Ce subiect să alegi pentru un eseu. Probă de eseu. Scrierea și formatarea eseurilor. După forma literară

Subiecte de eseu

Filozofie

1. „Uneori, pentru a deveni nemuritor, trebuie să plătești prețul întregii tale vieți” (F. Nietzsche).

2. „A învăța fără a gândi este o pierdere de timp, a gândi fără a învăța este periculos” (Confucius).

3. „Învățătorul atinge eternitatea: nimeni nu poate spune unde se termină influența lui” (G. Adams).

4. „Geniul este abilitatea de a lucra la nesfârșit” (T. G. Huxley).

5. „Pericolul nu este ca un computer să înceapă într-o zi să gândească ca o persoană, ci că o persoană va începe să gândească ca un computer” (S. D. Harris).

6. „Libertatea vine cu responsabilitate. De aceea mulți se tem de ea” (B. Shaw).

7. „O persoană are libertatea de a alege, altfel sfaturile, îndemnurile, edificarea, recompensele și pedepsele ar fi lipsite de sens” (F. Aquinas).

8. „O persoană din afara societății este fie Dumnezeu, fie o fiară” (Aristotel).

9. „Societatea este un ansamblu de pietre care s-ar prăbuși dacă una nu l-ar susține pe cealaltă” (Seneca).

10. „Fii atent la gândurile tale - ele sunt începutul acțiunilor” (Lao Tzu).

11. „Știința este adevăr înmulțit cu îndoială” (P. Valery).

12. „Activitatea este singura cale către cunoaștere” (B. Shaw).

13. „Natura îl creează pe om, dar societatea îl dezvoltă și îl formează” (V. Belinsky).

14. „Toată cunoaşterea provine din raţiune şi provine din sentimente” (F. Patrizi).

15. „Omul nu este un lucru, ci o ființă vie, care nu poate fi înțeles decât într-un lung proces de dezvoltare. În orice moment al vieții sale, el nu este încă ceea ce poate deveni și ceea ce poate deveni încă” (E. Fromm).

16. „Se spune că lumea a apărut din haos. Trebuie să avem grijă să nu ajungă acolo unde a început” (V. Zhemchuzhnikov).

17. „Pentru ca ochii tăi să fie frumoși, trebuie să radieze bunătate, iar pentru ca buzele tale să fie frumoase, rostește cuvinte bune” (O. Hepburn).

18. „Progresul este părintele problemelor” (Chesterton).

19. „Progresul este dorința de a ridica o persoană la demnitatea omului” (N.G. Chernyshevsky).

20. „Putem face atâtea câte știm. Cunoașterea este putere” (F. Bacon).

Psihologie socială

29. „Educația și instruirea încep chiar din primii ani de existență și continuă până la sfârșitul vieții” (Platon).

22. „Este mult mai util să studiezi nu cărți, ci oameni” (La Rochefoucauld).

23. „Oamenii sunt ca norii. Separat, sunt interesante și misterioase, dar dacă se adună într-un nor - așteptați-vă la o furtună!” (S. Balakin).

24. „Nu vei putea niciodată să creezi înțelepți dacă ucizi copii obraznici” (J. J. Rousseau).

25. „Problema educației pentru societățile moderne este o chestiune de viață și de moarte, o chestiune de care depinde viitorul” (E. Renan).

26. „Nu există animal mai neînsemnat, prost, disprețuitor, patetic, egoist, răzbunător, invidios și nerecunoscător decât Mulțimea” (W. Hazlitt).

27. „Când oamenii individuali formează o masă, demnitatea fiecăruia dintre ei în mod individual piere sub picioarele mulțimii” (V. Schwebel).

28. „Tot ce este mare în lume s-a realizat numai datorită geniului și fermității unui singur om, care a luptat împotriva prejudecăților” (Voltaire).

„Este mult mai ușor să recunoști o persoană în general decât orice persoană în particular” (F. La Rochefoucauld).

30. „Vinul distruge sănătatea fizică a oamenilor, distruge puterea mentală, abilitățile, distruge bunăstarea familiilor și, cel mai îngrozitor dintre toate, distruge sufletele oamenilor și urmașii lor” (A.N. Tolstoi).

31. „Alcoolismul provoacă mai multe devastări decât cele trei flageluri istorice combinate: foametea, ciuma și războiul” (W. Gladstone).

32. „Omul se naște individ, se devine individ, se apără individualitatea” (A.G. Asmolov).

33. „Personalitatea unei persoane nu este în niciun sens anterioară activității sale, la fel ca conștiința sa, este generată de aceasta” (A.N. Leontyev).

34. „Oamenii există unii pentru alții” (Marcus Aurelius).

35. „Numărul de limbi pe care le cunoști, de câte ori ești om” (proverb popular).

36. „Adevărata conștiință națională nu poate fi decât creativă, este îndreptată înainte, nu înapoi” (N. Berdyaev).

37. „O națiune este o societate de oameni care, printr-un singur destin, capătă un singur caracter” (O. Puterea).

38. „Dragostea pentru Patria începe cu familia” (F. Bacon).

39. „Majoritatea vocilor nu este o dovadă de nerefuzat în favoarea adevărurilor care nu sunt ușor de descoperit, pentru că astfel de adevăruri sunt mai probabil să fie întâlnite de un individ decât de un întreg popor” (R. Descartes).

40. „Geniul, spiritul, caracterul unui popor se manifestă în proverbele lui” (F. Bacon).

Economie

41. „Învață un papagal să pronunțe „cerere” și „ofertă” - și înaintea ta este un economist” (autor necunoscut).

42. „Ceea ce nu trebuie să uităm este adevărul simplu: tot ceea ce dă guvernul, mai întâi ia” (J. S. Coleman).

43. „Nu posibilitatea de planificare în sine este pusă la îndoială, ci posibilitatea unei planificări de succes” (autor necunoscut).

44. „Abilitatea de a învăța mai repede decât concurenții tăi este singura sursă de încredere de superioritate față de ei” (A. de Geius).

45. „A câștiga mulți bani este curaj; mântuirea este înțelepciune, iar cheltuirea cu pricepere este artă” (A. Berthold).

46. ​​„Comerțul nu a ruinat niciodată o singură națiune” (B. Franklin).

47. „Afacerea este arta de a extrage bani din buzunarul altuia fără a recurge la violență” (M. Amsterdam).

48. „Bogăția nu stă în posesia comorilor, ci în capacitatea de a le folosi” (Napoleon).

49. „Banii sunt ca gunoiul de grajd: dacă nu-i arunci, nu va fi de nici un folos” (F. Hayek).

50. „Moderația: este bogăția săracilor, lăcomia este sărăcia celor bogați” (P. Sir).

51. „Chiar și cea mai generoasă persoană încearcă să plătească mai puțin pentru ceea ce cumpără în fiecare zi” (B. Shaw).

52. „Nu ar trebui să înveți arta de a dobândi, ci arta de a cheltui” (J. Droz).

53. „Elaborarea unui buget este arta de a distribui uniform dezamăgirea” (M. Steens).

54. „Ultimul lucru pe care îl poate face economia este să creeze o persoană nouă. Economia se referă la mijloace, nu la scopurile vieții” (N. Berdyaev).

55. „Economia este arta de a satisface nevoi nelimitate cu resurse limitate” (L. Peter).

56. „Dacă banii nu vă servesc, vă vor domina” (F. Bacon).

57. „Scopul principal al capitalului nu este să extragă cât mai mult posibil mai multi bani, dar să ne asigurăm că banii duc la o viață mai bună” (G. Ford).

58. „Nu există prânzuri gratuite” (B. Crane).

59. „Întregul avantaj de a avea bani este capacitatea de a-i folosi” (W. Franklin).

60. „Impozitele sunt bani percepuți de autorități dintr-o parte a societății în interesul întregului” (S. Johnson).

Sociologie

61. „O națiune este o colecție de oameni diferiți ca caracter, gusturi și vederi, dar legați prin legături spirituale puternice, profunde și cuprinzătoare” (D. Gibran).

62. „O educație strălucitoare fără moralitate este o amenințare la adresa existenței societății” (Eisenhower).

63. „Națiunile sunt bogăția umanității, sunt personalitățile lor generalizate: cel mai mic dintre ele poartă culori speciale” (A. Soljenițîn).

64. „Cu acord, lucrurile mici devin mari, cu dezacord, chiar și cele mari se destramă” (Sallust).

65. „Cel mai înțelept om este cel mai iritat de pierderea timpului” (Dante).

66. „Individualitatea mai strălucitoare se manifestă. cu atât se străduiește mai mult spre unitate cu tot ce există” (R. Tagore).

67. „Noi creăm reguli pentru alții, excepții pentru noi înșine” (Sh. Lemel).

68. „Luați-vă locul și poziția și toată lumea o va recunoaște” (R. Emerson).

69. „O națiune nu are nevoie de cruzime pentru a fi rezistentă” (F. Roosevelt).

70. „Sunt prea mândru de țara mea ca să fiu naționalist” (J. Wolfrom).

71. „Acordurile previn conflictele” (X. Mackay).

72. „Familia este mai sfântă decât statul” (Pius al XI-lea).

73. „O societate fără stratificare cu egalitate reală a tuturor membrilor săi este un mit care nu a devenit niciodată realitate în întreaga istorie a omenirii” (P. Sorokin).

74. „Măreția unui popor nu se măsoară deloc prin numărul său, așa cum măreția unui om nu se măsoară prin înălțimea lui” (V. Hugo).

75. „Tinerețea este fericită pentru că are viitor” (N. Gogol).

76. „Bogații sunt dăunători nu pentru că sunt bogați, ci pentru că îi fac pe săraci să simtă sărăcia lor” (V. Klyuchevsky).

77. „Cine știe să facă față conflictelor recunoscându-le preia controlul asupra firelor istoriei” (R. Dahrendorf).

78. „În fiecare zi trecem examene pentru umanitate” (autor necunoscut).

79. „Timpul este un dar prețios care ni s-a dat pentru ca să-l folosim pentru a deveni mai deștepți, mai buni, mai matur și mai perfecți” (T. Mann).

80. „Cărțile sunt oameni împletite” (A.S. Makarenko).

Științe politice

81. „Adevărul nu aparține întotdeauna majorității. Dar aparține minorității și mai rar” (S. Dovlatov).

82. „Acolo unde marii înțelepți au putere, supușii lor nu-și observă existența. Acolo unde stăpânesc micii înțelepți, oamenii sunt atașați de ei și îi laudă. Acolo unde conduc și înțelepții mai mici, oamenii se tem de ei, iar acolo unde sunt înțelepți și mai mici, oamenii îi disprețuiesc” (Lao Tzu).

83. „- Nu sunt implicat în politică.” - Știi, este același lucru cu a spune: „Nu mă preocupă viața” (C. Renard).

84. „Monarhia piere când suveranul reduce statul la capitala sa, capitala la curtea sa, iar curtea la persoana sa” (C. Montesquieu).

85. „Chiar și atunci când un conducător adevărat ajunge la putere, umanitatea poate fi stabilită doar după o generație” (Confucius).

86. „Inima omului de stat trebuie să fie și în capul lui” (Napoleon) 87. „Toți suntem poporul și guvernul” (Bismarck).

88. „Nu mint niciodată atât de mult ca în timpul războiului, după vânătoare și înainte de alegeri” (Bismarck).

S9.89 „Războaiele nu sunt câștigate de generali, războaiele sunt câștigate de profesorii și preoții parohiei” (Bismarck).

90. „Profesorii de la școală au o putere la care prim-miniștrii nu pot decât să viseze” (W. Churchill).

91. „Revoluțiile sunt un mod barbar de progres” (J. Jaurès).

92. „Politica cere o mare flexibilitate a minții din partea oamenilor implicați în ea: nu cunoaște regulile neschimbate date odată pentru totdeauna...” (V. Klyuchevsky).

93. „Politica ar trebui să fie nici mai mult, nici mai puțin decât istoria aplicată” (V. Klyuchevsky).

94. „Buna politică nu este diferită de bunele moravuri” (G. Mably).

95. „Adevărata egalitate a cetățenilor constă în faptul că toți sunt supuși în mod egal legilor” (D'Alembert).

96. „Nu va exista libertate dacă puterea judecătorească nu este separată de puterea legislativă și cea executivă” (C. Montesquieu).

97. „Moralitatea fără politică este inutilă, politica fără morală este fără glorie” (A. Sumarokov).

98. „Puterea corupe, puterea absolută corupe absolut” (J. Acton).

99. „Democrația este o formă proastă de guvernare, dar omenirea nu a venit cu nimic mai bun” (W. Churchill).

100. „Numai un stat puternic asigură libertatea cetățenilor săi” (J.J. Rousseau).

Jurisprudenţă

103. „Toată lumea face asta” (L. Tolstoi).

104. „Legile își datorează puterea moravurilor” (C. Helvetius).

105. „Unele legi nescrise sunt mai puternice decât toate cele scrise” (Seneca).

106. „Esenţa dreptului constă în echilibrul a două interese morale: libertatea personală şi binele comun„(V. Solovyov).

107. „Trebuie să devenim sclavi ai legilor pentru a deveni liberi” (Cicero).

108. „O țară lipsită de legi și libertate nu este o împărăție, ci o închisoare; în ea captivii sunt popoarele” (F. Glinka).

109. Când legile și decretele se înmulțesc, tâlhăriile și tâlhăriile cresc” (Lao Tzu).

110. „Rigiditatea legilor împiedică respectarea lor” (Bismarck).

111. „Adevărata egalitate a cetățenilor constă în faptul că toți sunt supuși în mod egal legilor” (D'Alembert).

112. „Cine își exercită dreptul nu încalcă dreptul nimănui” (principiul dreptului roman).

113. „Cea mai mare crimă este impunitatea” (B. Shaw).

114. „Drepția fără forță este inutilă, forța fără dreptate este despotică” (dicton latin).

115. „Pentru a fi liber, trebuie să te supui legilor” (aforism antic).

116. „Libertatea este dreptul de a face tot ceea ce este permis de lege” (C. Montesquieu).

117. „Libertatea constă în a depinde numai de legi” (Voltaire).

118. „Nu tot ce permite legea, conștiința permite” (Platon).

119. „Gloria mea nu este că am câștigat patruzeci de bătălii... Ceea ce nu va fi uitat niciodată va trăi pentru totdeauna, acesta este Codul meu civil” (Napoleon).

120. „Cel mai înjurat dușman al legii este privilegiul” (M. Ebner).

Alegerea unui subiect de eseu vă poate bloca procesul de scriere pentru o lungă perioadă de timp, deoarece pur și simplu nu știți despre ce veți scrie. În afară de cazul în care profesorul dumneavoastră formulează subiectul exact al eseului, alegerea subiectului se poate reduce la limitarea direcției date de profesor, alegerea dintr-o listă sugerată de subiecte sau „free floating”.

Opțiuni pentru clarificarea subiectului

• Îngustarea unei direcții date

Primul dintre aceste cazuri implică faptul că vi s-a dat o direcție generală. De exemplu, scrieți un eseu pe tema culturii Ekaterinburg. Acest subiect este prea larg și necesită restrângerea lui la o singură întrebare. Să presupunem că, după ce ai vizitat acest oraș glorios, ai făcut o excursie de-a lungul „Liniei roșii” și acum ai o idee despre deschiderea unui traseu turistic similar în orașul tău. Apoi puteți formula subiectul, de exemplu, astfel: „Crearea unei „linii roșii” în Kostroma”. În același timp, munca dvs. în sine poate fi dedicată obiectelor orașului care pot fi incluse în acest traseu sau ce beneficii va primi orașul după crearea „Liniei roșii”.

Fii atent la cine anume scrii eseul. O lucrare obișnuită care trebuie depusă unui profesor de la o universitate va diferi semnificativ de eseul prezentat la admiterea la o universitate. instituție de învățământ, club literar sau când aplici pentru un loc de muncă. Ce așteaptă de la tine persoana care va citi eseul tău? Demonstrații de originalitate, capacitate de a raționa competent și frumos, calități profesionale sau altceva?

• Selectați dintr-o listă de subiecte

Această opțiune este mai simplă decât cea anterioară, dar necesită să analizați ceea ce înțelegeți cel mai bine sau ați dori să înțelegeți. Atunci când alegeți o temă din lista dată de profesor, evaluați ce cunoștințe și experiență aveți deja pe o anumită temă. Ce poziție a autorului ați putea exprima cu privire la tema aleasă?

• Fără temă

Al treilea caz este absența completă a oricărui subiect. Această opțiune este cea mai dificilă în ceea ce privește alegerea, dar îți deschide literalmente ușile lumii, permițându-ți să scrii despre ceea ce îți dorești. Pentru a evita înecul în acest ocean de posibilități, stabiliți mai întâi ce vă interesează cel mai mult. La ce te gândești cel mai des? Ce vă atrage atenția până la punctul în care uitați de orice altceva? Ce ți-ar plăcea să îmbunătățești în societate, în orașul tău, în zonele înconjurătoare?

Odată ce te-ai hotărât asupra unei direcții, află ce îți place cel mai mult. Unora le place să descrie în mod pitoresc orice evenimente, locuri, oameni interesanți, lucruri uimitoare, altora le place să analizeze, altora le place să scrie despre ei înșiși și alții ar prefera să critice ceea ce nu le place. În funcție de aceasta, eseul tău va fi descriptiv, analitic, reflexiv, critic sau altceva.

După ce ați combinat un subiect care vă interesează cu tipul de eseu, schițați mai multe opțiuni pentru subiecte. În această etapă, nu formularea exactă a subiectului este importantă, ci înțelegerea esenței problemei și a potențialului de soluționare a acesteia.

Evaluarea subiectelor selectate

După ce ați selectat anumite subiecte, evaluați fiecare dintre ele pentru a vedea cât de semnificativ le puteți trata. Aveți observații și idei interesante pe această temă, puteți surprinde cititorul cu ceva, vă simțiți inspirat când discutați acest subiect? Trebuie să înțelegi că în cursul muncii tale va trebui să formulezi o anumită teză și apoi să o demonstrezi convingător. Puteți face acest lucru pentru subiectele selectate? Care sunt atuurile tale?

Când explorați potențialul unui subiect, acordați atenție disponibilității surselor de literatură. În unele cazuri, este mai logic să încercați mai întâi să găsiți informatiile necesareîn surse, apoi începeți să formulați gânduri sub forma unui eseu. De exemplu, pentru un subiect despre crearea unei „linii roșii” în oraș, poate fi necesar să analizați starea acestei probleme astăzi. Aflați dacă ați întârziat cu ideea dvs. Poate că cineva a reușit deja să-i inspire pe alții să o implementeze și în prezent desenează „Linia roșie” chiar sub fereastra ta? Ce atracții din orașul tău merită să fie incluse în traseul turistic? Câți bani vor fi nevoie pentru a crea o astfel de linie?

Iată-ne sarbatori de revelionși este timpul ca toți cei care studiază în clasele a 9-a și a 11-a să se gândească la examenele viitoare. Momentul pentru a începe pregătirea pentru ei este deja în februarie. Să ne dăm seama cum să vă pregătiți pentru examenul de stat unificat Limba engleză. Primul lucru pe care trebuie să-l faceți este să repetați vocabularul pe care l-ați învățat, adică cel completat subiecte în engleză.

Deci, sarcina principală pentru următoarele șase luni este vocabular, care se află pasiv în cap, se transformă din pasiv în activ.

Vocabular pasiv- cuvinte pe care le înțelegeți citind texte și ascultând înregistrări audio.
Vocabular activ– cuvinte pe care știi să le folosești în vorbirea orală și scrisă.

Cum să vă pregătiți pentru examenul de stat unificat în limba engleză

Vă prezentăm atenției Subiecte în limba engleză pentru pregătirea pentru examenul de stat unificat iar vocabularul pe aceste subiecte trebuie activat URGENT pentru a promova bine examenul. Deşi din 2015, formatul părții orale a examenului unificat de stat în limba engleză s-a schimbat (vezi), dar esența rămâne aceeași: trebuie să cunoști cuvintele și să poți vorbi pe subiecte date: să pui întrebări, să descrii fotografii, să analizezi, să compari, să găsești diferențe, să argumentezi etc.

Prezentări mai jos conțin sarcini pentru toate tipurile de activitate de vorbire și vă vor ajuta să vă pregătiți și să treceți cu succes Examenul de stat unificatîn limba engleză.

Subiecte în limba engleză în clasa a 11-a în sarcinile părții orale și scrise a examenului de stat unificat (pe baza materialelor de la FIPI)

Desemnarea dintre paranteze (de exemplu, litera - 13, 18) înseamnă că subiectul corespunzător poate fi repetat prin scrierea unei scrisori (sarcina nr. 13, 18), care sunt date „.

O Viața de zi cu ziși viața de zi cu zi, repartizarea responsabilităților casnice în familie. (scris - 13, 18) Cumpărături (scris -5, vorbit -3)

B Viața la oraș și la țară. Probleme ale orașului și ale satului (vorbind - 23)

ÎN Comunicarea în familie și școală (litera -11), tradiții de familie(vorbind -18) , relațiile interpersonale cu prietenii și cunoștințele (scris - 8,14, 16,17,20, vorbit -21)

G Sănătate și îngrijire (scrisoarea - 10, eseu - 3) bunăstare, servicii medicale. Imagine sănătoasă viata (scris -7, vorbit -6, 22)

D Rolul tinerilor în societatea modernă (eseu-7), interesele și hobby-urile lor (vorbind -6, 10, scris-4, 6, 12)

E Timp liber pentru tineri: vizitarea cluburilor, secțiilor sportive, cluburilor de interes (eseu -15, vorbire -9,). Corespondenţă

ŞIȚara de origine (vorbind -11) și

Z Călătorii în țara dvs. și în străinătate, vizitarea obiectivelor turistice (eseu - 16)

ŞI Natura și problemele de mediu (eseu -9)

L Contribuția Rusiei și a țărilor limbii studiate la dezvoltarea științei (eseu-1) și a culturii mondiale (vorbind -13)

M Lumea modernă a profesiilor, piața muncii (vorbind-19)

N Oportunități de educație continuă în scoala superioara(eseu – 10)

DESPRE Planuri de viitor, problema alegerii unei profesii (vorbind -19, scris -19)

P Rolul proprietății limbi straine V lumea modernă(litera-9)

R Educație școlară (Eseu-11). Subiectele studiate, atitudinea față de acestea. Sărbători (vorbind -5, 20)

CU Progresul științific și tehnologic, perspectivele și consecințele acestuia (eseu -20)

T Nou tehnologia de informație(eseu -20)

U Sărbători și date semnificative în diferite țări ale lumii (vorbind -4, 14)

Sursă: Codificator de elemente de conținut și cerințe pentru nivelul de pregătire a absolvenților organizațiilor de învățământ pentru desfășurarea examenului de stat unificat în limba engleză în clasa a 11-a în anul 2015

Scriere personală în limba engleză în clasa a XI-a. Subiecte

Mai jos oferim 20 de subiecte care respectă specificațiile de pe site-ul FIPI. Acordați o atenție deosebită subiectelor evidențiate care sunt incluse în conținutul discursului de fond. Veți găsi teme pentru aceste subiecte în

1. Locuri de muncă pentru adolescenți
2. Modă
3. Hobby-uri. Muzică
4. Animale de companie
5. Haine
   
6. petreceri
   
7. Menținerea în formă
8. Relații de familie
   
9. Învățarea limbii engleze
   
10. Sănătate
    
11. Probleme adolescentine cu parintii
    
12. Petrecere de aniversare
    
13. Treburi casnice
    
14. Probleme adolescentine cu prietenii
    
15. examene
16. Probleme adolescentine cu prietenii
    
17. Probleme adolescentine
    
18. Treburi casnice
19. Profesie viitoare
    
20. Probleme adolescentine cu parintii

Prezentare „Scrierea personală în limba engleză în clasa a XI-a. Sarcini"

Eseu despre engleză în clasa a XI-a. Subiecte

Mai jos oferim 20 de subiecte care corespund specificațiilor de pe site-ul FIPI. Veți găsi aceste subiecte în

Studiile sociale sunt una dintre cele mai populare Subiecte pentru examenul de stat unificat, deoarece un certificat cu scoruri bune la această materie deschide oportunități largi de intrare în universități foarte bine cotate dintr-o varietate de facultăți.

Dacă ați ales cu încredere studiile sociale sau ați decis să susțineți teste la această disciplină, considerând-o mai simplă decât o serie de alte materii programa școlară, vă sugerăm să aflați:

Deși, pentru cei mai mulți școlari, studiile sociale par a fi o materie destul de simplă, statisticile privind rezultatele examenului unificat de stat indică faptul că nu toți cei care susțin testul obțin cu ușurință scoruri mari. De ce?

Dacă ignorăm faptul că studiile sociale sunt adesea alese ca a treia disciplină de către elevii de clasa a XI-a care nu s-au hotărât încă asupra direcției dorite de studii ulterioare, atunci există trei motive pentru a nu reuși foarte mult la promovarea examenului:

1. Acoperirea biletelor este suficientă cantitati mari subiecte incluse în cursul unor discipline precum: economie, politică, drept, sociologie și filozofie.
2. Mulți școlari nu au capacitatea de a lucra rapid cu informațiile prezentate sub formă de tabele și grafice.
3. Probleme cu scrierea corectă a eseurilor.

Este un scurt eseu argumentativ, în care absolvenții trebuie nu doar să dezvăluie sensul enunțului, ci și să-și argumenteze raționamentul, folosind cu pricepere concepte din diverse teme bazate pe experiența personală, ceea ce provoacă dificultăți pentru majoritatea absolvenților. Dar, de fapt, totul este destul de simplu dacă petreceți ceva timp pregătindu-vă pentru examenul de stat unificat.

De unde să încep?

• Aflați ce subiecte de eseu vor fi oferite la Examenul de stat unificat în studii sociale în 2018.
• Lucrați pe fiecare subiect posibil.
• Creați un plan de bază care vă va ajuta să scrieți rapid și competent un eseu despre studiile sociale și să intrați cu succes la universitatea dorită în 2018.

Subiecte de eseu pentru examenul de stat unificat din 2018 în studii sociale

Nimeni nu poate spune cu exactitate ce temă va fi oferită absolvenților în 2018, întrucât se anunță după deschiderea plicului în ziua Examenului Unificat de Stat. Dar te poți pregăti bine pentru eseu, pentru că toate subiectele posibile se află în colecția din care se vor lua sarcinile pentru Examenul Unificat de Stat în Științe Sociale din 2018.

Vă puteți familiariza cu subiectele și problemele diferitelor module incluse în studiile sociale pe pagina portalului nostru sau puteți salva fișierul în format pdf pe computer. Puteți deschide fișiere cu acest format programe speciale sau pur și simplu prin orice browser instalat pe computer.

Realizarea unui plan pentru un eseu în studii sociale

Indiferent de direcție și subiect, eseul ar trebui să aibă următoarea structură:

1. Citat principal.
2. Problema și relevanța ei.
3. Dezvăluind esența afirmației.
4. Vedere scrierea unui eseu la problema dezvăluită.
5. Argumentarea teoretică.
6. Exemple din experiență personală sau practică socială, istorie sau literatură.
7. Scurtă concluzie.

Încercați să găsiți citate pentru fiecare subiect. Dar rețineți că alegerea citatului trebuie să fie justificată și susținută de raționamente și exemple suplimentare.

Pentru a dezvălui relevanța problemei, utilizați expresii clișee:

Pentru a dezvălui corect conținutul subiectului selectat, trebuie să:

1. revine periodic la subiect în diferite puncte ale eseului;
2. adăugați informații scurte despre autorul declarației;
3. încercați să nu depășiți subiectul;
4. nu diluați textul cu fapte și argumente care nu au legătură cu tema aleasă;
5. descrie diferite puncte de vedere asupra problemei și soluțiilor existente.

Nu devii la timp promovarea examenului de stat unificat Studii sociale 2018 te va ajuta să ieși din calea dorită cu un plan de eseu, conform căruia, pas cu pas, poți scrie cu ușurință un eseu argumentativ.

Când formulați ideea principală, nu repetați întreaga afirmație, ci folosiți clișeele adecvate:

• „Semnificația afirmației este că...”
• „Autoarea este absolut convinsă că...”
• „Prin o declarație, autorul încearcă să atragă atenția asupra faptului că...”

Când vă exprimați opinia, nu vă grăbiți să luați partea autorului. Poți să fii de acord cu el doar parțial sau chiar să argumentezi, oferind argumente convingătoare în favoarea poziției tale. În funcție de direcția aleasă, în bloc pot fi folosite următoarele fraze:

Este necesar să vă fundamentați opinia la nivel teoretic și empiric. Prin urmare, atunci când vă întocmiți planul pentru eseul pentru Examenul Unificat de Stat 2018, asigurați-vă că pregătiți exemple din viață, material teoretic din diverse subiecte de studii sociale, precum și fapte istorice.

Concluzia este de 1-2 propoziții care rezumă raționamentul.

Sfatul profesorului! În timp ce lucrați prin fiecare subiect, faceți-vă tabele de referință pentru fiecare enunț, în care scrieți 1-2 propoziții pentru fiecare punct al planului.

Notarea eseurilor în studii sociale

Pentru un argument bine scris, un absolvent poate primi maxim 5 puncte.

În total, la atribuirea de puncte pentru un eseu, se evaluează următoarele:

Important! Dacă semnificația afirmației este dezvăluită incorect, atunci eseul nu este verificat în continuare și se acordă 0 puncte pentru finalizarea acestei sarcini.

Mai este încă destul de mult timp înainte de începerea examenului de stat unificat 2018, ceea ce înseamnă că a învăța cum să planificați corect un eseu și să învățați teoria studiilor sociale este mai mult decât posibilă. Principalul lucru este să vă stabiliți un obiectiv și să vă străduiți să-l atingeți prin studiu zilnic și pregătire neobosită în redactarea eseurilor de calitate.

Uită-te și la video despre schimbarea eseului în studiile sociale: