Iluminat natural în sala de clasă. Iluminat în instituțiile de învățământ

Cerințele obligatorii pentru iluminarea artificială a localurilor organizațiilor de învățământ sunt prevăzute în clauza 7.2. SanPiN 2.4.2.2821-10 „Sanitar - cerințe epidemiologice la condiţiile şi organizarea instruirii în general institutii de invatamant". Conform acestui document, nivelurile de iluminare artificială sunt prevăzute în toate localurile unei organizații de învățământ general, în conformitate cu cerințele de igienă pentru iluminatul natural, artificial, combinat al clădirilor rezidențiale și publice.

În sălile de clasă, trebuie utilizat un sistem de iluminat general. Este asigurata de plafoniere cu lampă fluorescentă si LED-uri. Corpurile de iluminat cu lămpi fluorescente sunt amplasate paralel cu peretele purtător de lumină la o distanță de 1,2 m de perete exteriorși 1,5 m din interior. Iluminatul fluorescent este asigurat folosind lămpi conform spectrului de emisie de culori: alb, alb cald, alb natural.

O tablă care nu are propria strălucire este echipată cu iluminare locală - spoturi concepute pentru a ilumina tablele negre. Se recomandă amplasarea corpurilor de iluminat la 0,3 m deasupra marginii superioare a plăcii și la 0,6 m spre spațiul din fața plăcii.

Corpuri de iluminat folosite pt iluminat artificial sălile de clasă ar trebui să asigure o distribuție favorabilă a luminozității în câmpul vizual, care este limitată de indicatorii de disconfort (Mt). Indicatorul de disconfort al instalației de iluminat de iluminat general pentru orice loc de muncă din clasă nu trebuie să depășească 40 de unități. În același timp, lămpile fluorescente și incandescente nu trebuie folosite în aceeași cameră.

Nivelurile minime de iluminare sunt stabilite pentru săli de clasă, săli de spectacol, laboratoare, recreere. Când se utilizează tehnologia computerizată și necesitatea de a combina percepția informațiilor de pe ecran și păstrarea înregistrărilor într-un caiet, iluminarea pe mesele elevilor ar trebui să fie de cel puțin 300 de lux.

La proiectarea unui sistem de iluminat artificial pentru săli de clasă, este necesar să se prevadă pornirea separată a liniilor de iluminat. În plus, pentru utilizarea cât mai rațională a luminii artificiale și iluminarea uniformă a sălilor de clasă, este necesară utilizarea Materiale de decorareși vopsele care creează o suprafață mată cu coeficienți de reflexie normalizați:

Ar trebui folosit următoarele culori vopsele: pentru tavane - alb; pentru pereții sălilor de clasă - culori deschise de galben, bej; roz, verde, albastru; pentru mobilier (dulapuri, birouri) – culoare lemn natural sau verde deschis; pentru table - verde închis, maro închis; pentru usi, rame de ferestre - alb.

Este necesar să curățați corpurile de iluminat ale corpurilor de iluminat pe măsură ce se murdăresc, de cel puțin 2 ori pe an și să înlocuiți lămpile arse în timp util. Lămpile fluorescente defecte și arse sunt colectate într-un container într-o cameră special amenajată și trimise spre reciclare în conformitate cu reglementările aplicabile.

La desfășurarea activităților de supraveghere, conducerea evaluează nivelul de iluminare din instituțiile pentru copii conform cerințelor legislației sanitare. În anul 2014 au fost efectuate controale la 188 de instituții de învățământ. În cursul inspecțiilor în instituțiile pentru copii și adolescenți din regiune, au fost efectuate 11952 de măsurători ale nivelurilor de iluminare artificială. Proporția rezultatelor de măsurare nesatisfăcătoare a fost de 7,8%, ceea ce se datorează în principal măsurătorilor nesatisfăcătoare ale coeficientului de pulsație - un indicator al calității luminii artificiale în sălile de clasă. Pe baza rezultatelor rezultatelor nesatisfăcătoare, au fost emise instrucțiuni pentru eliminarea deficiențelor și au fost luate măsuri pentru îmbunătățirea iluminatului în instituțiile de învățământ.

Nivelurile insuficiente de iluminare sunt unul dintre motivele formării patologiei organului vederii. În general, conform rezultatelor examinărilor preventive ale populației de copii din grupurile organizate ale regiunii în anul 2014, comparativ cu anul 2013, se constată o scădere a depistarii copiilor cu deficiențe de vedere cu 3,4%.

În anul 2014, pe baza rezultatelor activităților de control și supraveghere din instituțiile de învățământ din regiune, specialiștii Direcției pentru încălcări ale legislației sanitare, inclusiv nerespectarea standardelor de igienă pentru iluminatul artificial, au întocmit 963 de protocoale privind abatere administrativă, au fost luate decizii de aducere la răspundere administrativă a făptuitorilor sub formă de amenzi.

CERINȚE SANITARE ȘI EPIDEMIOLOGICE PENTRU ORGANIZAREA PROCESULUI DE ÎNVĂȚĂMÂNT ȘI DE PRODUCTIE ÎN INSTITUȚIILE DE ÎNVĂȚĂMÂNT DE ÎNVĂȚĂMÂNTUL PROFESIONAL PRIMAR

Reguli și reglementări sanitare și epidemiologice

SanPiN 2.4.3.1186-03

(EXTRAGE)

2.4.1. Lumina zilei

2.4.1.1. Spațiile de învățământ, de formare și producție, de agrement, rezidențiale și de altă natură cu șederea permanentă a studenților au iluminat natural.

Fără iluminare naturală este permisă proiectarea:

coajă, spălare, duș, toalete la sală;

dușuri și grupuri sanitare pentru personal;

cămarele şi depozite(cu excepția spațiilor pentru depozitarea lichidelor inflamabile);

noduri radio;

laboratoare de film și fotografie;

depozitarii de carti;

cazan, pompa de alimentare cu apa si canalizare;

camere de ventilație și aer condiționat;

unități de control și alte spații pentru instalarea și controlul echipamentelor inginerești și tehnologice ale clădirilor;

facilităţi pentru depozitarea dezinfectanţilor.

Lămpi pentru săli de învățământ

Putere corp de iluminat 36 W, 4500 K, 3200 Lm, încastrat.

Puterea corpului de iluminat 38 W, 5000 K, 3450 lm, incorporat/montat la suprafata.

Puterea corpurilor de iluminat 36 W, 4000 K, 3800 Lm, incorporat / deasupra capului. Opțiune - bloc de urgență.

Putere corp de iluminat 33 W, 4800 K, 2900 Lm, IP54, încastrat

2.4.1.2. Principalul sistem de iluminare naturală a sălilor de clasă este iluminatul lateral din stânga. Direcția fluxului luminos principal nu trebuie să fie în fața și în spatele elevilor. Cu o adâncime a sălilor de clasă mai mare de 6 metri, este necesar un dispozitiv de iluminare pe partea dreaptă.

În atelierele de antrenament și producție, săli de asamblare și sport, se folosesc sisteme de iluminat (lateral - una, două - și trei laturi) și combinate (sus și lateral). Alegerea sistemului de iluminat este determinată de natura lucrării vizuale, dimensiunile încăperii și echipamentelor, caracteristicile climatului luminos etc. Pentru ateliere cu adâncime mare - cele mai bune sisteme ar trebui să fie considerate laterale cu două fețe și combinate (în clădiri cu un și două etaje).

Direcția luminii de la geamurile laterale către suprafața de lucru, de regulă, este stângaci. În atelierele de metalurgie și strunjire, direcția luminii de la geamurile laterale este spre dreapta (aceasta asigură cea mai mică umbrire din corpul corpului de lucru și din partea stângă voluminoasă a strungurilor).

2.4.1.3. În sălile de clasă, coeficientul de lumină naturală (KEO) ar trebui să fie de 1,5% la o distanță de 1 m de peretele opus deschiderilor de lumină, desene tehnice - 2,0%. În sala de sport cu iluminare laterală - 1,0%, cu iluminare superioară și combinată - 3,0%.

2.4.1.4. În atelierele de formare și producție și la locurile de muncă ale studenților din întreprinderi, KEO este furnizat în conformitate cu caracteristicile muncii vizuale, în conformitate cu cerințele pentru iluminatul natural și artificial. În spațiile special amenajate pentru munca sau pregătirea industrială a adolescenților, valoarea normalizată a KEO se majorează cu o categorie și trebuie să fie de cel puțin 1,0%.

2.4.1.5. Neuniformitatea luminii naturale în spațiile de învățământ și industriale nu trebuie să depășească 3: 1 (raportul dintre valoarea medie KEO și cea mai mică din secțiunea caracteristică a încăperii). Orientarea ferestrelor sălilor de clasă ar trebui să fie pe laturile de sud, sud-est și est ale orizontului. Ferestrele saloanelor de desen și desen, precum și camera de bucătărie, pot fi orientate spre laturile nordice ale orizontului; orientarea sălii de calculatoare este spre nord, nord-est.

2.4.1.6. Raportul de luminozitate în câmpul vizual nu trebuie să depășească 3:1 - între caiet și suprafața mesei, 10:1 - între caiet și perete; 1:3 între tablă și perete și 20:1 între luminator și perete.

2.4.1.7. Pentru vopsirea și finisarea suprafețelor interioarelor și echipamentelor sălilor de clasă și atelierelor de formare și producție, trebuie utilizate materiale reflectorizante difuze dintr-o gamă ușoară de culori: tavanul și partea superioară a pereților, ușile și ramele ferestrelor sunt vopsite în culoare alba, pereți - în culori galben deschis, albastru deschis, roz deschis, bej, verde deschis cu un coeficient de reflexie de cel puțin 0,6 - 0,7; mese - in culorile verde deschis si lemn natural - cu un coeficient de reflexie de minim 0,5; tablă - în culori maro închis sau verde închis cu un coeficient de reflexie de cel puțin 0,2; podea - în culori deschise cu un coeficient de reflexie de 0,4 - 0,5.

Corpuri de iluminat pentru coridoarele școlii și încăperile utilitare

Puterea corpului de iluminat 15 W, 5000 K, 1750 Lm, incorporat/montat la suprafata, IP30. Opțiune - bloc de urgență.

Puterea corpurilor de iluminat 18 W, 4000 K, 2100 Lm, incorporat / deasupra capului.

Puterea corpului de iluminat 32 W, 4000 K, 2800 lm, IP40, montat la suprafață. Opțiune - bloc de urgență.

Pentru iluminatul general al sălilor de clasă (săli de clasă, săli de clasă, laboratoare), trebuie utilizate lămpi fluorescente: LSO02-2x40, LPO28-2x40, LPO02-2x40, LPO46-4x18-005, alte lămpi de tipul dat cu caracteristici de iluminare și design similare pot fi folosit.

2.4.2.4. În sălile de clasă, lămpile fluorescente cu balasturi (balaste) sunt folosite cu o specială nivel scăzut zgomot.

2.4.2.5. Numărul necesar de corpuri de iluminat și amplasarea acestora în încăpere este determinat de calcule de iluminare, ținând cont de factorul de siguranță în conformitate cu cerințele pentru iluminatul natural și artificial.

În sălile de clasă, lămpile cu lămpi fluorescente sunt amplasate paralel cu peretele purtător de lumină la o distanță de 1,2 m de peretele exterior și 1,5 m de cel interior. Tabla este dotata cu spoturi si iluminata cu doua lampi de tip LPO-30-40-122 (125), situate la 0,3 m deasupra marginii superioare a tablei si la o distanta de 0,6 m in fata tablei spre clasa. .

Acestea prevăd aprinderea separată a lămpilor sau a grupurilor lor individuale (ținând cont de amplasarea echipamentelor educaționale și tehnologice).

2.4.2.6. Iluminatul artificial de lucru în atelierele de formare și producție și întreprinderile proiectează două sisteme: general (uniform și localizat) și combinat (local se adaugă la general).

2.4.2.7. Atunci când se efectuează lucrări de interior din categoriile I-IV, trebuie utilizat un sistem de iluminat combinat. Iluminarea suprafeței de lucru, creată de corpurile de iluminat general în sistemul combinat, trebuie să fie de cel puțin 10% în conformitate cu cerințele pentru iluminatul natural și artificial.

Pentru iluminatul general într-un sistem combinat, trebuie folosite predominant lămpi fluorescente, indiferent de tipul sursei de lumină a iluminatului local. Pentru iluminatul local, trebuie folosite lămpi fluorescente sau lămpi cu incandescență.

2.4.2.8. Nivelurile de iluminare pentru anumite tipuri de muncă efectuate de adolescenți sunt prezentate în Anexa 1.

2.4.2.9. Alegerea unei surse de lumină trebuie făcută ținând cont de caracteristicile lucrării vizuale, nivelul de iluminare, cerințele pentru discriminarea culorilor în conformitate cu cerințele pentru iluminatul natural și artificial.

2.4.2.10. Pentru iluminat general și local spatii industriale co conditii specifice mediile (prafuite, umede, explozive, periculoase de incendiu etc.) folosesc lămpi în conformitate cu scopul lor și cu caracteristicile de iluminare.

2.4.2.11. Neregularitatea iluminării (raportul dintre iluminarea maximă și minimă) nu trebuie să depășească 1,3 pentru lucrările din categoriile I - III cu lămpi fluorescente; cu alte surse de lumină - 1,5; pentru lucrări categorii IV - VII - 1,5 - 2,0, respectiv. Pentru spațiile industriale în care se efectuează lucrări de categorii I-IV, este necesar să se prevadă limitarea strălucirii reflectate.

2.4.2.12. Curățarea prin praf a corpurilor de iluminat general trebuie făcută de cel puțin 2 ori pe an; înlocuirea lămpilor arse - deoarece se defectează. Elevii nu sunt implicați în această lucrare. Lămpile fluorescente defecte și arse sunt colectate și depozitate până la livrare în locuri inaccesibile elevilor.

Puterea luminii 18 W, 4000 K, 2100 lm. Montat pe o suprafață verticală cu console.

Ai întrebări despre acoperirea instituţiilor de învăţământ? Sunați-ne, vom fi bucuroși să vă răspundem la toate întrebările.

Cerințe de iluminat

2.6.1. Lumina zilei. Sălile de clasă trebuie să aibă lumină naturală. Fără iluminare naturală, este permisă proiectarea: carcasă, toalete, dușuri, latrine la sala de sport; dușuri și grupuri sanitare pentru personal; magazii și încăperi de depozitare (cu excepția încăperilor pentru depozitarea lichidelor inflamabile), centre radio; laboratoare de film și fotografie; depozitarii de carti; cazan, pompa de alimentare cu apa si canalizare; camere de ventilație și aer condiționat; unități de control și alte spații pentru instalarea și controlul echipamentelor inginerești și tehnologice ale clădirilor; facilităţi pentru depozitarea dezinfectanţilor.

În sălile de clasă, iluminarea laterală din stânga ar trebui proiectată. Cu iluminarea pe două fețe, care este proiectată cu o adâncime mai mare de 6 m în sălile de clasă, este necesar un dispozitiv de iluminat pe partea dreaptă, a cărui înălțime trebuie să fie de cel puțin 2,2 m de tavan. În același timp, nu trebuie permisă direcția fluxului luminos principal în fața și în spatele elevilor.

În atelierele de pregătire a forței de muncă, săli de asamblare și sport, se poate folosi și iluminarea naturală laterală pe două fețe și combinată (sus și lateral). În incinta instituțiilor de învățământ sunt furnizate valori normalizate ale coeficientului de iluminare naturală (KEO) în conformitate cu cerințele de igienă pentru iluminatul natural și artificial.

În sălile de clasă cu iluminare naturală laterală unilaterală, KEO ar trebui să fie de 1,5% (la o distanță de 1 m de peretele opus deschiderilor de lumină). Denivelările luminii naturale în încăperile destinate orelor de elevi nu trebuie să depășească 3:1. Orientarea ferestrelor sălilor de clasă ar trebui să fie pe laturile de sud, sud-est și est ale orizontului. Ferestrele saloanelor de desen și desen, precum și camera de bucătărie, pot fi orientate spre laturile nordice ale orizontului, orientarea sălii de informatică este spre nord, nord-est.

Deschiderile de lumină ale sălilor de clasă sunt dotate cu: dispozitive de protecție solară reglabile precum jaluzelele, perdele din material textil în culori deschise, care se potrivesc cu culoarea pereților și a mobilierului. Perdelele din folie PVC nu sunt folosite. În starea nefuncțională, perdelele trebuie așezate în piloni dintre ferestre. Pentru decorarea sălilor de clasă se folosesc materiale de finisare și vopsele care creează o suprafață mată cu coeficienți de reflexie: pentru tavan - 0,7 - 0,8; pentru pereți - 0,5 - 0,6; pentru podea - 0,3 - 0,5.

Trebuie folosite următoarele culori de vopsea:

pentru pereții sălilor de clasă - culori deschise de galben, bej, roz, verde, albastru;

pentru mobilier (birou, mese, dulapuri) - culori lemn natural sau verde deschis;

pentru table - verde închis, maro închis;

pentru usi, rame de ferestre - alb.

Pentru a maximiza utilizarea luminii naturale și iluminarea uniformă a sălilor de clasă, ar trebui să:

plantați copaci la cel puțin 15 m, arbuști la cel puțin 5 m de clădire;

nu vopsiți peste geamurile ferestrelor;

nu așezați flori pe pervazuri. Acestea sunt așezate în paturi de flori portabile la 65-70 cm înălțime de podea sau jardiniere agățate în pilonii ferestrelor;

Curățarea și spălarea ochelarilor trebuie efectuate de 2 ori pe an (toamna și primăvara).

2.6.2. iluminat artificial. În sălile de clasă se asigură niveluri standardizate de iluminare și indicatoare de calitate a iluminării (indicele de disconfort și coeficientul de pulsație al iluminării) în conformitate cu cerințele de igienă pentru iluminatul natural și artificial. În sălile de clasă se asigură iluminat predominant fluorescent folosind lămpi: LB, LHB, LEC. Este permisă utilizarea lămpilor cu incandescență (în acest caz, standardele de iluminare sunt reduse cu 2 trepte din scara de iluminare). Lămpile fluorescente și lămpile incandescente nu trebuie folosite în aceeași încăpere. Utilizarea noilor tipuri de lămpi și corpuri de iluminat este coordonată cu centrele teritoriale ale Supravegherii Sanitare și Epidemiologice de Stat.

În sălile de clasă, trebuie utilizat un sistem de iluminat general. Corpurile de iluminat cu lămpi fluorescente sunt amplasate paralel cu peretele purtător de lumină la o distanță de 1,2 m de peretele exterior și 1,5 m de cel interior. Pentru iluminarea generală a sălilor de clasă și a atelierelor de formare, trebuie utilizate lămpi fluorescente de următoarele tipuri: LS002-2x40, LP028-2x40, LP0022x40, LP034-4x36, TsSP-5-2x40. Se pot utiliza și alte corpuri de iluminat de tipul dat cu caracteristici de iluminare și design similare. Tabla este echipată cu spoturi și iluminată de două lămpi de oglindă de tip LPO-30-40-122 (125) instalate paralel cu aceasta. Aceste lămpi sunt plasate la 0,3 m deasupra marginii de sus a tablei și la 0,6 m spre sala de clasă în fața tablei.

La proiectarea unui sistem de iluminat artificial pentru săli de clasă, este necesar să se prevadă pornirea separată a liniilor de iluminat. În săli de clasă, săli de clasă, laboratoare, nivelurile de iluminare trebuie să respecte următoarele standarde: pe desktop - 300 lux, pe tablă - 500 lux, în sălile de desen tehnic și desen - 500 lux, în sălile de informatică pe mese - 300 - 500 lux , în săli de adunare și sport (pe podea) - 200 lux, în recreere (pe podea) - 150 lux. Când utilizați TCO și necesitatea de a combina percepția informațiilor de pe ecran și păstrarea înregistrărilor într-un caiet, iluminarea pe mesele studenților ar trebui să fie de 300 de lux.

Când utilizați proiectoare de diapozitive și filme, iluminarea pe mesele elevilor ar trebui să fie de 500 de lux. În acest caz, fie ar trebui folosit un singur iluminat local, fie ar trebui creat un sistem de iluminare artificială „funcțională” cu un „culoar întunecat” în fața ecranului.

Este necesar să curățați corpurile de iluminat ale corpurilor de iluminat de cel puțin 2 ori pe an și să înlocuiți lămpile arse în timp util. Elevii nu ar trebui să fie implicați în această lucrare. Lămpile fluorescente defecte, arse sunt colectate și scoase din clădirea instituției de învățământ. Pentru a preveni apariția bolilor netransmisibile în masă (otrăviri), depozitarea acestora în spații necorespunzătoare ale instituțiilor de învățământ este interzisă (articolul 29, paragraful 1). lege federala„Cu privire la bunăstarea sanitară și epidemiologică a populației” din 30 martie 1999 N 52-FZ).

Iradierea preventivă cu ultraviolete a copiilor ar trebui efectuată în zone la nord de 57,5 ​​grade latitudine nordică. și în zonele poluate. Pentru a face acest lucru, se recomandă utilizarea instalațiilor de iradiere pe termen lung sau scurt (photoria) în conformitate cu recomandările pentru iradierea preventivă cu ultraviolete a persoanelor care folosesc surse de radiații ultraviolete.

În prezent, școala are o mare importanță și ocupă un loc colosal în viața noastră și în viața copiilor noștri. Școala este cea care formează cele mai multe caracteristici personale și sociale ale copilului.De cele mai multe ori în timpul zilei copilul își petrece între zidurile școlii. De aceea este foarte important ca nu doar educația să fie de înaltă calitate, ci ca mediul școlar însuși să respecte standardele și să contribuie la dezvoltarea și sănătatea fizică a tinerei generații.

piese de teatru cu iluminat la școală rol importantși are un efect semnificativ asupra sănătății fizice și psihice a studenților și angajaților instituției de învățământ. Este foarte important în procesul de organizare a iluminatului școlii, să știți că fiecare lampă aici își îndeplinește funcția. Fiecare sector al clădirii școlii are propriul său scop și necesită o abordare individuală a iluminatului. De obicei, clădirea școlii este împărțită în următoarele sectoare în funcție de scopul său:

săli de clasă (săli);

coridoare;

sufragerie si zona de bucatarie;

Sală de gimnastică.

În plus, zona din jurul clădirii școlii și iluminatul de urgență al clădirii școlii necesită o atenție deosebită.

Iluminarea sălilor de clasă (birourilor)

Cele mai importante săli din școală sunt sălile de clasă - sălile de clasă în care procesul de învățare se desfășoară direct. Iluminarea adecvată a sălilor de clasă ajută la creșterea activității mentale a elevilor, la concentrarea atenției și, ca urmare, la îmbunătățirea performanței elevilor. Cel mai adesea, lămpile fluorescente încastrate sau deasupra plafonului sau lămpile de zi sunt folosite pentru a ilumina sălile de clasă. Vara, este oarecum problematic să cumpărați lămpi pentru școală, din cauza cererii crescute în ajunul noului an școlar, așa că acest lucru trebuie luat în considerare în prealabil.

Împreună cu lumina naturală, lămpile fluorescente oferă parametri optimi de iluminare, precum și economii de energie. Amplasarea lămpilor în sala de clasă depinde de mulți parametri: geometria camerei, luminozitatea și unghiul de împrăștiere a luminii lămpilor etc. Atentie speciala la iluminarea orelor școlare, este necesar să se acorde atenție iluminării tablei.

Cerințe de bază pentru iluminarea tablei:

fără efect orbitor;

oferirea unei bune vizualizări a textului și a graficelor de oriunde în sala de clasă;

conexiune sigură la rețea;

independență față de alte aparate electrice;

nivel scăzut de zgomot;

economie.

Cel mai adesea, lămpi fluorescente cu lămpi fluorescente tubulare lungi sunt folosite pentru a ilumina tabla. O astfel de lampă este atașată, de regulă, de peretele de deasupra plăcii cu ajutorul consolelor sau de tavan cu ajutorul suspensiilor.

ILUMINAT LED ÎN SCOALĂ

Eficacitatea oricărui proces de muncă, inclusiv a procesului educațional, se datorează unui număr de factori responsabili pentru crearea unor condiții confortabile și favorabile. Nu ultimul rol dintre ele este jucat de organizarea iluminatului. Conform ultimelor date, Iluminare cu LED-uriîn școli și alte instituții de învățământ nu este doar permisă, ci chiar recomandată pentru utilizare. Numai în 2012 au fost adoptate zece noi GOST-uri care reglementează funcționarea LED-urilor în instituțiile de învățământ și mai multe proiecte guvernamentale sunt în curs de dezvoltare.

Care este avantajul folosirii LED-urilor în școli?

Utilizarea luminii LED în școli rezolvă mai multe probleme fundamentale în același timp.

În primul rând, reduce cheltuirea fondurilor bugetare de stat și a fondurilor din fondurile personale ale instituțiilor de învățământ municipale. Deoarece LED-urile au o durată de viață lungă, nu necesită întreținere frecventă. întreținere, iar înlocuirea lor completă este asigurată de producător nu mai devreme de 10 ani de la instalare.

În al doilea rând, becuri LED reduce semnificativ consumul de energie electrică fără pierderea calității luminii cu mai mult de 70%. Și, după cum știți, costul energiei electrice ca urmare a utilizării surselor de lumină luminiscente este semnificativ și crește și mai mult în condiții de ore scurte de zi și de educație în ture a școlarilor.

În al treilea rând, LED-urile sunt ecologice și sigure. Utilizarea lor nu afectează sănătatea elevilor, iar eliminarea nu necesită măsuri specializate. În plus, carcasele durabile ale dispozitivelor LED sunt rezistente la sarcini mecanice și șocuri.

Cea de-a patra sarcină căreia o face față cu succes iluminatul LED este crearea unei atmosfere sănătoase inofensive și favorabile, care crește productivitatea proceselor educaționale.

Să luăm exemplul obișnuit liceuîn 30 de clase. Înlocuire

de lămpi vechi ineficiente pentru echipamentele moderne LED pentru a economisi aproximativ 440.000 de ruble pe an doar prin reducerea costurilor de operare.

Și, de asemenea, având în vedere eficiența energetică ridicată, creșterea anuală a tarifelor la energie electrică - economiile totale vor fi de peste 1 milion de ruble.

Cum ajută LED-urile la învățare?

Potrivit cercetărilor medicale, încărcările vizuale experimentate de școlari duc la oboseală rapidă, scăderea concentrării, înrăutățirea percepției informației, inhibarea sistemului autonom, reducerea eficienței elevilor și, ca urmare, eficacitatea învățării. Mult în acest proces determină lumina artificială corectă și bine echipată. Prin urmare, nu este o coincidență faptul că normele de iluminare naturală și artificială pentru instituțiile de învățământ sunt reglementate de SNiP, SanPIN și GOST.

Iluminarea bazată pe LED-uri se caracterizează prin uniformitate, lipsită de pulsații ale fluxului luminos, funcționare silențioasă a dispozitivelor, lipsă de strălucire și luminozitate suficientă. Toate acestea facilitează percepția vizuală material educativ, nu provoacă stres asupra centrilor vizuali, oboseală generală și oboseală, favorizează concentrarea și, în consecință, îmbunătățește calitatea asimilării informatii educationale. Încărcarea minimă asupra ochilor este foarte importantă având în vedere faptul că procentul elevilor cu diverse deficiențe de vedere crește în fiecare an și este diagnosticat chiar și la elevii din ciclul primar.

Iluminatul LED este cheia unei generații sănătoase!

În timpul observării, într-una dintre școlile rusești, de către departamentul de reglementare igienă și examinare al Institutului de Cercetare pentru Igienă și Protecția Sănătății Copiilor și Adolescenților din SCCH RAMS, pentru școlari de diferite grupe de vârstă care studiază în săli de clasă cu fluorescent și LED lămpi, medicii au remarcat mai multe fapte interesante. În încăperile în care s-a instalat iluminat cu LED, copiii erau mai colectați și motivați să învețe. Mai mult decât atât, fondul psihologic a fost și el mai favorabil. A existat mai puțină agresivitate față de ceilalți, profesor și eșecuri personale. Elevii au fost mai calmi și mai echilibrați.

Astfel, trecerea completă a instituțiilor de învățământ la iluminatul cu LED-uri nu este justificată doar din punct de vedere al factorilor economici, sociali și medicali, ci oferă și perspective largi pentru dezvoltarea unei generații cu drepturi depline, sănătoase și educate.

În viața fiecărui om, școala ocupă mare importanță, deoarece aici este cei mai buni ani copilărie și există un proces de predare a copiilor noi cunoștințe. Întrucât corpul copilului este foarte receptiv la informații noi, precum și la mediul său, în școală trebuie create condiții favorabile de învățare pentru cel mai eficient proces educațional. Iluminatul este deosebit de important aici.

Crearea unui sistem de iluminat în orice instituție de învățământ necesită respectarea strictă a anumitor norme și cerințe, astfel încât nivelul de iluminare să nu aibă un efect negativ asupra copiilor, iar aceștia să poată studia în siguranță și să dobândească noi cunoștințe. Acest articol de astăzi vă va spune cum să faceți iluminarea corectă în școală și în toate camerele sale.

Caracteristicile organizării instituțiilor de învățământ

Școlile din țara noastră sunt concepute pentru a preda copiii de diferite grupe de vârstă. Așa că în școala elementară învață copiii foarte mici, iar la mijloc și mare sunt deja mai mari. Prin urmare, cerințele și normele pentru clasă vor diferi în funcție de vârsta pe care copiii vor studia aici.

sediul școlii

Copiii de la școală petrec cea mai mare parte a zilei făcând o mare varietate de activități:

• scrie și citește;
• angajat în arte plastice și lucrări;
• a o face pentru sport;
• odihnă în pauze;
• mâncați în sala de mese;
• desfășoară cursuri de laborator în sălile de chimie și fizică.

Pentru ca toate manipulările descrise mai sus să aibă loc eficient și în siguranță, este necesar să se creeze iluminarea corectă nu numai pentru sala de clasă și un loc de muncă separat pentru fiecare copil, ci și pentru coridoare și săli de sport.
Este de remarcat faptul că un nivel de iluminare organizat necorespunzător în orice sală de școală va afecta negativ psihicul, sănătatea și performanța academică a fiecărui elev. Prin urmare, pentru ca nivelul de iluminare să fie optim, au fost elaborate norme și cerințe speciale. Aceste norme și cerințe sunt precizate în documentație specială (SanPin și SNiP).

Standarde de iluminat pentru școli

Aceste documente, în special SanPin, descriu toate normele și cerințele care ar trebui să fie luate în considerare atunci când se organizează fiecare loc de muncă pentru un student, precum și nivelul de iluminare pentru orice local de învățământ.

Notă! Iluminarea sălilor școlare și a altor încăperi este o componentă semnificativă, dacă nu cea mai importantă, în buna organizare a procesului de învățământ.

Din acest motiv, o parte suficientă este alocată instituțiilor de învățământ din SanPin și SNiP. Conține toate normele și cerințele de care cu siguranță ar trebui să ții cont atunci când organizezi iluminatul școlii. Este demn de remarcat aici că cerințele și normele specificate în SanPin ar trebui aplicate tuturor tipurilor de iluminat (artificial și natural) și cu o evaluare a caracteristicilor fiecărei camere individuale:

• o sală de clasă și un loc de muncă separat pentru un student;
• coridor;
• Sufragerie;
• Sală de gimnastică;
• săli de laborator etc.

Prin urmare, în fiecare cameră, după cum se spune, cerințele și normele specificate în SanPin și SNiP cu privire la nivelul de iluminare, ar trebui utilizate propriile tipuri de lămpi (pot fi LED, fluorescente etc.) cu anumite caracteristici.

Tip natural și artificial de iluminat școlar

Documentația de reglementare (SanPin și SNiP) precizează normele și cerințele pentru două tipuri de iluminat:

• natural;
• artificial.

În același timp, valoarea maximă la crearea nivelului de iluminare pentru locul de muncă al unui student sau întreaga cameră este dată iluminării naturale.

Notă! Iluminarea naturală este optimă pentru ochiul uman. Prin urmare, pentru copii, o astfel de lumină va fi cea mai bună soluție.

Iluminatul natural în instituțiile de învățământ se realizează prin deschideri mari de ferestre. Normele și cerințele specifice privind tipul natural de iluminare sunt date în SanPin și SNiP. Mai mult, aici se acordă o mare importanță punerii în evidență a locului de muncă al fiecărui student.

Iluminatul natural al școlii

Iluminarea naturală în sine înseamnă lumina care emană de la soare pe vreme senină sau înnorată seara, dimineața sau după-amiaza. Există însă situații în care iluminatul natural nu este capabil să creeze nivelul de iluminare cerut de standarde la nivelul optim. Într-o astfel de situație, normele documentației de reglementare prescriu utilizarea unui tip artificial de iluminare de fundal.

Notă! Iluminarea artificială este implementată prin Tipuri variate dispozitive de iluminat, al căror nivel de iluminare poate fi reglat. În schimb, lumina naturală este schimbată doar indirect, cu ajutorul draperiilor și jaluzelelor.

iluminatul școlii

Pentru a crea iluminat artificial, există următoarele cerințe pentru organizarea sa:

• pentru locul de muncă al oricărui student, ar trebui creat un nivel optim de iluminare. Astfel de cerințe sunt impuse pentru fiecare sediu școlar (sală de clasă, sală de sport, cantină, coridor etc.);
• lipsa efectului de orbire și pâlpâire;
• distribuția uniformă a fluxului luminos pe suprafața camerei;
• lumina trebuie să fie difuză și fără umbre ascuțite;
• fiți în siguranță pentru copii și nu vă schimbați Proprietăți chimice aer, adică creați corpuri de iluminat și surse de lumină ecologice (cum ar fi LED-urile).

Luați în considerare opțiunea de a crea iluminare artificială în fiecare tip de spațiu școlar.

Iluminat în săli de clasă și săli de clasă

Cea mai importantă încăpere dintr-o școală sunt sălile de clasă sau sălile de clasă. În ei, copiii își petrec cea mai mare parte a timpului educațional, dobândind noi cunoștințe într-o mare varietate de științe. Aici, pentru elev, constanta lui este determinată la locul de muncă. În același timp, pentru locul de muncă al fiecărui student în parte, normele și cerințele pentru SanPin și SNiP sunt aceleași, ceea ce vă permite să creați un nivel optim de iluminare pe întreaga zonă a încăperii iluminate. Ca urmare, performanța atât a unui elev individual, cât și a întregii clase în ansamblu crește.

iluminatul sălii de clasă

Sălile de clasă și sălile de clasă trebuie să respecte următoarele cerințe și standarde:

• iluminat cu lumină caldă. Mai mult, această cerință este mai relevantă pentru clasele de școală elementară;
• locația corpurilor de iluminat trebuie selectată pe baza geometriei camerei, a unghiului de difuzare a luminii și a nivelului de luminozitate;
• iluminarea uniformă a încăperii;
• pentru iluminare, puteți utiliza iluminare LED sau fluorescentă;
• raportul de iluminare minimă din sălile de clasă nu trebuie să depășească 0,5. Gradul minim de iluminare este de 150 lux. în care nivel maxim iluminarea de fundal în sălile de clasă ar trebui să fie la 750 de lux.

În același timp, aici trebuie acordată o atenție deosebită consiliului școlar. Acest lucru se datorează faptului că munca elevului în clasă presupune mersul lui la tablă. Pentru o ședere confortabilă a unui student lângă tablă, aici trebuie îndeplinite următoarele cerințe:

• eliminarea completă a efectului orbitor;
• crearea unui flux de lumină care vă permite să vizualizați confortabil și convenabil textul și graficele de oriunde în clasă;
• independența dispozitivelor de iluminat față de alte tipuri de aparate electrice;
• eficiența lămpilor;
• nivelul minim de zgomot generat de corpurile de iluminat.

Iluminare lângă tablă

Adesea, în sălile de clasă, lămpile fluorescente alungite sunt folosite ca corpuri de iluminat. Dar în ultimii ani, din ce în ce mai populare în această chestiune câștigă Lumini cu leduri. Dar sunt ceva mai scumpe decât cele fluorescente. Prin urmare, acestea din urmă nu sunt excluse atât de repede de pe piața produselor de iluminat.

Iluminat pe coridoarele școlii

Elevii și profesorii se deplasează pe coridoarele școlii între clase. Aici, copiii își petrec timpul liber de la lecții și se relaxează. Prin urmare, sistemul de iluminat de aici nu este mai puțin important decât în ​​sălile de clasă.

Iluminat pe coridorul școlii

Pentru a asigura o siguranță maximă a mișcării în aceste încăperi, precum și o distracție confortabilă pentru studenți, puteți folosi un iluminat organizat corespunzător. Aici se folosesc de obicei lămpi încastrate sau raster, în care sunt încorporate becuri fluorescente.

Notă! Iluminat coridoarele școlii pot fi echipate cu reflectoare speciale pentru a împrăștia lumina.

Aceste corpuri de iluminat asigură un flux luminos optim cu un consum redus de energie.

Iluminat săli de adunări și sport

Un loc important în crearea unui iluminat de înaltă calitate în școală îl ocupă iluminatul sălii de sport. Aici copiii sunt logodiți exercițiu Prin urmare, este important să se creeze cele mai sigure condiții posibile pentru ca copiii să rămână în sală în timpul educației fizice.

iluminatul sălii de sport a școlii

ȘI rol principal iluminatul joacă în asta. Cea mai mare parte a încărcăturii ușoare din această cameră cade pe iluminatul artificial, deoarece ferestrele din sălile de sport sunt adesea situate sub tavan și sunt protejate de bare pentru a proteja sticla de deteriorarea mecanică.
Pentru a ilumina sala de sport se folosesc lămpi fluorescente, care sunt amplasate de-a lungul a doi pereți lungi.

Notă! Corpurile de iluminat din sala de sport nu sunt niciodată amplasate pe pereții din capăt. O astfel de plasare a lămpilor poate crea un efect orbitor, care poate duce la răni în timpul jocurilor active ale școlarilor.

Iluminat în auditoriu

Uneori, dacă lămpile fluorescente creează un nivel insuficient de iluminare, atunci se folosesc spoturi în astfel de încăperi. Sunt amplasate în colțurile sălilor de sport. Același principiu de iluminare se aplică sălilor de asamblare. Dar aici, lumina naturală de înaltă calitate este posibilă prin deschiderile mari ale ferestrelor.
Iluminarea acestor spații este cea mai dificilă din punct de vedere al organizării, deoarece au propria lor specializare îngustă. Fiecare sală are propriile sale norme și cerințe specificate în SNiP și SanPin.

iluminatul cantinei scolare

Un alt spațiu important al școlii este sala de mese. În ea, școlarii mănâncă la o pauză mare. Prin urmare, aici există de obicei un pandemoniu de copii. Din această cauză, fluxul luminos de aici trebuie să îndeplinească și cerințele SNiP și SanPin pentru a minimiza riscul de rănire a copiilor.

Iluminat cantina școlii

Aici, lămpile ar trebui să acționeze ca un interior estetic și, cu strălucirea lor, să creeze mediu confortabil pentru mancare. Următoarele tipuri de corpuri de iluminat pot fi folosite în cantina școlii:

• facturi;
• suspendat;
• încorporat.

Notă! În cantina școlii ar trebui să se acorde preferință surselor de lumină care oferă un flux luminos cald.

Concluzie

Școala are o mare varietate de săli cu anumite cerințe și standarde care se aplică nivelului de iluminare. Toate aceste dificultăți se datorează faptului că în sălile de clasă, coridoare, cantine și săli de sport este necesar să se creeze cele mai confortabile și convenabile condiții pentru ca oamenii să stea în ele. În plus, aici este necesar să se creeze condiții sigure pentru mișcare. Toate normele și cerințele pentru instituțiile școlare sunt stipulate în SanPin și SNiP. Ele vă vor ajuta în organizarea corectă a iluminatului oricărei încăperi ale școlii.