Opšti rezultati ispita iz društvenih nauka. Analiza ispita iz društvenih nauka u formi ispita. Kada će biti objavljeni rezultati ispita

Rosobrnadzor je sumirao rezultate glavne i dodatne faze USE u 2017. Generalno, statistika pokazuje da su ovogodišnji maturanti položili ispite uspješnije nego prošle godine. Na ispitu je učestvovalo oko 620 hiljada ljudi.

Broj parova je prepolovljen. Tako se, na primjer, dogodilo na ispitu iz istorije. U ostalim predmetima brojke variraju, ali je zaista manje nezadovoljavajućih radova: iz biologije - za 0,3%, iz hemije - za 1,1%, iz književnosti - za 1,5%, iz fizike - za 2%, iz društvenih nauka - za 4 %, od strani jezici- za 25%.

Broj učesnika koji su postigli od 80 do 100 bodova na USE u 2017. godini porastao je za 2%.

Rosobrnadzor ne gubi iz vida talentovane diplomce koji su uspjeli postići najviši rezultat iz tri predmeta odjednom. Ove godine je bilo šest takvih momaka: dva iz Jekaterinburga i po jedan iz Sankt Peterburga, Penze, Perma i Kurgana. U 2016. bilo je samo trista tačaka: iz Olenegorska (regija Murmansk), Kemerova i Kirova.

Broj prekršaja vezanih za prevaru smanjen je za četvrtinu u odnosu na prethodnu godinu. Međutim, "dobija" ne samo maturante, već i nastavnike. Dakle, u Ingušetiji je otpušten direktor škole jer je pokušao pomoći učenicima na Jedinstvenom državnom ispitu. U svim regionima, profesori su otpušteni po tačkama zbog slučajnog zvonjenja telefona tokom ispita, kao i zbog toga što su "prevideli" studente koji su doneli svoj telefon na ispit. Takvi slučajevi demonstrativnih represalija (čak i protiv uglednih nastavnika sa dvadesetogodišnjim iskustvom) ponekad izazivaju zbunjenost.

Ali što se tiče skandala, ove godine nisu se dogodili u trenutku polaganja ispita, već u žalbenom postupku. Širom zemlje, učesnici USE se žale na grubo nepoštivanje pravila žalbe.

U nekim regijama, konfliktna komisija je donijela odluku o promjeni bodova i prije početka samog postupka, o čemu je naknadno obavijestila maturante (bez prava žalbe, jer su svi bodovi već uneseni u konačni dokument; naravno , nije bilo riječi o potpisu maturanta pored konačne ocjene i govor nije uspio). U drugim slučajevima, organizatori su spriječili i podnošenje žalbe i lično prisustvo učesnika USE na sastanku (na primjer, „zaboravljajući“ da navedu datum ili namjerno ne dozvoljavajući im da potpišu dokumente potrebne za prisustvo). Maturanti su se takođe žalili da njihovi argumenti nisu uzeti u obzir, a pismeno obrazloženje žalbe je odbijeno da se dostavi u predmet. Stručnjaci su dali sve od sebe da zadrže originalni rezultat, pozivajući se na nepostojeće kriterije ocjenjivanja i zamjeravajući sitnice koje uopće ne utiču na bodovanje. Sve je to izazvalo talas negodovanja maturanata i njihovih porodica. Apeli na telefonsku liniju za Jedinstveni državni ispit takođe nisu dali rezultate, jer je na suprotnoj strani frustriranim roditeljima poručeno da „procedura održavanja sastanka konfliktne komisije neće biti sporna“.

Flagrantna nepravda prema apelantima, kao i nemar u inicijalnoj provjeri radova - to je ono po čemu ćemo pamtiti USE iz 2017. godine.

Analiza ispita iz društvenih nauka u formi ispita

Broj učenika: 3

Broj pisaca: 3

Učiteljica: Zalevskaya N.I.

Apsolutni napredak: 100%

Analiza ispita u formi ispita pokazala je sljedeće:

Prvi dio sadrži 20 zadataka kratkih odgovora, zadataka dva nivoa težine: 10 zadataka osnovnog nivoa i 10 zadataka naprednog nivoa. Maksimum primarni rezultat - 35

U ispitnom radu predlažu se sljedeće vrste zadataka sa kratkim odgovorom:

Zadaci za odabir i pisanje jednog ili više tačnih odgovora sa predložene liste odgovora;

Zadatak je identificirati strukturne elemente pojmova pomoću dijagrama i tabela;

Zadatak utvrđivanja korespondencije pozicija predstavljenih u dva seta;

Zadatak za razlikovanje u društvenim informacijama činjenica i mišljenja;

Zadatak je definirati pojmove i pojmove koji odgovaraju predloženom kontekstu.

Zadaci 1-3 imaju za cilj provjeru znanja i razumijevanja biosocijalne suštine osobe, glavnih faza i faktora socijalizacije pojedinca, obrazaca i trendova u razvoju društva, glavnih društvenih institucija i procesa, itd. .

Zadaci 4-19 uključuju zadatke osnovnog i naprednog nivoa, koji imaju za cilj provjeru formiranja vještina: karakterizirati sa naučnog stanovišta, glavni društveni objekti (činjenice, pojave, procesi, institucije), njihovo mjesto i značaj u životu društva kao kompletan sistem; traži društvene informacije predstavljene u različitim sistemi znakova(tekst, shema, tabela, dijagram); primijeniti socio-ekonomska i humanitarna znanja u procesu rješavanja kognitivnih problema o aktuelnim društvenim problemima. Zadaci ove grupe predstavljaju tradicionalnih pet tematskih modula predmeta društvenih nauka: čovjek i društvo, uključujući spoznaju i duhovnu kulturu (zadaci 4-6); ekonomija (zadaci 7-10), društveni odnosi (zadaci 11, 12); politika (zadaci 13-15); zakon (zadaci 16-19).

Zadatak 20 ima za cilj testiranje vještina: analizirati i sumirati neuređene društvene informacije; razlikovati u neefaktima i mišljenjima, argumentima i zaključcima; objasniti unutarnji i vanjski odnosi (uzročni i funkcionalni) proučavanih društvenih objekata (uključujući interakciju čovjeka i društva, društva i prirode, društva i kulture, podsistema i strukturnih elemenata društvenog sistema, socijalnih kvaliteta osoba.

Drugi dio sadrži 9 zadataka sa detaljnim odgovorom, dva zadatka osnovnog nivoa (21 i 22) i sedam zadataka visokog stepena složenosti (23-29). Maksimalni primarni rezultat je 27.

Zadaci 21 i 22 prvenstveno su usmjereni na utvrđivanje sposobnosti pronalaženja, svjesnog uočavanja i preciznog reproduciranja informacija sadržanih u tekstu u eksplicitnom obliku (zadatak 21), kao i njihove primjene u datom kontekstu.

Zadatak 23 ima za cilj karakterizaciju (ili objašnjenje, ili konkretizaciju) teksta ili njegovih pojedinačnih odredbi na osnovu proučavanog predmeta, na osnovu kontekstualnog znanja društvenih nauka.

Zadatak 24 uključuje korištenje tekstualne informacije u različitoj kognitivnoj situaciji, samostalnu formulaciju i argumentaciju evaluativnih, prognostičkih i drugih sudova vezanih za problematiku teksta.

Zadatak 25 testira sposobnost samostalnog otkrivanja značenja ključnih koncepata društvenih nauka i njihove primjene u datom kontekstu.

Zadatak 26 provjerava sposobnost konkretizacije proučavanih teorijskih stavova i koncepata na primjerima društvene znanosti, formirajući kurs društvenih nauka.

Zadatak-zadatak 27 zahtijeva: analizu pruženih informacija, uključujući statističke i grafičke; objašnjenje povezanosti društvenih objekata, procesa; formulisanje i argumentovanje nezavisnih evaluativnih, prognostičkih i drugih sudova, objašnjenja, zaključaka. Ovaj zadatak testira sposobnost prijave

društveno-naučna znanja u procesu rješavanja kognitivnih problema o aktuelnim društvenim problemima.

Zadatak 28 zahtijeva izradu plana za detaljan odgovor na određenu temu na kursu društvenih nauka. Prilikom obavljanja zadataka ove vrste otkrivaju se sljedeće vještine: sistematizirati i generalizirati društvene informacije; uspostavljaju i odražavaju u strukturi plana strukturne, funkcionalne, hijerarhijske i druge veze društvenih objekata, pojava, procesa.

Alternativni zadatak 29 završava rad sa ciljem da ispitivač napiše mini-esej na jednu od pet predloženih tema.

Zadaci 1-3, 10, 12 se vrednuju sa 1 bodom. Zadatak se smatra tačno obavljenim ako je odgovor napisan u obliku navedenom u uputstvu za izvršavanje zadatka.

Pravilno izvođenje zadataka 4-9, 11, 13-20 ocjenjuje se sa 2 boda. Ovi zadaci se ocjenjuju na sljedeći način: završeno ispravno izvođenje zadaci - 2 boda; izvršenje zadatka sa jednom greškom (jedan pogrešno naznačen, uključujući i dodatni broj sa svim tačnim brojevima) ILI nepotpuno izvršenje zadatka (nedostatak jednog traženog broja) - 1 bod; netačno izvođenje zadatka (prilikom navođenja dva ili više pogrešnih brojeva) - 0 bodova.

Potpuno ispravno izvođenje zadataka 2. dijela ocjenjuje se od 2 do 5 bodova. Za kompletan tačan zadatak daju se 21, 22, 2 boda; zadaci 23-28 - po 3 boda; zadaci 29 - 5 bodova.

Ukupno - 29 zadataka (62 boda).

Analiza je pokazala da su studenti bolje uradili zadatke iz 1. dijela u odnosu na probni ispit održan u aprilu 2017. godine (Sl. 1)

Slika 1.

Komparativna analiza izvršavanje zadataka iz 1. dijela

Analiza je pokazala da su studenti bolje uradili zadatke iz 2. dijela u odnosu na probni ispit održan u aprilu 2017. godine (Sl. 2)

Slika 2.

Komparativna analiza izvođenja zadataka 2 dijela

Analiza je pokazala da su učenici poboljšali izvođenje zadataka na osnovnom, naprednom i visokom nivou (Tabela 1).

Tabela 1.

Komparativna analiza performansi zadatka (prema nivoima težine)

prosjek ocjena - 57,7 (na probnom ispitu - 44,6 ).

Analiza izvršenja zadatka pokazala je da su učenici ispunili:

- 56 % zadataka 1. grupe (probni - 44% );

- 89 % zadataka iz sekcije "Čovjek i društvo, uključujući znanje i duhovnu kulturu" (probno - 44 %);

- 76 % zadataka iz sekcije "Ekonomija" (probno - 45,5 %);

- 78 % zadataka iz sekcije " društveni odnosi» (probno - 41,5 %);

- 50 % zadataka iz rubrike "Politika" (probno - 50 %);

- 58 % zadataka iz sekcije "Pravo" (probno - 62 %);

- 100 % zadatka br. 20 (probno - 66 %);

- 35 % zadataka 2 dijela (probno - 11 %).

Poteškoće uzrokovane zadacima 3, 17 ( osnovni nivo); 15, 18 (povišen nivo); 24-29 (visoki nivo).

Prema Rosobrnadzoru, u glavnom periodu polaganje ispita Oko 318.000 polaznika polagalo je društvene nauke, više od 155.000 polaznika je pohađalo fiziku, a više od 41.000 ljudi je polagalo literaturu.Napominje se da su prosječni rezultati iz sva tri predmeta ove godine uporedivi sa rezultatima prošle godine.

Šef Rosobrnadzora Sergej Kravcov objasnio je da to ukazuje na stabilnost ispita i objektivnost ocjenjivanja, kao i na kompetentan rad sa rezultatima ESU, kada se analiziraju i koriste u radu zavoda za usavršavanje nastavnika.

Istovremeno, odsjek izvještava o smanjenju broja polaznika VSE koji nisu uspjeli preći utvrđeni minimalni prag iz predmeta:

• u društvenim studijama sa 17,5% prošle godine na 13,8% ove godine;
• u fizici - sa 6,1% na 3,8%;
• prema literaturi - sa 4,4% na 2,9%.

Šta student ima pravo ako univerzitet sa kojim je zaključio ugovor o plaćenim obrazovnim uslugama izgubi licencu? - Odgovor je u materijalu "Djelatnosti licenciranja" na"Enciklopedije odluka. Korporativno pravo"internet verzija sisistemi GARANCIJA. Get za 3 dana gratis!

Osim toga, navodi se da su zahvaljujući korištenju tehnologije za skeniranje rada polaznika na ispitnim mjestima obrađeni rezultati jedinstvenih državnih ispita iz društvenih nauka, književnosti i fizike pre roka utvrđen rasporedom za izdavanje rezultata. Tako će maturanti svoje rezultate iz navedenih predmeta znati dan ranije.