Consiliu final de predare în dou fgos. Să ne jucăm și să ne dezvoltăm

26.05.2016

Pe 25 mai 2016 a avut loc grădinița consiliul profesoral final. Personalul grădiniței a rezumat rezultatele anului universitar 2015-2016 și a conturat un plan de lucru pentru anul următor.

Specialiștii grădiniței și-au prezentat rapoartele anuale, iar șeful adjunct a rezumat rezultatele anului școlar. Împreună cu cadrele didactice ne-am identificat puncte pozitive sunt evidențiate , dinamica și zonele cu probleme. A fost întocmit un proiect al obiectivelor anuale ale instituției pentru anul universitar 2016-2017 și a fost adoptat un proiect de plan pentru perioada recreativă de vară.

Potrivit rezultatelor unui sondaj expres „Cine, în opinia dumneavoastră, este cel mai mult...” dintre profesorii care au obținut punctaj cel mai mare număr voturi, cel mai responsabil... cel mai inteligent... cel mai creativ... cel mai sociabil... cel mai activ... cel mai muncitor... cel mai disciplinat... cel mai mobil... cel mai cele mai creative... cele mai înțelepte... cele mai răbdătoare... cele mai conștiincioase... cele mai vesele... profesorilor de grădiniță au primit scrisori de recunoștință.

Șefa grădiniței Safina A.V. i-am felicitat pe toți pentru sfârșitul anului școlar:

Anul școlar s-a terminat,
Vara vine repede la noi!
Pentru care te felicit
Și, desigur, îmi doresc:
Nu pierde cunoștințele
Nu uita nimic
Relaxează-te, câștigă putere,
Pentru a avea din nou succes
Anul universitar viitor
Fără griji și fără bătăi de cap!
Să fie vara fericită
Luminos, colorat, frumos!

Consiliul profesoral final „Balul de absolvire” este o rezumare a activităților instituției preșcolare și a rezultatelor muncii angajaților din ultimul an. Combinarea eforturilor echipei instituției de învățământ preșcolar pentru îmbunătățirea nivelului procesului educațional.

Descărcați:

Previzualizare:

Pentru a utiliza previzualizările prezentării, creați-vă un cont ( cont) Google și conectați-vă: https://accounts.google.com

Subtitrările diapozitivelor:

Consiliu final de predare „Balul pedagogic” „Profesorul însuși trebuie să fie ceea ce vrea ca elevul să fie” (V. Dahl)

Rezumarea activităților instituției preșcolare și a rezultatelor muncii angajaților din ultimul an. Combinarea eforturilor echipei instituției de învățământ preșcolar pentru îmbunătățirea nivelului educațional. Ţintă:

Analiza activității educaționale în instituțiile de învățământ preșcolar pentru anul universitar 2014-2015. an; Rezultatele monitorizării nivelului de pregătire a preșcolarilor pentru educația școlară; Premii pentru câștigătorii în activitatea de rating a cadrelor didactice în anul școlar 2014-2015. an; Aprobarea planului pentru perioada de vara timp; Rezultatele consiliului profesoral. Agende:

Analiza activității educaționale în instituțiile de învățământ preșcolar pentru anul universitar 2014-2015. an – Kutkina I.L.

Rezultatele monitorizării nivelului de pregătire a preșcolarilor pentru educația școlară - Danilova T.I.

Rezultatele monitorizării gradului de pregătire a copiilor din grupele pregătitoare pentru școlarizare conform programului de învățământ general de bază al MBDOU Nr. 39

Analiza monitorizării procesului de învățământ a făcut posibilă construirea următoarei ordini de rating pentru stăpânirea ariilor educaționale ale programului în grupe pregătitoare: dezvoltare fizică socială - comunicativă cognitivă vorbire artistică - estetică.

Rezultat general: Ridicat - 71% Medie - 29% Scăzut -0% Astfel, pentru instituțiile de învățământ preșcolar la sfârșitul anului școlar, nivel înalt dezvoltare -71%.

Aprobarea planului pentru perioada de vară

Scop: Unificarea eforturilor adulților (angajații MBDOU și părinții elevilor) pentru a crea condiții favorabile îmbunătățirii corpului copilului vara; dezvoltarea emoțională, personală, cognitivă.

Obiective: 1. Îmbunătățirea sănătății copiilor prin utilizarea pe scară largă a aerului, soarelui și apei. Îmbogățiți-vă dieta cu fructe, sucuri și legume. Reducerea sarcinii didactice. 2. Creșterea activității motorii prin crearea unui mod motor optim. 3. Formarea activității motorii la copii, obiceiuri de imagine sănătoasă viaţă. Prevenirea leziunilor din copilărie prin consolidarea cunoștințelor despre siguranța vieții. 4. Organizarea muncii în comun a cadrelor didactice cu copiii și părinții acestora vara. 5. Efectuarea lucrărilor de pregătire pentru începerea anului școlar. (plan atasat).

Decizie: Recunoașterea muncii profesorilor ca fiind satisfăcătoare; Grupul de creație și consiliul metodologic vor dezvolta sarcinile instituției de învățământ preșcolar pentru anul universitar 2015-2016; Adoptarea unui plan de lucru pentru perioada de sănătate de vară 2015; Întăriți controlul asupra respectării cerințelor de siguranță în timpul plimbării. Familiarizați profesorii cu instrucțiunile de siguranță, protejând viața și sănătatea copiilor vârsta preșcolară pe zonele de plimbare.

Exercițiul „Și, în sfârșit, voi spune...” Scop: crearea unui fundal emoțional pozitiv, ameliorarea tensiunii ca urmare a unei activități viguroase.

Consiliu final al profesorilor pentru anul universitar 2015 – 2016

„Găsiți comoara!”

Dragi colegi! Consiliul nostru profesoral de astăzi se numește „Găsiți comoara!”

Pe tot parcursul întâlnirii noastre de astăzi vom căuta comoara și, poate, la sfârșitul întâlnirii, o vom găsi dacă vom îndeplini toate sarcinile.

Vrei să găsești o comoară? Ești gata de călătorie?

Apoi vă sugerez să stați într-un cerc.

Moment de organizare „Lumânare”

O lumânare mă va ajuta să încep întâlnirea noastră de astăzi.

Lumânare-Diapazon al sufletului: diapazonul acordă instrumente muzicale, iar lumânarea acordă sufletul uman. Această mică lumină reprezintă emoțiile bune și căldura care vine de la noi. Va ajuta la încălzirea sufletului tuturor. Pe măsură ce acceptați și treceți lumânarea, simțiți-o. Voi citi o poezie, iar tu, trecând lumânarea, încerci să te gândești la profesia noastră, să găsești în ea toate lucrurile bune pe care ni le oferă.

Fiecare alege singur:

O femeie, o religie, un drum,

Pentru a sluji diavolului sau profetului -

Fiecare alege singur.

Fiecare alege singur

Un cuvânt pentru dragoste și pentru rugăciune,

O sabie pentru duel, o sabie pentru luptă -

Fiecare alege singur..

Fiecare alege singur

Scut și armură, toiag și petice,

Măsura calculului final

Fiecare alege singur.

Fiecare alege singur.

Si eu aleg cat pot de bine...

Nu am plângeri împotriva nimănui,

Fiecare alege singur.

Odinioară, cu foarte mult timp în urmă, iar pentru unii a fost doar de curând, tu și cu mine (atât de diferiți) ne-am ales aceeași meserie: profesor de grădiniță.

Cineva a venit la grădiniţă deliberat, cineva a ajuns acolo prin soartă. Dar din moment ce tu și cu mine lucrăm într-o grădiniță, vrem să credem că profesia aleasă ne-a fost dată de sus. Cei din afară nu stau mult aici, ei își caută un alt loc de muncă (și e dreptul lor!). Și cei mai devotați oameni acestei profesii rămân la grădiniță. Deci cine este profesor?

I Sarcina. Portretul unui profesor ideal

Deci ce te atrage la profesia ta? Să desenăm portretul unui profesor ideal. (Răspunsuri de la profesori)

L.N Tolstoi spunea că creșterea copiilor este autoperfecționarea educatorului. Cât de moderne sunt cuvintele lui? (răspunsuri).

Este un profesor modern capabil să restructureze învățământul preșcolar public? (răspunsuri).

Inca o intrebare: „Este a fi profesor o profesie sau o chemare?”(răspunsuri).
Portretul unui profesor ideal

Potrivit profesorilor pentru copii, încă din copilărie este necesar să se dezvolte la copii perseverența, munca grea și capacitatea de a recunoaște nevoia de a depune eforturi pentru a obține rezultate.

Și cel mai important, profesorul trebuie să iubească copiii. Dacă nu este cazul, o persoană nu va fi un profesor bun.

Așadar, am vorbit despre importanța profesiei noastre, am fost convinși că a fi profesor nu este ușor, trebuie să știi multe, să poți, și cel mai important, să o faci! Lucrăm pentru copii, în beneficiul copiilor și ne dăruim pe toți profesiei noastre iubite.

Am îndeplinit prima sarcină.

II Sarcina. Afacerile noastre

III Misiunea.

• Sistematizarea cunoștințelor profesorilor privind dezvoltarea activităților cognitive și de cercetare ale copiilor, organizarea experimentării copiilor, îmbunătățirea abilităților pedagogice.

Întrebări:

Scopurile și obiectivele experimentării

Ce s-a schimbat în centrul experimental al grupului.

V Misiunea. Dezvoltare activitate de joacă copii.

Obiectiv: Optimizarea condițiilor favorabile desfășurării activităților de jocuri în conformitate cu Standardul Educațional Federal de Stat pentru Educație.

Ce activități pentru a rezolva această problemă vă amintiți în mod deosebit?

VI Misiunea. Divertisment și petreceri pentru copii.

Timpul liber pentru copii a fost foarte aglomerat anul acesta!

În grădiniță au existat tot felul de distracție: matinee de vacanță, timp liber distractiv cu părinții, vizite la circ, spectacole de păpuși și tururi ale artiștilor în vizită.

1. Sunteți mulțumit de organizarea evenimentelor de divertisment pentru copii și care sunt sugestiile dumneavoastră pentru organizarea de vacanțe și distracție în următorul an școlar?

VII Misiunea. Autoeducarea profesorilor.

După cum a spus omul de știință și scriitorul Nikolai Alexandrovich Rubakin

„Nu vă opriți niciodată munca de auto-educare și nu uitați că, indiferent cât de mult ați studia, oricât de mult ați ști, cunoștințele și educația nu au granițe sau limite.”

Dragi colegi, care sunt formele de autoeducație?

Cursuri deschise

Evaluări și analize reciproce ale GCD

Publicarea materialelor didactice

Participarea la concursuri profesionale de diferite niveluri

Generalizarea experienței didactice

Ce forme de prezentare a experienței didactice pot fi folosite?

Obținerea învățământului profesional

Discurs la întâlnirile și seminariile profesorilor

Organizarea de cursuri de master

Raport creativ pe tema autoeducației

Prezentarea și diseminarea experienței didactice

De menționat, de asemenea, că în acest an universitar, profesorul nostru E.V Zinovina a participat la un concurs de undă verde,

VIII Căutare Reîncarnare

Vă invit să vizitați salonul nostru de transformare.

Imaginați-vă pentru o clipă că ați fost numit șef al unui d./s., ce ați schimba, implementați, la ce ați fi atent.

Terminați propoziția: „Dacă aș fi regizor, atunci ……….”

Terminăm anul școlar, felicitări tuturor!

Am fost la metodiști și am efectuat instrucțiuni!

Planurile, jocurile și plimbările sunt sub controlul meu,

Seminarii, consilii profesorale... Voi, colegi, sunteți norocoși!

Deși toată lumea a trăit în griji, nu ai înțeles, ai probleme!

Nu v-ați plictisit niciodată, maeștri în toate meseriile!

Am desfășurat toate lecțiile și nu te-am dezamăgit niciodată!

Și îți voi spune ca răspuns: „Ești frumoasă, fără îndoială!

Când sunt întrebat când să mă odihnesc, voi răspunde – niciodată!

Până la urmă, a te naște profesor înseamnă frați pentru totdeauna!

Din suflet vă doresc fericire, pace și bunătate!

Lăsați dragostea copiilor noștri să vă încălzească inimile!”

Larisa Viaceslavovna!

Dă-ne răspunsul tău, suntem muncitori sau nu?

Care sunt succesele noastre. Trebuie să muncim mai mult?”

Cuvânt către manager. Chizhova L.V.:

Ei bine, noi, la rândul nostru, vă mulțumim pentru conducerea dumneavoastră pricepută și pentru aprecierea muncii noastre

Și acum, dragi colegi, vă propun să rezumați munca noastră astfel: v-ați evaluat deja munca în anul universitar 2016–2017. an.

Vă invit să ne evaluați munca generala. Ai cărți roșii, verzi și albastre pe mesele tale.

Culoare roșie - am făcut o treabă grozavă

Verde – am lucrat „Bine”, dar încă sunt probleme nerezolvate.

Culoare albastră - nu am lucrat forță deplinăși, prin urmare, rămân multe întrebări nerezolvate. Alegeți cardul pe care îl considerați necesar pentru evaluare și puneți-l în cutie.(cărțile sunt numărate, rezultatele muncii sunt însumate)

Și acum îmi propun să aflăm în ce dispoziție încheiem anul școlar.

Reflecție de dispoziție „Floarea de dispoziție”

Haideți să ne curățăm starea de spirit. Aici este iarba în poiană, soarele strălucește, norii plutesc pe cer și poți să-ți așezi florile de dispozitie aici.

Aveți cărți cu flori de dispozitie pe masă. Tu alegi starea de spirit cu care asociezi sfârșitul de an școlar și o plasezi pe limpezirea noastră de dispoziție.

Propun să creăm „Poiana florilor de dispoziție” la stand

Îmi propun să rezumam sfaturile noastre pedagogice:

Decizia consiliului profesoral:

1. Recunoaște munca echipei MBDOU - d/s Nr. 25 pentru anul universitar 2016-2017 cu nota „………”.

2. Continuați munca privind organizarea unui mediu de dezvoltare a subiectelor și

suport metodologic al procesului de invatamant.

3. Continuați să participați activ la competiții la diferite

niveluri, în asociații metodologice de oraș. Continuați munca privind interacțiunea în rețea dintre instituțiile de învățământ preșcolar ale orașului și alte instituții sociale. (Școala Gimnazială nr. 9, muzeu, bibliotecă, școală de artă, centru de recreere)

4. Aprobați planul de lucru, programul GCD, rutina zilnică, sistemul

activități de călire și recreere pentru perioada recreativă de vară a anului universitar 2016-2017.

5. Cadrele didactice să continue să lucreze la autoeducare: determinați

subiect pentru anul universitar 2017-2018.

Vă rog să luați o decizie ridicând mâna.

În data de 3 iunie 2016, instituția preșcolară a desfășurat un consiliu final al profesorilor, la care s-a efectuat o analiză a activităților instituției pentru anul universitar 2015-2016.

Subiect: „Performanța la muncă pentru anul universitar 2015-2016”

Scop: analiza activității instituțiilor de învățământ preșcolar pentru anul universitar în funcție de sarcinile anuale, activitatea educatorilor și specialiștilor.

AGENDE

1. Analiză activitati educative Instituție de învățământ preșcolar pentru anul universitar 2015-2016. Kashejeva O. A.

2. Analiza monitorizării dezvoltării copiilor. Naurzhanova M. Kh.

3. Analiza pregătirii copiilor pentru școală. Malaeva D. B.

4. Rapoarte privind activitățile educatorilor și specialiștilor pentru anul universitar 2015-2016.

5. Aprobarea planului pentru perioada de sănătate de vară.

6. Criterii de performanţă a educatorilor. Kashejeva O. A.

7. Aprobarea LNA a instituției „Reguli de admitere în instituție”, „Regulament privind controlul în interiorul grădinii”. Kashejeva O. A.

8. Hotărârea consiliului pedagogic. Naurzhanova M. Kh.

Lucrarea consiliului profesoral final a început, ca de obicei, cu un discurs de deschidere al șefului O.A. Kashezheva. , care, după un scurt discurs de ansamblu despre perioada de învățământ trecută, a anunțat planul de lucru al consiliului profesoral.

Naurzhanova M.Kh. Profesorul senior în discursul ei a spus că

Activitatea metodologică în instituțiile de învățământ preșcolar este în general optimă și eficientă, există schimbări pozitive în capacitățile profesionale ale personalului și factorii care influențează calitatea procesului educațional din instituțiile de învățământ preșcolar. Rezultatul seminarului intern în curs de desfășurare orientat spre practică pentru profesori pe tema „Studiul și lucrul la Standardul Educațional de Stat Federal pentru Educație Educațională” a fost că educatorii au studiat recomandările legale și de reglementare pentru introducerea Standardului Educațional de Stat Federal pentru Educație Educațională. și a început să implementeze recomandări în practica de lucru cu copiii manuale metodologice. Analiza datelor din monitorizarea nivelului de dezvoltare a copiilor preșcolari, efectuată în instituțiile de învățământ preșcolar la începutul și sfârșitul anului școlar, a evidențiat o dinamică pozitivă.

Toți profesorii și-au prezentat raportul de creație sub formă de prezentări. Toți profesorii au avut ocazia să-și compare rezultatele și realizările cu rezultatele și realizările colegilor lor. Întâlnirea profesorilor a fost foarte productivă, plină de evenimente, semnificativă, relaxată, sub forma schimbului de experiență și a cooperării în afaceri a tuturor cadrelor didactice, de la tineri specialiști până la maeștri maturi ai meseriei lor.

Kashezheva O.A și-a felicitat colegii la sfârșitul anului universitar, le-a urat tuturor succes creativ și mult succes în munca lor viitoare. Ea a menționat că, însumând munca din acest an universitar, munca echipei ar trebui considerată satisfăcătoare. Discutarea și aprobarea planului de lucru al grădiniței în perioada de sănătate de vară s-a desfășurat într-o atmosferă constructivă.

Profesorii care au participat la concursuri la diferite niveluri și și-au publicat articolele au primit diplome, diplome și certificate binemeritate.

Decizia consiliului profesoral:

1. Pe baza rezultatelor lucrărilor și a rapoartelor cadrelor didactice pentru anul universitar 2015-2016, munca echipei în ansamblu este considerată satisfăcătoare.

2. Cadrele didactice organizează munca pentru perioada de vară conform planului. Responsabili: profesori de grup

3. Profesorii din toate grupurile vor actualiza manualele de lecții în timpul verii, jocuri didactice, atribute pentru jocuri în aer liber, programe de lucru. Responsabili: profesori de grup

4. Creați un dosar de călătorie pentru siguranța copiilor vara. Responsabil: Naurzhanova M. Kh.

5. În timpul verii, profesorii ar trebui să elaboreze un plan de autoeducare. Responsabili: profesori

6. Aprobați criterii de performanță a profesorilor.

7. Aprobați LNA al instituției: „Reguli de admitere în instituție”, „Regulamente privind controlul în interiorul grădinii”.

În data de 3 iunie 2016, instituția preșcolară a desfășurat un consiliu final al profesorilor, la care s-a efectuat o analiză a activităților instituției pentru anul universitar 2015-2016.

Înapoi Înainte

Atenţie! Previzualizările diapozitivelor au doar scop informativ și este posibil să nu reprezinte toate caracteristicile prezentării. Dacă sunteți interesat de această lucrare, vă rugăm să descărcați versiunea completă.

Astăzi ținem o prezentare a activității cadrelor didactice de la grădinița Romashka pentru anul școlar.
„Avem cu ce să fim mândri și pentru care să ne străduim” – am luat aceste cuvinte drept motto pentru prezentarea noastră. Pentru că avem cu adevărat de ce să fim mândri și există obiective spre care ne străduim.
Viața este o mișcare către un scop. Pentru a-ți atinge scopul, trebuie mai întâi să mergi înainte și să nu stai pe loc.
Astăzi, una dintre sarcinile urgente în domeniul educației este prevenirea stagnării profesionale, ceea ce reduce eficacitatea activităților didactice. Soluția sa necesită o abordare inovatoare a muncii. Încercăm să organizăm munca în așa fel încât să dezvoltăm mobilitatea profesională a profesorilor și să dezvăluim oportunități de autorealizare pentru fiecare dintre ei.
Astăzi, toți profesorii din echipa noastră participă activ la munca metodologică și la viața grădinii. <Aplicație >

Succesele și realizările personalului didactic în ultimul an universitar

De ce nu au putut construi Turnul Babel? Din simplul motiv că constructorii, neștiind limbi străine, neînțelegându-se, nu puteau fi de acord. La fel în orice lucrare, fără a găsi un teren comun, fără a dori să ne înțelegem, este imposibil să obținem vreun succes.
Din fericire, instituția noastră de învățământ preșcolar angajează oameni care nu numai că se înțeleg perfect, ci și ceea ce se numește o jumătate de privire. Aceștia sunt profesori care lucrează și se simt pe aceeași lungime de undă. De aceea, ei acceptă rapid și, ceea ce este foarte important, de bunăvoie idei noi și le implementează în practica lor.
Este foarte plăcut, ușor și interesant să lucrezi într-o astfel de echipă. Oamenii, s-ar putea spune, sunt „infectați” cu bacilul indiferenței. Și acest lucru, sper, este incurabil.
Dar soarta omule, al lui satisfacţie viața, sănătatea fizică și psihică este determinată în mare măsură de:

• sentimentul de realizare de sine in activitati,
• atitudine la profesie
• nivel realizări profesionale.

Dacă nu este cazul, atunci persoana nu simte satisfacție de la locul de muncă, nu atinge autorealizarea și, prin urmare, nu își dezvoltă o atitudine bazată pe valori față de sine ca profesionist.
Există formula pentru o persoană fericită. Acesta este momentul în care vrei să mergi la muncă pentru că ești apreciat, respectat și așteptat acolo. Și vrei să te întorci acasă, pentru că și ei te iubesc și te așteaptă acolo. Mi se pare că oameni atât de fericiți lucrează în instituția noastră de învățământ preșcolar.
Și subiectul de astăzi (îndrăzneț și în mod deliberat sfidător) - „Vanity Fair” reflectă dorința de a învăța cum să se poziționeze pe sine, un profesor, ca o personalitate strălucitoare, pentru a forma mândrie pedagogică profesională, o atitudine bazată pe valori față de sine ca profesionist.

(primul diapozitiv)

Statistici (cifre și fapte)

Grădinița funcționează din 1978.
Grupe - 10
Elevi – 245
Angajati – 45
Profesori – 24
Manager - 1
Profesori – 18
Specialiști – 5 (a doua diapozitiv)

Troshina G.P. – Șeful MDOU. Excelent elev al învățământului public. Șef instituție de învățământ preșcolar Nr. 186 din 1997 (a treia slide)

Este foarte important să construiți corect o strategie de dezvoltare pentru o instituție de învățământ.

• Instituția noastră de învățământ preșcolar își construiește activitatea pe baza solicitărilor părinților, a nivelului de dezvoltare al copiilor, răspunzând schimbărilor actuale din domeniul educației preșcolare.
• A fost creată o bază materială și tehnică care face posibilă rezolvarea sarcinilor atribuite.
• Grupurile au creat un mediu de dezvoltare care oferă copilului posibilitatea de a se exprima cât mai activ nu numai la cursuri, ci și în activitățile libere.
• Există o sală metodologică dotată cu literatură metodologică modernă, manuale și periodice
• Educație fizică și săli de muzică
• Studio de artă pentru dezvoltarea abilităților creative ale copiilor.

Sala de logopedie și cabinetul psihologului.
Grădinița are acces la internet. (4 diapozitive)
Pulargina O.P. – profesoară preșcolară superior
Lucrează la instituție de învățământ preșcolar din 1983 (5 slide)

Specialiști

Și aceștia sunt specialiștii noștri, oameni responsabili pentru o anumită zonă a activității instituției de învățământ preșcolar: psiholog educațional, director muzical, instructor de educație fizică, logoped și profesor de arte.
Aceștia sunt oameni fideli profesiei și drumului ales, adevărați profesioniști. Aceștia sunt profesori pe care te poți baza mereu. (6 diapozitive)

profesori „Romashka”. Ce sunt ei?

Instituția noastră de învățământ preșcolar este:

D – amabil, sincer, binevoitor;
O – sociabil, responsabil, fermecător;
U - profesori inteligenți, de succes, pasionați (7 slide)

Resurse umane. Educaţie

După ce am analizat profund și cuprinzător procesul educațional, identificând potențialele capacități profesionale și creative ale educatorilor, am ajuns la concluzia că personalul didactic este mobil și competent din punct de vedere profesional.

Din numărul total de profesori (24 persoane):

13 persoane au studii pedagogice superioare.
7 persoane – secundar pedagogic
4 persoane – secundar tehnic

În condițiile exploziei informaționale, apariției unor noi tendințe în viața socială, politică și economică a țării, nu mai este suficient ca un profesor să aibă o diplomă în educație pedagogică pentru a deveni un adevărat profesionist. Și educatorii înțeleg că este necesar să-și îmbunătățească constant competența profesională, să-și îmbunătățească cunoștințele, să-și lărgească orizonturile și să se angajeze în autoeducație. (8 slide)

Crezul nostru pedagogic:

• dragostea și respectul față de personalitatea copilului;
• lățimea sufletului și ascuțimea minții;
• calitatea instruirii si educatiei;
• originalitatea ideilor și gândurilor.

Cod de onoare pentru profesorii preșcolari

• Învață să vezi și să respecți individul din altă persoană.
• Învață să vezi deficiențele din tine și să le ierți altora.
• Fii sincer în gândurile tale, nu face rău cu cuvintele tale.
• Împărtășiți-l cu generozitate aptitudini pedagogice, căci „mâna celui care dă nu va cădea”.
• Învață să te bucuri de succesele colegilor tăi.
• Nu-ți permite să fii într-o dispoziție proastă.
• Ține minte că al tău aspect corespunde conținutului tău interior.
• Folosește-ți pe deplin punctele forte și abilitățile la locul de muncă.
• Îmbunătățiți-vă.
• Îndeplinește-ți îndatoririle profesionale cu conștiință.

Instituția noastră de învățământ preșcolar este o grădiniță nu numai pentru toată lumea, ci și pentru fiecare copil, unde va fi ajutat să-și realizeze calitățile și abilitățile individuale, unde este întotdeauna iubit și așteptat.

(al 9-lea slide)

Domenii de activitate ale instituției noastre de învățământ preșcolar:

• conservarea sănătății;
• dezvoltarea cognitivă;
• artistic și estetic;
• sociale si personale

(al 10-lea slide)

Sarcinile instituției de învățământ preșcolar

Pe baza celor de mai sus, ne-am definit principalele sarcini pentru anul universitar astfel:

1. Organizați procesul educațional la toate nivelurile fără a compromite sănătatea copiilor. Introduceți un mod motor optim, influențați pozitiv sănătatea copiilor, folosind corect tehnologiile de salvare a sănătății. Reducerea incidenței bolii cu 1%.

2. Continuați munca pentru optimizarea activităților de joacă ale elevilor. Treziți interesul copiilor pentru jocurile de rol prin schimbarea mediului subiectului, activarea comunicării dintre profesor și copii și integrarea competentă a jocurilor în sistemul general al educației preșcolare.

3. Începe elaborarea unui model de organizare a educației juridice în grădiniță, bazat pe parteneriatul social al instituției de învățământ preșcolar cu părinții, creșterea nivelului de cultură juridică a tuturor participanților la procesul educațional. Să caute, să dezvolte, să testeze și să generalizeze cele mai eficiente metode, tehnologii și forme de educație juridică pentru copiii preșcolari.

4. Dezvoltați imaginația creativă, receptivitatea morală și emoțională la lucrările muzicale și artistice. Să cultive nevoia de petrecere a timpului liber semnificativ la 60% dintre preșcolari. (al 11-lea slide)

Modul de dezvoltare

Eram conștienți că rezultatul dorit va fi atins doar atunci când profesorii au o atitudine internă și dorință de creștere profesională. Aceasta înseamnă că grădinița trebuie să funcționeze în modul de dezvoltare.
– absența stagnării în activitățile profesionale;
– îmbunătățirea calității educației prin competențele profesionale ale cadrelor didactice;
– căutarea eficientă tehnologii pedagogice;
– aplicarea tehnicilor inovatoare în practică. (al 12-lea slide)

Componentele dezvoltării instituției de învățământ preșcolar (componentele succesului)

• Atmosferă creativă confortabilă și microclimat prietenos în echipă.
• Motivarea generală a angajaților pentru rezultate pozitive.
• Răspuns flexibil la problemele emergente
• Utilizarea formelor și a tipurilor de lucru tradiționale și interactive cu personalul.
• Îmbunătățirea nivelului profesional al profesorilor. (al 13-lea slide)

Să ne jucăm și să ne dezvoltăm

Scopurile atingerii obiectivelor stabilite sunt servite de cele utilizate în Programe educaționale preșcolare:

– tipic cuprinzătoare program de Vasilyeva M.A. – 5 grupe
– „Dezvoltare” – un program cuprinzător al Wenger.L.A. – 5 grupe
- „Timpul preșcolar” Vinogradova– 1 grup

Parţial:

– „Pași matematici” de E.E. Kolesnikova. – 2 grupe
- „Siguranță” Avdeeva – 3 grupe
– „Dezvoltarea vorbirii” de Ushakova O.S. – 1 grup
– « Educația pentru mediu» Nikolaeva S.N. – grupa a 2-a
– „Palmile colorate” de I.A. Lykova – 2 grupuri
– „Ascultare” conform programului lui O. Radynova – 10 grupuri (al 14-lea slide)

Educație suplimentară

Instituția de învățământ preșcolar oferă servicii educaționale suplimentare și desfășoară activ activitatea de club. Există cluburi și studiouri pentru studenții noștri:

• „Copil minune” despre dezvoltarea senzorială a copiilor (10 persoane)
• Învățarea jocului instrumente muzicale(15 persoane)
• „Toc” – ritm (40 de persoane)
• „Curcubeu” – desen (20 persoane)
• „Macara” – origami (12 persoane) (15 diapozitive)

Diagnosticare

Selecția acestor programe și nivelul de competență al cadrelor didactice fac posibilă oferirea de formare de înaltă calitate studenților. Din datele prezentate se vede clar o tendință pozitivă în asimilarea materialului programului. Procentul total de finalizare a programului este de 89%, ceea ce este o cifră mare în comparație cu începutul anului școlar (73%).
Rezultatele diagnosticului au confirmat eficacitatea muncii depuse. (al 16-lea slide)

Certificare și cursuri

Politica modernă a personalului impune solicitări serioase pentru formarea profesorilor și evaluarea muncii acestora. Certificarea cadrelor didactice este o evaluare nu numai a nivelului de competență profesională a acestora, ci și a activităților instituțiilor de învățământ preșcolar în ansamblu.

În anul universitar 2010-2011. anul certificat:

Competența profesională a profesorilor

Acest tabel ilustrează rezultatele formării avansate și certificării profesorilor. Astfel, munca depusă cu personalul ne-a permis să obținem următoarele rezultate.

• Până la sfârșitul anului, majoritatea cadrelor didactice, 87%, aveau o categorie de calificare.

Aceștia sunt profesori nou-veniți care nu au suficientă experiență de lucru. Pentru anul universitar în curs au fost depuse 6 cereri de la profesori, inclusiv pentru certificare timpurie.

• Toți profesorii, cu excepția unuia, au absolvit cursul de formare.
• Nu a existat nicio schimbare de personal. (18 diapozitive)

Publicații

Experiența de lucru a profesorilor a fost prezentată în următoarele publicații:

1. Artă. profesor Pulargina O.P. revista „Manualul educatorilor superiori ai instituțiilor de învățământ preșcolar” nr.10 pentru anul 2010. articol „Proiect de proiectare pentru un mediu de dezvoltare într-o instituție de învățământ preșcolar” (19 slide)

Participarea la concursuri regionale

Angajații cu înaltă calificare ne permit să ne prezentăm în mod adecvat munca la evenimente la diferite niveluri.

• Soldatskova V.V. - LA Concursul de competențe profesionale „Educatorul anului 2011”. Participant.
• M Instituție de învățământ preșcolar pentru copii grădină. – Locul 2 la concursul de trafic. (21 diapozitive)

Participarea la concursuri și conferințe din oraș

• Rudakova N.V. Urban conferinta stiintific-practica privind suportul psihologic pentru copii. Raport „Dezvoltarea emoțională a copiilor preșcolari cu nivel crescut anxietate." Participant. (Diplomă)
• grădinița MDOU nr 186. Revista-concurs de oraș pentru prevenirea accidentelor rutiere ale copiilor. (aprilie 2010).
• grădinița MDOU nr 186. Concurs orășenesc de desene pentru copii pentru cea de-a 30-a aniversare a Zilei Pompierilor pe tema „Focul este un prieten, focul este un inamic”. Participanții.

(22 diapozitive)

• Participarea la competiții rusești MDOU nr 186
• Concurs „Cea mai bună grădiniță din Rusia – 2010”. Laureat. Pulargina O.P.
• Concursul integral rusesc pentru lucrătorii din învățământul preșcolar „Metodolog-inovator - 2010” – finalist. Kapnina I.A. Concurs de la Moscova pentru cea mai bună desfășurare a orelor de educație patriotică Ziua Victoriei
• , organizat. Scenariul unui concert pentru veteranii unui spital din cel de-al doilea război mondial „Nimeni nu este uitat, nimic nu este uitat”. Participant. Gorbunova Zh.A.
• Concurs de la Moscova pentru cea mai bună desfășurare a lecțiilor de educație patriotică pentru Ziua Victoriei, organizat de. Scenariul de divertisment sportiv „Soldații câștigători”. Participant.
• Gomtsyan G.A. Concurs de la Moscova în cadrul programului de dezvoltare L.A. Wenger în categoria „Mediul în dezvoltare”. Laureat.

Garasevich N.A. Și Soldatskova V.V.

• Concurs de la Moscova în cadrul programului de dezvoltare L.A. Wenger în categoria „Activitate de dezvoltare”. Laureații. (23-24 diapozitive)

Concursul integral rusesc pentru lucrătorii din învățământul preșcolar „Metodolog-inovator - 2010” – finalist. Cursuri deschise pentru cadrele didactice ale instituției de învățământ preșcolar Nr.186
Despre educația juridică: grupa de juniori
Garasevich N.A. Cu grupa mijlocie
Nemtseva O.A. Cu grup de seniori
Gomtsyan G.A. Cu grup de seniori

• Kuznetsova M.A.

Grupa pregătitoare Matematică:

• Ivleeva L.V.

grupa mijlocie Certificat: Silyacheva T.S.

grupa pregatitoare

• (25 diapozitive) Asociații metodologice pentru cadrele didactice din Cartierul Industrial
• Pulargina O.P.. - pentru incepatori
• profesori ai instituțiilor de învățământ preșcolar m/o pe tema „Scrierea unui plan anual”. Gorbunova Zh.A. –
• pentru instructorii de educație fizică Festivalul sportiv „Olimpiade de iarnă de la Romashka”. Rudakova N.V. Și Makarova I.A. – pentru profesorii grupelor de creșă ale m/o „Copii fermecați”. Ivanova T.V.
• – pentru profesorii preșcolari Divertisment de securitate la incendiu

„Nu glumi cu focul!”

Personalul didactic -

Consiliu didactic final „Vanity Fair” pentru cadrele didactice de nivel superior din raion. (26 slide)

O realizare semnificativă în activitățile cadrelor didactice a fost o creștere semnificativă a activității metodologice a educatorilor.

• Toți profesorii au luat parte activ la consiliile și seminariile profesorilor.
• Au avut loc 10 cursuri deschise.
• Este rezumată experiența organizării unui mediu de dezvoltare a subiectului într-un grup.
• 87% dintre profesori au participat activ la diverse evenimente, concursuri și expoziții.

Aniversările noastre.

Grădinița este a doua noastră casă, iar personalul didactic este o familie prietenoasă. Și la fel cum aniversările se întâmplă în orice familie, echipa noastră sărbătorește sărbători și date semnificative. (29 slide)