La décomposition des relations communautaires primitives entre les Slaves orientaux. L'émergence de la différenciation sociale des différences sociales : causes et conséquences. Formation d'alliances tribales. L'escouade et la noblesse. L'émergence du pouvoir princier. Caractéristiques du développement des processus socio-politiques parmi les Slaves orientaux dans les temps anciens par rapport aux peuples d'Europe occidentale.

L'émergence des principautés parmi les Slaves orientaux aux VIIIe-IXe siècles, la formation association d'État"Rus" au tournant des VIIIe-IXe siècles. dirigé par la Principauté de Polyan. L'émergence de Kiev : légende et histoire vraie. Origine du mot « Rus ». Novgorod Rus', sa place dans l'histoire russe.

La genèse de l’État multinational de la vieille Russie.

Légendaire et réel en « reconnaissance » Varègues" La « théorie normande », son rôle dans l'histoire russe. Néo-normandisme. La première preuve occidentale et orientale de l'état de la Russie. Libération des terres slaves orientales du joug des Khazars. L'émergence de deux directions principales du russe ancien police étrangère: Balkans et région Azov-Caspienne.

La lutte de Novgorod et de Kiev en tant que deux centres de l'État en Russie. Victoire du Nord sur le Sud. Prince Oleg. Soumission des clairières et d'autres tribus. Inclusion pacifique et violente des tribus finno-ougriennes et baltes dans la Russie. Création d'un pouvoir centré à Kiev. Caractère multiethnique du premier État russe. Rus' à la fin du IXe - milieu du Xe siècle. Campagne d'Oleg contre Constantinople en 907. Traités entre la Russie et les Grecs. Renforcement de l'État de Kyiv sous Igor. Le début de la lutte contre les Pechenegs. Avancement vers la région de la mer Noire, l'embouchure du Dniepr, jusqu'à la péninsule de Taman. Guerre russo-byzantine 941-944. Le soulèvement des Drevlyans et la mort d'Igor. Réforme de la gestion et de la fiscalité sous Olga. Le voyage d'Olga à Constantinople. Le baptême d'Olga. Relations politiques avec l'Empire allemand. Rus' entre Byzance et l'Occident. Renforcer l'importance du christianisme à Kiev. Transfert du pouvoir au païen Sviatoslav.

L'origine des premières relations féodales dans la Russie kiévienne. Consolidation de la propriété foncière étatique et privée. Le passage du polyudye à la collecte organisée d'hommage. Le caractère naturel des exploitations de maîtres et de paysans. L'émergence d'une population féodale-dépendante à la campagne et en ville.

La structure de domination de la population supérieure. Châteaux princiers, cours des boyards. Armée.

Nicolas Ier et ses intentions. Enquête et procès des décembristes. Pestel, Troubetskoy, Ryleev. Épouses des décembristes. Décembristes en Sibérie. Activités du Troisième Département, censure accrue. La théorie de la « nationalité officielle ». Étalement bureaucratique appareil. Codification des lois. Réforme de la gestion des villages de l'État. Et réforme monétaire. La personnalité de Nicolas Ier. Le début de la crise du système Nicolas. Annexion du Caucase à la Russie et guerre du Caucase. Ermolov, Chamil. La croissance de la protestation contre le régime de Nikolaev dans la conscience publique. Slavophiles et Occidentaux. Petrachevtsy. , . . Guerre de Crimée.

La Russie à l'ère de l'après-réforme.

L'ère de la libération. Abolition du servage. Importance historique de l'abolition du servage. Réformes des années 60-70. XIXème siècle : zemstvo, ville, judiciaire, militaire, financier, censure, éducation. Personnalité d'Alexandre II. Auteur de réformes.

Révolution industrielle. Construction de la grande autoroute de Saint-Pétersbourg à Vladivostok. L'émergence de nouveaux centres industriels. La ville capitaliste est un phénomène nouveau en Russie. Préservation des latifundia des propriétaires fonciers et de la communauté paysanne. Lent développement des relations marchandise-argent dans l’agriculture des provinces centrales. Développement rapide du capitalisme agraire dans le Caucase du Nord et dans le sud de l’Ukraine.

Drame après la sortie. La question de la constitution dans le gouvernement d'Alexandre II. Le libéralisme russe et le mouvement pour la Constitution. . L'émergence du populisme. Trois courants populistes. Lavrov, Tkatchev, Bakounine. Répression gouvernementale et victoire de la tendance terroriste. Activités -Melikova. Projet de constitution. Sept attentats contre la vie du tsar. Assassinat d'Alexandre II. Leçons et échecs du mouvement populiste.

Sur tournant du XIX-XX des siècles Boom industriel des années 90. et activités. Dégradation de la situation dans le village : explosion démographique et mondial ; crise agricole, pénurie croissante de terres paysannes et pauvreté. Des années de faim. Transition du gouvernement vers la politique conservation relations patriarcales-communautaires dans le village tout en maintenant la latifundia des propriétaires fonciers. Réaction politique. Alexandre III et. Accession au trône de Nicolas II. Mouvement libéral des années 80-90. "Le troisième élément" dans zemstvo. . Populisme libéral. . Le mouvement syndical russe entre en scène. Le groupe Libération du Travail et l’émergence du mouvement marxiste en Russie. "Union de Lutte pour la Libération de la Classe Ouvrière" et début des activités. Nouvelle étape mouvement de libération.

La Russie au carrefour de la politique mondiale. Chancelier et la restauration des droits russes sur la mer Noire. Guerre russo-turque 1877-1878 et la libération de la Bulgarie. Accession Asie centrale en Russie. La fin de « l’alliance des trois empereurs » et le rapprochement de la Russie et de la France.

Église orthodoxe russe au XIXe siècle. L'orthodoxie dans le système de l'autocratie tsariste. Système de gouvernement de l'Église. Les procureurs généraux et le Synode. et le métropolite Filaret. La question des réformes de l'Église dans l'ère post-réforme. L'émergence d'un mouvement libéral dans le clergé, l'émergence de prêtres démocrates. La christianisation des peuples de la région de la Volga et de la Sibérie et sa signification historique. « Ancien » monastique. Ancien Ambrose d'Optina Hermitage. La politique et la crise croissante église orthodoxe dans les conditions de développement du capitalisme.

Culture de la Russie au XIXe siècle. Lumières et science. Voyageurs russes. Aménagement urbain. Le Vieux-Pétersbourg est un chef-d'œuvre de l'architecture européenne. Peinture russe. Musique des peuples de Russie. La littérature russe conquiert l'Europe. La croissance de l'alphabétisation dans la seconde moitié du XIXe siècle. Création d'une écriture nationale parmi un certain nombre de peuples de la région de la Volga. Sceaux de la capitale et de la province. Édition de livres. Théâtre. Musique. Des expositions. Musées. Temples.

La Russie à l'ère des révolutions.

Crise nationale au début du XXe siècle. À la recherche d'une sortie de crise. et « Réunion spéciale sur les besoins de l'industrie agricole » et « Union de libération ». Formation du Parti Socialiste Révolutionnaire. Ses dirigeants. IIe Congrès du RSDLP et la formation des mouvements bolchevik et menchevik dans la social-démocratie. Lénine, Plekhanov, Martov. "La Russie a besoin d'une petite guerre victorieuse" - l'opinion du ministre de l'Intérieur. Guerre russo-japonaise 1904-1905 et la paix de Portsmouth. Espoirs non réalisés du « printemps libéral » - Mirsky.

La première révolution russe de 1905-1907. Prêtre et « Rencontre des ouvriers russes des usines de Saint-Pétersbourg ». "Bloody Sunday" 9 janvier 1905 Début de la première révolution russe. Les principales revendications de la révolution : l'introduction d'une constitution et des libertés civiles, des droits égaux pour toutes les classes et une solution à la question foncière. Camps politiques dans la révolution. Grève politique générale en octobre 1905. Manifeste 17 octobre 1905 Formation des partis libéraux des démocrates constitutionnels et de « l'Union du 17 octobre ». Échec du soulèvement armé de décembre. Correction des libéraux et division de l'opposition. Douma d'Etat des première et deuxième convocations. L'entrée du gouvernement dans des opérations punitives. Coup d'État du 3 juin - final jalon révolution. Résultats politiques et sociaux de la révolution de 1905 - 1907.

Des années d'opportunités manquées. Stabilisation de la situation intérieure de la Russie en 1907 - 1914. Activité. La personnalité de Stolypine. Réforme agraire. La destruction de la communauté est la tâche première de la réforme. Plantation de fermes et de coupes. Suppression des moyens alternatifs d'améliorer la vie paysanne. Le caractère violent de la réforme. Les projets de Stolypine dans le domaine des réformes du gouvernement local, des tribunaux, éducation publique. L'émergence d'une coalition contre Stolypine (noblesse locale, camarilla judiciaire, haute bureaucratie). Crise politique au printemps 1911. Meurtre de Stolypine. Échec de la deuxième époque de réformes. Une crise révolutionnaire se prépare.

Âge d'argent de la culture russe. Nouvelle technologie et nouvelles fonctionnalités de la vie quotidienne. Éducation. Réservez et imprimez. Sciences sociales. Sciences naturelles et technologie. Culture et art des peuples de Russie.

D'abord Guerre mondiale. Manque de consolidation de la société russe. Défaite de l'armée russe au printemps-été 1915. Crise ferroviaire. Crise du carburant. Crise alimentaire. La lutte pour le pouvoir entre la Douma, les généraux et la camarilla de la cour. Et

La Révolution de Février 1917 et l'abdication de Nicolas II. Personnalité de Nicolas II. L'émergence du soviet de Petrograd. Création du gouvernement provisoire. Caractéristiques de ses membres. . Instauration du double pouvoir. Leadership des Soviétiques. La société russe est confrontée à une rude épreuve. Résultats de la révolution de février.

Russie après février 1917. Le gouvernement provisoire est entouré de problèmes. Une question sur la paix. Question sur le foncier. Question sur l'Assemblée constituante. Catastrophe nationale. Le déclin du prestige et du pouvoir du gouvernement provisoire. Été - automne 1917. Mécontentement croissant des masses. Un chaos croissant. Polarisation des forces. Influence croissante Bolcheviks. La position des principales forces politiques : cadets, socialistes-révolutionnaires, mencheviks. Crise de juillet. Discours du général. Politique intérieure du gouvernement provisoire.

Révolution d'Octobre à Petrograd. Les bolcheviks sont au pouvoir. Création de la Commission extraordinaire panrusse de lutte contre la contre-révolution (VChK). Dispersion de l'Assemblée constituante. Adoption par le IIIe Congrès panrusse des Soviets des députés ouvriers, soldats et paysans de la "Déclaration des droits du peuple travailleur et exploité". Adoption du décret « sur la socialisation de la terre ». Conclusion du traité de paix de Brest-Litovsk entre la Russie soviétique, l'Allemagne et ses alliés. Adoption du décret sur la nationalisation de l'industrie. Adoption de la Constitution de la RSFSR par le V Congrès panrusse des Soviets.

La lutte du gouvernement soviétique contre les troupes. Adoption du décret portant introduction de l'affectation des excédents de pain. La lutte du gouvernement soviétique contre les forces armées unies du sud de la Russie sous le commandement. L'Entente lève le blocus de la Russie soviétique.

Guerre soviéto-polonaise. Conclusion du traité de paix de Riga de la RSFSR avec la Pologne. La lutte du gouvernement soviétique contre les troupes du général. Fin guerre civile sur le territoire de la RSFSR (dans la partie européenne et en Sibérie). Résultats de la guerre civile.

L'Union soviétique dans l'entre-deux-guerres.

Révolte des marins et des soldats à Cronstadt. Grèves ouvrières à Petrograd. L'adoption par le Xe Congrès du RCP(b) de la décision sur le passage à nouvelle politique économique.

La Russie pendant les années de la nouvelle politique économique et de la construction accélérée du « socialisme d’État » 1921-1941. Nouvelle politique économique. Contradictions et « crises NEP ». Formation du modèle économique stalinien du « socialisme d'État ».

Convocation du premier Congrès des Soviets de toute l'Union : formation de l'URSS. Adoption de la première Constitution de l'URSS. Le parcours vers la construction du socialisme dans un seul pays et ses conséquences. L’État soviétique pendant la période de construction accélérée du « socialisme d’État ». Formation de la structure du « parti-État » en URSS. Formation d'un régime politique à parti unique. La vie culturelle du pays dans les années 20.

Développement socio-économique du pays dans les années 20. Industrialisation. Transformations socio-économiques dans les années 30. Renforcer le régime du pouvoir personnel de Staline. Résistance au stalinisme. Première quinquennale plan de développement économie nationale L'URSS.

Politique étrangère de l'URSS en 1921-1941. Conférence de Gênes. Traité de Rappal entre la RSFSR et l'Allemagne. Reconnaissance officielle de l'URSS par un certain nombre d'États européens. Entrée de l'URSS dans la Société des Nations. L'Union soviétique à la veille et pendant la période initiale de la Seconde Guerre mondiale. Affrontements armés entre l'URSS et le Japon près du lac Khasan et dans la région de la rivière Khalkhin Gol. Conclusion du pacte de non-agression germano-soviétique. L'attaque allemande contre la Pologne marque le début de la Seconde Guerre mondiale. Entrer troupes soviétiques vers les régions orientales de la Pologne (Biélorussie occidentale et Ukraine occidentale). Conclusion du traité germano-soviétique « sur l'amitié et la frontière ». Guerre soviéto-finlandaise. L'entrée des troupes soviétiques en Bessarabie, en Lituanie, en Lettonie et en Estonie.

Grande Guerre patriotique soviétique

personnes (années).

L'attaque de l'Allemagne nazie contre l'URSS. Les raisons des échecs de l'Armée rouge au début de la guerre. Mesures pour transférer le pays à la loi martiale. Avant et arrière, pouvoir et peuple dans la Grande Guerre Patriotique. L'héroïsme massif des soldats soviétiques sur les fronts de guerre. Bataille pour Moscou. Création d'une coalition anti-hitlérienne : signature de plusieurs accords entre l'URSS, la Grande-Bretagne et les États-Unis. Signature de la Déclaration des Nations Unies contre l'Allemagne et ses alliés. Un tournant radical dans la guerre. Bataille de Stalingrad. Bataille de Koursk. Adoption de la résolution « Sur les mesures urgentes visant à restaurer l'économie dans les régions libérées de l'occupation allemande ». Conférence des chefs de gouvernement de l'URSS, des États-Unis et de la Grande-Bretagne à Téhéran. Libération du territoire de l'URSS des envahisseurs nazis.

Conférence des chefs de gouvernement de l'URSS, des États-Unis et de la Grande-Bretagne à Yalta. Bataille pour Berlin. Signature de l'Acte de reddition inconditionnelle de l'Allemagne. Libération du territoire de l'URSS et des pays européens. Victoire sur le nazisme en Europe. Défaite du Japon. La fin de la Seconde Guerre mondiale. Conférence internationale à San Francisco. Signature de la Charte des Nations Unies (ONU). Conférence des chefs de gouvernement de l'URSS, des États-Unis et de la Grande-Bretagne à Potsdam. Procès de Nuremberg.

Sources de la victoire dans la guerre et son prix. Résultats et enseignements de la Grande Guerre Patriotique et de la Seconde Guerre mondiale en général.

Union soviétique de 1945 à 1985

Système politique d'État de l'URSS en 1945 - 1953. L'apogée du stalinisme. Développement socio-économique de l'URSS en 1945 - 1955. Le quatrième plan quinquennal pour la restauration et le développement de l'économie nationale. Le cinquième plan quinquennal pour le développement de l'économie nationale de l'URSS.

Politique étrangère de l'URSS en 1945 - 1955. Monde "bipolaire". Guerre froide. Création du Conseil d'assistance économique mutuelle (CAEM). Test d'une bombe atomique en URSS. Signature à Varsovie d'un traité d'amitié, de coopération et d'assistance mutuelle entre pays socialistes (création de l'Organisation du Traité de Varsovie - OMC).

XXe Congrès du PCUS. Rapport « Sur le culte de la personnalité et ses conséquences ». Résolution du Comité central du PCUS « Sur la fin du culte de la personnalité et de ses conséquences ».

Politique étrangère de l'URSS pendant la période du « dégel » (1955 - 1964). L'entrée de troupes des pays du Pacte de Varsovie en Hongrie.

L'Union soviétique à l'ère de la révolution scientifique et technologique. Lancement du premier satellite artificiel de la Terre en URSS. Le premier vol humain dans l'espace de l'histoire ().

Développement économique L’URSS pendant les années du « dégel ». Plan septennal pour le développement de l'économie nationale. Nouveaux phénomènes en politique sociale. La vie sociale et politique du pays pendant le « dégel ». Tragédie à Novotcherkassk.

XXIIe Congrès du PCUS. Adoption nouveau programme partis - programmes pour la construction du communisme.

Crise des Caraïbes. La signature à Moscou d'un accord entre l'URSS, les États-Unis et l'Angleterre interdisant les essais d'armes nucléaires dans l'atmosphère, l'espace et sous l'eau.

Démission de postes.

Politique socio-économique de la période de « stagnation » (1965-1985). Mouvements sociopolitiques en URSS à l'époque de la « stagnation ». Les tentatives de mise en œuvre politique et Réformes économiques. La révolution scientifique et technologique et son influence sur le cours du développement social.

Résolution du Plénum du Comité central du PCUS « Sur les mesures urgentes pour le développement ultérieur Agriculture L'URSS". Résolution du Plénum du Comité central du PCUS « Sur l'amélioration de la gestion industrielle, l'amélioration de la planification et le renforcement des incitations économiques pour la production industrielle ».

Huitième plan quinquennal pour le développement de l'économie nationale de l'URSS. Le neuvième plan quinquennal pour le développement de l'économie nationale de l'URSS. Dixième plan quinquennal pour le développement de l'économie nationale de l'URSS.

Adoption de la troisième Constitution de l'URSS.

Politique étrangère de l'URSS. La politique étrangère de l'URSS à l'ère de la « stagnation ». La politique de « détente ».

L'entrée des troupes des pays du Pacte de Varsovie en Tchécoslovaquie. Signature du traité SALT-1 entre l'URSS et les USA. Réunion à Helsinki sur la sécurité et la coopération en Europe.

"Guerre non déclarée" en Afghanistan.

Développement socio-économique, vie socio-politique et culture de l'URSS dans les années 60-80, augmentation des phénomènes de crise.

L’Union soviétique à l’ère de la « perestroïka » et de la « nouvelle pensée politique ». 1985-1991

Crise sociale et économique en URSS. Élection au poste de secrétaire général du Comité central du PCUS.

Politique soviétique de « nouvelle pensée » sur la scène internationale. Signature du Traité sur l'élimination des missiles à portée intermédiaire et à plus courte portée entre l'URSS et les États-Unis.

Onzième plan quinquennal pour le développement de l'économie nationale de l'URSS.

Douzième plan quinquennal pour le développement de l'économie nationale de l'URSS.

XIXème Conférence du Parti de toute l'Union. Cours de réforme système politique. Réformer le système politique de l'URSS à l'ère de la « perestroïka ».

Ier Congrès des députés du peuple de l'URSS. Élection à la présidence de l'URSS.

Adoption de la Déclaration de souveraineté de l'État de la RSFSR. Début de l’enregistrement officiel des partis et organisations politiques.

Dissolution du Conseil d'assistance économique mutuelle et de l'Organisation du Pacte de Varsovie.

Début des négociations à Novo-Ogarevo sur la conclusion d'un nouveau traité d'Union entre le président de l'URSS et les chefs de neuf républiques fédérées.

Signature du Traité entre l'URSS et les États-Unis sur la limitation des armements stratégiques offensifs (START-1).

Putsch anti-étatique à Moscou. Accord de Bialowieza. La décision des dirigeants de la Russie, de l'Ukraine et de la Biélorussie sur la dissolution de l'URSS et la création de la Communauté des États indépendants (CEI). Démission de M. Gorbatchev du poste de président de l'URSS. Achèvement du chemin historique de l'URSS. L'effondrement de l'URSS et ses conséquences.

La Fédération de Russie à la finXX-débutXXIsiècle.

La Russie dans l'espace post-soviétique. Le début des transformations socio-économiques et politiques, leur impact sur la vie et l'humeur de la société. Traité fédéral de 1992 Confrontation des institutions supérieures le pouvoir de l'État. Référendum panrusse sur la confiance dans la politique du président russe. Décret du Président de la Fédération de Russie « Sur la réforme constitutionnelle progressive et la dissolution du Conseil suprême de la Fédération de Russie ». Soulèvement armé des forces d'opposition en octobre 1993 à Moscou. Élections en Assemblée fédérale Russie. Fondements constitutionnels de la Fédération de Russie. Élection de B. Eltsine à la présidence de la Fédération de Russie en 1996.

Signature du Traité entre la Russie et les États-Unis sur la limitation des armements stratégiques offensifs (START-2). L'adhésion de la Russie au programme de Partenariat pour la paix proposé par les États membres de l'OTAN. Retrait des troupes russes des pays d'Europe de l'Est.

Développement socio-économique de la Fédération de Russie. L'incohérence des politiques socio-économiques des dirigeants russes. Les réformes de l’économie russe utilisant les méthodes de la « thérapie de choc » et leurs résultats. L'effondrement de l'économie nationale, les problèmes croissants dans sphère sociale. Guerre en Tchétchénie. Démission.

Élection d'un nouveau président de la Russie en Mars 2000 et la politique gouvernementale visant à stabiliser la situation socio-économique et sociopolitique du pays. Développement étatique et politique de la société russe. Élections en Douma d'État Fédération Russe ( décembre 2003) Et élections présidentielles(mars 2004).

Principales orientations politique étrangère russe: relations avec les pays étrangers proches et lointains. La participation de la Russie à la décision problèmes mondiaux monde moderne.

CHEF DU DÉPARTEMENT ACADÉMIQUE

Colonel

N. KUZHEKIN

Pour les notes

Pour les notes

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Le 6 janvier 1712, Pierre Ier publia un décret portant création d'une école d'ingénierie militaire à Moscou. Il s'agit désormais de l'Académie spatiale militaire A.F. Mozhaisky, qui forme des officiers des forces spatiales des forces aérospatiales du ministère russe de la Défense. Pour l'anniversaire de l'Académie, le portail « Parole et action » préparé historiquement

Le 16 janvier 1712, Pierre Ier publia un décret portant création d'une école d'ingénierie militaire à Moscou. Sept ans plus tard, l'école fut transférée dans la nouvelle capitale, Saint-Pétersbourg. Au cours de plus de trois siècles d'histoire, cet établissement a changé plusieurs fois de nom et d'orientation d'activité. Il s'agit désormais de l'Académie spatiale militaire A.F. Mozhaisky, qui forme des officiers des forces spatiales des forces aérospatiales du ministère russe de la Défense. Pour l’anniversaire de l’Académie, le portail « Parole et action » a préparé un essai historique.

Il est intéressant de noter que le père de la construction aéronautique russe, Alexandre Fedorovitch Mozhaisky (1825-1890), n'a rien à voir avec l'académie. Il est diplômé du Corps des cadets de la Marine et a servi dans la marine toute sa vie, atteignant le grade de contre-amiral. Mozhaisky était un ingénieur naval talentueux - plusieurs navires ont été construits selon ses dessins. Il construirait l’avion alors qu’il était déjà à la retraite.

Sous l'impératrice Elizabeth Petrovna, l'école d'ingénierie a fusionné avec l'école d'artillerie et l'établissement d'enseignement combiné a été nommé École de noblesse d'artillerie et d'ingénierie. Sous Catherine II, il fut transformé en corps de cadets d'artillerie et de génie.

Anciens élèves distingués

Parmi les diplômés de l'école se trouvent des personnages historiques remarquables

Mikhaïl Illarionovitch Golenishchev-Koutuzov (1747-1813)

Le commandant Mikhaïl Illarionovitch Golenishchev-Kutuzov est peut-être le diplômé le plus remarquable de cet établissement d'enseignement. Son père Illarion Matveevich enseignait les sciences de l'artillerie dans cette école. Son talent naturel a permis à Mikhaïl Illarionovitch de terminer le cours complet en un an et demi au lieu des trois requis. Après avoir obtenu son diplôme, il reste à l'école où il enseigne les mathématiques. Les réalisations militaires de Koutouzov sont bien connues et leur présentation détaillée prendrait plusieurs volumes.

Fedor Fedorovitch Buxgewden (1750-1811)

Fedor Fedorovich Buxgevden, alors qu'il était encore cadet, participa à la guerre russo-turque de 1768-1774, où il se distingua lors de la bataille de Bendery. Puis il traverse la guerre russo-suédoise de 1788-1790. Il participe à la campagne de Pologne de 1793-1794 en tant que commandant d'une division d'infanterie. Lors de la bataille d'Austerlitz, il réussit à sortir ses unités de l'encerclement. En 1808-1809, lors de la dernière guerre russo-suédoise de l'histoire, Fiodor Fedorovich commandait déjà toute l'armée active et annexa la Finlande à la Russie.

Piotr Petrovitch Konovnitsyne (1764-1822)

Participant à la guerre patriotique de 1812, le comte Piotr Petrovitch Konovnitsyne accède au poste de ministre de la Guerre. Pendant la Seconde Guerre mondiale, Koutouzov nomma Konovnitsyne général de service du quartier général de l'armée russe. Toute la correspondance de combat de Koutouzov avec les chefs militaires qui lui étaient subordonnés passait par Piotr Petrovitch. C’est ainsi que deux diplômés de la célèbre école militaire se sont retrouvés côte à côte dans la guerre.

Alexeï Andreïevitch Arakcheev (1769-1834)

Le fils d'un pauvre propriétaire terrien, Alexei Andreevich Arakcheev (1769-1834), grâce à ses talents naturels et à son excellente éducation dans le futur Mozhaika, fit une brillante carrière militaire de cadet à ministre de la Guerre, poste dans lequel il servit à partir de 1808. vers 1810. Arakcheev a parfaitement organisé le ravitaillement de l'armée, sans lequel les victoires dans la guerre russo-suédoise de 1808-1809 et dans la guerre patriotique de 1812 auraient été impossibles. Alexey Andreevich a lutté sans pitié contre les pots-de-vin dans son département, licenciant immédiatement les coupables. Il est clair qu’en agissant ainsi, il s’est fait de nombreux ennemis, qui ont inventé le terme « Arakcheevisme ». En fait, Arakcheev était un organisateur talentueux et l’un des administrateurs les plus efficaces de l’histoire de la Russie.

Alexandre Dmitrievitch Zasyadko (1774-1837)

Mais les diplômés du Corps de cadets gentils de l’artillerie et du génie n’ont pas seulement glorifié leur alma mater par des faits d’armes et un travail d’organisation. Ils ont aussi à leur actif d’importantes inventions. L'un des diplômés, Alexander Dmitrievich Zasyadko, jettera les bases de l'industrie nationale des fusées. Les missiles conçus par Zasyadko volaient à une distance de 6 km, tandis que les anglais ne volaient qu'à 2 700 mètres. Il a également inventé le prototype du célèbre Katyusha, un appareil capable de tirer six missiles en une seule salve. Les armes à fusée ont joué un rôle décisif en 1828 lors du siège de la forteresse turque de Brailov. Il s’agissait de la première utilisation de missiles au combat, démontrant l’énorme potentiel de ces armes.

Enseignants

Les réalisations scientifiques des diplômés du corps n'auraient pas été possibles s'ils n'avaient pas eu de brillants professeurs. Au fil des années, des esprits remarquables de Russie ont donné des conférences aux cadets. Mikhaïl Vassilievitch Lomonossov donne des cours de physique en 1758. Et en 1861, les cadets apprirent les bases de la chimie auprès de Dmitri Ivanovitch Mendeleev lui-même, le découvreur loi périodique. Dans les années 1850-1855, la littérature russe a été enseignée dans les murs du 2e corps de cadets de l'époque par le philosophe utopiste russe, révolutionnaire démocrate, scientifique, critique littéraire, publiciste et écrivain Nikolai Gavrilovich Chernyshevsky.

Au début du XXe siècle, le bâtiment enseignait la Loi de Dieu, la langue russe avec la littérature slave et russe, le français et Langues allemandes, mathématiques, informations de base sur l'histoire naturelle, la physique, la cosmographie, la géographie, l'histoire, les principes fondamentaux du droit, la calligraphie et le dessin. À cela s'ajoutaient des matières extrascolaires : exercices militaires, gymnastique, escrime, natation, musique, chant et danse.

période soviétique

À l'époque soviétique, cet établissement d'enseignement, qui changeait souvent de nom, perpétuait les traditions du corps de cadets pré-révolutionnaire, mais changeait d'orientation. Il ne s’agissait plus désormais d’une école d’artillerie, mais d’un établissement d’enseignement militaire supérieur qui formait les officiers de l’armée de l’air.

Le 19 mars 1955, l'Académie d'ingénierie de l'armée de l'air de Léningrad, comme on appelait alors le successeur de l'École d'ingénierie militaire, reçut le nom d'A.F. Mozhaisky. À cette époque, l'Académie avait réalisé 736 projets de recherche, diplômé 21 docteurs en sciences et 413 candidats.

Diplômés soviétiques

Au cours de l'existence de l'académie en tant que forge de personnel pour l'armée de l'air soviétique, elle a produit de nombreux pilotes exceptionnels. Rappelons-en quelques-uns.

Anatoly Vassilievitch Lyapidevski (1908-1983)

Anatoly Vasilyevich Lyapidevsky est diplômé de l'école théorique militaire de l'armée de l'air de Leningrad en 1927, puis de l'école des pilotes navals de Sébastopol. En 1934, il participe à l'opération de sauvetage des passagers et de l'équipage du bateau à vapeur Chelyuskin, écrasé glace arctique. Lyapidevsky a effectué 29 missions. Avec d'autres pilotes, il a sauvé les 102 personnes qui dérivaient sur la banquise depuis deux mois. Pour son courage, Anatoly Vasilyevich a été le premier à recevoir le titre de « Héros » récemment introduit. Union soviétique"avec la remise de la médaille Gold Star n°1.

Vladimir Konstantinovitch Kokkinaki (1904-1985)

Vladimir Konstantinovich est également diplômé de l'école théorique militaire de l'armée de l'air de Leningrad et est devenu pilote d'essai. Il détient 22 records différents d'altitude et de distance de vol. Parmi eux figurent des vols sans escale de Moscou à Extrême Orient 7 580 kilomètres de long et un vol sans escale de Moscou vers l'Amérique du Nord de 8 000 kilomètres. Vladimir Konstantinovitch a accédé au rang de général de division de l'aviation et a reçu à deux reprises le titre de « Héros de l'Union soviétique ».

Vladimir Alexandrovitch Sudets (1904-1981)

En 1927, il est diplômé de l'École technique militaire de l'Armée de l'Air. Participant Guerre soviéto-finlandaise 1939-1940 et génial Guerre patriotique, où il commanda diverses armées de l'air avec le grade de colonel général de l'aviation. À la toute fin de la guerre, les Sudets reçurent le titre de « Héros de l'Union soviétique ». En 1955, il devient maréchal de l'air et occupe le poste de commandant de l'aviation à long rayon d'action, puis commande la défense aérienne du pays et occupe le poste de vice-ministre de la Défense de l'URSS. Ses trois fils ont également consacré leur vie à l'aviation militaire.

Âge de l'espace

À la fin des années 50, l'enseignement des sciences et technologies spatiales a commencé à l'Académie Mozhaisky. En 1960, l'académie est passée de la subordination à l'armée de l'air au contrôle des forces de missiles stratégiques. Un an plus tard, la première remise des diplômes de spécialistes des Forces de missiles stratégiques a eu lieu. Depuis lors, les activités de l’Académie sont inextricablement liées à l’industrie des fusées et de l’espace.

Dans l'enceinte de l'académie, grâce au travail conjoint des cadets et des enseignants, plusieurs vaisseaux spatiaux ont été conçus sous le nom général de « Mozhaets ». Le premier d'entre eux a été assemblé en 1995, mais n'a pas volé dans l'espace, mais a été utilisé à des fins éducatives. Mozhaets-2 a été lancé dans l'espace en 1997. Les troisième et quatrième satellites de cette série ont été lancés en 2002 et 2003. Le lancement de ces appareils a permis aux cadets non seulement d'acquérir des compétences de contrôle vaisseau spatial du centre de contrôle académique, mais aussi pour mener des expériences scientifiques en orbite.

Les étudiants et les diplômés de l'académie ne lancent pas seulement des satellites dans l'espace. Certains volent même eux-mêmes.

Youri Georgievich Shargin (né en 1960)

Yuri Georgievich Shargin, colonel des forces spatiales, en 2004, en tant qu'ingénieur de vol du vaisseau spatial Soyouz TMA-5, a volé dans le cadre de la septième expédition de visite à l'International station spatiale. En 2005, il a reçu le titre de « Héros de la Russie ».

Le 22 septembre 1994, par décret du Ministre de la Défense de la Fédération de Russie n° 311, la succession légale de l'Académie militaire d'ingénierie spatiale porte son nom. UN F. Mozhaisky (alors nom) et l'École d'ingénierie militaire, fondée par Pierre Ier. Ce décret a décidé de considérer le 16 janvier comme le jour de la fondation de l'académie. Par popularité, l'Académie spatiale militaire porte son nom. UN F. Mozhaisky occupe le 44ème rang dans le pays, le 5ème à Saint-Pétersbourg et le 2ème parmi les établissements d'enseignement militaire.