Od ranih 1990-ih u republikama bivša Unija s promjenjivim uspjehom, lobira se tema dopuštanja posjedovanja oružja. Negdje su uspjeli dozvoliti neautomatsku pušku, negdje je do sada dostupna samo traumatska. Ljudi troše mnogo novca, vremena i živaca da bi dobili željeni papir koji daje pravo na čuvanje oružja u sefu. I nekako je čak teško zamisliti da je prije nekoliko decenija sama rodna zemlja velikodušno dala pušku, izlila patrone i čak dala kompetentnog ujaka instruktora. Istina, samo u posebnim vremenima.
Danas, kada obilježavamo 75. godišnjicu početka druge masovne vojne obuke građana, vrijedi govoriti o tome šta štiti (sebe ili suverenitet) uopće nije oružje. To samo pomaže.
***
Baš smo se neki dan ponovo prisjetili godina i zašto se to zove Patriotska: jer su odbijanjem agresije bile angažovane ne samo vojska, već i neregularne formacije, među kojima su bila i lica koja nisu ili nikada nisu bila u vojnoj službi. Nije ih bilo previše, ali je za te godine slučaj već bio dovoljno značajan da se odrazio u historiografiji. Zašto?
Još od vremena ropstva, pravo na posedovanje i nošenje ličnog oružja je bio znak lične slobode, sloj "štićenika" je obično bio privilegovani službeni sloj iz kojeg se regrutovala vojska, a vertikala vlasti u celini . Zatim, kada su vojske postale veće, bilo je dozvoljeno naoružanje „podlih klasa“, ali samo za vrijeme trajanja bitke, opsade. I još više, niko se nije obavezao da ih za to posebno obučava, barem sistematski.
Vsevobuch u Civil
Sve se dramatično promijenilo u aprilu 1918. godine, nakon što je izdat dekret Sveruskog centralnog izvršnog komiteta "O obaveznoj obuci u ratnoj vještini". Od tada se skraćenica "vsevobuch" (univerzalna vojna obuka) ustalila u ruskom jeziku. Sveruski centralni izvršni komitet odlučio je da svi radnici u dobi od 18-40 godina moraju završiti kurs vojne obuke na poslu. Oni koji su prije služili vojsku su preobučavani ili podučavani tim istim radnicima.
Koliko si predavao? Program kursa se uklapao u 96 sati, učili su dva sata nakon smjene.
Ko je predavao? Oficiri i podoficiri carske vojske, nije bilo nikog drugog. Njihovi napori su pripremili rezervu za buduću Crvenu armiju.
Šta se učilo? Pored gađanja iz puške modela 1891 i brige o njoj, prošli su obuku za bušenje, rovovske radove, osnove izviđanja i obezbeđenja i prvu pomoć.
Koliko ste pripremili? Ovo je možda najzanimljivije. Oko 5 miliona za godine 1918-1922, milion godišnje, ako se računa u prosjeku. Vsevobuch je snabdevao oko polovinu osoblja za Crvenu armiju. Komandir voda Aleksej Trofimov (od koga je Komsomol naredio da se oženi i brani svoju domovinu) takođe je verovatno prošao kurseve Vsevobuča.
Pored svog direktnog zadatka - obuke vojnika, Vsevobuch je obavljao još dvije manje uočljive funkcije:
1. Obezbijeđen kontinuitet između dvije Rusije. U početku sovjetska vlast nije priznala bivšu Rusiju, ali to ne znači da nije bilo kontinuiteta, to se ne dešava. A taj kontinuitet leži u činjenici da su vojsku nove Rusije obučavali oficiri bivše Rusije.
2. Vsevobuch nije samo obučavao borce, on je pomagao u pripremi vojske. A vojska je osnova suvereniteta. Drugim riječima, ovi naizgled apsurdni kursevi od 96 sati, na kojima su vrijedni radnici obučavani da budu još uvijek nespretni vojnici, bili su element izgradnje države. Naučnici i bradati Filip Filipiči, koji je samo čišćenje šupa i tramvajskih šina smatrao direktnom aferom proletarijata, verovatno su se smejali studentima. I bili su osramoćeni.
Poslije građanski rat obavezna obuka je ukinuta, zamenjena dobrovoljnom obukom (Osoaviakhim, prethodnik DOSAAF). Međutim, dogodilo se da je alat dobro došao i drugi put.
Vsevobuch u Velikom domovinskom ratu
Zapravo, nakon početka Velikog domovinskog rata, Vsevobucha je trebalo samo skinuti s police i prilagoditi uvjetima koji su se mijenjali tokom više od 20 godina. Starosna vilica je proširena na 16-50 godina, program obuke je povećan na 110 sati, uključujući upoznavanje s mitraljezom, minobacačem, gas maskom.
Ovog puta, 9,8 miliona ljudi prošlo je obaveznu vojnu obuku za manje od četiri godine. Vojne registrature, koje su ih tada pozivale u vojsku, primale su ljude koji su poznavali osnove vojnog posla. U situaciji u kojoj se standardi obuke stalno smanjuju, teško je precijeniti. Ali glavna stvar nije ni to.
Kadeti Vsevobucha postali su istinski vojnici, naravno, kasnije, nakon regrutacije. Tada su ih zaista naučili precizno pucati, a ako je među instruktorima bio vojnik s fronta, onda drugi trikovi modernog ratovanja. Glavna i najvažnija stvar koju je Vsevobuch dao bilo je naučiti današnje civile da misle kao vojnici i da se ponašaju kao vojnici. Činjenica da se u rezoluciji GKO "O univerzalnoj obaveznoj vojnoj obuci za građane SSSR-a" naziva "taktičkom obukom jednog borca i odreda".
Potencijalno, mobilizacijska rezerva III Rajha (sa saveznicima i pokorenim narodima) nije bila mnogo inferiorna od one u SSSR-u. A jedno od objašnjenja činjenice da je nemački front 1944. počeo da se urušava jeste da je 1) Nemačka prešla na totalnu mobilizaciju tek 1943. godine; 2) mobilisani i poslani na obuku u najboljem slučaju nakon sličnih kurseva Hitlerove omladine. Kod nas su ovi kursevi već testirani u jednom ratu, a njihovi diplomci su bili poluspremni borci.
***
Doba masovnih vojski je već prošlo, pa stoga treći talas Vsevobucha sada jedva da je relevantan za odbranu. Međutim, to uopće ne znači da se iz iskustva naših predaka ne može izvući korisna lekcija. Kao što je već rečeno, prilikom davanja oružja građanima, država ih je prvo naučila ne pucanju, već disciplini i međusobnoj pomoći. Jer nije osoba ta koja se bori, bori se vojska.
Na isti način, nije plavljeno bure u dragoj futroli ono što štiti osobu, već glava na njegovim ramenima. Oružje stvara opasnu iluziju moći, ali čak je i vuk društvena životinja, usamljenici ne preživljavaju. Nijedno oružje ne može poništiti potrebu za očuvanjem i podrškom vrijednosti, oslanjanje na koje je dva puta spasilo našu državu.
Ogledi o istoriji nacionalnog fizičko vaspitanje i Olimpijski pokret Demeter Georgij Stepanovič
Formiranje državnih organa za upravljanje pokretom fizičke kulture
Prvi upravni organi novog pokreta fizičke kulture bili su Državna komisija za narodno obrazovanje, koja je ubrzo pretvorena u Narodni komesarijat, na čelu sa A. V. Lunačarskim, i Narodni komesarijat za zdravstvo, na čelu sa N. A. Semaškom. Pod njima su, kao što smo već napomenuli, formirani odjeli koji su se bavili zdravstvenim i fizičkim vaspitanjem školaraca.
Istovremeno, pokret fizičke kulture postaje predmet velike pažnje Komunističke partije, koja je bila vodeća snaga u svim sferama. javni život zemljama.
Partija je nastojala spriječiti stvaranje nezavisnih udruženja za fizičku kulturu, bojeći se da će, prepuštajući partijskoj kontroli, biti pod utjecajem buržoaske ideologije. O tome svedoči i cirkularno pismo Centralnog komiteta Partije od 10. avgusta 1923. godine, koje je sugerisalo partijskim organizacijama „da promovišu bavljenje fizičkim vaspitanjem širokih radničkih masa, a posebno članova Partije. , osiguravajući svoj ideološki uticaj u ovom radu, kako bi se osiguralo da je nije poprimio oblik zasebnog pokreta, ali bi bila uključena kao sastavni dio generalnog plana kulturnog rada.
Zato je, po našem mišljenju, prvi punopravni državni organ za upravljanje pokretom fizičke kulture u zemlji - Svesavezni savet za fizičku kulturu pri Centralnom izvršnom komitetu SSSR-a, obdaren pravima državne kontrole i rukovodstva - nastao je tek 1930. da bi zadovoljio političke ambicije, a dobrovoljni sportski savezi sindikata - relativno nezavisnih, masovnih, demokratskih organizacija - još kasnije, 1936. godine, u godini donošenja novog Ustava SSSR-a, koji je pravno osigurao pobeda socijalističkih odnosa u našoj zemlji.
Ali vratimo se u period građanskog rata, kada je Sveruski centralni izvršni komitet usvojio dekret "O obaveznoj obuci u ratnoj veštini", prema kojem je Glavna uprava za opštu vojnu obuku i formiranje rezervnih jedinica Stvorena je Crvena armija (Vsevobuch). Uključuje odjel fizički razvoj i sporta, koji je bio zadužen za fizičku obuku u delovima Crvene armije, na punktovima predregrutne obuke, kao i među civilnim stanovništvom.
U okviru vojnih komesarijata formirana su odeljenja opšte vojne obuke i centri za vojnu obuku. Organi Vsevobucha, zajedno sa Komsomolom, organizovali su vojne sportske klubove u vojnim registracionim i zbirnim uredima, u pogonima i fabrikama. Vojnu obuku su izvodili građani starosti od 16 do 40 godina. Uključuje i fizičku obuku – gimnastiku i razne vrste sport. U početku se vojna obuka zasnivala na 96-satnom programu, a kasnije je proširena. Istovremeno, najviše vremena bilo je posvećeno fizičkom treningu. Istovremeno, treba istaći klasnu prirodu aktivnosti Vsevobucha, koja se sastojala u tome da je vojna obuka obuhvatala radnike i seljake koji nisu iskorištavali rad drugih.
Uz Narkompros i Narkomzdrav, Vsevobuch je doprineo uvođenju fizičkog vaspitanja u sistem narodnog obrazovanja, oživljavanju sportskog rada u zemlji i stvaranju sportskih organizacija. Tako je 1918. godine, uz aktivno učešće M. V. Frunzea, organizovano jedno od prvih sovjetskih sportskih društava - Spartak (Kostroma) i Sport (Ivanovo-Voznesensk).
Godine 1919., partijski i vojskovođa opozvan s fronta u tu svrhu postao je načelnik Vsevobucha. Nikolaj Iljič Podvojski(1880-1948), koji je učinio mnogo ne samo za vojno-fizičku obuku predročnika, već i za razvoj fizičke kulture i sporta, iako su prije ovog imenovanja neki predstavnici vladinih krugova o njemu govorili vrlo nelaskavo.
Podvoisky je kasnije govorio o zadacima koji su dodeljeni Vsevobuchu u članku „Lenjin i fizičko vaspitanje“: „Ukaz o opštoj vojnoj obuci kombinovao je gimnastiku i sve vrste fizičkog razvoja i obuke sa opštim i vojnim obrazovanjem u našoj zemlji. Ovom uredbom uvedeno je fizičko vaspitanje jedinstveni sistem obrazovanje radnih ljudi, njihovu pripremu za odbranu Otadžbine i za visokoproduktivan i raznovrstan rad...“. U veoma teškim uslovima, pioniri sovjetskog sporta započeli su svoj uspon do visina veštine. Bilo je malo stadiona, iskusnih stručnjaka, nije bilo dovoljno sportske opreme i opreme. Na primitivnim terenima i pustošima mladići i djevojke su ipak trenirali, ugovarali sportske praznike.
U cilju promocije fizičke kulture, Vsevobuch je proglasio 20. maj 1920. Danom sporta. Startovi i pokazni nastupi održavani su na samom gradskom terenu, u klubovima i parkovima. A dva mjeseca kasnije, Moskva je bila domaćin velikog sportskog festivala pod nazivom Predolimpijada. Fokus je na defileu na Crvenom trgu i pokaznim gimnastičkim nastupima na hipodromu. Učestvovalo je deset hiljada vojnih obveznika. Dve hiljade ih je stiglo iz Petrograda.
N. I. Podvoisky se pokazao kao energičan propagandista sovjetskog sistema fizičkog vaspitanja. Razotkrivajući obrazovnu vrijednost fizičke kulture, Podvoisky naglašava njenu važnu ulogu u formiranju snažnog karaktera, snage, volje, aktivnosti, istrajnosti, upornosti, pribranosti, hrabrosti i drugih moralnih i voljnih osobina. Proglašava parole: "Fizička kultura - masama!", "Živeo vazduh, sunce i voda!"
Ovi pozivi su potkrijepljeni konkretnim djelima. Podvoisky potpisuje naredbu da se od proljeća 1921. godine sve gradske, fabričke i seoske lokacije Vsevobucha osposobe tako da postanu najatraktivniji centri za djecu, dječake i djevojčice po svom umjetničkom položaju na najljepšim mjestima. Komsomolci i mladi ljudi su se sa velikim entuzijazmom odazvali ovom pozivu i pripremili 2.000 igrališta.
Drugi koraci koje je preduzeo N. I. Podvoisky takođe zaslužuju pažnju. Na njegovu inicijativu 1920. osnovan je Vrhovni savet za fizičku kulturu pri Glavnoj direkciji Vsevobuča. Objedinio je aktivnosti svih odjeljenja i ustanova za organizaciju predvojne obuke i fizičkog vaspitanja omladine. Ovo vijeće je izrađivalo programe, statute, posebne smjernice i održavalo sportska takmičenja. Do proleća 1921. godine organizovano je 12 oblasnih i 52 pokrajinska veća fizičke kulture, koje su, kao i Vrhovni savet, činili predstavnici relevantnih mesnih organizacija.
N. I. Podvoisky je imao pravo reći: „Pobunio sam mase prema fizičkoj kulturi, podigao ih do svijesti da idu protiv predrasuda da su sport, fizička kultura plemeniti poduhvat.“ Međutim, ova činjenica se ne može zanemariti. Na međunarodnom skupu aktivnih sportista iz niza zemalja u Moskvi, osnovano je novo međunarodno sportsko udruženje koje je dobilo naziv "Red Sports International". Predvodio ga je N. I. Podvoisky. Ispostavilo se da je ova organizacija postala toliko "crvena" da su u njenom statutu u prvom planu bila pitanja učešća sportista u klasnoj borbi, a ne u sportskom životu.
Građanski rat je završio, Sovjetska Republika je prešla na miran život, ali je Vsevobuch nastavio da igra istaknutu ulogu u upravljanju radom fizičke kulture u zemlji, što je, po mom mišljenju, posledica nepostojanja posebnog državnog organa za rukovođenje pokretom fizičke kulture. Lideri Vsevobucha pokušali su da "sportizuju" stanovništvo stvaranjem okružnih sportskih centara. Uredba o sportskim centrima usvojena 1921. godine zabilježila je: „Predvojnička obuka i sportizacija proletarijata, seljaštva i drugih radničkih grupa vrši se po jedinstvenom planu i jedinstvenom programu na osnovu javnog amaterskog nastupa radnika udruženih u mjesto i područje njihovog rada.” U poduzećima, u obrazovnim ustanovama počele su se stvarati sportske ćelije. Oživjele su i sportske aktivnosti komsomolskih organizacija. Tokom NEP-a, neka predrevolucionarna sportska društva su počela da oživljavaju. Ali zbog tadašnjih ekonomskih poteškoća, država je bila prinuđena da smanji izdvajanja za fizičko vaspitanje, a prelazak na sistem okružnih sportskih centara nije krunisan uspehom.
Tada je Vsevobuch predložio novu organizacionu strukturu u obliku Ruskog saveza crvenih organizacija fizičke kulture (RSKOFK). Pretpostavljalo se da će ova organizacija postati objedinjujući i vodeći centar cjelokupnog pokreta fizičke kulture. Međutim, Komsomol nije podržao ovu inicijativu Vsevobucha, videći je kao pokušaj osnivanja organizacije paralelne sa Komsomolom.
Nesuglasice su bile toliko ozbiljne da je za njihovo razmatranje formirana posebna komisija Centralnog komiteta partije. Komsomol je stavio pred sebe pitanje stvaranja institucije u vidu nadležnog državnog organa za upravljanje pokretom fizičke kulture umjesto RSKOFK-a. Rezultat toga bilo je usvajanje od strane Centralnog izvršnog komiteta RSFSR 27. juna 1923. uredbe o formiranju Vrhovnog saveta za fizičku kulturu (VSFC) pri Centralnom izvršnom komitetu RSFSR kao komisije sastavljene od predstavnika Centralnog komiteta partije i raznih odjela i organizacija. Vrhovnom savetu za fizičku kulturu poverena je koordinacija, objedinjavanje i opšte usmeravanje naučne, obrazovne i organizacione delatnosti različitih resora i ustanova za fizičko vaspitanje radnika. U Vrhovni savet fizičke kulture bili su predstavnici CK RKP (b), CK RKSM, Svesaveznog centralnog saveta sindikata, narodnih komesarijata zdravstva, prosvete i drugih resora i organizacija. Vrhovni savjet fizičke kulture predvodio je narodni komesar zdravstva N. A. Semashko, njegov zamjenik je bio poznata vojna ličnost, član Sveruskog centralnog izvršnog komiteta K. A. Mekhonoshin. VSFC je takođe uključivao: B. Bazhanov (iz Centralnog komiteta partije), GPU je predstavljao Yagoda, koji je kasnije postao jedan od najokrutnijih izvršilaca staljinističke politike borbe protiv „narodnih neprijatelja“, i sam žrtva ove politike, A. G. Ittin, (iz Komsomola) i drugi. Sastav AUFC-a odobrio je Centralni komitet stranke, koji je odredio glavne pravce aktivnosti i planirane aktivnosti organizacije, razmatrao kandidate za vodeće pozicije u pokretu fizičke kulture, uzimajući u obzir, prije svega, političku lojalnost , a ne iskustvo u sportskom radu. Stoga neki članovi Svesaveznog sportskog komiteta nisu dovoljno razumjeli suštinu fizičke kulture i sporta, smatrajući ih, prema B. Bazhanovu, „nekom vrstom zdravstvene koristi za radne mase i njihovu obuku, skoro obavezna misa i masovno mahanje rukama i nogama, tako reci, neki kolektivni pokret za zdravlje. To su pokušavali da uvedu u svakojake radničke klubove, tjerajući radnike gotovo na silu u te demonstracije. B. Bazhanov dalje napominje da to nije izazvalo ni najmanje interesovanje kod učenika i da se smatralo nečim ništa manje dosadnim od časova političke pismenosti. “Sport je,” piše on, “prema idejama teoretičara ove “fizičke kulture” smatran nezdravim ostatkom buržoaske kulture, razvijajući individualizam i, stoga, neprijateljski raspoložen prema kolektivističkim principima proleterske kulture.”
Gornja izjava očevidca pokazuje kakav je složen, kontradiktoran put prošao sovjetski pokret fizičke kulture tokom svog formiranja. Zanimljivo je da se o odnosu prema sportu i njegovom razvoju raspravljalo u vodećim stranačkim krugovima. Jedni su bili za "tjelesni odgoj", odnosno za higijenske, strogo dozirane gimnastičke vježbe, drugi su bili za sport, održavanje sportskih takmičenja. Na primjer, Yagoda, koji je predstavljao GPU u Vrhovnom savjetu za fizičko vaspitanje, bio je posebno za "fizičku kulturu". Na jednom od plenuma Savjeta ovo pitanje je posebno razmatrano. B. Bazhanov, koji je sačinio izvještaj, govorio je o potrebi da se promijeni stanje u pokretu fizičke kulture u pravcu povećanja pažnje na razvoj sporta kako bi se zainteresovale mase za sport. Smatrao je da je za početak potrebno obnoviti stare sportske organizacije raspuštene nakon revolucije, okupiti u njima disperzirane sportiste i iskoristiti ih kao instruktore i inspiratore sportskih aktivnosti. To je izazvalo prigovore Yagode, koji se pozivao na činjenicu da su se prije revolucije sportom bavili uglavnom predstavnici buržoazije. Prema Yagodi, sportske organizacije su bile i biće skup kontrarevolucionara. A svaki sport, smatrao je, bio je protiv kolektivističkih principa. Međutim, Vijeće nije podržalo Yagodino gledište. Istovremeno, GPU je stvarao prepreke za obnavljanje sportskog rada, jer su za njega, napominje B. Bazhanov, „svi stari sportisti bili neprijatelji“2. Ovakvo gledište je dosta dugo kočilo razvoj sporta, što se posredno odrazilo i u nekim partijskim dokumentima. Ali nije samo to. Navedeni detalji omogućavaju novi pogled na politiku represije prema sportskim ličnostima i pojedinim sportistima, kao i bolje razumijevanje pozadine, razloga straha vladajućih krugova od stvaranja nezavisnih sportskih udruženja i državnih organa za upravljanje fizičkim kulturni pokret. Uostalom, dobrovoljna sportska društva i pomenuta tela nastala su tek 1930-1936. (O njima će biti reči u nastavku).
Viši saveti za fizičku kulturu tada su počeli da se stvaraju u drugim republikama i lokalno – pri pokrajinskim i okružnim izvršnim odborima. Sveruski centralni izvršni komitet pod Sveruskim centralnim izvršnim komitetom bio je prvi državni organ u godinama sovjetske vlasti, stvoren posebno za upravljanje fizičko-kulturnim i sportskim radom. Međutim, tih godina još uvijek nije postojalo državno tijelo s pravom kontrole upravljanja pokretom fizičke kulture u svjetskim razmjerima. Sovjetski savez, a sam VSFC je radio kao komisija koju su činili predstavnici raznih organizacija i odjela.
Vodio je VSFC u Sveruskom centralnom izvršnom komitetu Nikolaj Aleksandrovič Semaško(1874-1949). Jedan od prvih organizatora sovjetskog zdravstva, higijeničar, na osnovu podataka medicinske nauke, sopstvenih istraživanja, razvija niz važnih odredbi koje su imale veliki i teorijski i praktični značaj za nastajajući pokret fizičke kulture. Stoga se treba zadržati na njegovim radovima i aktivnostima kao predsjedavajućim Svesaveznog sportskog komiteta.
Sve bolesti su društvene, jer sve zavise od uslova u kojima čovek živi. Ova odredba, koju je formulisao N. A. Semashko, izražena je u to vreme novi pristup na pitanje bolesti i zdravlja ljudi, istakao značaj preventivnog pravca u medicini, društvenu uslovljenost prevencije. Nikolaj Aleksandrovič je 1932. godine stvorio prvi odjel socijalne higijene u zemlji, koji je odigrao veliku ulogu u implementaciji preventivnih ideja u medicinska nauka i zdravstvenu praksu.
N. A. Semashko je u fizičkoj kulturi vidio važno sredstvo za poboljšanje zdravlja radnika, jedan od najpristupačnijih i najefikasnijih oblika masovne prevencije bolesti. „Kanal fizičke kulture preventivnog rada“, napisao je 1927., „jedan je od najmoćnijih“.
Preventivna vrijednost fizičke kulture je prvenstveno odredila pažnju N. A. Semashka na nju. U svojim spisima razvija ideje o društveni karakter zdravstvene zaštite i fizičke kulture.
N. A. Semashko je istakao važnost zdravstvenih mjera, borbe za zdravu smjenu, za sanitarnu kulturu u zemlji. U knjizi „Načini sovjetskog fizičkog vaspitanja“, koja sažima rezultate razvoja pokreta fizičke kulture u našoj zemlji za prvih 8 godina sovjetske vlasti i ocrtava puteve za njegov dalji razvoj, napomenuo je da jačanje zdravlja radnika jedan je od glavnih zadataka sovjetske države.
U svjetlu navedenog treba razumjeti i slogan koji je iznio „Fizička kultura – 24 sata na dan!“ Njegov sadržaj dobro je razotkriven sljedećim riječima: „Naučiti kako pravilno raditi, kako se odmarati, spavati, pridržavati se higijenskih pravila, temperirati i jačati snagu organizma...“. Ova parola dvadesetih godina prošlog veka, u uslovima sanitarne i kulturne zaostalosti stanovništva, posebno je bila veliki značaj, doprinoseći unapređenju higijenske kulture, skretanju pažnje širokih masa radnika na fizičku kulturu.
N. A. Semashko je u svojim radovima i govorima više puta isticao ne samo poboljšanje zdravlja, već i veliku obrazovnu i obrazovnu vrijednost fizičke kulture. Po njegovom mišljenju, fizičke vježbe uče tačnosti i ljepoti pokreta, doprinose obrazovanju volje, razvoju kolektivizma.
Zanimljive su misli N. A. Semashka o bliskoj povezanosti fizičke kulture s općom kulturom. On pokazuje da je kulturna zaostalost masa prije revolucije bila kombinovana s nepismenošću za fizičko vaspitanje. Prirodnu privlačnost ljudi prema zajedničkoj kulturi prati masovna privlačnost prema fizičkoj kulturi, što još jednom dokazuje povezanost obje kulture. Smatrao je da se kulturne vještine ne mogu usaditi bez fizičke kulture. Na osnovu toga dolazi do zaključka da „put do kulture leži kroz fizičku kulturu“. Ovo ukazuje na visoko uvažavanje fizičke kulture kao sredstva za unapređenje opšte kulture stanovništva.
Zanimljivo je da mnogo godina kasnije, u članku objavljenom u časopisu "Teorija i praksa fizičke kulture" 1945. godine, Nikolaj Aleksandrovič ponovo naglašava ulogu fizičke kulture kao jednog od "glavnih sredstava za podizanje opšte kulture stanovništva".
Kreativno naslijeđe N. A. Semashko u oblasti fizičke kulture je vrlo opsežno. Od 250 radova koje je objavio, desetina je posebno posvećena problemima fizičkog vaspitanja. Osim toga, ova pitanja on razmatra u mnogim radovima posvećenim zdravstvenim problemima.
N. A. Semashko dao je veliki doprinos razvoju niza važnih odredbi sovjetskog sistema fizičkog vaspitanja, posebno o sadržaju sovjetske fizičke kulture, njenim sredstvima. N. A. Semashko je više puta naglašavao da se fizička kultura ne može svesti samo na fizičke vježbe, da treba obuhvatiti i širok spektar higijenskih mjera, racionalan režim rada i odmora, korištenje prirodnih sila prirode - sunca, vode i zraka. . Ova razmišljanja su se odrazila u tezama koje je pripremio Sveruski vrhovni sovjet Ruske Federacije pri Centralnom izvršnom komitetu RSFSR.
U atmosferi potcjenjivanja sporta od strane mnogih figura fizičke kulture, Nikolaj Aleksandrovič je stalno ukazivao na potrebu razvoja sporta među stanovništvom. „Uopšte se ne odvlačimo od elementa takmičenja koji je neophodan u sportu“, napisao je N. A. Semaško, „inače to neće biti sport, već suva žohara koja nikoga neće privući.“
Kritikujući one koji potcjenjuju sport, polazio je od toga da fizičko vaspitanje treba da bude zanimljivo, uzbudljivo, a put do toga leži kroz sport i igru, te da ako mlade držite "na kaši od griza higijenske gimnastike", onda fizička obrazovanje je široko rasprostranjeno.neće dobiti. On je takođe branio ove misli na sastancima Sveruskog sportskog komiteta pri Centralnom izvršnom komitetu RSFSR. Kako svedoči B. Bazhanov, kada je Jagoda na pomenutom sastanku u Vrhovnom savetu za fizičko vaspitanje počeo da govori da će sportski klubovi biti gnezda kontrarevolucije i da ih treba gledati u oba smera, Semaško ga je prekinuo: „ Pa, ovo je posao vašeg odjela, ovo na nas ne važi."
N. A. Semashko je učinio mnogo da uvede medicinsku kontrolu u praksu sovjetskog pokreta fizičke kulture. Iznio je slogan "Bez medicinskog nadzora nema sovjetskog fizičkog vaspitanja!" Medicinski nadzor, medicinska opservacija postali su sastavni dio vaspitno-obrazovnog i trenažnog procesa u našem fizičko-kulturnom pokretu.
N. A. Semashko je posvetio veliku pažnju obuci specijalista za medicinsku kontrolu u oblasti fizičke kulture, smatrao je da takvi doktori ne bi trebali imati samo medicinsko znanje, već i dobro upućeni u pitanja fizičkog vaspitanja, utjecaja različitih vježbe na tijelu umiješanih.
Želja N. A. Semashka da osigura razvoj pokreta fizičke kulture na naučnim osnovama dovela ga je do ideje o stvaranju posebne sportske izdavačke kuće. Pod aparatom Sveruskog sovjetskog federativnog socijalističkog komiteta RSFSR-a, na njegovu inicijativu, nastao je izdavački odjel, koji je 1924. pretvoren u samostalnu izdavačku kuću "Fizička kultura i sport". Osim toga, godinu dana kasnije, prvi put u SSSR-u, stvoren je naučno-metodološki časopis "Teorija i praksa fizičke kulture". Prvi glavni urednik ove publikacije bio je Nikolaj Aleksandrovič. Postavljen je veoma važan poduhvat: časopis već decenijama obavlja važnu funkciju organizovanja i promocije naučnih saznanja iz oblasti fizičke kulture i sporta, razmene iskustava među nastavnicima, trenerima i naučnicima.
Razvoj pokreta fizičke kulture zahtijevao je jačanje državnog vrha u ovoj oblasti. U tu svrhu, 1. aprila 1930. godine usvojena je rezolucija Prezidijuma Centralnog izvršnog komiteta SSSR-a o osnivanju Svesaveznog vijeća za fizičku kulturu. Nastao je u cilju obezbjeđivanja planiranja, jačanja državnog rukovodstva i kontrole nad radom u fizičkoj kulturi. U saveznim republikama lokalni saveti za fizičko vaspitanje reorganizovani su u organe državnog rukovođenja i kontrole.
Za predsjedavajućeg novog tijela imenovan je N. K. Antipov (1894-1941), koji je učinio mnogo za dalji razvoj pokreta za fizičku kulturu i jačanje autoriteta svesaveznih i lokalnih vijeća fizičke kulture.
Sistem centralizovanog upravljanja pokretom fizičke kulture je ojačan i unapređen, a u junu 1936. odlukom Vlade „radi što boljeg zadovoljavanja sve većih zahteva radnika u oblasti fizičke kulture i sporta, racionalizovati sistem fizičkog vaspitanja i jačanja državne kontrole i rukovodstva u fizičkoj kulturi i sportu" umjesto Svesaveznog vijeća za fizičku kulturu pri Centralnom izvršnom komitetu SSSR-a stvoren je Svesavezni komitet za fizičku kulturu i sport pri Vijeću narodnih komesara SSSR. Shodno tome, izvršena je reorganizacija upravljanja fizičkom kulturom na terenu. Dakle, u drugoj polovini 1930-ih, neposredno prije početka Velikog Otadžbinski rat godine formiran je sovjetski sistem državnog upravljanja sovjetskim pokretom fizičke kulture.
Ovaj tekst je uvodni dio. Iz knjige Pickup Encyclopedia. Verzija 12.0 autor Oleinik AndreyPikap - priručnici
Iz knjige Eseji o istoriji nacionalne fizičke kulture i olimpijskog pokreta autor Demeter Georgij StepanovičGeneza organizacionih oblika i sistema upravljanja amaterskim fizičkim kulturnim pokretom vrtić, srednji i viši
Iz knjige Organizaciono ponašanje: Cheat Sheet autor autor nepoznat34. FORMIRANJE INDIVIDUALNOG STILA VOĐENJA Individualni stil vođenja zasnovan na demokratskom stilu, koji se u akutnim situacijama pretvara u autoritarni, a u odnosu na kreativne osobe visoke kvalifikacije, može
Iz knjige Tužilački nadzor: Cheat Sheet autor autor nepoznat1. GONJENJE U SISTEMU DRŽAVNIH ORGANA RUJSKE FEDERACIJE državni sistem RF. Tužilaštvo ne pripada zakonodavnoj, izvršnoj i sudskoj vlasti, imajući karakteristike svake od njih. Obavljanjem tužilačkog nadzora
Iz knjige Biologija [Kompletan vodič za pripremu za ispit] autor Lerner Georgij Isaakovič5.1. Tkanine. Građa i vitalna aktivnost organa i organskih sistema: probava, disanje, krvotok, limfni sistem 5.1.1. Anatomija i fiziologija čovjeka. Tkiva Osnovni pojmovi i pojmovi koji se ispituju u ispitnom radu: Anatomija, vrste tkiva
Iz knjige prava kategorija "F". Vodič za vožnju za žene autor Shatskaya Evgenia5.2. Građa i vitalna aktivnost organa i organskih sistema: mišićno-koštani, integumentarni, krvotok, cirkulacija limfe. Ljudska reprodukcija i razvoj 5.2.1. Struktura i funkcije mišićno-koštanog sistema Osnovni pojmovi i pojmovi koji se ispituju
Iz knjige Guerrilla Warfare Guide (prijevod) autor Generalštab Oružanih snaga SSSR-aJednosmjerna ulica Kada otkrijete da ste se vozili jednosmjernom ulicom u suprotnom smjeru, možete ići prečicom, ali nemojte žuriti da se radujete. Zar stvarno mislite da ste jedini tako lukavi u cijelom kraju? Mislite li to prije vas
Iz knjige The Complete Encyclopedia of Our Delusions autorDJELOVANJE OKUPACIONIH VLASTI NA BORBI PROTIV PARTIZANA
Iz knjige The Complete Illustrated Encyclopedia of Our Delusions [sa ilustracijama] autor Mazurkevič Sergej Aleksandrovič Iz Kompletne ilustrovane enciklopedije naših zabluda [sa prozirnim slikama] autor Mazurkevič Sergej AleksandrovičPriručnici o seksu - Čovječe, čuj šta pišu u knjizi, - prosvjetljuje muž svoju ženu. - Ljubav, ispostavilo se, ne šuti, već se treba nositi sa vriskom.Supružnici odlučuju da stečeno znanje primene u praksi. - Pa, vrisak ili šta? - pita Mana. - Dok ne sačekaš... - A
Iz knjige The Complete Symptom Handbook. Samodijagnoza bolesti autor Rutskaya Tamara VasilievnaPriručnici o seksu - Čovječe, čuj šta pišu u knjizi, - prosvjetljuje muž svoju ženu. - Ljubav, ispostavilo se, ne šuti, već se treba nositi sa vriskom.Supružnici odlučuju da stečeno znanje primene u praksi. - Pa, vrisak ili šta? - pita Mana. - Dok ne sačekaš... - A
Iz knjige Pravila za tehnički rad metroa Ruska Federacija autor Uredništvo "Metro" Iz knjige Istorija države i prava Rusije autor Pashkevich DmitryAUTOMATIZOVANA KONTROLA SAOBRAĆAJA ELEKTRIČNIH VOZOVA 6.31. Linije metroa mogu biti opremljene automatizovanom kontrolom saobraćaja vozova. Istovremeno, automatizirani upravljački uređaji trebaju biti opremljeni glavnim kolosijekom, prometnim pravcima vozova i
Iz knjige Brzo čitanje autor Bystrov Gennady4. Politički sistem Stara ruska država. Sistem državnih organa drevna Rus'. Pravni status stanovništva Kijevske Rusije Stara ruska država bila je monarhija na čijem je čelu Veliki vojvoda. On je posjedovao vrhovni
Prije 90 godina, 22. aprila 1918. godine, dekretom Sveruskog centralnog izvršnog komiteta u Sovjetskoj Rusiji, formaliziran je i institucionaliziran Vsevobuch (univerzalna vojna obuka građana). 1923. godine, Vsevobuch je prestao da postoji, a oživljen je u septembru 1941.
22. aprila 1918. Sveruski centralni izvršni komitet usvojio je dekret "O obaveznoj obuci u ratnoj veštini", u skladu sa kojim je stvoren sistem vojne obuke za borbene rezerve Crvene armije. Prije svega, obuku su morali proći mladi predregrutnog uzrasta (15-17 godina). Tako se pojavio Vsevobuch - Glavna uprava za opštu vojnu obuku teritorijalnih trupa.
Zemlja je bila podijeljena na pukovske i bataljonske teritorijalne oblasti, koje su se sastojale od odjeljenja (četa, vod i odred). U svakoj sekciji raspoređeno je vojno osoblje. Oni nisu bili samo angažovani na vojnoj obuci stanovništva, već su bili i okosnica budućih jedinica koje bi mogle biti raspoređene u slučaju mobilizacije. Rukovodstvo teritorijalnih okruga vršilo se preko odeljenja za opšte obrazovanje pokrajinskih, okružnih i opštinskih vojnih upisa.
U početku, Vsevobuch je uključivao uglavnom radnike, od proljeća 1918. - siromašno seljaštvo, a od ljeta - već srednje seljake. Pripravnici (od 18 do 40 godina) su podijeljeni u grupe: vojna služba i nije prošao. Prvi su djelimično predavani, a potom su mnogi od njih postali instruktori. Preduzeća su, po pravilu, dobijala nazive prema naseljima, odakle je većina studenata. U početku su predavali samci, zatim jedinice, odredi, vodovi, čete. Na kraju nastave održana je opšta pokazna vježba. Nastava je trajala šest ili dva sata dnevno, zavisno od toga da li su polaznici bili bez posla ili ne.
Postojala su tri zvanična programa za izvođenje univerzalnog obrazovanja - sedmični, sedmični i 14-nedjeljni.
Nedeljni 42-časovni program obuhvatao je obuku iz gađanja (uređaj puške, briga o njoj), gađanje, borbeni rad (zgrade, ekipe, vatrogasni red), terensku službu (obezbeđenje, izviđanje), rad u rovovima (kopanje ćelija i rovova). , koristeći nar). Ako je bilo prilike da se obuka produži za još tri dana, 18 sati, učili su i ofanzivu, noćnu borbu i subverziju.
Program u trajanju od 7 sedmica, sa dva sata nastave dnevno, sastojao se od 26 sati obuke za taktiku, 35 za gađanje, 8 za kopanje rovova, 8 za granatu i mitraljez, 8 za propise, 13 sati za praktična ispitivanja.
1923. godine, predvojna obuka je privremeno obustavljena i ponovo oživljena tokom Velikog domovinskog rata. Od 1. oktobra 1941. godine uvedena je obavezna vojna obuka za sve muške građane SSSR-a od 16 do 50 godina bez prekida rada u fabrikama, fabrikama, državnim farmama, kolhozima i ustanovama. Nastava se odvijala po 110-satnom programu koji je omogućio stjecanje vojnih znanja i stjecanje praktičnih vještina u obimu obuke za jednog borca. U sistemu Vsevobuch obučavani su specijalni borci: razarači tenkova, snajperisti, mitraljezi, mitraljezi itd.
Vsevobuch je postao jedan od moćnih izvora popunjavanja trupa rezervama. Ukupno, tokom ratnih godina, ukupan broj građana obuhvaćenih univerzalnom vojnom obukom iznosio je 9862 hiljade ljudi. To je bilo skoro jedan i po puta više od aktivne vojske, zajedno sa rezervom Glavnog štaba (od početka 1944. godine).
Prije 90 godina, 22. aprila 1918. godine, dekretom Sveruskog centralnog izvršnog komiteta u Sovjetskoj Rusiji, formaliziran je i institucionaliziran Vsevobuch (univerzalna vojna obuka građana). 1923. godine, Vsevobuch je prestao da postoji, a oživljen je u septembru 1941.
22. aprila 1918. Sveruski centralni izvršni komitet usvojio je dekret "O obaveznoj obuci u ratnoj veštini", u skladu sa kojim je stvoren sistem vojne obuke za borbene rezerve Crvene armije. Prije svega, obuku su morali proći mladi predregrutnog uzrasta (15-17 godina). Tako se pojavio Vsevobuch - Glavna uprava za opštu vojnu obuku teritorijalnih trupa.
Zemlja je bila podijeljena na pukovske i bataljonske teritorijalne oblasti, koje su se sastojale od odjeljenja (četa, vod i odred). U svakoj sekciji raspoređeno je vojno osoblje. Oni nisu bili samo angažovani na vojnoj obuci stanovništva, već su bili i okosnica budućih jedinica koje bi mogle biti raspoređene u slučaju mobilizacije. Rukovodstvo teritorijalnih okruga vršilo se preko odeljenja za opšte obrazovanje pokrajinskih, okružnih i opštinskih vojnih upisa.
U početku, Vsevobuch je uključivao uglavnom radnike, od proljeća 1918. - siromašno seljaštvo, a od ljeta - već srednje seljake. Pripravnici (od 18 do 40 godina) podijeljeni su u grupe: one koji su prethodno služili vojsku i one koji nisu. Prvi su djelimično predavani, a potom su mnogi od njih postali instruktori. Preduzeća su, po pravilu, dobijala nazive prema naseljima, odakle je većina studenata. U početku su predavali samci, zatim jedinice, odredi, vodovi, čete. Na kraju nastave održana je opšta pokazna vježba. Nastava je trajala šest ili dva sata dnevno, zavisno od toga da li su polaznici bili bez posla ili ne.
Postojala su tri zvanična programa za izvođenje univerzalnog obrazovanja - sedmični, sedmični i 14-nedjeljni.
Nedeljni 42-časovni program obuhvatao je obuku iz gađanja (uređaj puške, briga o njoj), gađanje, borbeni rad (zgrade, ekipe, vatrogasni red), terensku službu (obezbeđenje, izviđanje), rad u rovovima (kopanje ćelija i rovova). , koristeći nar). Ako je bilo prilike da se obuka produži za još tri dana, 18 sati, učili su i ofanzivu, noćnu borbu i subverziju.
Program u trajanju od 7 sedmica, sa dva sata nastave dnevno, sastojao se od 26 sati obuke za taktiku, 35 za gađanje, 8 za kopanje rovova, 8 za granatu i mitraljez, 8 za propise, 13 sati za praktična ispitivanja.
1923. godine, predvojna obuka je privremeno obustavljena i ponovo oživljena tokom Velikog domovinskog rata. Od 1. oktobra 1941. godine uvedena je obavezna vojna obuka za sve muške građane SSSR-a od 16 do 50 godina bez prekida rada u fabrikama, fabrikama, državnim farmama, kolhozima i ustanovama. Nastava se odvijala po 110-satnom programu koji je omogućio stjecanje vojnih znanja i stjecanje praktičnih vještina u obimu obuke za jednog borca. U sistemu Vsevobuch obučavani su specijalni borci: razarači tenkova, snajperisti, mitraljezi, mitraljezi itd.
Vsevobuch je postao jedan od moćnih izvora popunjavanja trupa rezervama. Ukupno, tokom ratnih godina, ukupan broj građana obuhvaćenih univerzalnom vojnom obukom iznosio je 9862 hiljade ljudi. To je bilo skoro jedan i po puta više od aktivne vojske, zajedno sa rezervom Glavnog štaba (od početka 1944. godine).
Implementacija univerzalnog obaveznog obrazovanja neraskidivo je povezana sa zadatkom iskorjenjivanja masovne nepismenosti. Samo univerzalno obrazovanje, koje pokriva svu djecu školskog uzrasta, čvrsto zatvorio izvor stalnog popunjavanja redova nepismenih.
Godine 1927. u SSSR-u je bilo oko 108 hiljada osnovnih škola, u kojima je učilo 10 miliona djece (30% više nego u carskoj Rusiji). Ukupno je oko 70% djece u zemlji upisano u osnovno obrazovanje.
Uvođenje obaveznog osnovnog obrazovanja dobilo je poseban značaj u vezi sa razvojem socijalističke rekonstrukcije. 15. kongres Komunističke partije boljševika, u svojim direktivama za izradu prvog petogodišnjeg plana, postavio je uvođenje opšteg obrazovanja kao najvažniji zadatak kulturnog fronta. Ovaj zadatak je preciziran u nizu kasnijih odluka stranke i vlade.
Na osnovu stvarne prilike, koji je zemlja imala, V Kongres Sovjeta SSSR-a (maj 1929.) je priznao univerzalnu implementaciju osnovnog obrazovanja kao hitnu. Konkretni datumi za njegovo uvođenje (za djecu od 8 do 15 godina) utvrđeni su u aprilu 1930. godine na drugoj svesaveznoj partijskoj konferenciji o javno obrazovanje- od školske 1930/31.
16. Kongres Komunističke partije je mnogo pažnje posvetio opštem obrazovanju. U rezoluciji kongresa o izvještaju CK naglašeno je da „sprovođenje opšteg obaveznog osnovnog obrazovanja i uklanjanje nepismenosti treba da postane borbeni zadatak partije u narednom periodu“ U izradi ove odluke CK Svesavezne komunističke partije boljševika, kao i Centralni izvršni komitet i Vijeće narodnih komesara SSSR-a u julu - avgustu 1930. usvojili su važne uredbe o opštem obaveznom osnovnom obrazovanju. U ovim rezolucijama, pitanja opšteg obrazovanja bila su usko povezana sa odvijanjem socijalističke izgradnje, sa zadacima osposobljavanja masovnih kadrova i prevazilaženja kulturno-tehničke zaostalosti radničkih i seljačkih masa.
U skladu sa ovim odlukama, u SSSR-u je od 1930/31. svuda uvedeno obavezno osnovno (četvorogodišnje) obrazovanje za djecu, ali i adolescente koji nisu završili osnovno obrazovanje. U industrijskim gradovima, fabričkim okruzima i radničkim naseljima postavljen je zadatak da se sprovodi opšte obrazovanje u obimu sedmogodišnje škole.
Različiti okrugi su se međusobno razlikovali ne samo po obimu rada na univerzalnom obrazovanju, već i po vremenu prelaska na njega.
U onim mestima gde je postojala prilično razvijena školska mreža, izvršni komiteti su počeli da uvode opšte obavezno četvorogodišnje obrazovanje već u jesen 1929. (Zapadni region, Centralni Černobil, Moskva, Lenjingrad, Rjazanj, Kaluga, Jaroslavlj).
Kako bi svugdje provodila univerzalni obrazovni program, sovjetska država je morala riješiti složene probleme: bilo je potrebno pronaći materijalna sredstva, odabrati školske prostorije i izgraditi nove zgrade, obučiti dodatne nastavnike, izdati više udžbenika i riješiti mnoga druga praktična pitanja. U ruralnim područjima i nacionalnim regijama SSSR-a, poteškoće su pogoršane općom kulturnom zaostalošću stanovništva, akutnim nedostatkom prosvjetnih radnika.
Svake su godine rasla izdvajanja za potrebe javnog obrazovanja. Do kraja 1920-ih SSSR je bio ispred svih zemalja po rastu izdvajanja za razvoj obrazovanja, iako je po potrošnji po glavi stanovnika još uvijek zaostajao za najrazvijenijim kapitalističkim zemljama. Kapitalni izdaci za školu u 1929/30. bili su više od 10 puta veći od izdvajanja za ovu svrhu 1925/26.
Važnu ulogu u vođenju opšteg obrazovanja imao je A. S. Bubnov, narodni komesar prosvete RSFSR, koji je na tom mestu 1929. godine zamenio A. V. Lunačarskog. Bubnova, profesionalnog revolucionara, svi su pripremali za rad u Narodnom komesarijatu prosvete. njegove prethodne aktivnosti. Šef odeljenja za agitaciju i propagandu CK RKP (b), a zatim pet godina šef političkog odeljenja Crvene armije, imao je širinu partijskih pogleda i sposobnosti velikog organizatora. . Bio je talentovani publicista, autor vojno-teorijskih eseja, radova o istoriji partije, radova na problemima narodnog obrazovanja.
Komunistička partija je milionskim putem uzbudila mase za razvoj školskog rada. U borbu za uvođenje opšteg obrazovanja uključila je hiljade prosvetnih radnika, kancelarijskih radnika, studenata i entuzijasta iz redova radnika i radnih seljaka. Sprovođenje univerzalnog obrazovanja postalo je zaista nacionalna stvar.
U julu 1930. Centralni komitet Svesavezne komunističke partije boljševika odlučio je da mobiliše 1.000 komunista i 2.000 komsomolaca da studiraju na pedagoškim univerzitetima. Komsomol je pružio veliku pomoć u sprovođenju opšteg obrazovanja. 30. jula 1930. Biro Centralnog komiteta Svesaveznog lenjinističkog saveza mladih komunista usvojio je posebnu rezoluciju o pokroviteljstvu Komsomola nad sveopštim obaveznim osnovnim obrazovanjem. Komsomol je inicirao stvaranje novčanih fondova za djecu siromašnih i održavanje subbotnika u tu svrhu. 1930/31. omladinski subotnici dali su školi 10 miliona rubalja.
Centralni komitet Svesavezne komunističke partije boljševika je u rezoluciji od 21. februara 1931. „O kursu opšteg osnovnog obrazovanja“ sa zadovoljstvom konstatovao da je početkom 1931. godine već bilo upisano do 14 miliona učenika. u četvorogodišnjoj školi (umesto 11,5 miliona u prethodnoj godini) da je u škole poslato više od 60.000 novih nastavnika, a da je u industrijskim gradovima i radničkim naseljima prelazak opšteg obrazovanja na osnovu sedmo- godišnji plan je realizovan.
Najveći uspjesi u organizaciji opšteg obrazovanja postignuti su u Moskovskoj, Lenjingradskoj, Centralnoj Černozemskoj i Zapadnoj oblasti, Nižnjem Novgorodu i Sjevernom Kavkazu. Velike promjene su se dogodile u nacionalne republike. U Kabardijskoj autonomnoj oblasti u prvoj godini opšteg obrazovanja 96,2% djece školskog uzrasta bilo je upisano u osnovnu školu. Broj učenika u osnovnim školama Azerbejdžana 1930/31. godine porastao je za više od 5 puta u odnosu na predrevolucionarni period. Do ljeta 1931. u mnogima je uvedeno obavezno osnovno obrazovanje glavni gradovi Ukrajina, Bjelorusija, ZSFSR, Kazahstan, Tadžikistan i druge republike.
Klasno neprijateljski elementi, u prvom redu kulaci i reakcionarno sveštenstvo, pokrenuli su žestoku agitaciju protiv zakona o opštem obrazovanju (kao i protiv obrazovnog programa), uputivši glavni udar na učitelje (uglavnom protiv njegovog partijskog i komsomolskog jezgra). Od 1. januara 1930. bilo je 12 ubistava i 20 povreda seoskih učitelja.
Narodni komesarijat pravde RSFSR je u direktivi svim lokalnim organima suda i tužilaštva ukazao da je atentat na živote javnih prosvetitelja teroristički akt. On
zahtijevao da se počinioci pozivaju na odgovornost, do i uključujući pogubljenje
Antisovjetske akcije neprijatelja nisu mogle zaustaviti razvoj borbe za uvođenje univerzalnog obrazovanja.
Krajem 1932. problem uvođenja opšteg obrazovanja u SSSR-u u osnovi je riješen. Do tada je 98% sve djece uzrasta od 8 do 11 godina bilo upisano u osnovnu školu (51,4% 1927/28.).
Borbu za univerzalno obrazovanje karakteriše ne samo ogroman porast broja učenika, već i promena sadržaja nastave, potraga za najefikasnijim sredstvima nastave. Istovremeno su se, istina, dešavale greške koje je Partija uporno pomagala da se prevaziđu. Borbu je trebalo posebno voditi protiv „ljevičarskih“ inovacija u pedagogiji, koje su dovele do dezorganizacije obrazovnog procesa (negiranje vodeće uloge nastavnika u školskom obrazovanju, ukidanje solidnih programa, nastave, itd.).
Početkom 1930-ih godina pojavila se potreba za radikalnom promjenom sadržaja rada škole. Ove promjene utvrđene su odlukama Centralnog komiteta Svesavezne komunističke partije boljševika „O početnoj i srednja škola"(5. septembar 1931), "O radu pionirske organizacije" (21. april 1932), "O nastavnom planu i programu u osnovnim i srednjim školama" (25. avgusta 1932).
U školi je uspostavljen strogo definisan raspored časova, uvedeni interni propisi koji su uređivali obrazovno-vaspitni i društveno korisni radškolska djeca. Nastava je postala glavni oblik organizacije obrazovnog procesa. Narodni komesarijat za obrazovanje pripremio je i izdao stabilne udžbenike i nastavna sredstva u masovnom prometu, uključujući i na jezicima naroda SSSR-a. Centralni komitet Partije takođe je skrenuo pažnju na potrebu korenite revizije školski programi osigurati solidnu i sistematsku asimilaciju osnova nauke od strane učenika, kako bi se učenje približilo proizvodnji.
Važan doprinos razvoju pedagogije tih godina dali su najveći organizatori javnog obrazovanja A. V. Lunacharsky, A. S. Bubnov, kao i talentirani učitelji A. S. Makarenko, P. P. Blonsky, S. T. Shatsky, koji su spojili kvalitete vještih praktičara i nadarenih teoretičara. Pedagoški radovi N. K. Krupske, koja je od prvih godina oktobra svu svoju snagu i svestrano znanje posvetila izgradnji nove škole, bili su nadaleko poznati među prosvetnim radnicima.