Angela Aitnyakova
Ciclograma de distribuție activitati educative copiii din rutina zilnică a grupului mijlociu
Ciclograma de distribuție a activităților educaționale ale copiilor în rutina zilnică a grupului de mijloc
Dimineaţă
Recepţie copii. O conversație despre munca adulților, profesii, specificul muncii, semnificația socială etc. despre munca unui artist Extinde idei copiii despre munca adulților. Întâlnește, copii cu greu pentru persoanele cu profesii creative. Arată-le rezultatele muncă: picturi, cărți, partituri etc. Arătați semnificația socială a rezultatelor muncii.
Pregătirea și efectuarea exercițiilor de dimineață (formarea obiceiului de a observa modul vizită la grădiniță, formă etc.). Complexul nr 2
Autoservire. Întăriți abilitățile de îmbrăcare și dezbracare.
KGN. Pregătirea pentru micul dejun Abilități alimentare culturale. Ţintă alimente: Luați mâncarea puțin câte puțin, mestecați-o bine, mâncați în liniște.
Joc didactic „Din ce sunt făcute vasele?”?Ţintă: clarificați ce articole sunt incluse în seturi, ce caracteristici disting materialele din care sunt realizate; aspectul, rezistența, fragilitatea, ductilitatea, utilizarea, dezvoltarea percepției vizuale copii.
„Minut de bunăstare” Mâncare sănătoasă și nesănătoasă. Ţintă: vedere pin copii despre asta, care alimente sunt sănătoase și care sunt dăunătoare organismului.
Comunicare/jocuri independente Ţintă:învăţa copii jucați independent, dezvoltați creativitatea.
Pregătirea pentru GCD. Modelarea culturii activități« Exemplu de comandă de grup» (menținerea aspectului păpușilor - pieptănarea, îndreptarea hainelor, dacă trebuie să spălați rufe). Ţintă: învață curățenia copiilor, formă copii obiceiul de a menține curățenia și ordinea în grup.
PLIMSE 1
Monitorizarea obiectelor din trafic (transport, pietoni, carosabil, indicatoare rutiere)
Supraveghere auto Goluri: învață să deosebești mașinile după scopul lor; a-și forma interesul pentru profesia de șofer, dorința de a-și stăpâni activitățile de muncă.
Dezvoltarea de situații de joc-problema privind siguranța rutieră "Periculos - nu periculos". Ţintă: învață copii distinge situațiile de viață periculoase de cele nepericuloase.
Sarcini de muncă Curățarea zonei de pietre mici și crenguțe uscate. Ţintă: încurajează munca în echipă
P/jocuri (cu alergare, catarare/catarare, aruncare)„Migrația păsărilor”, „Aruncă și prinde”.Ţintă: exersați cățăratul, aruncarea și prinderea unei mingi cu ambele mâini.
Munca individuală Dezvoltarea mișcărilor. Ţintă: consolidarea abilităților de a sări peste două obiecte.
Independent activitate de mers pe jos
Sugerați atributele necesare pentru jocuri (mașini, păpuși). Ţintă: combina copii pentru jocuri comune, cultivă un sentiment de simpatie, trezește interes, bucurie din acțiuni.
Revenind de la o plimbare: consecvența și cultura dezbrăcariiÎnvățați copii ajutati unul pe altul (imbraca-te, cravate esarfe, sireturi, inchide nasturi).
Serviciul de cantină. Setarea mesei. Ţintă: învață copii pune masa corect, fiți atenți la locația tacâmurilor pe masă.
Pregătirea de culcare, dezvoltarea abilităților KGN comportament cultural. Ţintă: Continuați să învățați tratați copiii cu politică cerând altora să le mulțumească pentru serviciul oferit.
2 jumatati zi
creştere copii, efectuând călire. evenimente Complexul nr. 1. Ţintă: Contribuie la vindecarea corpului copilului.
Formarea unei culturi a comportamentului; relații de prietenie cu semenii și adulții „Învățăm să ne iertăm prietenii”
Ţintă: dezvoltarea aptitudinilor copii nu vă jigniți unul de celălalt; să dezvolte capacitatea de a distinge între o greșeală accidentală și una intenționată și de a reacționa în consecință; dezamăgire copiii să înțeleagă cuvintele„pașnic”, „sensibil”.
Vizualizarea materialelor video, prezentări de diapozitive „Ce este o stradă” Ţintă: Formează idei de bază despre stradă; acordați atenție caselor, trotuar, carosabil. Continuați să fixați numele străzii pe care se află satul; casa în care locuiesc copiii; explicați cât de important este să vă cunoașteți adresa.
Productiv independent activitatea copiilor Desen pe tema„Eu și familia mea”.
Ţintă. Educa copii atitudine emoțională față de creat imaginea membrilor familiei, învață să transmită principalele detalii ale îmbrăcămintei într-un desen.
Jocuri de constructii cu set de constructii din plastic "Lego". „Construirea unei nave spațiale”.Ţintă: Învață copiii distribuie responsabilitățile în joc, acționați împreună, jucați-vă cu clădirile, dezvoltați creativitatea, imaginaţie, activitate intelectuală în mod constructiv și ludic activități.
Pregătirea pentru ceaiul de după-amiază. Formarea abilităților alimentare culturale KGN. Software conţinut: Îmbunătățiți abilitățile îngrijite alimente: Luați mâncare câte puțin, mestecați-o bine, mâncați în liniște.
Lucrări de lectură
preliminar / munca individuala la GCD pe traseu. Day Did. joc „Casa cui?” Ţintă: învățați să distingeți și să denumiți forme geometrice, să activați zona corespunzătoare a dicționarului copii.
Munca colectivă Curățarea căilor de frunze. Ţintă: insufla dragostea pentru munca in echipa.
P/jocuri (pentru dezvoltarea echilibrului și coordonarea mișcărilor, aruncarea) "Gâște", „Păstorul și turma”.
Goluri:-imbunatateste coordonarea miscarilor, dezvolta dexteritatea, orientarea spatiala.
Exercita „Găini și pui”.Ţintă: dezvoltați capacitatea de a coordona mișcările brațelor și picioarelor atunci când mergeți, învățați să faceți pași mici și largi, exersați capacitatea de a răspunde la semnalul profesorului, dezvoltați atentia auditiva.
Complot -joc de rol "Magazin" Ţintă: preda copii clasifică obiectele în funcție de caracteristicile comune, cultivă un sentiment de asistență reciprocă, extinde vocabular copii: introduceți concepte "jucarii", "mobilier", "mancare", "vase".
D/ joc „Ieri, azi, mâine”.Ţintă:Formă copii reprezentare temporară, învață să înțelegi cuvintele "ieri", "Astăzi", mâine”, educați concentraţie.
Independent activitati pentru copii
Oferiți echipament pentru joacă "Circ" (băț, cerc, leagăn) pentru joc independent.
Ţintă: dezvoltați capacitatea de a efectua acțiuni de joc în exerciții de joc, jucați pe subiecte din viața înconjurătoare. Introduceți norme de bază general acceptate și reguli de relație cu semenii și adulții.
Publicații pe această temă:
Ciclograma activităților copiilor din grupa mijlocie
Ciclograma activităților copiilor din grupa mijlocie Săptămâna nr. 1 Luni dimineața 1. Conversație 2. D/s cu obiecte 3. Munca într-un colț de natură 4. Construcție.Ciclograma activităților educaționale directe aprob: Șef Instituția de Învățământ Preșcolar pentru Copii „Grădinița „Basme” ___V. L. Bogomolova „___” ___2015 Ciclogramă educațională directă.
Ciclograma activităților educaționale în afara orelor de curs Ciclograma activităților educaționale în afara orei data I jumătate de zi Plimbare II jumătate de zi 1. Exerciții de dimineață 2. Educație.
Ciclograma de planificare a muncii educaționale cu copiii din grupa mijlocie Luni DIMINATEA 7.00-7.05 Comunicare. Primirea copiilor la aer curat. Interacțiunea cu părinții 7.05-7.25 Comunicare. Conversaţie.
Ciclograma muncii educaționale pentru grupa a II-a de juniori Simboluri ale zonelor educaționale S-k/r. – dezvoltarea socială și comunicativă a P/r. – dezvoltarea cognitivă a R/R. - dezvoltare.
Rezumatul activității educaționale directe „Vizitarea albinei” pentru copiii din grupa mijlocie Tip de activitate: educativ - cercetare. Integrarea domeniilor educaționale: cogniție (formarea unei imagini holistice a lumii.
Rezumatul activităților educaționale pentru copiii din grupa de mijloc „Semnele toamnei” Domenii educaționale: prioritare „dezvoltare artistică și estetică” În integrare: „Social și comunicativ”, „dezvoltarea vorbirii”,.
Rezumatul activităților educaționale pentru copiii din grupa secundară „Mere” Scop: Formarea ideilor copiilor despre un măr ca fruct. Obiective: Învățați copiii să determine dimensiunea, forma și mirosul unui măr.
Rezumatul activităților educaționale organizate. pentru copiii din grupa de mijloc „Harvest” Rezumatul activităților educaționale organizate. pentru copiii din grupa mijlocie „Recolta” Integrarea ariilor educaționale: „Cogniție”,.
Organizarea de activități educaționale pentru copiii din grupa mijlocie „Pământul este casa noastră comună” Organizarea de activități educaționale pentru copii în grupa mijlocie
Prima săptămână a lunii septembrie
Subiect: Ceea ce știm și putem face
marţimiercuri
joi
vineri
„Cunoaștere” „Creativitate”
_______________
"Sănătate"
"Comunicare"
„Cogniție”
_______________
"Sănătate"
„Cogniție”
« Creare »
_____________
"Comunicare"
« Creare »
"Societate"
________________
"Sănătate"
"Comunicare"
« Creare »
______________
„Bună, copii!”
Cercul de dimineață.
Jocuri.
Exerciții de dimineață.
Proceduri de igienă.
Cercul de dimineață : Ceea ce știm și putem face
Poemul săptămânii: Ne întâlnim cu toți prietenii
Ne întâlnim cu toți prietenii, dorim tuturor multă sănătate
Să ne distrăm cu toții în fiecare zi
Joc de antrenament"Zâmbet"
Așezați-vă confortabil. Uitați-vă în ochii celuilalt buna dispozitie.
Gimnastica cu degetele:
„Fetele și băieții din grupul nostru sunt prieteni”
Fetele și băieții din grupul nostru sunt prieteni
Ne vom împrieteni cu degetele mici
(primul rând: strânge-ți palma stângă cu palma dreaptă și balansează-te în ritmul poeziei;
Linia 2: acoperiți palma dreaptă cu palma stângă și balansați-vă în ritmul poeziei)
Ai jocul „Fii atent”
Scop: Să clarifice cunoștințele despre locul în care ar trebui să fie amplasate anumite obiecte
Gimnastica: complex nr.1
Jocul: „Când se întâmplă asta”
Scop: Să clarifice cunoștințele despre părțile zilei
Gimnastica: complex nr.1
A făcut. jocul „Cine are nevoie de ce pentru muncă”
Scop: Pentru a clarifica scopul aparatelor și uneltelor de uz casnic
Gimnastica: complex nr.1
1. Educație fizică
"Sănătate"
2.FEMP (Cogniție)
3. Modelare 0.5
"Creare"
Hărți tehnologice:
1.Kaz-Yaz 0,5
"Comunicare"
2. Muzical
"Creare"
3.Fundamentele ecologiei 0.25
"Societate"
Hărți tehnologice:
1. Educație fizică
"Sănătate"
2.Dramă
"Comunicare"
3. Desenul „creativitate”
„Împreună în natură”
Pregătirea pentru o plimbare.
Observare
în spatele norilor
„Peste pârâu (sărind).”
Munca: Colectarea gunoiului
Jocul didactic „Suflați o pană”
Observare
obiect viu
Muncă: hrănirea păsărilor
Observare
pentru vreme
Jocul didactic „Recunoașteți și numiți”
„Ne jucam și eram obosiți!”
A/N: „Zâna din vis”
A/N: „Zâna din vis”
Scop: să încurajeze copiii să se relaxeze și să aibă un somn sănătos și sănătos.
A/N: „Zâna din vis”
Scop: să încurajeze copiii să se relaxeze și să aibă un somn sănătos și sănătos.
Joc didactic „De ce are nevoie o păpușă pentru baie”
Jocuri în aer liber „Găsiți ceea ce este ascuns”
„Blind Man’s Bluff”
Agrement sportiv „Mingea noastră veselă care sună”
„Ne trezim, ne trezim”
Creştere.
Gimnastica de trezire.
Proceduri de întărire.
Gustare de după-amiază.
Gimnastica de trezire
Presopunctura
Proceduri de întărire.
Gimnastica de trezire
Scop: promovarea trezirii copiilor.
Presopunctura
Scop: prevenirea bolilor
Proceduri de întărire.
Scop: prevenirea racelii
Gimnastica de trezire
Scop: promovarea trezirii copiilor.
Presopunctura
Scop: prevenirea bolilor
Proceduri de întărire.
Scop: prevenirea racelii
Joc de rol
creativ și
C\ri „Trafic rutier”
„Descrieți imaginea”
"Profesii"
Găsiți un cuvânt cu sunetele A, I.
Dee "Cine voi fi?"
DI „Cine are ce fel de blană?”
Componenta de facturare:D eu" Arătaţi-mi"
"La revedere"
Comunicarea cu copiii și familia. Jocuri
Puzzle-uri
Jocuri după cum doriți.
„Marea este agitată odată”
a 2-a săptămână din septembrie
Ciclograma organizării vieții și creșterii copiilor
Subiectul săptămânii: Familia mea
marţimiercuri
joi
vineri
„Cunoaștere” „Creativitate”
_______________
"Sănătate"
"Comunicare"
_______________
"Sănătate"
„Cogniție”
"Creare"
______________
"Comunicare"
"Creare"
"Societate"
_________________
"Sănătate"
"Creare"
_____________
„Bună, copii!”
Cercul de dimineață.
Jocuri.
Exerciții de dimineață.
Proceduri de igienă.
Comunicare de grup: proiectarea în colaborare a activităților interesante pe termen scurt și lung.
Cercul de dimineață : Familia mea
Poezia săptămânii: „De ce”
De ce are mama două gropițe pe obraji? De ce o pisică are picioare în loc de brațe?
De ce nu cresc ciocolata pe patut? Da, pentru că fiul meu are o gură fără lacăt
Joc de antrenament „Sunt bine”
Copiii stau în cerc și se țin de mână. Amintește-ți cum mama ta ți-a cântat un cântec. Ești confortabil, confortabil. Legănați-vă și ascultați-vă bătăile inimii. Uită de toate necazurile. Amintește-ți fața mamei tale, zâmbește. Ce melodie frumoasă a cântecului mamei mele.
Spune în șoaptă (liniște): „Sunt bine”
Gimnastica cu degetele:
Acest deget este bunicul, acest deget este bunica, acest deget este tati,
acest deget este mami,
Acest deget sunt eu. Asta e toată familia mea
(îndoirea alternativă a degetelor, începând cu degetul mare)
Joc didactic „Ce i-au dat Natasha?”
Scop: încurajarea copiilor să-și amintească calitățile acelor obiecte pe care copilul nu le vede în prezent (profesorul descrie obiectul, copiii îl ghicesc)
Gimnastica: complex nr.1
Joc didactic „De ce ai nevoie?” Scop: să înveți cum să clasificăm obiectele în funcție de scopul lor, să dezvolte gândirea logică și atenția auditivă
Gimnastica: complex nr.1
Jocul D/i „Adăugați un cuvânt”.
Scop: instruirea copiilor în indicarea corectă a poziţiei unui obiect în raport cu ei înşişi, dezvoltarea orientării în spaţiu.
De exemplu, masa este... (spuneți numele copilului) - în spate
Raftul atârnă în dreapta etc.
Gimnastica: complex nr.1
D/i „Cine nu este acolo și cum este îmbrăcat”
Scop: dezvoltarea concentrării, vorbirea descriptivă (șoferul este legat la ochi. Un copil iese din cameră. După ce a scos legarea, șoferul trebuie să ghicească cine nu este acolo și să spună cum este îmbrăcat)
Gimnastica: complex nr.1
D/i Did.game „Ziua noastră”
Scop: dezvoltarea memoriei voluntare, clarificarea cunoștințelor despre părți ale zilei, rutina zilnică grădiniţă si acasa
Gimnastica: complex nr.1
„Learning by Playing” (activități de învățare organizate pe o grilă)
Hărți tehnologice:
1. Știința naturii
(Cogniție)
2.Muzical
"Creare"
Hărți tehnologice:
1. Educație fizică
"Sănătate"
2.Dezvoltarea vorbirii
"Comunicare"
Hărți tehnologice:
1. Educație fizică
"Sănătate"
2.FEMP (Cogniție)
3.Aplica 0,5
"Creare"
Hărți tehnologice:
1.Ficțiune0.5
"Comunicare"
2. Muzical
"Creare"
3. „Fundamentele ecologiei”
Hărți tehnologice:
1. Educație fizică
"Sănătate"
2. Desenul „creativitate”
„Împreună în natură”
Pregătirea pentru o plimbare.
Plimbare: cunoașterea naturii, jocurile, munca.
Observare
în spatele copacilor.
Munca: Colectarea frunzelor
D/u „Descrieți foaia”
D/i „Din ce copac este frunza”
D/i „Cuvinte vii”
Observarea păsărilor
Muncă: hrănirea păsărilor
D/i „A treia roată”
Observare
pentru precipitaţii şi tº aer
Manopera: Udarea plantelor
D/i „Cuvinte înrudite”
Observație la grădina de flori
Manopera: Udarea plantelor
D/i „Întrebare-răspuns”
D/i „Faceți ghicitori”
Observare
pentru vreme
Munca: Colectarea frunzelor
„Ne jucam și eram obosiți!”
Pregătirea pentru prânz. Cină. Pregătește-te de culcare. Timp de somn.
A/N: „Zâna din vis”
Scop: să încurajeze copiii să se relaxeze și să aibă un somn sănătos și sănătos.
A/N: „Zâna din vis”
Scop: să încurajeze copiii să se relaxeze și să aibă un somn sănătos și sănătos.
A/N: „Zâna din vis”
Scop: să încurajeze copiii să se relaxeze și să aibă un somn sănătos și sănătos.
A/N: „Zâna din vis”
Scop: să încurajeze copiii să se relaxeze și să aibă un somn sănătos și sănătos.
A/N: „Zâna din vis”
Scop: să încurajeze copiii să se relaxeze și să aibă un somn sănătos și sănătos.
„Ne trezim, ne trezim”
Creştere.
Gimnastica de trezire.
Proceduri de întărire.
Gustare de după-amiază.
Gimnastica de trezire
Scop: promovarea trezirii copiilor.
Proceduri de întărire.
Scop: prevenirea racelii
Gimnastica de trezire
Scop: promovarea trezirii copiilor.
Proceduri de întărire.
Scop: prevenirea racelii
Gimnastica de trezire
Scop: promovarea trezirii copiilor.
Proceduri de întărire.
Scop: prevenirea racelii
Gimnastica de trezire
Scop: promovarea trezirii copiilor.
Proceduri de întărire.
Scop: prevenirea racelii
Gimnastica de trezire
Scop: promovarea trezirii copiilor.
Proceduri de întărire.
Scop: prevenirea racelii
Joc de rol
creativ și
d.jocuri.
V.k. "De ce"
DI „Ghicește animalul”
"Probleme"
„Uite, ghicește și numește”
C\ri „Trafic rutier”
„Descrieți imaginea”
"Profesii"
Găsiți un cuvânt cu sunetele A, I.
Dee "Cine voi fi?"
DI „Cine are ce fel de blană?”
Componenta de facturare:D eu" Arătaţi-mi"
Dene musheleri. (Bas, koz, kulak, shash, muryn, kol, ayak)
"La revedere"
Comunicarea cu copiii și familia. Jocuri
Mazaika,
Sculptăm ceea ce putem.
Loto,
colectează poza.
Puzzle-uri
Jocuri după cum doriți.
„Pătrat magic”, desenăm ce putem.
„Marea este agitată odată”
A 3-a săptămână din septembrie
Ciclograma organizării vieții și creșterii copiilor
Subiectul săptămânii: Toamna de aur
marţimiercuri
joi
vineri
„Cunoaștere” „Creativitate”
________________
"Sănătate"
"Comunicare"
„Cogniție”
______________
"Sănătate"
„Cogniție”
"Creare"
_____________
"Comunicare"
"Creare"
"Societate"
________________
"Sănătate"
"Creare"
"Comunicare"
„Bună, copii!”
Cercul de dimineață.
Exerciții de dimineață.
Proceduri de igienă.
Comunicare de grup: proiectarea în colaborare a activităților interesante pe termen scurt și lung.
Cercul de dimineață: Toamna de aur
Poezia săptămânii: "Toamnă"
Un nor a acoperit soarele și a venit toamna. Nu vă așteptați la mai multe zile calde, ploi reci se toarnă.
Ne-am luat umbrele, ne-am pus cizme in picioare si am intrat in padurea de toamna, unde este plina de minuni.
Joc de antrenament „Soarele în casă”
Imaginează-ți că soarele a coborât la noi din cer. Să încercăm să-l atingem cu mâinile. Ridicați-vă, priviți în sus, ridicați-vă cu degetele de la picioare, întindeți-vă brațele, ajungeți sus, sus spre soare. Simte-l în palme, sunt calde de la soare. Dar trebuie să-l întorci pe cer, să încerci să-l arunci cu vârful degetelor.
Gimnastica cu degetele:
„Bună ziua, luminiță mare...”
Bună, poieniță mare, salut, furnică-iarbă, salut, boabe de pădure! Ești coaptă și delicioasă.
Purtăm coșuri - vă vom aduna pe toți
(degetele mâinii drepte se salută pe rând cu degetele stângi, atingându-se cu vârfurile)
D/i „Aflați prin descriere”
Scop: clarificarea și completarea cunoștințelor copiilor despre îmbrăcăminte și componentele sale Gimnastica: complexul nr. 2
D\i „Fă o floare”
Scop: exersarea asamblarii plantelor din piese
Gimnastica: complex nr.2
Joc didactic „Ce se întâmplă în septembrie”
Scop: sistematizarea cunoștințelor despre începutul toamnei, selectarea imaginilor care prezintă fenomene naturale din septembrie
Gimnastica: complex nr.2
Propun să luăm în considerare modelul „Cum a ajuns pâinea la masă” și să compun o poveste colectivă pe baza lui
Gimnastica: complex nr.2
„Learning by Playing” (activități de învățare organizate pe o grilă)
Hărți tehnologice:
1. Educație fizică
"Sănătate"
2. Dezvoltarea vorbirii „Comunicare”
3..Design
„Cogniție”
Hărți tehnologice:
1. Educație fizică
"Sănătate"
2.FEMP (Cogniție)
3. Modelare 0.5
"Creare"
Hărți tehnologice:
1.Kaz-Yaz 0,5
"Comunicare"
2. Muzical
"Creare"
Hărți tehnologice:
1. Educație fizică
"Sănătate"
2. „Dramă” „Comunicare”
3. Desenul „creativitate”
„Împreună în natură”
Pregătirea pentru o plimbare.
Plimbare: cunoașterea naturii, jocurile, munca.
Observare
în spatele vântului
Joc în aer liber „Găsește-ți locul”.
Manopera: Udarea plantelor
Jocul didactic „Învățați-o pe Aliya să se îmbrace”.
Observare
în spatele norilor
Jocuri în aer liber „Cine vrea să alerge
„Peste pârâu (sărind).”
Munca: Colectarea gunoiului
Jocul didactic „Suflați o pană”
Observare
obiect viu
Joc în aer liber „La ursul din pădure”
Jocul didactic „Recunoașteți și numiți”
Muncă: hrănirea păsărilor
Observare
pentru vreme
Joc în aer liber „Prinți un țânțar”
Munca: Culeg legume in gradina
Jocul didactic „Recunoașteți și numiți”
„Ne jucam și eram obosiți!”
Pregătirea pentru prânz. Cină. Pregătește-te de culcare. Timp de somn.
A/N: „Zâna din vis”
Scop: să încurajeze copiii să se relaxeze și să aibă un somn sănătos și sănătos.
A/N: „Zâna din vis”
Scop: să încurajeze copiii să se relaxeze și să aibă un somn sănătos și sănătos.
A/N: „Zâna din vis”
Scop: să încurajeze copiii să se relaxeze și să aibă un somn sănătos și sănătos.
A/N: „Zâna din vis”
Scop: să încurajeze copiii să se relaxeze și să aibă un somn sănătos și sănătos.
„Ne trezim, ne trezim”
Creştere.
Gimnastica de trezire
Proceduri de întărire.
Gustare de după-amiază.
Gimnastica de trezire
Scop: promovarea trezirii copiilor.
Proceduri de întărire.
Scop: prevenirea racelii
Gimnastica de trezire
Scop: promovarea trezirii copiilor.
Proceduri de întărire.
Scop: prevenirea racelii
Gimnastica de trezire
Scop: promovarea trezirii copiilor.
Proceduri de întărire.
Scop: prevenirea racelii
Gimnastica de trezire
Scop: promovarea trezirii copiilor.
Proceduri de întărire.
Scop: prevenirea racelii
Joc de rol
creativ și
d.jocuri.
„Uite, ghicește și numește”
„Găsiți unde se ascunde vântul?”
C\ri „Trafic rutier”
„Descrieți imaginea”
"Profesii"
Găsiți un cuvânt cu sunetele A, I.
Dee "Cine voi fi?"
DI „Cine are ce fel de blană?”
Componenta de facturare:D eu" Arătaţi-mi"
Dene musheleri. (Bas, koz, kulak, shash, muryn, kol, ayak)
"La revedere"
Comunicarea cu copiii și familia. Jocuri
Loto,
colectează poza.
Puzzle-uri
Jocuri după cum doriți.
„Pătrat magic”, desenăm ce putem.
„Marea este agitată odată”
4 saptamana din septembrie
Ciclograma organizării vieții și creșterii copiilor
Subiectul săptămânii: Țara mea natală
marţimiercuri
joi
vineri
„Cunoaștere” „Creativitate”
_______________
"Sănătate"
"Comunicare"
„Cogniție”
_______________
"Sănătate"
„Cogniție”
« Creare »
_____________
"Comunicare"
« Creare »
"Societate"
________________
"Sănătate"
"Comunicare"
« Creare »
______________
„Bună, copii!”
Cercul de dimineață.
Jocuri.
Exerciții de dimineață.
Proceduri de igienă.
Comunicare de grup: proiectarea în colaborare a activităților interesante pe termen scurt și lung.
Cercul de dimineață : Țara mea natală
Poezia săptămânii: „Mânz”
La poalele munților înalți, în luncă sunt așezate iurte
Mânzul cu picioarele subțiri rătăcește acolo pe plumb
Joc de antrenament „Sunny Bunny”
Copiii stau în cerc. Educatoare: „Raza de soare s-a uitat în ochii tăi. A alergat mai departe pe față. Mângâiați-l ușor cu palmele pe frunte, nas, gură, obraji, bărbie. Mângâiește-l cu grijă pentru a nu-l speria. Mângâiește-ți capul, gâtul, burtica, brațele, picioarele. S-a urcat pe guler - mângâie-l și acolo. Nu este răutăcios, te iubește și te mângâie. Și îl mângâi și te împrietenești cu el. Zâmbește-i
Gimnastica cu degetele: „Unu, doi, trei, patru, cinci”
Unu, doi, trei, patru, cinci, degetele au ieșit la plimbare (ne îndoim degetele)
Acest deget a intrat în pădure, acest deget a găsit o ciupercă,
Acest deget curăța masa, acesta este amabil și acesta este supărat.
D/i „Ce conduc oamenii”
Scop: să înveți să clasificăm transportul după scop (marfă, pasageri)
Gimnastica: complex nr.2
D/i „Îndoiți fotografia”
Scop: să înveți să compui un întreg din părți, să numești corect ce fel de casă au făcut (cu un singur etaj, cu mai multe etaje
Gimnastica: complex nr.2
D/i cu layout-uri de mediu
„Cine locuiește unde”
scopul: distribuirea animalelor în habitatele lor
Gimnastica: complex nr.2
D/i "Loto botanic"
Scop: sistematizarea cunoștințelor despre floră(ierburi, flori, copaci, arbuști)
Gimnastica: complex nr.2
D/i „Aflați prin descriere”
Scop: clarificarea cunoștințelor despre trăsături caracteristice animale sălbatice din păduri și stepe, lor aspect, recunoaște-le după descriere fără acompaniament vizual
Gimnastica: complex nr.2
„Learning by playing” (activități de învățare organizate pe o grilă)
Hărți tehnologice:
1. Știința naturii
(Cogniție)
2.Muzical
"Creare"
Hărți tehnologice:
1. Educație fizică
"Sănătate"
2.Dezvoltarea vorbirii
"Comunicare"
Hărți tehnologice:
1. Educație fizică
"Sănătate"
2.FEMP (Cogniție)
3.Aplica 0,5
"Creare"
Hărți tehnologice:
1.Ficțiune0.5
"Comunicare"
2. Muzical
"Creare"
3. Familiarizarea cu mediul înconjurător
"Societate"
Hărți tehnologice:
1. Educație fizică
"Sănătate"
2. Desenul „creativitate”
„Împreună în natură”
Pregătirea pentru o plimbare.
Plimbare: cunoașterea naturii, jocurile, munca.
Observare
în spatele copacilor.
Munca: Colectarea frunzelor
D/u „Descrieți foaia”
D/i „Din ce copac este frunza”
D/i „Cuvinte vii”
Observarea păsărilor
Muncă: hrănirea păsărilor
D/i „A treia roată”
Observare
pentru precipitaţii şi tº aer
Manopera: Udarea plantelor
D/i „Cuvinte înrudite”
Observație la grădina de flori
Manopera: Udarea plantelor
D/i „Întrebare-răspuns”
D/i „Faceți ghicitori”
Observare
pentru vreme
Munca: Colectarea frunzelor
D/i „Din ce copac este frunza”
„Ne jucam și eram obosiți!”
Pregătirea pentru prânz. Cină. Pregătește-te de culcare. Timp de somn.
A/N: „Zâna din vis”
Scop: să încurajeze copiii să se relaxeze și să aibă un somn sănătos și sănătos.
A/N: „Zâna din vis”
Scop: să încurajeze copiii să se relaxeze și să aibă un somn sănătos și sănătos.
A/N: „Zâna din vis”
Scop: să încurajeze copiii să se relaxeze și să aibă un somn sănătos și sănătos.
A/N: „Zâna din vis”
Scop: să încurajeze copiii să se relaxeze și să aibă un somn sănătos și sănătos.
A/N: „Zâna din vis”
Scop: să încurajeze copiii să se relaxeze și să aibă un somn sănătos și sănătos.
„Ne trezim, ne trezim”
Creştere.
Gimnastica de trezire.
Proceduri de întărire.
Gustare de după-amiază.
Gimnastica de trezire
Scop: promovarea trezirii copiilor.
Proceduri de întărire.
Scop: prevenirea racelii
Gimnastica de trezire
Scop: promovarea trezirii copiilor.
Proceduri de întărire.
Scop: prevenirea racelii
Gimnastica de trezire
Scop: promovarea trezirii copiilor.
Proceduri de întărire.
Scop: prevenirea racelii
Gimnastica de trezire
Scop: promovarea trezirii copiilor.
Proceduri de întărire.
Scop: prevenirea racelii
Gimnastica de trezire
Scop: promovarea trezirii copiilor.
Proceduri de întărire.
Scop: prevenirea racelii
Joc de rol
creativ și
d.jocuri.
V.k. "De ce"
Lucrând într-un colț al naturii, ștergând praful de pe frunze, stropindu-le și udându-le,
Di. „Numiți ceea ce vă amintiți”
C: dezvoltarea memoriei, imaginației.
Lucrare individuală Vika, Dasha
Di. „Comparați obiectele după cantitate” C: pentru a dezvolta capacitatea copiilor de a număra după un model.
Di. „Să decoram o calotă pentru bunicul” C: pentru a dezvolta capacitatea copiilor de a combina forme geometrice după culoare, formă, dimensiune.
Joc ecologic.
"Cum este vremea?"
C: dezvoltarea capacității copiilor de a corela anotimpurile cu condițiile meteorologice.
O ciclogramă aproximativă a planificării muncii în grupul de mijloc „Licurici”.
Dimineaţă
Plimbare
Seară
luni
Conversație pe tema săptămânii
4. Lucrați într-un colț de natură:
- îngrijirea plantelor;
5. Examinarea imaginilor și ilustrațiilor intrării.
6. Citirea ficțiunii.
7. Jocuri de mobilitate redusă și medie.
NNOD: 1. Cogniție (lumea socială/ecologie)
2.Educația fizică
2. Experimentarea copiilor elementare
3. Activitate de joc:
jocuri în aer liber/exerciții de joc
jocuri didactice
4. Lucrați tipurile de bază de mișcări.
5. Elementare activitate de muncă.
6. Liber independent activitate de joacă copii cu material la pachet..
1. Cercul de construcție Lego (jocuri de construcție).
2. Jocuri în aer liber.
3. Joc didactic / Joc didactic muzical
4. Conversație pe tema săptămânii
5. Joc de comunicare.
6.Activitate independentă gratuită a copiilor.
marţi
1. Conversație pe tema săptămânii
2. Exercițiu/joc didactic
5. Jocuri cu materiale de construcție.
6. Conversație/exercițiu pentru a insufla abilități culturale și igienice și cultura comportamentului
NNOD: 1. Dezvoltarea vorbirii.
2.Muzica
1. Observarea obiectelor și a fenomenelor naturale
2. Activitate de joc:
jocuri în aer liber/sport
jocuri didactice
1. ODS de securitate:
Conversaţie
Privind ilustrații.
Citirea ficțiunii.
Joc de rol.
Activitati artistice si vizuale
2. Activitate independentă gratuită a copiilor.
3.Joc de mobilitate scăzută și medie.
miercuri
Conversație pe tema săptămânii
2. Exercițiu didactic/joc didactic muzical
3. Jocuri de societate tipărite.
4.Dezvoltarea abilităților de autoservire.
5. Activitate independentă gratuită a copiilor.
6. Jocuri de mobilitate redusă și medie.
7.Lectură de ficțiune.
NNOD: 1.Dezvoltare matematică și senzorială.
2.Educația fizică
1. Observarea obiectelor și a fenomenelor naturale
2. Activitate de joc:
jocuri în aer liber / exerciții de joacă
jocuri didactice
3. Activitatea de bază a muncii.
4. Activitate de joc independentă gratuită a copiilor cu materiale exterioare.
1.SOD Experiențe și experimente
2. Joc de rol/activitate teatrală
3. Activitate independentă gratuită a copiilor.
4.Joc didactic/comunicativ
5. Jocuri de mobilitate redusă și medie.
joi
Conversație pe tema săptămânii
Exercițiu/joc didactic
3. Jocuri de mobilitate redusă și medie.
4. Activitate independentă gratuită a copiilor.
5. Conversație/exercițiu pentru a insufla abilități culturale și igienice și cultura comportamentului
NNOD: 1. Activitate vizuală (desen)
2.Muzica
1 Observarea obiectelor și a fenomenelor naturale
2. Activitate de joc:
jocuri în aer liber/sport
jocuri didactice
3. Activitatea de bază a muncii.
4. Activitate de joc independentă gratuită a copiilor cu materiale exterioare.
1. SOD Citirea ficțiunii.
2. Lecție cu un psiholog educațional
3. Jocuri didactice și educative.
5. Activitate independentă gratuită a copiilor.
vineri
1. Conversație pe tema săptămânii
2. Exercițiu/joc didactic
3. Jocuri de mobilitate redusă și medie sau exerciții de joacă.
4.Activitate independentă gratuită a copiilor.
5. Lucrează într-un colț de natură:
- îngrijirea plantelor;
- demonstrarea unor noi tehnici de îngrijire a plantelor.
6.Lectură de ficțiune.
NNOD: 1. Activitate vizuală (sculptură/aplicare)
2.Educația fizică
1. Observarea obiectelor și a fenomenelor naturale
2. Experimentarea copiilor elementare.
3. Activitate de joc:
jocuri în aer liber/sport
didactic
4. Activitatea de bază a muncii.
5. Activitate de joc independentă gratuită a copiilor cu materiale exterioare.
1.Agrement (educație muzicală/fizică/cognitive)
2. Joc didactic/dezvoltarea situaţiei educaţionale.
3. Activitate independentă în colțul „Creativitate”.
4.Joc de mobilitate scăzută și medie.
În timpul plimbării de după-amiază este planificat să:
observație - de 2-3 ori pe săptămână; jocuri: mobilitate medie și scăzută, jocuri de rol; lucrul la tipurile de bază de mișcări; activitatea de bază a muncii; lucru individual/subgrup cu copiii; activitate de joacă independentă gratuită pentru copii.