Pentru mulți solicitanți admiterea la ZFTSH este atât o dorință de bază, cât și o necesitate. Și aceasta nu este o coincidență, deoarece școala de corespondență de la Institutul de Fizică și Tehnologie din Moscova (MIPT) este una dintre cele mai bune școliîn domeniul învăţământului suplimentar. Funcționează din 1966 și în acest timp aproape toți absolvenții săi au devenit studenți la universități de top. Și fiecare al doilea absolvent al MIPT a fost instruit la o școală prin corespondență de fizică și tehnologie înainte de înscriere.
Cum să vă înscrieți în ZFTSH
Pentru a vă înscrie în această școală (în oricare dintre cele trei direcții), trebuie să finalizați o sarcină introductivă a formularului stabilit. Sarcinile pentru concursul de admitere sunt destul de complexe și nu toți elevii le pot face față. Pentru a ușura această sarcină, trebuie doar să contactați un tutore de fizică și matematică. Tutorul nu va conduce doar clase suplimentare la aceste subiecte, dar va acorda atenție în mod special întrebărilor care pot apărea la finalizarea sarcinii introductive.
Ce lecții cu un tutore cu experiență oferă unui student
Lecțiile individuale cu un tutore sunt mult mai eficiente decât școala obișnuită. Fiecărui elev i se acordă suficientă atenție și timp. Acest preparat are o serie de alte avantaje:
Cursurile sunt predate de un specialist de înaltă clasă cu o vastă experiență de predare;
Se pune accent pe acele secțiuni care pot fi parcurse la examenul de admitere;
Pentru fiecare elev a plan individual si orarul cursurilor;
Pentru a testa cunoștințele, sunt efectuate teste speciale pentru a monitoriza rezultatul învățării.
Un tutore cu experiență poate îmbunătăți semnificativ cunoștințele chiar și ale cuiva care are note mici la matematică și fizică la lecțiile școlare. În procesul de învățare, se folosesc tipuri de lucru precum rezolvarea ecuațiilor, reprezentarea graficelor și rezolvarea problemelor.
De ce aveți nevoie de ajutorul unui tutore în timpul procesului de învățare?
După admiterea la ZFTSH, puteți continua cooperarea cu tutorele. De asemenea, nu este ușor să studiezi la o școală prin corespondență de matematică și fizică. Cunoscând sistemul de învățământ într-o școală prin corespondență, un tutore de matematică și fizică va conduce cursurile tocmai în acele secțiuni care sunt cel mai greu de studiat. Fiecare lecție cu un tutore va avea un efect pozitiv asupra notelor pe care le primește elevul la fizică și matematică.
În timpul procesului de învățare, elevul își va dezvolta imaginația, gândirea și logica. Metodele moderne de predare și profesionalismul ridicat fac posibilă îmbunătățirea cunoștințelor în aproape 100% din cazuri. Cursurile cu o persoană care își iubește cu adevărat și își cunoaște materia vor avea un rezultat garantat.
Pentru a evalua complexitatea sarcinilor oferite la admiterea la ZFTSH, vă sugerez să rezolvați singur următoarele două probleme. Aceste probleme au fost oferite la examenul de admitere ZFTS din 2016.
Problemă de matematică de la examenul de admitere la ZFTSH
Sarcină. Linie care trece prin vârf P triunghi PQR perpendicular pe bisectoarea unghiului său Q, intersectează linia QR la punct O. Linie care trece prin vârf R perpendicular pe aceeași bisectoare, intersectează dreapta PQ la punct C. Găsi QR, Dacă PQ = 6, AR = 2.
Soluţie. Sunt posibile două cazuri: când linia dreaptă PA intersectează linia care conține bisectoarea unghiului Q, în interiorul și în afara triunghiului. Desenele corespunzătoare sunt prezentate în figură:
În ambele cazuri, de-a lungul piciorului și colț ascuțit triunghiurile sunt egale AHQŞi AHP. Prin urmare, laturile sunt egale AQŞi PQ. Apoi, în primul caz QR = PQ — AR= 4, iar în al doilea caz QR = PQ + AR = 8.
Punct C nu este necesar pentru soluție, așa că nu am descris-o în desen.
Probleme de fizică de la cursul introductiv la ZFTSH
Sarcină. O anumită tensiune este aplicată contactelor care împart lungimea unui inel de sârmă omogen într-un raport de 1:2 U. În același timp, în inel sunt eliberați wați de putere. Ce putere ar fi eliberată în inel la aceeași tensiune dacă contactele ar fi situate de-a lungul diametrului inelului?
Soluție Let R este rezistența totală a inelului. Apoi, în primul caz, obținem doi participanți la circuit conectați în paralel, iar rezistența primei secțiuni este , iar rezistența celei de-a doua secțiuni este . Rezistența totală în acest caz este egală cu:
Și puterea eliberată în circuit:
În al doilea caz, obținem doi participanți la circuit cu aceeași rezistență conectați în paralel. Rezistența totală în acest caz este egală cu:
Departamentul de corespondență
Pe parcursul anului școlar, elevul primește fiecare subiect la fizică și matematică (cinci pentru clasa a VIII-a, șase teme pentru clasele a IX-a și a X-a și șapte teme pentru clasa a XI-a). Lucrările finalizate trimise de elevi sunt verificate de profesorii ZFTSH. Studentului i se trimite o lucrare verificată cu o recenzie și soluțiile autorului la partea de control a temei. Abordarea individuală a profesorului față de elev, asistența lui prietenoasă și calificată este garantată de Școala Federală de Fizică și Tehnologie pentru Corespondență.
Sarcinile conțin material teoretic, analiză de exemple tipice și probleme pe tema relevantă și 8-12 întrebări și probleme de testare pentru rezolvare independentă. Acestea sunt atât probleme simple, cât și mai complexe (la nivelul problemelor competitive la MIPT și alte universități de top). Temele ZFTS sunt pregătite de profesori cu experiență de la departamentele de fizică generală și matematică superioară de la MIPT. Munca studenților cu fracțiune de normă este verificată de studenți, absolvenți și absolvenți ai MIPT (adesea absolvenți ai ZFTS).
Departament cu normă întreagă
Pe lângă lucrul cu studenții prin corespondență, ZFTS are și un departament cu normă întreagă - Școala de Fizică și Tehnologie de Seară (VPTS) la MIPT. Lucrarea principală este concentrată în Dolgoprudny și se desfășoară pe baza Phystech. Studenții, absolvenții, studenții postuniversitari și profesorii MIPT predau la VFTS.
Există o filială cu normă întreagă în Jukovski. Unul dintre scopurile școlii este de a pregăti solicitanții pentru FALT și alte facultăți ale MIPT.Potrivit statisticilor, majoritatea studenților FALT care au intrat din zonele adiacente Jukovski au studiat la Școala Tehnică All-Russian. În plus, absolvenții VFTS arată rezultate foarte bune la examenele de admitere.
În fiecare an în Dolgoprudny sunt înscrise aproximativ 15 clase - de la opt la unsprezece. Se ține un seminar de fizică și unul de matematică pe săptămână, cu o durată de 2-3 ore academice. Cursurile se desfășoară pe tot parcursul anului universitar. Lucrările se desfăşoară conform , se bazează peevoluții metodologicepentru studenții prin corespondență, dar analiza și acceptarea temelor se efectuează personal. În plus, la seminarii se efectuează teste cu analize ulterioare.
Profesorii VFTSH, de regulă, acoperă mai detaliat aspectele expuse în manualele pentru studenții prin corespondență și le însoțesc cu o analiză a sarcinilor suplimentare și a problemelor teoretice din cadrul programa școlară. Pe lângă întrebările din cadrul programului școlar, profesorii au timp pentru întrebări care depășesc domeniul de aplicare al acestuia, ceea ce dezvoltă orizontul solicitanților și contribuie la o alegere mai semnificativă a direcției lor științifice și tehnice.
În timp ce studiază la VFTS, școlarii au posibilitatea de a comunica în mod viu cu tinerii care sunt alfabetizați și foarte interesați de știință, care ei înșiși, în trecutul recent, au fost solicitanți la Institutul de Fizică și Tehnologie și au păstrat o înțelegere aprofundată a problemelor pe care le au. un elev de liceu se confruntă atunci când stăpânește serios elementele fundamentale ale fizicii și matematicii.
O mare atenție în activitatea VFTS este acordată pregătirii copiilor pentru scrierea examenelor scrise. În timpul anului școlar, elevii seniori scriu mai multe teste pe secţiunile principale ale cursului de fizică şcolară. Se desfășoară tradiționala Olimpiada MIPT de vizitare. Toate acestea le permit elevilor să se obișnuiască cu munca productivă într-un mediu de examen scris.
Educația la VFTS, precum și la ZFTS, este gratuită și disponibilă pentru aproape orice student interesat. Este de remarcat faptul că nivelul cerințelor, selecția materialului și intensitatea prezentării acestuia duc la o separare naturală a solicitanților. Înainte de a intra la universitate, copiii își pot face o idee adecvată stiinta modernași tehnologie, despre cerințele pentru studenții de la MIPT. În consecință, au mai multe șanse de a face alegere corectă universitate și viitoarea ta profesie.
La finalizarea studiilor, pe baza rezultatelor muncii din anul universitar și a notei primite la examenul final, studenților li se eliberează o diplomă ZFTS cu note la fizică și matematică. De regulă, aproape toți școlarii care absolvă cu succes Școala Superioară de Fizică și Tehnologie intră în MIPT și în alte universități din Moscova cu cerințe crescute în fizică și matematică.
În asta scriu înșiși studenții (și absolvenții) FTS grup deschis VKontakte și, în mare parte, totul este anonim, adică. nu cu așteptarea că cineva îl va citi și îl va lăuda.
___________
Mi-am pus recent o intrebare...
Așa îmi amintesc ultima mea școală: a sunat ultimul clopoțel și am vrut imediat să părăsesc această clădire. Nu am putut sta acolo mult timp!
Dar care este magia FTS? De ce stau uneori aici două ore întregi chiar și în zilele în care nu există cursuri speciale?
___________
Pe 1 septembrie, Tanechka ne-a spus că vom veni la FTS în fiecare zi de parcă ar fi o sărbătoare. La început nu credeam, dar acum înțeleg că este adevărat.
Îmi place această școală
___________
Stăm așa la fizică, fără a deranja pe nimeni - dintr-o dată intră în birou un laureat al Premiului Nobel împreună cu ministrul Educației al Federației Ruse. Acesta este FTS - este timpul să vă obișnuiți...
___________
Când am venit aici, mă așteptam să văd aici băieții deștepți cu ochelari canonici, plictisiți foarte serioși și indivizi autisti care erau complet cufundați în matematică. Dar nimic de genul asta. S-a dovedit că toți oamenii de aici sunt ca niște oameni. Doar că mai inteligent și mai plăcut să comunicați
___________
După FTS, universitatea pare incredibil de liberă
Răspuns: și ITMO pare gratuit
De fapt, doar autistii se descurcă bine în această școală. Deoarece ar trebui să dedicați aproximativ 10 ore pe zi temelor. Un copil normal nu poate rezista la o astfel de sarcină. Așadar, școala are o părere foarte bună despre ea însăși, la fel și profesorii ei. Sarcina lor nu este să predea, ci să le arate elevilor că profesorii sunt mai buni și mai deștepți, nu văd rostul... Nu este atât de ușor să intri în această școală, ultimul concurs a fost pentru 25 de persoane. SĂLBATIC! Iar după un an de studii, niște profesori ticăloși (care sunt majoritatea acolo) pot da 2 într-un an și nu vei primi GIA sau Unified State Exam, ci un simplu certificat... Chiar dacă predau conform program de institut, dau doi și note după obișnuitul - prostii! Atmosfera este groaznică, este imposibil să studiezi, fiul meu a spus că nu vrea să studieze acolo după un an de studiu.
Sergey, nu pot fi de acord cu tine. Copilul învață la Facultatea de Școala Tehnică, dar nimeni din clasă nu face teme pentru acasă 10 ore pe zi. Dacă iei o notă proastă într-un an, dacă este o materie majoră, ești admis la Academia de Examene de Stat fără probleme dacă scrii o cerere prin care cere să fii atestat în programul de bază, deși după aceea trebuie să te transferi la altă școală.
Pur și simplu nu a funcționat pentru tine - aparent, nu a fost școala „voastra”.
Este normal ca școala să aibă o părere înaltă despre ea însăși. Uitați-vă la listele câștigătorilor olimpiadelor cu subiecte ale orașului - proporția de ftiști acolo este foarte mare. De ce ar trebui să se gândească prost despre ei înșiși? Și atmosfera de acolo este minunată. De fapt, tocmai din cauza atmosferei, mulți oameni merg la departamentele de fizică și matematică. Copiii se judecă unii pe alții după inteligența lor, nu după portofelul părinților.
Fiica mea a absolvit FTS în 2008. Da, este dificil să te înscrii și este și mai dificil să studiezi. Nu mi-am făcut teme niciodată timp de zece ore, maxim patru ore, ci în fiecare zi. Am fost încântat de toți profesorii și încă comunic cu unii dintre ei. Profesorii i-au tratat pe copii ca pe niște asistenți de cercetare juniori, nu le-au dat niciodată doar două note, totul trebuia câștigat. Fiica mea a plâns când a absolvit școala și a spus că ar fi studiat din nou toți cei patru ani. Finek a absolvit cu onoare, a intrat acolo prin olimpiade, la o clasă de 80 de oameni a fost una dintre cele patru nemedaliate, și toată lumea a fost surprinsă de faptul că, cu o asemenea bogatie de cunoștințe, capacitatea de a învăța ușor, gândire rapidă, logică de fier, capacitatea de a-și dovedi dreptatea chiar și deșteptului profesor, dacă ea credea că a greșit, cu capacitatea de a găsi rapid un limbaj comun cu toți elevii și, cel mai important, cu performanțe uimitoare, putea absolvi școala doar cu un bun, și puțin excelent. Și toate aceste calități i-au fost date prin studiul la această școală. Fiica mea a început să lucreze în al doilea an, iar acum lucrează într-o organizație decentă pentru bani destul de decenti, iar acesta este doar începutul carierei ei.
Fiul meu a absolvit FTS în 2012, după ce a studiat acolo timp de 4 ani. Pe parcursul întregului meu antrenament, nu am întâlnit niciodată problemele identificate în recenzia lui Serghei.
Cantitatea de teme a fost destul de rezonabilă. Mai important, sarcinile la toate subiectele nu au necesitat repetare mecanică, ci gândire independentă. Subiectele de bază sunt dincolo de orice laudă, dar vreau să remarc și nivelul foarte bun de predare și alegere a limbii engleze mijloace didactice după limbă.
Toți profesorii, fără excepție, au dat note corect - vorbesc ca o mamă strictă care a cerut socoteală și explicații copilului ei pentru note proaste :). A existat tradiționalul „oh, am amestecat ceva”, „am uitat”, „voi corecta” - dar niciodată „profesorul a fost cicălitor”.
Și, în sfârșit, cel mai important lucru este acel factor greu de descris numit „atmosfera”. Serghei (sau copilul lui) l-au găsit „grozitor”, eu și fiul meu, la fel ca majoritatea colegilor săi de clasă și părinții lor, am găsit-o „minunat”; S-ar părea că aceasta este o evaluare pur subiectivă, „nu există nicio ceartă în privința gusturilor”. Dar există și o serie de criterii pur obiective.
Mulți aici au vorbit deja despre comunicarea prietenoasă și binevoitoare între profesori și elevi, interese științifice comune, spiritul de cooperare științifică etc. Aș dori, de asemenea, să remarc absența completă a „panelării vitrinei”. Atunci când FTS este vizitat de comisii, delegații, persoane responsabile etc., nu afectează (deloc, din cuvântul „absolut”) copiii: fără panică, fără pretenții pentru cămăși albe, comportament exemplar și răspunsuri pre-memorate. - toate acestea, vai, au fost prezente în școala noastră anterioară. Și aici ei continuă să învețe :)
În general, cred că „înalta părere” a FTS este, mai degrabă, sentimentul părinților care urmăresc cu bucurie cum înfloresc copiii în această atmosferă (și, probabil, chiar ale acelor comisii care văd rezultatele obiective ale muncii școlii asupra Examenul de stat unificat și Jocurile Olimpice). Profesorii înșiși și copiii înșiși sunt ocupați cu ceva complet diferit, nu au timp pentru o „opinie înaltă”, au alte priorități - creativitate comună, bucuria de a învăța, realizările științifice.
Îi invidiez cu adevărat pe toți cei care mai au de făcut toate astea! Noroc!
Copilul meu a absolvit și Școala de Fizică în urmă cu câțiva ani, dar aproape tot ce a scris Olga în recenzia sa anterioară se aplică exclusiv acelor copii care au intrat la Școala de Fizică în clasa a VIII-a, pentru ei - cei mai buni profesori, o „atmosferă minunată” și „interese științifice comune”, de ce recrutează clasele a IX-a și a X-a pentru care atmosfera este diferită și profesorii sunt mediocri, nu este clar, deși, nu, este de înțeles - dacă din noua clasă a X-a. În componența a 25-27 de persoane, până la sfârșitul clasei a XI-a rămân doar 16-17, apoi dintre cei care au intrat în clasa a VIII-a și mai puțin.
A absolvit școala în 2006, după trei ani de studii. Ei scriu mai sus că este foarte greu să studiezi la FTS, vorbesc despre vreo zece ore pe fiecare teme pentru acasăîn fiecare zi. Nu-mi amintesc exact cât timp mi-a luat să studiez, dar se pare că chiar și în acele momente în care îmi doream brusc să studiez serios (s-a întâmplat de câteva ori), cu greu mi-am petrecut mai mult de zece ore pe săptămână cu temele. Adevărat, am studiat cu B și C, dar nu m-a supărat deloc. Deși, într-adevăr, erau băieți care nu puteau face față și chiar le-a fost greu, au existat fete harnice care au studiat foarte mult. Cu egocentrism și cruzime copilăresc, i-am considerat pe primii niște idioți fără valoare, pe cei de-a doua plictisiți și înghesuiți. Nu știam atunci că există destule dificultăți și încercări în viață pentru toată lumea.
De fapt, am fost predat bine la FTS. Niciodată nu m-a interesat fizică înainte de a intra, dar după șase luni cu domnul (în ochi - Alexander Adolfovich), profesorul nostru de fizică, am ocupat locul trei la olimpiada orașului, fără să mă pregătesc special pentru asta. Al doilea la unsprezece. Acum sunt aproape un om de știință desăvârșit, cu propriile mele publicații, câștigătorul unui concurs pentru tineri fizicieni și îmi voi susține teza de doctorat înainte de termen. Și știu că nu aș fi reușit niciodată asta fără școala mea. Dar totuși, când îmi amintesc de FTS, nu-mi amintesc lecțiile.
Îmi amintesc jocurile de Go în cantina școlii și întâlnirile cu Sir în laborator după școală. Primul meu miting, tenis de masă, jocuri nesfârșite de fotbal pe stradă și pe sală (am învățat să joc fotbal doar la FTS). Și de la școală, poate, teme speciale la fizică, cu probleme de dificultate crescută care puteau fi rezolvate o săptămână întreagă și discutate la nesfârșit cu băieții - la telefon, în vestiar înainte de educația fizică, în drum spre casă... I-am adorat pe profesori, mi-am iubit foarte mult colegii de clasă și am adorat școala lui natală, unde era gata să stea până târziu după școală în fiecare zi. Și după vacanța de vară m-am întors la școală cu sentimentul: „Doamne, în sfârșit sunt din nou acasă!”
Dar nici asta nu este adevărat. Când îmi amintesc de școală, îmi imaginez întotdeauna nu ceva anume, ci un sentiment de fericire incredibilă, fără margini, fără nori. De atunci a trecut multă apă pe sub pod, s-au făcut multe rele, dar și multe bune. Dar nu am fost niciodată la fel de fericit ca la această școală și este puțin probabil să mai fiu vreodată. Și pentru această fericire, sunt veșnic recunoscător școlii mele natale.
Igor, nu este nimic de adăugat sau de scazut din recenzia ta. Totul este exact așa. Lucrând alături de profesori minunați și oameni obișnuiți, sunt „profesori de la o școală din curte” cu ambițiile celor de la putere. Ar fi păcat dacă unor astfel de persoane li s-ar oferi posibilitatea de a se realiza pe ei înșiși în detrimentul copiilor lor.
Școala este puternică în profesorii ei individuali și personalul copiilor. Copiii sunt prieteni chiar și după absolvire.
Super scoala!!! Personal didactic excelent Relații bune între profesori și elevi. Un număr imens de cursuri speciale (cluburi) în toate domeniile (muzică, limbi străine, educație fizică, matematică, astronomie, fotografie etc.) Mitinguri turistice care unesc pe toți. Și clădirea în sine!!! piscina, ansamblu imens si Sală de gimnastică, zone mari de recreere cu mese de tenis.
Nu pot exista probleme cu intrarea într-o universitate după această școală. Pot exista probleme cu absolvirea acesteia. În clasa noastră au intrat 24 de persoane - 16 au absolvit, nu au rezistat (
Încearcă, fă - totul este corect!!! mama unui absolvent din 2007 și 2013.
Școala de Fizică și Tehnologie (Sankt Petersburg)
Liceul „Școala fizică și tehnică” Denumire oficială: Instituția bugetară de stat federală de învățământ profesional superior și știință Universitatea Academică din Sankt Petersburg - Centrul științific și educațional pentru nanotehnologie al Academiei Ruse de Științe, Liceul „Școala fizică și tehnică”. Singura școală din Rusia care face parte din Academia Rusă de Științe.
Poveste
Liceul a fost fondat în 1987 de un grup de angajați Phystech. Președinte al Consiliului Liceului, laureat al Premiului Nobel pentru fizică Zh. I. Alferov.
Elevii
La Liceu învață aproximativ 200 de persoane, din clasele a 8-a până la a 11-a. Din 1989 până în 2006, studenții liceului au câștigat peste o mie de diplome și medalii la olimpiade la fizică, matematică, programare, chimie, literatură, istorie, biologie, inclusiv olimpiadele întregi rusești- 166, Olimpiade Internaționale - 11.
Absolvenți: din 1989 până în 2008 au absolvit școala 955 de persoane. Aproximativ jumătate dintre absolvenți intră în departamentele de bază de Fizică și Tehnologie. O altă treime merge la alte departamente universitare de fizică sau matematică. Restul absolvenților de liceu aleg specialități biologice, medicale, geologice, istorice, filologice, istoria artei și intră în institute pedagogice și de teatru. Ei își continuă studiile în străinătate la universități din SUA, Suedia, Israel, Anglia, Franța, Germania, Danemarca.
Printre absolvenții Liceului se numără deținători ai celor mai prestigioase premii științifice pentru studenți, absolvenți, tineri oameni de știință, tineri candidați la știință (premii și granturi de la Fundația Dynasty, Institutul Fizicotehnic A.F. Ioffe, Academia Rusă de Științe, Președintele al Federației Ruse, al Societății Europene de Fizică și alții). Cercetător la Institutul Fizicotehnic care poartă numele. În medie, fiecare patru dintre cei admiși la Liceu devine A.F.Ioffe.
Procesul educațional
Burse pentru cei mai buni elevi ai școlii au fost stabilite de Fundație. A.F. Ioffe, Siemens, Fundația pentru Sprijinul Științei și Educației (Fundația Alferov).
Activitatea Liceului a fost premiată cu Granturi din Fondul pentru Sprijinul Educației și Științei (Fundația Alferov), Fundația Soros (ISSEP), Fundația Internațională „Inițiativa Culturală”, Institutul pentru Societate Deschisă, Fundația Rusă. cercetare de bază, Fond de program non-profit Dynasty, Fundația pentru cele mai bune practici în educație (SUA), Siemens în Rusia.
Schimburi educaționale cu școli de la universitățile din Illinois și St. Louis (SUA). Schimburi culturale cu școli englezești (Londra, Oxford). Contacte cu școlile din Chicago și Arkansas. Școală de vară la Liceu pentru studenții Academiei Coreene de Științe. Cooperare cu Mahidol Wittayanusorn School (Thailanda) și National Junior College (Singapore).
Cursuri
Liceul are o Catedra de Învăţământ Suplimentar: Centru de lucru cu copii supradotaţi (clasele 6-7, admitere competitivă, învăţământ gratuit, 50 de elevi); cursuri de seară plătite pentru elevii școlilor din oraș (cursuri de fizică, matematică, Limba engleză, programare, studierea tehnologiilor informatice informatice si multimedia, cursurile sunt predate de profesori de liceu, 700 de elevi); Centrul pentru Educație Fizică (selecție competitivă, pregătire gratuită, cursuri susținute de câștigătorii olimpiadelor internaționale și rusești de fizică).