Description de la présentation par diapositives individuelles :
1 diapositive
Description de la diapositive :
2 diapositives
Description de la diapositive :
« LE JEU EST UNE ÉTINCELLE QUI ALLUME LE VOL DE L'INQUISITION ET DE LA CURIOSITÉ », - V. A. SUKHOMLINSKY. « En jouant, les enfants apprennent avant tout à s’amuser, et c’est l’une des activités les plus utiles au monde. » Erich Frome Le poète allemand Johann Schiller a écrit : « Un homme joue quand il est en plein sens les mots sont un homme, et il n’est pleinement humain que lorsqu’il joue.
3 diapositives
Description de la diapositive :
Les jeux de plein air sont tout simplement nécessaires pour les enfants d'âge préscolaire et les plus jeunes âge scolaire- ils développent la coordination, ayant un effet bénéfique sur l'appareil vestibulaire, stimulent la circulation sanguine, renforcent le système cardiovasculaire, aident à saturer les cellules du corps en oxygène, augmentent l'activité cérébrale, apprennent au bébé la concentration et l'attention... Ce ne sont que les principaux, des dividendes utiles superficiels, sans parler de la joie que vous apporterez au bébé. Vous vous souvenez de ce que disaient les anciens ? "Le mouvement, c'est la vie". Les jeux d'extérieur procurent une relaxation psychologique (réinitialisation des émotions négatives, énergie psychologique non dépensée), rétablissent l'équilibre mental (équilibre entre émotions négatives et négatives avec une prépondérance vers le signe plus), soulagent les psychosomatiques (transformation inconsciente des émotions négatives sur son propre corps : scientifiquement prouvé , que 80 % de toutes les maladies sont psychosomatiques) et les blocages musculaires (un phénomène similaire à la psychosomatique ; certains scientifiques considèrent la formation de blocages musculaires comme l'un de ses types ; les informations traumatiques sont expulsées de la conscience, bloquées et transférées au niveau de mémoire musculaire). N'oubliez pas : votre bébé voit le monde plus lumineux, se sent plus fort et est psychologiquement beaucoup plus sans défense que n'importe quel adulte. Intensité de l'action physiologique (charge) Élevée (jeux basés sur la course et d'autres mouvements) Moyenne (« Chez l'ours dans la forêt », « ). Nous garçons drôles") Faible (« Animateurs », « Place vide », « Brûleurs »)
4 diapositives
Description de la diapositive :
Jeux de plein air Scénarisés (« Le renard dans le poulailler », « L'ours et les abeilles », « Oies-cygnes, etc.) Sans intrigue (« Pièges », « Tirets », jeux à caractère compétitif) Jeux de sport ( villes, basket-ball, football, hockey, tennis de table) Jeux amusants
5 diapositives
Description de la diapositive :
ORGANISATION DE JEUX D'EXTÉRIEUR - L'ENSEIGNANT DOIT CONNAÎTRE par cœur la PROCÉDURE ET LES RÈGLES DU JEU. - LES JEUX DOIVENT ÊTRE DISPONIBLES POUR LES ENFANTS ET SÉLECTIONNÉS CONFORMÉMENT AUX EXIGENCES DU PROGRAMME. - LES ENFANTS DEVRAIENT ÊTRE IMPLIQUÉS DANS LE JEU AVEC DES ATTRIBUTS LUMINEUX, DES JOUETS, DES APPELS, DES COMPTOIRS, DES POÈMES, ETC. - NOUS DEVONS SÉLECTIONNER DES JEUX QUI REFLÈTENT VIVEMENT NOTRE RÉALITÉ, VIE ET TRADITIONS DE DIFFÉRENTS PEUPLES. - L'ENSEIGNEMENT DES JEUX D'EXTÉRIEUR DOIT REPRÉSENTER UN SYSTÈME ORGANISÉ (IL FAUT COMMENCER PAR DES JEUX SIMPLES HORS ÉQUIPE, OÙ L'ENSEIGNANT PREND LE RÔLE PRINCIPAL). - IL EST NÉCESSAIRE DE PASSER DES JEUX SIMPLES AUX JEUX COMPLEXES PROGRESSIVEMENT, SANS ATTENDRE QUE LES ENFANTS PERDENT L'INTÉRÊT POUR LES JEUX DÉJÀ FAMILIERS. - IL EST IMPORTANT DE SURVEILLER LE DOSAGE DE L'ACTIVITÉ PHYSIQUE. - LES JEUX DEVRAIENT UTILISER AUTANT DE FOLKLORE FOLKLORE QUE POSSIBLE, PARCE QUE LES JEUX SONT D'UNE GRANDE IMPORTANCE POUR LE DÉVELOPPEMENT DE LA PAROLE D'UN ENFANT. - LES JEUX DOIVENT ÊTRE ORIENTÉS AU DÉVELOPPEMENT DE LA CRÉATIVITÉ DE L'ENFANT (DÉVELOPPEMENT D'OPTIONS DE JEU, COMBINAISON DE MOUVEMENTS). - VOUS DEVEZ TERMINER LE JEU DANS UN TEMPS OPPORTUN, PARCE QUE LE SERRER PEUT ENTRAÎNER UNE SURFATIGUE. - LE SIGNAL DE FIN DU JEU EST ENVOYÉ LORSQUE LES ENFANTS EN ONT PROFITÉ. - ASSUREZ-VOUS DE RÉSUMER LES RÉSULTATS DU JEU.
6 diapositives
Description de la diapositive :
RÔLES DU JEU ACTIF Leader - donne des signaux, contrôle le jeu ; Le chauffeur rattrape et rattrape les joueurs ; Rôle de masse - le reste des enfants
7 diapositives
Description de la diapositive :
EXPLICATION DU JEU L'explication du jeu doit être courte et claire, intéressante et émotionnelle. Tous les moyens d'expression - intonation de la voix, expressions faciales, gestes et dans les jeux d'histoire, imitation - doivent trouver une utilisation appropriée dans les explications afin de mettre en évidence l'essentiel, de créer une atmosphère de joie et de donner du sens aux actions du jeu. Ainsi, l'explication du jeu est à la fois une instruction et le moment de créer une situation de jeu. Le contenu de l'explication dépend de l'âge, du niveau de préparation des enfants et du type de jeu. Pour les plus jeunes, l'explication se fait par étapes, c'est-à-dire pendant les actions de jeu. Cela peut prendre la forme d’une histoire automobile. Par exemple, le jeu « Avions » : « Les pilotes sont assis sur un banc, attendant les commandes pour décoller. Voici le commandant. – La prof enfile sa casquette : « Préparez-vous pour le vol ! » Ou le jeu « Les moineaux et le chat » : « Le chat est allongé sur un banc, se prélassant au soleil. Il veut vraiment attraper un oiseau. Et à ce moment-là, les moineaux déployaient leurs ailes et s'envolaient à la recherche de céréales... » Une explication préliminaire du jeu destinée aux enfants d'âge préscolaire plus âgés prend en compte les capacités psychologiques accrues des enfants. Cela leur apprend à planifier leurs actions. La séquence d’explication, semblable à un problème arithmétique, est fondamentalement importante : d’abord la condition, puis la question. Dans la pratique, malheureusement, l'erreur suivante est courante : l'enseignant assigne d'abord l'enfant à Le rôle principal, et quand il commence à expliquer les règles, les enfants perdent déjà tout intérêt et le jeu échoue. La même chose se produit lorsque, avant d'expliquer les règles, les enfants reçoivent des attributs. Il faut utiliser la séquence d'explication suivante : nommer le jeu et son concept, décrire brièvement le contenu, souligner les règles, rappeler le mouvement (si nécessaire), répartir les rôles, répartir les attributs, placer les joueurs sur le terrain, commencer la partie. Actions. Il n'est pas nécessaire d'apprendre spécifiquement des mots pour expliquer : les enfants s'en souviendront naturellement pendant le jeu. Si le jeu est familier aux enfants, au lieu de l'expliquer, vous devez vous souvenir avec eux de l'individualité les points importants. Sinon, le schéma d’action de l’enseignant reste le même.
8 diapositives
Description de la diapositive :
RÉPARTITION DES RÔLES Les rôles déterminent le comportement des enfants dans le jeu. Le rôle principal est toujours une tentation. Par conséquent, lors de la répartition des rôles, divers conflits peuvent survenir. La répartition des rôles doit être utilisée à des fins pédagogiques. Les enfants doivent percevoir leur choix pour le rôle principal comme un encouragement de la part de l'enseignant, qui leur fait confiance pour accomplir une tâche importante. L'attribution du rôle principal est la technique la plus courante. Le choix d'un enseignant doit être motivé. Par exemple : « Les enfants, qu'Aliocha soit le premier piège - c'est aujourd'hui son anniversaire. C'est notre cadeau pour lui. Êtes-vous d'accord? Ou : « Masha a été la première à entendre l'aboyeur et a couru rapidement. Elle sera une artiste du spectacle... » Ou : « Katya a créé la meilleure énigme sur notre jeu. Qu'elle nomme un renard... » Les comptines sont souvent utilisées pour désigner un rôle principal. Ils préviennent les conflits : celui qui aura le dernier mot dirigera. Les compteurs sont vraiment compréhensibles pour les plus grands : tout le monde regarde jalousement l'aiguille qui compte. Les mots ne peuvent donc pas être divisés en parties. Le cahier de comptage doit être impeccable au sens pédagogique. Vous pouvez attribuer des rôles à l'aide d'une « baguette magique » et de toutes sortes de toupies (toupie, cerceau, épingles, etc.). Toutes ces techniques sont utilisées, en règle générale, au début du jeu. Pour désigner un nouveau leader en cours de jeu, le critère principal est la qualité d'exécution des mouvements et des règles. Par exemple : « Vova a couru vers le banc le plus rapidement. Maintenant, il va l'attraper » ou : « Les enfants, regardez comme Sveta est intelligente : elle a facilement esquivé le loup et a aidé Valya. Laissez-la être un loup maintenant..."
Pour réaliser des exercices physiques et organiser des événements actifs à la maternelle, il vous faut équipement pour jeux de plein air. Avec le bon équipement, les exercices quotidiens, les courses de relais ludiques et les promenades au grand air suscitent un vif intérêt chez les enfants et apportent donc un double bénéfice.
Quel type d'équipement sportif pour les jeux de plein air est présenté dans notre assortiment ?
Dans la boutique en ligne Smart Toy, vous pouvez acheter du matériel dont aucune compétition pour enfants n'est complète sans : des cônes de signalisation, des balles à lancer, des quilles, des drapeaux et un sac de saut. Les accessoires lumineux apportent Ambiance festive, installez les enfants de manière positive.
Pour organiser des exercices et de l'éducation physique, faites le plein de sacs de sable, de rubans, d'haltères pour enfants et de cordes à sauter. Vous effectuez avec eux des exercices d’agilité et de précision, aidant ainsi les enfants à développer leur force et leur endurance. Chaque accessoire peut être joué et trouver une nouvelle fonction : par exemple, utiliser un sac de sable pour lancer, comme charge, un limiteur de piste, etc.
Vous trouverez également dans le catalogue des mini-versions de jeux pour adultes : basket-ball, hockey, golf, petites villes et autres. Les enfants se familiarisent avec les bases de ces sports, apprennent à interagir en équipe et à accepter dignement les victoires et les défaites. Modifiez les règles en fonction de l'âge et du niveau de compétence des joueurs pour que les jeux restent intéressants. Ces ensembles peuvent être utilisés aussi bien à l’intérieur qu’à l’extérieur. Dans le second cas, les enfants durcissent et renforcent le corps.
Tous les équipements sont fabriqués à partir de matériaux sûrs de haute qualité, ils vous serviront donc longtemps et de manière fiable. Les tailles des jouets sont conçues pour s'adapter à la main de l'enfant : il est pratique pour les enfants de prendre des balles ou des haltères afin qu'ils effectuent correctement tous les exercices.
Élever des athlètes talentueux à la maternelle est facile. Proposez des idées intéressantes et exercices utiles, jeux d'équipe et compétitions. Les enfants sont heureux de satisfaire leur besoin de mouvement tout en grandissant en bonne santé et vigoureux. Ajoutez de la variété à vos cours d’exercices et à vos promenades de jour avec des équipements de jeux extérieurs !
Un certain nombre de méthodes sont utilisées pour traiter et prévenir les pieds plats. Les enfants évoluent pieds nus lors des cours de gymnastique thérapeutique. Cela a non seulement un effet cicatrisant, mais aussi un effet durcissant. Pour renforcer l'appareil musculo-ligamentaire de l'articulation de la cheville et du pied, il est recommandé différentes sortes marche : sur galets, sable, sentiers nervurés et orthopédiques, tapis de massage, sur plan incliné. Dans le même temps, le pied « sélectionne » par réflexe et une formation active de voûtes plantaires se produit. En conséquence, la douleur dans les jambes diminue et s'arrête, la fonction ressort du pied est restaurée, de plus, le tonus général du corps augmente, les muscles affaiblis des jambes sont renforcés, la coordination des mouvements est entraînée et une démarche correcte et belle. est formé.
Pour diversifier ce travail et accroître l’intérêt des enfants, nous avons ajouté des équipements intéressants pour la prévention des pieds plats. parcours de massage faits maison.
Lors de leur création, nous avons utilisé des matériaux variés (bouchons, céréales, bâtons de bois, feutres, boutons et bien d'autres). Des objets qui semblaient inutiles à première vue se sont transformés en équipements lumineux et faciles à utiliser.
Des skis fabriqués à partir de bouteilles en plastique
Objectif d'utilisation : développe la coordination des mouvements, les qualités physiques
Dans les jeux de relais, par exemple « Le long de la piste de ski de montagne »
Marcheurs
Fabriqué à partir de blocs de bois peints et de dentelle colorée.
Conçu pour effectuer des types de mouvements de base, pour développer la coordination des mouvements, pour l'autonomie activité ludique.
Cases à cocher
Utilisé pour les activités de commutation en plein air et les jeux de plein air.
Matériel: Pour bâtons, tissu drapeau crêpe-satin couleur différente, taille 15*25cm.
"Bilboké"
Réalisé à partir de gobelets en plastique, galon, boules, pour la décoration : papier adhésif coloré.
Conçu pour atteindre la cible. Développe l'œil, l'attention, la vitesse de réaction, la dextérité manuelle.
Haltères
Fait à partir de bouteilles en plastique(immunele) rempli de sable.
Conçu pour développer la force.
"Les jeux sont des rouleaux«
Ces jeux compétitifs sains pour les enfants âge préscolaire. Ils sont utilisés pour une formation efficace motricité fine des doigts. Pendant le jeu, la dextérité, la coordination et la rapidité des mouvements sont améliorées.
Les jeux Winder sont utilisés aussi bien dans les compétitions que dans le travail individuel et dans les activités de jeu libres des enfants.
Tresses
Utilisé pour les activités de plein air, les jeux de plein air et l'apprentissage du saut sur deux jambes.
Matériel: corde à linge de diamètre. Il est réalisé en tressant une tresse et en attachant des boucles à ses extrémités.
Masques pour jeux de plein air
Cible: l'utilisation de masques pour indiquer les rôles dans les jeux de plein air
"Bandes"
Matériel: rubans de satin multicolores,
Fabrication: le ruban est découpé en bandes de 50 cm de long, les bords du ruban sont traités puis les rubans sont attachés à des anneaux. Peut être utilisé non seulement dans les exercices de développement général en classe et Exercices matinaux, mais aussi dans les jeux de plein air.
Balles molles
Les boules sont cousues à partir de restes de tissus tricotés et remplies de coton ou de caoutchouc mousse.
Objectif d'utilisation : développement des capacités de coordination.
Options d'utilisation : Ces balles sont pratiques à utiliser en groupe pour lancer, courir et enjamber.
Matériel théorique
- fiche des jeux de plein air
- catalogue de jeux sédentaires
- dossier par matériel pratique
- matériel illustré sur les sports d'hiver
- matériel illustré sur les sports d'été
- matériel de démonstration pour équipements sportifs
- fiche des procès-verbaux d'éducation physique
- jeux de sports de société
Les enfants utilisent cet équipement de jeu avec grand plaisir, aussi bien dans le cadre d'activités motrices organisées que indépendantes. L'équipement permanent est complété par quelque chose de nouveau.
Non seulement nous, mais les enseignants ont fait preuve de créativité, d'invention et d'imagination. Les parents de nos élèves ont également participé activement à ces travaux.
Par des efforts conjoints sans les coûts financiers nous avons pu améliorer et reconstituer les équipements sportifs traditionnels.
« La santé nous a été donnée d'en haut,
Apprends, bébé, à prendre soin de lui.
Compilé par:
Boulgakova Lidiya Vladimirovna
professeur,
Zhidkova Lyubov Nikolaïevna
professeur,
KOU" École primaire— école maternelle n° 292 type V"
Ville d'Omsk, Russie
L'article est publié dans l'édition de l'auteur
Ella Gapon
Jeux de plein air avec attributs (consultation pour les enseignants)
École maternelle municipale établissement d'enseignement Jardin d'enfants type combiné №54
JEUX D'EXTÉRIEUR AVEC ATTRIBUTS
(consultation pour les enseignants)
Préparé et réalisé:
Éducateur Gapon E.A.
Ramenskoïe, 2017
1. Signification mobile jeux pour les enfants d'âge préscolaire.
De nombreux scientifiques célèbres, tels que F. Frebel, D. B. Elkonin, A. A. Leontiev, N. N. Poddyakov, M. Alexander, V. Reich, ont souligné l'importance jeux de plein air pour le physique, mental et développement personnel enfant. Jeux de plein air correspondre aux besoins internes des enfants d'âge préscolaire en mouvement et créer également un environnement de mouvement optimal.
D'après V.V. Gorinevsky, E.A. mobile le jeu est un moyen indispensable d'éducation physique d'un enfant, reconstituant ses connaissances et ses idées sur le monde qui l'entoure, développant la pensée, la dextérité, l'œil, la vitesse de réaction, mobilité, plasticité, formation de qualités personnelles morales et volitives. En cours Jeux Il n'y a pas seulement l'exercice des compétences existantes, la consolidation, l'amélioration, mais aussi la formation de nouvelles compétences physiques et cognitives.
Dans les jeux, les enfants développent leur intelligence, leur imagination, leur mémoire et leur parole. Suivre consciemment les règles la construction des jeux sera, développe la maîtrise de soi, l’endurance, la capacité à contrôler ses actions et son comportement. Le jeu développe des qualités personnelles telles que l'activité, l'honnêteté, la discipline et la justice. En cours Jeux Le développement harmonieux de l'enfant se produit.
Étant un moyen important d'éducation physique, mobile Le jeu a simultanément un effet curatif sur le corps de l’enfant. Effet sur la santé mobile les jeux sont améliorés lorsqu'ils sont joués à l'extérieur ; dans le jeu, les enfants pratiquent une grande variété de mouvements: courir, sauter, grimper, lancer, lancer, attraper. Un grand nombre de les mouvements activent la respiration, la circulation sanguine et les processus métaboliques, ont un effet bénéfique sur l'activité mentale.
2. Caractéristiques et étapes de développement jeu extérieur.
Mobile un jeu est une activité consciente et active d'un enfant, caractérisée par l'accomplissement précis et en temps opportun de tâches liées aux règles qui sont obligatoires pour tous les joueurs.
Selon la définition de P.F. Lesgaft : mobile le jeu est un exercice par lequel un enfant se prépare à la vie. Effet sur le développement mobile jeux, c'est que le contenu passionnant, la richesse émotionnelle Jeux encourager l'enfant à faire certains efforts mentaux et physiques. Ainsi, jeux de plein air représentent un moyen important de résoudre les problèmes d'éducation physique des enfants d'âge préscolaire.
Jeux de plein air classé selon différents paramètres:
Selon l'âge ( Jeux pour les enfants d'âge préscolaire primaire, d'âge préscolaire moyen, d'âge préscolaire supérieur) ;
Par diplôme la mobilité de l'enfant dans le jeu(jeux avec les petits, moyen large mobilité);
Par type de mouvement ( jeux en cours d'exécution, avec lancer, avec saut, avec escalade, etc.) ;
À mobile les jeux avec des règles incluent les jeux avec et sans intrigue Jeux. Les jeux sportifs incluent le basket-ball, le gorodki, le tennis de table, le hockey, le football, etc.
Parcelle jeux de plein air refléter sous forme conditionnelle un épisode de la vie ou un conte de fées. L'enfant est captivé par les images ludiques, il s'y incarne de manière créative, représentant un chat, un moineau, une voiture, un loup, etc.
Sans intrigue jeux de plein air contiennent des tâches de jeux moteurs qui intéressent les enfants et conduisent à l'atteinte des objectifs. Ces les jeux incluent des jeux comme: tirets, pièges; Jeux avec des éléments de concurrence ( « Qui courra plus vite vers son drapeau ? » et ainsi de suite.); jeux de relais(« Qui est le plus susceptible de passer le ballon ? »); jeux avec des objets(balles, cerceaux, quilles, etc.); jeux amusants("D'accord", "Chèvre à cornes" et etc.).
Jeux avec des éléments de concurrence nécessitent le bon leurs orientations pédagogiques, ce qui suppose le respect d'une série conditions: Chaque enfant participant au jeu doit maîtriser les habiletés motrices (escalader, courir, sauter, lancer, etc.) dans lesquelles il concourt. Jeux avec des éléments de compétition sont principalement utilisés pour travailler avec des enfants d'âge préscolaire supérieur.
Caractéristiques importantes les jeux de plein air sont:
Cible Jeux;
Règles Jeux;
Rôles de jeu.
P. F. Lesgaft a souligné la présence mobile jeu avec un objectif précis. Formulaire Jeux doit répondre à l’objectif. Les actions du jeu doivent correspondre à la capacité de l’enfant à se gérer et à structurer son comportement en fonction du but.
Caractéristique importante Jeux sont les règles du jeu. P. F. Lesgaft a recommandé de compliquer progressivement le contenu et les règles Jeux. À cette fin, de nouveaux exercices, conditions, actions sont créés, c'est-à-dire que des options de jeu sont introduites. L'utilisation d'une variété d'options de jeu permet de répéter des actions familières à l'enfant, avec des exigences plus strictes, et contribue à maintenir son intérêt pour le jeu. Pendant professeur de jeux fait attention au respect des règles par l'enfant. Il analyse soigneusement les raisons de leur violation. L'enfant peut enfreindre les règles jeux dans les cas suivants: si vous n'avez pas compris l'explication assez clairement professeur; Je voulais vraiment gagner ; n'était pas assez attentif, etc.
Guide de l'enseignant mobile le jeu consiste en la répartition des rôles dans les jeux. Conducteur l'enseignant peut attribuer, choisir à l'aide d'une comptine, peut inviter les enfants à choisir eux-mêmes le conducteur puis leur demander d'expliquer pourquoi ils confient le rôle à cet enfant en particulier ; il peut jouer le rôle principal ou choisir quelqu'un qui souhaite être le conducteur. DANS groupes juniors Le rôle de conducteur est dans un premier temps assumé par l'enseignant lui-même. Il le fait avec émotion, au sens figuré. Petit à petit, les premiers rôles sont confiés aux enfants.
3Attributs pour les jeux de plein air.
Pour mobile jeux et exercices dans chaque établissement préscolaire, il est nécessaire de disposer d'une quantité suffisante d'équipements et d'inventaires divers pouvant être utilisés aussi bien à l'intérieur que sur le site. Il s'agit d'ensembles de drapeaux, de hochets, de boules, de rubans colorés, de mouchoirs, de cordons, de cercles en carton, etc. Tout cela est largement utilisé pour organiser des jeux de plein air, et stimule également l'activité motrice indépendante des enfants.
4. Jeux avec attributs.
Pour les jeux en groupe, divers les attributs, accessoires et jouets.
Par exemple, très intéressant jeu extérieur"Passe le mouchoir" lorsque les enfants debout en cercle se passent un mouchoir avec des mouvements rapides de la main. A tout moment le professeur peut dire "arrêt", puis l'enfant qui a encore le foulard à la main sort au centre du cercle. Il danse sur n'importe quelle musique et tous les autres enfants répètent après lui des mouvements simples. Ce jeu développe grandement la dextérité manuelle et l'attention. Au lieu d'un mouchoir, vous pouvez utiliser n'importe quel jouet: ours, lapin, poupée, clown.
Un autre jeu de plein air en groupe actif -"Occupez votre maison"- tous les enfants, sans exception, l'aiment aussi beaucoup. Pour cela, vous aurez besoin de 3-4 cerceaux. Ils doivent être disposés au sol. Décidez ensuite avec les enfants où et à qui se trouve la maison. Les enfants sont offerts "transformer" en grenouilles, lapins, oiseaux et tout autre animal et oiseau. Au son de la musique, ils doivent représenter les habitudes de ces héros, sautant, volant ou courant dans la pièce. A la fin de la mélodie, les enfants doivent rapidement prendre place dans les maisons sans les mélanger. Quiconque n'a pas eu le temps ou a mélangé la maison est éliminé Jeux.
Un jeu "Franchir les obstacles" développe très bien la coordination. Pour elle, il faut placer divers conditions requises: planches larges, corde, cerceaux, arc. Le défi est que chacun des participants le jeu devrait se dérouler sans problème, sans tomber, sautez le long des planches et de la corde jusqu'au centre du cerceau et rampez à travers l'arc.
Dans les jeux utilisant divers les attributs les enfants apprennent à manier ces objets et en même temps ils exercent leur vision à suivre les mouvements. Dans les jeux de lancer, lancer, rouler, les enfants développent leur œil et leur précision de frappe, impossibles sans la participation de la vision. Pour permettre aux enfants de s'orienter plus facilement dans l'espace lorsqu'ils courent et marchent, ils doivent utiliser des cubes et des drapeaux colorés qui limitent l'espace et indiquent la direction du mouvement. Usage les attributs Pour s'orienter, il oblige les enfants à exercer activement leur vision. Ainsi, les capacités visuelles et motrices des enfants se développent. Dans les jeux à caractère sportif, on ne peut pas non plus se passer de la participation de la vision, c'est pourquoi ici aussi les muscles des yeux sont entraînés.
Nous avons donc réalisé que attirail nécessaire lors de la conduite mobile jeux pour un complet Développement physique enfant, vous devez donc mettre à jour vos coins sportifs dans le groupe, acheter du matériel plus moderne et le précieux mobile les jeux pour enfants sont connus depuis longtemps.
Tous les enseignants et médecins travaillant avec des enfants ont reconnu le jeu comme l'activité principale d'un enfant d'âge préscolaire. Lors de la sélection des jeux groupe d'âge mixte L’enseignant doit prendre en compte certaines caractéristiques physiologiques du corps de l’enfant, à savoir : caractéristiques d'âge des enfants, il est bon de connaître l'état de santé et le niveau de forme physique des enfants du groupe afin que les jeux proposés correspondent aux capacités et aux caractéristiques individuelles de chaque enfant. Lors de la sélection et de l’organisation des jeux extérieurs, vous devez :
- Considérez la complexité des jeux en fonction du niveau de préparation des enfants.
- Assurez-vous que les jeux sont adaptés à la période de l’année et aux conditions météorologiques.
- Proposer différentes méthodes pour sélectionner les enfants pour les rôles responsables (utiliser des comptines, des lots, etc.).
- Utiliser différentes façons organisations d'enfants.
- Veiller à l’utilisation rationnelle des équipements, des stocks et des éléments environnementaux.
- Efforcez-vous de créer une bonne atmosphère conviviale qui encourage les enfants à participer librement à divers jeux, à faire preuve d'activité et d'initiative créative.
- Lors des jeux et des exercices lors des promenades, des conditions doivent être créées pour que tous les enfants puissent être indépendants, actifs et se sentir à l'aise.
- Lors de la planification de jeux extérieurs, il est important de veiller à créer un environnement de jeu (espace de mouvement suffisant, variété et alternance des aides).
Lors du choix d'un jeu pour les enfants, l'enseignant doit non seulement fixer des tâches de nature motrice - pour consolider l'habileté d'un mouvement particulier, mais également s'assurer de développer des sentiments de camaraderie et d'entraide.
Dans notre groupe, les enfants sont non seulement d'âges différents, mais aussi atteints de déficiences visuelles fonctionnelles. Par conséquent, lors de jeux de plein air avec de tels enfants, il est nécessaire de respecter la prescription stricte d'un ophtalmologiste et un contrôle pédagogique de leur état. Le contrôle s'effectue en surveillant les enfants directement pendant le jeu, ainsi que pendant la journée. Toutes sortes de courses de relais doivent être réalisées avec une grande prudence. Le jeu, à première vue, semble simple, mais il désorganise les enfants ; ils n'en comprennent pas le sens : les enfants sont désorganisés plutôt qu'alignés en colonne. Les enfants n'ont pas le contrôle d'eux-mêmes pour attendre sereinement que les autres passent, et les plus jeunes sont moins efficaces, ils s'attardent puis se font pousser par ceux qui se trouvent derrière eux ; Les enfants, avant même la fin du jeu, commencent à se disputer pour savoir quelle équipe gagne, ils sont tellement excités qu'après la fin du jeu, il faut beaucoup de temps pour les calmer et les organiser. Cependant, des jeux comportant des éléments de compétition peuvent et doivent être proposés.
L'enseignant doit également penser au dosage du jeu. C'est un moment très important. Il est difficile de réguler la charge dans le jeu ; on ne peut pas demander aux enfants s'ils sont fatigués. Captivés par le jeu, s'il est intéressant, les enfants ne remarquent pas de fatigue, mais la fatigue peut déjà s'installer. Par conséquent, l'enseignant doit surveiller attentivement les manifestations externes de fatigue (respiration rapide, rougeur du visage), le comportement des enfants (violation fréquente des règles, impolitesse, léthargie) et terminer le jeu dans les meilleurs délais.
Il faut tenir compte du fait que les jeux consécutifs qui nécessitent une concentration, une attention à long terme ou qui visent à développer une seule compétence (par exemple, lancer) fatiguent l'enfant, les jeux doivent donc être combinés et combinés de manière à ce qu'ils aient un effet diversifié sur le corps.
Lors de l'organisation d'activités de jeu, vous devez vous concentrer sur les recommandations d'hygiène suivantes. Le matin, proposez de jouer individuellement ou en petits groupes. Par exemple, les jeux de plein air « Tail », « Blind Man's Bluff », « Prends-le vite et pose-le », « Je l'ai nommé, tu regardes ». Les jeux indépendants créent une ambiance calme et joyeuse. Pour soulager l'inhibition du sommeil, des jeux avec la composante motrice, utilisant des ballons et des cordes à sauter, des lancers d'anneaux et d'autres aides, sont conseillés. Lorsque vous organisez des jeux de plein air en marchant, vous devez tenir compte des éléments suivants. Si avant la marche il y a eu des entraînements avec stress statistique, il vaut mieux la commencer par un jeu en extérieur. Si des activités dynamiques l'ont précédé, il est plus judicieux d'organiser le jeu en pleine promenade. Il n'est pas recommandé de le terminer par un jeu actif. Vous devez également prendre en compte la période de l’année et les conditions météorologiques.
Lors des jeux de plein air, il est à noter que des performances plus élevées et le désir de maîtriser davantage la motricité se manifestent chez les enfants lorsqu'ils utilisent une variété d'objets, de jouets et d'aides. Les actions avec aides sont spécifiques et compréhensibles par les enfants, leur permettant ainsi de maîtriser plus facilement diverses capacités motrices. Il est déjà 2-3 enfant d'un an Il est intéressant d'enjamber un bloc ou un bâton, de ramper sous une corde raide, et il s'y efforce. L'utilisation de manuels ajoute de la variété aux jeux de plein air. Ils permettent à l'enseignant d'utiliser plus largement divers exercices, de varier les tâches et d'apporter des modifications. Ainsi, les enfants rampent sous des bâtons posés sur des cubes bas en position allongée ; si les bâtons reposent sur des chaises, ils rampent à quatre pattes, etc. Par conséquent, afin d'accroître l'intérêt des enfants pour le mouvement, nous avons tout d'abord élargi l'ensemble des équipements et des attributs : nous avons acheté de nouvelles cordes à sauter, ballons, cerceaux, lancers d'anneaux ; Nous avons fabriqué les quantités nécessaires de chapeaux, rubans, plumes et foulards. Attention particulière une attention particulière a été portée à l'emplacement des équipements. ça n'encombre pas surface utilisable locaux, et les enfants peuvent librement ramasser et remettre n'importe quel objet.
Lorsque vous organisez des jeux de plein air dans un groupe d'âges différents, vous devez également prendre en compte les éléments suivants :
1. Les dimensions des équipements et aides doivent correspondre à l'anatomie - caractéristiques physiologiques enfants.
2. Les mêmes manuels et équipements de gymnastique doivent être utilisés pour différents exercice physique. Ils doivent être combinés entre eux : par exemple, un mur de gymnastique avec une échelle ou des planches de différentes longueurs et largeurs. Le panneau de basket doit avoir un dispositif avec lequel vous pouvez facilement modifier sa hauteur. C'est très pratique pour les enfants de différentes hauteurs.
3. Équipements et aides utilisés à l'intérieur et sur place Jardin d'enfants, doit respecter les exigences, l'hygiène et les règles de protection de la vie et de la santé des enfants.
4. Ils doivent répondre aux exigences esthétiques, attirer les enfants par leur forme, leur couleur et une combinaison réussie de celles-ci.
Lorsqu'on joue dans la salle ou sur le site, il faut utiliser non seulement de grands supports (murs de gymnastique, bancs, etc.), mais aussi des petits qui peuvent être pliés et réorganisés selon les besoins, tout en attirant les plus grands. Par exemple, les « arcs » - les enfants plus âgés les utilisent lorsqu'ils jouent à des courses de relais « Qui est le plus rapide ? », et les plus jeunes font rouler une balle dedans ou rampent sous eux dans les jeux de plein air « Dans le but » ou « Souris dans le garde-manger ».
Les ballons pour enfants sont également sélectionnés en fonction de l'âge. Par exemple : un ballon d'un diamètre de 20 à 25 centimètres peut être utilisé dans tous les groupes, et un ballon d'un diamètre de 10 à 12 centimètres uniquement chez les seniors ou groupe préparatoire. Les enfants ont du mal à apprendre à jouer au ballon. Pour les intéresser, nous divisons les enfants en binômes et leur donnons la tâche : faire rouler les ballons pour qu'ils se rencontrent, ou utiliser ici des jeux - courses de relais, lorsque l'équipe qui passe le ballon correctement et rapidement gagne, etc.
L'intérêt des enfants augmente lorsqu'ils prennent confiance en leurs capacités. Pour les plus grands, les jeux deviennent plus difficiles. Par exemple, dans le jeu « Bear the Bear in the Forest », l’ours doit ramper à travers un cerceau ou sauter par-dessus une bûche avant d’attraper les enfants. Dans le jeu « Le renard dans le poulailler », la corde est tirée plus haut d'un côté et plus bas de l'autre. L'enfant a le choix : grimper là où il est plus bas ou là où il est plus haut, et l'enseignant peut évaluer les actions et les compétences des enfants.
Chez les plus âgés, des jeux extérieurs d'intensité variable doivent être prévus lors des promenades. Ainsi, au cours d'un mois, plus de 20 jeux de plein air peuvent être joués, tandis que 3 à 4 nouveaux jeux sont appris.
Étant donné que notre groupe est non seulement d'âges différents, mais également de vision correctrice, lors de la réalisation de jeux de plein air, il est nécessaire de prendre en compte la nature des déficiences visuelles chez les enfants.
Dans des jeux utilisant divers attributs, les enfants apprennent à maîtriser ces objets et en même temps ils exercent leur vision à suivre le mouvement. Dans les jeux de lancer, lancer, rouler, les enfants développent leur œil et leur précision de frappe, impossibles sans la participation de la vision. Pour permettre aux enfants de s'orienter plus facilement dans l'espace lorsqu'ils courent et marchent, ils doivent utiliser des cubes et des drapeaux colorés qui limitent l'espace et indiquent la direction du mouvement. L'utilisation d'attributs pour l'orientation oblige les enfants à exercer activement leur vision. Ainsi, les capacités visuelles et motrices des enfants se développent. Dans les jeux à caractère sportif, on ne peut pas non plus se passer de la participation de la vision, c'est pourquoi ici aussi les muscles des yeux sont entraînés.
Ainsi, nous avons réalisé que l'attirail est nécessaire lors de l'organisation de jeux de plein air pour le plein développement physique d'un enfant. Nous devons donc mettre à jour nos coins sportifs dans le groupe, acheter des équipements plus modernes, et la valeur inestimable des jeux de plein air pour enfants est depuis longtemps connu.