Testare de lucru Metode de studiere a memoriei. Studiul inteligenței folosind metoda Wechsler. Studiu psihometric al memoriei folosind scala Wechsler Diagnosticarea abilităților de comunicare ale unui copil

Toate metodele care vizează studierea memoriei se caracterizează printr-o determinare cantitativă obligatorie a rezultatelor obținute cu ajutorul lor. Datorită acestui fapt, datele de „măsurare” a funcției mnestice obținute în experiment pot fi utilizate pentru a caracteriza gradul de defect psihic, precum și pentru a detecta dinamica stării atât sub influența procesului patologic actual, cât și în legătură. cu tratamentul efectuat. Cu toate acestea, toate tehnicile enumerate mai sus au ca scop studierea uneia dintre laturi

funcții de memorie. Rezultatele obținute cu ajutorul lor sunt greu de comparat. Prin urmare, așa-numita scară de memorie Wechsler (Wechsler Memory Test, 1946) poate fi de interes pentru patopsiholog.

Scala de memorie Wechsler constă dintr-o serie de tehnici. Rezultatele obținute cu ajutorul lor sunt rezumate și se ia în considerare o ajustare specială pentru vârstă. Cercetatorul are ocazia de a evalua memoria pe baza datelor experimentale nu numai folosind indicatori sumari, ci si prin dispersie, prin abaterea rezultatelor sarcinilor individuale de la unele valori medii. În ciuda tuturor discutabilității utilizării metodelor psihometrice în patopsihologie, trebuie remarcat faptul că scala de memorie este lipsită de una dintre deficiențele grave inerente multor teste psihometrice pentru studiul inteligenței: în ea, cercetătorul se ocupă de material relativ relativ. omogen din punct de vedere al informaţiei. Având în vedere importanța relativă a totalului indicatorilor obținuți cu ajutorul scalei de memorie, s-ar putea crede că acumularea rezultatelor cercetării unor grupuri clinic clar definite de bolnavi mintal cu grade variate de declin mnestic va oferi psihologului indicatori indicativi medii.

Scala de memorie Wechsler constă din 7 metode - subteste. Studiul se realizează într-un singur pas și se înregistrează pe un formular special.

Eu subtest constă în testarea cunoştinţelor personale ale subiectului
și date publice. Fiecare răspuns corect este punctat
un punct. În acest subtest, maximul pe care subiectul îl poate
înscrie 6 puncte.

II subtest - determinarea orientării. Cunoștințele sunt testate
subiectul anului, lunii, zilei curente, unde se află în prezent
Sunt situat in ce oras. Evaluarea răspunsurilor este aceeași ca și în pre-
subtestul anterior. Rezultatul maxim este de 5 puncte.

subtest III - controlul mental constă din trei sarcini.
Prima este numărătoarea inversă de la 20. A doua -
repetați alfabetul de la A la Z din memorie A treia sarcină este denumirea
numere de la 1 la 40 în 3 unități. În acest subtest, examinatorul nu
trebuie să acorde asistență persoanei examinate.

Dacă sarcina de a număra de la 20 este finalizată fără erori și în până la 30 de secunde, rezultatul este marcat cu 2 puncte, dacă există o eroare, dar în același timp - 1 punct. Dacă sarcina este finalizată corect în mai puțin de 10 secunde, rezultatul valorează 3 puncte.

La reproducerea alfabetului fără erori într-un timp de la 10 la 30 s - 2 puncte, dacă se face o greșeală, dar timpul de finalizare a sarcinii nu este depășit - 1 punct. Finalizarea fără erori a unei sarcini în mai puțin de 10 secunde - 3 puncte.

Numărarea până la 40 fără erori în 20 - 45 de secunde valorează 2 puncte. Dacă faceți o greșeală și finalizați sarcina la timp în 20 de secunde, se adaugă un punct suplimentar la scorul dvs.

Punctajul maxim pentru rezultatele la subtestul III este de 9 puncte.

Subtest IV are ca scop testarea memoriei logice și se reduce la memorarea a două povești. În fiecare poveste se pot distinge 23 de unități semantice. Povestirea este atent înregistrată. Se notează numărul de unități de cuvinte semantice reproduse de subiect pentru fiecare poveste, apoi se calculează media aritmetică. Punctajul maxim la subtestul IV este de 23 de puncte.

subtest V - reproducerea numerelor înainte și invers
rând - asemănător cu unul dintre subtestele metodei Wechsler pentru
cercetarea inteligenței. Subiectului i se citesc o serie de numere. ÎN
Fiecare rând următor are o cifră mai mult decât precedentul.
în viitor. Primul rând conține 4 cifre situate în
ordine aleatorie, ultimele 8 cifre. Cercetatorul noteaza
Acesta este ultimul rând pe care subiectul a reușit să-l reproducă.
sti. Apoi sunt date instrucțiuni pentru a reproduce rândurile de numere în sens invers.
ordinul nom. Presupunând că subiectul are un intelectual
reducerea totală, instrucțiunile pot fi susținute de un exemplu.
În a doua serie de experimente, numărul de numere la rând crește de la 3 la 7.
Și aici rezultatele sunt înregistrate în același mod.

Subtestul se punctează prin adăugarea rezultatelor obținute în ambele serii. Punctajul maxim la acest subtest este de 15 puncte. Dacă subiectul nu poate reproduce o serie de 3 cifre în ordine inversă, i se cere să repete 2 cifre în acest fel și rezultatul primește 2 puncte.

VI subtest- reproducere vizuală. La subiect
se oferă să se uite la patru modele geometrice
(Fig. 3). Expunere - 10 s. Apoi trebuie să le reproducă
pe formularul de experiență.

Evaluarea se realizează după cum urmează.

În figura A - prezența a două linii încrucișate cu steaguri, indiferent de direcția acestora - 1 punct: steaguri așezate corect unul în raport cu celălalt - 1 punct; precizie, linii egale stabilite la unghiul corect - 1 punct. Maxim - 3 puncte.

În figura B - un pătrat mare cu două diametre - 1 punct; patru pătrate mici într-un pătrat mare - 1 punct; două diametre cu toate pătratele mici - 1 punct; 16 puncte în pătrate mici - 1 punct; precizie în proporții - 1 punct. Maxim - 5 puncte. Dacă există linii suplimentare, rezultatul este marcat cu 3 puncte.

În figura B1 - un dreptunghi mic într-unul mare - 1 punct; toate vârfurile dreptunghiului interior sunt conectate la vârfurile celui exterior - 1 punct; dreptunghiul mic este plasat cu precizie în cel mare - 1 punct. Maxim - 3 puncte.

În figura B2 - un dreptunghi deschis cu un nod regulat pe fiecare margine - 1 punct; reprodus corect centru și partea dreaptă sau stângă - 1 punct; figura corectă, cu excepția unui nod - 1 punct; figura reprodusă corect în proporții aproximativ corecte - 3 puncte. Maxim - 3 puncte.

Punctajul maxim total pentru subtestul VI este de 14 puncte.

VII subtest- asociații pereche. Subiectul se citește 10 perechi de cuvinte, apropiate sau îndepărtate în termeni asociativi. Primele 6 perechi sunt „asocieri ușoare”, a doua 4 perechi sunt „asocieri dificile”. Când le citiți prima dată, sunt amestecate. Apoi, de trei ori, de fiecare dată într-o ordine diferită, se citesc primele cuvinte ale fiecărei perechi și se verifică asocierile amintite.

Dăm exemple de perechi de asociații folosite pentru cercetare: „lumină” - dimineața-seara, argintiu-aur; „dificil” - varză-penă, sticlă-cocoș.

Răspunsul corect este întărit de observația examinatorului „bine” dacă este incorect, se indică o eroare. Pauză între serii - 10 s. Cum se numără răspunsul corect în 5 s. Evaluarea se face prin adăugarea sumei „asociațiilor ușoare” care au avut succes la subiect, împărțită la 2, cu suma „asociațiilor dificile” care au avut succes.

Apoi rezultatele pentru toate subtestele sunt însumate, suma lor formează indicatorul absolut (AP). Conform unui tabel special, se face o ajustare pentru vârstă. Folosind un alt tabel, indicatorul ajustat este aliniat cu indicatorii de inteligență pe o scară pentru studierea inteligenței.

Analiza scalei de memorie arată că aceasta constă din metode utilizate în mod obișnuit pentru studiul memoriei: cu ajutorul acestora se determină starea memoriei pe termen scurt și pe termen lung, se evaluează memoria logico-semantică și asociativă și capacitatea de reproducere vizuală. imaginile sunt caracterizate. Aceasta ține cont de starea de atenție activă, de posibilitatea reproducerii unei serii obișnuite și de dezautomatizarea acesteia. Pentru a face posibilă compararea rezultatelor subtestelor individuale, a fost elaborat un tabel special (mnemogramă), care permite convertirea recalculării indicatorilor pentru subtestele individuale într-un sistem de puncte secundare.

Iată un exemplu de calcul al rezultatelor cercetării. Despre-

Următorul de 42 de ani, după ce a finalizat toate sarcinile de pe scara de memorie, a obținut 64 de puncte. Acesta este indicatorul său absolut (AP). După ce am găsit creșterea de vârstă corespunzătoare în tabel, obținem rezultatul 104 (64 de puncte + 40 de puncte de creștere de vârstă). Acesta este indicatorul corectat (CI) al subiectului. Folosind un tabel special, acesta este convertit într-un indicator de memorie echivalent (EPI) - software. Aceasta înseamnă că memoria subiectului corespunde inteligenței cu un indice de inteligență (IQ) egal cu 110. Astfel, cercetătorul, așa cum spune, are ocazia (cu un studiu paralel al inteligenței și stabilirea nivelului ei adevărat) de a verifica corespondenţa sau discrepanţa dintre nivelul intelectual şi funcţia mnestică de stat. În practică, acest lucru nu se dovedește întotdeauna a fi așa. Cercetătorul întâmpină dificultăți deosebite la determinarea indicatorului de memorie echivalent în stadiul inițial al bolii. Aici, creșterea legată de vârstă și conversia în EPP compensează adesea scăderea memoriei. Prin urmare, am introdus un indicator al productivității memoriei. Așa cum D. Bromley, când a studiat inteligența oamenilor îmbătrâniți, a corelat datele absolute nu cu vârsta adevărată, ci cu vârsta „vârfului” dezvoltării biologice și intelectuale a unui individ (16-25 de ani), am adăugat o vârstă- creștere legată de indicatorul absolut de memorie pentru vârstele 16-25 de ani. Acest indicator dezvăluie mai clar declinul inițial al memoriei. În plus, EPP ni se pare insuficient de acceptabil pentru studiile individuale deoarece nu cunoaștem starea inițială, premorbidă, de inteligență și memorie a subiectului.

Desigur, indicatorii cantitativi singuri pe scara de memorie Wechsler nu oferă o descriere completă a funcției mnestice a subiectului. Acest lucru necesită o analiză calitativă amănunțită a performanței sarcinilor pe subtestele individuale.

WechslerMemoryScale, WMS)– o tehnică de evaluare psihometrică a memoriei. O baterie de testare, care include o serie de sarcini pentru studierea funcțiilor mnestice individuale, a fost dezvoltată de D. Wexler în 1946. Sarcinile metodei sunt combinate în șapte subteste.

Subtest – orientare și conștientizare. Îndeplinirea sarcinilor presupune ca subiectul să răspundă la cele mai generale întrebări referitoare la datele personale și publice (6 întrebări, răspuns corect - 1 punct).

Subtest II – orientare în timp și spațiu (5 întrebări, răspuns corect – 1 punct).

Primele două subteste ale metodei sunt prezentate în caz de suspiciune de retard mintal, defecte de memorie profundă, dezorientare, precum și în cazul eșecului evident al subiectului în efectuarea subtestelor.

III subtest – control mental. Include trei sarcini: numărarea inversă de la 20, denumirea literelor alfabetului, numărarea de la 1 la 40 în 3 unități. Timpul de execuție este limitat. Sunt adăugate puncte suplimentare pentru finalizarea rapidă.

IV subtest – memorie logică. Sarcina constă în reproducerea nuvelelor tipărite pe cartonașe. Performanța este evaluată pe baza numărului de unități semantice ale poveștii reproduse.

V subtest – reproducerea unor serii de numere în ordinea directă și inversă. Scorul corespunde celui mai mare număr de elemente ale seriei digitale reproduse de subiect în două încercări (separat pentru reproducere în ordine înainte și invers).

VI subtest – reproducerea figurilor geometrice. Subiectului i se arată secvenţial 4 cartonaşe cu imagini geometrice simple. Expunere – 10 s. Evaluarea reușitei execuției este diferențiată în funcție de numărul de elemente reproduse ale figurilor.

VII subtest – reproducerea asociațiilor pereche. Subiectul se citește 10 perechi de cuvinte, apropiate sau îndepărtate în gradul de legătură asociativă. Primele 6 perechi sunt asocieri ușoare, următoarele 4 perechi sunt asocieri dificile. La prima lectură sunt amestecate. Apoi de trei ori, de fiecare dată într-o ordine diferită, experimentatorul citește primul cuvânt al fiecărei perechi și verifică asocierile amintite. Pauză între serii – 10 s. Un răspuns dat în 5 secunde este considerat corect.

Rezultatul testului se obține prin adăugarea a jumătate din suma asocierilor ușoare reușite cu suma asocierilor dificile. Rezultatele primare pentru toate subtestele sunt rezumate și, folosind un tabel special, la scorurile „brute” se adaugă o ajustare de vârstă calculată pentru grupele de vârstă în intervalul de la 15 la 79 de ani. Rezultatul primar ajustat în funcție de vârstă poate fi tradus în scoruri corespunzătoare scorurilor IQ standard. Este posibil să se recalculeze scorurile „brute” pentru subtestele individuale în scoruri pe scară. Astfel, testul permite evaluarea profilului datelor ținând cont de starea funcțiilor mnestice individuale ( D. Wexler , 1945).

Avantajul scalei de memorie Wechsler este capacitatea de a măsura cantitativ memoria pe termen scurt și pe termen lung, reproducerea verbală-logică, vizuală și asociativă. Pe lângă măsurarea multor indicatori, această tehnică compactă și ușor de utilizat acoperă o gamă largă de subiecți de vârstă.

La noi, scara memoriei Wechsler a devenit cea mai răspândită în psihodiagnostica clinică.

Toate metodele care vizează studierea memoriei se caracterizează printr-o determinare cantitativă obligatorie a rezultatelor obținute cu ajutorul lor. Datorită acestui fapt, datele de „măsurare” a funcției mnestice obținute în experiment pot fi utilizate pentru a caracteriza gradul de defect psihic, precum și pentru a detecta dinamica stării atât sub influența procesului patologic actual, cât și în legătură. cu tratamentul efectuat.

Cu toate acestea, toate tehnicile enumerate mai sus au ca scop studierea unuia dintre aspectele funcției de memorie. Rezultatele obținute cu ajutorul lor sunt greu de comparat. Prin urmare, așa-numita scară de memorie Wechsler (Wechsler Memory Test, 1946) poate fi de interes pentru patopsiholog.

Scala de memorie Wechsler constă dintr-o serie de tehnici. Rezultatele obținute cu ajutorul lor sunt rezumate și se ia în considerare o ajustare specială pentru vârstă. Cercetătorul are ocazia să evalueze memoria pe baza datelor experimentale nu numai folosind indicatori rezumativi, ci și prin împrăștiere, prin abaterea rezultatelor sarcinilor individuale de la unele valori medii. Cu toată discutabilitatea utilizării metodelor psihometrice în patopsihologie, trebuie remarcat că scala memoriei nu are una dintre deficiențele grave inerente multor teste psihometrice pentru studierea inteligenței: în ea cercetătorul se ocupă de material relativ omogen în termenii de informare. Având în vedere importanța relativă a totalului indicatorilor obținuți cu ajutorul scalei de memorie, s-ar putea crede că acumularea rezultatelor cercetării unor grupuri clinic clar definite de bolnavi mintal cu grade variate de declin mnestic va oferi psihologului indicatori indicativi medii.

Scala de memorie Wechsler constă din 7 metode - subteste. Studiul se realizează într-un singur pas și se înregistrează pe un formular special.

eu

Subtestul este de a testa cunoștințele subiectului cu privire la datele personale și sociale. Fiecare răspuns corect valorează un punct. Un subiect poate nota maximum 6 puncte la acest subtest.

II

subtest - determinarea orientării. Cunoștințele subiectului despre anul curent, luna, ziua, unde se află în prezent și în ce oraș este verificat. Notarea răspunsurilor este aceeași ca la subtestul anterior. Rezultatul maxim este de 5 puncte.

III

subtest - controlul mental constă din trei sarcini. Prima este numărătoarea inversă de la 20. A doua este de a repeta alfabetul de la A la Z din memorie. A treia sarcină este de a numi numerele de la 1 la 40 în 3 unități. În acest subtest, examinatorul nu trebuie să ofere asistență persoanei examinate.

Numărarea până la 40 fără erori în 20 - 45 de secunde valorează 2 puncte. Dacă faceți o greșeală și finalizați sarcina la timp în 20 de secunde, se adaugă un punct suplimentar la scorul dvs.

Punctajul maxim pentru rezultatele la subtestul III este de 9 puncte.

TUsubtest are scopul de a testa memoria logică și se rezumă la memorarea a două povești. În fiecare poveste se pot distinge 23 de unități semantice. Povestirea este atent înregistrată. Se notează numărul de unități semantice reproduse de subiect pentru fiecare poveste, apoi se calculează media aritmetică. Punctajul maxim la subtestul IV este de 23 de puncte.

Subtestul - reproducerea numerelor în ordinea înainte și inversă - este similar cu unul dintre subtestele metodei Wechsler pentru studierea inteligenței. Subiectului i se citesc o serie de numere. Fiecare rând următor are un număr în plus față de cel anterior. Primul rând conține 4 cifre aranjate în ordine aleatorie, ultimul rând conține 8 cifre. Examinatorul notează ultimul rând pe care subiectul a reușit să-l reproducă. Apoi sunt date instrucțiuni pentru a reproduce seria de numere în ordine inversă. Presupunând că persoana examinată are declin intelectual, instrucțiunile pot fi susținute de un exemplu. În a doua serie de experimente, numărul de cifre la rând crește de la 3 la 7. Și aici rezultatele sunt înregistrate în mod similar.

Subtestul se punctează prin adăugarea rezultatelor obținute în ambele serii. Punctajul maxim la acest subtest este de 15 puncte. Dacă subiectul nu poate reproduce o serie de 3 cifre în ordine inversă, i se cere să repete 2 cifre în acest fel și rezultatul primește 2 puncte.

Subtestul U1 - reproducere vizuală. Subiectului i se cere să privească patru desene geometrice (Fig. 3). Expunere - 10 s. Apoi trebuie să le reproducă pe formularul de experiment.

Evaluarea se realizează după cum urmează.

În figura A - prezența a două linii încrucișate cu steaguri, indiferent de direcția acestora - 1 punct: steaguri așezate corect unul în raport cu celălalt - 1 punct; precizie, linii egale stabilite la unghiul corect - 1 punct. Maxim - 3 puncte.

În figura B - un pătrat mare cu două diametre - 1 punct; patru pătrate mici într-un pătrat mare - 1 punct; două diametre cu toate pătratele mici - 1 punct; 16 puncte în pătrate mici - 1 punct; precizie în proporții - 1 punct. Maxim - 5 puncte. Dacă există linii suplimentare, rezultatul este marcat cu 3 puncte.

În figura B1 - un dreptunghi mic într-unul mare - 1 punct; toate vârfurile dreptunghiului interior sunt conectate la vârfurile celui exterior - 1 punct; dreptunghiul mic este plasat cu precizie în cel mare - 1 punct. Maxim - 3 puncte.

În figura B2 - un dreptunghi deschis cu un nod regulat pe fiecare margine - 1 punct; reprodus corect centru și partea dreaptă sau stângă - 1 punct; figura corectă, cu excepția unui nod - 1 punct; figura reprodusă corect în proporții aproximativ corecte - 3 puncte. Maxim - 3 puncte.

Punctajul maxim total pentru subtestul VI este de 14 puncte.

VII subtest - asocieri pereche. Subiectul se citește 10 perechi de cuvinte, apropiate sau îndepărtate în termeni asociativi. Primele 6 perechi sunt „asocieri ușoare”, a doua 4 perechi sunt „asocieri dificile”. La prima lectură sunt amestecate. Apoi, de trei ori, de fiecare dată într-o ordine diferită, se citesc primele cuvinte ale fiecărei perechi și se verifică asocierile amintite.

Iată exemple de perechi de asociații folosite pentru cercetare: „lumină” - dimineața-seara, argintiu-aur; „dificil” - varză-penă, sticlă-cocoș.

Răspunsul corect este întărit de observația examinatorului „bine” dacă răspunsul este incorect, se indică o eroare. Pauză între serii - 10 s. Cum se numără răspunsul corect în 5 s. Evaluarea se face prin adăugarea sumei „asociațiilor ușoare” care au avut succes la subiect, împărțită la 2, cu suma „asociațiilor dificile” care au avut succes.

Apoi rezultatele pentru toate subtestele sunt însumate, suma lor formează indicatorul absolut (AP). Conform unui tabel special, se face o ajustare pentru vârstă. Folosind un alt tabel, indicatorul ajustat este aliniat cu indicatorii de inteligență de pe scala de inteligență.

O analiză a scalei de memorie arată că aceasta constă din metode utilizate în mod obișnuit pentru studiul memoriei: cu ajutorul acestora se determină starea memoriei pe termen scurt și lung, se evaluează memoria logico-semantică și asociativă și capacitatea de reproducere. imaginile vizuale sunt caracterizate. Aceasta ține cont de starea de atenție activă, de posibilitatea reproducerii unei serii obișnuite și de dezautomatizarea acesteia. Pentru a face posibilă compararea rezultatelor subtestelor individuale, a fost elaborat un tabel special (mnemogramă), care permite convertirea recalculării indicatorilor pentru subtestele individuale într-un sistem de puncte secundare.

Iată un exemplu de calcul al rezultatelor cercetării. Un subiect de 42 de ani, care a finalizat toate sarcinile de pe scara de memorie, a obținut 64 de puncte. Acesta este indicatorul său absolut (AP). După ce am găsit creșterea de vârstă corespunzătoare în tabel, obținem rezultatul 104 (64 de puncte + 40 de puncte de creștere de vârstă). Acesta este indicatorul ajustat (CI) al subiectului. Folosind un tabel special, acesta este convertit într-un indicator de memorie echivalent (EMI) - software. Aceasta înseamnă că memoria subiectului corespunde inteligenței cu un indice de inteligență (IQ) egal cu 110. Astfel, cercetătorul, așa cum spune, are ocazia (cu un studiu paralel al inteligenței și stabilirea nivelului ei adevărat) de a verifica corespondenţă sau discrepanţă între nivelul intelectual şi starea funcţiei mnestice. În practică, acest lucru nu se dovedește întotdeauna a fi așa. Cercetătorul întâmpină dificultăți deosebite la determinarea indicatorului de memorie echivalent în stadiul inițial al bolii. Aici, creșterea legată de vârstă și conversia în EPP compensează adesea scăderea memoriei. Prin urmare, am introdus un indicator al productivității memoriei. Așa cum D. Bromley, când a studiat inteligența persoanelor în vârstă, a corelat datele absolute nu cu vârsta adevărată, ci cu vârsta „vârfului” dezvoltării biologice și intelectuale a unui individ (16-25 de ani), am adăugat creșterea de vârstă. pentru vârsta de 16-25 ani la indicatorul memoriei absolute . Acest indicator dezvăluie mai clar declinul inițial al memoriei. În plus, EPP ni se pare insuficient de acceptabil pentru studiile individuale deoarece nu cunoaștem starea inițială, premorbidă, de inteligență și memorie a subiectului.

Desigur, indicatorii cantitativi singuri pe scara de memorie Wechsler nu oferă o descriere completă a funcției mnestice a subiectului. Acest lucru necesită o analiză calitativă amănunțită a performanței sarcinilor pe subtestele individuale.

50. Scala de memorie Wechsler

Scala de memorie Wechsler– o tehnică de evaluare psihometrică a memoriei. O baterie de testare care include o serie de sarcini pentru a studia funcțiile mnestice individuale. Dezvoltat de D. Wexler în 1946. Sarcinile metodologiei sunt combinate în 7 subteste.

Subtest – orientare și conștientizare. Îndeplinirea sarcinilor presupune ca subiectul să răspundă la cele mai frecvente întrebări referitoare la datele personale și publice.

Subtest II – orientare în timp și spațiu.

Primele două subteste ale metodei sunt prezentate în caz de suspiciune de retard mintal, defecte de memorie profundă sau dezorientare.

III subtest – control mental. Include trei sarcini: numărarea inversă de la 20, denumirea literelor alfabetului, numărarea de la 1 la 40 în 3 unități.

IV subtest – memorie logică. Sarcina constă în reproducerea nuvelelor tipărite pe cartonașe.

V subtest – reproducerea unor serii de numere în ordinea directă și inversă.

VI subtest – reproducerea figurilor geometrice. Subiectului i se arată secvenţial 4 cartonaşe cu imagini geometrice simple. Expunere – 10 s.

VII subtest – reproducerea asociațiilor pereche. Subiectul se citește 10 perechi de cuvinte, apropiate sau îndepărtate în gradul de legătură asociativă. Primele 6 perechi sunt „asocieri ușoare”, următoarele 4 perechi sunt „asocieri dificile”. La prima lectură sunt amestecate. Apoi de trei ori, de fiecare dată într-o ordine diferită, experimentatorul citește primul cuvânt al fiecărei perechi și verifică asocierile amintite. Pauză între serii – 10 s. Un răspuns dat în 5 secunde este considerat corect.

Rezultatul testului se obține adunând jumătate din suma „asociațiilor ușoare” reușite cu suma „asociațiilor dificile”.

Rezultatele primare pentru toate subtestele sunt rezumate și, folosind un tabel special, la scorurile „brute” se adaugă o ajustare de vârstă calculată pentru grupele de vârstă în intervalul de la 15 la 79 de ani. Rezultatul primar ajustat în funcție de vârstă poate fi tradus în scoruri corespunzătoare scorurilor IQ standard. Este posibil să se recalculeze scorurile „brute” pentru subtestele individuale în scoruri pe scară.

Avantajul scalei de memorie Wechsler este capacitatea de a măsura cantitativ memoria pe termen scurt și pe termen lung, reproducerea verbală-logică, vizuală și asociativă. Pe lângă măsurarea multor indicatori, această tehnică compactă și ușor de utilizat acoperă o gamă largă de subiecți de vârstă.