Pregătirea pentru OGE și examenul de stat unificat

Învățământ secundar general

Linia UMK A. V. Grachev. Fizică (10-11) (de bază, avansat)

Linia UMK A. V. Grachev. Fizică (7-9)

Linia UMK A. V. Peryshkin. Fizică (7-9)

Pregătirea pentru examenul de fizică: exemple, soluții, explicații

Lebedeva Alevtina Sergeevna, profesor de fizică, experiență de lucru 27 de ani. Diploma Ministerului Educației din Regiunea Moscova (2013), Recunoștința șefului Districtului Municipal Voskresensky (2015), Diploma Președintelui Asociației Profesorilor de Matematică și Fizică din Regiunea Moscova (2015).

Lucrarea prezintă sarcini diferite niveluri dificultate: de bază, avansat și ridicat. Sarcini nivel de bază, acestea sunt sarcini simple care testează asimilarea celor mai importante concepte, modele, fenomene și legi fizice. Sarcini nivel avansat care vizează testarea capacității de a utiliza conceptele și legile fizicii pentru a analiza diverse procese și fenomene, precum și capacitatea de a rezolva probleme pentru aplicarea uneia sau a două legi (formule) pe oricare dintre temele cursului de fizică școlară. În lucrarea 4, sarcinile din partea 2 sunt sarcini de un nivel ridicat de complexitate și testează capacitatea de a folosi legile și teoriile fizicii într-o situație schimbată sau nouă. Îndeplinirea unor astfel de sarcini necesită aplicarea cunoștințelor din două trei secțiuni de fizică simultan, adică. nivel înalt de pregătire. Această opțiune este pe deplin compatibilă versiunea demo USE 2017, misiuni preluate din bancă deschisă USE sarcini.

Figura prezintă un grafic al dependenței modulului de viteză de timp t. Determinați din grafic calea parcursă de mașină în intervalul de timp de la 0 la 30 s.

Soluţie. Calea parcursă de mașină în intervalul de timp de la 0 la 30 s este definită cel mai simplu ca aria unui trapez, ale cărui baze sunt intervalele de timp (30 - 0) = 30 s și (30 - 10) = 20 s, iar înălțimea este viteza v= 10 m/s, adică

Răspuns. 250 m

O masă de 100 kg este ridicată vertical în sus cu o frânghie. Figura arată dependența proiecției vitezei V sarcina pe axa indreptata in sus, din timp t. Determinați modulul de tensiune al cablului în timpul ridicării.

Soluţie. Conform curbei de proiecție a vitezei v sarcina pe o axa indreptata vertical in sus, din timp t, puteți determina proiecția accelerației sarcinii

Sarcina este acționată de: gravitația îndreptată vertical în jos și forța de tensionare a cablului îndreptată de-a lungul cablului vertical în sus, vezi fig. 2. Să notăm ecuația de bază a dinamicii. Să folosim a doua lege a lui Newton. Suma geometrică a forțelor care acționează asupra unui corp este egală cu produsul dintre masa corpului și accelerația transmisă acestuia.

+ = (1)

Să notăm ecuația pentru proiecția vectorilor în cadrul de referință asociat cu pământul, axa OY va fi îndreptată în sus. Proiecția forței de tensiune este pozitivă, deoarece direcția forței coincide cu direcția axei OY, proiecția forței gravitaționale este negativă, deoarece vectorul forță este opus axei OY, proiecția vectorului accelerație este de asemenea pozitivă, astfel încât corpul se mișcă cu accelerație în sus. Avem

T – mg = ma (2);

din formula (2) modulul forței de întindere

T = m(g + A) = 100 kg (10 + 2) m/s 2 = 1200 N.

Răspuns. 1200 N.

Corpul este târât de-a lungul unei suprafețe orizontale aspre cu o viteză constantă, al cărei modul este de 1,5 m/s, aplicându-i o forță așa cum se arată în figura (1). În acest caz, modulul forței de frecare de alunecare care acționează asupra corpului este de 16 N. Care este puterea dezvoltată de forță F?

Soluţie. Să ne imaginăm procesul fizic specificat în starea problemei și să facem un desen schematic indicând toate forțele care acționează asupra corpului (Fig. 2). Să scriem ecuația de bază a dinamicii.

Tr + + = (1)

După ce am ales un sistem de referință asociat cu o suprafață fixă, scriem ecuații pentru proiecția vectorilor pe axele de coordonate selectate. În funcție de starea problemei, corpul se mișcă uniform, deoarece viteza sa este constantă și egală cu 1,5 m/s. Aceasta înseamnă că accelerația corpului este zero. Două forţe acţionează orizontal asupra corpului: forţa de frecare de alunecare tr. și forța cu care este târât corpul. Proiecția forței de frecare este negativă, deoarece vectorul forță nu coincide cu direcția axei X. Proiecția forței F pozitiv. Vă reamintim că pentru a găsi proiecția, coborâm perpendiculara de la începutul și sfârșitul vectorului la axa selectată. Având în vedere acest lucru, avem: F cos- F tr = 0; (1) exprimă proiecția forței F, Acest F cosα = F tr = 16 N; (2) atunci puterea dezvoltată de forță va fi egală cu N = F cosα V(3) Să facem o înlocuire, ținând cont de ecuația (2) și să înlocuim datele corespunzătoare din ecuația (3):

N\u003d 16 N 1,5 m / s \u003d 24 W.

Răspuns. 24 W.

O sarcină fixată pe un arc ușor cu o rigiditate de 200 N/m oscilează vertical. Figura prezintă un grafic al offset-ului X marfă din timp t. Determinați care este greutatea încărcăturii. Rotunjiți răspunsul la cel mai apropiat număr întreg.

Soluţie. Greutatea pe arc oscilează vertical. Conform curbei de deplasare a sarcinii X din timp t, determinați perioada de oscilație a sarcinii. Perioada de oscilație este T= 4 s; din formula T= 2π exprimăm masa m marfă.

Răspuns: 81 kg.

Figura prezintă un sistem de două blocuri ușoare și un cablu fără greutate, cu care puteți echilibra sau ridica o sarcină de 10 kg. Frecarea este neglijabilă. Pe baza analizei figurii de mai sus, selectați Două afirmații corecte și indicați numărul lor în răspuns.

1. Pentru a menține sarcina în echilibru, trebuie să acționați asupra capătului frânghiei cu o forță de 100 N.
2. Sistemul de blocuri prezentat în figură nu oferă un câștig în forță.
3. h, trebuie să scoateți o secțiune de frânghie cu o lungime de 3 h.
4. Pentru a ridica încet o încărcătură la o înălțime hh.

Soluţie.În această sarcină, este necesar să se reamintească mecanisme simple, și anume blocuri: un bloc mobil și unul fix. Blocul mobil dă un câștig în forță de două ori, în timp ce secțiunea de frânghie trebuie trasă de două ori mai mult, iar blocul fix este folosit pentru a redirecționa forța. În muncă, mecanismele simple de câștig nu dau. După analizarea problemei, selectăm imediat afirmațiile necesare:

1. Pentru a ridica încet o încărcătură la o înălțime h, trebuie să scoateți o secțiune de frânghie cu o lungime de 2 h.
2. Pentru a menține sarcina în echilibru, trebuie să acționați asupra capătului frânghiei cu o forță de 50 N.

Răspuns. 45.

O greutate de aluminiu, fixată pe un fir imponderabil și inextensibil, este complet scufundată într-un vas cu apă. Sarcina nu atinge pereții și fundul vasului. Apoi, o sarcină de fier este scufundată în același vas cu apă, a cărei masă este egală cu masa încărcăturii de aluminiu. Cum se vor schimba modulul forței de întindere a firului și modulul forței gravitaționale care acționează asupra sarcinii ca urmare a acestui fapt?

1. crește;
2. Scăderi;
3. Nu se schimba.

Soluţie. Analizăm starea problemei și selectăm acei parametri care nu se modifică în timpul studiului: aceasta este masa corpului și lichidul în care este scufundat corpul pe fire. După aceea, este mai bine să faceți un desen schematic și să indicați forțele care acționează asupra sarcinii: forța de tensiune a firului F control, îndreptat de-a lungul firului în sus; gravitația îndreptată vertical în jos; forța arhimediană A acţionând din lateralul lichidului asupra corpului scufundat şi îndreptat în sus. În funcție de starea problemei, masa sarcinilor este aceeași, prin urmare, modulul forței gravitaționale care acționează asupra sarcinii nu se modifică. Deoarece densitatea mărfurilor este diferită, volumul va fi și el diferit.

Densitatea fierului este de 7800 kg / m 3, iar sarcina de aluminiu este de 2700 kg / m 3. Prin urmare, Vși< Va. Corpul este în echilibru, rezultanta tuturor forțelor care acționează asupra corpului este zero. Să direcționăm axa de coordonate OY în sus. Scriem ecuația de bază a dinamicii, ținând cont de proiecția forțelor, sub formă F ex + Fa – mg= 0; (1) Exprimăm forța de tensiune F extr = mg – Fa(2); Forța arhimediană depinde de densitatea lichidului și de volumul părții scufundate a corpului Fa = ρ gV p.h.t. (3); Densitatea lichidului nu se modifică, iar volumul corpului de fier este mai mic Vși< Va, astfel încât forța arhimediană care acționează asupra sarcinii de fier va fi mai mică. Tragem o concluzie despre modulul forței de tensiune a firului, lucrând cu ecuația (2), acesta va crește.

Răspuns. 13.

Masa barului m alunecă de pe rugul fix plan înclinat cu unghiul α la bază. Modulul de accelerație al barei este egal cu A, modulul vitezei barei crește. Rezistența aerului poate fi neglijată.

Stabiliți o corespondență între mărimile fizice și formulele cu care acestea pot fi calculate. Pentru fiecare poziție a primei coloane, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană și notați numerele selectate în tabel sub literele corespunzătoare.

B) Coeficientul de frecare al barei pe planul înclinat

3) mg cosα

Soluţie. Această sarcină necesită aplicarea legilor lui Newton. Vă recomandăm să faceți un desen schematic; indica toate caracteristicile cinematice ale mișcării. Dacă este posibil, descrieți vectorul de accelerație și vectorii tuturor forțelor aplicate corpului în mișcare; amintiți-vă că forțele care acționează asupra corpului sunt rezultatul interacțiunii cu alte corpuri. Apoi scrieți ecuația de bază a dinamicii. Alegeți un sistem de referință și scrieți ecuația rezultată pentru proiecția vectorilor de forță și accelerație;

Urmând algoritmul propus vom realiza un desen schematic (Fig. 1). Figura prezintă forțele aplicate centrului de greutate al barei și axele de coordonate ale sistemului de referință asociate cu suprafața planului înclinat. Deoarece toate forțele sunt constante, mișcarea barei va fi la fel de variabilă odată cu creșterea vitezei, adică. vectorul accelerație este îndreptat în direcția mișcării. Să alegem direcția axelor așa cum se arată în figură. Să notăm proiecțiile forțelor pe axele selectate.

Să scriem ecuația de bază a dinamicii:

Tr + = (1)

Să scriem această ecuație (1) pentru proiecția forțelor și a accelerației.

Pe axa OY: proiecția forței de reacție a suportului este pozitivă, deoarece vectorul coincide cu direcția axei OY N y = N; proiecția forței de frecare este nulă deoarece vectorul este perpendicular pe axă; proiecția gravitației va fi negativă și egală cu mgy= – mg cosα ; proiecție vectorială de accelerație Ay= 0, deoarece vectorul accelerație este perpendicular pe axă. Avem N – mg cosα = 0 (2) din ecuație exprimăm forța de reacție care acționează asupra barei din partea planului înclinat. N = mg cosα (3). Să notăm proiecțiile pe axa OX.

Pe axa OX: proiecția forței N este egal cu zero, deoarece vectorul este perpendicular pe axa OX; Proiecția forței de frecare este negativă (vectorul este îndreptat în direcția opusă față de axa selectată); proiecția gravitației este pozitivă și egală cu mg x = mg sinα(4) din triunghi dreptunghic. Proiecția accelerației pozitive un x = A; Apoi scriem ecuația (1) ținând cont de proiecție mg sinα- F tr = ma (5); F tr = m(g sinα- A) (6); Amintiți-vă că forța de frecare este proporțională cu forța presiunii normale N.

A-prioriu F tr = μ N(7), exprimăm coeficientul de frecare al barei pe planul înclinat.

Selectăm pozițiile potrivite pentru fiecare literă.

Răspuns. A-3; B - 2.

Sarcina 8. Oxigenul gazos este într-un vas cu un volum de 33,2 litri. Presiunea gazului este de 150 kPa, temperatura acestuia este de 127 ° C. Determinați masa gazului din acest vas. Exprimați răspunsul în grame și rotunjiți la cel mai apropiat număr întreg.

Soluţie. Este important să acordați atenție conversiei unităților în sistemul SI. Convertiți temperatura în Kelvin T = t°С + 273, volum V\u003d 33,2 l \u003d 33,2 10 -3 m 3; Traducem presiunea P= 150 kPa = 150.000 Pa. Folosind ecuația de stare a gazelor ideale

exprimă masa gazului.

Asigurați-vă că acordați atenție unității în care vi se cere să scrieți răspunsul. Este foarte important.

Răspuns. 48

Sarcina 9. Un gaz monoatomic ideal în cantitate de 0,025 mol s-a expandat adiabatic. În același timp, temperatura sa a scăzut de la +103°С la +23°С. Care este munca efectuată de gaz? Exprimați răspunsul în Jouli și rotunjiți la cel mai apropiat număr întreg.

Soluţie.În primul rând, gazul este numărul monoatomic de grade de libertate i= 3, în al doilea rând, gazul se extinde adiabatic - aceasta înseamnă că nu există transfer de căldură Q= 0. Gazul funcționează prin reducerea energiei interne. Având în vedere acest lucru, scriem prima lege a termodinamicii ca 0 = ∆ U + A G; (1) exprimăm munca gazului A g = –∆ U(2); Scriem modificarea energiei interne pentru un gaz monoatomic ca

Răspuns. 25 J.

Umiditatea relativă a unei porțiuni de aer la o anumită temperatură este de 10%. De câte ori trebuie schimbată presiunea acestei porțiuni de aer pentru ca umiditatea ei relativă să crească cu 25% la o temperatură constantă?

Soluţie.Întrebările legate de aburul saturat și umiditatea aerului provoacă cel mai adesea dificultăți pentru școlari. Să folosim formula pentru calcularea umidității relative a aerului

În funcție de starea problemei, temperatura nu se modifică, ceea ce înseamnă că presiunea vaporilor de saturație rămâne aceeași. Să scriem formula (1) pentru două stări ale aerului.

φ 1 \u003d 10%; φ 2 = 35%

Exprimăm presiunea aerului din formulele (2), (3) și găsim raportul presiunilor.

Răspuns. Presiunea trebuie crescută de 3,5 ori.

Substanța fierbinte în stare lichidă a fost răcită lent într-un cuptor de topire cu putere constantă. Tabelul prezintă rezultatele măsurătorilor temperaturii unei substanțe în timp.

Alegeți din lista propusă Două enunţuri care corespund rezultatelor măsurătorilor şi indică numărul acestora.

1. Punctul de topire al substanței în aceste condiții este de 232°C.
2. În 20 de minute. după începerea măsurătorilor, substanța era doar în stare solidă.
3. Capacitatea termică a unei substanțe în stare lichidă și solidă este aceeași.
4. După 30 min. după începerea măsurătorilor, substanța era doar în stare solidă.
5. Procesul de cristalizare a substanței a durat mai mult de 25 de minute.

Soluţie. Pe măsură ce materia s-a răcit, energia sa internă a scăzut. Rezultatele măsurătorilor de temperatură permit determinarea temperaturii la care substanța începe să se cristalizeze. Atâta timp cât o substanță trece de la starea lichidă la starea solidă, temperatura nu se modifică. Știind că temperatura de topire și temperatura de cristalizare sunt aceleași, alegem afirmația:

1. Punctul de topire al unei substanțe în aceste condiții este de 232°C.

A doua afirmație corectă este:

4. După 30 min. după începerea măsurătorilor, substanța era doar în stare solidă. Deoarece temperatura în acest moment este deja sub temperatura de cristalizare.

Răspuns. 14.

Într-un sistem izolat, corpul A are o temperatură de +40°C, iar corpul B are o temperatură de +65°C. Aceste corpuri sunt aduse în contact termic unele cu altele. După un timp, echilibrul termic este atins. Cum s-a modificat temperatura corpului B și energia internă totală a corpului A și B ca rezultat?

Pentru fiecare valoare, determinați natura adecvată a modificării:

1. Creștet;
2. Scăzut;
3. Nu s-a schimbat.

Scrieți în tabel numerele selectate pentru fiecare mărime fizică. Numerele din răspuns pot fi repetate.

Soluţie. Dacă într-un sistem izolat de corpuri nu au loc transformări energetice cu excepția schimbului de căldură, atunci cantitatea de căldură degajată de corpurile a căror energie internă scade este egală cu cantitatea de căldură primită de corpurile a căror energie internă crește. (Conform legii conservării energiei.) În acest caz, energia internă totală a sistemului nu se modifică. Problemele de acest tip sunt rezolvate pe baza ecuației bilanţului termic.

unde ∆ U- modificarea energiei interne.

În cazul nostru, ca urmare a transferului de căldură, energia internă a corpului B scade, ceea ce înseamnă că temperatura acestui corp scade. Energia internă a corpului A crește, deoarece corpul a primit cantitatea de căldură din corpul B, atunci temperatura acestuia va crește. Energia internă totală a corpurilor A și B nu se modifică.

Răspuns. 23.

Proton p, zburat în golul dintre polii unui electromagnet, are o viteză perpendiculară pe vectorul de inducție a câmpului magnetic, așa cum se arată în figură. Unde este forța Lorentz care acționează asupra protonului îndreptată față de figură (sus, către observator, departe de observator, jos, stânga, dreapta)

Soluţie. Un câmp magnetic acţionează asupra unei particule încărcate cu forţa Lorentz. Pentru a determina direcția acestei forțe, este important să ne amintim regula mnemonică a mâinii stângi, să nu uitați să luați în considerare încărcătura particulei. Îndreptăm cele patru degete ale mâinii stângi de-a lungul vectorului viteză, pentru o particulă încărcată pozitiv, vectorul trebuie să intre în palmă perpendicular, deget mare pus deoparte cu 90° arată direcția forței Lorentz care acționează asupra particulei. Ca rezultat, avem că vectorul forță Lorentz este îndreptat departe de observator în raport cu figură.

Răspuns. de la observator.

Modulul intensității câmpului electric într-un condensator de aer plat cu o capacitate de 50 μF este de 200 V/m. Distanța dintre plăcile condensatorului este de 2 mm. Care este sarcina condensatorului? Scrieți răspunsul în µC.

Soluţie. Să convertim toate unitățile de măsură în sistemul SI. Capacitate C \u003d 50 μF \u003d 50 10 -6 F, distanța dintre plăci d= 2 10 -3 m. Problema se referă la un condensator de aer plat - un dispozitiv pentru acumularea sarcinii electrice și a energiei câmpului electric. Din formula capacității electrice

Unde d este distanța dintre plăci.

Să exprimăm tensiunea U= E d(4); Înlocuiți (4) în (2) și calculați sarcina condensatorului.

q = C · Ed\u003d 50 10 -6 200 0,002 \u003d 20 μC

Fiți atenți la unitățile în care trebuie să scrieți răspunsul. L-am primit în pandantive, dar îl prezentăm în μC.

Răspuns. 20 uC.

Elevul a realizat experimentul privind refracția luminii, prezentat în fotografie. Cum se modifică unghiul de refracție al luminii care se propagă în sticlă și indicele de refracție al sticlei odată cu creșterea unghiului de incidență?

1. creste
2. Scăderi
3. Nu se schimba
4. Înregistrați numerele selectate pentru fiecare răspuns în tabel. Numerele din răspuns pot fi repetate.

Soluţie.În sarcinile unui astfel de plan, ne amintim ce este refracția. Aceasta este o schimbare a direcției de propagare a undei la trecerea de la un mediu la altul. Este cauzată de faptul că vitezele de propagare a undelor în aceste medii sunt diferite. După ce ne-am dat seama din ce mediu în care se propagă lumina, scriem legea refracției sub formă

Unde n 2 - indicele absolut de refracție al sticlei, mediul în care trece lumina; n 1 este indicele absolut de refracție al primului mediu de unde provine lumina. Pentru aer n 1 = 1. α este unghiul de incidență al fasciculului pe suprafața semicilindrului de sticlă, β este unghiul de refracție al fasciculului în sticlă. Mai mult, unghiul de refracție va fi mai mic decât unghiul de incidență, deoarece sticla este un mediu optic mai dens - un mediu cu un indice de refracție ridicat. Viteza de propagare a luminii în sticlă este mai mică. Vă rugăm să rețineți că unghiurile sunt măsurate de la perpendiculara restaurată la punctul de incidență al fasciculului. Dacă creșteți unghiul de incidență, atunci va crește și unghiul de refracție. Indicele de refracție al sticlei nu se va schimba de la acesta.

Răspuns.

Jumper de cupru la timp t 0 = 0 începe să se miște cu o viteză de 2 m/s de-a lungul șinelor conductoare orizontale paralele, la capetele cărora este conectat un rezistor de 10 ohmi. Întregul sistem este într-un câmp magnetic vertical uniform. Rezistența jumperului și a șinelor este neglijabilă, jumperul este întotdeauna perpendicular pe șine. Fluxul Ф al vectorului de inducție magnetică prin circuitul format din jumper, șine și rezistor se modifică în timp t așa cum se arată în diagramă.

Folosind graficul, selectați două afirmații adevărate și indicați numărul lor în răspunsul dvs.

1. Până când t\u003d 0,1 s, modificarea fluxului magnetic prin circuit este de 1 mWb.
2. Curentul de inducție în jumper în intervalul de la t= 0,1 s t= 0,3 s max.
3. Modulul EMF de inducție care apare în circuit este de 10 mV.
4. Puterea curentului inductiv care curge în jumper este de 64 mA.
5. Pentru a menține mișcarea jumperului, i se aplică o forță, a cărei proiecție pe direcția șinelor este de 0,2 N.

Soluţie. Conform graficului dependenței fluxului vectorului de inducție magnetică prin circuit în timp, determinăm secțiunile în care curgerea Ф se modifică și unde modificarea debitului este zero. Acest lucru ne va permite să determinăm intervalele de timp în care curentul inductiv va apărea în circuit. Afirmatie corecta:

1) Până la momentul respectiv t= 0,1 s modificarea fluxului magnetic prin circuit este de 1 mWb ∆F = (1 - 0) 10 -3 Wb; Modulul EMF de inducție care apare în circuit este determinat folosind legea EMP

Răspuns. 13.

Conform graficului dependenței intensității curentului de timp într-un circuit electric a cărui inductanță este de 1 mH, determinați modulul EMF de auto-inducție în intervalul de timp de la 5 la 10 s. Scrieți răspunsul în microvolți.

Soluţie. Să convertim toate cantitățile în sistemul SI, de exemplu. traducem inductanța de 1 mH în H, obținem 10 -3 H. Puterea curentului prezentată în figură în mA va fi, de asemenea, convertită în A prin înmulțirea cu 10 -3.

Formula EMF de auto-inducție are forma

în acest caz, intervalul de timp este dat în funcție de starea problemei

∆t= 10 s – 5 s = 5 s

secunde și conform programului determinăm intervalul de schimbare a curentului în acest timp:

∆eu= 30 10 –3 – 20 10 –3 = 10 10 –3 = 10 –2 A.

Înlocuim valorile numerice în formula (2), obținem

| Ɛ | \u003d 2 10 -6 V sau 2 μV.

Răspuns. 2.

Două plăci plan-paralele transparente sunt presate strâns una pe cealaltă. Un fascicul de lumină cade din aer pe suprafața primei plăci (vezi figura). Se știe că indicele de refracție al plăcii superioare este egal cu n 2 = 1,77. Stabiliți o corespondență între mărimile fizice și valorile acestora. Pentru fiecare poziție a primei coloane, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană și notați numerele selectate în tabel sub literele corespunzătoare.

Soluţie. Pentru rezolvarea problemelor privind refracția luminii la interfața dintre două medii, în special, problemele legate de trecerea luminii prin plăci plan-paralele, se poate recomanda următoarea ordine de soluție: realizarea unui desen care să indice traseul razelor care pleacă de la unul. mediu la altul; în punctul de incidență al fasciculului la interfața dintre două medii, trasați o normală la suprafață, marcați unghiurile de incidență și de refracție. Acordați o atenție deosebită densității optice a suportului luat în considerare și amintiți-vă că atunci când un fascicul de lumină trece de la un mediu optic mai puțin dens la un mediu optic mai dens, unghiul de refracție va fi mai mic decât unghiul de incidență. Figura arată unghiul dintre fasciculul incident și suprafață și avem nevoie de unghiul de incidență. Amintiți-vă că unghiurile sunt determinate din perpendiculara restaurată la punctul de incidență. Determinăm că unghiul de incidență al fasciculului pe suprafață este de 90° - 40° = 50°, indicele de refracție. n 2 = 1,77; n 1 = 1 (aer).

Să scriem legea refracției

Să construim o cale aproximativă a fasciculului prin plăci. Folosim formula (1) pentru limitele 2–3 și 3–1. Ca răspuns primim

A) Sinusul unghiului de incidență al fasciculului pe limita 2–3 dintre plăci este 2) ≈ 0,433;

B) Unghiul de refracție al fasciculului la trecerea graniței 3–1 (în radiani) este 4) ≈ 0,873.

Răspuns. 24.

Determinați câte particule α și câți protoni se obțin ca rezultat al unei reacții de fuziune termonucleară

+ → X+ y;

Soluţie.În toate reacțiile nucleare se respectă legile de conservare a sarcinii electrice și numărul de nucleoni. Notați cu x numărul de particule alfa, y numărul de protoni. Să facem ecuații

+ → x + y;

rezolvand sistemul avem asta X = 1; y = 2

Răspuns. 1 – α-particulă; 2 - protoni.

Modulul de impuls al primului foton este de 1,32 · 10 -28 kg m/s, ceea ce este cu 9,48 · 10 -28 kg m/s mai mic decât modulul de impuls al celui de-al doilea foton. Aflați raportul de energie E 2 /E 1 al celui de-al doilea și al primului foton. Rotunjiți răspunsul la zecimi.

Soluţie. Momentul celui de-al doilea foton este mai mare decât impulsul primului foton în funcție de condiție, așa că ne putem imagina p 2 = p 1 + ∆ p(1). Energia fotonului poate fi exprimată în termeni de impuls fotonic folosind următoarele ecuații. Acest E = mc 2(1) și p = mc(2), atunci

E = pc (3),

Unde E este energia fotonului, p este impulsul fotonului, m este masa fotonului, c= 3 10 8 m/s este viteza luminii. Ținând cont de formula (3), avem:

Rotunjim răspunsul la zecimi și obținem 8.2.

Răspuns. 8,2.

Nucleul unui atom a suferit dezintegrare radioactivă a pozitronilor β. Cum a schimbat aceasta sarcina electrică a nucleului și numărul de neutroni din el?

Pentru fiecare valoare, determinați natura adecvată a modificării:

1. Creștet;
2. Scăzut;
3. Nu s-a schimbat.

Scrieți în tabel numerele selectate pentru fiecare mărime fizică. Numerele din răspuns pot fi repetate.

Soluţie. Pozitronul β - dezintegrarea nucleului atomic are loc în timpul transformării unui proton într-un neutron cu emisia unui pozitron. Ca urmare, numărul de neutroni din nucleu crește cu unu, sarcina electrică scade cu unul, iar numărul de masă al nucleului rămâne neschimbat. Astfel, reacția de transformare a unui element este următoarea:

Răspuns. 21.

Au fost efectuate cinci experimente în laborator pentru a observa difracția folosind diferite rețele de difracție. Fiecare dintre rețele a fost iluminat de fascicule paralele de lumină monocromatică cu o anumită lungime de undă. Lumina în toate cazurile a fost incidentă perpendicular pe grătar. În două dintre aceste experimente, s-au observat același număr de maxime principale de difracție. Indicați mai întâi numărul experimentului în care a fost folosit un rețeau de difracție cu o perioadă mai scurtă și apoi numărul experimentului în care s-a folosit un rețele de difracție cu o perioadă mai lungă.

Soluţie. Difracția luminii este fenomenul unui fascicul de lumină în regiunea unei umbre geometrice. Difracția poate fi observată atunci când zonele sau găurile opace sunt întâlnite pe calea unei unde luminoase în bariere mari și opace la lumină, iar dimensiunile acestor zone sau găuri sunt proporționale cu lungimea de undă. Unul dintre cele mai importante dispozitive de difracție este rețeaua de difracție. Direcțiile unghiulare către maximele modelului de difracție sunt determinate de ecuație

d sinφ = kλ(1),

Unde d este perioada rețelei de difracție, φ este unghiul dintre normala rețelei și direcția către unul dintre maximele modelului de difracție, λ este lungimea de undă a luminii, k este un număr întreg numit ordinea maximului de difracție. Exprimați din ecuația (1)

Selectând perechi în funcție de condițiile experimentale, selectăm mai întâi 4 unde s-a folosit un rețele de difracție cu o perioadă mai mică, iar apoi numărul experimentului în care s-a folosit un rețele de difracție cu o perioadă mare este 2.

Răspuns. 42.

Curentul trece prin rezistența firului. Rezistorul a fost înlocuit cu altul, cu un fir din același metal și aceeași lungime, dar având jumătate din aria secțiunii transversale, iar jumătate din curent a fost trecut prin el. Cum se va schimba tensiunea pe rezistor și rezistența acestuia?

Pentru fiecare valoare, determinați natura adecvată a modificării:

1. va creste;
2. va scădea;
3. Nu se va schimba.

Scrieți în tabel numerele selectate pentru fiecare mărime fizică. Numerele din răspuns pot fi repetate.

Soluţie. Este important să ne amintim de ce mărimi depinde rezistența conductorului. Formula de calcul a rezistenței este

Legea lui Ohm pentru secțiunea circuitului, din formula (2), exprimăm tensiunea

U = eu R (3).

În funcție de starea problemei, al doilea rezistor este realizat din sârmă din același material, aceeași lungime, dar cu secțiune transversală diferită. Zona este de două ori mai mică. Înlocuind în (1) obținem că rezistența crește de 2 ori, iar curentul scade de 2 ori, prin urmare, tensiunea nu se modifică.

Răspuns. 13.

Perioada de oscilație a unui pendul matematic pe suprafața Pământului este de 1,2 ori mai mare decât perioada de oscilație a acestuia pe o planetă. Care este modulul de accelerație gravitațională pe această planetă? Efectul atmosferei în ambele cazuri este neglijabil.

Soluţie. Un pendul matematic este un sistem format dintr-un fir, ale cărui dimensiuni sunt mult mai mari decât dimensiunile mingii și ale mingii în sine. Poate apărea dificultăți dacă se uită formula Thomson pentru perioada de oscilație a unui pendul matematic.

T= 2π (1);

l este lungimea pendulului matematic; g- accelerarea gravitației.

După condiție

Express de la (3) g n \u003d 14,4 m / s 2. Trebuie remarcat faptul că accelerația căderii libere depinde de masa planetei și de rază

Răspuns. 14,4 m/s 2.

Un conductor drept cu lungimea de 1 m, prin care trece un curent de 3 A, este situat într-un câmp magnetic uniform cu inducție ÎN= 0,4 T la un unghi de 30° față de vectorul . Care este modulul forței care acționează asupra conductorului din câmpul magnetic?

Soluţie. Dacă un conductor purtător de curent este plasat într-un câmp magnetic, atunci câmpul de pe conductorul purtător de curent va acționa cu forța Amperi. Scriem formula pentru modulul forței Ampère

F A = eu LB sinα;

F A = 0,6 N

Răspuns. F A = 0,6 N.

Energia câmpului magnetic stocată în bobină atunci când este trecută prin aceasta curent continuu, este egal cu 120 J. De câte ori trebuie crescută puterea curentului care curge prin înfășurarea bobinei pentru ca energia câmpului magnetic stocat în ea să crească cu 5760 J.

Soluţie. Energia câmpului magnetic al bobinei se calculează prin formula

După condiție W 1 = 120 J, atunci W 2 \u003d 120 + 5760 \u003d 5880 J.

Apoi raportul actual

Răspuns. Puterea curentului trebuie crescută de 7 ori. În foaia de răspuns, introduceți doar numărul 7.

Un circuit electric este format din două becuri, două diode și o bobină de sârmă conectată așa cum se arată în figură. (O diodă permite curentului să curgă doar într-o singură direcție, așa cum se arată în partea de sus a figurii.) Care dintre becuri se va aprinde dacă polul nord al magnetului este apropiat de bobină? Explicați răspunsul indicând ce fenomene și tipare ați folosit în explicație.

Soluţie. Liniile de inducție magnetică ies din polul nord al magnetului și diverg. Pe măsură ce magnetul se apropie, fluxul magnetic prin bobina de sârmă crește. În conformitate cu regula lui Lenz, câmpul magnetic creat de curentul inductiv al buclei trebuie direcționat spre dreapta. Conform regulii gimlet-ului, curentul ar trebui să curgă în sensul acelor de ceasornic (când este privit din stânga). În această direcție trece dioda din circuitul celei de-a doua lămpi. Deci, a doua lampă se va aprinde.

Răspuns. A doua lampă se va aprinde.

Lungimea spițelor din aluminiu L= 25 cm și aria secțiunii transversale S\u003d 0,1 cm 2 este suspendat pe un fir de capătul superior. Capătul inferior se sprijină pe fundul orizontal al vasului în care se toarnă apă. Lungimea părții scufundate a spiței l= 10 cm Găsiți puterea F, cu care acul apasă pe fundul vasului, dacă se știe că firul este situat vertical. Densitatea aluminiului ρ a = 2,7 g / cm 3, densitatea apei ρ in = 1,0 g / cm 3. Accelerarea gravitației g= 10 m/s 2

Soluţie. Să facem un desen explicativ.

– Forța de întindere a firului;

– Forța de reacție a fundului vasului;

a este forța arhimediană care acționează numai asupra părții scufundate a corpului și aplicată în centrul părții scufundate a spiței;

- forța gravitațională care acționează asupra spiței din partea Pământului și se aplică în centrul întregii spițe.

Prin definiție, masa spiței m iar modulul forței arhimedice se exprimă după cum urmează: m = SLρ a (1);

F a = Slρ în g (2)

Luați în considerare momentele forțelor raportate la punctul de suspendare al spiței.

M(T) = 0 este momentul forței de întindere; (3)

M(N) = NL cosα este momentul forței de reacție a suportului; (4)

Ținând cont de semnele momentelor, scriem ecuația

dat fiind că, conform legii a treia a lui Newton, forța de reacție a fundului vasului este egală cu forța F d cu care acul apasă pe fundul vasului scriem N = F e și din ecuația (7) exprimăm această forță:

Introducând numerele, obținem asta

F d = 0,025 N.

Răspuns. F d = 0,025 N.

O sticlă care conține m 1 = 1 kg de azot, când a fost testat pentru rezistență, a explodat la o temperatură t 1 = 327°C. Ce masă de hidrogen m 2 ar putea fi depozitat într-un astfel de cilindru la o temperatură t 2 \u003d 27 ° C, cu o marjă de siguranță de cinci ori? Masa molară a azotului M 1 \u003d 28 g / mol, hidrogen M 2 = 2 g/mol.

Soluţie. Scriem ecuația de stare a unui gaz ideal Mendeleev - Clapeyron pentru azot

Unde V- volumul balonului, T 1 = t 1 + 273°C. În funcție de stare, hidrogenul poate fi stocat la o presiune p 2 = p 1 /5; (3) Având în vedere că

putem exprima masa hidrogenului lucrând imediat cu ecuațiile (2), (3), (4). Formula finală arată astfel:

După înlocuirea datelor numerice m 2 = 28

Răspuns. m 2 = 28

Într-un circuit oscilator ideal, amplitudinea oscilațiilor curentului în inductor Sunt= 5 mA și amplitudinea tensiunii pe condensator Hm= 2,0 V. La timp t tensiunea pe condensator este de 1,2 V. Găsiți curentul din bobină în acest moment.

Soluţie.Într-un circuit oscilator ideal, energia vibrațiilor este conservată. Pentru momentul t, legea conservării energiei are forma

Pentru valorile de amplitudine (maximum), scriem

iar din ecuația (2) exprimăm

Să înlocuim (4) în (3). Ca rezultat, obținem:

eu = Sunt (5)

Astfel, curentul din bobină la momentul respectiv t este egal cu

eu= 4,0 mA.

Răspuns. eu= 4,0 mA.

Există o oglindă în fundul unui rezervor de 2 m adâncime. Un fascicul de lumină, care trece prin apă, este reflectat de oglindă și iese din apă. Indicele de refracție al apei este de 1,33. Aflați distanța dintre punctul de intrare al fasciculului în apă și punctul de ieșire al fasciculului din apă, dacă unghiul de incidență al fasciculului este de 30°

Soluţie. Să facem un desen explicativ

α este unghiul de incidență al fasciculului;

β este unghiul de refracție al fasciculului în apă;

AC este distanța dintre punctul de intrare al fasciculului în apă și punctul de ieșire al fasciculului din apă.

Conform legii refracției luminii

Luați în considerare un ΔADB dreptunghiular. În ea AD = h, atunci DВ = AD

Obtinem urmatoarea expresie:

Înlocuiți valorile numerice în formula rezultată (5)

Răspuns. 1,63 m

În pregătirea pentru examen, vă invităm să vă familiarizați cu program de lucru în fizică pentru clasele 7-9 la linia de materiale didactice Peryshkina A.V.Și programul de lucru al nivelului aprofundat pentru clasele 10-11 la TMC Myakisheva G.Ya. Programele sunt disponibile pentru vizionare și descărcare gratuită tuturor utilizatorilor înregistrați.

An. Oficialii nu au trecut pe acolo și UTILIZARE în fizică. 2017 va aduce la acest examen mai multe inovații care pot afecta scorul total performanța elevilor și dezvăluie imaginea reală a cunoștințelor lor.

Modificarea principală este excluderea părții de testare. Este de remarcat faptul că această inovație va apărea nu numai la examenul de fizică, ci și în multe altele (istorie, literatură, chimie).

Principalele modificări în USE-2017

În urmă cu câteva luni s-a știut că deputații se gândesc serios să adauge o altă disciplină pe lista disciplinelor obligatorii depuse la Examenul Unificat de Stat. În total, numărul lor total va crește la trei.

Până în 2017, studenții la final au luat limba rusă și matematică, precum și articole suplimentare necesare pentru admiterea la o universitate pentru o anumită specialitate. De anul viitor, pentru titlu materie obligatorie pretinde mai întâi.

Funcționarii publici, din a căror supunere s-au făcut inovațiile de mai sus, își justifică fapta prin faptul că în prezent prea puțini studenți au cunoștințe decente în domeniul istoriei naționale și mondiale. Puțini dintre ei sunt interesați de trecut și nu știu cum au trăit strămoșii lor și cum au „construit” statul. Potrivit acestora, o astfel de tendință nu poate fi numită pozitivă, iar dacă nu se iau măsuri corespunzătoare, foarte puțini cetățeni educați demni vor rămâne în țară în viitorul apropiat.

Ce se va schimba la examenul de fizică?

Să ne uităm la examenul de fizică. Acest subiect nu va primi amendamente speciale. Singurul lucru la care trebuie să acordați atenție este excluderea blocului de testare. În locul lui, intenționează să pună o metodă de răspuns oral și scris. Este prea devreme să vorbim despre orice detalii concrete pe această problemă, exact la fel ca despre ceea ce poate fi inclus în sarcinile depuse pentru examen.

În ceea ce privește anularea părții de testare, este de remarcat faptul că oficialii nu au ajuns la această decizie peste noapte. Timp de multe luni au existat negocieri aprinse la Rosobrnadzor cu privire la oportunitatea acestui amendament. Toate argumentele pro și contra au fost cântărite și discutate cu atenție.

Până la urmă, după cum vedem partea orală a decis să implementeze în multe teste finale. Cel mai important avantaj al acestei abordări de testare a cunoștințelor este excluderea ghicirii sau, după cum spun oamenii, „metoda poke”. Mai simplu spus, acum nu se va mai putea baza pe „poate norocos” și pune răspunsul la întâmplare. La rândul lor, răspunsurile scrise și orale ale elevului vor putea arăta examinatorului nivelul său de educație, precum și capacitatea de a învăța.

Data examenului

Nu a mai rămas mult timp până la începerea testelor, așa că vă puteți familiariza deja cu programul oficial. Deci, examenul de fizică din 2017 va avea loc la următoarele date:

• Perioada timpurie este 22 martie (miercuri). Ziua rezervării - 5 aprilie.
• Perioada principală este 13 iunie (marți). Ziua rezervării - 20 iunie.

Importanța examenului în Rusia în viitor

Rețineți că în următorii câțiva ani procedura de desfășurare a examenului de stat unificat în Rusia se va schimba radical. Partea de test va fi eliminată la toate subiectele și aceasta nu este limita.

Mai aproape de 2022, Rosobrnadzor intenționează să extindă lista disciplinelor obligatorii la patru. Cel mai probabil, va fi o limbă străină, deoarece în timpul nostru, cunoștințele, de exemplu, în limba engleză este incredibil de apreciat și oferă șansa de a aplica pentru o poziție prestigioasă, bine plătită.

Pe lângă engleză, va fi posibil să luați germană, franceză și spaniolă.

Puteți deja ghici în ce va fi viitorul educației Federația Rusă. În acest moment, chiar și o persoană simplă poate vedea că lumea și tendințele din ea se schimbă în fiecare zi. Ceea ce înainte era lipsit de importanță iese în prim-plan. În societatea modernă, capacitatea de a stabili conexiuni, precum și manifestarea diplomației, este incredibil de apreciată.

Pentru sustinere relații de afaceri cu oameni dintr-o altă națiune, este necesară cunoașterea mai multor limbi. Numai comunicând cu o persoană în dialectul său natal, se vor putea stabili relații apropiate, de încredere. De fapt, pentru aceasta, școlile rusești acordă deja o mare atenție limbi straineși studiul lor în rândul studenților.

Cum să te pregătești pentru examen

Dat fiind faptul că fizica este o materie complexă și nu poate fi la egalitate cu limba sau literatura rusă, elevii de clasa a XI-a ar trebui să-i dedice puțin mai mult timp decât restului materiei. Acest lucru se datorează faptului că înțelegerea unui anumit subiect poate dura mult timp și, fără a înțelege un rezultat bun la examen, puteți uita. În plus, dacă vrei să intri într-o universitate de prestigiu, cunoștințele în domeniul fizicii sunt extrem de importante.

Este de remarcat faptul că există o categorie de persoane care susțin că USE va fi anulată în 2017. Nu este nevoie să vă induceți în eroare și pe alții - nu va exista nicio anulare! Iar pentru următorii 5-6 ani nu se poate decât să viseze la așa ceva. În plus, cu ce să schimb ceva de genul unui examen? În ciuda toată severitatea sa, USE este capabilă să arate nivelul real de cunoștințe și pregătire a elevului pentru viața de student adult.

De unde ai cunoștințe?

Te poți pregăti pentru examenul la fizică după același principiu prin care plănuiești să te pregătești pentru alte materii. În primul rând, desigur, ar trebui să acordați atenție materiale educaționale: cărți și cărți de referință. În timp ce studiază la școală, profesorul este obligat să ofere o cantitate imensă de cunoștințe, care poate fi folosită ulterior. Principalul lucru este să ascultați cu atenție profesorul, să întrebați din nou și să înțelegeți esența materialului prezentat.

Aprovizionați-vă cu o colecție de formule fizice de bază, astfel încât această parte a examenului să nu devină intimidantă pentru dvs. Un alt instrument de pregătire pentru examenul de fizică poate fi o colecție de probleme. Imprimă diverse probleme cu soluții care pot fi folosite ca antrenament. Desigur, vor exista sarcini complet diferite la test, dar după ce ai pus mâna în rezolvarea problemelor fizice, foaia de examen nu ți se va părea atât de dificilă.

Puteți începe să mergeți la un tutore, precum și să studiați pe internet pe cont propriu. Acum există o mulțime de resurse online cu care puteți înțelege cum se va desfășura efectiv examenul de fizică.

Oricare dintre eforturile tale va dovedi încă o dată că, în această etapă a vieții, principalul lucru pentru tine este să studiezi și vei face totul pentru a avea succes!

Știri video, demonstrații

Aproximativ 318.000 de participanți au promovat USE în științe sociale în perioada principală, peste 155.000 de participanți au luat USE în fizică și peste 41.000 de participanți au luat USE în literatură. Scorurile medii la toate cele trei discipline în 2017 sunt comparabile cu rezultatele anului precedent.

Numărul participanților la USE care nu au reușit să depășească pragul minim stabilit la subiecte a scăzut: la științe sociale la 13,8% de la 17,5% anul trecut, la fizică - la 3,8% de la 6,1%, la literatură - la 2,9% de la 4,4% cu un an mai devreme.

„Notele medii sunt comparabile cu rezultatele din anul precedent, ceea ce indică stabilitatea examenului și obiectivitatea evaluării. Este important ca numărul celor care nu au depășit pragurile minime să fie în scădere. Acest lucru se datorează în mare parte munca competenta Cu USE rezultate când sunt analizate şi utilizate în activitatea institutelor de perfecţionare a cadrelor didactice. Într-o serie de regiuni, proiectul „Voi promova examenul de stat unificat” a dat rezultate foarte serioase”, a declarat Serghei Kravtsov, șeful Rosobrnadzor.

Datorită utilizării tehnologiei de scanare pentru lucrările participanților la punctele de examinare, rezultatele USE în științe sociale, literatură și fizică au fost procesate înainte de termen stabilit prin graficul de emitere a rezultatelor. Absolvenții își vor putea afla rezultatul cu o zi mai devreme.

• 0-35 puncte - scor " 2 »,
• 36-52 puncte - scor " 3 »,
• 53-67 puncte - scor " 4 »,
• 68 de puncte și peste - scor " 5 »;

Repartizarea punctelor pentru fiecare sarcină a examenului de fizică

• 1 punct- pentru 1-4, 8, 9, 10, 13, 14, 15, 19, 20, 22, 23, 25, 26, 27 de sarcini.
• 2 puncte - 5, 6, 7, 11, 12, 16, 17, 18, 21, 24.
• 3 puncte- 28, 29, 30, 31, 32 de sarcini cu răspuns detaliat sunt evaluate conform criteriilor de la FIPI (vezi mai jos)

Total: 52 de puncte.

• Scorul minim la testul USE este 36
• Scorul minim de USE primar este 11

Criterii de evaluare a sarcinilor cu un răspuns detaliat

1 punct

• Este prezentată o soluție corespunzătoare unuia dintre următoarele cazuri. Se dă răspunsul corect la întrebarea sarcinii și se oferă o explicație, dar nu indică două fenomene sau legi fizice necesare pentru o explicație completă corectă.
• SAU Sunt indicate toate fenomenele și legile, tiparele necesare explicării, dar raționamentul existent care vizează obținerea unui răspuns la întrebarea sarcinii nu a fost finalizat.
• SAU Sunt indicate toate fenomenele și legile necesare explicației, tiparelor, dar raționamentul existent care duce la răspuns conține erori.
• SAU Nu sunt indicate toate fenomenele și legile, tiparele necesare explicării, dar există argumente corecte care vizează rezolvarea problemei.

0 puncte

Scorul maxim - 3

3 puncte -

1. legea conservării impulsului, legea conservării energiei mecanice, a doua lege a lui Newton pentru mișcarea unui corp într-un cerc; se ține cont că în punctul superior dispare forța de întindere a firului);
2. (cu excepția denumirilor constantelor specificate în varianta CMM și a denumirilor utilizate în starea problemei);
3. au fost efectuate transformările și calculele matematice necesare, conducând la răspunsul numeric corect (este permisă soluția „pe părți” cu calcule intermediare);
4. se prezintă răspunsul corect indicând unităţile de măsură ale valorii dorite.

2 puncte

• Toate prevederile necesare ale teoriei, legile fizice, regularitățile sunt corect înregistrate, iar transformările necesare sunt efectuate. Dar există următoarele dezavantaje.
• SAUÎn soluție, intrările suplimentare care nu sunt incluse în soluție (eventual incorecte) nu sunt separate de soluție (nu sunt tăiate; nu sunt incluse între paranteze, cadru etc.).
• SAU S-au făcut erori în transformările sau calculele matematice necesare și (sau) transformările/calculele nu au fost finalizate.
• SAU .

1 punct

• Sunt prezentate doar prevederi și formule care exprimă legile fizice, a căror aplicare este necesară pentru rezolvarea problemei, fără transformări cu utilizarea lor, în scopul rezolvării problemei, și răspunsul.
• SAU Soluției îi lipsește UNA dintre formulele originale necesare pentru a rezolva problema (sau enunțul care stă la baza soluției), dar există transformări corecte din punct de vedere logic cu formulele disponibile care vizează rezolvarea problemei.
• SAU UNU din formulele inițiale necesare pentru rezolvarea problemei (sau în enunțul care stă la baza soluției), s-a făcut o eroare, dar există transformări logic corecte cu formulele disponibile care vizează rezolvarea problemei

0 puncte

• Toate cazurile de decizie care nu îndeplinesc criteriile de mai sus pentru notarea a 1, 2, 3 puncte

Scorul maxim - 3

3 puncte - Este furnizată o soluție completă, care include următoarele elemente:

1. se notează prevederile teoriei și legile fizice, legile, a căror aplicare este necesară pentru a rezolva problema în modul ales (în acest caz: expresia forței lui Arhimede, relația dintre masă și densitate, ecuația Mendeleev-Clapeyron, condiția pentru ridicarea mingii);
2. sunt descrise toate desemnările nou introduse în literele de soluție ale mărimilor fizice
3. se prezintă răspunsul corect indicând unităţile de măsură ale valorii dorite

2 puncte

• Înregistrările corespunzătoare punctului II sunt incomplete sau lipsesc.
• ȘI (SAU)
• ȘI (SAU)
• ȘI (SAU) Clauza IV lipsește sau este greșită

1 punct- Sunt prezentate intrări corespunzătoare unuia dintre următoarele cazuri.

• SAU
• SAU ÎN UNUL din formulele inițiale necesare pentru rezolvarea acestei probleme (sau în enunțul care stă la baza soluției), s-a făcut o eroare, dar există transformări logic corecte cu formulele disponibile care vizează rezolvarea problemei

0 puncte

Scorul maxim - 3

3 puncte - Este furnizată o soluție completă, care include următoarele elemente:

1. se notează prevederile teoriei și legile fizice, legile, a căror aplicare este necesară pentru a rezolva problema în modul ales (în acest caz: formule pentru calcularea capacității electrice, sarcina și tensiunea pentru condensatoare conectate în serie și în paralel, determinarea capacității electrice, formula pentru energia unui condensator încărcat);
2. sunt descrise toate desemnările nou introduse în literele de soluție ale mărimilor fizice (cu excepția denumirilor constantelor specificate în versiunea CMM, a denumirilor utilizate în enunțul problemei și a denumirilor standard ale cantităților utilizate la scrierea legilor fizice);
3. au fost efectuate transformările și calculele matematice necesare, conducând la răspunsul numeric corect (este permisă soluția „pe părți” cu calcule intermediare);
4. răspuns corect oferit

2 puncte

• Toate prevederile necesare ale teoriei, legile fizice, regularitățile sunt corect înregistrate, iar transformările necesare sunt efectuate. Dar există unul sau mai multe dintre următoarele dezavantaje.
• Înregistrările corespunzătoare punctului II sunt incomplete sau lipsesc.
• ȘI (SAU) Soluția conține intrări suplimentare care nu sunt incluse în soluție (eventual incorecte), care nu sunt separate de soluție (nu sunt tăiate; nu sunt incluse între paranteze, cadru etc.).
• ȘI (SAU) S-au făcut erori în transformările sau calculele matematice necesare și/sau s-au omis pași importanți din punct de vedere logic în transformările/calculele matematice.
• ȘI (SAU) Clauza IV lipsește sau este greșită

1 punct- Sunt prezentate intrări corespunzătoare unuia dintre următoarele cazuri.

• Sunt prezentate doar prevederi și formule care exprimă legi fizice, a căror aplicare este necesară și suficientă pentru rezolvarea acestei probleme, fără transformări cu utilizarea lor în scopul rezolvării problemei.
• SAU Soluției îi lipsește UNA dintre formulele originale necesare pentru a rezolva această problemă (sau enunțul care stă la baza soluției), dar există transformări corecte din punct de vedere logic cu formulele disponibile care vizează rezolvarea problemei.
• SAU ÎN UNUL

0 puncte

• Toate cazurile de decizie care nu îndeplinesc criteriile de mai sus pentru notarea a 1, 2, 3 puncte.

Scorul maxim - 3

3 puncte - Este furnizată o soluție completă, care include următoarele elemente:

1. se notează prevederile teoriei și legile fizice, legile, a căror aplicare este necesară pentru a rezolva problema în modul ales (în acest caz: formula lentilei subțiri, condiția egalității vitezelor unghiulare ale sursei și imaginii acesteia, formula vitezei liniare);
2. sunt descrise toate desemnările nou introduse în literele de soluție ale mărimilor fizice (cu excepția denumirilor constantelor specificate în versiunea CMM, a denumirilor utilizate în enunțul problemei și a denumirilor standard ale cantităților utilizate la scrierea legilor fizice);
3. au fost efectuate transformările și calculele matematice necesare, conducând la răspunsul numeric corect (este permisă soluția „pe părți” cu calcule intermediare);
4. răspuns corect oferit

2 puncte

• Toate prevederile necesare ale teoriei, legile fizice, regularitățile sunt corect înregistrate, iar transformările necesare sunt efectuate. Dar există unul sau mai multe dintre următoarele dezavantaje.
• Înregistrările corespunzătoare punctului II sunt incomplete sau lipsesc.
• ȘI (SAU) Soluția conține intrări suplimentare care nu sunt incluse în soluție (eventual incorecte), care nu sunt separate de soluție (nu sunt tăiate; nu sunt incluse între paranteze, cadru etc.).
• ȘI (SAU) S-au făcut erori în transformările sau calculele matematice necesare și/sau s-au omis pași importanți din punct de vedere logic în transformările/calculele matematice.
• ȘI (SAU) Clauza IV lipsește sau este greșită

1 punct- Sunt prezentate intrări corespunzătoare unuia dintre următoarele cazuri.

• Sunt prezentate doar prevederi și formule care exprimă legi fizice, a căror aplicare este necesară și suficientă pentru rezolvarea acestei probleme, fără transformări cu utilizarea lor în scopul rezolvării problemei.
• SAU Soluției îi lipsește UNA dintre formulele originale necesare pentru a rezolva această problemă (sau enunțul care stă la baza soluției), dar există transformări corecte din punct de vedere logic cu formulele disponibile care vizează rezolvarea problemei.
• SAU ÎN UNUL din formulele inițiale necesare pentru rezolvarea acestei probleme (sau în enunțul care stă la baza soluției), s-a făcut o eroare, dar există transformări logic corecte cu formulele disponibile care vizează rezolvarea problemei.

0 puncte

• Toate cazurile de decizie care nu îndeplinesc criteriile de mai sus pentru notarea a 1, 2, 3 puncte.

Scorul maxim - 3

În 2017, materialele de măsurare de control din fizică vor suferi modificări semnificative.

Versiunea lucrării de examen va consta din două părți și va include 31 de sarcini. Partea 1 va conține 23 de itemi cu răspuns scurt, inclusiv elemente de auto-înregistrare ca număr, două numere sau un cuvânt, precum și articole de potrivire și cu alegere multiplă, în care răspunsurile trebuie înregistrate ca o secvență de numere. Partea 2 va conține 8 sarcini combinate vedere generala activități – rezolvarea problemelor. Dintre acestea, 3 sarcini cu răspuns scurt (24–26) și 5 sarcini (29–31), pentru care este necesar să se ofere un răspuns detaliat.

Lucrarea va include sarcini de trei niveluri de dificultate. Sarcinile de nivel de bază sunt incluse în partea 1 a lucrării (18 sarcini, dintre care 13 sarcini înregistrează răspunsul sub forma unui număr, două numere sau un cuvânt și 5 sarcini pentru potrivire și alegere multiplă). Printre sarcinile nivelului de bază se disting sarcini, al căror conținut corespunde standardului nivelului de bază. Numărul minim de puncte USE la fizică, care confirmă că absolventul a stăpânit programul de învățământ general secundar (complet) în fizică, este stabilit în funcție de cerințele pentru însușirea standardului de nivel de bază.

Utilizarea sarcinilor cu un nivel crescut și ridicat de complexitate în munca de examinare ne permite să evaluăm gradul de pregătire a studentului pentru a continua studiile la universitate. Întrebările avansate sunt împărțite între părțile 1 și 2 ale lucrării de examen: 5 întrebări cu răspuns scurt în partea 1, 3 întrebări cu răspuns scurt și 1 întrebare cu răspuns lung în partea 2. Ultimele patru probleme din partea 2 sunt sarcini de un nivel ridicat de dificultate .

Partea 1 munca de examinare va cuprinde două blocuri de sarcini: primul verifică dezvoltarea aparatului conceptual al cursului de fizică școlară, iar al doilea - stăpânirea abilităților metodologice. Primul bloc include 21 de sarcini, care sunt grupate în funcție de apartenența tematică: 7 sarcini în mecanică, 5 sarcini în MKT și termodinamică, 6 sarcini în electrodinamică și 3 în fizica cuantică.

Un grup de sarcini pentru fiecare secțiune începe cu sarcini cu o formulare independentă a răspunsului sub forma unui număr, două numere sau un cuvânt, apoi există o sarcină cu variante multiple (două răspunsuri corecte din cinci propuse), iar la final - sarcini de modificare a mărimilor fizice în diverse procese și de stabilire a unei corespondențe între mărimi fizice și grafice sau formule în care răspunsul este scris ca o mulțime de două numere.

Sarcinile cu alegere multiplă și potrivire au două puncte și pot fi construite pe orice elemente de conținut din această secțiune. Este clar că, în aceeași versiune, toate sarcinile legate de o secțiune vor verifica diferite elemente ale conținutului și vor face referire subiecte diferite aceasta sectiune.

În secțiunile tematice de mecanică și electrodinamică sunt prezentate toate cele trei tipuri de sarcini; în secțiunea privind fizica moleculara- 2 sarcini (una dintre ele pentru alegere multiplă, iar cealaltă - fie pentru modificarea cantităților fizice în procese, fie pentru conformitate); în secțiunea despre fizica cuantică - doar 1 sarcină pentru modificarea cantităților fizice sau potrivire. O atenție deosebită trebuie acordată sarcinilor 5, 11 și 16 pentru alegere multiplă, care evaluează capacitatea de a explica fenomenele și procesele studiate și de a interpreta rezultatele diferitelor studii prezentate sub formă de tabele sau grafice. Mai jos este un exemplu de astfel de sarcină în mecanică.

Ar trebui să se acorde atenție schimbării formei liniilor de sarcini individuale. Sarcina 13 pentru determinarea direcției mărimilor fizice vectoriale (forța Coulomb, intensitatea câmpului electric, inducția magnetică, forța Ampère, forța Lorentz etc.) este propusă cu un răspuns scurt sub formă de cuvânt. în care opțiuni posibile răspunsurile sunt date în textul sarcinii. Un exemplu de astfel de sarcină este prezentat mai jos.

În secțiunea despre fizica cuantică, aș dori să acorde atenție sarcinii 19, care testează cunoștințele despre structura unui atom, a unui nucleu atomic sau a reacțiilor nucleare. Această sarcină a schimbat formularul de prezentare. Răspunsul, care este două numere, trebuie mai întâi scris în tabelul propus și apoi transferat în formularul de răspuns nr. 1 fără spații și caractere suplimentare. Mai jos este un exemplu de astfel de formular de sarcină.

La sfârșitul părții 1, vor exista 2 sarcini de nivel de bază de dificultate, testarea diferitelor abilități metodologice și legate de diferite secțiuni fizică. Sarcina 22, folosind fotografii sau desene ale instrumentelor de măsurare, are ca scop testarea capacității de a înregistra citirile instrumentului la măsurarea mărimilor fizice, ținând cont de eroarea absolută de măsurare. Eroarea absolută de măsurare este specificată în textul sarcinii: fie ca jumătate din valoarea diviziunii, fie ca valoare a diviziunii (în funcție de precizia instrumentului). Un exemplu de astfel de sarcină este prezentat mai jos.

Sarcina 23 testează capacitatea de a alege echipamentul pentru experiment conform unei ipoteze date. În acest model, forma de prezentare a sarcinii s-a schimbat, iar acum este o sarcină cu variante multiple (doi itemi din cinci propusi), dar se estimează la 1 punct dacă ambele elemente ale răspunsului sunt indicate corect. Pot fi oferite trei modele de sarcini diferite: o alegere a două desene care reprezintă grafic setările de testare respective; alegerea a două rânduri din tabel care descrie caracteristicile configurațiilor experimentale și alegerea numelor a două echipamente sau instrumente care sunt necesare pentru realizarea experimentului specificat. Mai jos este un exemplu de una dintre aceste sarcini.

Partea 2 munca este dedicată rezolvării problemelor. Acesta este în mod tradițional cel mai semnificativ rezultat al stăpânirii unui curs de fizică. liceuși cea mai solicitată activitate în continuarea studiului materiei la universitate.

În această parte, KIM 2017 va avea 8 sarcini diferite: 3 sarcini de calcul cu înregistrarea independentă a unui răspuns numeric de un nivel crescut de complexitate și 5 sarcini cu un răspuns detaliat, dintre care una calitativă și patru sunt de calcul.

În același timp, pe de o parte, în diferite probleme într-o variantă, se folosesc aceleași elemente semnificative nu prea semnificative, pe de altă parte, aplicarea legilor fundamentale de conservare poate apărea în două sau trei probleme. Dacă luăm în considerare „legarea” subiectelor sarcinilor de poziția lor în variantă, atunci poziția 28 va avea întotdeauna o sarcină în mecanică, poziția 29 - în MKT și termodinamică, poziția 30 - în electrodinamică și poziția 31 - în principal în fizica cuantică (fie doar materială fizică cuantică nu va fi implicat în sarcina calitativă la poziţia 27).

Complexitatea sarcinilor este determinată atât de natura activității, cât și de context. În problemele de calcul cu un nivel crescut de complexitate (24–26), se presupune utilizarea algoritmului studiat pentru rezolvarea problemei și se propun situații tipice de învățare pe care elevii le-au întâlnit în procesul de învățare și în care sunt utilizate modele fizice specificate explicit. În aceste sarcini, se acordă preferință formulărilor standard, iar selecția lor se va efectua în principal cu accent pe bancă deschisă sarcinile.

Prima dintre sarcinile cu un răspuns detaliat este o sarcină calitativă, a cărei soluție este o explicație structurată logic, bazată pe legi și modele fizice. Pentru problemele de calcul cu un nivel ridicat de complexitate, este necesar să se analizeze toate etapele soluției, prin urmare acestea sunt oferite sub forma sarcinilor 28-31 cu un răspuns detaliat. Aici se folosesc situații modificate în care este necesar să se opereze cu un număr mai mare de legi și formule decât în ​​probleme tipice, să se introducă justificări suplimentare în procesul decizional sau situații cu totul noi care nu au mai fost întâlnite până acum în literatura educațională și implică activitate serioasă în analiza proceselor fizice și alegerea independentă a unui model fizic pentru rezolvarea problemei.