studii profesionale superioare
Referent
- manager secțiunea limbii ruse pentru studenții principalelor facultăți ale Universității Tehnice de Stat Volga, Ph.D. Științe, conferențiar
Alcătuit de: ,
Aprobat în ședința Comisiei metodologice ciclice a subiecților ciclului umanitar „29” aprilie 2011.
Orientări/ [și altele] – Volgograd: Editura VolSMU, 2011. – 32 p.
Manualul este destinat studenților care studiază la următoarele specialități: 060203 – „Stomatologie ortopedică”, 060205 – „Stomatologie preventivă”, 060301 – „Farmacie”. Scopul manualului este sprijinul educațional și metodologic pentru procesul de studiu a limbii ruse și a culturii vorbirii. Conținutul manualului îndeplinește cerințele standardului educațional de stat federal pentru scopurile și obiectivele studierii disciplinei „Limba rusă și cultura vorbirii”.
bugetul de stat instituție de învățământ
studii profesionale superioare
„Universitatea de Stat Medicală din Volgograd”
Ministerul Sănătăţii Federația Rusă
(Instituția de învățământ de la bugetul de stat de învățământ profesional superior Volga Universitatea medicală de stat a Ministerului Sănătății din Rusia)
Departamentul de Limba Rusă și Limba Rusă
adaptarea socio-culturală
INSTRUCȚIUNI METODOLOGICE
De munca independenta pentru studenții facultăților de medicină
la disciplina „Limba și cultura rusă a vorbirii”
Notă explicativă…………………………………………. 5 pagini
Tema 1. Stilul științific……………………………………………….. 6 pagini.
Subiectul 2. Stilul oficial de afaceri……………………………. 9 pagini
Tema 3. Norme ortoepice…………………………………………….. 12 pagini.
Tema 4. Norme lexicale………………………………………………. 16 pagini
Tema 5. Norme morfologice. ……………………………. 20 pagini
Tema 6. Norme sintactice………………………………p.
Tema 7. Dicționare - surse de cunoaștere…………………………… 28 pagini.
NOTĂ EXPLICATIVE
În procesul de studiere a disciplinei „Limba rusă și cultura vorbirii”, studenții trebuie să aibă nivelul de cunoaștere practică a limbii literare ruse moderne a specialiștilor non-filologici.
Sarcini de lucru independente:
· să formeze și să dezvolte abilități pentru efectuarea muncii independente;
1. Limba și cultura vorbirii Bylkova: / , . – M.: Rostov-n/D: MarT, 2005. – 304 p.
3. Goldin, limba si cultura vorbirii: manual /,; editat de ; Saratov. Universitatea de Stat numită după .–ed. a III-a, Ster.–M.: URSS, 2003.– 216 p.
Finalizați sarcinile de testare
01. Definiți stilul textului
5 august 1921
La Comisia Extraordinară de Luptă
cu contrarevoluție și speculații
Gorohova, 2
Potrivit informațiilor care au ajuns la editura „Literatura Mondială”, angajatul acesteia, Nikolai Stepanovici Gumiliov, a fost arestat în noaptea de 4 august 1924. Ținând cont de faptul că numitul Gumilyov este angajat senior la editura „Literatura Mondială” și are ordine neterminate pe mâini, redacția cere o anchetă rapidă a cazului și, în lipsa datelor incriminatoare, eliberarea lui Yov din arest. .
Președinte al Colegiului de redacție
Secretar
1) afaceri oficiale
2) jurnalistic
3) științific
4) artistic
02. Grupurile de cuvinte sunt folosite în textele oficiale de afaceri
2) climă, cronică, revistă
3) amplitudine, local, urma
4) escaladare, forum, inițiativă
03. Forma de caz prepozițional nu este folosită în textele oficiale de afaceri
1) din cauza unei boli
2) din cauza bolii
3) din cauza bolii
4) din cauza bolii
04. Substilul nu se aplică stilului oficial de afaceri
1) clerical și de afaceri
2) diplomatic
3) legal
4) știința populară
05. Stilul formal de afaceri nu include genuri
1) procura
2) abstract
3) nota explicativă
4) declarație
06. Următoarea caracteristică: „legătura cu sfera administrativă și juridică de activitate și raporturile juridice dintre cetățeni și stat” presupune stilul
1) științific
2) artistic
3) afaceri oficiale
4) jurnalistic
07. Caracteristici specifice stilului oficial de afaceri
1) imagini, emoționalitate
2) atracție, expresivitate
3) obiectivitate, abstractizare
4) logica, abstractitatea
08. Această definiție: „informații personale (numele, parafa și funcția), ștampila sau sigiliul instituției, adresa și mijloacele de comunicare de contact, data semnării documentului” corespunde conceptului
2) documente
3) detalii
4) biografie
09. Genul nu aparține substilului clerical al stilului oficial de afaceri
2) comanda
4) constituție
10. Genul nu aparține substilului legislativ al stilului oficial de afaceri
1) constituție
2) procura
11. Genul nu aparține stilului oficial de afaceri
2) chitanta
3) nota explicativă
4) comanda
12. Această definiție: „standarde de vorbire, fraze stabile, reproduse adesea în anumite condiții tipice de utilizare a vorbirii” corespunde conceptului
1) detalii
2) unități frazeologice
Subiectul „Norme ortoepice”
Pronunțiile sunt influențate de ortografie, care de obicei diferă de pronunție. Menținerea coerenței în pronunție este importantă. Greșelile de ortografie interferează întotdeauna cu percepția conținutului vorbirii.
Trebuie să cunoașteți următoarele reguli de pronunție:
· în limba rusă numai literele accentuate sunt pronunțate clar;
· litere eŞi euîntr-o silabă preaccentuată ele indică sunetul mijlociu între [e] și [i];
· vocala [și] după o consoană tare, prepoziție sau atunci când se pronunță împreună cuvinte se pronunță ca [s];
· în limba rusă există o asurzire obligatorie a consoanelor vocale la sfârșitul unui cuvânt.
Pe lângă regulile enumerate mai sus, mai sunt și altele pe care dvs
ar trebui să știe și atunci când efectuează sarcini de testare.
Amintiți-vă că limba rusă are stres variabil!
Când finalizați sarcinile pe această temă, trebuie să utilizați materiale pentru cursuri și materiale pentru lecții practice. În plus, se recomandă următoarea literatură:
3. Limba și cultura vorbirii Bylkova: / , . – M.: Rostov-n/D: MarT, 2005. – 304 p.
4. Limba Vvedenskaya și cultura de vorbire pentru ingineri: manual. indemnizatie / , . – Rostov-n/D: Phoenix, 2003. – 384 p.
Finalizați sarcinile de testare
01. Există mai multe litere decât sunete într-un cuvânt
1) enervați
2) viscol
3) dealer de vechituri
4) nunta
02. Combinația CHN se pronunță ca [ШН] în cuvânt
03. Opțiunea corectă pentru a pune stresul într-un cuvânt:
1) dați un bonus
2) adânci
3) sunați
4) răsfăț
04. Accentul cade pe a doua silabă din toate cuvintele din serie
1) pantof, nebun sfânt, neîngrădit
2) mijlocește, șofer, absolut
3) timp liber, culturi de iarnă, recviem
4) teacă, planor, necrolog
05. În toate cuvintele, accentul cade pe prima silabă din serie
1) bucătărie, închisă, sunet
2) blocat, cratima, credo
3) până jos, strecurat, gutui
4) lateral, august, prăjituri
06. accentul cade pe a doua silabă în toate cuvintele din serie
1) tâmplar, pantof, mai frumos
2) înseamnă, parter, catalog
3) paralizie, geneza, petitie
4) anatomist, răsfățat, angro
07. Pronunţarea cuvintelor spălătorie, trio, cu părul aspru indicat corect în rând
1) spălătorie, tri[o], aspre;
2) spălătorie, trei[a], grosieră;
3) spălătorie, tri[o], aspre;
4) spălătorie, tri[o], nepoliticos.
08. Accentul din toate cuvintele cade pe a doua silabă la rând
1) accident vascular cerebral, tuse convulsivă, arbitru
2) contract, expert, proteză
3) Atenieni, industrii, sfeclă
4) tâmplar, arahide, nevoie
09. Accentul din toate cuvintele cade pe a doua silabă la rând
1) imunitate
17. Combinația de litere se pronunță ca [ШН] în cuvânt
1) biblioteca
2) desigur
3) finală
4) măr
18. Combinația de litere se pronunță ca [Ч′Н] în cuvânt
1) ipsos de muștar
3) omletă
4) fără griji
19. Ambele opțiuni de pronunție [ШН] și [Ч′Н] sunt permise în cuvânt
1) decent
2) mici
3) intenționat
4) elev excelent
20. Există mai multe litere decât sunete într-un cuvânt
1) sunați
2) intentie
21. La pronunție, se păstrează sunetul neaccentuat [O] din cuvânt
4) abstract
22. La pronunție, sunetul neaccentuat [O] dintr-un cuvânt nu se păstrează
4) visiniu
23. asurzirea consoanelor apare într-o serie de cuvinte
1) mesteacăn, potecă, șmecherie, ieri
2) face, evada, fotbal, stație
3) purtare, umbrelă, concurent, frică
24. Consoana dinaintea E într-un cuvânt se pronunță încet
2) piscina
3) genetica
4) estetica
25. Consoana dinaintea E într-un cuvânt se pronunță ferm
3) terapeut
Subiectul „Norme lexicale”
Cuvântul trebuie folosit în sensul pe care îl are și care este înregistrat în dicționarele limbii ruse. Încălcarea normelor lexicale duce la o denaturare a sensului enunțului. Folosirea neglijentă a cuvintelor poate duce la neînțelegeri, la încălcarea gravă a eticii și la concluzii și acțiuni incorecte.
Când finalizați sarcinile pe această temă, trebuie să utilizați materiale pentru cursuri și materiale pentru lecții practice. În plus, se recomandă următoarea literatură:
1. Cultura vorbirii ruse: dicționar enciclopedic-carte de referință / sub general. director: etc.; RAS. Institutul de Limba Rusă numit după. -va. – M.: Flinta: Nauka, 2003. – 840 p.
2. Cultura vorbirii ruse: Manual pentru universități / [etc.]; resp. ed.: , ; RAS. Institutul de Rusă limbă ei. . – M.: NORM: INFRA – M, 2001. – 560 p.
3. Limba Vvedenskaya și cultura de vorbire pentru ingineri: manual. indemnizatie / , . – Rostov-n/D: Phoenix, 2003. – 384 p.
Finalizați sarcinile de testare
01. Încălcarea compatibilităţii lexicale este o eroare în cazul
1) exponate ale expoziției
2) grozav excelent
3) cadavru viu
4) evident-incredibil
02. Sensul lexical este specificat greșit în cauză
1) față completă - cu fața către privitor
2) vernisaj - locul unde are loc expoziția
3) credo – regulă, principiu
4) partener - membru al unei companii comerciale sau industriale
03. Cuvântul evidențiat este folosit la figurat în frază
1) ploaie rece
2) supa rece
3) aspect rece
4) dimineața rece
04. Normele de compatibilitate a cuvintelor sunt încălcate în frază
1) preturi ieftine
2) funcţia aleasă
3) metoda eficienta
4) dați cuvântul
05. Sensul lexical este specificat greșit în cauză
1) luminare - bătrân înțelept
orice informație necesară
3) catalog – o listă de documente similare
10. Compatibilitatea lexicală este întreruptă în mod deliberat în caz
1) prima premieră
2) majoritate covârșitoare
3) evident-incredibil
4) serenada de noapte
11. Compatibilitatea lexicală este întreruptă în mod deliberat în cauză
1) proprietate privată
2) progrese înainte
3) lucruri mici
4) lider lider
12. Într-una dintre opțiuni, homofonii sunt
1) a deschis ușa - legume fierte
2) vrabie - bate hoțul
3) ace (ale ceasului) – ace (curajoase)
13. O serie sinonimă în care există un cuvânt „în plus” este
1) fondator, inițiator, fondator
2) a supăra, a întrista, a înșela
3) aspirație, vis, speranță
14. Transmite cu acuratețe sensul opțiunii cuvântului evidențiat
Fiecare candidat pentru o poziție de conducere ar trebui să aibă grijă de imaginea lui.
2) caracteristic
15. Transmite cu acuratețe sensul opțiunii cuvântului evidențiat
N. Berberova avea deja 70 de ani când a început să lucreze la celebrele ei memorii „My Italics”.
2) amintiri
3) înregistrări din jurnal
16. Transmite cu acuratețe sensul opțiunii cuvântului evidențiat
La gura acestui mic râu african, au descoperit cercetătorii
flora bogata.
1) natura
2) faună
3) vegetație
17. Sensul lexical al cuvântului este indicat incorect în exemplu
1) mult - puțin
2) sus - dedesubt
3) al meu este al tău
20. Sensul corect al cuvântului adaptare
1) adaptarea corpului
21. Sensul corect al cuvântului campanie, având în vedere ortografia sa, este
1) societatea
2) activitate
22. Sinonim al cuvântului cioară, folosit la figurat, este
23. Un sinonim pentru cuvântul iepure, folosit la figurat, este
24. Frazeologism intra all in mijloace
1) mergi inainte
2) acționează, riscând totul
3) acționați prost, imprudent
25. Combinație frazeologică aruncat perle înaintea porcilor mijloace
1) Încearcă să faci pe plac cuiva
vrea sa inteleaga
3) face ceva fără scop
26. Paronim pentru cuvânt judecator - Acest
1) umanist
2) uman
27. Paronim pentru cuvânt trib- Asta
1) militare
2) militant
28. Paronim pentru sintagma ten- Asta
1) pământesc
2) pământ
Subiectul „Norme morfologice”
Morfologia este o știință care studiază cuvintele ca parte a vorbirii. Sunt diverse forme semnificații gramaticale în limba rusă modernă.
· Utilizarea formelor verbale (forme verbale personale, participii și gerunzii).
Când finalizați sarcinile pe această temă, trebuie să utilizați materiale pentru cursuri și materiale pentru lecții practice. În plus, se recomandă următoarea literatură:
2. Limba Vvedenskaya și cultura vorbirii pentru ingineri: manual. indemnizatie / , . – Rostov-n/D: Phoenix, 2003. – 384 p.
Finalizați sarcinile de testare
01. Modul corect de a folosi cifrele este
1) doi pacienți
2) cinci copii
3) în termen de trei zile
4) lucrează pentru trei
02. Ambele verbe nu formează persoana 1 prezent sau viitor din serie
1) câștigă, îndrăznește
2) mulțime, vezi
3) seara, semn
03. Introducere incorectă (numele în I. p. sunt date între paranteze) – aceasta este
Trandafiri pentru...
1) Olga Zaretskikh (Zaretskikh)
2) Alexey Stepanenko (Stepanenko)
3) Andrey Makarevich (Makarevici)
4) Margarita Janzen (Janzen)
04. Genul substantivului evidențiat este
Micuța de dulce Petya a mâncat toate bomboanele.
2) medie
3) femeie
4) masculin
05. Oferta cu eroare gramaticală- Asta
1) Academia are șapte cămine confortabile și
patru săli de mese.
2) Șapte fete și cinci băieți au părăsit școala.
3) Pe ambele părți ale drumului erau pini zvelți.
4) Se deschide sezonul două sute al zecelea Teatrul Bolșoi.
06. Introducere incorectă (numele în I. p. sunt date între paranteze) – aceasta este
Timbre pentru... .
1) Nadezhda Poteyko (Poteiko)
2) Zinaida Walter (Walter)
3) Serghei Kuzminykh (Kuzminykh)
4) Vladimir Karasik (Karasik)
07. Ambele verbe nu formează forma de persoana 1 a prezentului sau viitorului simplu din serie
1) sufla, gandeste
2) a apărea, a îndrăzni
3) convinge, scrie
4) încurcă, du-te
08. O propoziție cu o eroare gramaticală este
1) Vershok - o veche măsură rusă de lungime egală cu o șaisprezece
arshin, aproximativ patru virgulă patruzeci și patru sutimi
centimetru
2) Toate cele douăzeci și două de brigăzi care deservesc o mie trei sute de hectare
2) șampon
4) pedeapsa
17. Un substantiv care este folosit numai la forma sa de plural este
1) murdar
2) ziua onomastică
3) scoli
4) ofițeri
Subiectul „Norme sintactice”
Propozițiile au sens gramatical. Ele diferă de fraze prin funcție (folosite pentru un mesaj, întrebare, exclamație), structură (are o bază gramaticală formată din unul sau doi membri principali care nu sunt subordonați unul altuia) și designul intonației (caracterizat prin completitudine semantică și intonațională).
Trebuie să cunoașteți regulile pentru combinarea unui predicat cu un subiect, cu un numeral, cu substantive.
Când finalizați sarcinile pe această temă, trebuie să utilizați materiale pentru cursuri și materiale pentru lecții practice. În plus, se recomandă următoarea literatură:
1. Cultura vorbirii ruse: Manual pentru universități / [etc.]; resp. ed.: , ; RAS. Institutul de Rusă limbă ei. . – M.: NORM: INFRA – M, 2001. – 560 p.
2. Limba Vvedenskaya și cultura vorbirii pentru ingineri: manual. indemnizatie / , . – Rostov-n/D: Phoenix, 2003. – 384 p.
3. Cultura vorbirii orale și scrise a unui om de afaceri: Manual-atelier de autoeducație/ etc. – ed. a IV-a. – M.: Flinta: Nauka, 2002. – 315 p.
4. Cultura vorbirii ruse: dicționar enciclopedic-carte de referință / sub general. director: etc.; RAS. Institutul de Limba Rusă numit după. -va. – M.: Flinta: Nauka, 2003. – 840 p.
Finalizați sarcinile de testare
01. O propoziție corectă din punct de vedere gramatical este următoarea
1) Privind această creangă de liliac, mi-am amintit de tinerețea mea.
2) Trăind în mănăstire, Mtsyri nu a abandonat visele de libertate.
3) Ascultând muzica lui Mozart, nu rămânem niciodată cu sentimentul de a face parte dintr-un miracol.
4) Urcându-se pe acoperișul hambarului, Pavka avea o vedere clară asupra grădinii lui Leshchinsky.
02. O continuare corectă din punct de vedere gramatical a unei propoziții este
După ce am cunoscut un nou vecin,
1) L-am invitat să vină la mine
2) s-a simțit imediat mai vesel
3) au fost schimbate salutări
4) usa închisă ermetic
03. O continuare corectă din punct de vedere gramatical a unei propoziții este
După ce am citit această scrisoare,
a) Mi-a părut rău pentru sora mea
b) Am fost încântat de oferta care mi-a fost făcută
c) Am avut dorința de a vizita un prieten
d) mi s-a întâmplat o minune
04. O propoziție cu o eroare în utilizarea frazei participiale este
1) Nori grei s-au târât pe cer, ascunzând stelele care deja începuseră să se estompeze.
2) O pasăre de noapte a zburat jos deasupra pământului și, observându-ne, s-a cutremurat, a foșnit aripile și a zburat pe malul celălalt al râului.
3) Charterul după cursuri nu mi s-a citit.
05. Forma de caz prepozițională în care s-a făcut o eroare este
1) simt dor de casă
2) fii trist pentru fratele tău
3) întristare pentru mamă
4) Mi-e dor de tine
06. Forma de caz prepozițională în care s-a făcut o eroare este
1) din motive de sănătate
2) la finalul spectacolului
3) la primirea unui răspuns
07. O propoziție corectă din punct de vedere gramatical este
1) După examinarea listei studenților care au susținut examenul.
2) Toți cei care lucrau la uzină se odihneau în sanatoriu.
3) Corul a interpretat „Kalinka”.
4) Elevii de liceu din această școală au participat și au câștigat-o
concurenţă.
08. Propoziţiile după numărul de baze gramaticale se împart în
1) exclamație și non-exclamație
2) interogativ și stimulent
3) simplu și complex
4) comune și mai puțin frecvente
09. O propoziție complexă formată din două propoziții dintr-o singură parte este
1) Încă sunt înghețuri noaptea, dar deja se simte un miros de primăvară în aer.
2) Am trecut un alt pas, iar ochilor ni s-a deschis o priveliște frumoasă.
3) E plăcut să vezi ultima zăpadă topindu-se.
4) Era puțin răsărit când ne-au trezit.
10. Forma de caz prepozițională este folosită corect în frază
1) revizuirea articolului
2) recenzia cărții
3) șef de secție
11. Folosirea prepoziției „mulțumesc” este o eroare de propoziție
1) Datorită unui program rezonabil de pregătire, studenții au promovat cu succes examenul.
2) Datorită priceperii șoferului, nu a avut loc niciun accident.
3) Datorită unui potop puternic, viața în sat este paralizată.
12. Normele sintactice sunt încălcate în propoziție
1) Alpiniștii au urcat un munte care era complet acoperit de zăpadă.
2) Străzile sunt mărginite de salcâmi, prin frunzele cărora se vedea cerul.
3) Este foarte greu să descriu sentimentul pe care l-am trăit.
4) Andrey a început să hrănească veverița cu un coc, care a coborât din copac pe umărul lui.
13. Sintagma se formează prin metoda alăturarii
1) maestru al invenției
2) înscrieți-vă într-un club
3) ascultați sfaturile
4) crede cu sfințenie
14. Opțiunea corectă este
1) conform legii
2) în conformitate cu legea
3) conform legii
15. Opțiunea corectă este
1) un rol jucat la teatru
2) mergi la sat
3) vânzarea de bilete la Moscova
16. Acordul este rupt în propoziție
1) Solicitanții sunt persoane care intră într-o instituție de învățământ superior.
2) Două fete americane locuiesc în căminul nostru.
3) Trenurile electrice către Zelenogorsk pleacă la fiecare jumătate de oră.
17. O eroare în folosirea formei caz după verbe tranzitive este
1) nu pierde timpul
2) nu se poate să nu recunoască succesul său
3) nu l-am văzut niciodată pe Elbrus
4) nu și-a ascuns bucuria
18. În propoziție se încalcă acordul definiției cu un substantiv comun
1) Misha are un mare poftă de dulce
2) Băiatul ăsta este un agitat teribil
3) Masha este atât de prost
19. Acordul gramatical este încălcat în frază
1) medic experimentat Ivanova
2) celebrul designer de modă Coco Chanel
3) doctorul Petrova a intrat în cameră
20. Forma de caz prepoziţională în care s-a făcut eroarea este
1) plătiți călătoria
2) fii surprins de rezultate
3) reproș pentru insensibilitate
4) împiedică cariera
21. La alegerea formei de caz a cuvântului controlat s-a făcut o eroare în variantă
1) Luna trecută nu a primit nicio scrisoare.
2) Nu pot să nu vă spun veștile bune.
3) Nu și-a ascuns resentimentele.
4) Nu l-a văzut niciodată pe Elbrus.
22. Predicatul este de acord cu subiectul și este corect în opțiune
1) Trei bănci stăteau la uşă.
2) Majoritatea lucrărilor poetului sunt dedicate temei iubirii.
3) Cinci elevi au intrat în clasă.
23. La acordul unui predicat cu un subiect care are aplicație, s-a făcut o eroare în propoziție
1) Noul scaun-pat ar trebui să fie amplasat lângă fereastră.
2) Pelerina-cortul este rulat și aruncat într-un colț.
3) Femeia doctor a dat o trimitere la spital.
4) Izvestia a pus deja în repetate rânduri această problemă.
24. La acordul unei definiții cu un substantiv, s-a făcut o eroare în propoziție
1) Doi cei mai buni prieteni a plecat să studieze în alt oraș.
2) Două modele noi de mașini au fost scoase la vânzare.
3) În ultimele trei luni, mulți artiști au vizitat orașul.
4) Am petrecut două luni întregi pregătindu-ne pentru examen.
25. S-a făcut o eroare în propoziție
1) Cartea întinsă pe masă a fost citită.
2) Cartea întinsă pe masă a fost citită.
3) Cartea întinsă pe masă a fost citită.
Subiectul „Dicționare - surse de cunoaștere”
Dicționarele aprofundează înțelegerea cuvintelor și contribuie la dezvoltarea gândirii logice. Accesarea constantă a dicționarelor vă va permite să finalizați aceste sarcini de testare. Din dicționarele etimologice puteți afla cum s-a format cuvântul și care este compoziția lui morfemică. Dicționarele explicative vă permit să explicați un cuvânt și să determinați sensul acestuia. Dicționare semonimice - ele interpretează nu cuvinte individuale, ci două sau mai multe, atunci când sunt combinate, se ia în considerare relația dintre sunet și (sau) sens. Dicționarele frazeologice explică semnificațiile unităților frazeologice și utilizarea lor în vorbire.
Când finalizați sarcinile pe această temă, trebuie să utilizați materiale pentru cursuri și materiale pentru lecții practice. În plus, se recomandă următoarea literatură:
1. Cultura vorbirii ruse: Manual pentru universități / [etc.]; resp. ed.: , ; RAS. Institutul de Rusă limbă ei. . – M.: NORM: INFRA – M, 2001. – 560 p.
2. Limba Vvedenskaya și cultura vorbirii pentru ingineri: manual. indemnizatie / , . – Rostov-n/D: Phoenix, 2003. – 384 p.
3. Limba și cultura vorbirii Bylkova: un manual pentru universități/, . – M.: Rostov-n/D: MarT, 2005. – 304 p.
4. Cultura vorbirii ruse: dicționar enciclopedic-carte de referință / sub general. director: etc.; RAS. Institutul de Limba Rusă numit după. -va. – M.: Flinta: Nauka, 2003. – 840 p.
Finalizați sarcinile de testare
01. Lexicografia este
4) ortografie și dialect
05. Originea cuvântului este explicată în dicționar
1) terminologice
2) etimologic
3) formarea cuvintelor
4) ortoepic
06. Numeroase dialecte sunt descrise în dicționare
1) etimologic
2) dialect
3) frazeologic
07. Semnificațiile cuvintelor consoane sunt explicate în dicționar
1) sinonime
2) etimologic
3) frazeologic
4) paronime
08. Pronunțarea cuvântului este explicată în dicționar
1) etimologic
2) ortoepic
3) terminologice
4) frazeologic
09. Toate morfemele care alcătuiesc un cuvânt sunt evidențiate în dicționar
1) frazeologic
2) ortoepic
3) formarea cuvintelor
4) ortografie
10. Termenii de limbă sunt explicați în dicționar
1) inteligent
2) etimologic
3) sinonime
Principal:
1. . Limba rusă și cultura vorbirii: un manual pentru învățământul secundar profesional. 1-a ed. – Rostov n/d: Phoenix, 2011 – 381 p.
Adiţional:
1. Discurs Vvedenskaya: manual / – Rostov n/D: Phoenix, 2011 – 379 p. – (Învățămîntul secundar profesional.
2. Limba lui Orlov și cultura vorbirii pentru universități medicale: manual manual /.-Rostov n/Donu: Phoenix, 2011 – 463 p.
3. , Kovalev în instituțiile medicale [Resursa electronică]: – Volgograd, 2004. – 278 p.
4. Limba și cultura vorbirii Bylkova: / , . – M.: Rostov-n/D: MarT, 2005. – 304 p.
5. Limba Vvedenskaya și cultura de vorbire pentru ingineri: manual. indemnizatie / , . – Rostov-n/D: Phoenix, 2003. – 384 p.
6. Limba Golub și cultura vorbirii: manual. indemnizatie ov/ . – M.: Logos, 2007. – 432 p.
7. Goldin, limba si cultura vorbirii: manual /,; editat de ; Saratov. Universitatea de Stat numită după .–ed. a III-a, Ster.–M.: URSS, 2003.– 216 p.
,
INSTRUCȚIUNI METODOLOGICE
privind munca independentă pentru studenții de la facultatea de medicină
la disciplina „Limba și cultura rusă a vorbirii”
T irage 50 de exemplare.
Universitatea de Stat de Medicină din Volgograd
Volgograd, pl. Luptători căzuți, 1
Editura VolgSMU
Dimensiune: px
Începeți să afișați de pe pagină:
Transcriere
3 INSTRUCȚIUNI METODOLOGICE PENTRU CLASELE PRACTICE ÎN LIMBA RUSĂ Notă explicativă Orientările metodologice pentru orele practice în limba rusă sunt destinate să pună în aplicare cerințele de stat pentru conținutul minim și nivelul de pregătire a absolvenților în specialitățile învățământului profesional primar și secundar. Orientările sunt destinate desfășurării a 6 clase practice și de laborator și a trei teste sub formă de testare de diferite niveluri de complexitate și vizează dezvoltarea cunoștințelor practice, abilităților și abilităților de lucru cu un microscop, micropreparate, capacitatea de a rezolva probleme genetice, dezvoltarea gândirii independente a elevilor și a capacității de a compara, analiza procesele și fenomenele biologice. Pentru fiecare lecție practică și de laborator se definesc următoarele: subiect, întrebări de pregătit pentru lecție, scop, lista abilităților pe care elevii trebuie să le însuşească în timpul realizării sarcinilor. Pentru fiecare lecție sunt furnizate echipamente și diverse sarcini. diferite tipuriși complexitate. Ca urmare a stăpânirii părții practice a programului, studentul ar trebui să cunoască: informații generale despre limba rusă ca sistem; unitățile și nivelurile de bază ale limbajului, caracteristicile și relațiile acestora; normele ortografice, lexicale, gramaticale, ortografice și de punctuație ale limbii literare ruse moderne. să poată: exercita autocontrolul vorbirii; stăpânește stiluri funcționale; respectă standardele de ortografie și punctuație; folosiți dicționare și cărți de referință în limba rusă. În timpul lucrării, elevii documentează rezultatele sarcinilor practice într-un caiet. Sarcinile din manual sunt date sub formă de teste, dictate și teste. După fiecare lecție, caietul este dat profesorului pentru evaluare. Dictarea este una dintre principalele forme de testare a alfabetizării ortografice și de punctuație. Volumul dictatului este stabilit: cuvinte. (La numărarea cuvintelor se iau în considerare atât cuvintele independente, cât și cele funcționale.) La aprecierea dictatului se corectează greșelile de ortografie și de punctuație, dar nu se iau în considerare: 1) la scrierea cu silabe a cuvintelor; 2) în cuvinte cu ortografii neverificabile, la care nu s-a efectuat nicio lucrare specială; 3) în transmiterea punctuației autorului. Greșelile, ortografiile incorecte care distorsionează aspectul sonor al cuvintelor sunt corectate, dar nu sunt luate în considerare, de exemplu: „rapotet” (în loc de a lucra), „dulpo” (în loc de duplo), „memlya” (în loc de pământ). Marcare Numărul de erori (ortografie și punctuație) „5” 0/0, 0/1, 1/0 (eroare minoră) „4” 2/2, 1/3, 0/4, 3/0, 3/1 ( dacă erori de același tip) „3” 4/4, 3/5, 0/7, 5/4 în clasa a V-a; 6/6 (dacă există erori de același tip și nu brute) „2” 7/7, 6/8, 5/9, 8/6
4 La o probă constând dintr-o dictare și o sarcină suplimentară (fonetică, lexicală, ortografică, gramaticală etc.) se acordă două note (la dictare și la sarcina suplimentară). La evaluarea îndeplinirii sarcinilor suplimentare, se recomandă să vă ghidați după următoarele: „5” elevul a finalizat corect toate sarcinile „4” elevul a finalizat corect cel puțin 3/4 din sarcini „3” cel puțin jumătate din sarcinile au fost finalizate NOTĂ Erorile de ortografie și de punctuație făcute la finalizarea sarcinilor suplimentare sunt luate în considerare la notarea unui dictat. Două erori minore sunt considerate ca una: 1) excepții de la reguli, 2) scrierea unei majuscule în formă compusă nume proprii, 3) scrierea combinată și separată a adverbelor, a căror ortografie nu este reglementată de reguli, 4) scrierea separată și continuă a lui NOT cu adjective și participi care acționează ca predicat, 5) scrierea Y-I după prefixe, 6) cazuri de diferențiere dificilă între particulele NOT și NI în propoziții, 7) scrierea numelor proprii de origine non-rusă, 8) plasarea unui semn de punctuație în loc de altul, 9) omiterea unuia dintre semnele de punctuație combinate sau încălcarea succesiunii acestora. Erorile repetate (în același cuvânt sau în rădăcinile cuvintelor cu aceeași rădăcină) sunt socotite ca o singură eroare. Erori de același tip (pe o regulă legată de forma gramaticală a unui cuvânt sau a acestuia caracteristici fonetice) se numără astfel: primele 3 erori de același tip sunt numărate ca una, fiecare ulterioară fiind socotită ca eroare independentă. Lista lucrărilor practice 1. Indicați slavonisme vechi, neologisme, istoricisme. 2.Efectuarea sarcinilor de testare pe tema „Vocabular” 3.Principii de ortografie rusă. 4. Analiza compoziției și analiza formării cuvintelor 5. Efectuarea testelor de ortografie. 6. Finalizarea unei sarcini pe tema „Ortografia N și NN în diferite părți ale discursului.” 7.Completarea sarcinilor gramaticale legate de numerale. 8.Indicați pronumele și categoria lor. 9. Completarea sarcinilor de testare pe tema „Ortografie a pronumelor”. 10.Efectuarea sarcinilor de testare pe tema „Morfologie și ortografie”. 11. Exercițiu pe tema „Mijloace fine și artistice”. 12. Exercițiu pe tema „Mijloace lingvistice ale stilului jurnalistic”. 13. Argumentarea propriei poziții a elevului atunci când lucrează la un eseu. 14. Copiați punând semnul cerut la sfârșitul propoziției. 15.Copiați-l, plasând o liniuță acolo unde este necesar. 16. Determinați tipurile de legături dintre cuvinte dintr-o propoziție simplă. 17. Exercițiu de antrenament „Adunarea sub formă de genitiv pentru verbe cu negație.” 18. Ștergeți, găsiți circumstanțe clarificatoare. Explicați semnele de punctuație. 19. exerciții de instruire pe tema „Cuvinte introductive, propoziții introductive, construcții introductive.”
5 20. Copiați folosind semne de punctuație. Explicați aranjamentul lor. 21. Prezentare. Teste 1. Control tematic pe tema „Fonetica. Ortoepie. Ortografie". 2. Control tematic pe tema „Mijloace expresive de formare a cuvintelor”. 3. Controlul dictarii. 4. Analiza dictatului de control. 5. Finalizarea temelor pentru examenul de stat unificat 6. Testul final 7-8 Formularul de examinare unificată de stat(2 ore). 9. Test pe tema „Particularități ale utilizării membrilor minori ai unei propoziții”. 10. Control tematic pe tema „Membri omogene ai unei propoziții”. 11.Completarea sarcinilor de testare conform Materiale pentru examenul de stat unificat. 12. Test pe tema „Izolarea membrilor minori ai unei pedepse”. 13.Analiză munca de testare. 14. Control tematic pe tema „Propoziție complexă”. 15. Testează dictarea pe tema „Propoziții complexe”. 16. Testare de control pe baza materialelor Unified State Examination (2 ore). Lucrări practice 1. Grekov V.F. Un manual pentru orele de limba rusă în liceu.
6 Completați sarcinile practice în caiet: Sarcina 1. Găsiți slavonisme vechi și indicați aceeași rădăcină pentru fiecare dintre ele cuvânt rusesc. (Pagina 50 exercițiul 61) Sarcina 2. Indicați neologismele și neologismele individuale ale autorului. (p. 56 exercițiul 73) Sarcina 3. Indicați istoricisme. (p. 55 exercițiul 70) Lucrări practice 2 Finalizarea sarcinilor de testare 01. Încălcarea compatibilității lexicale este o eroare în cazul 1) exponate ale expoziției 2) ticălos excelent 3) cadavru viu 4) evident-incredibil 02. Sensul lexical este indicat incorect in cazul 1) fata intreaga cu fata catre privitor 2) vernisajul locului unde are loc expozitia 3) regula credo, principiul 4) membru insotitor al unei societati comerciale sau industriale 03. Cuvantul evidentiat este folosit la figurat in sintagma 1 ) ploaie rece 2) supă rece 3) aspect rece 4) dimineață rece 04. Normele de compatibilitate a cuvintelor sunt încălcate în sintagma 1) prețuri ieftine 2) poziție aleasă 3) metodă eficientă 4) furnizați cuvântul 05. Lexical semnificația este indicată greșit în cazul 1) luminator, bătrân înțelept 2) declarație, un document oficial cu un mesaj de un fel de informații necesare 3) lista de catalog de documente omogene 4) schimbul de bunuri sau servicii fără bani 06. normele de compatibilitate a cuvintelor sunt încălcate în sintagma 1) fii mândru de succese 2) rezistă cu pasiune 3) protestează 4) iartă greșelile 07. Sensul lexical este indicat greșit în cazul 1) debutul primului spectacol public de succes 2) epuizat anunț că toate biletele au fost vândute 3) raritate relații egale, poziție egală 4) politician politic fără principii 08. Cuvântul evidențiat este folosit la figurat în sintagma
7 1) rochie neagră 2) rimel negru 3) munca neagră 4) ochi negri 09. În această propoziție, natura erorii de vorbire este În vremuri, studenții erau pedepsiți cu soldat pentru fapte mari. 1) verbozitate (pleonasm) 2) tautologie 3) încălcare a compatibilității lexicale 4) confuzie de paronime 10. Compatibilitatea lexicală este întreruptă intenționat în cazul 1) prima premieră 2) majoritate covârșitoare 3) evident-incredibil 4) serenadă de noapte 11. Compatibilitatea lexicală este întreruptă în mod intenționat în cazul: 1) proprietate privată 2) progres înainte 3) lucruri mărunte 4) lider lider 12. Într-una dintre opțiuni, homofonii sunt 1) deschis ușa, legume fierte 2) vrăbie îl bate pe hoț 3) ace (ale ceasului) ace (curaj) 13. Seria sinonimă , în care există un cuvânt „în plus”, acesta este 1) întemeietor, inițiator, întemeietor 2) supărat, întristat, înșela 3) aspirație, vis, speranță 14. Opțiunea transmite cu acuratețe sensul cuvântului evidențiat. Fiecare candidat pentru funcția de lider ar trebui să aibă grijă de imaginea sa. 1) autoritate 2) caracterizare 3) imagine 15. Versiunea lui N. Berberova avea deja 70 de ani când a început să lucreze la celebrele ei memorii „My Italics” transmite cu exactitate sensul cuvântului evidențiat. 1) autobiografie 2) memorii 3) înregistrări din jurnal 16. Opțiunea transmite cu acuratețe sensul cuvântului evidențiat La gura acestui mic râu african, cercetătorii au descoperit o floră bogată. 1) natură 2) faună 3) vegetație 17. Sensul lexical al cuvântului este indicat greșit în exemplu 1) aborigen care trăiește în junglă 2) persoană sau instituție abonată cu abonament
8 3) intrigi complicate, truc diabolic 4) fantomă fantomă, apariție 18. Sensul lexical al cuvântului „presiunea timpului” este 1) decizie greșită 2) lipsă acută de timp 3) avantaj 4) dezastru natural 19. Perechile de cuvinte sunt nu antonime este 1) mult puțin 2) mai sus sub 3) al meu al tău 4) eu tu 20. Sensul corect al cuvântului adaptare, având în vedere ortografia lui, este 1) adaptarea corpului 2) adopția 21. Sensul corect al cuvântului campanie, având în vedere ortografia sa, este 1) societate 2) activitate 22. Un sinonim pentru cuvântul corb, folosit într-un sens figurat, este 1) un căscat 2) un slab 3) o pasăre 23. Un sinonim pentru cuvântul iepure, folosit în sens figurat, este 1) un iepure 2) un laș 3) un iepure alb 24. Unitatea frazeologică a merge tot în înseamnă 1) a merge înainte 2) a acționa, riscând totul 3) acționează prost, imprudent 25 . Combinația frazeologică de a arunca perle înaintea porcului înseamnă 1) a încerca să mulțumești cuiva 2) în zadar să dovedești ceva cuiva care nu poate sau nu vrea să înțeleagă 3) să facă ceva fără scop 26. Un paronim pentru cuvântul judecător este 1) umanist 2) uman 27. Un paronim pentru cuvântul trib este 1) militar 2) războinic 28. Un paronim pentru expresia ten este 1) pământesc 2) pământesc
9 Lucrări practice 3 Completați sarcinile practice din caiet: Sarcina 1. Indicați: a) ortografiile morfologice ale prefixelor și rădăcinilor testate; b) ortografii morfologice (tradiționale) neverificabile ale rădăcinilor; c) scrierea prefixelor şi rădăcinilor care se abat de la principiul morfologic. Pagina 81 exercițiul 102. Lucrare practică 4 Repetare generală pe tema „Morfemica și formarea cuvintelor”. Sarcina 1. Completați tabelul „Moduri de formare a cuvintelor” cu exemplele dvs. Metoda de formare Exemple 1. Prefixal 2. Sufixal 3. Prefix-sufxal 4. Nesufixal 5. Adunarea 6. Fuziunea 7. Trecerea cuvintelor dintr-o parte de vorbire la alta Lucrare practică 5 1. Definiți conceptul de „ortografie” 2. Pune accent în cuvinte, în caz de dificultate, consultă dicționarul: meteorolog, creștere, farmec, iarnă, paradox, amărăcire, pulover; 3. Rescrie, introducând literele lipsă, deschizând parantezele și punând semne de punctuație: Ra(s, ss) vântul era umed, rece, (lăptoase) fire de ceață atârnau peste Angara. (Pentru) pozele (ne)uitate ale podului pe o parte a căruia este apă liniştită Angarsk, iar pe cealaltă este pământ nisipos; două excavatoare gigantice au tras săgeți de pe maluri. În tăcerea tăcută a dimineții, motoarele lor urlau fără un gândac cu un zgomot, astfel încât pământul s-a cutremurat sub picioarele lor și s-a scufundat în pământul dimineții în păduchi cu dinți mari lustruiți până la strălucire. După ce au folosit instalații speciale de iluminat puternice, cineaștii au început să filmeze tavanul. Un oftat a cuprins mulțimea și a apărut apa. O altă lovitură pentru păduchi și mânerul greu spumant plutiră cu bulgări de pământ (în) fund, în tlovan. pan. Lucrare practică 6. Efectuarea unei sarcini pe tema „Ortografia N și NN în diferite părți de vorbire”. Scrieți inserând literele lipsă. (pag. 220 exercițiul 350) Sarcina 2.
10 Pregătiți o explicație orală a ortografiei. Lucrări practice 7. Completarea sarcinilor gramaticale legate de numerale. Rescrie, înlocuind numerele cu cuvinte. La 795 de ruble, 72 de copeici adaugă 11 ruble. Nava a pornit cu 778 de pasageri. Din scăderea 34. Călătorii au călătorit de la 340 la 350 de kilometri. Câte copeici sunt în 1893 de ruble? Comandantul cu 899 de soldați a coborât în vale. Câte zeci de ruble sunt în ruble? Scădeți 18 din 2892. Lucrări practice 8. Citiți. Găsiți pronumele și indicați categoria lor. (p. 171 exercițiul 264) Lucrare practică 9. Realizarea sarcinilor de testare pe tema „Ortografia pronumelor”. Tsybulko I.P. Examenul de stat unificat limba rusă. Sarcini de instruire. M.: Iluminismul, Eksmo, p. Lucrări practice 10. Efectuarea sarcinilor de testare pe tema „Morfologie și ilfografie”. Completați sarcinile de testare 01. Versiunea corectă a utilizării cifrelor este 1) doi bolnavi 2) cinci copii 3) timp de trei zile 4) munca timp de trei 02. Versiunea incorectă a înscrierii (numele în I.p. sunt date între paranteze) este Trandafiri pentru 1) Olga Zaretskikh (Zaretskikh) 2) Alexey Stepanenko (Stepanenko) 3) Andrey Makarevich (Makarevich) 4) Margarita Yantsen (Yantzen) 03. Genul substantivului evidențiat este Micul dinte de dulce Petya a mâncat toate bomboanele. 1) general 2) mediu 3) feminin 4) masculin
11 04. Propoziţia cu greşeală gramaticală este 1) Academia are şapte cămine confortabile şi patru cantine. 2) Șapte fete și cinci băieți au părăsit școala. 3) Pe ambele părți ale drumului erau pini zvelți. 4) Teatrul Bolșoi își deschide sezonul două sute zece. 05. Introducerea incorectă (numele în I.P. sunt date între paranteze) sunt ștampile pentru 1) Nadezhda Poteyko (Poteyko) 2) Zinaida Walter (Walter) 3) Sergei Kuzminykh (Kuzminykh) 4) Vladimir Karasik (Karasik) 06. Propoziție gramaticală eroare este 1) Vershok este o măsură rusă veche de lungime egală cu o șaisprezece parte dintr-un arshin, aproximativ patru virgulă patruzeci și patru sutimi de centimetru. 2) Toate cele douăzeci și două de echipe care deservesc o mie trei sute de hectare de viță de vie sunt sub contract. 3) A trecut o săptămână și jumătate. 07. Intrarea incorectă (numele în I.P. sunt date între paranteze) este Flori transferate la. 1) Antonina Shevchuk (Shevchuk) 2) Vitaly Remnya (Centură) 3) Dmitry Chernykh (Chernykh) 4) Natalia Shabinyago (Shabinyago) 08. Genul substantivului evidențiat este Masha cel mare de dulce. 1) feminin 2) masculin 3) mediu 4) general 09. Introducere incorectă (numele în I. p. sunt date între paranteze) de la care a fost depusă această Cerere. 1) Oleg Mitskevich (Mitskevich) 2) Antonina Venda (Venda) 3) Konstantin Zhivago (Zhivago) 4) Natalia Sedykh (Sedykh) 10. Cu o eroare în formarea cuvântului exemplu de formă 1) Mi-e dor de tine 2) întinde-te pe pat 3) patruzeci de grame 4) trei fete 11. Propoziție cu o greșeală gramaticală 1) Trei eleve au primit note „excelent” la examen 2) Fetele aveau brățări frumoase la ambele mâini 3) Doi președinți au ieșit la jurnalişti 4 ) În ambele ferestre ardeau lumânări de sărbători 12. Substantiv feminin aceasta este 1) șină
12 2) șampon 3) calus 4) penalizare 13. Un substantiv care este folosit numai sub forma plural acesta este 1) murdar 2) ziua onomastică 3) școli 4) ofițeri Lucrări practice 11. Completarea sarcinilor pe baza materialelor pentru examenul unificat de stat. Lucrări practice 12. Exercițiu pe tema „Mijloace fine și artistice”. Completați tabelul „Mijloacele lingvistice ale stilurilor de vorbire”. Stilul vorbirii Obiectivele vorbirii Mijloace lingvistice (lexicale, gramaticale) Stilul conversațional Stilul științific Stilul oficial de afaceri Lucrare practică 13. Exercițiu pe tema „Mijloace lingvistice ale stilului jurnalistic”. Completați tabelul „Mijloace lingvistice ale stilului de vorbire jurnalistic”. Stilul de vorbire Sarcini de vorbire Mijloace de limbă (lexicale, gramaticale) Stilul jurnalistic Lucrări practice 14. Argumentarea propriei poziții a elevului atunci când lucrează la un eseu. Bazat pe un fragment dintr-o poveste de M. Khudyakov. Scrieți un eseu pe baza textului citit. Sarcina 2. Formulați poziția autorului. Scrie dacă ești de acord sau nu cu punctul lui de vedere. Explicați de ce. Justificați-vă răspunsul pe baza cunoștințelor, experienței de viață sau de lectură. Eseul trebuie să aibă cel puțin 150 de cuvinte. Dacă eseul este o repovestire sau complet rescris a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare primește zero puncte. Lucrări practice 15. Copiați punând semnul cerut la sfârșitul propoziției.
13 (p. 250 exercițiul 383) Copiați-l punând semnul cerut la sfârșitul propoziției. Sarcina 2. Indicați propoziții declarative, motivante și interogative. Care sunt semnele exclamării? Sarcina 3. Explicați utilizarea elipselor. Lucrări practice 16. Copiați, plasând o liniuță acolo unde este necesar. (p. 255, exercițiul 392) Notează-l, subliniind în propoziții cu predicat nominal compus subiectul cu un rând, iar predicatul cu două. Sarcina 2. Așezați o liniuță acolo unde este necesar. Lucrări practice 17. Determinați tipurile de legături dintre cuvinte dintr-o propoziție simplă. (p. 252 exercițiul 388) Indicați tipurile de legături dintre cuvinte dintr-o propoziție simplă. Lucrări practice 18. Exercițiu de instruire „Adunarea sub formă de genitiv pentru verbe cu negație.” (p. 258 exercițiul 396) Copiați-l introducând negația nu în loc de puncte și rearanjand propozițiile în consecință. Lucrări practice 19. Ștergeți, găsiți circumstanțe clarificatoare. Explicați semnele de punctuație. (p. 291 exercițiul 430) Citiți, găsiți circumstanțe clarificatoare. Exercita. Explicați semnele de punctuație. Lucrări practice 20. Exerciții de instruire pe tema „Cuvinte introductive, propoziții introductive, construcții introductive.”
14 (p. 295 exercițiul 437) Găsiți cuvinte introductive, adrese și interjecții. Sarcina 2. Vorbește-ne despre rolul cuvintelor introductive în discursul nostru. Lucrări practice 21. Copiere folosind semnele de punctuație. Explicați aranjamentul lor. (p. 308 exercițiul 453) Formează o propoziție complexă dintr-o propoziție comună simplă. Sarcina 2. Explicați semnele de punctuație. Lucrări practice 22. Prezentare. O colecție de texte pentru desfășurarea unui examen scris în limba rusă pentru un curs școlar de bază. Rybchenkova L.M., Sklyarova V.L. M.: Gutardă, Teste.
15 1. Control tematic pe tema „Fonetica. Ortoepie. Ortografie". Dictare Beneficiul performanței unei privighetoare Testare și testare la ora de limba rusă. : Tutorial/ Comp. V.V. Ezhov-Stroitelev; - M.: Editura Astrel SRL, (p. 474) 2. Control tematic pe tema „Mijloace de formare a cuvintelor expresive”. Sarcini de instruire în limba rusă pe tema „Morfemice și formarea cuvintelor”. 3. Controlul dictarii. Teste și teste la clasa de limba rusă. : Manual / Comp. V.V. Ezhov-Stroitelev; - M.: Editura Astrel SRL, (p. 473) 4. Analiza dictatului de control. Dictat Un grădinar dintr-un oraș mic. Lucrați la greșeli. 5.Finalizarea sarcinilor pentru examenul de stat unificat. Tsybulko I.P. Examenul de stat unificat limba rusă. Sarcini de instruire. M.: Iluminismul, Eksmo, p. 6 7. Lucrarea finală sub forma examenului de stat unificat. Tsybulko I.P. Examen de stat unificat limba rusă. Sarcini de instruire. M.: Iluminismul, Eksmo, p. 8. Test pe tema „Particularități ale utilizării membrilor minori ai unei propoziții”. (p. 260 exercițiul 399) Copiați-l, punând cuvintele date între paranteze în cazul corect. Dacă este necesar, adăugați prepoziții adecvate. 9. Control tematic pe tema „Membri omogene ai unei propoziții”. Teste și teste la clasa de limba rusă. : Manual / Comp. V.V.Ezhov-Stroitelev; - M.: Editura Astrel SRL, (p. 180) Așezați semne de punctuație. Sarcina 2. Indicați membrii propoziției (în 5, 10 propoziții) și modalitățile de exprimare a acestora. 10. Completarea sarcinilor de testare pe baza materialelor Unified State Examination.
16 Tsybulko I.P. Examenul de stat unificat limba rusă. Sarcini de instruire. M.: Iluminismul, Eksmo, p. 11. Test pe tema „Izolarea membrilor minori ai unei pedepse”. Teste și teste la clasa de limba rusă. : Manual / Comp. V.V. Ezhov-Stroitelev; - M.: Editura Astrel SRL, (p. 207) Dictarea Ryty Mar. Sarcini de gramatică. Indicați membrii propoziției și modalitățile de exprimare a acestora. 12 Analiza lucrărilor de testare. Lucrați la greșeli. 13. Control tematic pe tema „Propoziție complexă”. Teste și teste la clasa de limba rusă. : Manual / Comp. V.V.Ezhov-Stroitelev; - M.: Editura Astrel SRL, (p. 344) 14. Test de dictare pe tema „Propoziții complexe”. Teste și teste la clasa de limba rusă. : Manual / Comp. V.V.Ezhov-Stroitelev; - M.: Editura Astrel SRL, (p. 269) Dictarea Marea Înghețată. 15. Controlul testului pe baza materialelor Unified State Exam. Tsybulko I.P. Examen de stat unificat limba rusă. Sarcini de instruire. M.: Educație, Eksmo, cu Proba finală (2 ore). Teste și teste la clasa de limba rusă. : Manual / Comp. V.V.Ezhov-Stroitelev; - M.: Editura Astrel SRL, (p. 577) Dict. Sarcini de gramatică.
17 I optiunea. Do analiza fonetică: suprafata neteda II optiunea Faceti o analiza fonetica: oras. Sarcina 2. Opțiunea I. Faceți o analiză morfologică: (pe) sol. Opțiunea II. Faceți o analiză morfologică: (în) oraș. Sarcina 3. Opțiunea I. Analizați a patra propoziție. Opțiunea II. Analizați a zecea propoziție. Referințe
18 1Antonova E.S., Voiteleva T.M. Limba rusă și cultura vorbirii. Manual pentru instituţiile de învăţământ secundar de specialitate. M., Bylkova Limba și cultura vorbirii ruse: / S.V. Bylkova, E.Yu. Makhnitskaia. M.: Rostov-n/D: MarT, cu 3Vvedenskaya L.A. Cultura vorbirii: manual / L.A. Vvedenskaya Rostov n/a: Phoenix, p. (Învăţământul profesional secundar) cu 4. Vlasenkov A.I., Rybchenkova L.M., Limba rusă: Gramatică. Manual pentru clasele M, Voiteleva T.M. Limba rusă și cultura vorbirii: materiale didactice: manual. indemnizatie pentru elevi medie prof. manual instituții M., Golub I.B Limba rusă și cultura vorbirii: manual. manual ov / I.B. Golub. M.: Logos, p. 7. Goldin, V.E. Limba și cultura vorbirii ruse: manual / V.E. Goldin, O.B. Sirotinina, M.A. Yagubova; editat de DESPRE. Sirotinina; Saratov. Universitatea de Stat numită după N.G. Cernîşevski. Ed. a III-a, șters M.: URSS, p. 8. Grekov V.F. Un manual pentru orele de limba rusă în liceu. M.: Educație, limba rusă și cultura vorbirii, ed. Chernyak V.D., SPO, St. Petersburg M.: Saga forum, 2005
Program de lucruîn limba rusă în 0 și note se întocmește pe baza Programului „Goltsova N.G. Program pentru manualul „Limba rusă. 0-grade" (Autori: N.G. Goltsova, I.V. Shamshin, M.A. Mishcherina) / N.G.
MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI ȘTIINȚEI AL FEDERĂȚIA RUSĂ Universitatea de Stat din Saratov, numită după N.G. Biroul Cernîșevski al Centrului Regional pentru Învățământul Preuniversitar APROBAT " " 20 de lucru
Planificare tematică cu definirea principalelor tipuri de activități educaționale Subiectul lecției Tipul de activitate a elevilor la lecție. Tip de control Aproximativ teme pentru acasă 1 2 3 4 5 Rolul limbajului în societate.
Programa de lucru a disciplinei academice a fost elaborată pe baza unui program exemplar al disciplinei academice „Limba rusă”, autor Voiteleva T.M., Doctor în Științe Pedagogice, Profesor al Instituției Federale de Stat „FIRO” a Ministerului Educației și Științei
Specificarea dictatului anual de control în limba rusă în clasa a VI-a. 1. Scopul certificării intermediare Certificarea intermediară se realizează pentru a determina nivelul de stăpânire de către elevii clasei a VI-a
Norme și criterii principale de evaluare a lucrărilor scrise ale elevilor Dictarea este una dintre principalele forme de testare a alfabetizării ortografice și de punctuație. Pentru dictate, este recomandabil să folosiți texte coerente,
DEPARTAMENTUL DE ÎNVĂŢĂMÂNT AL ORAŞULUI BUGETUL DE STAT MOSCOVA INSTITUŢIA DE ÎNVĂŢĂMÂNT A ORAŞULUI MOSCOVA CENTRUL DE ÎNVĂŢĂMÂNT „ŞCOALA DE SĂNĂTATE” 1679 Considerat: la consiliul pedagogic „30” 08.2017
Normele pentru evaluarea cunoștințelor, abilităților și abilităților elevilor în limba rusă „Normele de evaluare” sunt concepute pentru a asigura aceleași cerințe pentru cunoștințele, abilitățile și abilitățile elevilor în limba rusă. Evaluarea răspunsurilor orale ale elevilor
CALENDAR ŞI PLANIFICARE TEMATICĂ A LECŢIILOR la disciplina academică OUD. 01 limba rusa Grupa 11 A Profesor: Pupaeva S.A. Numărul de ore pentru perioada de pregătire: 78 de ore Pregătire practică - 46 de ore
Cerințele de limbă rusă au fost dezvoltate pentru solicitanții VIESU în 2016 care intră într-un program de licență pe baza unui învățământ secundar general. Cerințele se bazează pe guvernul federal
CALENDAR ŞI PLANIFICARE TEMATICĂ A LECŢIILOR la disciplina academică OUD. 01 Limba și literatura rusă: limba rusă Grupa 13-T (secția cu frecvență redusă) Profesor: Pupaeva S.A. Numărul de ore pe perioadă
INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT AUTONOM DE STAT FEDERALĂ DE ÎNVĂȚĂMÂNT SUPERIOR „INSTITUTUL DE STAT DE RELAȚII INTERNAȚIONALE (UNIVERSITATE) MOSCOVA AL MINISTERULUI AFACERILOR EXTERNE AL RUSIEI” Odintsovo
Codificator de elemente de conținut, limba rusă, clasele 10-11 Secțiunea 1. A fost întocmită lista elementelor de conținut testate la proba finală la limba rusă din clasele 10-11
PROGRAMUL examenului de admitere în limba rusă pentru solicitanți pe baza învățământului secundar general de bază pentru specialitatea 44.02.02 PREDARE ÎN CLASELE PRIMARĂ 39.02.01 ASISTENȚĂ SOCIALĂ
ORGANIZAȚIA AUTONOMĂ NON-PROFIT DE ÎNVĂȚĂMÂN SUPERIOR „INSTITUTUL DE ECONOMIE ȘI MANAGEMENT” (ANO VO „IEU”) APROBAT Hotărârea Consiliului Academic Proces-verbal 27/02 din 27 februarie 2017 Program de admitere
Programul de lucru pentru limba rusă este format din 4 secțiuni: 1. Rezultatele planificate ale stăpânirii subiect academic 2. Conținutul disciplinei academice 3. Planificare tematică (indicarea numărului de ore
BUGETUL FEDERAL DE STAT INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNTUL PROFESIONAL SUPERIOR UNIVERSITATEA PEDAGOGICĂ DE STAT KRASNOYARSK DENUMITĂ DUPĂ V. P. ASTAFIEV Departamentul Modern
MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI ȘTIINȚEI AL FEDERATIEI RUSE Instituție de învățământ bugetar de stat federal studii superioare„Cercetarea Națională Kazan universitate tehnică
Cuprins 1. Informații generale... 3 2. Conținutul testului de admitere în învățământul general în limba rusă... 3 3. Referințe... 6 1. Informații generale Acest program este alcătuit pe baza
Programul de lucru a fost elaborat în conformitate cu cerințele standardului educațional de stat federal pentru învățământul general secundar (complet) (clasele 10-11), standardul educațional de stat federal
MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI ȘTIINȚEI AL FEDERAȚIEI RUSĂ Instituție de învățământ bugetar de stat federal de învățământ superior Universitatea de Stat Togliatti A APROBAT PROGRAMUL
Planificarea tehnică a unui curs la distanță în limba rusă pentru clasa a 10-a la Centrul Educațional și Științific Specializat al NSU (68 de ore în total) Tema Rolul limbii în societate 1 Limba rusă în lumea modernă I. Modulul
INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT AUTONOM DE STAT FEDERALĂ DE ÎNVĂȚĂMÂN SUPERIOR „INSTITUTUL DE STAT DE RELAȚII INTERNAȚIONALE (UNIVERSITATE) MOSCOVĂ MAE DIN RUSIA” PROGRAM DE PROBA DE ADMITERE
PROGRAMUL TESTEI DE INTRARE LA LIMBA RUSĂ 1. Prevederi generale Scopul testului de admitere în limba rusă este de a demonstra abilități intelectuale, sociale, culturale generale și de comunicare
Instituția de învățământ bugetar municipal a cartierului urban Togliatti „Școala 75 denumită după I.A. Krasyuka" Adoptată de consiliul pedagogic Procesul-verbal 12 din 28.06.2017 APROBAT de: Directorul MBU "Școala"
Standarde de evaluare a cunoștințelor, abilităților și abilităților elevilor în limba rusă Monitorizarea rezultatelor învățării se realizează în trei domenii: - capacitatea elevului de a analiza sunetele vorbirii, cuvintele,
MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI ȘTIINȚEI AL FEDERAȚIEI RUSĂ bugetar de stat federal instituție de învățământ de învățământ superior 14>lya1 Universitatea de Stat PROGRAM DE ADMITERE
Programul pentru proba de admitere la disciplina generală „Limba rusă” I. Notă explicativă. Testele de admitere în limba rusă se desfășoară în formă scrisă folosind sarcini de testare.
I. Programul de lucru a fost revizuit la ședința CPC: Proces-verbal din data de 0. Președinte CPC (semnătură) (I.O. Prenume) II. Programul de lucru a fost revizuit la ședința CPC: Proces-verbal din data de 0. Președintele CPC (semnătură)
Anexă la Programul de învățământ general de bază al programului educațional al învățământului secundar general, aprobat prin Ordinul 240 din 30.08.206 Programul de lucru al disciplinei „Limba rusă” clasa 0
2 1. Durata probei de admitere: 90 de minute 2. Criterii de evaluare, barem de notare: Lucrările practice se evaluează în conformitate cu conținutul și obiectivele lucrării pe o bază de 100 de puncte
Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse NOU HE „Institutul de Economie și Drept (Nazran)” PROGRAM DE TESTE DE ADMITERE ÎN LIMBA RUSĂ (INTERVIU) Nazran 2015 1 Program
Planificare aproximativă Lecții de limba rusă în clasa a VII-a Manual: „Limba rusă. Manual pentru clasa a VII-a” (autori: Natalya Beresneva, Natalya Nechunaeva). *Planificarea se bazează pe
Instituția municipală de învățământ de stat „Școala secundară care poartă numele. A.Yu.Baisultanova" Program de lucru în limba rusă pentru clasa 0 pentru anul universitar 07-08 al profesoarei Fatima Bazieva
CALENDAR-PLANIFICARE TEMICA (clasa 0) subtema Tema lecției Numărul de ore Date calendaristice Conform planului De fapt Notă Informații generale despre limbă (7 ore) Limbă și societate. Limba si cultura. Limbi
PROGRAM PENTRU PROBA DE ADMITERE ÎN LIMBA RUSĂ Notă explicativă Ca materie academică, limba rusă are o importanță deosebită atunci când studiezi în instituțiile de învățământ superior, deoarece nu este doar
Cursuri Denumirea secțiunilor și subiectelor Numărul de ore Introducere 3 Subiectul și obiectivele cursului „Limba rusă și cultura vorbirii” Numerotarea lecțiilor Date calendaristice pentru studierea subiectelor Echipament și formă de desfășurare a cursurilor
Notă explicativă. Programul a fost elaborat pe baza: 1 Ordinului Ministerului Educației al Federației Ruse din 03/05/2004 1089 „Cu privire la aprobarea componentei federale a standardelor educaționale de stat pentru ciclul primar.
1 Notă explicativă În legătură cu modernizarea învățământului rusesc, introducerea unei noi programe de bază federale, precum și Examenul de stat unificat, cerințele pentru nivelul de
Anexa .. la Programul educațional de bază al învățământului secundar general al MAOU Liceul 39, aprobat prin ordinul 62-2 din 3 august 207. PROGRAMUL DE LUCRU al disciplinei academice „LIMBA RUSĂ” pentru nota 0 Explicativ
Ministerul Educației din Regiunea Nijni Novgorod Instituție de învățământ bugetar de stat de învățământ profesional secundar Colegiul Politehnic Bogorodsk Program de test de admitere
Programul testului de admitere în limba rusă 1. Informații generale despre limba rusă modernă limbaj literar ca subiect de studiu științific. Limba literară rusă standardizată și prelucrată
Programul testului de admitere în învățământul general, realizat în mod independent de KubSU, în limba rusă Concepte de bază de fonetică, grafică, ortoepie. Sunete și litere. Analiza fonetică.
limba rusă. Manual: Limba rusă: manual. pentru clasa a VII-a a instituțiilor de învățământ general / M. T. Baranov, T. A. Ladyzhenskaya, L. A. Trostentsova și alții; ştiinţific ed. N. M. Shansky. M.: Educaţie, 2007. Studenţi
Criterii de evaluare a alfabetizării ortografice În lucrările scrise ale elevilor, există două tipuri de scriere incorectă: greșelile de ortografie și greșelile de scriere. Greșelile de ortografie constituie o încălcare
După primirea sarcinilor de testare, acordați atenție completității acestora și verificați calitatea documentelor tipărite. În timpul testului, toți participanții trebuie: după anunțul organizatorului
Universitatea de Stat din Sankt Petersburg Proba de admitere la LIMBA RUSĂ PROGRAM Secțiunea I. Întrebări și subiecte principale. La examenul de limba rusă, solicitantul trebuie să demonstreze fluent
NOTĂ EXPLICATIVE Programul de lucru este întocmit în conformitate cu Conținutul minim obligatoriu al învățământului secundar (complet) general, pe baza programului și a materialelor metodologice în limba rusă
Rezumat la programul de lucru Programul de lucru în limba rusă pentru clasele 10-12 este întocmit pe baza Componentei federale a standardului de stat al învățământului secundar general al Programului autorului
2 cuprinde sarcini de tip deschis, în timpul cărora este necesară formularea unui răspuns și formatarea acestuia sub forma unui cuvânt (expresie), număr sau combinație de litere și cifre. 6. Numărul de sarcini într-o singură opțiune
Notă explicativă Acest program educațional suplimentar este conceput pentru a ajuta la pregătirea elevilor de școală primară (clasa a IX-a) pentru certificarea finală în limba rusă. Nu implică înlocuire
1. CRITERII DE EVALUARE A CUNOAȘTENȚILOR ȘI ABILITĂȚILOR ALE APLICAȚILOR Proba de admitere în limba rusă se desfășoară sub formă de testare. Proba de admitere cuprinde 50 de sarcini, împărțite pe secțiuni: fonetică
Anexa 3.1. la programul educațional de învățământ general de bază Program de lucru în limba rusă clasa a VII-a nivel de bază pentru anul universitar 2016-2017 Elaborat de: profesori MO de limba și literatura rusă
Manualul oferă informațiile teoretice necesare despre principalele secțiuni ale cursului de limba rusă; sunt oferite exerciții pentru consolidarea cunoștințelor dobândite și dezvoltarea capacității de a analiza materialul lingvistic,
CUPRINS CUPRINS 2 I. NOTĂ EXPLICATIVE 3 Obiectivele probei de admitere 3 Procedura de desfășurare a probelor de admitere (tip, formulare, timp 3 alocat pentru desfășurarea acestora) Criterii de evaluare scrisă
Codificator de elemente de conținut și cerințe pentru nivelul de pregătire a absolvenților instituțiilor de învățământ general pentru efectuarea testelor de diagnosticare în LIMBA RUSĂ Codificator de elemente de conținut
1 Marketing - un sistem de măsuri pentru studierea pieței și influențarea activă a cererii consumatorilor
2 Mentalitatea - vocabular naţiune
3 Analogie - asemănare în anumite privințe între obiecte
4 Adaptare - o stare de indiferență completă, indiferență
5 Paritate - egalitate, poziție egală, drepturi egale ale părților
6 Incidentul este un caz. incident (de obicei de natură neplăcută), neînțelegere, ciocnire.
7 Alternativă - necesitatea de a alege dintre două sau mai multe posibilități care se exclud reciproc, precum și fiecare dintre aceste posibilități
8 Digest - prima prezentare publică, introducere oficială a oricărui produs nou (produs, carte, revistă etc.)
9 Euforie - un sentiment de dispoziție ridicată, exagerat de bucurie sau de complezență, nejustificat de condiții obiective
10 Confruntare - adunarea forțelor, unirea și consolidarea eforturilor pentru atingerea oricăror obiective
11 Profanare - denaturare, perversiune; lipsa de respect pentru ceea ce este demn de respect; vulgarizare, profanare (a memoriei cuiva, a învățăturii, a operei de artă)
12 Relaxarea este o experiență emoțională relativ scurtă, puternică și violentă
13 Senzație - prelucrarea și studiul oricăror indicatori cantitativi
14 Odorologia este știința mirosurilor.
18. Încercuiește numărul de propoziții în care cuvintele străine evidențiate sunt nepotrivite
1 Scăderea inflației și relansarea producției într-o serie de industrii încurajează băncile să revină la leasing ca un suport foarte eficient pentru întreprinderile sponsorizate (Gas.).
2 Vasily Shukshin ar fi plăcut surprins că eroilor din „Calea lui Carlito” le-a plăcut atât de mult intriga lui... Desigur, asta nu este reface„Kalina Red”, iar Carlito este departe de eroul lui Shukshin, dar aici motivele sunt similare (Gaz.).
3 Numai pe această bază poate problema prezentări material educațional și cele mai multe metode eficiente dezvoltarea deprinderilor și abilităților relevante.
4 Realitatea este că candidații la alegeri vor fi lideri ai diferitelor partide deja bine cunoscute de societate, precum și cele complet necunoscute cetățenilor. creaturi structuri mafiote puternice (Gaz.).
5 Cinematograful de autor a pierdut spontaneitate;și-a dezvăluit cu reticență suporturile sale raționale. Și a fost înlocuit cu modelul de cinema al autorului, manierist construit din fragmente de genuri și mituri vechi (Gaz.).
6 Un autobuz a fost tras în drum spre cumpărăturiîn Turcia, doi cumpărătorîn acest caz, trei au fost uciși și trei au fost răniți.
7 Mulți intelectuali pre-revoluționari considerați liberali erau indiferent la chestiuni de religie.
8 pasageri s-au odihnit în pânză șezlonguri pe punte căptușeală confortabilă.
9 Fata confidenţial a recunoscut prietenilor ei că și-a schimbat numele Katya în Carmen, pentru că aceasta din urmă este mai mult impresionează aspectul ei.
10 Jocul amical al echipei noastre nu le-a permis jucătorilor suedezi să obțină succes în debut meci.
11 Vorbitorul a vorbit foarte mult concis.
12 Sunt foarte încântat că astăzi arhitectul citat la un post atât de înalt (din discursul unui deputat al Parlamentului rus).
13 După întâlnirea șefilor de guvern din țările CSI, a briefing.
14 Trebuie să spun că inițiativa se dezvoltă. Poate nu ar trebui să adoptăm o rezoluție în acest sens? Cred că este destul de natural. Și reușește-te din asta hype - nu complet corect (dintr-un discurs al unui membru al Parlamentului rus).
19. În ce propoziții s-au făcut erori care au apărut la folosirea unităților frazeologice?
1 Absolvenții, veseli și veseli, și-au cântat cântecul de lebădă la rămas bun.
2 În camera alăturată se auzi un râs vesel, homeric.
3 Nimeni nu a reușit să-l treacă în jurul degetului.
4 Performanța acestui elev lasă de dorit.
5 Situația la uzină rămâne extrem de proastă.
6 Pavel Konstantinovici își cunoștea toate dezavantajele.
7 Viața nu ne-a stricat, dar nu ne-am rătăcit.
8 El nu vrea să muncească, ci urmărește ruble lungi.
9 Nodul gordian al unui solicitant este de a nu greși într-un eseu.
10 Mi-am exprimat părerea despre piesă, iar dacă cineva nu este de acord cu mine, ei bine, să se odihnească în pace!
11 Într-o poiană însorită, copiii au ucis viermii și au mers pe drumul până la gară.
12 Scriitorul ține pasul cu vremurile.
13 Este necesar să se acorde cea mai serioasă atenție pregătirii pentru examene.
14 Folosirea de către lector a exemplelor din viața reală are un efect semnificativ asupra audienței.
15 Propunerea dumneavoastră este de interes pentru noi.
16 Este timpul să ridici cortina acestei povești.
17 În acest an, Aeroflot a reușit să mențină fluxul de pasageri la un nivel ridicat.
Doi prieteni s-au întâlnit. „În general, Galochka, este în geantă. Da, e în geantă, Galochka,” spune una dintre ei cu o privire urâtă despre planurile ei supărate.