Lucrări ale elevilor finalizate pentru lecția de testare „Analiza cuprinzătoare a textului. În curând au început să ne atârne gloanțe lângă urechi și mai multe săgeți s-au înfipt lângă noi în pământ și în pastradă. Ningea și era ger în dimineața, Limba rusă Plan de lucru cu textul

Anexa nr. 2

Lucrări ale elevilor finalizate pentru lecția de testare „Repetarea a ceea ce a fost parcurs pe parcursul unui curs școlar de nouă ani”

Analiza cuprinzătoare a textului efectuată de elevi.

Planificați lucrul cu text.

1. Pregătiți-vă să citiți expresiv textul.

   Demonstrați că acesta este un text.

   Cum sunt legate propozițiile din acest text? Ce mijloace de comunicare sunt folosite aici?

   Determinați subiectul, ideea principală a textului.

   Dați titlu textului.

   Faceți un plan pentru text.

   Ce fel de discurs este acest text (narațiune, descriere, raționament)?

   Stabilește stilul textului, dovedește-ți părerea.

   Care este sensul lexical al cuvântului subliniat?

   Există în text un cuvânt polisemantic sau un cuvânt împrumutat (lucrare cu dicționare)?

   Alegeți sinonime și antonime pentru orice cuvânt.

   Ce ortografii se găsesc în acest text? (Grupați cuvintele după tipul de ortografie).

   Do analiza fonetică orice cuvânt.

   Sortați 2-3 cuvinte în funcție de compoziția lor.

   Efectuați o analiză morfologică a oricărui cuvânt.

   Găsiți o propoziție complexă. Analizați-l pentru sintaxă și punctuație.

Job nr. 1

Analiza cuprinzătoare a textului „Stepă”.

Stepă

În fața ochilor celor care călătoresc se întindea o câmpie largă și nesfârșită, interceptată de un lanț de dealuri...

Turnurile se aruncă peste iarba decolorată, toate se aseamănă și fac stepa și mai monotonă. Un zmeu zboară deasupra solului. Și în depărtare bate din aripi o moară... În schimb, un pietruit fulgeră printre buruieni, o femeie de piatră cenușie și o salcie uscată cresc o clipă, o gopher traversează drumul... Și iarăși buruieni, dealurile, curlele trec pe lângă ochii mei...

Dar aici vine un cărucior cu snopi. Dar pe deal apare un plop singuratic. În spatele plopului, dungi de grâu se întind într-un covor galben strălucitor de pe vârful dealului până la drum.

Dar apoi grâul a fulgerat. Din nou se întinde câmpia, dealurile, cerul; Zmeul zboară din nou deasupra pământului. În depărtare, moara încă bate din aripi.

...Toată zona nu era ca ieri. Mult în față se aflau clopotnițele și colibele albe ale vreunui sat. În spațiile dintre colibe și în spatele bisericii râul strălucea albastru, iar dincolo de el distanța a devenit ceață. În loc de drum, ceva neobișnuit de lat, măturator și eroic se întindea peste stepă.

A.P.Cehov

№ 2-8 Avem textul în fața noastră. Conține un grup de propoziții legate în sens și folosind mijloace lexicale și gramaticale. Scriitorul pictează o imagine a stepei, arătând obiectele și locațiile lor. (În fața ochilor mei... întins... o câmpie; turle fluturează peste iarba stinsă; un zmeu zboară chiar deasupra pământului; o moară își bate aripile în depărtare; fulgeră în buruieni... o piatră de piatră etc. .).

Aproape toate propozițiile conțin informații despre locul unde se află ceva și un mesaj despre ceea ce se află. În cea mai mare parte, propozițiile sunt legate în paralel există doar cazuri izolate de legătură în lanț (...plop ← în spatele plopului...;

...colibe ← ...între bordeie)

Stepa se arată prin percepția unui băiat care urmează să intre în gimnaziu. Textul poate fi împărțit aproximativ în două părți. Titlul textului „Stepă” coincide cu tema. Prima microtemă este „Monotonia peisajului de stepă”, a doua este „Stepa, deloc asemănătoare cu cea de ieri”. Ideea principală este de a arăta schimbarea stării de spirit a eroului, inspirată din imaginile stepei.

În prima parte (cuprinde 3 paragrafe) este transmisă monotonia lumii văzută de băiat, în a doua - schimbările care au avut loc în peisaj. Compoziția pasajului se bazează pe dispozitivul antitezei. Stilul textului este artistic.

În prima imagine, stepa este reprezentată folosind diverse mijloace lingvistice: lexicale și sintactice. Dar rol principal vocabularul intră în joc aici. Repetarea cuvintelor care denumesc acel lucru neschimbabil, constant pe care îl vede eroul (dealuri, câmpie, zmeu, tururi, moară) se combină cu repetarea unor structuri întregi, folosind cuvinte care subliniază imaginea monotonă (din nou, ca înainte, întinderi, valuri). , membri omogene , propoziții complexe de neuniune).

Toate celelalte obiecte de aici sunt aleatorii, apar doar ocazional în fața ochilor celor care călătoresc și dispar rapid (Pentru o schimbare, o piatră de pietruire va fulgeră în buruieni...). Prin urmare, pentru a caracteriza plopul, autorul folosește epitetul singuratic, introduce aici cuvântul demonstrativ, care ne atrage atenția asupra detaliilor noi, alături de verbe de la forma imperfectă a timpului prezent (grabă, fă, alergă, mănâncă, arată) folosește verbe la forma trecută a formei perfecte cu sensul acțiunilor instantanee (flash).

A doua poză a textului arată o zonă care nu era ca ieri. Eroul a văzut obiecte noi, mai diverse și mai vibrante. În locul culorii principale a ierbii decolorate, apar culori care creează un sentiment de bucurie: văruire, chenilie. Acest sentiment este sporit de caracteristicile drumului. Descriind drumul, scriitorul folosește epitete: ceva larg, măturator și eroic.

Astfel, autorul a creat două imagini opuse ale stepei cu ajutorul diverselor mijloace figurative ale limbajului: epitete (o câmpie largă, nesfârșită, iarbă decolorată, o femeie de piatră cenușie, o salcie uscată, un plop singuratic, un covor galben strălucitor) ; metafore (turnele se repezi, o moara bate din aripi, o femeie de piatra va creste).

Sintaxa este reprezentată de propoziții simple, care sunt complicate de membri omogene și fraze de participiu; propoziții complexe neconjunctive și propoziții complexe.

Emoționalitate, imagini – aici caracteristici distinctive al acestui stil.

9. Pentru o schimbare, fulgerări în buruienipietruit …*

Cuvântul buruieni este lipsit de ambiguitate. Dicționarul explicativ al lui S.I. Ozhegov indică sensul său lexical: denumirea generală a buruienilor înalte. Grădina este plină de buruieni.

Cuvântul buruieni are un sinonim - iarbă, care este folosit și în text.

Cuvântul buruiană este folosit în mod obișnuit, neutru din punct de vedere stil (nu există mărci asociate cu particularitățile de utilizare în dicționar)

10.Și în depărtare bate din aripimoara …*

Substantivul moara este ambiguu. În dicționarul explicativ al S.I. Ozhegov semnificațiile sale sunt indicate:

întreprindere, clădire cu utilaje pentru măcinarea cerealelor. Apa, abur, moara de vant. Luptă cu morile de vânt (tradus: împotriva unui inamic imaginar). A turna apă în moara cuiva (în traducere: a acționa în favoarea cuiva);

mașină manuală pentru măcinarea cerealelor. Moara de cafea;

un aparat pentru măcinarea fină a unor materiale (speciale). Moara cu tambur.

În acest context, cuvântul este folosit în primul sens. Cuvântul moara este neutru, adică poate fi folosit în toate stilurile de vorbire.

11. În depărtare moara încă bate din aripi.

Sensul lexical al cuvântului departe poate fi explicat folosind selecția sinonime: departe, departe.

Cuvântul departe este comun și neutru din punct de vedere stilistic.

Departe - aproape ( antonime).

La mare distanță, departe. La mică distanţă, aproape.

De aproape indiferent dacă se lucra, el era departe de ea...

N..Gogol „Suflete moarte”

(M.R. Lvov „Dicționar școlar

antonime ale limbii ruse")

Folosirea sinonimelor în întregime în text îl ajută pe autor să evite repetarea cuvintelor și să exprime mai corect gândurile.

12. Ortografii.

1) Vocală neaccentuată testată în rădăcină: besk O nechnaya, l ețâțul, vd O fie, mare O Khshaya, b e preţuit.

2) Alternarea vocalelor în rădăcinile cuvintelor: dist Şi a lenevit, a iesit O stet, r O vnina.

3) Litera - și - după sibilante: sh Şi rokaya, dezertare Şi t, leagăn Şi stand.

4) Litera z-s la sfârşitul prefixelor: ra Cu era uzat Cu final, ra h mare.

5) Scrierea cu silabe a cuvintelor: de - ca înainte, ce - apoi luminos - galben (complex adj. desemnare culoare).

6) Dublu -n-: piatră ← piatră, interceptat ← interceptare.

7) Vocalele e-i la sfârșitul conjugărilor verbelor I și II:

Unduind – fluturând (mă refer); crește - crește (mă refer); merge – merge (I sp.);

uzat - uzat (referința II)

13. Gri - se-ra-ya [s` eraya]

Cu – [с`] – acc., surd., alin. [s-z], moale, pereche [s`-s]

e – [e] – vocală, accentuată

р – [р] – acc., sonor., nepereche; solid, abur [soluție]

a – [a] – vocală, neaccentuată.

i- [th`] – acc., sonor neîmperecheat, moale neîmperecheat

[a] – vocală, nevocată.

____________________________________________

5 litere 6 sunete

14. Piatra 2, încă 2

Piatră; piatră ← piatră (metoda sufixelor)

Încă; tot ← la fel (metoda prefix-sufix).

15. Interceptat 3 – participiu

Simplu (ce?) interceptat; N.F. - interceptat

Post.pr.: sov.v., suferi., trecut.v.; pr. necontinuu: f. plin, singular, f.r., în im.pad.

O câmpie (ce?) interceptată de un lanț de dealuri.

pr. substantiv Ch. pr. substantiv substantiv Ch. pr. substantiv adj. adj.

16. Pentru o schimbare, va clipi în buruieni pietruit, o piatră cenușie va crește pentru o clipă

substantiv etc. substantiv Ch. substantiv substantiv

femeie și s-a uscat salcie, va traversa drumul must k. (Pov., nereflectorizant, 3 gr. bazic-compus, neuniform)

[ 1) ==== ─── ], [ 2) ==== ─── și ───], [ 3) ==== ─── ] .

MOUSOSH nr 2 Kstovo

Udalova Tatyana

Job nr. 2

Analiză cuprinzătoare a textului „Hai să vorbim despre bunici”.

Să vorbim despre bătrâni - despre propriile noastre bunici. Oh, bunica asta! Se plictisește, îl consideră mic, îl obligă să mănânce când nu mai vrea. Se amestecă în toate, face comentarii chiar și în fața băieților. Se înfășoară când toată lumea din curte aleargă goală de mult timp, altfel va veni la școală în ploaie și va sta cu o haină de ploaie și o umbrelă, făcându-l doar de rușine. Ei bine, ce să faci cu o astfel de bunică? Și apoi îți este rușine pentru grosolănia ta, dar este dificil să te reținești. În interior, parcă un arc comprimă 3 și vrea să se îndrepte, să împingă 2 obiecții.

Știi ce să faci cu bunica? Trebuie să iertăm. Cât de mult te iartă? A îndura este o persoană apropiată. Ai grijă ai grijă. Lasă-o să te considere mic și neajutorat, dar știi că în multe privințe ești mai puternic decât ea, mai sănătos, mai rapid. Nu, nu pentru că ea „îți dă viața” ție. Pur și simplu pentru că bunica ta are mai puțin timp de trăit decât tine și pentru că bătrânețea este o perioadă destul de dificilă și tristă a vieții. Totul ei, personal, este în spatele ei - griji, bucurii, anxietăți. viata interesanta, speranta. Și numai tu ești singura ei grijă, ultima ei bucurie, anxietatea ei constantă, principalul interes de viață, speranța ei secretă.

Și apoi, fiecare vârstă are propriile sale caracteristici. Bătrânii le au și ei - mormăind, amintindu-și trecutul, predând. Nu vei fi jignit de un copil dacă țipă. 4. Aceasta este caracteristica lui de 2 ani, ar trebui să țipe. Nici nu vă supărați bătrânii: din cauza vârstei lor, ei ar trebui să mormăiască și să facă prelegeri. Vă este greu să vă imaginați bătrân acum, dar încercați oricum.

I.Medvedeva

№ 2-8 În acest text, autorul încurajează cititorul să se gândească la atitudinea față de persoanele în vârstă. Sarcina autorului este să influențeze cititorul și să-l convingă. Acest text stilul jurnalistic. Caracteristice pentru acest stil sunt întrebările retorice (Păi, ce să facem...), un apel către interlocutor (să vorbim, știi ce să faci, al tău, tu, tu...), propozițiile stimulative și exclamative, omogene. membri (singura ei grija, ei...bucurie...și etc.), inversare, sporirea emotivității afirmației (Și e jenant... Și doar tu... Iată bătrânii...), conexiunea paralelă a propozițiilor în care sunt prezente doar informații noi, iar informațiile cunoscute sunt omise (plictisitoare... A interveni în toate... Trebuie să iertăm. A îndura...), folosirea conjuncțiilor, a particulelor cu sens intensificator ( ŞI ruşinat…; ea- Că...; Tu- Că…; ŞI doar tu...; O Apoi…).

Pentru a influența efectiv cititorul, imaginația și sentimentele acestuia, autorul folosește mijloace de influență emoțională, adică epitete (mic, neputincios; mai puternic decât ea, mai sănătos, mai rapid; timp dificil și trist); comparații (ca și cum un arc se comprimă; mai puțin decât tine); gradație (și numai tu ești ultima ei bucurie, anxietatea ei constantă, interesul ei principal de viață, speranța ei secretă); cuvinte colocviale (mai repede, teach).

Textul are o parte introductivă și principală și un final. În partea principală, se pot distinge două microteme.

În primul paragraf - începutul - O, bunica asta! Aceasta este o propoziție cu un sens de evaluare exprimat nu atât în ​​cuvinte, cât în ​​intonație. O caracterizează pe o bunică, dar nu pe una anume, a cuiva, ci a multora, adică. tipic. În acest caz, autorul vorbește nu în numele său, ci în numele nepoților săi, exprimându-și gândurile și sentimentele. Două puncte sunt interesante în pasaj: în primul rând, în toate propozițiile este omisă indicația persoanei care este caracterizată; în al doilea rând, atributele „obiectului” sunt date prin acțiunile sale, motiv pentru care se folosesc verbele. Timpul prezent subliniază faptul că aceste semne sunt constante. Utilizarea unei serii destul de lungi de propoziții conectate paralel construite identic cu mijloace de comunicare omise (ea, bunica) este o tehnică expresivă a stilului jurnalistic.

Ultimele două propoziții ale paragrafului se referă la un tip diferit de vorbire. Cuvintele rușine, este greu de reținut indică faptul că starea internă a unei persoane este transmisă aici. Nu există nicio indicație a persoanei care se confruntă cu această stare, ceea ce sporește sensul generalității (adică: toată lumea, toată lumea este rușinată, dificil...). Emoționalitatea este sporită prin utilizarea inversării - ordine inversă a cuvintelor, întărită de particule și.

Următoarea parte a textului este răspunsul autorului la întrebarea: ce să faci? Răspunsul este structurat ca un lanț de raționament cu o singură teză: Trebuie să iertăm... să tolerăm... să îngrijim, să protejăm. Autorul folosește mai multe linii de argumentare pentru a susține această teză. În primul rând, fiecare parte a tezei este argumentată: a ierta pentru că...; îndura pentru că... (în acest caz ligamentul este omis). Apoi autorul oferă două dovezi pentru întreaga teză, prima fiind construită ca dovadă prin contradicție: 1) Nu, nu pentru că...; Doar pentru că...; 2) Și apoi toți...; Iată bătrânii... Fiecare dintre aceste argumente este extins. Odată cu primul dintre ele, are loc o clarificare a gândului exprimat, o explicație a motivului pentru care bătrânețea este un moment trist al vieții. Cu cel de-al doilea, există un argument suplimentar (Nu vei fi jignit...) și o concluzie: Nu te supăra nici de bătrâni...

Contur text.

1) Să vorbim despre bătrâni - despre propriile noastre bunici.

2) O, bunica asta!

3) Ce să faci cu bunica?

4) Nu vă supărați nici de bătrâni

№ 9 Ai grijă ai grijă.

Verbul a avea grijă este ambiguu. „Dicționarul limbii ruse” de S.I. Ozhegov oferă următoarele interpretări ale acestui cuvânt: 1) a exercita tutela asupra cuiva. Ai grijă de orfani;

2) a avea grijă de cineva, a avea grijă de cineva. Ai grijă de cei mai tineri; 3) în unele jocuri sportive: urmărirea necruțătoare a unui jucător al adversarului, suprimarea activității acestuia (colocvial). Marcați atacatorul.

În propoziția noastră, cuvântul patrona este folosit în al doilea sens. În aceeași propoziție, este folosit sinonimul „ai grijă”. Sinonime posibile: îngrijire, îngrijorare.

№ 10 Altfel va veni la scoala si va sta cu o haina de ploaie si umbrelă*…

Umbrelă (olandeză):

1. un dispozitiv de protecție împotriva ploii și a soarelui, o bucată rotundă de material extensibilă conectată cu un mâner lung folosind ace de tricotat. Umbrelă pliabilă. Asemenea unui pește, o umbrelă are nevoie de cineva (are nevoie de ceva) (complet nu este necesar, nu este necesar; colocvial, în glumă);

   o inflorescență în care toate florile sunt situate în același plan (specială).

În propoziția noastră, cuvântul umbrelă este folosit în primul său sens, este împrumutat, polisemantic și folosit în mod obișnuit.

În al doilea sens poate fi folosit ca termen științific (familie umbrelă), adică. în dicționarul explicativ există o marcă (specială).

Cuvântul umbrelă poate avea o conotație emoțională (Ca o umbrelă pentru un pește...), în acest caz conotația expresivă emoțională a cuvântului este indicată în dicționar astfel: colocvial (colocvial), glumă. (glumind).

№ 11. Lasă-o să te numere mic* si neputincios...

Adjectivul mic este ambiguu. În această propoziție, mic este folosit într-unul din semnificațiile sale: mic, adică tânăr. În acest caz, sensul lexical al cuvântului este explicat prin selectarea unui sinonim.

Cuvântul mic este folosit și în alte accepțiuni: 1) mic ca mărime, ca cantitate. Casă mică. Sinonime: minuscul, minuscul nesemnificativ. Un mic necaz.

Cuvântul mic poate avea o conotație emoțională (colocvială). De exemplu: puțin (băutură) (colocvial) - puțin. Afacerea mea este mică (colocvială) - nu mă privește, nu sunt responsabil pentru asta.

În cazul nostru, cuvântul mic poate fi folosit ca antonim pentru adult.

Copiii mici sunt grei pentru genunchi, dar cei mari sunt grei pentru inimă. (Proverb).

Când eram copil, am încercat să fiu ca cel mare... De câte ori această dorință - de a nu fi ca cel mic, în relația mea cu Seryozha, a oprit sentimentul care era gata să se reverse și a forțat sa fiu ipocrit.

L.N. Tolstoi „Copilăria”

(vezi „Dicționarul școlar al antonimelor limbii ruse” de M.R. Lvov).

Rolul sinonimelor și antonimelor în text.

Sunt multe sinonime în text: propriu - rude (bunici), mic - neputincios, greu - trist (timp), intervine - face comentarii; griji - griji; mai puternic – mai sănătos – mai rapid.

Sinonimele folosite în text diversifică vorbirea și ajută la evitarea

Nici antonimele din text nu sunt întâmplătoare: bătrâni - bebeluși; mic - vechi.

Aceste antonime sunt cuvinte cu conotații emoționale. Ele îl ajută pe autor să contrasteze înțelepciunea persoanelor în vârstă cu maximalismul și lipsa de toleranță a tinerilor, adică autorul folosește tehnica antitezei.

Nr. 12. Tipare de ortografie.

1. Vocala neaccentuată aflată la încercare se află la rădăcina cuvântului: hai să vorbim – vorbim, reține – reține, îngrijește – tutelă.

   Alternativ vocalele o-aîn rădăcini cresc-cresc-cresc: vârstă, vârstă.

   Literele s-z în prefixe: reține, micșorează, neajutorat, amintiți-vă, vârstă.

   Vocalele e-i la terminațiile verbelor conjugărilor I și II:

deranjează – deranjează (I sp.), forțe – forță (I sp.)

1. ь după verbe șuierate: proteja (f.gl. nedefinit), știi - 2 l.un.h.,

vei – 2l.un.h.

1. – nu – cu verbe: nu vrei, nu vei, nu te jigni.

   Unu și doi -n - în sufixele adjectivelor: unic ← unitate, vital ← viață, constant ← constanță.

   Scrierea cu silabe a cuvintelor: ea, la urma urmei, tu.

№ 13. Este* - este [svay`o]

s- [s] – cong., surd.par. [s-z], abur solid. [ss]

v- [v] – cong., pereche de sonerie. [in-s], abur solid [in-in]

o- [a – voce., nevocit.

e [th`] – acc., sonor., moale.

[o] – voce, percuție

_______________________________________

împinge afară; push out ← push (metoda prefix);

Vârstă; vârstă ← vârstă (metoda sufixelor);

Trist; trist ← tristețe (metoda sufixelor).

№ 15. Se micsoreaza 3 – verb

Arcul (ce face?) se comprimă. N.F. – micșora

Post.pr.: netranziție, retur, eu referire, intranziție; non-post.pr.: expres.n., nastvr., unitati, 3l.

Arcul (ce face?) se comprimă.

№ 16. Nu vei fi jignit de un copil dacă țipă.

(Povestea, non-vocală, complexă -2-g.o., conjuncție, complex, constă din condiția principală [Nu vei fi jignit de copil] și condiția subordonată (... dacă țipă), se atașează propoziția subordonată la principal cu ajutorul unei conjuncţii de subordonare dacă răspunde la întrebarea: în ce condiţii?

În ce condiție

, (Dacă...)

Completat de un elev de clasa a 10-a „B”

Instituție de învățământ municipal școala Gimnazială Nr.2

Kedyarkina Oksana

Job nr. 3

Analiza cuprinzătoare a textului „Ciclul apei în natură”

Oamenii de știință au descoperit că există un ciclu al apei pe glob. Ce fel de fenomen este acesta?

Sub influența luminii solare, o cantitate imensă de apă se evaporă de pe suprafața planetei noastre. Umiditatea evaporată este preluată de curenții de aer. Când vaporii intră în straturile superioare reci ale atmosferei*, se îngroașă 4. Așa se formează norii din picături mici.

Umiditatea vărsată de ploaie pe pământ curge din locuri înalte în locuri de jos. Fluxuri separate se conectează și se transformă în fluxuri 1. Acestea, la rândul lor, dau naștere râurilor. După o călătorie scurtă sau lungă ajung la ocean sau la mare.

O parte din precipitații pătrund adânc în scoarța terestră prin crăpături și pori. Aceste ape se năpustesc și în ocean.

Zăpada care cade în timpul sezonului rece pe câmpii și munți formează strat de zăpadă 2 și ghețari 2 . Primăvara și vara, apa de topire curge în albiile râurilor și este transportată în ocean.

Aceasta înseamnă că mai devreme sau mai târziu 2 apa care s-a evaporat din Oceanul Mondial va intra din nou în el în moduri diferite. Acest lucru închide ciclul apei în natură.

(După A. Muranov)

Nr. 2-8 Textul dezvăluie esenţa fenomenului numit ciclu al apei în natură. Autorul nu numai că oferă informații, ci le folosește pentru a explica fenomenul din punct de vedere științific, caracterizându-l. Textul se adresează tuturor celor care doresc să înțeleagă esența procesului. Acest fragment dintr-o carte științifică se referă la stilul științific al vorbirii. Sarcina autorului – explicarea fenomenului – este cea care determină trăsăturile textului, cum ar fi acuratețea, generalitatea și lipsa de emoție. Aceste trăsături se manifestă prin selecția conținutului și a mijloacelor lingvistice. Vorbim despre fapte constant recurente stabilite de știință. În acest caz, se folosesc cuvinte cu sens abstract, termeni (pământ, razele soarelui, umezeală, precipitații etc.), verbe care denotă acțiuni generalizatoare (cădere, transformare, ajunge etc.), forme verbale ale timpului prezent cu sensul acțiunii constante .

Textul este un tip de raționament științific în care se stabilesc conexiuni logice între diverse fapte ale realității: se dau explicații, se formează cauze și consecințe, se dau dovezi, se fac concluzii și generalizări.

Fenomenul discutat în text este un proces. Pentru a explica în ce constă, autorul identifică componentele sale principale și arată legătura esențială dintre ele. Astfel, sarcina principală a scriitorului este de a dezvălui relațiile identificate de oamenii de știință între astfel de fapte din viața naturii: prezența râurilor, mărilor, oceanelor - formarea norilor - precipitații - intrarea apei în râuri, mări, oceanelor. Aceste relații nu pot fi observate, pot fi doar justificate logic. Acesta este motivul pentru care textul trebuie considerat un discurs.

Cu toate acestea, acest raționament este deosebit: nu o dovadă cu o teză, argument și concluzie, ci o explicație. Să vedem cum este construit.

Primele trei propoziții susțin trei fapte: apa se evaporă, vaporii sunt captați de curenții de aer și se condensează în straturile reci ale atmosferei. Relația dintre aceste fapte, în primul rând, decurge din semnificația celor spuse, iar în al doilea rând, este transmisă printr-o conexiune în lanț (propozițiile 1 și 2) și paralel (prima și 3) de propoziții. Aceste fapte sunt legate și mai ferm împreună datorită ultimei propoziții a părții: Așa se formează... norii. Rol important Adverbul „deci” joacă un rol în transmiterea sensului unei generalizări, subliniază faptul că tot ceea ce este anterior a fost o explicație a modului în care se formează norii.

Următoarele trei paragrafe sunt despre continuarea procesului. Atenția este fixată pe același gând: apa care s-a întors pe pământ sub formă de precipitații căzute din nori sfârșește din nou în râuri, mări și oceane. Propoziţia care exprimă acest gând este în fiecare dintre părţi, este ultima peste tot. Faptul că o astfel de repetare a gândirii nu este întâmplătoare este subliniat de utilizarea particulei de asemenea (Aceste ape se năpustesc și ele....).

Cele trei paragrafe examinate au o singură generalizare. Scopul său este să arate că toate părțile textului servesc ca răspuns la o întrebare: unde se duce apa care cade pe pământ sub formă de precipitații? Cu alte cuvinte, o frază care rezumă sensul subliniat de cuvântul înseamnă indică: în părțile anterioare ale textului s-a explicat cum apa care cade pe pământ sub formă de ploaie și zăpadă se întoarce în Oceanul Mondial. Propunerea finala ( Asa se inchide...) se clarifică încă o dată că procesul luat în considerare este fenomenul numit ciclu al apei în natură.

Astfel, acest concept este dezvăluit prin explicarea modului în care are loc procesul corespunzător.

Contur text.

Ce este ciclul apei în natură?

1. Cum se formează norii?

2. Cum se întoarce apa în Oceanul Mondial?

III. Acest lucru închide ciclul apei în natură.

Atmosferă (greacă Atmos - abur + sferă), - s, g.

Învelișul gazos care înconjoară Pământul, alte planete, Soarele și stelele. Atmosfera Pământului.

Peren. Condiții de mediu, setare. O atmosferă de încredere.

Unitatea de presiune.

În propoziție (Când vaporii intră în straturile reci superioare ale atmosferei, se condensează), cuvântul atmosferă este folosit în primul său sens, este împrumutat (greacă) și ambiguu. Poate fi folosit la figurat. De exemplu: o atmosferă prietenoasă, într-o atmosferă de prietenie. În sens figurat, acest cuvânt este folosit în texte de stil artistic sau jurnalistic.

Nr. 11. Sub influența luminii solare, o cantitate uriașă de apă se evaporă de pe suprafața planetei noastre.

Uriaș, - o, o, eu, - eu. Foarte mare. Mulțime imensă. Impresie grozavă.

Cuvântul imens este lipsit de ambiguitate, folosit în mod obișnuit și neutru din punct de vedere stilistic.

Sinonime pentru cuvântul uriaș sunt grozav, imens, colosal, gigantic, gigantic.

Antonimele acestui cuvânt sunt cuvintele: mic, mic, nesemnificativ, nesemnificativ, nesemnificativ.

Nr. 12. Tiparele de ortografie pe care le-am întâlnit în acest text pot fi împărțite în următoarele grupuri:

ь în verbele na-tsya și tsya (se evaporă - 3 l.un.h.; se condensează - 3 l.pl.h.;

papură – 3 l.m.h.);

vocale în cazul desinențelor de adjective sub forma m.r., gen.p. (scurt, lung)

vocale neverificabile în rădăcina cuvântului (nori, planetă, ocean);

vocale neaccentuate testate în rădăcina cuvântului (rece, apă, aflat, pământesc);

Vocalele în desinențe ale verbelor de conjugări I și II (există - I spr., curge în jos - I spr., se închide - I spr., forme - I spr., purtat - II spr.);

Ortografie - spațiu (sub influența, din picături, în albia râului, în ea).

Punctorgrame.

1. O virgulă într-o propoziție complexă (oamenii de știință au descoperit că glob există un ciclu al apei - un complex cu o clauză explicativă. Când vaporii intră în straturile superioare ale atmosferei, se îngroașă (complex cu timpul subordonat).

   Izolarea definițiilor convenite exprimate prin fraze cu participiu.

Umiditatea vărsată de ploaie pe pământ curge din locuri înalte în locuri de jos.

Zăpada care cade în timpul sezonului rece pe câmpii și munți formează strat de zăpadă și ghețari.

Fluxuri - stream-i [ruk'yi]

р – [р`] – acc., sunet nepar., tv,. [rr`]

y – [y] – voce, fără voce.

h – [h`] – acc., surd., neîmperecheat.

și – [th`] – acc., sunet neîmperecheat, soft neîmperecheat.

[și] – voce, percuție

_____________________________________

Zăpadă; ninsoare ← ninsoare (mod sufixal);

Târziu; târziu ← târziu (metoda sufixelor);

Ghetari; ghețari ← gheață (metoda sufixelor);

(Pe) pământ 3 (minge) – adj.

Pe un glob (ce?) al pământului; n.f. – pământesc.

Constant-relativ, non-constant-unitate, m.r., prev.p.

Pe un glob (ce?) al pământului.

Când vaporii intră în straturile superioare reci ale atmosferei, se îngroașă.

(Hang., unvoskl., 2 g.o. – complex, conjunctiv, complex, constă din principalul (se condensează)) și propoziția subordonată (Când vaporii intră în straturile reci superioare ale atmosferei), care vine înaintea celei principale, răspunde la întrebarea când , i se atașează cu ajutorul unei conjuncții subordonate când este o propoziție subordonată.

(Când…), .

Când vine momentul, principalul lucru este

Completat de un elev de clasa a 10-a „B”

Instituție de învățământ municipal școala secundară nr. 2, Kstovo

1.1.3. Comparați descrierea stepei din fragmentul de mai sus cu imaginea naturii din povestea lui A. P. Cehov „Stepa”. Cum se aseamănă peisajele?

1.2.3. Comparați poezia lui V. A. Jukovski „Inexprimabilul” cu poezia de mai jos a lui A. A. Fet „Ce săracă este limba noastră! „Vreau, dar nu pot...” La ce concluzii v-a dus această comparație?

Citiți fragmentele lucrărilor de mai jos și finalizați sarcina 1.1.3.

Cu cât stepa mergea mai departe, cu atât devenea mai frumoasă. Apoi tot sudul, tot acel spațiu care alcătuiește actuala Novorossiya, până la Marea Neagră, era un deșert verde, virgin. Niciodată un plug nu a trecut prin valuri nemăsurate de plante sălbatice. Numai caii, ascunși în ei, ca într-o pădure, i-au călcat în picioare. Nimic în natură nu poate fi mai bun decât ei. Întreaga suprafață a pământului părea ca un ocean verde-auriu, peste care milioane de oameni culori diferite. Prin tulpinile subțiri și înalte de iarbă se vedeau fire de păr albaștri, albaștri și violet; ajac galben sări în sus cu vârful piramidal; terci alb împrăștiat suprafața cu capace în formă de umbrelă; Spicul de grâu, adus de la Dumnezeu știe unde, se revarsa în desiș.

Potârnichile se aruncau sub rădăcinile lor subțiri, întinzându-și gâtul. Aerul era plin de o mie de fluiere diferite de păsări. Şoimii stăteau nemişcaţi pe cer, întinzându-şi aripile şi fixându-şi nemişcaţi ochii pe iarbă. Strigătul unui nor de gâște sălbatice deplasându-se în lateral s-a auzit în Dumnezeu știe ce lac îndepărtat. Un pescăruș s-a ridicat din iarbă cu mișcări măsurate și s-a scăldat luxos în valurile albastre ale aerului. Acolo a dispărut în înălțimi și doar pâlpâie ca un singur punct negru. Acolo și-a întors aripile și a fulgerat în fața soarelui. La naiba, stepe, ce buni sunteti!

Călătorii noștri s-au oprit doar câteva minute la prânz, iar detașamentul de zece cazaci care călătoreau cu ei a descălecat de pe cai, vinete de lemn dezlegate cu arzător și dovleci folosiți în loc de vase. Mâncau numai pâine cu untură sau prăjituri scurte, beau câte un pahar, doar pentru înviorare, pentru că Taras Bulba nu a lăsat niciodată oamenii să se îmbată pe drum și și-au continuat drumul până seara. Seara toată stepa s-a schimbat complet. Întregul său spațiu pestriț a fost acoperit de ultima reflexie strălucitoare a soarelui și s-a întunecat treptat, astfel încât să se poată vedea cum trece umbra peste el și a devenit verde închis; vaporii se ridicau mai groși, fiecare floare, fiecare plantă scotea chihlimbar și toată stepa fumea de tămâie. Dungi largi de aur roz erau pictate pe cerul albastru-întunecat, parcă cu o pensulă gigantică; Din când în când, nori ușori și transparenți apăreau în smocuri albe, iar briza cea mai proaspătă, seducătoare, ca valurile mării, abia se legăna prin vârfurile ierbii și abia atingea obrajii. Toată muzica care a umplut ziua s-a stins și a fost înlocuită cu altceva. Creaturile colorate de rigole s-au târât din găurile lor, s-au ridicat pe picioarele din spate și au umplut stepa cu fluierele lor. Focănitul lăcustelor a devenit mai auzit. Uneori, strigătul unei lebede se auzea dintr-un lac retras și răsuna în aer ca argintul. Călătorii, oprindu-se printre câmpuri, au ales un loc în care să stea noaptea, au întins un foc și au așezat pe el un cazan, în care au gătit ku-lish pentru ei înșiși; aburul se despărţea şi fumea indirect în aer. După ce au luat cina, cazacii s-au culcat, lăsându-și caii încâlciți să alerge pe iarbă. Erau întinși pe suluri. Stelele nopții se uitau direct la ei. Au auzit cu urechile toată lumea nenumărată de insecte care umpleau iarba, tot trosnetul, șuieratul, trosnitul lor; toate acestea răsunau zgomotos în miezul nopții, se limpezeau în aerul proaspăt al nopții și ajungeau armonios la urechi. Dacă unul dintre ei se ridica și se ridica o vreme, atunci stepa i se părea presărată de scântei strălucitoare de viermi strălucitori. Uneori, cerul nopții în diferite locuri era iluminat de o strălucire îndepărtată de stuf uscat care ardea pe pajiști și râuri, iar o linie întunecată de lebede care zboară spre nord era luminată brusc de o lumină roz-argintie și apoi părea că eșarfele roșii erau zburând pe cerul întunecat.

Călătorii au călătorit fără incidente. Nicăieri nu au dat peste copaci, aceeași stepă nesfârșită, liberă, frumoasă. Uneori, doar în lateral erau vârfurile albastre ale pădurii îndepărtate care se întindeau de-a lungul malurilor Niprului. O singură dată Taras le-a arătat fiilor săi un punct mic înnegrit în iarba îndepărtată, spunând: „Uite, copii, e un tătar care galopează!” Un cap mic cu mustață îi privea de departe cu ochii îngusti, adulmeca aerul ca un câine și, ca o capră, dispăru când văzu că sunt treisprezece cazaci. „Haideți, copii, încercați să-l ajungeți din urmă pe tătar!... și nu încercați – nu îl veți prinde niciodată: calul lui este mai rapid decât Diavolul meu.” Cu toate acestea, Bulba și-a luat măsuri de precauție, temându-se de o ambuscadă ascunsă undeva. Au mers în galop către un mic râu numit Tatarka, care se varsă în Nipru, s-au repezit în apă cu caii și au înotat îndelung de-a lungul lui pentru a-și ascunde urma, apoi, după ce au urcat pe țărm, și-au continuat drumul.

N.V. Gogol „Taras Bulba”

****************************

Între timp, sub ochii celor care călătoresc, s-a întins o câmpie largă, nesfârșită, interceptată de un lanț de dealuri. Înghesuiți și care se uită unul din spatele celuilalt, aceste dealuri se contopesc într-un deal care se întinde în dreapta drumului până la orizont și dispare în depărtarea violetă; conduci și conduci și nu poți să-ți dai seama unde începe și unde se termină... Soarele se uitase deja din spatele orașului și în liniște, fără niciun tam-tam, își începea treaba. Mai întâi, mult înainte, acolo unde cerul se întâlnește cu pământul, lângă movile și o moară de vânt, care de la distanță arată ca omuleț fluturându-și brațele, o dungă largă galbenă strălucitoare se târa pe pământ; un minut mai târziu, aceeași dungă a apărut puțin mai aproape, s-a târât spre dreapta și a învăluit dealurile; ceva cald a atins spatele lui Iegorushka, o dungă de lumină, care se târă din spate, s-a repezit prin șezlong și cai, s-a repezit spre alte dungi și, deodată, întreaga stepă largă a aruncat penumbra dimineții, a zâmbit și a scânteie de rouă.

Secara comprimată, buruienile, euforbia, cânepa sălbatică - totul, rumenit de căldură, roșu și pe jumătate mort, acum spălat de rouă și mângâiat de soare, a prins viață pentru a înflori din nou. Bătrânii s-au repezit peste drum strigând veseli, goferii se strigau între ei în iarbă, iar undeva, departe, în stânga, strigau lapile. Un stol de potârnichi, înspăimântați de șezlong, și-a luat aripa și cu „trrr”-ul lor moale a zburat spre dealuri. Lăcuste, greieri, violonişti şi cârtiţe au început să cânte muzica lor scârţâitoare şi monotonă în iarbă.

Dar a trecut puțin timp, roua s-a evaporat, aerul a înghețat, iar stepa înșelată și-a căpătat aspectul plictisitor de iulie. Iarba a căzut, viața a înghețat. Dealurile bronzate, maro-verzui, mov în depărtare, cu tonurile lor calme, ca de umbră, câmpia cu distanță ceață și cerul răsturnat deasupra lor, care în stepă, unde nu sunt păduri și munți înalți, pare. teribil de profund și transparent, acum părea nesfârșit, amorțit de melancolie...

Ce plictisitor și plictisitor! Sezlongul rulează, dar Egorushka vede totul la fel - cerul, câmpia, dealurile... Muzica din iarbă s-a stins. Bătrânii au zburat, potârnichile nu se văd. Peste iarba decolorată, fără nimic de făcut, se năpustesc turbii; toate se aseamănă și fac stepa și mai monotonă.

Un zmeu zboară chiar deasupra solului, batându-și lin aripile și se oprește brusc în aer, parcă s-ar gândi la plictiseala vieții, apoi își scutură aripile și se repezi ca o săgeată peste stepă și nu este clar de ce zboară si de ce are nevoie. Și în depărtare moara bate din aripi...

Pentru o schimbare, un craniu alb sau o pietruire va fulgera printre buruieni; o femeie de piatră cenușie sau o salcie uscată cu un raksha albastru pe ramura de sus va crește pentru o clipă, un gopher va traversa drumul și iarăși buruienile, dealurile, curlele vor alerga pe lângă ochi...

Citiți lucrarea de mai jos și finalizați sarcina 1.2.3.

Explicaţie.

1.1.3. Există câteva descrieri excelente ale stepei ruse în literatura rusă. Aceasta este, desigur, stepa lui Gogol („Taras Bulba”), stepa lui Turgheniev („Pădurea și stepa” în „Notele unui vânător”) și stepa lui Cehov.

Atât la Gogol, cât și la Cehov, stepa este animată, asemănată cu o persoană vie, o lume întreagă care există după propriile legi și reprezintă o imagine ideală a armoniei, în contrast cu lumea oamenilor. Stepa Gogol este strălucitoare. Pasajul este plin de adjective de culoare: verde, verde-auriu, albastru, negru. Și există milioane de flori! Aici este revolta de culori! Există mai multe verbe și mai multe acțiuni în descrierea lui Cehov. Atât Gogol, cât și Cehov acordă un loc mare păsărilor în descrierea stepei. Ei sunt cei mai apropiați locuitori ai stepei de oameni. Și ei sunt cei care amintesc atât eroilor, cât și cititorilor de dorința de libertate, dezvoltare și plinătatea unei vieți minunate.

1.2.3. În poemul „Inexprimabilul”, Jukovski însuși a definit originalitatea operei sale: subiectul poeziei sale nu a fost reprezentarea fenomenelor vizibile, ci expresia unor experiențe trecătoare și evazive. Este foarte dificil să faci asta, trebuie să găsești cuvinte pentru tot ceea ce simți, vezi și trăiești. Același gând se aude în poezia lui Fet „Cât de săracă este limba noastră...”:

Numai tu, poete, ai un sunet înaripat

Se apucă din mers și se fixează brusc

Și delirul întunecat al sufletului și mirosul neclar al ierburilor...

1)Folosirea farurilor a început în cele mai vechi timpuri
2) C pisici mari leopardul are un model similar pe cap
3) Un bloc întreg a fost construit lângă casa noastră
4) Pământul a devenit un fel de tigaie fierbinte pentru cometă
_________________________________
Introdu o propoziție în două părți:
1) Te iubesc, creația Petrei...
2) Nu puteți umple un butoi fără fund cu apă
3) Cabana este caldă și încălzită
4) Apa a inundat subsolul
__________________________________
Specificați o ofertă neextinsă:
1) Îmi place să mă plimb prin pădure într-o dimineață de primăvară
2) Pădurea este tăcută și tristă
3) Cei prezenți au vorbit și au cântat în liniște
4) Cei prezenți au vorbit și au cântat mult

Ziua de naștere a Verei este sâmbătă. Ea m-a invitat să vizitez. Trebuie să-i cumpăr un cadou. Ce să-i dau?
Mama a început să dea sfaturi, dar apoi am intervenit în conversație:
-Și prietenii mei aveau o lege scrisă când erau copii: de zile de naștere, dă doar ce ai făcut cu mâinile tale.
-Păi, știi, bunicule! „În clasa noastră vor spune că sunt lacom și că sunt un prieten rău”, a spus nepoata.

Scrie cine crezi că are dreptate, bunicul sau nepoata. Dați titlu eseului și faceți un plan.

Curțile au fost copleșite de supraaglomerare. Și dacă din stradă fațadele supraviețuitoare cu cornișe de stuc și cariatide au păstrat un fel de decență, atunci în curți s-au îngrămădit aleatoriu anexe din lemn, șoprone, scări exterioare și galerii de arhitectură monstruoasă, încălcând grosolan tot felul de legi ale oportunității și planificării. . Pământul din centrul curții era atât de doborât și călcat în picioare, încât deja la începutul primăverii se crăpa și devenea ca o hartă de contur. Dar fără această bucată de pământ roșie și sterp, noi, generația tânără, cu greu am putea continua așa specii biologice: curtea era cetatea noastră, teren de sport, arenă de lupte ale bărbaților drepți, ne-a alăptat și ne-a prețuit, dar ne-a dat și vânătăi, după care l-am iubit și mai mult. Duminica curtea nu era a noastră. Tot ce putea fi spălat, scuturat, curățat și spălat era scos în curte cu o sinceritate nerușinată. Ferestrele înfloreau cu pilote colorate de mozaic, covoare erau zdrobite, ligheanele de cupru erau spălate - se apropia sezonul gemului, scările din coridor erau răzuite; parcă ar fi o dorință arzătoare de a restabili curățenia ideală pentru a compensa mizeriile vieții de după război. Curtea se trezea deseori la țipetele puternice ale Zinei, care începea spălătoria. A tras un jgheab de lemn scobit sub ferestre și, vârându-și tivul fustei în centură, astfel încât genunchii rotunzi de aramă să fie vizibili, a frământat cu abnegație o pereche de rufe într-un nor plinuț, iar soțul ei, tăcuta Misha, un excelent mecanic și instalator; a târât apă din adâncurile curții, din pompă. Până la amiază, cearşafurile atârnate de frânghii se clăteau în vânt, de parcă o corvetă cu vele ar fi navigat aici şi ar fi aruncat ancora. Cearșafurile spălate curat și atârnate erau un steag al unității între toți vecinii. Lupta unită pentru puritate îi făcea să pară membri ai aceluiași clan, fie pe cale să se mute, fie așteptând oaspeți. Dimineața eram în vârtejul vacanței, ne punem confuzi sub picioare, începem jocuri care s-au stricat imediat – am fost dați zgomotos din curte. Sub mâna fierbinte au căzut și bărbații care s-au așezat pe o masă improvizată sub un castan întins pentru a sacrifica „capra” de duminică. Cu toate acestea, aici atacurile femeilor au fost de obicei în zadar, soții nu se grăbeau să se alăture teme pentru acasă, doar Mishunya, care a trădat invariabil solidaritatea masculină, rătăcea cu un zâmbet vinovat de la robinet la jgheab.

Necazurile au început la sfârșitul verii, când într-o casă veche de sat
apăru funtik teckelul cu picioare arcuite. Funtik a fost adus de la Moscova.
Într-o zi, pisica neagră Stepan stătea, ca întotdeauna, pe verandă și, încet, s-a spălat. Linse mâna întinsă, apoi, închizând ochii, s-a frecat cât putu de tare cu laba lui molipsită după ureche. Deodată, Stepan simți privirea cuiva. S-a uitat în jur și a încremenit cu laba înfiptă după ureche. Ochii lui Stepan se albiră de furie. Un câine mic și roșu stătea în apropiere. Una dintre urechile lui s-a ghemuit. Tremurând de curiozitate, câinele și-a întins nasul umed spre Stepan – voia să adulmece această fiară misterioasă.
- O, așa e!
Stepan a inventat și a lovit Funtik la urechea inversată.
S-a declarat război, iar de atunci viața lui Stepan și-a pierdut tot farmecul. N-avea rost să mă gândesc să-și frece lene botul de colțurile ușilor crăpate sau să stea întins la soare lângă fântână. A trebuit să merg cu prudență, în vârful picioarelor, să mă uit mai des în jur și să aleg mereu un copac sau un gard în față pentru a scăpa la timp din Funtik.
Stepan, ca toate pisicile, avea obiceiuri puternice. Dimineața îi plăcea să se plimbe prin grădina plină de celandină, să alunge vrăbii din meri bătrâni, să prindă fluturi de varză galbenă și să-și ascute ghearele pe o bancă putredă. Dar acum trebuia să se plimbe prin grădină nu pe pământ, ci de-a lungul unui gard înalt, dintr-un motiv necunoscut, acoperit cu sârmă ghimpată ruginită și, în plus, atât de îngust, încât uneori Stepan s-a gândit îndelung unde să-și pună laba. .
În general, au existat diverse necazuri în viața lui Stepan. Într-o zi a furat și a mâncat o bucată de carne împreună cu ceva înfipt în branhii. cârlig de pește- și totul a dispărut, Stepan nici măcar nu s-a îmbolnăvit. Dar niciodată înainte nu a trebuit să se umilească din cauza unui câine cu picioare arcuite care arăta ca un șobolan. Mustața lui Stepan tresări de indignare.
O singură dată în toată vara, Stepan, aşezat pe acoperiş, a rânjit.
În curte, printre iarba de gâscă creț, era un vas de lemn cu apă plină de noroi - în el se aruncau coji de pâine neagră pentru găini. Funtik s-a dus la castron și a scos cu grijă o crustă mare udă din apă.
Cocoșul morocănos, cu picioare lungi, poreclit „Gorlach”, se uită atent la Funtik cu un ochi. Apoi a întors capul și s-a uitat cu celălalt ochi. Cocoșului nu-i venea să creadă că aici, în apropiere, în plină zi, are loc un jaf.
După ce s-a gândit, cocoșul și-a ridicat laba, ochii i s-au injectat de sânge, ceva a început să clocotească în el, de parcă tunetul îndepărtat ar fi tunat în interiorul cocoșului. Stepan știa ce înseamnă asta - cocoșul era furios.
Iute și înspăimântat, bătând din labele caloase, cocoșul s-a repezit spre Funtik și l-a ciugulit în spate. Se auzi o bătaie scurtă și puternică. Funtik a dat drumul la pâine, și-a lăsat urechile înapoi și, cu un strigăt disperat, s-a repezit în gaura de sub casă.
Cocoșul a bătut victorios din aripi, a ridicat praf gros, a ciugulit crusta udă și a aruncat-o deoparte cu dezgust – crusta trebuie să fi mirosea a câine.
Funtik a stat câteva ore sub casă și abia seara s-a târât afară și, ocolind cocoșul, a intrat în camere. Fața îi era acoperită de pânze de păianjen prăfuite, iar păianjenii uscați erau lipiți de mustață.

Mai multe despre subiectul 280. Modalități de exprimare a circumstanțelor:

1. 23.7. Apelurile publice pentru o schimbare violentă a sistemului constituțional al Federației Ruse (articolul 280)
2. EXPRIMAREA SENSULUI RECIPROC ÎN LIMBA RUSĂ Reciprocitate și simetrie
3. § 1. Natura juridică și trăsăturile esențiale ale drepturilor exclusive în domeniul activității intelectuale
4. 3. Infracțiunile de proprietate comise prin înșelăciune și folosirea încrederii: probleme de teorie și practică legislativă