गुलनाज़ दाउतोवा
दूसरे कनिष्ठ समूह में विषयगत दिन "स्वस्थ, मजबूत, हंसमुख होना"
दूसरे जूनियर ग्रुप नंबर 8 में विषयगत दिन
MADO में शिक्षक "टीएसआरआर - डी/एस नंबर 91"टेसलेंको मरीना एवगेनिवेना
विषय: « स्वस्थ होकर बड़ा होना, मज़बूत, हंसमुख»
लक्ष्य। बच्चे को स्वयं, अपने शरीर और अपने शरीर की क्षमताओं का पता लगाने के लिए प्रोत्साहित करें; अपने बारे में, अपनी शारीरिक क्षमताओं (मुद्रा, चाल, चित्र) के बारे में एक विचार विकसित करें स्वास्थ्य, नियमों और कौशलों में रुचि स्वास्थ्य-रक्षक व्यवहार; यह क्या है इसके बारे में ज्ञान विकसित करें स्वास्थ्य और स्वस्थ आदमी , बुनियादी कौशल और क्षमताओं के बारे में जो बनाए रखने में योगदान करते हैं और स्वास्थ्य प्रचार.
सुबह: 7.00 – 8.00 बच्चों का स्वागत, खेल।
संचार "उपयोगी सुझावों का खजाना".
लक्ष्य। विकास जारी रखें और मजबूतबच्चे स्वच्छता प्रक्रियाओं के महत्व और आवश्यकता को समझते हैं।
उपदेशात्मक खेल "हंसमुख - उदास दांत"
लक्ष्य। के बारे में बच्चों का ज्ञान समृद्ध करें उचित देखभालदांतों के लिए.
8.00 – 8.10 प्रातः व्यायाम।
लक्ष्य। उपलब्ध करवाना मज़बूत कर देनेवालाबच्चे के शरीर पर प्रभाव.
8.10 – 8.30 नाश्ते की तैयारी।
लक्ष्य। सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल में सुधार, हाथ धोने और बुनियादी टेबल शिष्टाचार विकसित करने और कार्य कौशल विकसित करने में सहायता।
8.30 - 8.50 नाश्ता।
8.50 – 9.00 जीसीडी के लिए तैयारी।
9.00 – 9.15 जीसीडी "संचार" + "सीएचएचएल" + "समाजीकरण".
विषय. खेल पर आधारित विकासात्मक शैक्षिक स्थिति "मेरा शरीर".
लक्ष्य। बच्चों में इंद्रियों (आंख, मुंह, नाक, कान) को अलग करने और नाम देने की क्षमता विकसित करें, शरीर में उनकी भूमिका का एक विचार बनाएं और उनकी रक्षा और देखभाल कैसे करें; अपने शरीर, अपने प्रति देखभाल करने वाला रवैया विकसित करें स्वास्थ्य.
9.20 – 9.25 साँस लेने के व्यायाम "फूल की महक"
लक्ष्य। नाक से साँस लेने और मुँह से साँस छोड़ने में सुधार करें।
9.25 – 9.35 उपदेशात्मक खेल "हम क्या कर रहे हैं" (सुबह दोपहर शाम)
लक्ष्य। नत्थी करनादिन के विभिन्न भागों में बच्चों की गतिविधियों के प्रकार।
9.40 – 9.50 व्यक्तिगत कामसाथ उपसमूह"दूरी फेंकना".
लक्ष्य। अपने बाएं हाथ से फेंकने में सुधार करें।
9.50 – 10.05 के बारे में चित्रों की जांच स्वस्थजीवन में"अनुभूति केंद्र"
10.05 – 10.25 के. चुकोवस्की की एक परी कथा पढ़ना "आइबोलिट", दृष्टांतों को देखना, जो पढ़ा है उसके बारे में बात करना।
लक्ष्य। सुनने का कौशल विकसित करें एक नई परी कथा, कार्रवाई के विकास का पालन करें, कार्य के नायकों के साथ सहानुभूति रखें।
10.25 - 11.25 चलने की तैयारी।
टहलना “एक प्रशिक्षण प्रशिक्षक कैसे काम करता है? भौतिक संस्कृति» (का अवलोकन शारीरिक विकासतैयारी में बाहरी समूह).
लक्ष्य। एक शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक क्या करता है, वह बच्चों को क्या सिखाता है (विभिन्न गतिविधियाँ, चपलता, साहस, वह कैसा दिखता है (फिट, पतला, मजबूत, निपुण, उसने क्या पहना है) का अंदाज़ा दें। (स्पोर्ट्स सूट); किंडरगार्टन स्टाफ के प्रति सम्मानजनक रवैया अपनाएं।
11.25 – 12.10 सैर से वापसी। बच्चों के लिए दोपहर के भोजन और सोने के समय का आयोजन।
रोटी की देखभाल, मेज पर व्यवहार और उचित खान-पान के बारे में परिस्थितिजन्य बातचीत, का अर्थ उचित पोषणके लिए मानव स्वास्थ्य.
12.10 – 12.30 दोपहर का भोजन।
12.30 – 15.00 नींद. लोरी सुनना.
लक्ष्य। तीव्र नींद के निर्माण को बढ़ावा देना।
15.00 – 15.20 जिम्नास्टिक – वेक-अप "मजेदार बिल्ली के बच्चे".
लक्ष्य। नींद से जागने तक एक सहज संक्रमण सुनिश्चित करें, और एक स्वस्थ जीवन शैली अपनाएं।
सख्त करने की प्रक्रियाएँ (धोना, गीले रास्ते पर चलना)
15.20 – 15.30 रोल-प्लेइंग गेम "विटामिन लंच तैयार करना".
लक्ष्य के साथ भागीदारी पौष्टिक भोजन.
15.30 – 15.40 उपदेशात्मक खेल "सहायक - हानिकारक"
लक्ष्य। खाद्य संस्कृति को बढ़ावा दें.
15.40 – 15.55 संचार “जब ऐसा होता है अच्छा मूड? इसका मतलब क्या है? मुझे क्या करना चाहिए?"
लक्ष्य। यह स्पष्ट करें कि मूड प्रभावित करता है मानव स्वास्थ्य.
शैंस्की का गाना सुनना "मुस्कान".
15.55 – 16.00 आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक "चलो शोर मचाओ".
लक्ष्य। कान से ध्वनि [zh] - [sh] में अंतर करें। (पोलिना, लिसा).
16.10 – 16.30 रात्रि भोजन।
16.30 – 16.50 आउटडोर और कहानी खेल "रेलगाड़ी", "चूहे और बिल्ली".
लक्ष्य। बच्चों को संयुक्त खेल में भाग लेने के लिए प्रोत्साहित करें शारीरिक व्यायाम; आउटडोर खेलों में नियमों का पालन करने की क्षमता विकसित करना।
16.50 – 17.10 उत्पादक गतिविधि: मॉडलिंग "सब्ज़ियाँ".
लक्ष्य। विकास फ़ाइन मोटर स्किल्सहाथ.
17.10 – 17.20 कल्याण स्वागत. खेल व्यायाम "छड़ी घुमाओ".
लक्ष्य: फ्लैटफुट की रोकथाम.
17.20 – 17.30 आउटडोर खेल "रुकना!"
लक्ष्य। श्रवण ध्यान का विकास, संतुलन बनाए रखना।
17.30 - 18.10 शाम की सैर। बच्चे घर छोड़ रहे हैं.
18.10 – 18.30 कम गतिशीलता वाला खेल "मौन".
लक्ष्य। बच्चों के मोटर अनुभव को संचित और समृद्ध करें।
18.30 - 18.50 स्वतंत्र खेल गतिविधिबच्चे।
18.50 – 19.00 के. चुकोवस्की की परी कथा पढ़ना "मोयोडायर".
लक्ष्य। एक परी कथा सुनने की क्षमता विकसित करना, कार्रवाई के विकास का पालन करना; बच्चों को उन शब्दों और वाक्यांशों को पूरा करने का अवसर प्रदान करें जिन्हें पुन: प्रस्तुत करना आसान हो; सुरक्षितस्वच्छता और स्वच्छता संबंधी वस्तुओं की आवश्यकता के बारे में ज्ञान।
घटना परिदृश्य
« सड़क नियम विशेषज्ञ दिवस »दूसरे कनिष्ठ समूह "कोलोबोक" MKDOU में KINDERGARTENनंबर 3 "इंद्रधनुष" स्टावरोपोल क्षेत्र
शिक्षक शुनकोवा टी.वी.
सुबह
बाहर के खेल
"लाल, पीला, हरा।" लक्ष्य: ट्रैफिक लाइट पर प्रतिक्रिया तैयार करना।उपदेशात्मक खेल:
"कौन तेज़ है, कौन धीमा है" (पैदल यात्री - साइकिल, हवाई जहाज - कार, मोटरसाइकिल - कार...)
"कृपया मुझे बुलाओ।" लक्ष्य: शब्द निर्माण का अभ्यास करना (हवाई जहाज - हवाई जहाज, कार - छोटी कार...)
खेल - मूकाभिनय "जल, वायु, भूमि" - श्रवण ध्यान, प्रतिक्रिया की गति.
फिंगर गेम "हम जा रहे हैं, हम कार से जा रहे हैं..." - याद रखना, ध्वनि उच्चारण।
पोस्टर वार्तालाप "छोटे आदमियों का शहर"
लक्ष्य: यातायात नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान के स्तर की पहचान करना, निष्कर्ष निकालने की क्षमता विकसित करना और सड़क पर होने वाली परेशानियों के अपराधी की पहचान करना। गाँव की सड़कों पर सावधान व्यवहार के प्रति दृष्टिकोण विकसित करें।
सामग्री: हटाने योग्य भागों (यातायात उल्लंघनकर्ता), कहानी चित्रों के साथ बड़ा पोस्टर।
व्यायाम: बच्चों को पोस्टर को स्वयं बारीकी से (बिना छुए) जांचने के लिए आमंत्रित किया जाता है। फिर बच्चों की राय सुनें कि उन्हें क्या लगता है कि किसने नियम तोड़े हैं। "यातायात उल्लंघनकर्ता" को हटा दिया जाना चाहिए और ऐसे स्थान पर ले जाया जाना चाहिए जहां उसे कोई खतरा न हो।
उदाहरण: "छोटे बच्चों को सड़क पर साइकिल नहीं चलानी चाहिए, उन्हें पार्क या यार्ड में साइकिल चलानी चाहिए"...
टहलना
अवलोकन हमारी सड़क पर परिवहन के लिए। "परिवहन के प्रकार" चित्रों की जांच करें, मशीनों और उनके उद्देश्य का विवरण स्पष्ट करें।
प्रयोगों की शृंखला एक परिवहन खिलौने के साथ:
क्या कोई कार बिना सड़क के चल सकती है? (सैंडबॉक्स में)
क्या कार को बिना पहिए के या पीछे की ओर चलाना सुविधाजनक है?
श्रम गतिविधि: "कार धुलाई" - एक वयस्क की मदद करना। पानी के साथ काम करते समय सावधान रहें।
खेल व्यायाम:
"ऊंचे पैदल यात्री क्रॉसिंग पर चलें" - संतुलन (लट्ठे पर चलना, नीचे खिलौना कारें रखना)
रेत निर्माण: "हमारे गाँव की सड़क।" बच्चों को इमारत के साथ खेलने के लिए प्रोत्साहित करें।
कहानी-भूमिका-खेल खेल "बस की सवारी" सागर पर। खेल अंतःक्रिया का गठन।
आउटडोर खेल "रंगीन कारें"
शाम
पुन: अधिनियमन "बिल्ली का बच्चा और पिल्ला।" बच्चों को नाटकीयता में भाग लेना, भाषण और चंचल कल्पना विकसित करना सिखाना।
उपदेशात्मक खेल "मेरे साथ जारी रखें"
हवाई जहाज़, हेलीकाप्टर...
नाव, नाव, -...
कार, बस -...
प्रत्येक प्रकार के परिवहन का नाम क्या है? (हवा, पानी, सड़क)
व्यक्तिगत काम साशा के साथ "कौन कहाँ काम करता है" (विशेष प्रयोजन वाहन, व्यवसायों के नाम)
थीम दिवस कनिष्ठ समूह
"विजिटिंग सनी।"
सुबह।दीवार पर कागज का एक बड़ा बादल लटका हुआ है, और उसके पीछे मछली पकड़ने की रेखा पर कागज का सूरज है। शिक्षक बच्चों को समझाते हैं कि अगर सूरज की मदद नहीं की गई तो वह बादलों के पीछे से बाहर नहीं आ पाएगा। वह उसे नर्सरी कविता कहने की पेशकश करता है।
सूरज एक बाल्टी है!
जल्दी ऊपर आओ.
प्रकाश करो, गर्म करो -
बछड़े और मेमने
अधिक छोटे लोग.
सूरज एक बाल्टी है! –
खिड़की के बाहर देखो!
आपके बच्चे रो रहे हैं
वे कंकड़-पत्थरों पर कूदते हैं।
सूरज साफ़ है,
अच्छा कपड़ा पहनना
सूरज लाल है,
अपने आप को दिखाएँ।
लाल रंग की पोशाक पहनो,
हमें एक लाल दिन दीजिए!
बच्चों द्वारा नर्सरी कविता कहने के बाद, शिक्षक मछली पकड़ने की रेखा से सूरज को बाहर निकालते हैं। वह कहते हैं कि यह बच्चों के साथ रहने, उन्हें दुलारने, उन्हें गर्म करने, खेलने के लिए स्वर्ग से आया है। वह बच्चों से उसकी छोटी किरणें बनने के लिए कहता है।
सुबह के अभ्यास।
लक्ष्य:एक हर्षित, आनंदमय मूड बनाना; मांसपेशी टोन का सक्रियण।
उपदेशात्मक खेल"सूरज को लाठियों से दूर करो"
लक्ष्य:ठीक मोटर कौशल, स्थानिक अभिविन्यास क्षमताओं का विकास।
उपदेशात्मक खेल "ब्लाट्स"
लक्ष्य:कल्पना, दृश्य कौशल, भाषण, रंग धारणा का विकास।
शिक्षक बच्चों के लिए दाग लाता है. ये दाग सूरज के दिए हैं, ये मुग्ध हैं, इनमें वस्तुएँ छिपी हैं, इनका मोहभंग होना ही चाहिए।
प्रत्यक्ष शैक्षणिक गतिविधियां. "आओ सूरज बनाएं"
कार्य.छल्लों से खेलते हुए प्रसन्न सूर्य का चित्र बनाने में रुचि जगाएँ। एक वृत्त और एक वलय के बीच समानताएं और अंतर दिखाएं (प्रकार और प्रतिनिधित्व की विधि द्वारा)। कलात्मक अभिव्यक्ति की सामग्रियों और साधनों के स्वतंत्र चयन के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ। ब्रश से चित्र बनाने का अभ्यास करें (पूरे ब्रिसल से पेंट करें, परिधि के चारों ओर और अलग-अलग दिशाओं में स्वतंत्र रूप से घूमें)। आकार और रंग की समझ विकसित करें।
सामग्री, उपकरण, उपकरण। गौचे पेंट, ब्रश, कॉटन स्वैब, फेल्ट-टिप पेन या पेंसिल, कागज की सफेद और टिंटेड शीट
(विभिन्न आकार), पानी का एक जार, नैपकिन।
पाठ की सामग्री.
शिक्षक बच्चों से छल्लों से खेलते हुए एक प्रसन्न सूरज का चित्र बनाने को कहते हैं। एक वृत्त और एक अंगूठी दिखाता है, पूछता है कि ये आकृतियाँ एक दूसरे से कैसे भिन्न हैं (अंगूठी के बीच में एक छेद है, लेकिन वृत्त में नहीं है; वृत्त एक प्लेट की तरह दिखता है, और अंगूठी एक स्टीयरिंग व्हील की तरह दिखती है)। शिक्षक सुझाव देते हैं कि धूप है भिन्न रंग- लाल, नारंगी, गुलाबी, पीला, लाल रंग। इसकी किरणें भी अलग-अलग हैं - सीधी और लहरदार, घुंघराले, धब्बे, वृत्त, धारियाँ... सूरज खेलता है और जमीन पर छल्ले फेंकता है।
बच्चे एक रंग, पृष्ठभूमि प्रारूप चुनते हैं और चित्र बनाना शुरू करते हैं। प्रत्येक बच्चा अपने-अपने डिज़ाइन के अनुसार सूर्य बनाता है।
रूटिंग.
- एक चादर ले लो नीला रंग; शीट ओरिएंटेशन पोर्ट्रेट है;
- एक ब्रश लें, उसे एक गिलास पानी में डुबोएं, गिलास के किनारे पर सुखाएं;
- ब्रश की नोक पर पीला (लाल, नारंगी, गुलाबी, लाल) पेंट लगाएं;
- वर्कशीट के ऊपरी भाग के केंद्र में एक वृत्त बनाएं;
- शीट के नीचे छल्ले (3 टुकड़े) बनाएं; छल्ले एक दूसरे को छूते नहीं हैं और एक ही रेखा पर स्थित नहीं होते हैं;
- वृत्त को पेंट करें, ब्रश की गति से आकृति की रूपरेखा दोहराएँ;
- सूरज की किरणें अलग-अलग होती हैं - सीधी, लहरदार; वृत्त से विभिन्न दिशाओं में किरणें खींचिए।
क्लास के बाद।बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनी का डिज़ाइन
"हैलो प्यारे!"
पाठ विश्लेषण.
शिक्षक: हमारा पाठ समाप्त हो गया है। आपने आज बहुत अच्छा काम किया. आइए देखें कि हमारे समूह में यह कितना हल्का हो गया है। यह सब आपके रेखाचित्रों के कारण है। आन्या और नास्त्य ने सूरज को बहुत सावधानी से चित्रित किया, सभी ने इसे अच्छा बनाया! बहुत अच्छा!
लोगों ने आज बहुत मेहनत की, हर कोई अच्छे मूड में है!
देखो, सूरज हमारी खिड़की से झाँक रहा है और हमें टहलने के लिए आमंत्रित कर रहा है।
टहलना।
सूर्य का अवलोकन करना.
लक्ष्य:प्रकाश और ऊष्मा के स्रोत के रूप में सूर्य के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करना; अवलोकन, जिज्ञासा, ध्यान का विकास; निर्जीव प्राकृतिक घटनाओं के बारे में ज्ञान का समेकन; शब्दकोश का संवर्धन: सूरज, चमकता है, गर्म करता है, स्नेही, गर्म, दीप्तिमान।
प्रगति:शिक्षक बच्चों को बताता है कि जब वे पढ़ रहे थे, तो समूह से सूरज आकाश में भाग गया, वह एक बादल के पीछे बैठकर थक गया था, उसे जल्द से जल्द सभी को गर्म करने की जरूरत थी।
बच्चे कांच और धूप के चश्मे से सूर्य को देखते हैं और सूर्य की आकृतियों की तुलना एक वृत्त और एक वर्ग से करते हैं। शिक्षक आपकी हथेलियों को गर्म करने और सूरज की गर्मी को महसूस करने का सुझाव देते हैं; उस क्षेत्र में उन वस्तुओं को ढूंढने के लिए कहता है जो गर्म हो गई हैं सौर ताप, धूप वाले रंग की वस्तुएं ढूंढें।
खेल मजेदार है. "सूरज की किरण पकड़ो" (दर्पण के साथ)
लक्ष्य:एक अच्छा मूड बनाना.
रेत पर डंडियों से चित्र बनाना।
लक्ष्य:बच्चों की कल्पना का विकास.
शाम।
समूह में बच्चों के साथ कार्य करना।
गीत रचनात्मकता "सूर्य की पुकार"।
कार्य:बच्चों में लेखन कौशल विकसित करने के लिए, उन्हें किसी दिए गए विषय पर प्रसन्न स्वर के साथ एक मंत्र लिखना सिखाएं।
दृश्य कला पर व्यक्तिगत कार्य।
कार्य:ब्रश पकड़ने की क्षमता को मजबूत करें, ब्रश की नोक से पेंट उठाएं, दूसरा पेंट लेने से पहले ब्रश को अच्छी तरह से धो लें। स्कूल की आपूर्ति के प्रति देखभाल करने वाला रवैया अपनाएं।
टहलना।
सूर्य का अवलोकन करना. सूर्य के बारे में नर्सरी कविताएँ पढ़ना।
कार्य:बच्चों के अवलोकन कौशल का विकास करें। निर्जीव प्रकृति के बारे में बच्चों के ज्ञान को सुदृढ़ करें।
बातचीत“सुबह, दोपहर को सूरज कहाँ था?” और अब?
गोल नृत्य"सूरज और अधिक गर्म हो रहा है", संगीत। टी. विलकोरिस्काया, गीत। वैसोत्सकाया।
कार्य:बच्चों को एक घेरे में शांत गति से, हाथ पकड़कर, ताली बजाते हुए और लयबद्ध तरीके से थपथपाते हुए नृत्य करना सिखाना जारी रखें।