2010–2011 akademska godina

9.–11. razred

Ključevi za potragu

slušanje

Faegbc
A1-2

Čitanje

Bcfageh cfebag
A15-3

Gramatika

B10-je radio

B11 - nezavisan

B12-južni

B14 – izuzetno

B15-komercijalni

TEKSTOVI ZA SLUŠANJE

Čućete 6 izjava. Spojite izjave svakog govornika 1-6 sa izjavama datim na listi A-G. Koristite svaku izjavu označenu odgovarajućim slovom samo jednom. U zadatku postoji jedna dodatna izjava. Snimak ćete čuti dva puta. Zapišite svoje odgovore u tabelu. Imate 20 sekundi da pregledate zadatak.

Sada smo spremni za početak

Govornik 1

Moja mačka je prilično posebna. Ona odlično razumije kada je zamolim da dođe i sjedne sa mnom, ali može se praviti da ne čuje.I uvijek zna ko je od ljudi koje pozovem kod sebe u redu, a koji ne. A kad me uveče zaboli glava ona dođe i spava mi preko glave. Ponekad se pitam kako ona zna da me boli glava.

Govornik 2

Kada sam imao 4 godine, mama je našla mače na ulici i donela ga kući. Dakle, mače i ja smo odrasli zajedno! Sjećam se da bi mi mačka svake noći grebala vrata i puštao sam je unutra. Čekala je da dođem iz škole da budem s njom i voljela je da me gleda dok radim domaći. Živjela je 8 godina. I zaista je bila moja mačka. Zaista mi mnogo nedostaje.

Govornik 3

Ono što volim kod mačaka je način na koji izgledaju. Oči su im velike i tamnoplave boje kao nebo, zelene poput lišća ili smeđe poput ćilibara. Njihovo krzno može biti dugo ili kratko, a ako se dobro ponašate prema vašoj mački, krzno će izgledati sjajno i bogato. Nisam vidio kombinaciju boja koja je loše stajala na mačkama - crno-bijelo, sivo-bijelo, narandžasto i bijelo - sve izgledaju savršeno.

Govornik 4

Najbolja stvar u vezi s mačkama je to što je s njima divno razgovarati kada ste tužni ili ljuti, a vi ne možete da kontrolišete svoje emocije. Nasmeju me kada sam "loše raspoložena, tješe me kada sam" bolesna. A kada sam sretan, oni počnu da se igraju sa mnom i svi se jako zabavimo.

Zvučnik 5

Iako sam imao mnogo mačaka, za svaku od njih postoji razlog zašto smo se našli. Sada imam tri mačke. Jedan od njih je šef mojih drugih mačaka. Drugi je veoma pametan i voli da otvara vrata. A treća misli da se svijet okreće oko nje i jako je ponosna na sebe. Sve moje mačke su mi veoma posebne jer svaka od njih ima svoj karakter. Oni su veliki dio mog života!

Zvučnik 6

Ono što volim kod mačaka je to što se mogu brinuti o sebi. Mačku ne morate izvoditi u šetnju nekoliko puta dnevno, ne morate ih često prati, jer se same čiste. Mačke se mogu igrati same i ne zahtijevaju previše vaše pažnje. Većinu vremena mogu provesti spavajući. I čak mogu dobiti vlastitu hranu hvatajući miševe i pauke.

Sada ćete ponovo čuti tekstove. (Ponovi.)

Čućete razgovor između muža i žene. Odredite koja od sljedećih izjava A1–A7 odgovaraju sadržaju teksta (1 -istinito), koji ne odgovaraju (2 -lažno) a ono što tekst ne kaže, odnosno na osnovu teksta ne može se dati ni pozitivan ni negativan odgovor (3 -Ne navedeno). Zaokružite broj odgovora po vašem izboru. Snimak ćete čuti dva puta. Imate 20 sekundi da pregledate zadatke.

Sadmisuspremantostart.

Filip: Ellen, dođi ovamo i stani kraj stražnjih vrata. pogledaj kišu.

Ellen: Ovo je prava oluja! Dobro je biti kod kuće po ovako gadnom vremenu.

Filip: Sjećate li se kada smo zadnji put imali ovakve grmljavine i munje? Staru trešnju koju smo imali u našem dvorištu pogodio je grom. Bojao sam se da će se i obližnje drveće zapaliti. Ako se ne varam, bilo je to prije dvije-tri godine. Nestalo nam je i struje.

Ellen: Srećom, bilo je to usred dana. Bez struje noću se mnogo razlikuje od bez struje tokom dana.

Filip: Mora da smo o tome razgovarali jer se sjećam da sam sutradan izašao da kupim kutiju svijeća – samo u slučaju nestanka struje.

Ellen: Pa nadajmo se da se to večeras neće desiti i da nam neće trebati.Da pozovem tvog prijatelja Marka i zamolim ga za večeru?On je dobar pripovjedač i bilo bi lijepo čuti neku njegovu priču.

Filip: Zašto ne? Hoćete li mi dati električni mikser, molim? Zaboravila sam da završim pire krompir.

Ellen: Tu si.

Filip: hvala.

Ellen: Evo ga svjetla. Ponovo se dogodilo. Nemamo struje.

Filip: Ne vidim ništa, pretpostavljam, danas nema pire krompira za večeru.

Ellen: Filipe, zašto ne pozoveš elektroprivredu? Reci im da imamo problem u ulici Linden. A ja ću zapaliti svijeće ako uspijem pronaći kutiju šibica u ormaru. Evo ih. Filipe, zar kuhinja ne izgleda sjajno na svjetlosti svijeća?

Filip: Ima... Zvao sam kompaniju. Oni već znaju za električni problem. Drvo je palo na dalekovod u susjednoj ulici. Zvali su ih ljudi iz obližnjih kuća. Ne znaju koliko dugo će svjetla biti ugašena.

Ellen: Filipe, upravo sam pomislio na gđu. Romero. Ona je prilično stara i živi sasvim sama u toj velikoj kući. Zar joj ne bi bilo ugodnije da provede veče s nama?

Filip: Ellen, spremi drugo mjesto za večeru. Odmah ću otići i pozvati je.

Imate 15 sekundi da završite zadatak. (Pauza 15 sekundi.)

Ovo je kraj zadatka. ti sada imati 15 sekundi da provjerite svoje odgovore.

A8–A14

Čućete intervju. U zadacima A8–A14 zaokružite broj 1, 2 ili 3 koji odgovara vašem izboru odgovora. Snimak ćete čuti dva puta. Imate 50 sekundi da pregledate zadatak.

Sada smo spremni za početak.

Intervjuer: Sa mi danas je Cynthia Barnes, putopisac. Cynthia, kako je došlo do toga da postaneš putopisac? Počnimo sa malo istorije. Reci nam nešto o svom djetinjstvu.

Cynthia: Odrastao sam u malom gradu u državi Arkanzas sa djecom koja nikada nisu bila ni na jednom drugom mjestu i koja su očajnički željela vidjeti svijet. Nekada su sami za sebe izmišljali avanture kako bi nadoknadili monotoniju svog stvarnog života. Ali imao sam sreće. Moja mama je išla na službena putovanja u susjedne države i s vremena na vrijeme me povela sa sobom. Bile su to prave avanture i bio sam oduševljen, ali oduvek mi je bio san otići u daleke zemlje o kojima sam čitao u časopisima "National Geographic". U tatinoj radnoj sobi bilo ih je gomila, kao i neograničena količina knjiga o istraživanjima i avanturama.

Intervjuer: Šta obično osjećate prije nego što krenete na put?

Cynthia: I Sjećate se kada sam bila mala noć prije nego što smo krenuli na put, imala sam apsolutno nezaboravan osjećaj - taj "mogu" spavati, osjećaj leptira". Jedva sam čekao da odem još uvijek sa mnom danas.

Intervjuer: A kako ste počeli da pišete?

Cynthia: I oduvek su pisali. Čak sam u petom razredu pobijedila na pjesničkom takmičenju Kćeri američke revolucije i dali su mi garanciju od pedeset dolara. Bila je to djetinja mala pjesma koja je počela: "Naš narod, osnovali su ga hrabri ljudi davno..." Onda sam se preselio u Kolumbiju i upao u grupu pisaca... Zapravo, nakon škole, svi moji poslovi su na kraju bili o izradi biltena, ispravljanju oglasa, prepravljanju loših brošura. Uvek sam vodio dnevnike, pisana pisma, igrali se ličnim esejima. Nikad nisam prestao da pišem. Ne mogu uradi bez toga. To mi je u krvi.

Intervjuer: Vi većinu svog života provedete putujući. Šta radiš kada ne putuješ?

Cynthia: Ako ne putujem, ja pisati. Ali ne prestajem da putujem, da budem iskren, putujem svuda i bilo šta vrijeme i na bilo koji mogući način: automobilom, avionom, konjem ili devom, kanuom ili jednostavno on stopalo.

Intervjuer: Da li je to najveći izazov za vas kao putopisca?

Cynthia: Pa ti Vidite, putovanja su za mene veliko zadovoljstvo i uzbuđenje, iako su neke mojim prijateljima je to zamorno biti stalno odsutan od kuće na duže vrijeme. Volim upoznati nove ljude, čuti njihov priče, kušajući njihovu hranu. Ali piscima je potrebno vrijeme nasamo da razmisle o onome što rade videli, štačuli su. I tu je problem. U istinitoj životnoj priči, mnogo toga zavisi od možete li uravnotežiti vlastito usamljeno istraživanje i priče drugih ljudi. Kad si sa drugima, vi ste "smeteni. Ali kada ste" sami, vi imati samo svoje utisci i zapažanja i mogu biti pogrešni.

Intervjuer: Koje je bilo najuzbudljivije iskustvo koje ste doživjeli kao putnik?

Cynthia: Bio je to nevjerovatna ekspedicija zajedno sa dva avanturista putnika. Mi otišao u prašumu na Novoj Gvineji, najudaljeniju šumu na Zemlji. Pešačili smo preko ostrva i živeli sa lokalnim stanovništvom pleme. Oni su lovci, žive u potpunoj izolaciji od ostatka svijeta. Njihovo jedino oruđe su kamene sjekire i strijele. Preživjeti u džungli s njima bio je težak izazov. Morali smo naučiti da jedemo insekte jer jednostavno nismo mogli loviti ni male divlje životinje na način na koji to rade.Ali zapravo je najveći izazov bio uspostaviti kontakte sa lokalnim plemenom.Vidite, kada smo stigli, dočekali su nas sa strelice, koje su vrlo agresivno upirali u naše glave, nije to bio pozdrav na koji smo navikli. Nismo znali ni riječ na njihovom jeziku da razgovaramo s njima, da ih pitamo šta znače svi ovi rituali.Morali smo naučiti sve to da bismo preživjeli, da pazimo na svoje geste i ton glasa ili bismo umrli u džungli.

Intervjuer: Šta biste savjetovali nekome ko razmišlja o putopisu?

Cynthia: To je sjajan posao... ali je posao. To je i obaveza. Vi ste zaduženi za ono što pišete. Možda vaš čitalac nikada neće otići na mjesto o kojem pišete, ali je oduvijek sanjao o tome. Ne prodajte sebe ili svoja zapažanja nakratko. I nikada nemojte mijenjati svoje priče za TV spotove. Pisanje nije cjenkanje ili zarada. Pričanje priča o putovanjima je časno zanimanje. Mark Twain je bio putopisac. Kao i Hemingway.

Intervjuer: Koja je najveća nagrada u životu kao putopiscu?

Cynthia: I ponekad idite u luksuzna odmarališta da napišete priče o tom području. Naravno da se šalim (smijeh). Vidite, ja sam gledao izlazak sunca na obali Pacifika i vidio Grand Canyon pod punim mjesecom. Vidio sam fascinantne prizore na ovim mjestima, poglede. Ali najvredniji je nevjerovatna velikodušnost i duh ljudi koje sam "sreo na svojim rutama. Najveći je blagoslov imati uvid u njihove živote. To je ono što me tjera da ostanem u svom poslu.

Imate 15 sekundi da završite zadatak. (Pauza 15 sekundi.)

Sada ćete ponovo čuti tekst. (Ponovi.)

Ovo je kraj zadatka. Sada imate 15 sekundi da provjerite svoje odgovore.

Ovo je kraj Testa slušanja.

budžet savezne države obrazovne ustanove viši obrazovanje

Tula State

Pedagoški univerzitet. L.N. Tolstoj

(FGBOU VO "TSPU nazvan po L.N. Tolstoju")

Zadaci opštinska faza Sveruska olimpijada za školsku decu_2017/2018 školske godine

na engleskom jeziku

Tula 2 O 17

Lista programera

1. Andreev V.N. - Kandidat filoloških nauka, vanredni profesor, šef Katedre za englesku filologiju

2. Ignatova I.V. - Kandidat filoloških nauka, vanredni profesor Katedre za englesku filologiju TSPU imena L.N. Tolstoja

3. Traikovskaya N.P. - Kandidat filoloških nauka, vanredni profesor Katedre za englesku filologiju TSPU imena L.N. Tolstoja

4. Uvarova E.A. - Kandidat filoloških nauka, vanredni profesor Katedre za englesku filologiju TSPU imena L.N. Tolstoja

5. Bolushevskaya I.N. - viši predavač Odsjeka za englesku filologiju, TSPU imena L.N. Tolstoja

6. Kalinina E.V. - viši predavač, Katedra za engleski jezik, TSPU imena L. N. Tolstoja

7. Konisterova E.A. - viši predavač, Katedra za engleski jezik, TSPU imena L. N. Tolstoja

Spisak korišćene literature

1.Virginia Evans, Jenny Dooley. uzvodno. Nivo B1+. knjiga učenika. Express Publishing, 2006

2. V. Evans Round-up 4. English Grammar Practice. – Longman: Pearson Education, 2009

3. R. Murphy engleska gramatika u upotrebi. – London: Cambridge University Press, 2009

4. Ekstra slušanja - KUP, 2007

5.Reading Extra-CUP, 2004

6. Cochrane S., Nicholas R., Aravanis R. Code Red B2 Student Book. – Macmillan, 2010

7. Spencer D. Gateway 2. izdanje B2+ Student's Book Premium paket. – Macmillan, 2016

8.Busyteacher.org - edukativna stranica

Zadaci za 9-11 razred

slušanje (slušanje)

Vrijeme: 15 minuta

Čućete ljude kako pričaju u deset različitih situacija. Za pitanja 1-10 odaberite najbolji odgovor (A, B ili C). Snimak ćete čuti jednom.

1 Čujete osobu kako govori o odjeći prikladnoj za neku priliku. Gdje se događaj održava?

A vjenčanje

B rođendanska zabava prijatelja

C klasični balet

2 Govornik raspravlja o stilu osobe. Šta nije u redu s tim?

A Neuredno je.

B Previše je neformalno.

C Previše je formalno.

3 Čujete dvoje ljudi kako pričaju o svom prijatelju. Šta žena kaže o prijatelju?

A Mnogo priča o svom životnom stilu.

B Vodi udoban način života.

C Možda će promijeniti način života.

4 Čuli ste čovjeka kako razgovara s prijateljem na svom mobilnom telefonu. Zašto zove?

A da nagovori svog prijatelja da nešto uradi

B da pitam za neke informacije

C da promenite aranžman

5 Čujete ženu kako priča o finansijskoj situaciji svoje porodice. Šta će ona da uradi?

A zamolite nekoga da joj pomogne

B pokušaj da nađeš posao

C prodati nešto vrijedno

6 Čuješ kako muškarac i žena razgovaraju o svojoj jutarnjoj rutini. Kako se čovjek osjeća u vezi svojih jutra?

A Mrzi da putuje na posao.

B Ne voli rano ustajanje.

C Teško mu je razgovarati s drugim ljudima.

7 Čujete ženu na radiju kako priča o svojim iskustvima u stranoj zemlji. Šta ju je iznenadilo kod ljudi?

A važnost koju daju odeći

B vrstu hrane koju jedu

C njihov odnos prema poslu

8 Upalite radio i čujete sljedeće. Šta je?

A pregled

B novinski izvještaj

C reklama

9 Čujete dvoje ljudi kako pričaju o selu u kojem oboje žive. Šta žena misli o selu?

A Ljudi nisu uvek baš prijateljski raspoloženi.

B Neki putevi su opasni.

C Nema dovoljno djece.

10 Čujete čoveka kako priča o svom poslu. ko je covek?

A hotelski portir

B hotelski recepcioner

C menadžer hotela

Čitanje (čitanje)

vrijeme:3 0 minuta

1. Za pitanja 1-10, pročitajte tekst ispod. Koristite riječ datu velikim slovima na kraju redova da formirate riječ koja se uklapa u prazninu u istom redu. Napišite svoje odgovore VELIKIM SLOVIMA.

Good Neighbours

2. Pročitajte tekst i odgovorite na pitanja koja slijede (samo jedan odgovor može biti tačan)

Pyramid Legends

Postoje uporne legende da je Velika piramida korištena kao neka vrsta svetog centra za inicijaciju. Prema jednoj legendi, učenici koji su prvi put prošli godine pripreme, meditacije i metafizičke nastave u ezoterijskoj školi (mitska "Dvorana zapisa" skrivena duboko ispod pustinjskog pijeska negdje blizu Velike piramide i Sfinge) bili su smješteni u granitu. kovčeg glavne komore i ostavljen sam tokom cele noći. Kasa je bila žarište energije prikupljene, koncentrisane, usmjerene i usmjerene u glavnu komoru zahvaljujući preciznoj matematičkoj lokaciji, poravnanju i konstrukciji piramide. Ove energije, za koje se smatralo da su posebno moćne u određenim precizno izračunatim periodima kada je Zemlja bila u određenom geometrijskom poravnanju sa solarnim, lunarnim i zvjezdanim objektima, pogodovale su buđenju, stimulaciji i ubrzanju duhovne svijesti kod prikladno pripremljenog adepta. Iako je sada gotovo nemoguće provesti veče sam u blagajni glavne komore, zanimljivo je pročitati izvještaje onih osoba koje su to činile u prošlosti. Pomenut će se iskustva koja su užasno zastrašujuća (možda zbog nedostatka odgovarajuće obuke od strane eksperimentatora) i duboko mirna, čak i duhovno osvijetljena. Sam Napoleon je proveo noć sam u odaji. Blijed i ošamućen, on nije govorio o svojim snažnim iskustvima, samo je govorio: "Ne biste mi vjerovali da vam kažem."

Drugo pitanje koje treba dodatno ispitati od strane naučne zajednice koja proučava Veliku piramidu - i ono koje bi moglo pomoći da se objasni tema o kojoj smo upravo razgovarali - tiče se pitanja neobjašnjivih energetskih anomalija koje se često primjećuju i snimaju u glavnoj komori. Dvadesetih godina prošlog vijeka, Francuz po imenu Antoine Bovis došao je do iznenađujućeg otkrića da, uprkos vrućini i visokoj vlažnosti glavne komore, mrtva tijela životinja ostavljena u komori nisu propala, već su potpuno dehidrirala. Misleći da možda postoji neka veza između ovog fenomena i položaja glavne komore u piramidi, Bovis je konstruisao mali model piramide, orijentisao ga u istom pravcu kao i Velika piramida i postavio telo mrtvaca. mačka na približnom nivou glavne komore. Rezultat je bio isti. Kako je primetio u Velikoj piramidi, mačje telo se nije raspadalo. Šezdesetih godina prošlog veka istraživači u Čehoslovačkoj i SAD, koji su sprovodili ograničena istraživanja geometrije piramide, ponovili su ovaj eksperiment sa istim rezultatima. Takođe su otkrili da oblik piramide je nekako misteriozno čuvao hranu bez kvarenja, naoštravao tupe oštrice brijača, poticao biljke da klijaju i brže rastu i ubrzavao zacjeljivanje životinjskih rana. Drugi naučnici, uzimajući u obzir visok sadržaj kvarca u granitnim blokovima u glavnoj komori i neverovatne pritiske kojima su ti blokovi izloženi, teoretizirali su da je glavna komora možda bila žarište snažnog piezoelektričnog polja; Mjerenja magnetometra unutar komore su zaista pokazala više razine od normalnog pozadinskog geomagnetnog polja.

Iako u ovim oblastima ostaje još mnogo istraživanja, legende, arheologija, matematika i nauke o Zemlji ukazuju na to da je Velika piramida bila monumentalni uređaj za prikupljanje, pojačavanje i fokusiranje tajanstvenog energetskog polja za duhovnu dobrobit ljudskih bića. Ne znamo tačno kako su piramida i njena glavna komora korišćeni, a geometrijska struktura piramide je suptilno izmenjena uklanjanjem kamena omotača i kapice. Bez obzira na sve, Velika piramida na visoravni Giza i dalje emanira veliku moć kao transformacijsko mjesto moći. Tako se radilo nebrojenim hiljadama godina i čini se da je suđeno da se nastavi u godinama koje dolaze.

11 Zašto su drevni studenti meditacije bili smješteni unutar Velike piramide?

1) prakticirajte vještine meditacije

2) da se tamo uči

3) da naučite više o unutrašnjoj ravnoteži

4) Da steknu fizičku i duhovnu moć

12 Nemoguće je provesti noć u Piramidi jer

1) previše je strašno

2) zabranjeno je zakonom

3) prijem nije dozvoljen

4) tamo ima previše ljudi

13 Potencijalna energija piramide se mogla doživjeti

1) samo noću

3) kada je Zemlja u ravnoteži sa Sunčevim sistemom

4) kada su zvjezdani objekti blizu Zemlje

14 Koje su bile energetske anomalije ne registrovan u piramidi?

1) održavalo je vodu svježom

2) čuvala je leševe od propadanja

3) povrede su brže sanirane

4) učinilo je da biljke brže rastu

15 Šta je pomoglo da hrana ostane svježa u piramidi?

1) oblik piramide

2) naoštrene tupe oštrice brijača

3) geomagnetno polje

4) snažno piezoelektrično polje

Leksičko-gramatički test (koristitiofengleski)

Vrijeme: 15 minuta

I. Pročitajte i dopunite sljedeće rečenice (samo jedan odgovor može biti tačan)

1. “Šta…?” "Ja sam student."

a. da li b. da li radiš

c. ti d. ti radis

2. … Imam sto za dvoje, molim?” Naravno.

a. Da li bi b. Mora

c. Mogao d. Uradi

3. To nije vaš kišobran. To je….

a. biljka. moj

c. njega d. moj

4. Njegov engleski je veoma dobar. Govori i italijanski… takođe.

a. loše b. loše

c. dobro d. dobro

5. Moj rođak... za moj rođendan.

a. dao mi kameru b. dao mi kameru

c. dao mi kameru d. dao sam kameru

6. Žena... došla juče je veoma bogata.

a. ona b. SZO

c. koji d. nego

7. "Molim vas, budite strpljivi." On mi je rekao … .

a. biti strpljiv b. budi strpljiv

c. da bude strpljiv d. da budem strpljiv

Pročitajte tekst i odaberite pravu alternativu.

Kako sam dobio posao iz snova

Andy Collins, 46 : “ Kao student , Zarađivao sam 295 dolara sedmično u gotovini radeći u kafiću na plaži . U to vreme , bio je moj 8 (posao iz snova / posao iz snova / posao iz snova)! Kasnije sam postao a 9 (kuhar/konobar/kuhar). Bio je to težak posao , bio sam 10 (nikad / rijetko / često) u toploj kuhinji dvanaest sati dnevno , šest dana u sedmici . Ali ti 11 (mogao/mogao/morao) znaj značenje teškog rada ako želiš 12 (postići/isporučiti/proći) svoje ciljeve . Sada posjedujem pet restorana širom Sjedinjenih Država . S . Moj najbolji savjet 13 (bio/je/bio) naći 14 (ulaz/izlaz/uključen) koje su vaše vještine i talenti . Talenat je nešto sa čime se rodiš . Vještine su nešto što ste naučili da radite . Ljudi vole da rade stvari koje dolaze 15 (prirodno / prirodno / prirodno) njima , pa radi i uživaj !”

Za pitanja 16-25, pročitajte donji tekst i odlučite koji odgovor (A, B, C ili D) najbolje odgovara svakoj praznini.

Prodaja Georgea Orwella iz 1984. godine nakon Kellyanne Conway

"alternativne činjenice"

Prodaja distopijske drame Georgea Orwella iz 1984. porasla je nakon što je Kellyanne Conway, savjetnica rijaliti TV zvijezde, koja je postala predsjednik, Donalda Trumpa, u intervjuu koristila (16) ________ „alternativnih činjenica“. Od utorka, knjiga je bila šesta (17)______ knjiga na Amazonu.

Napravljena su poređenja sa terminom „novi govor“ koji se koristio u romanu iz 1949. godine, koji je korišćen da signalizira izmišljeni jezik koji ima za cilj (18) ______ ličnu misao i takođe „dvorazmišljanje“. U knjizi Orwell piše da to „znači moć (19) _____ dva kontradiktorna vjerovanja u nečijem umu (20) _______, i prihvaćanje oba”.

Veza je prvobitno uspostavljena na CNN-ovim pouzdanim izvorima. "Alternativne činjenice su fraza Džordža Orvela", rekla je novinarka Washington Posta Karen Tumulty.

Conway je koristio termin u vezi sa komentarima sekretara za štampu Bijele kuće Seana Spicera o prošlonedeljnoj inauguraciji (21) ______ "najvećoj publici ikada". Njen intervju je bio naširoko kritiziran, a nju je Merriam-Webster rječnik poslao na sub-tweet uz definiciju riječi činjenica. U sinoćnjoj emisiji Late Night sa Sethom Meyersom, voditelj se našalio: "Kellyanne Conway je kao neko ko pokušava da napravi džedajski um (22) ____ nakon samo sedmične obuke džedaja."

Godine 1984, superdržava ima ekstremnu kontrolu (23) ____ nad ljudima i progoni bilo koji oblik (24) ___ nezavisne (25) _____ misli.

24. A. od B. do C. naprijed do D. do

25. A. ideja B. misao C. zemlja D. okvir

Vrijeme: 45 minuta

Morate da napišete molbu. U nastavku pročitajte oglas za posao

SIGURNO PUTOVANJE

TOUR GUIDES

Tražimo vesele, entuzijastične, društvene ljude koji

Govorite dva ili više jezika

Puno sam putovao i zanima me druge zemlje i kulture

Jeste li spremni istražiti svijet

Može motivisati i angažovati ljude

Molimo prijavite se na

Anne Jackson, menadžerica osoblja

Safe-Journey Tours, Victoria Street, London SW16VC, UK

Napišite svoje pismo za prijavu za SAFE JOURNEY TOURS

Zadatak 1

Za artikle 1–10 poslušajte odlomak sa predavanja i odlučite da li su izjave (1–10) su TRUE(A), ili LAŽNO (B) prema tekstu koji čujete. Čućete tekst dvaput.
Audio snimanje

1. Prije nekog vremena spiker je otišao kupiti novi bicikl.
   • A) istina
   • B) Netačno
2. Govornik je napustio radnju ne kupivši ništa.
   • A) istina
   • B) Netačno
3. Govornik je obećao prodavcu da će se vratiti kasnije.
   • A) istina
   • B) Netačno
4. Govornik nije htio da uvrijedi trgovca.
   • A) istina
   • B) Netačno
5. Govornik smatra da je njegovo ponašanje u radnji bilo taktično.
   • A) istina
   • B) Netačno
6. Govornik se ne slaže s definicijom takta iz Collinsovog rječnika.
   • A) istina
   • B) Netačno
7. Govornik želi pronaći riječi zbog kojih bi se ljudi osjećali bolje.
   • A) istina
   • B) Netačno
8. Govornik se ne osvrće na situacije kada nekome treba dati kompliment.
   • A) istina
   • B) Netačno
9. Govornik ponašanje kada se pokušava pomoći ljudima da izbjegnu loše osjećanje naziva negativnim ponašanjem.
   • A) istina
   • B) Netačno
10. Govornik smatra da je važno samo pozitivno ponašanje.
    • A) istina
    • B) Netačno

Zadatak 2

Za artikle 11–15 A, B ili C) odgovarati na pitanja 11–15 . Čućete samo tekst jednom.

1. Kako Patrick opisuje ostrvo Collett?
   • A) Kao mjesto sa lošim vremenskim uslovima.
   • B) Kao veoma udaljeno mesto.
   • C) Kao kameno ostrvo.
2. Šta je pomoglo Patriku da prođe vrijeme?
   • A) Rad na svojoj univerzitetskoj tezi.
   • B) istraživanje vremena.
   • C) posmatranje ptica.
3. Kada Patrik kaže 'Trebalo mi je manje od 20 minuta', misli da...
   • A) nije mogao duže da napusti posao.
   • B) ostrvo je veoma malo.
   • C) ne voli duge šetnje.
4. Šta Patrik kaže o svojoj doktorskoj tezi?
   • A) Ima još godinu dana da radi na tome.
   • B) Univerzitet je odbio.
   • C) Završio je.
5. Gdje Patrick planira provesti svoj kratki odmor?
   • A) U Londonu.
   • B) Na Mediteranu.
   • C) Povratak na ostrvo Collett.

ČITANJE

Vrijeme: 45 minuta (40 rezultata)

Zadatak 1

Za artikle 1–10 , pročitajte odlomak ispod i odaberite opciju A, B, C ili D koji najbolje odgovara tekstu.

Duncan Phyfe

Duncan Phyfe napravio je jedan od najljepših namještaja pronađenih u Americi. Njegovo porodično ime je prvobitno bilo Fife, a rođen je u Škotskoj 1768. Godine 1784. porodica Fife emigrirala je u Albany, New York, gdje je Duncanov otac otvorio radnju za izradu ormara. Dankan je krenuo očevim stopama i bio je šegrt za stolara. Nakon što je završio obuku, Duncan se preselio u New York City. Duncan Fife se prvi put spominje u NYC imeniku iz 1792. godine kao „stolar“ namještaja u poslovanju u ulici 2 Broad Street. Dvije godine kasnije preselio se, proširio posao i promijenio ime u Phyfe. Bio je miran i bogobojazan mladić koji je smatrao da će se njegovo novo ime vjerovatno svidjeti potencijalnim kupcima koji su definitivno bili antibritanski u ovom periodu nakon Revolucionarnog rata. Ime Duncana Phyfea razlikovalo ga je od njegovih savremenika. Iako mu je novi pravopis pomogao da se bolje takmiči s francuskim emigrantskim zanatlijama, njegovo novo ime više je imalo veze s okačenjem na natpis preko vrata.
Zanatlije i trgovci koji su došli u Ameriku otkrili su jedinstvenu vrstu slobode. Više nisu bili ograničeni klasnom i cehovskom tradicijom Evrope. Po prvi put u istoriji, čovek je naučio da vrednim radom može da gradi svoj posao na osnovu sopstvenog imena i ugleda i kvaliteta rada. Phyfeova radionica je očigledno odmah krenula. Na vrhuncu svog uspjeha, Phyfe je zapošljavao 100 majstora. Neki ekonomski istoričari ukazuju da je Phyfe koristio podjelu rada i montažnu traku. Ono što je proizvela njegova radionica pokazuje Phyfe-ovu apsolutnu posvećenost kvalitetu izrade. Svaki komad namještaja napravljen je od najboljih dostupnih materijala. Izvještava se da je platio 1.000 dolara za jednu cjepanicu od mahagonija Santo Domingo.

Phyfe nije kreirao nove dizajne. Umjesto toga, posudio je iz širokog spektra klasičnih stilova tog perioda, među kojima su Empire, Sheraton, Regency i francuski klasik. Ipak, Phyfeovo visokokvalitetno umijeće ga je utvrdilo kao američkog patriotskog tumača evropskog dizajna u kasnom osamnaestom i ranom devetnaestom vijeku. Iako je broj komada proizvedenih u radionici Duncan Phyfea ogroman, pronađeno je relativno malo označenih ili označenih komada. U antikvarnicama i na aukcijama, kolekcionari su platili 11.000 dolara za kartaški sto, 24.200 dolara za stol za čaj i 93.500 dolara za sto za šivenje.

1. Na osnovu informacija u odlomku, šta se može zaključiti o Duncan Phyfeu?
   • A) Žalio je što Velika Britanija više nije upravljala New Yorkom.
   • B) Bio je odličan biznismen sa dobrim smislom za zanatstvo i dizajn.
   • C) Sav svoj namještaj je napravio sam u radionici u Santo Domingu.
   • D) Pridružio se savezu stolara nakon što se preselio u Škotsku 1792.
2. Prema odlomku, šta od sljedećeg autor implicira?
   • A) Duncan Fife i njegov otac imali su isto ime.
   • B) Duncan Fife je radio za svog oca u Škotskoj.
   • C) Duncan Phyfe je napravio preko 100 različitih vrsta stolova.
   • D) Duncan Fife i njegov otac su se bavili istim poslom.
3. Koja rečenica u paragrafu 2 objašnjava Duncanovu promjenu imena?
   • A) Treća rečenica.
   • B) Druga rečenica.
   • C) Prva rečenica.
   • D) Ništa od navedenog.
4. Na koji izbor se odnosi riječ 'to' u drugom pasusu?
   • A) Njegov pravopis.
   • B) Njegova stolica.
   • C) Njegovo ime.
   • D) Njegov francuski.
5. Na šta se od sljedećeg odnosi riječ 'sloboda'?
   • A) Ograničeno.
   • B) Više nije ograničeno.
   • C) Napornim radom.
   • D) Poleteo.
6. Koji je izbor po značenju najbliži trećoj riječi 'ceh' u odlomku?
   • A) Organizacija zanatlija.
   • B) Presuda porote.
   • C) Politička partija emigranata.
   • D) Klub imigranata.
7. Gdje bi se u odlomku mogla dodati sljedeća rečenica? Svaki spoj je bio čvrst, a rezbareni elementi lijepo izvedeni.
   • A) Iza riječi "izrada" u stavu 3.
   • B) Iza riječi „ormar“ u stavu 1.
   • C) Iza riječi "pognuti" u stavu 2.
   • D) Nakon riječi „stol za šivenje“ u posljednjem pasusu.
8. Duncan Phyfe je u svom poslovanju koristio sve sljedeće OSIM:
   • A) podjela rada.
   • B) montažna linija.
   • C) kontinentalni dizajn.
   • D) jeftin materijal.
9. Na osnovu informacija u odlomku, šta se može zaključiti o smrti Duncana Phyfea?
   • A) Umro je u osamnaestom veku.
   • B) Umro je u Engleskoj.
   • C) Umro je u devetnaestom veku.
   • D) Umro je u Škotskoj.
10. Autor implicira da je namještaj iz radionice Duncana Phyfea
    • A) više ne postoji.
    • B) danas košta mnogo novca.
    • C) Njujorčani su ga ignorisali.
    • D) napravio je njegov otac.

Zadatak 2

Za stavke 11–20, pročitajte donji odlomak i odaberite koju od rečenica A-K uklapaju se u numerisane praznine u tekstu. Postoji još jedna rečenica koja se ne uklapa ni u jednu prazninu. Napišite ispravno slovo u kutijama 11–20 na listu za odgovore.

Još od 1910-ih, kada su filmski stvaraoci prvi put otvorili radnje u Hollywoodu, tvorci mapa su pravili prilično neobične, pa čak i jedinstvene stvari: mape koje prikazuju lokacije fantastičnih domova zvijezda. Zajedno, oni čine nezvaničnu verziju Oskara, pokazujući ko je u, a ko nije u svetu filma. 'Svaka izgleda drugačije', kaže Linda Welton, čiji su djed i majka bili pioniri ovih mapa. jedanaest ________. Iz njih nestaju nekadašnje filmske zvijezde, na njima se pojavljuju nove, a neki od istinski velikana stalno su na njima.
1933. godine, primijetivši stalan tok turista koji idu na zapad da prate zvijezde od Hollywooda do Beverly Hillsa (obližnji kvart u kojem je većina zvijezda otišla živjeti), Lindin djed, Wesley Lake, dobio je autorska prava za svoj Vodič kroz Starland: Imanja and Mansions. 12 ________. Već 40 godina Lindina majka, Vivienne, prodavala je karte odmah niz cestu od kuće Cary Coopera u ulici Baroda* 200*. Zvezdica označava da je to bio poslednji dom glumca, za razliku od znaka plus (koji označava bivšu kuću) ili nule (zabranjeno gledanje sa ulice).
'Moj deda je zamolio mamu da razgovara sa baštovanima da sazna gde žive zvezde', priseća se Linda. „Prišla bi im i rekla: „13 ________“ Ko bi posumnjao u malu devojčicu?“ Linda Velton i njen tim sada prodaju oko 10.000 mapa godišnje sa stolice na sklapanje parkirane pored ivičnjaka šest dana u nedelji. 14 ________.

Evolucija mapa odražava i holivudsku reklamnu mašinu i razvoj nekretnina i turizma. 15 ________. Prvi dom slavnih pripadao je umjetniku Paulu de Longpreu. 16 ________.

Iako se sa sigurnošću ne zna ko je objavio prvu kartu, do sredine 1920-ih godina su ih proizvodili razni ljudi. 17 __________________.
Jedna od najpoznatijih ranih mapa napravljena je kako bi prikazala lokaciju Pickfaira, doma novovenčanih zvijezda Mary Pickford i Douglas Fairbanks, i domova nekih od njihovih zvijezda prijatelja. Tokom Prvog svetskog rata otvorili su svoj dom da služe osveženje vojnicima. Kao što je Vivijen Velton jednom objasnila u intervjuu za časopis za mape i kartografiju: „Zamolila je nekoliko prijatelja da učine isto. 18 ________.'

Više od 40 godina ljudi su marširali prema uglu Sunseta i Barode sa ručno oslikanim žutim znakovima na kojima piše: 'Zvjezdane karte, 2 bloka', 'Zvjezdane karte, 1 blok', 'Zvjezdane mape ovdje'. Mape odražavaju promjenjivu geografiju slave jer su se slavne osobe, u potrazi za bijegom od pretjerano oduševljenih obožavatelja, od kojih su neki s prilično nezdravim namjerama, preselili u različite okruge u Malibuu. 19 ________. Na njima ostaju legendarne zvijezde - Garbo, Monroe, Chaplin. 20 ________.

• A. Dok to rade, daju savjete turistima na zvjezdanim safarijima kroz limetno zeleni krajolik Beverly Hillsa.
• b. Studiji poput Paramounta objavili su imena i adrese svojih zvijezda na svojim, a kompanije su ih distribuirale kao promotivni trik.
• C. Drugi, međutim, kažu da su mape zvijezda još uvijek suštinski dio Hollywooda i svijeta filma.
• D. Još dublje, možda, karte sugeriraju privremenu prirodu slave.
• E. Rane filmske zvijezde poput Lillian Gish živjele su u skromnim, pomalo prljavim sobama, vozeći se uličnim automobilima do i iz studija.
• F. Redovno se ažuriraju, i dalje se prodaju na uglu Bulevara Sunset i Baroda Drivea.
• G. I zato je bila potrebna karta.
• H. To je najstarija kontinuirano objavljivana zvjezdana mapa i jedna od pola tuceta mapa različitog stepena tačnosti i pravopisne ispravnosti koje se danas prodaju.
• I. Oh, ovo je prelepa bašta, ali ko živi ovde?
• J. Drugi, međutim, izdrže oko deceniju i onda nestanu.
• K. Imao je luksuzno uređenu kuću u Cahuenga Avenue i Hollywoodu, a agenti za nekretnine su vodili potencijalne klijente pored nje u obilaske.

UPOTREBA ENGLESKOG

Vrijeme: 60 minuta, (50 rezultata)

Zadatak 1. Pitanja 1–15

Za pitanja 1–15, pročitajte tekst ispod i pažljivo pogledajte svaki red. Neki od redova su tačni, a neki imaju riječ koja bi trebala ne biti tu. Ako je linija ispravna, stavite kvačicu. Ako u liniji postoji riječ koja ne bi trebala biti tu, upišite je na svoj list za odgovore. Na početku su dva primjera ( 0 i 00).

primjer:

Hotel Plaza

Zadatak 2. Pitanja 16–25

Primjer: 0 . Bazen nije dovoljno dubok za kupanje.
također
Bazen ……………………. plivati ​​unutra.

1. Laura je morala da plati kaznu od 50 dolara jer nije imala kartu.

dolara
Laura je morala da plati …………………… jer nije imala kartu.

1. Koncert nije bio tako dobar kako smo očekivali.

live
Koncert nije ispunio ……….. naša očekivanja.

1. Bio sam previše zauzet da odgovaram na e-poštu, ali ću to uskoro učiniti.

round
Još nisam ………… svoje mejlove, ali ću to uskoro učiniti.

1. Bliži se ručak, pa da li biste nešto pojeli?

osjećati
Skoro je vrijeme ručka, pa da li ……………………………… nešto za jelo?

1. Pritužbe na hranu! To je sve što sam ikada čuo od tebe!

uvijek
Vi …………………………… hrana!

1. Iskoristili su slobodan dan na poslu i otišli na more!

većina
Oni …………………………… slobodnog dana na poslu i otišli na more!

1. Dva detektiva koji istražuju pljačku ispitivali su nas više od sat vremena.

upiti
Dva detektiva ……………….. pljačka nas je ispitivala više od sat vremena.

1. Jake je bio osoba koja je pokrenula moje interesovanje za prikupljanje grnčarije.

got
Bio je to Jake………… u sakupljanju grnčarije.

1. Zaista je želio da impresionira anketare.

očajan
On ………………………. sagovornici imaju dobar utisak.

1. Pošto je bio povređen, nije mogao da igra u sledećoj utakmici.

sprečeno
Njegov……….…. u sledećoj utakmici.

Zadatak 3. Pitanja 26–30

Zadatak 4. Pitanja 31–40

PISANJE

Vrijeme: 60 minuta, (30 rezultata)

Komentirajte sljedeći citat.

“Sve što blista nije zlato.”

Pisati 200–250 riječi.

Koristite sljedeći plan:

• objasnite kako razumete stajalište autora;
• iznesite svoje lično mišljenje i navedite 2–3 razloga za njegovu podršku;
• navedite primjere koji će ilustrirati svoje razloge, koristeći svoje lično iskustvo, literaturu ili pozadinsko znanje;
• doneti zaključak.

Pažnja!

Ako je jačina zvuka prekoračena za više od 10% od navedenog (276 riječi ili više), provjerava se prvih 250 riječi. Ako je zapremina prekoračena za manje od 10% od navedenog, bodovi za sadržaj se ne smanjuju.

audioscript

Razumijevanje slušanja

Za stavke 1–10 poslušajte odlomak sa predavanja i odlučite da li su tvrdnje (1–10) TAČNE (a) ili NETAČNE (b) prema tekstu koji čujete. Tekst ćete čuti dva puta.
Imate 20 sekundi da proučite izjave.
(pauza 20 sekundi)

Sada počinjemo.

Prije nekog vremena bio sam u prodavnici bicikala u potrazi za novom bravom za svoj bicikl. Prodavnica mi je pokazala nekoliko, strpljivo objašnjavajući njihove prednosti i mane. Nijedan od njih nije bio baš ono što sam želeo i na kraju sam rekla prodavcu: „Razmisliću o tome. Hvala puno”, i napustio radnju. Zašto sam rekao: "Razmisliću o tome"? Ne nešto jednostavnije poput: „Ništa od ovoga nije u redu“, „Prevelike su“, „Premale su“, „Preskupe su“, „Ići ću negdje drugdje“? Mislim da postoje dva razloga zašto sam odlučio da kažem „razmisliću o tome“. Prvi je da nisam želio da prodavac osjeća da njegovi proizvodi nisu cijenjeni ili da je njegovo vrijeme izgubljeno, a drugo je da nisam želio da budem predmet njegove moguće smetnje ili iritacije. Drugim riječima, nisam želio da se osjeća loše. I nisam htela da se osećam loše. Imamo riječi za ovaj opći obrazac ponašanja da ne želimo da se mi ili drugi ljudi osjećamo loše kao rezultat interakcija koje imamo… sa drugim ljudima. Govorimo o taktičnosti, koja je u Collinsovom sažetom rječniku definirana kao 'osjećaj za ono što je prikladno i obzirno u ophođenju s drugima kako bi se izbjeglo uvreda', ili bismo to jednako mogli nazvati, kao što mnogi ljudi rade, uljudnim ponašanjem. Sada primijetite da definicija takta govori o izbjegavanju uvrede. Ne govorimo o nečem pozitivnom što radimo da bismo se ljudi osjećali bolje nego što bi inače. Dakle, ovdje ne govorimo o ponašanju u koje se upuštamo kada, na primjer, tješimo prijatelja čija je mačka upravo pregažena ili dajemo kompliment našem partneru za vrlo dobro skuvan obrok. Ne pokušavamo ovdje pozitivno učiniti da se ljudi osjećaju bolje, već pokušavamo izbjeći da se osjećaju loše. Dakle, ovo je negativna vrsta ponašanja o kojoj govorim. Ali činjenica da je negativna ne znači da nije toliko važna. To je izuzetno važno. To je neophodno za naše samoodržanje i društvenu koheziju. Iz tog razloga ponašanje izbjegavanja je od velikog interesa za mnoge različite vrste učenjaka.

(pauza 20 sekundi)

Sada ponovo poslušajte tekst.

(tekst se ponavlja)

Imate 20 sekundi da provjerite svoje odgovore.

(pauza 20 sekundi)

Za artikle 11–15 slušajte dijalog. Izaberi tačan odgovor ( A, B ili C) odgovarati na pitanja 11–15 . Tekst ćete čuti samo jednom.
Sada imate 25 sekundi da proučite pitanja.

(pauza 25 sekundi)

Sada počinjemo.

Usamljeni posao

Jane: Gde si bio, Patrick? Nisam te vidio mjesecima. Neko je rekao da si emigrirao.

Patrick: Ko ti je to rekao? Radio sam na stanici za istraživanje vremena na ostrvu Collett.

Jane: Gdje je to, zaboga?

Patrick: To je komad stijene oko 100 milja sjeverozapadno od Irske.

Jane: Šta ste radili da vam prođe vrijeme?

Patrick: Srećom, imao sam fakultetsku tezu da radim. Da nisam imao gomilu posla, sišao bih s glave.

Jane: Da li je trebalo još nešto da se uradi?

Patrick: Pa, da ste posmatrač ptica, bio bi to raj; ali kad god bih se umorio od učenja, mogao sam samo prošetati ostrvom – a to mi je trebalo manje od dvadeset minuta.

Jane: Ali jeste li izdržali? Da sam bio na tvom mestu, prvim brodom bih se vratio u civilizaciju.

Patrick: Pa, trebale su mi neke informacije za istraživanje tamo, a platili su mi, pa sam uštedio nešto novca. Sada mogu imati kratak odmor prije nego počnem tražiti posao.

Jane: Jeste li već završili doktorat? Mislio sam da imaš još godinu dana.
Patrick: Ne, vrijeme leti, znaš. Sve dok ne odbiju moju tezu, iduće sedmice odlazim u London.

Jane: Da sam na tvom mjestu, otišao bih na Mediteran ili negdje prije početka posla.

Patrick: Ne hvala, ostaću u Londonu. Dosta mi je mora već neko vrijeme. Ovo je kraj dijela za razumijevanje slušanja. Imate 1 minut da dovršite svoj odgovor.

ključevi

Bodovanje za sva takmičenja

slušanje- maksimalni broj bodova je 30. Zadatak se provjerava tipkama. Svaki tačan odgovor vrijedi 1 bod. Za netačan odgovor ili bez odgovora daje se 0 bodova. Dobijeni rezultat se zatim množi sa dva.

Čitanje- maksimalan broj bodova je 40. Zadatak se provjerava tipkama. Svaki tačan odgovor vrijedi 1 bod. Za netačan odgovor ili bez odgovora daje se 0 bodova. Dobijeni rezultat se zatim množi sa dva.

Upotreba engleskog- maksimalni broj bodova je 50. Zadatak se provjerava tipkama. U zadacima 1, 3, 4 svaki tačan odgovor vrijedi 1 bod. Za netačan odgovor ili bez odgovora daje se 0 bodova. U zadatku 1 pravopis se ne uzima u obzir. U zadatku 2 svaki tačan odgovor vrijedi 2 boda. Za netačan odgovor ili bez odgovora daje se 0 bodova. Pravopis se uzima u obzir. Ako je dat gramatički tačan odgovor, ali u odgovoru postoje pravopisne greške, odgovor se procjenjuje sa 1 bod.

Pisanje- maksimalan broj bodova je 30. Zadatak se vrednuje prema Kriterijumima vrednovanja. Dobijeni rezultat se zatim množi sa dva. Prilikom zbrajanja rezultata zbrajaju se bodovi za sva takmičenja. Maksimalan broj bodova za sva takmičenja je 30 + 40+ 50 +30 = 150.

Linija UMK M. V. Verbitskaya. engleski "Forward" (5-9)

engleski jezik

Sveruska olimpijada za školarce iz engleskog jezika. Pisanje takmičarskih zadataka

Za ove faze Centralna komisija ne daje zadatke, već samo daje preporuke za njihovu pripremu. Jedna od glavnih preporuka je ponuditi učenicima zadatke o nežanrovskom pisanju: „izraziti svoje mišljenje“, „komentarisati citat“, „preporučiti knjigu za školsku biblioteku“ itd. Ispostavilo se da je zadatak sličan zadatku br. 40 USE, ali ga ne bi trebalo u potpunosti ponoviti. Broj riječi može biti 100-120 ili više.

Primjer

Vrijeme: 30 minuta. Prokomentarišite sledeći problem: Stariji ljudi koji žive sami treba da budu zbrinuti. U svom komentaru koristite informacije iz članka ispod:

Stariji ljudi koji žive sami mogu biti praćeni novom tehnologijom koja analizira zvukove u domaćinstvu kako bi se osigurala njihova sigurnost. Novi sistem za praćenje zvuka, koji je razvio Fujitsu, japanska kompanija za elektroniku, ispituje buku u kućama preko mikrofona povezanog sa data centrom. Tehnologija je dovoljno rafinirana da razlikuje zvuk predmeta koji pada ili čovjeka koji se ruši i može odmah upozoriti članove porodice ili sigurnosne firme ako se otkrije bilo kakva abnormalnost. Od disanja i kašljanja do spavanja, svi zvukovi koje stvaraju stanari mogu biti detektovani pomoću tehnologije, pored analize dnevnih rutina, toplote i nivoa vlažnosti.

Napišite 100-120 riječi. Ne zaboravite: napraviti uvod, izraziti svoje lično mišljenje o problemu i dati razloge za svoje mišljenje, izraziti svoj stav prema informacijama iz članka, donijeti zaključak. Pišite svojim riječima.

Objašnjenje: Od studenta se traži da izrazi svoje gledište o predloženom problemu, da argumentira i izrazi svoj stav prema informacijama iznesenim u članku. Zadatak je djelimično poznat iz zadatka broj 40 Jedinstvenog državnog ispita, stoga ne izaziva poteškoće. Vrlo je važno naučiti učenike da pročitaju zadatak u cijelosti i da ga izvršavaju striktno prema kriterijima.

Tipične greške:

• Nepažnja prilikom čitanja zadatka.
• Nedosljednost sa navedenom zapreminom.
• Nedostatak uvoda i zaključka.
• Elementarne gramatičke, leksičke, interpunkcijske greške.

Pisanje: školske i opštinske faze

Zadaće za ove faze vrši Centralna predmetno-metodološka komisija. Studenti već rade sa žanrovskim pisanjem. Daju se isti žanrovi kao i na međunarodnim ispitima: priča (priča), članak (članak), izvještaj/izvještaj (izvještaj), recenzija (recenzija), lično i poslovno pismo (pismo). Zadaci su također modificirani USE zadaci.

Tipične greške (bez obzira na žanr):

• Nerazumijevanje formata iskaza, žanra.
• Promjena žanra.
• Nepotpuno ili netačno otkrivanje teme.
• Kršenje logike (odsustvo ili nepravilna upotreba logičkih veza, nagli prijelazi, nedostatak uvoda i zaključka).
• Leksičko-gramatičke, pravopisne, interpunkcijske greške.

Razmotrimo detaljnije najčešće kreativne zadatke u žanrovima priče i izvještaja.

Priča

Priča- mali je književna forma, koji ima parcelu (parcela). Tekst u ovom žanru mora ispunjavati sljedeće uslove:

• Originalna akciona priča.
• prirodni ton priče.
• Upotreba tehnika kao što su opis, naracija, rezonovanje.
• Prisustvo individualne autorske procene događaja i faktora, izražavanje osećanja i emocija autora i njegovih likova.
• Prisutnost elemenata dijaloškog govora.
• Jasna kompozicija (uvod, glavni dio s vrhuncem, rasplet).
• Prisustvo zaglavlja.
• Raznolikost jezičkih alata.

• Prije nego što počnete pisati priču, razmislite o priči, karakteristikama likova, izradite plan i ocrtajte ključne riječi za tačke plana.
• Napominjemo da je dinamika događaja u priči jako bitna, može se naglasiti riječima isprva, prije, dok, dok, tokom, poslije, konačno, kada itd., kao i glagolima desiti se, shvatiti, početi, trčati, pojaviti se, nestati, pojaviti se, uzviknuti, uzdahnuti, promrmljati, reći, čuditi se, itd.
• Koristite prideve i priloge da opišete osećanja i postupke likova. Istovremeno, umjesto dosadnih riječi: veliki, mali, dobar, loš, vrlo, koristite njihove sinonime i ekvivalente: ogroman, malen, sjajan, užasan, ekstremno itd.
• Budite oprezni s upotrebom gramatičkih vremena. Na primjer, Past Continuous je pogodan za opisivanje vremena u trenutku radnje, prošlo jednostavno- za glavne radnje, Past Perfect - za događaje koji prethode priči.
• Uzmite u obzir da priča često opisuje likove, mjesta, objekte, događaje.
• Zapamtite da su u priči početak i kraj veoma važni.

Primjer 1

Napišite kratku priču. Odaberite bilo koju temu, ali barem jednom u svojoj priči koristite sljedeće riječi (podvucite riječ sa liste kada je koristite prvi put): Fluffy, Ignorant, Board, Cord, Traffic.

Naslovite svoju priču koristeći riječ sa liste. Uključite opis osjećaja i emocija. Uključite direktni i indirektni govor. Napravite neočekivani kraj. Napišite 200-250 riječi. Vrijeme: 1 sat 15 minuta.

Objašnjenje: Od učenika se traži da napiše priču koristeći određene riječi. Glavna poteškoća je pravilno upotrijebiti ove riječi. Na Olimpijadi je bilo mnogo poteškoća sa Ignorantom - učesnici su pobrkali njegovo značenje s ruskom riječju "ignoriranje" i koristili je u netačnim konstrukcijama. Međutim, neki učesnici su, naprotiv, uspješno pobijedili ovu dvosmislenu riječ.

Kriterijumi ocjenjivanja

• Priča je napisana, pravilno koristi svih 5 riječi navedenih u zadatku. Riječi su podvučene.
• Radnja priče je, originalna, razumljiva, dinamična i zanimljiva.
• Postoji naslov koji odgovara sadržaju priče, u naslovu se koristi jedna od navedenih riječi.
• Priča uključuje elemente direktnog i indirektnog govora, koji se organski uklapa u radnju.
• Priča prenosi osjećaje i emocije autora i/ili likova.
• Kraj priče je neočekivan, ali se istovremeno u potpunosti uklapa u radnju i odgovara zadatom žanru i stilu.
• Obim posla ili odgovara zadatom, ili odstupa od zadatog za najviše 10% u pravcu povećanja ili smanjenja (180-275 reči). Ako obim posla odstupa od navedenog za više od 10% naviše (više od 275 riječi), samo prvih 250 riječi podliježe provjeri.

Organizacija teksta (2 boda):

• Logika priče nije narušena.
• Sredstva logičke veze su prisutna i pravilno korištena.

Rečnik (3 boda):

• Učesnik pokazuje bogat vokabular neophodan za pokrivanje teme, tačan izbor riječi i adekvatan posjedovanje leksičke kompatibilnosti.
• Rad nema grešaka u pogledu leksičke kompatibilnosti.

Gramatika (3 boda):

• Učesnik demonstrira kompetentnu i odgovarajuću upotrebu gramatičkih struktura.

Pravopis i interpunkcija (2 boda):

• Učesnik pokazuje dobro poznavanje pravopisa i interpunkcije.

Priča sa najviše poena:

Pahuljasti rep

Jednom davno sam sjedio u svojoj kancelariji i posmatrao svoje neuke kolege. Bacio sam pogled na sat i otkrio da je vrijeme da idem kući. Dakle, iskopčao sam sve kablove sa svog laptopa, stavio poruku na tablu i napustio svoje radno mesto. Bob mi je rekao: "Želim vam ugodan dan!" Rekla sam mu da i on ima prijatan dan.

Izašao sam iz poslovne zgrade, pronašao auto na parkingu i krenuo prema svom domu. Put do kuće obično traje sat vremena. To je dosadno putovanje, jer dok prelazim udaljenost moram ostati u ogromnoj saobraćajnoj gužvi. Da mi ne bude dosadno, uključio sam radio i počeo čekati da se automobili ispred mene pomaknu. Odjednom sam ugledao nešto čudno ispred svog auta. Izgledalo je kao rolna novina. Tada sam shvatio da je to nešto pahuljasto i živo. Izašao sam iz auta i uzeo pahuljastu loptu u ruke. Ispostavilo se da je to mala mačka s pahuljastim repom. Izgledalo je jadno i drhtalo je od hladnoće.

Odlučio sam da ga ponesem kući samo da ga nahranim, jer moja žena nikada ne bi dozvolila da živi sa nama. Prije godinu dana naša mačka je otišla od kuće i nije se vratila. Nakon ovog incidenta Monika nije mogla vidjeti nijednu drugu mačku. Pa, ovaj put je htjela baciti jadno mače, kad je iznenada na mački pronašla ogrlicu s adresom vlasnika mačke. Adresa je bila naša! To je bila naša mačka koju smo izgubili. Kako smo bili sretni!

Primjer 2

Daje se fotografija na kojoj je prikazan dječji šatorski kamp i medvjed koji izlazi iz šume.

Napišite svoju verziju priče na osnovu slike. Ne zaboravite: uključiti naslov, opisati događaje na zabavan način, uključiti elemente direktnog govora, opis osjećaja i emocija, napraviti neočekivani kraj. Napišite 220-250 riječi.

Objašnjenje: Od učenika se traži da napiše priču na osnovu slike (priča sa zapletom, a ne samo opisom prikazane situacije).

Izvještaj

Izvještaj- proširena informativna poruka. Tekst u ovom žanru mora ispunjavati sljedeće uslove:

• Ako je potrebno, prisustvo naslova i podnaslova ispred paragrafa.
• Opis cilja u uvodu.
• Podaci o tome kako su informacije prikupljene.
• Analiza činjenica, ocjena mišljenja, poređenje, poređenje, razjašnjenje razloga u glavnom dijelu.
• Konačna ocjena i preporuke u zaključku.
• Usklađenost sa formalnim stilom (za razliku od emocionalne priče). Upotreba izraza "Cilj ovog izvještaja je ocijeniti...", "Većina je rekla da je...", "dok, dok" (poređenje), "Mogu se izvući sljedeći zaključci...", “Kao što se vidi iz nalaza ovog izvještaja, jedini...”.

Primjer

Dati su grafikoni sa podacima o položenim ispitima iz različitih predmeta u 2015/2016.

Napišite izvještaj svojoj školskoj upravi na osnovu grafikona ispod. Dajte preporuke šta treba učiniti da se poveća interesovanje i uspjeh učenika u nekim predmetima. Koristite sljedeće riječi u svom izvještaju: Utjecati, Fluktuirati, Procenat, Procenat, Trend. Podvucite tražene riječi kada se koriste u vašem izvještaju. Vrijeme: 1 sat 15 minuta.

Ne zaboravite: napraviti uvod, sumirati informacije odabirom i izvještavanjem o glavnim karakteristikama (2 ili više), napraviti poređenja gdje je to relevantno (2 ili više), dati preporuke (2 ili više), donijeti zaključak, KORISTITI SVOJE RIJEČI I EXPRESSIONS u vašem izvještaju. Napišite 300-350 riječi.

Objašnjenje: Učenik je dužan da napiše izvještaj upravi škole koristeći određene riječi. Izvještaj o grafikonu: Uporedite podatke i dajte preporuke o tome kako povećati interesovanje za manje popularne teme.

Kriterijumi ocjenjivanja

• Izvještaj je napisan neutralnim (ili formalnim) stilom koji odgovara zadatku.
• Izvještaj sadrži opise dva ili više trendova na osnovu grafikona.
• Izvještaj sadrži poređenje grafikona za dvije ili više stavki.
• Izvještaj sadrži preporuke za školu - dvije ili više.
• U izvještaju su ispravno korištene sve riječi navedene u zadatku.

Organizacija govora (4 boda):

• Tekst je logički strukturiran.
• Tekst je pravilno podijeljen na pasuse.
• Tekst sadrži i pravilno koristi razna sredstva logičkog povezivanja.
• Tekst sadrži sve potrebne strukturne komponente: uvod, glavni dio, zaključak.

Dizajn jezika (6 bodova):

• Rad nema leksičkih grešaka.
• Rad nema gramatičkih grešaka.
• Rad nema pravopisnih i interpunkcijskih grešaka.

Izveštaj sa najvećom ocenom:

Cilj ovog izvještaja je da preporuči šta treba učiniti kako bi se učenici zainteresovali i uspjeli u nekim školskim predmetima. Grafikon je korišten za analizu informacija. Najveći broj i dječaka i djevojčica položio je državne ispite iz informatike, matematike i stranih jezika. Procenat njih je veći od 40. Izbor hemije, fizike i geografije čini se malo manjim – njeni podaci variraju od 30 do 40 posto. Istorija je najmanje popularan predmet iz kojeg su studenti polagali državni ispit.

Ispit iz informatike bio je najpopularniji među djevojčicama. To je zbog činjenice da je razvoj IT-a u velikoj mjeri uticao na potražnju za programerima. Međutim, u školskoj 2015-2016. godini većina dječaka je položila ispit iz matematike, prateći trend većeg interesovanja za matematičke nauke nego za praktična područja. Kada je reč o manje popularnim predmetima, treba naglasiti da je samo 14 odsto devojčica uspelo da položi državni ispit iz hemije, dok je 20 odsto dečaka uspelo da položi ispit iz geografije.

Sudeći po našem istraživanju, mogu dati sljedeće preporuke. S jedne strane, da bi se podiglo interesovanje učenika za nepopularne predmete kao što su hemija, istorija i geografija, nastavnici treba da koriste savremenu tehnologiju kao što su računari i elektronske table tokom časa. S druge strane, grupni rad i školski projekti mogu ih zainteresovati za predmet. U zaključku možemo istaći da i interesovanja i uspjeh učenika ne zavise od toga na koju nauku se određeni predmet odnosi. Radi se o napretku u obrazovanju koji se može poboljšati upotrebom posebne opreme i drugog načina učenja.

Radna sveska je dio obrazovno-metodičkog kompleta Forward za 10. razred i dopunjava udžbenik sistemom zadataka koji obezbjeđuju sveobuhvatan razvoj vještina slušanja, govora, čitanja i pisanja. Sveska sadrži testove za samoocjenjivanje pomoću tipki i audio tekstove. EMC "Naprijed" za 10. razred je uključen u sistem nastavno-metodičkih kompleta "Algoritam uspjeha". Odgovara saveznom državnom standardu srednjeg (potpunog) općeg obrazovanja (2012).

Kombinovani zadaci

Kombinovani zadaci na takmičenju u pisanju su rijetki, ali učenicima predstavljaju veoma zanimljive zadatke koje sa velikim zadovoljstvom obavljaju. Suština je kombinacija žanrova, različitih zadataka sa ispita.

Primjer

Zamislite da ste nastavnik engleskog jezika u školi i da ste svojim učenicima dali pismeni zadatak: Prokomentirajte sljedeću izjavu. Kada studirate van kuće, najbolji izbor za vas je da živite sa svojim poznanicima. Kakvo je vaše mišljenje? Da li se slažete sa ovom izjavom? Napišite 200-250 riječi. Koristite sljedeći plan: napravite uvod (navedite problem), iznesite svoje lično mišljenje i navedite 2-3 razloga za to, iznesite suprotno mišljenje i 1-2 razloga za to, objasnite zašto se ne slažete sa suprotnim mišljenjem ,donesite zaključak ponavljajući svoj stav Jedna od vaših učenica poslala vam je svoj esej e-poštom.

Zadatak A. Pronađite i ispravite greške. Prvi je ispravljen kao primjer. Pronađite još 5 grešaka (gramatičkih, vokabularnih ili pravopisnih) i ispravite ih.

Zadatak B. Igrajući ulogu školskog nastavnika, napišite e-mail svom učeniku u kojem iznesite svoje mišljenje o njenom radu. Nemojte komentarisati gramatičke, vokabularne ili pravopisne greške u svom pismu. Komentirajte kompoziciju i opću ideju eseja. Pridržavajte se pravila pisanja pisma, osim adrese. Ne pišite svoje pravo ime! (koristite 100-140 riječi).

Studentski esej Kada studirate van kuće, najbolji izbor za vas je da živite sa svojim poznanicima.

Ne slažem se sa ovom izjavom. Ako razmišljate o odlasku na studij, vaš izbor smještaja će biti veoma važan. Možda ćete imati dovoljno sreće da budete u prilici da odsednete kod nekoga koga vaši roditelji poznaju, na primer, sa vašim daljim rođacima ili prijateljima vaših roditelja. Međutim, to može donijeti probleme, ali i prednosti. Porodični život bi vam mogao odvratiti pažnju od učenja, a pojaviće se i pitanje šta treba da platite svojim domaćinima. Koliko god da su brižni i koliko god da te žele sa sobom, neće očekivati ​​da će te zadržati uzalud. Plaćanje previše ili premalo može lako dovesti do neugodnog osjećaja, ali postavljanje pravog iznosa može biti nezgodno i posramljeno. Također ćete se morati prilagoditi načinu života vaših domaćina i podnijeti njihove navike. Oni će takođe morati dati sve od sebe da se osjećate kao kod kuće. Drugim riječima, pogrešno je vjerovati da ako živite s nekim koga poznajete to neće koštati ništa ni za vas ni za njega. Život u studentskom domu često ipak može biti najbolji aranžman.

Ann Applewood

Objašnjenje: Od učenika se traži da zamisli sebe kao nastavnika engleskog jezika koji je od učenika tražio poznati zadatak „izraziti gledište o predloženom problemu“, provjeriti esej jednog od učenika, pronaći 5 grešaka u njemu, komentirati ovo esej u pismu. Odnosno, student se bavi žanrom eseja, ali u isto vrijeme on sam mora napisati odgovor u obliku pisma.

Odgovori sa najvećim rezultatom:

Draga Ann,

U cjelini, vaš esej je veoma dobro urađen. Vaše gledište je jasno izraženo i potkrijepljeno sa nekoliko argumenata. Nažalost, suprotno mišljenje se ne spominje u Vašem radu i ne komentariše. Bojim se da u vašem eseju nema uvoda. Pokušajte dodati dvije rečenice na početku u kojima parafrazirate izjavu i pokažete da postoje različiti pogledi na problem. Napravio bih i još dva pasusa, počevši od riječi "Porodični život" i "Drugim riječima".

Sa najboljim željama

Gospodin. Brown

Općenito, olimpijske zadatke karakterizira usložnjavanje standardnih zadataka, usmjerenost na kreativnost učenika i pozivanje na interdisciplinarno povezivanje. Prilikom obuke za olimpijadu, osim tematskih priručnika, vrijedi koristiti i priručnike za pripremu za međunarodne ispite.

Radionica je osmišljena tako da učenike od 10. do 11. razreda pripremi za usmeni dio ispita iz engleskog jezika i uključuje detaljnu analizu zadataka usmenog ispita i kriterijuma za njihovo ocjenjivanje, kao i sistem praktičnih vježbi koje formiraju strategije rada na ispitu. Radionica obuhvata 10 tipičnih opcija obuke za usmeni dio ispita, koje su osmišljene za podučavanje usmenog govora i kontrolu govornih vještina, kao i za simulaciju situacije usmenog ispita. Uzorci usmenih odgovora ponuđeni na radionici, fonetički priručnik i audio aplikacija mogu se koristiti tokom samostalnog rada za samokontrolu. Radionica se preporučuje za korišćenje od 10. do 11. razreda opšteobrazovnih organizacija pri učenju engleskog jezika, kako na osnovnom tako i na naprednom nivou.

Odaberite dokument iz arhive za pregled:

9.05 MB track 1.mp3

1.15 MB track 2.mp3

LIST ZA ODGOVORE 9-11 slušanje, čitanje .doc

Biblioteka
materijala

LIST ZA ODGOVORE: SLUŠANJE, ČITANJE (9-11)

ID BROJ

Odabrani dokument za pregled LISTA ZA ODGOVORE 9-11 upotreba engleskog.doc

Biblioteka
materijala

LISTA ZA ODGOVORE: UPOTREBA ENGLESKOG (9-11)

ID BROJ

Odabrani dokument za pregled LIST ZA ODGOVORE 9-11 pisanje.docx

Biblioteka
materijala

LISTA ODGOVORA: PISANJE (9-11)

0 bodova

Tekst sadrži brojne greške.(više od 7) u različitim dijelovima gramatike, uključujući i one koji otežavaju razumijevanje teksta.

0 bodova

Tekst sadrži brojne pravopise(više od 4) i/ili interpunkcijske greške(više od 7) , uključujući i one koje otežavaju razumijevanje teksta.

Postupak provjere radova na konkursu za pisanje

 Svaki rad bez greške provjeravaju dva stručnjaka koji rade nezavisno jedan od drugog (na radu nisu dozvoljene ocjene), svaki stručnjak svoje ocjene unosi u svoj protokol ocjenjivanja.

 Ako neslaganje u ocjenama stručnjaka ne prelazi dva boda, tada se postavlja prosječna ocjena. Na primjer, ako prvi stručnjak stavi 9 bodova, a drugi 8 bodova, konačna ocjena je 9 bodova; ako prvi stručnjak da 9 bodova, a drugi 7 bodova, konačna ocjena je 8 bodova.

 Ako je neslaganje u ocjenama stručnjaka tri ili četiri boda, onda se dodjeljuje još jedna provjera, u kom slučaju se prosječuju dvije najbliže ocjene.

 "Kontroverzni" radovi (u slučaju velikog - 5 ili više - odstupanja u bodovima) se provjeravaju i raspravljaju kolektivno.

Odabrani dokument za pregled script.docx

Biblioteka
materijala

Skripta 1

Prije nego što se zavjesa podigne, poslušajmo njihov razgovor.

A: Šta ti je trebalo toliko dugo? Predstava uskoro počinje.

B: Hteo sam da kupim nešto za jelo, ali se ispostavilo da je to alov na divlje guske. Ovo pozorište nema hranu!

O: Mislio sam da si otišao kući.

B: Zašto bih otišao?

O: Pretpostavljam da znate više nego što mislite.

B: Kako to misliš?

B: Pa, volio bih da si mi rekao da ovo pozorište ne služi hranu prije moje jurnjave. Tako sam gladan! Prijatelj je boravio kod mene posljednjih mjesec dana i on jejede mevan kuće i doma! U mojoj kući nema ništa za jelo.

B: Kakav izraz: „Gladan sam!“?

B: Upravo se to dešava… baš kao u Henriju IV!

O: Pa, zašto je vaš prijatelj tako dugo ostao s vama?

B: Kaže da je ušao u amalo problemi sa zakonom i potrebelezi niskona neko vrijeme.

O: Pa, morate malo razumjeti jer stalno koristite njegove izraze. “Meni je to grčki”je iz predstaveJulije Cezar ! I to je jedan od načina da nekome kažete da nemate pojma šta se dešava.

O: Pogodi šta?

Skripta 2

Šef Rendal: Pa, zdravo svima, i dobrodošli u današnju emisiju. A danas mi se pridružuje moja ćerka Ešli, koja je morala da trpi moje kulinarske eksperimente tokom godina.

Jesmo li spremni, Ashley? Ne, sačekajmo nekoliko minuta, doći ćemo do toga. Ali kao što znate, moji vjerni slušaoci, ja sam počeo da kuvam i pečem pre skoro 30 godina kada me je baka učila u svojoj skromnoj kuhinji. U stvari, naučila me je skoro svemu što znam, a ja "nikada nisam pohađao časove kuvanja. Čekaj, čekaj, čekaj... Znam da će moja ćerka napomenuti vama vernim slušaocima da sam nedavno, dok sam pomagao deci da se pripreme za u našoj kuhinji za pileći obrok, zaboravio sam da izvadim pile iz rerne, zapeo sam pticu do hrskavice i na kraju smo naručili picu za večeru.

Djeca: Morali smo koristiti aparat za gašenje požara.

Chef Randall: Ali to je druga priča. Pa, u svakom slučaju, danas bih želio sa vama podijeliti našu omiljenu. . . barem moj omiljeni. . . recept za kolačiće sa komadićima čokolade. Pre nego što promenite TV kanal, znam šta mislite. "Još jedan recept za tov kolačića." Ali čekaj. Ono što ovaj recept čini odličnim je to što nudi prekrasan niskokalorični desert s niskim sadržajem masti i holesterola za cijelu porodicu.

Deca: I dalje volimo debelo.

Kuvar Randall: Pa, znam da znamo. Ali da vidimo. Imamo sve sastojke, tako da možemo početi tako što ćemo pomiješati sve sastojke, šećere, brašno, bjelanjke, nemasni puter, vaniliju, sodu bikarbonu i prstohvat soli. veliku posudu za mešanje.

Sada bi moja djeca željela da dodam velike, ali počinjemo s mini čokoladnim čipsom. I ne zaboravite da zagrejete rernu na 350 stepeni (Farenhajta).

I na kraju, kada su kolačići gotovi, izvadite ih iz rerne, izvadite iz pleha i ostavite da se ohlade pre nego što im prsti uđu u njih. Jesam li nešto zaboravio?

Djeca: Da, ako imate djecu studentskog uzrasta, svakako napravite nekoliko dodatnih serija koje mogu ponijeti u školu za svoje cimere. I ne zaboravite djecu koja su još kod kuće.

Šef Rendal: Pa da. Ne možemo to učiniti, ne možemo ih zaboraviti. I nažalost, dok vaša djeca ne dobiju kolačiće, vama, kuharu, ostaje samo jedan kolačić - vaš instant plan prehrane za vas - i prljava kuhinja.

Dakle, to je "sve za danas. U emisiji sledeće nedelje pokazaćemo vam kako da nahranite gladne tinejdžere uz mali budžet, a da ne morate da prodajete porodični automobil. do tada.

Odabrani dokument za pregled zadaniya 9-11 razred.docx

Biblioteka
materijala

Opštinska etapa Sveruske olimpijade za školarce iz engleskog jezika, 2016.

9-11 casovi

Dio 1. Slušanje s razumijevanjem (20 minuta)

Zadatak 1. Recite da li su tvrdnje tačne (A) ili netačne (B).

Jedan od govornika koristi izraz 'potjera na divlje guske' jer nije uspio kupiti hranu u pozorištu.

‘Potjera divlje guske' je nekada značila konjska trka.

Prijatelj govornika treba da leži nisko kako bi izbjegao otkrivanje.

U stara vremena zelena boja bila je povezana sa dobrim zdravljem.

Ako ne možete napraviti glavu ili rep od nečega, kažete: 'Meni je to grčki!'

‘Be-sve i kraj-sve' znači najmanje značajan dio nečega.

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Zadatak 2. Poveži izraze sa predstavama u kojima su se pojavili. Postoje četiri dodatne igre koje ne morate koristiti.

12) pojesti nekoga van kuće i kod kuće

13) ležati nisko

14) meni je sve grčko

15) biti-sve i kraj-sve

Hamlet

romeo i julija

Kralj Lir

Macbeth

Othello

Julije Cezar

Richard III

Henry IV

Puno buke oko ničega

12

13

14

15

Zadatak 3. Poslušajte program i popunite praznine sa ne više od dvije riječi za svaku prazninu. Snimak ćete čuti dvaput.

Kuvar Randall počeo je kuhati prije _______ godina kada ga je baka naučila kako se to radi.

Nikada nije imao ___________ časove kuvanja.

Kada je Randall pomagao djeci da spremaju pileći obrok, zaboravio je uzeti piletinu iz __________.

Ptica je izgorjela i morali su koristiti ________ _______________.

Čokoladni kolačić je odličan ___________ za cijelu porodicu.

Šef Rendal meša šećer, ___________, belanca, nemasni puter, vaniliju, sodu bikarbonu i so.

Neophodno je ne zaboraviti ___________ rernu zagrejati na 350°.

Kada su kolačići gotovi, uklonite ih iz kolačića _________.

Dok djeca dobiju kolačiće, kuharu će ostati _________ kolačić i prljava kuhinja.

Sljedeći put Randall će pokazati kako nahraniti gladne tinejdžere na _______.

Dio 2. Pročitano s razumijevanjem (15 minuta)

Pročitajte tekst o engleskim kućama i recite da li su dole navedene tvrdnje Tačne (A), Netačne (B) ili Nisu date (C).

Većina ljudi u Engleskoj živi u stanovima.

Tipično stanovanje u Britaniji se ne razlikuje od onog u drugim evropskim zemljama.

Visoke zgrade su uobičajena karakteristika engleskih gradova.

Stanari bivaju deložirani ako prave buku i krše pravila.

Imati baštu je zaista važno za Engleza.

Kuće u nizu bile su jeftinije za izgradnju od visokih zgrada tokom industrijske revolucije.

U doba industrijske revolucije otvorena je vatra grijala sve prostorije u nizu.

Polu dvojne kuće nisu bile skupe za izgradnju i činile su se pogodnim za ljude.

Većina engleskih kuća se kupuje na hipoteku.

U Engleskoj ima nekoliko starih kuća.

Bogati ljudi mrze život u kućama.

Bungalovi su kuće izgrađene samo na jednom nivou i odličan su stan za starije osobe.

Stanari stana plaćaju stanarinu i režije.

Stanovi su popularni među studentima, starim ljudima i siromašnim porodicama.

Život u stanu znači veću fleksibilnost – lakše je otkazati zakup i preseliti se na drugu lokaciju.

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

Od gradova i gradova okrenimo se kućama Britanije. Najvažnije je shvatiti da većina nas ne živi u stanovima. Svaka zemlja ima svoje tipično stanovanje, tako da ako pređete iz Engleske u Francusku, Njemačku ili Španiju, odmah ćete znati da ste u drugoj zemlji. Razlike su dijelom arhitektonske, dijelom aspekti načina na koji ljudi odlučuju da pripitomljavaju svoju neposrednu okolinu. Ali postoje i sličnosti. Ako putujete iz Rusije preko Evrope u zapadnu Francusku, primijetit ćete da gotovo svi gradovi imaju centar sa starim zgradama od tri ili četiri, pa čak i pet lokala, ali da su ti centri okruženi modernim blokovima visokih stanova. Detalji će se razlikovati, ali sve zemlje su otkrile da je očigledno rješenje za jeftino novo stanovanje kako bi se smjestile porodice koje se sele sa sela ili kojima su potrebni bolji uslovi izgradnja stambenih blokova. Retko su lepe ili prostrane, ali su zgodne i efikasne. Problemi su slični: buka, skučene javne površine, nepredvidive zalihe vode, pokvareni liftovi... ali oni su domovi za milione ljudi koji ih više vole od primitivnijih uslova koje su ostavili.

U Engleskoj, međutim, naši gradovi nisu okruženi ovim visokim zgradama. Opiremo se životu u stanovima; više volimo da živimo u redovima malih kuća od cigle. Naravno, neki Englezi vole živjeti u stanovima, ali za ogromnu većinu nas, osnovna ideja doma je kuća od cigle sa sobama na katu i dolje i s vrtom, čak i ako je to vrlo mala bašta.

Kuća od cigle je naslijeđe engleske - najranije - industrijske revolucije. Poslodavci su početkom devetnaestog veka morali da grade smeštaj za milione radnika koji su se slijevali u gradove, a u to vreme nisu imali ni materijala ni tehnologije za jeftinu gradnju naviše. Za njih je najjeftinije rješenje bilo da izgrade nizove malih kuća spojenih zajedno (terase), svaka sa dvije male sobe dolje i dvije male sobe na katu. Sobe su bile male jer su se grijale otvorenom vatrom, a ne pećima, a porodice su se skupljale u jednoj prostoriji (kuhinji). Spavaće sobe nisu bile grijane, a do danas mnogi Englezi ne mogu spavati osim u hladnoj sobi sa širom otvorenim prozorima.

Većina naših stambenih planova nakon toga su logična poboljšanja ovog obrasca radničke klase. Kuće su postale veće; milioni nas žive u kućama sa dve sobe i kuhinjom dole, a na spratu dve ili tri male sobe plus kupatilo i toalet. Prije Prvog svjetskog rata neko je izmislio "kuću dvojca" koja je još uvijek bila jeftina za izgradnju, ali koja je omogućavala svakoj porodici da dođe do stražnjeg dijela svoje kuće niz uski bočni prolaz. To je omogućilo muškarcima da nose vreće uglja u stražnje dvorište gdje se može skladištiti i koristiti za kotao i otvorenu vatru.

Rusi imaju običaj da sve što je izgrađeno prije 1955. opisuju kao „staro“. (Kao i Kalifornijci, a bez sumnje i mnogi drugi ljudi.) U Engleskoj se kuća ne smatra starom osim ako nije izgrađena prije najmanje stotinu godina. Još uvek imamo desetine hiljada zaista starih kuća, sagrađenih između četrnaestog i osamnaestog veka, raštrkanih po celoj zemlji. Možda su nezgodne, ali bogatiji ljudi vole da žive u njima pa postaju veoma skupi, čak i kada su prilično mali. Hiljade ovih starijih kuća su zapanjujuće lijepe i zaštićene zakonom. Na drugom kraju ljestvice su "bungalovi", male kuće od cigle od samo jednog sprata, građene posebno za starije osobe. Mnogi stariji ljudi sele se iz kuće u bungalov.

Napisao sam da ne živimo u stanovima. Da budemo precizniji, većina nas ne živi u stanovima osim ako smo mladi ili stari ili siromašni. Studenti i mladi ljudi koji iznajmljuju smještaj često će pronaći preuređeni stan koji je izgrađen u jednoj od brojnih kuća izgrađenih za jednu porodicu sa svojom poslugom prije stotinu ili više godina. Ove kuće su prevelike za današnju porodicu (bez posluge!) pa se pretvaraju u tri-četiri zasebna stana. Raspored i veličina prostorija je često čudan, ali imaju prednosti običnih porodičnih kuća kao što je bašta.

Dio 3. Upotreba engleskog (55 minuta)

Zadatak 1. Za stavke 1-10 pročitajte donji tekst i smislite riječ koja najbolje odgovara svakoj praznini. Koristite samo jednu riječ u svakoj praznini. Prvi primjer (0) je urađen za vas.

Suffolk se često zanemaruje (0)as destinacija za odmor.

Prekrasna i netaknuta županija, njeno selo1) _____ prošaran prekrasnim istorijskim gradovima i selima, dok se obalom nižu prekrasne plaže.

Veći dio Suffolka2) ______ je pobjegao od neuglednog razvoja koji uništava druge županije, iako se njegov krajolik često odbacuje3) ______ monotono i ravno.

Postoji mnogo raznolikosti, koja se proteže kroz romantično sumornu obalu koja popušta4) ______ slana močvara i pješčana vriština, bogata šuma i rit, doline i brežuljci.

Duž obale duge 60 milja, nalazi se pospani, drevni grad Orford i otmjeni Aldeburg. Orford se može pohvaliti dvorcem iz 12. stoljeća i crkvom iz 14. stoljeća, krstarenjima rijekom i ugodnim pabovima. Kupujte svježe pečeni kruh u Pekari Pump Street, koja također ima kafić. Za dimljenu ribu i domaće delicije, pop5) ____ Pinney's, ili večerajte u njegovom proslavljenom restoranu, Butley Orford Oysterage – njegov nenametljiv dekor pobija ukusnu hranu6) _____ ponuda.

Pametni primorski grad Aldeburg je omiljen među umjetnicima, kompozitorima i jedriličarima. To je također dom7) _____ godišnji Aldeburg festival (jun) koji je osnovao Benjamin Britten, koji je umjetnički festival s naglaskom8) _____ klasična muzika.

Aldeburgh9) _____ Nekada uspješna luka s uspješnom industrijom brodogradnje, ovdje je sagrađena Zlatna košuta, koja je oplovila svijet u 16. stoljeću pod kapetanom10) _____ Sir Francis Drake.

Zadatak 2. Pročitajte intervju sa poznatom britanskom glumicom Angelom Griffin i dopunite tekst ispravnim oblikom glagola iz okvira (potvrdnim ili odričnim).

Šolja čaja sa Angelom Griffin

Kako pijete čaj?
Volim građevinski čaj, sa malo mleka.

Sa kim bi najviše voleo da popiješ šolju čaja?
Ryan Gosling. On je predivan! Mogli bismo napraviti malu kulturnu razmjenu. Upoznaću ga sa kulturom ispijanja čaja u Engleskoj.

Koji je najčudniji posao koji ste ikada imali?
Kada sam imao 14 godina, dobio sam posao da zalijepim male mašne na boce šampona u jednoj fabrici. I11) ______________ da uopšte radim, ali sam lagao i rekao da sam stariji nego što sam bio. Izdržao sam oko dva i po sata pred nekim12) _____ ja do menadžera.

Kada je gluma postala dio slike?
Moja tetka Linda13) ________ sam išla na časove drame u Leed’s Children’s Theatre od svoje 5. godine. Imala sam agenta u vreme kada sam bila tinejdžerka i radila sam u nekim dečijim televizijskim programima. Gluma je bila moja strast, ali mi14) ______ dobrostojeća porodica, pa ako sam htela nešto da kupim morala sam sama da zaradim.

Jeste li bili prilično samostalan tinejdžer?
Pretpostavljam. I15) ________ moja prva uloga u Ulici krunisanja kada sam imala 17 godina i sama sam se uselila u stan. Do svog 18. rođendana, I16) _________ tapija moje prve kuće u Lidsu.

Šta su vaši roditelji mislili o vašoj glumačkoj karijeri?
Bili su sretni što imam strast. Gluma uopšte nije njihova stvar. Moj tata je bio čistač, a mama17) _________ kancelarijske vještine na fakultetu. Ali bilo im je drago što imam nešto čemu ciljam. Osećam isto prema svoje dve ćerke.

Vaša kćerka Tallulah, 14, sada je i sama zaposlena glumica. Da li ste zabrinuti zbog pritiska koji industrija vrši na mlade glumce?
Stvari su sada mnogo teže za mlade. Ne radi se više samo o talentu. Morate imati i izgled. I tamo ima nekih pravih nitkova, ali na sreću mogu voditi Talulaha jer znam kako se radi18) __________ .

Da li kažeš Taluli šta ona može, a šta ne?
Do 18. godine, da definitivno! Ona je moja, ja je posjedujem. Ali ja nisam jedna od ovih viktorijanskih mama. ako ona19) ________ da odem na 16 sedmica da snimam seriju onda ću joj dozvoliti. Veoma sam otvorenog uma prema svemu tome, ali joj neću dozvoliti da igra ulogu Lolite ili da sama ode živjeti u Ameriku sa 14 godina. Znam kako bi ove stvari trebale ići.

Zadatak 3. Za pitanja 21-30 zamislite samo jednu riječ koja se može koristiti na odgovarajući način u sve tri rečenice.

Temperatura _______ do tačke smrzavanja.

Ljudi _______ vole muhe u roku od nekoliko sedmica od postojanja.

Radije bih da mi _______ rečeš.

Osećam da nikada više ne mogu dobiti _______ sa Džordžom.

Moramo _______ otkloniti razlike između društvenih klasa.

Stolovi su opremljeni staklenom pločom kako bi se pružila _______ površina.

Želeo bih da ________ skrenem vašu pažnju na problem nezaposlenosti u vašem regionu.

Htjela sam _______ $100 sa svog računa.

Ne želim da _______ donesete pogrešan zaključak sa sastanka.

To je bila odluka moje majke da _______ mene Stephena.

Nazovi Jamesa, reci mu da _______ cijenu.

Moja najbolja drugarica ju je učinila _______ sa nekoliko zbirki kratkih priča.

Ova kompanija je preuzimanje _________ .

Bio je to ________ međunarodne kritike zbog kršenja ljudskih prava.

Strela je pogodila centar _________ .

Sandra je pisala u ________, okupana znojem.

Praksa menjanja satova dva puta godišnje je prava _______.

To je _______ u vratu koji moram da dočekam sve svoje rođake na aerodromu.

Sjećanja na to veče su ostala ________.

Simon ima _______ maštu.

Dok sam govorio, pojavio se _______ bljesak munje usko praćen udarom groma.

Starosnim penzionerima je __________ besplatan ulazak u muzej.

Martin _________ da je napravio grešku.

Bilo je poznato da je sala ________ 300 ljudi.

Led na Velikim jezerima će uskoro _______.

Mrzim ljude koji ________ svoje obećanje, nisu pouzdani.

Ko će joj ________ prenijeti loše vijesti?

Ovaj roman je ______ u Londonu 1960-ih.

Nisam kriv, bio sam ______ gore.

Piromana koji je _______ zapalio porodičnu kuću u Barouu u kojoj je spavalo dvoje dece i nekoliko odraslih je zatvoren.

Zadatak 4. Dopuni tekst riječima iz okvira. Postoji 5 dodatnih riječi koje ne morate koristiti.

Godine 1605. trinaest mladića planiralo je dići u zrak31) _______________. Među njima je bio i Guy Fawkes, najozloglašeniji britanski izdajnik.

Poslije32) ___________________ umrla 1603. godine, engleski katolici koji su bili proganjani pod njenom vlašću nadali su se da će njen nasljednik,33) _______, bili bi tolerantniji prema svojoj vjeri. Imao je majku katolkinju i nije se pokazao tolerantnim. Dakle, jedan broj mladića, tačnije 13, odlučio je da je nasilna akcija odgovor.

Oformila se mala grupa pod vodstvom34) _____________ koji je smatrao da je nasilna akcija opravdana. Zaverenici su hteli da ubiju kralja, možda čak i princa od Velsa koji je otežavao život katolicima.

Da bi izvršili svoj plan, zaverenici su se dočepali 36 buradi35) __________________ – i pohranio ih u a36) _____________.

Ali kako je grupa radila na zavjeri, postalo je jasno da će nevini ljudi biti povrijeđeni ili ubijeni u napadu, uključujući neke ljude koji su se čak borili za veća prava za katolike. Neki od zaverenika su se premišljali. Jedan od članova grupe je čak poslao anonimno pismo upozoravajući svog prijatelja,37) ____________, da se 5. novembra kloni parlamenta. Da li je pismo bilo stvarno?

Pismo upozorenja stiglo je do kralja, a kraljeve snage su planirale da zaustave zaverenike.

38) _______________ je uhvaćen od strane vlasti kod buradi, mučen i pogubljen. Zavera je osujećena u noći između 4. i 5. novembra 1605. Već 5., uznemireni Londončani koji nisu znali ništa više od toga da je njihov kralj spašen, radosno su zapalili lomače u znak zahvalnosti. Međutim, kako su godine odmicale, ritual je postajao sve razrađeniji.

Ubrzo su ljudi počeli postavljati39) _______________ na lomače, a proslavi je dodan i vatromet. Pripreme za proslavu Noći vatre uključuju pravljenje lutke Gaja Foksa, koja se zove "Gay". Neka djeca čak održavaju staru tradiciju hodanja ulicama, noseći “Momka” kojeg su upravo napravili, i mole prolaznike za40) ________ za Tipa.” Djeca koriste novac za kupovinu vatrometa za večernje veselje.

U samoj noći, Gaj se stavlja na lomaču, koja se zatim zapali; a vatromet ispunjava nebo.

Dio 4. Pisanje (40 minuta)

Vrijeme: 40 minuta

Napišite sastav u kojem izražavate svoje mišljenje o sljedećem problemu:

Kineski će uskoro postati međunarodni jezik.

Pisati180-220 riječi.

Zapamtite

napraviti uvod,

iznesite svoje lično mišljenje o problemu i navedite 3-4 razloga za svoje mišljenje,

doneti zaključak.

Prenesite svoj sastav na list za odgovore!

Pronađite materijal za bilo koju lekciju,